教师应学会放低姿态,构建全新的师生关系
教师如何与学生建立良好的师生关系？
教师如何与学生建立良好的师生关系？一、要热爱学生。
爱学生，就要学会尊重学生。
爱是一种尊重。
爱学生，就要学会尊重学生。
学生天真、单纯，容易受到伤害，其自尊心和人格需要在成人的正确教育和呵护下，方能健康地发展。
作为教师，应该是学生自尊和人格的保护者和引导者。
但做教师的往往受传统的师道尊严观念的影响，容易形成盲目自尊，无视学生的人格，不容许有丝毫挑战的畸形心理。
突出表现就是有的教师放不下架子，把本来应该平等的师生关系变得等级森严，学生常常需要看教师的脸色说话做事，稍有不慎，就会招致教师的不满和处罚。
这种不平等的师生关系容易导致师生间的疏远，甚至对立，从而影响到教育目标的实现。
因此，教师应该摆脱传统观念的束缚，确立民主、平等的师生关系，要学会尊重学生，尊重他们说话、思考、做事的权利。
当学生犯错误时，允许他们有解释的权利；在讨论问题时，允许他们有争论的权利；在做事时，允许他们有思考、选择的权利。
要学会尊重学生的自主性和个别差异。
教师在教育中不只是活动的设计者、领导者，更应该扮演好对话者、引导者和帮助者的角色。
教师只有学会尊重学生，就会得到学生的尊重。
师生间在这样一种互相尊重、民主平等的氛围中进行交往，师生间的关系能不良好吗？“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的魂灵。
只有热爱学生，才能正确看待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。
二、爱学生，就要学会宽容学生。
爱是一种宽容。
爱学生，就要对学生有一颗宽容之心。
学生是成长中的人，在他们身上会有这样或者那样的缺点和错误。
面对有缺点和错误的学生，尤其是少数“屡教不改”的学生，教师难免会产生急躁甚至恼怒的情绪，这种情绪也易引发过激的言行，如果不加以克服还可能导致师生之间对立情绪的产生。
事实上，学生毕竟是孩子，他们的思想品质、心理素质尚未成熟，教师应该允许他们有这样或那样的不完善。
对待有错误的学生，多设身处地为学生着想，弄清犯错的原因，然后给予正确的引导。
教师如何建立良好的师生关系
教师如何建立良好的师生关系良好的师生关系对于教学的顺利进行和学生的全面发展至关重要。
教师在建立良好的师生关系方面扮演着至关重要的角色。
以下是教师可以采取的一些措施来建立和促进良好的师生关系。
1. 建立信任信任是良好师生关系的基石。
教师应始终表现出对学生的信任和尊重。
他们应该鼓励学生表达自己的观点，并对他们的意见给予重视。
同时，教师也要履行承诺，以确保学生对他们的承诺感到可靠。
通过建立信任，教师可以为学生提供一个积极和支持的学习环境。
2. 积极倾听和沟通教师应该时刻保持敏锐的倾听技巧，给予学生充分的关注和尊重。
他们应该善于倾听学生的问题、困惑和需求，并尽可能满足他们的需求。
在日常教学中，教师应积极与学生进行沟通和交流，鼓励他们分享自己的看法和观点。
通过积极倾听和沟通，教师能够更好地了解学生，增进彼此之间的理解和信任。
3. 创造积极的学习环境教师应该创造一个积极、和谐和支持的学习环境。
他们可以通过鼓励学生参与课堂活动、设置合理的学习目标和提供适当的挑战来激发学生的主动性和学习兴趣。
此外，教师还应鼓励学生之间的合作和互助，培养良好的团队合作意识。
一个积极的学习环境将会促进学生的成长和发展，同时加强师生之间的联系。
4. 照顾学生的发展和需求教师应该关注学生的个体差异，了解并尊重每个学生的发展阶段和需求。
在教学过程中，他们可以使用多种教学方法和资源来满足学生的不同学习风格和兴趣。
此外，教师还应注重学生的综合素质培养，关注他们的身心健康和品德教育。
通过照顾学生的发展和需求，教师能够培养学生的自信心和积极性，并建立起与他们的密切联系。
5. 成为学生的榜样和引导者教师应以身作则，成为学生的榜样和引导者。
他们应该保持良好的道德品质和职业操守，用自己的行动来影响和教育学生。
