牛津译林版6A英语六年级上册Unit1 The king's new clothes(第1课时)课件
6A Unit 1 The king `s new clothes (皇帝的新装)
6A Unit 1 The king `s new clothes (皇帝的新装）
一 词组
1. long long ago 很久以前 2. new clothes 新衣服
3. make new clothes for you 为你制作新衣服
make sth for sb 为某人制作某物
4. show the king his new clothes=show his new clothes to the king给皇帝展示他的新衣服
show sb. sth.= show sth. to sb.给某人看某物
5. try on 试穿 try on the coat=try the coat on
try it on 试穿它 try them on 试穿它们
6. magic clothes 有魔力的衣服
7. walk through步行穿过
8. in his new clothes 穿着他的新衣服
9. shout at sb. 对某人大叫
9. laugh at sb. 对某人大笑
11. look at 看….
12. point at 指向…
13. fit sb.（宾格） well 非常适合某人
14. an American cowboy 一个美国牛仔
wear jeans 穿牛仔裤
15. a Scottish man 一位苏格兰人
wear a kilt 穿苏格兰裙
16.tell a story 讲一个故事 tell sb. (宾格)a story 给某人讲故事
17. say a/one sentence 说一句话 say the next sentence 说下一句话
18. on the mountain 在山上
19. the next sentence 下一句话
Unit 1 The king’s new clothes教案新译林版
Unit 1 The king’s new clothes教案（新译林版）
堂 教 学 教 案
教 材第一章 第 1 节/课 第 1 课时（总 5 课时）作 者李健
课 题Unit 1 The king’s new clothes课 型新 授
课 标
要 求
学 习
目 标1. 能听懂、会读、会说: king, clothes, was,
were, magic, clever, foolish, walk through, people,
shout, beautiful, weaat, laug2. 能听懂、会读、会说句型: Clever people calothes. Foolle can’The king
isn’t wearing any cl能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。让学生体验故事表演的快乐，明白为人要诚实，待人要真诚。
教学重、
难 点教学重点：1.单词cllish,wealaugh,through,magic,clever的读音
2.故事中人物语气的朗读。
教学难点：1.故事中大量形容词的理解和运用。 2.学生在了解故事的基础上，复述故事。
教 学
准 备图片、光盘、录音机。
教 学 过 程
教 师 活 动学 生 活 动备 注．Learning aims（1分钟）能听懂、会读、会说: king, clothes, was, were,
magic, clever, foolish, walk through, people, shout,
beautiful, weaat, laug2. 能听懂、会读、会说句型:
Clever people calothes. Foolle can’The king isn’t
6A牛津译林英语课文
Unit1Theking’snewclothes
Storytime
“Myking,wecanmakenewclothesforyou.”Thekingwashappy.
2．Thetwomenshowedthekinghisnewclothes.“’tseethem.”
“Whatbeautifulclothes!”
4．Alittleboypointedatthekingandlaughed,“Ha!Ha!Thekingisn’twearinganyclothes!”
Unit2Whataday!
Storytime
Sunday,20thSeptember
Itwassunnyinthemorning.SuHai,Mike,LiuTaoandIwenttotheparkbybike.
Therewasaparrotshowinthepark.Wesawsomeinterestingparrots.
Then,theweatherbecamewindyandcloudy.Weflewkiteshighinthesky.
Itwastimeforlunch.Webroughtsomedumplings,somebreadandhoneyandsomedrinks.
Wesawsomeantsonthebreadandhoney.Thereweresomebeestoo.Wecouldnoteatourlunch!
Intheafternoon,therewereblackcloudsinthesky.Itrained.Wewerehungryandwet.
Whataday!
Unit3Holidayfun
Storytime
ThestudentscamebacktoschoolaftertheNationaldayholiday.
1. Mike:Hello,LiuTao!Wheredidyougofortheholiday?Icalledyou,butyouweren’tathome.
译林版六年级英语上册Unit 1 The king’s new clothes 含答案
1
Unit 1 The king’s new clothes
一、根据汉语或提示完成单词
1. 有魔力的 2. 聪明的 3. 愚蠢的 4. (介词)穿过
5. 大笑 ； (过去式) 6. 穿 ; (过去式)
7. 讲；叙述 ; (过去式) 8. 说 ; (过去式)
9. 句子 10. 迅速的，快的 q ； (副词)
11. 迅速的，快的 f ； (副词) 12. 下一个
13. 小的；年幼的 14. 想，思考 ; (过去式)
15. 努力地，费劲地 16. 孩子 ; (复数)
二、完成下列词组
1. 很久以前 2. 新衣服 3. 为你制作新衣服
4. 给皇帝展示新衣服 5. = 试穿新衣服
6. 试穿它 7. 有魔力的衣服 8. 步行穿过
9. 穿着他的新衣服 10. 对某人大叫 11. 看….