通过展示正确的价值观和行为模式，教师可以培养学生的良好习惯和道德意识，并激发他们的学习动力。
同时，教师还应鼓励学生树立远大的目标，并为他们提供必要的指导和支持。
浅谈如何建立好新型的师生关系
浅谈如何建立好新型的师生关系师生关系是教育活动中的重要组成部分，它涉及到教育的质量和效果。
良好的师生关系是教育成功的基础，也是构建和谐社会的内在要求。
然而，现实中存在着一些教师对学生不友好的情况，这种恶劣的教育环境和师生关系无法促进学生身心健康的发展，更无法达到教育的真正目的。
因此，我们需要建立新型的师生关系。
首先，教师需要转变角色，展现教学过程的魅力。
传统的师生关系是教师作为主宰和权威，学生被动接受的模式。
这种模式对教和学都产生了一定的积极影响，但也限制了学生自主创新能力和思维能力的提升。
为了打造和谐的师生关系，教师需要转变思想观念，树立以学生为中心的理念，培养学生的创新精神和实践能力，注意开发学生的潜力，构建和谐的师生关系。
其次，教师需要注重与学生的交流和沟通。
在师生关系中，交流和沟通是非常重要的环节。
教师需要倾听学生的想法和意见，理解学生的需求和困难，帮助学生解决问题，鼓励学生发表自己的观点和见解。
通过交流和沟通，教师可以更好地了解学生，调整教学方法和策略，提高教学效果，构建和谐的师生关系。
最后，教师需要注重对学生的关爱和尊重。
在师生关系中，教师需要给予学生足够的关爱和尊重，让学生感受到自己的存在和价值。
教师可以通过关注学生的生活、关心学生的情感、尊重学生的人格等方式来表达对学生的关爱和尊重。
这样可以增强学生的自信心和自尊心，促进学生身心健康的发展，构建和谐的师生关系。
总之，建立新型的师生关系是构建和谐社会的内在要求，也是教育成功的基础。
教师需要转变角色，注重交流和沟通，注重对学生的关爱和尊重，才能构建和谐的师生关系，促进学生全面发展。
二、让学生成为课堂主角，构建和谐师生关系。
在建立和谐师生关系时，我们必须尊重学生的主体地位和价值，正确引导他们的个性向社会需求的方向发展。
我们应该以学生为核心，让他们平等、合作、全面的发展，而不是主观地以组织或管理者的意识来约束和限制学生的发展。
为了打造和谐高效的课堂，老师应该让学生成为课堂的主角和主人。
如何建立良好的师生关系
如何建立良好的师生关系良好的师生关系对于学生的学习和发展至关重要。
一个良好的师生关系能够提供学生所需要的支持和指导，增强学生的学习兴趣和动力，促进他们全面发展。
本文将探讨如何建立良好的师生关系，从教师和学生两个方面进行分析和建议。
一、教师的角度1. 建立亲和力：教师应尽可能亲近学生，创造一个轻松友好的学习氛围。
可以通过与学生交流、参与学生的日常活动以及关心学生的成长等方式来建立亲和力。
2. 以身作则：作为教师，要注重自己的行为举止。
要保持良好的教师形象，严守教师职业道德规范，给学生做出榜样，引导学生树立正确的价值观和做人原则。
3. 关心学生：教师应该了解每个学生的个性特点和需求，关心他们的成长和发展。
可以通过定期家访、心理咨询、班级活动等方式了解学生的家庭状况和困难，给予适当的帮助和指导。
4. 提供支持：教师应该在学习上给予学生充分的支持，鼓励他们发挥自己的优势和潜力。
可以通过开设辅导课、提供学习资源、组织学习小组等方式帮助学生提高学习能力和动力。
5. 尊重学生：教师应尊重学生的权利和个人差异，在批评和表扬学生时要公正客观，并且要尊重学生的意见和建议。
要理解学生的困惑和挫折，给予他们积极的鼓励和支持。
二、学生的角度1. 尊敬教师：学生应该尊敬教师，遵守学校规章制度，听从教师的教导和指导。
要尊重教师的思想和意见，理解教师的辛勤付出，与教师保持良好的互动和沟通。
2. 主动参与：积极参与课堂活动，主动回答问题，与教师和同学进行积极的互动交流。
同时，要参加班级和学校组织的各种活动，发展自己的兴趣爱好和社交能力。
3. 学会沟通：学生应该与教师保持良好的沟通，及时向教师反映自己的问题和困难。
要与教师诚实地交流，表达自己的需求和期望，并且要虚心接受教师的批评和指导。
4. 尊重他人：学生应该尊重同学之间的权利和个人差异，要友善待人，帮助他人。
要在校内外保持良好的品行和礼仪，树立良好的人际关系，与同学们和谐相处。
构建新型师生关系，做学生的良师益友
构建新型师生关系，做学生的良师益友作者：曾美嫦来源：《广东教学报·教育综合》2021年第63期新型的师生关系应该是一种平等、和谐的朋友式关系。
教师要做学生的知心朋友，要真心地与学生交往，走进学生的心灵世界，成为学生的良师益友。
这样不仅有利于学生健康成长，更有利于我们教育好学生，让他们成为新一代的人才。
一、以人为本，奠定基石作为一名教师，他的工作是面对全体的学生，对所有的学生负责，所以对所有的学生都要一视同仁，平等对待。
常言道：“十个手指各有长短。
”更何况是学生。
作为教师，绝对不可以根据学生的家庭情况、品行的优劣、学习成绩的好坏而表现出亲疏好恶。
一些家庭环境不理想的学生、留守学生，甚至是单亲家庭的学生一般都有些自卑，上课很少甚至从来都不会主动举手回答问题，更不用说主动参加集体的活动。
因此，教师应该以人为本，更加尊重他们，在平常的学习生活中倍加关爱他们。
笔者所教的班级，有一个家庭困难的女生，她爸爸由于工作跌伤了腰，现在躺在床上不能工作，甚至不能自理。
她妈妈为了照顾他爸爸只能靠做零工来维持基本的家庭开支，每天她妈妈都要工作到晚上10点或者更晚才回家。
在这样的家庭环境下，她表现得很自卑，从来不会主动投入到班集体活动中，还经常迟到、上课打瞌睡、不完成作业，甚至对教师的教育存在着敌对的态度。
面对她这样的情况，笔者心里感到无限的心疼，因此，笔者决心要走进她的内心世界，让她走出家庭的影响，让能跟其他学生一样快乐地成长。
经过与她妈妈多次的沟通，笔者了解到她经常迟到以及上课打瞌睡的原因：她妈妈每天都很晚才下班回家煮饭给她吃，因此，她每天都比较晚睡。
针对这样的情况，笔者多次有意无意地找她聊天，多关心她，帮助她向学校申请补助寄宿，解决她生活上的需要，还特意安排一个性格比较开朗的女学生与其同桌，让他们成为好朋友。
渐渐地，她由原来不想跟教师交流，到现在见到笔者会腼腆地打招呼与问好，笔者因她的进步而感到开心并相信，这位学生会摆脱她家庭环境的困扰，会打开心扉跟同学、老师交流，会让笔者走进她的心灵世界，会成为一位优秀的学生。
构建新型师生关系促进学生全面和谐发展
构建新型师生关系促进学生全面和谐发展(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--构建新型师生关系促进学生全面和谐发展师生关系是教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系，良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证，也是促进学生全面和谐发展的重要条件。
新的教育理念把和谐的师生关系摆在教学工作中的重要位置，那么，教师怎样才能成为学生的良师益友，使学校教育、师生关系达到和谐呢一、转变传统观念，树立民主、平等、和谐的师生观新课程强调，教学是教与学的交往、互动、师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
对学生而言，交往意味着主体性的凸显、个性的表现、创造性的解放。
对教师而言，交往意味着上课不仅是传授知识，而是一种分享理解，促进学习；上课不是单向的付出，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。
如果没有融洽、和谐的师生关系，就难以实现这种教学的理想状态。
因此，在新课程改革背景下，树立以学生发展为本的教育观、教学观，构建民主、平等、和谐的师生观，将显得十分重要而紧迫。
二、提高教书育人的基本素质，成为学生欢迎的良师益友首先，教师要有强烈的敬业精神，真正做到诲人不倦。
有敬业精神才能认真备课，认真研究教法和学法指导，不断学习新知识，提高自己，才能真正做到教书育人。