12. 指向… 13. 非常适合14. 一个美国牛仔15. 一位苏格兰人
译林版六年级上册-Unit 1 The king’s new clothes 含答案
牛津英语译林版6A UNIT1 The king’s new clothes 语法易错点精讲 +随堂精练+阅读提优
(一般过去时错误点)
1.
Did
Mr. Smith
visited France last year? 〔误〕
Did Mr. Smith visit France last year?
〔正〕
【点拨】：一般过去时的一般疑问句构成： Did + 主语+ do (动词原形) + 其他？
如：---你爷爷刚刚读报纸了吗？ --- 不， 他看电视了。
--- ______ your grandfather _______ _________ just now? --- No. he ________ TV.
2. Did you at home a day ago? 〔误〕
Were you at home a day ago? 〔正〕
【点拨】： 一般过去时的一般疑问句构成: 假设句子中没有实义动词， Was/ were +主语+其他？
如：--刚刚李老师在这里吗？ --- 是的。 他和吴老师一起来的。
-- ________ Mr li here just now? --- Yes. He ______ here with Mr wu.
3. I __was got ______ a new bag yesterday. 〔误〕
I ___got_____ a new bag yesterday. 〔正〕
【点拨】：一般过去时的根本结构： 主语+谓语〔动词的过去式〕+其他。 这句话中的动词是get , 其过去式是got , 所以不必用be 动词。
如： 我妹妹昨天很开心， 因为她收到了很多生日礼物。
My sister ______ very happy yesterday because she ______ many birthday present.
译林英语六上Unit1 The king's new clothes课内外融合教学
译林英语六上Unit1 The king's new clothes课内外融合教学
一、教材分析
本单元以故事为载体，通过学生耳熟能详的两个故事，西方经典安徒生童话《皇帝的新装》和我国的传统故事《愚公移山》，以故事的形式呈现新时态——一般过去时。本课是单元第四课时的课外阅读课，在运用一般过去时复习所学故事的基础上，依托《愚公移山》体现的团结互助精神，引入《黑布林》系列丛书中Food for the winter绘本。通过文本解读，激趣促思，借此发挥学科育人功能，引导学生意识到不仅家人之间需要团结互助，同伴、同类之间都需要彼此关爱、互帮互助、乐于分享。同时帮助学生在“Helping”这个情境中，进一步感知、理解和运用一般过去时。
二、学情分析
六年级的学生经过三年的英语学习，具备了一定的知识储备和语言基础，由于Food for the winter这个绘本内容词汇量和信息量都偏大，学生有一定的阅读难度。在教学中，主要引导学生完成对绘本的初步阅读，通过对故事的整体理解与片段表演，挖掘文本中的育人价值，引发思考与共鸣，帮助学生形成正向的、积极的价值观。
三、教学目标
（一）通过看视频、听音、读图、读故事等方式，学生能够听懂、会说、会读词汇：united, shoulder to shoulder, chipmunk, healthy, weak,
branch, care, share, seeds and nuts以及动词过去式ran, fell, moved等; （二）通过猜故事和讲故事，学生能正确运用一般过去时讲述学过的故事;
（三）通过讨论和探究，学生能够提高深度思维和发散思维的能力；
（四）通过补全对话和角色扮演，学生能够提升想象力和模仿力，进一步理解帮助他人的内涵与意义，从而懂得助人、关爱他人、乐于分享。
四、重点与难点
（一）重点：
1.通过图片新授词汇与短语，学生能准确认读;
2.通过给图片排序、选词填空、说唱歌谣等方式，学生能够整体理解Yu Gong moved the mountains这个故事中蕴含的团结互助精神;
最新译林牛津版小学英语六年级上册Unit 1 The king s new clothes 公开课教学设计 1
Unit 1 The king’s new clothes 教学设计 1
教学目标
（一）知识目标
（1）学习故事中的单词rich, clever, foolish, soft, light, wear
（2）通过不同阅读方法和策略，理解故事的内容。
（3）初步培养学生复述故事的能力。
（二）能力目标
（1）在阅读过程中，培养学生快速阅读，查找答案的能力和做批注的习惯。
（2）通过小组讨论，同桌交流，汇报展示等方式，引导学生共同学习，培养合作习惯。
（3）通过一系列读的活动，让学生逐步了解故事内容，顺利完成相应的任务，并尝试复述故事。
（三）情感目标
（1）通过趣味阅读增强学习的兴趣。
（2）学会表达对事物的客观评价。
教学重点
（1）故事内容的理解。
（2）阅读策略的学习。
（3）根据对原故事的理解，能完成相应的练习。
（4）学生在了解故事的基础上，复述故事。
教学难点
（1）故事中大量动词过去式的理解、运用和发音。
（2）学生在了解故事的基础上，复述故事。
教学准备
图片，录音机等。
课前学习 1. Learn the new words and phrases by yourselves.
long long ago 很久以前
king 国王
one day 某一天
magic clothes 魔法衣
clever people 聪明人
foolish people 愚蠢的人
through 穿过
shout 大喊
point at 指向
wear 穿着
教学过程
Step 1. Preparation
1. Teach “king”.
Teacher draws a picture about the king.