具有敬业精神，在工作中勇挑重担，不挑挑拣拣，才能事事处处以工作为重，不计个人名利得失，才能全身心投入教书育人的工作中，才能真正诲人不倦，给学生树立良好的学习、工作榜样，成为学生真正欢迎的良师。
其次，教师要有深厚的文化功底和专业知识，能不断满足学生学习、探究问题的需要。
“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。
”教师的知识来自于读书、分享和实践。
教师要成为学生的良师，受到学生的尊重爱戴，必须与时俱进，终身学习，不断提高自己，在促进学生发展的同时，也要不断发展自己，升华自己；教师在为学生付出的同时，也应实现自己生命价值和自身发展的不断超越。
构建新型的师生关系
构建新型的师生关系摘要：师生关系是教学过程中最基本最重要的人与人之间的关系，是人际交往在学校中的具体体现。
师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响学生的学习质量，而且影响学生的身心健康发展。
在教学中构建良好的师生关系，对提高教学质量和育人效果有很好的帮助。
因此，我们有必要对这个问题进行新的探讨。
那么，应如何构建一种新型的师生关系呢？关键词：激励唤醒鼓舞师生关系是教学过程中最基本最重要的人与人之间的关系，是人际交往在学校中的具体体现。
师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响学生的学习质量，而且影响学生的身心健康发展。
在教学中构建良好的师生关系，对提高教学质量和育人效果有很好的帮助。
因此，我们有必要对这个问题进行新的探讨。
那么，应如何构建一种新型的师生关系呢？一、对学生倾注了自己的爱，让学生在某一方面显露出过人的天赋在教育过程中，老师对待学生就像对待自己的孩子一样，对学生付出了大量的精力和心血，甚至于付出了全部精力和心血，对学生倾注了自己所有的爱，甚至于牺牲自己的一切。
但，有时候却事与愿违，老师的付出并不一定能达到自己想要的效果，甚至效果为零，这时，在大部分老师心里就产生了一种“不平衡感”，从而，在无形间就把这种“不平衡感”转化为与学生之间的一种债务关系。
最后培养出的学生就只有两种：一种是行为和思想偏激的极端主义者，另一种则是循规蹈矩、惟命是从、唯唯诺诺的庸人。
因此，在思想品德教育教学过程中，要构建和谐的师生关系，就必须摆脱这种陈旧思想的束缚，别以债务关系为借口来压制学生，迫使学生绝对服从，应给学生一个自由发展的空间，以平等的态度来对待学生。
二、以正确的方式去引导学生，把学生叛逆的天性转化为积极的力量“人非圣贤，孰能无过”，人人都会犯错误，处于思想转型期的中学生，不时犯错误也在情理之中。
所以，作为一名思想品德课教师，在思想品德课教育教学过程中，对于犯错误的学生，给予公正、合理的指责和批评是必要的，但一定要注意方法。
谈怎样构建新型师生关系
谈怎样构建新型师生关系学校中最基本、最主要的人际关系是师生关系。
创造良好的师生关系，是维护学校教育活的基本条件，是促进教育改革与发展、取得良好教育效果的重要保证。
新型的师生关系，是全面推进素质教育的重要条件。
它具有如下的特点：一、民主平等、互相尊重教师与学生的人格是完全平等的。
教师不能居高临下，要以一个引路人的角色来帮助、点拨学生，成为学生平等的合作者、谦虚的倾听者、真诚的赏识者、个性张扬的促进者。
师生互相尊重、民主平等，学生才自主自信、独立思考，个性才能得到充分张扬。
二、和谐融洽、充满浓郁感情色彩教师对学生的热情关杯是学生对学科形成积极态度的一个重要因素，会使学生获得学习的信心。
师生关系和谐融洽，使学生感受到自己的价值，充满自信、主动性，智慧潜能将得到最大限度的发挥，教育教学工作就事半功倍。
三、互相学习、共同发展教师应该抱谦虚的态度，做学生学习的合作者、促进者。
老师可以凭借自己的传统经验引导学生，学生也可以凭借自己的敏锐、朝气影响老师。
教学不再是生硬的灌输，而是智慧与智慧的启迪、思维与思维的碰撞，师生共同探讨、共同成长、共同走过的一段美好历程。
构建新型师生关系还取决于教师自身观念更新和素质的提高，人格的不断健全和完善，对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。
1.热爱学生。
爱是教育的灵魂，只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生的错误，耐心地雕塑每一位学生。
2.尊重学生。
尊重比热爱更重要，给学生尊重才能感受师生的平等、自尊的存在。
如自尊一失，则失向上的动力、精神的支柱，导致疏远与冷漠、对立与冲突等。
教师要尊重学生的人格、意、隐私…-采用一切的方式肯定、赏识学生。
3.了解学生。
尽可能深入了解每个学生的精神世界。
只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴惹爱好、心理变化、知识水平、发展特点，才为与学生相处打好基础。
4.让学生当主人。
知识最靠学生自己掌握，做人最终靠学生自己教。
学生的主体地位决定了让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管制、自我成材，才能使学生的个性得到全面展示。
如何构建良好的师生关系？
如何构建良好的师生关系？构建良好的思想品德师生关系：一份教育专家的建议良好的师生关系是高效课堂的基石，是学生健康成长的重要保障。
作为教育专家，我深知构建良好师生关系的重要性，并愿与各位同行分享一些实践经验和专业建议。
一、建立平等、相互尊重的师生关系：1. 尊重学生个体差异：每个学生都是独一无二的，拥有不同的学习风格、兴趣爱好和成长背景。
教师应以平等、尊重的态度真诚对待每一个学生，避免刻板印象和标签化评价，关注每个学生的独特价值，并给予相应的指导和帮助。
2. 积极主动聆听学生的声音：鼓励学生表达自己的观点和想法，认真倾听他们的诉求和困惑，并给予诚恳的回应和引导。
尽量避免“一言堂”式的教学模式，营造温馨民主、开放的课堂氛围。
3. 营造安全、信任的课堂环境：让学生感到安全和信任，是构建良好师生关系的最重要基础。
教师应尊重学生的隐私，避免公开批评和斥责，共同营造宽容大度和包容的学习氛围，让学生能坦诚地表达和沟通。
4. 注重师生间的沟通交流：除了课堂教学，教师应主动与学生进行课外交流，了解他们的生活、学习和心理状况，建立更深层的沟通和互动，增进彼此的理解和信任。
二、做好表率，树立正确的人生观和价值观：1. 展现专业素养和人格魅力：教师自身的专业素养和人格魅力对学生的影响至关重要。
教师应持续提高自身专业水平，保持积极向上的心态，以身作则，树立良好的思想品德、道德风尚和行为规范，成为学生的榜样。
2. 注重个人修养，提升沟通能力：教师要重视自身的情商修养，学习有效沟通技巧，尽量避免情绪化表达，保持冷静、平和的沟通，与学生建立真挚的情感联系。
3. 了解学生的心理健康：教师应关注学生的内心世界，及时了解他们的心理状况和困惑，给予必要的帮助和指导。
帮助和鼓励学生积极参加课外活动，释放压力，促进身心健康发展。
三、多元评价，注重学生生命成长：1. 打破唯分数论，注重全面发展：评价学生的学习效果应多元化，不仅关注考试成绩，更应关注学生的综合素质、学习态度、行为习惯等方面。
如何构建健康的师生关系？
如何构建健康的师生关系？如何能构建体系和健康的师生关系：建立信任、尊重与支持的纽带健康的师生关系是良好素质教学的基石，是学生积极主动地自学、健康成长的重要保障。
最终形成健康的师生关系，需要教师从自身出发，不断学习和改进，以建立起信任、尊重与支持的纽带。
一、建立信任：坦诚交流，平等待人1. 真诚地沟通交流，建立信任基础：教师应以真诚的态度与学生交流沟通，去倾听他们的想法和感受，并积极主动地得到反馈。
真诚的沟通能缩短师生距离，让学生感受到老师的关切和重视。
2. 平等待人，尊重学生个体：教师应尊重学生的人格，避免以权威姿态对待学生，而是将学生视为平等自由的个体，尊敬他们的差异和想法。