Step 2. Presentation & Practice
Listen and read — to learn “beautiful”, “clothes”
译林牛津英语六年级上册6A unit 1The king's new clothes教案
译林英语 6A Unit 1 The king’s new clothes 教学设计总第1-6课时
1 Title
Unit1:The king’s new clothes
Grade 6 Teacher’s Name : Zhou Juan Period 1 Date
Teaching Points 1. Enable the students to understand, say, read and spell the words and phrases : king, clothes, was, were, magic, clever, foolish,
walk through, people, shout, beautiful, wear, point at, laugh.
2. Enable the students to understand, say, read the sentences : Clever people can see the clothes. Foolish people can’t see them. The
king isn’t wearing any clothes.
Main Lesson Aims &
Difficult Points Learn the story and try to act the story.
Enable the Ss to use the words and sentences to talk about the story.
Enable the Ss to realize that people should be honest and be brave to tell the truth.
Teaching Aids PPT , some flash cards, real objects, tape …
牛津译林版-英语-六年级上册-Unit 1 《The king’s new cloths》精品教案｜译林版(三起)
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 Unit 1 The King’s new clothes (The 2nd period)
【教学目标】
（一）知识目标
1．进一步理解，掌握过去式的句子结构，运用过去时态来表达句型。
2．在理解故事的基础上，结合fun time中的句型，会正确表达并能声情并茂的表演这个故事。
（二）能力目标
1．知道什么是过去式，掌握过去式的构成，会正确使用过去式进行英语表达。
2. 通过小组合作学习，拓展故事内容。
（三）情感目标
1．能够在表演过程中体验到英语故事的乐趣，喜爱英语故事。
2．让学生体验故事表演的快乐过程中，明白为人要诚实，待人要真诚。
【教学重点】
1．通过语法板块，正确掌握过去式这个重要时态。
2. 学会有步骤、有感情的讲英语故事，并能自然，声情并茂的表演。
【教学难点】
通过对课文中句型的分析，掌握过去式。
【教学准备】
动词过去式表格，图片
【课前先学】
1. 思考有哪些表示过去时间的词语
2. 书本上动词的过去式你发现了什么规律？你还知道哪些简单的动词过去式，与大家分享。
【教学过程】
Step 1. Preparation
1. Free talk.
2. Check the preparation of the sentences.
Step 2. Presentation & Practice
1.T: Who can repeat picture 1？
S: I.can try.
板书：Long long ago，there was a king.
One day，two men visited the king.
T:Look carefully，can you find the sentences grammar？
S:Yes.
is（过去式）was
visit（过去式）visited
【教案,含预习导学与预习自测】译林六年级上册英语-Unit 1 The king's new clo
教案，含预习导学与预习自测：译林六年级上册英语-Unit 1 The
king’s new clothes 第一课时
一、教材分析
1. 教材内容概述
本单元讲述了一个国王穿着“无形的新衣”的故事。通过这个故事，帮助学生了解西方古代传统故事、培养学生的创意思维、口头表达和合作意识。
2. 学情分析
本单元是六年级的第一单元，学生刚刚升入初中阶段，在英语方面的难度相对于小学阶段有所增加。因此，对于学生的语言基础要求不够高的情况下，需要多加练习和辅助教学。同时，在故事情节的理解和孩子的思维启发上也要下功夫。
二、教学目标
• 知识目标：学生学会在日常生活中初步运用英语交流，了解西方传统故事、培养创意思维和口头表达。
• 能力目标：学生能够听说基本英语单词和句型，掌握听说读写的基本技能。
• 情感目标：培养学生的英语学习兴趣和自信心，开发学生的想象和创造力。
三、教学重难点
• 教学重点：帮助学生掌握单词和句型，理解故事情节。
• 教学难点：培养学生的口语表达和创意思维能力。
四、教学过程
1. 预习自测（10分钟）
1. Johan,请你翻译下面的单词：clothes, king。
2. 请运用“is”或者“are”填空：
• The king’s new clothes _____ very beautiful.
• The trousers _____ blue.
2. 导学（20分钟）
1. 听（5分钟） 让学生看教材第1-3页的图片，听老师朗读课文，了解故事情节。 2. 说（10分钟） 让学生分角色朗读课文中出现的语句，老师逐一检查学生的发音并纠正错误。
3. 读（5分钟） 让学生跟读整段课文，老师指导学生注意语音和语调，培养读者的语感。
3. 练习（20分钟）
1. 单词训练（10分钟） 老师出示单词卡片，让学生快速识别并说出单词。
2. 句型练习（10分钟） 老师出示不同的图片，让学生朗读不同的句子，例如：“The king’s new clothes are very beautiful” 或 “The queen is the