平等地位的对待能使学生感到被尊重，更愿意去与教师交流互动。
3. 互相坦诚，透明公允：教师应开诚布公地与学生分享自己的教学理念和教学目标，并以公平公正的态度对待所有学生，做到公正无私。
坦诚与透明能加强学生对教师的信任，让学生感受到公平公正的教学环境。
二、承认差异，提供支持1. 知晓学生差异，因材施教：教师应充分知晓学生个体之间的差异，包括学习能力、性格特点、兴趣爱好等，并根据学生特点制定不同的教学计划和教学方法，因材施教，帮助每个学生都能得到充分的发展。
2. 鼓励学生进步，不忽视学生不足：教师应鼓励学生学习中的进步，并以帮助和鼓励的态度指导学生克服一切困难，努力进步。
避免以当面批评和责难的方式对待学生，避免打击他们的学习积极性。
3. 为学生提供必要支持，帮助他们成长：教师应积极主动地了解学生的学习和生活状况，为学生提供必要的帮助和支持，鼓励学生积极地参加课堂活动，帮助他们解决学习和生活中的困难。
三、共同营造积极互动，共同成长1. 创造良好的课堂氛围：教师应共同营造轻松愉快的课堂氛围，帮助和鼓励学生积极思考、主动提问、互相交流。
尽量避免死板的教学模式，让学生感受到学习的乐趣。
2. 鼓励学生参与，共同成长：教师应鼓励学生积极主动参与课堂教学，表达自己的想法和观点，并与学生共同探讨学习内容，实现共同成长。
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教师应学会放低姿态，构建全新的师生关系
作者：房艳萍
来源：《现代职业教育·职业培训》2015年第06期
[摘 ; ; ; ; ;要] ;由于现代学生的个性比较突出，传统的教育理念已经不适合现代教育，甚至
导致了师生间的矛盾。作为新时代的教师，应该创新教育内容和方式，构建良好的全新的师生
关系，使教育真正起到实效。
[关 ; 键 ; ;词] ;师生关系;放低姿态;教育理念
[中图分类号] ;G712 ; ; ; ; ; ; ;[文献标志码] ;A ; ;[文章编号] ;2096-0603（2015）18-0103-01
有许多教师抱怨说现在的学生太有个性，太不好管了，具体表现在这些学生对教师的说
教漠然置之，对学习提不起兴趣，考试作弊、谈情说爱、抽烟喝酒、打架斗殴，特别是现在职
业院校的学生，表现尤为突出。教师在对这些“不良”学生进行教育管理时，如果方法不当，很
容易引起师生间的矛盾。师生矛盾是如何形成的？如何构建一个良好的全新的师生关系呢？这
些问题，应该引起所有教师的深思。
随着经济的快速发展，那些过于追求物质生活的不良风气，层出不穷的腐败现象，透过
网络媒体等现代化信息手段的传播，被无限放大，使青少年的个人价值取向产生偏差，从而产
生了一些不良的行为作风。作为新时代的教师，在当前的大环境下，如果仍停留在以前传统的
“棍棒底下出状元”的教育理念上，动辄运用教师的权威，严加训斥甚至采取体罚的极端措施，
势必会激化师生间的矛盾，甚至导致极其严重的后果。也许有些教师会有疑问：在自己的严厉
管教下，学生不是马上就变得服服帖帖了吗？貌似效果不错啊。然而，学生只不过是慑于教师
的权威暂时屈服，虽口服而心不服，次数多了还会产生抵触情绪。这种训斥式的教育只能起到
一时之效，并不能以理服人。著名作家戴尔·卡耐基在《人性的弱点》一书中提到：“批评毫无
作用，它只会使人采取防御姿态，为自己的错误竭力辩护。批评是危险的，因为它常常会伤害
到一个人的宝贵自尊，并激起他的反抗。”因此，教师在教育学生时不能把学生看成是接受说
教的人偶，或是被管制的奴隶。在对学生进行教育时，只有在尊重学生人格的前提下，才有可
能交流思想，让学生真正做到心服口服。
2013年，教育部发布了《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，其中强调了
要“创新师德教育内容、模式和方法，突出针对性和实效性”。那么教育该如何创新？这些创新
是否可以构建一个全新的师生关系呢？
一、放低姿态，目中有人，建立平等的师生关系
韩愈说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”
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教师并不是生来就能博古通今，也不可能永远知识渊博。知识无止境，教师应该端正心
态，放低姿态，多与学生探讨知识，教学相长，而不是高高在上地灌输知识。
同样，这个道理也可以运用在教育过程中。有些教师嘴上说会平等地对待每一个学生，
但事实上对一些后进生，仍存在歧视与偏见。拿着师道尊严，自觉高学生一等，在教育学生
时，以居高临下的姿态与学生说话。久而久之，学生也不再对他说真心话。
要想与学生平等地对话，作为教师，要做到“目中有人”，能主动地发现每个学生身上的闪
光点，多鼓励少批评，不是以一个教师的身份，而是以一个朋友的身份与他们沟通、谈心，取
得学生的信任。
我有一个从事教育事业的朋友，他让自己班级的学生写一篇关于诚信的文章，并要在文
章中写出自己以前做过的一件不诚信的事情。许多学生怕写出来老师会追究，不敢动笔。结果
这位朋友自己先写了一篇并在全班朗读了出来，把他年轻时在考试过程中的不诚信行为也写了
进去，学生立刻哄笑起来。后来，他们全班的学生都完成了作文，与老师的距离瞬间拉近了许
多。
二、与时俱进，保持童心，建立幽默的师生关系
有些奋斗在一线的教师，他们兢兢业业地从事教育事业很多年，但对于现在的学生，他
们十分不理解。这些学生上课不好好听讲，睡觉、发呆、玩手机，不知道在想什么。他们也尝
试过沟通，但学生似乎对他们敬而远之，不肯与他们交流。其实学生的理由很简单，只是觉得
教师与他们没有共同语言。
如何才能与学生有共同语言呢？那就是教师要时刻保持一颗年轻的心，在课上运用幽默
的语言或现在比较流行的网络词汇吸引学生的注意，运用实际生活中的实例让课上得生动有
趣，提高课堂学习的效率。在课后主动了解当下学生感兴趣的内容，例如，明星、电视剧、动
漫、游戏、体育等，迅速找到共同的话题，与学生探讨，拉近师生距离。这样，学生就会觉得
这个老师很“潮”，愿意与他沟通。
三、坚持原则，赏罚分明，建立民主的师生关系
在民主的社会，班级的管理自然也应该遵循民主的原则，不能成为教师的“一言堂”。在学
校组织的一些活动中，教师应多听取学生的意见，采纳学生的建议。在选举班委和表彰个人的
过程中，应采取民主投票的形式，公开、公平、公正地让学生行使班级管理的权利。
作为教师，对待每一个学生一定要一视同仁，赏罚分明。不能因为学生是班委或是好学
生而忽视了他的错误，更不能因为学生是后进生或问题学生而忽视了他的进步。
我自己班的两名学生在一次期末考试过程中被监考老师抓到作弊，被带到了我面前。一
个学生是后进生，上课经常睡觉，作业不交，成绩很差。还有一个是班上的好学生，每次考试
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都在班级前五名。我询问后得知，是后进生想抄好学生的答案，后者就把答案告诉了前者。我
二话没说，把两个人一起上报学校记过处分。有老师问我：“那个好学生是初犯，为什么不从
轻发落？”我说：“两个人都是作弊，如果我轻罚了好学生，对那个后进生而言是不公平的。而
且，如果我纵容他一次，他也许就会有第二次，班级里也会出现模仿他的人，班级的班风和学
风就会不正，我也不再能服众。”
教师对待学生要放低姿态，但并不意味着放纵和无底线。对学生的思想教育，教师应该
坚持最基本的原则，对于一些屡教不改和情节十分严重的违纪违规行为，该处理时仍要严肃处
理，绝不能姑息。
教师都应该知道，教育工作本身是一项极其细致而又复杂的工作。“十年树木，百年树
人。”不管教育的方式方法如何创新，归根结底，我们都应该用一颗真诚的心去对待学生，耐
心地投入到这项长期的工程之中，努力提高自身的品德修养，共同培养出一批批优秀的人才。
参考文献：
[1]戴尔·卡耐基.人性的弱点[M].天津：天津人民出版社，2014.
[2]王峰.低姿态做人做事的艺术[M].北京：中国华侨出版社，2011.