中考语文复习攻略
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中考语文复习攻略
作者：徐文龙 文润花
来源：《甘肃教育》2016年第02期
【关键词】 中考语文；心理；氛围；减压
【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2016）02—0121—01
中考对于每一位即将完成九年义务教育的学子而言无疑是人生的一次重大考验，甚至可以
说是人生的一大转折点。因此，中考前的复习工作就显得相当重要。在此，为了进一步在复习
中提高成绩，本人认为语文的复习工作可从以下两个方面来开展：
一、作好心理方面的准备
对学生进行考前心理指导这是必不可少的一项工作，下面就从三个方面谈谈这个问题。
1. 调整好心态。如何在中考中取得理想的成绩，是每一个考生和家长都十分关注的问题，
对于参加中考的考生来说，最大的障碍就是自己，因此，战胜自我，超越自我，才能取得最终
的成功。现在多数考生都会出现失眠、情绪焦躁、学不进去、容易遗忘等问题，这些都是因为
考生考前紧张、心态不稳、缺乏自信造成的，树立自信，稳定心态，对于每个考生来说都十分
必要。在复习的测试、练习或模拟考试中，失分多了些，成绩不理想是难免的。测试的作用之
一，就是要暴露知识和能力上的缺陷，关键在于正视这些问题，花功夫不断去弥补，不断地去
充实自己。考生们不妨把中考和是否能录取理想学校的得失，抛到九霄云外去，有了健康的人
格和积极的心态，就有了学习和发展的基础，就会实现自己崇高的人生价值
2. 创造轻松的学习氛围。良好的学习氛围有利于学生提高学习成绩，而良好的学习氛围也
就是让学生在舒畅的心情下进行学习，这样学生才会觉得学得轻松，从而有效地提高学习成
绩，这就需要学校、教师共同来营造这个氛围。在学校方面，可以为中考学生提供许多方便，
比如我校在生活、劳动等方面给参加中考的学生给予适当的照顾，让学生有一个好的心情。作
为教师，要深入到学生中间，关心学生的学习、生活；还要充满自信，把微笑带进课堂，让学
生从中感受到自信，能安心学习；还可以组织一些有趣的活动来放松学生，让紧张、疲劳的复
习得到调整。
3. 让学生学会减压。面对考试，学习压力是在所难免的，只要能正确面对压力，完全可以
将压力降至最低。让学生明白，我们不是要清除学习生活中的压力，而是要了解压力，要学会
正确对待压力，将压力变为动力。要知道，考试虽是学习过程的一个重要环节，是检查我们学
习效果的一把尺子，甚至是选拔学生的较为公平的标准，但它具有偶然性、局限性，一次考试
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不能得出对学生的完整评价，更不应决定一个人的命运。同时，要对过高的期望进行调整，以
减轻心理负担，使自己的水平得以正常发挥。
总之，要自己把握自己，调整好心态，以平平常常、认认真真的心理状态去应试，就能把
平时积累下来的智力潜能充分地调动起来，考出自己的真实水平来，才对得起自己所付出的辛
勤劳动，至于考得上与考不上是另外一会事。这样去想，心理压力就小得多了。
二、作好学习方面的工作
上好复习课，对学生系统学语文知识、发展思维能力是极为重要的，同时对教师弥补教学
中的缺失，提高教学质量也是不可缺少的环节。我认为应从以下几个步骤来复习。
1. 梳理课文内容，整理知识点。我们知道语文的知识点多而且比较零散，即使一篇很短的
短文，也涉及到字词、语法、修辞、中心内容、写作特色等方方面面的知识，这就需要我们将
这些知识点整理出来集中掌握，这样既可以减轻学生负担，又可以使学生对知识点一目了然，
便于识记。
2. 分门别类，进行专题复习。在掌握基础知识后，可以将各知识点系统化，把相关的知识
放在一起进行比较，掌握相互之间的区别和联系，使这些知识在学生头脑中竖成串、横成链，
形成知识网络；并精心设计各类型的试题来检查学生掌握情况。
3. 模拟考试，强化训练。对学生进行模拟测试，一方面让学生适应考试，另一方面可以做
最后的查漏补缺工作，指导学生分析答卷中的主要失误及其原因，并从中找出规律来，以提高
学生的应试能力。
4. 进行考前应试技巧指导。完成以上几点，学生也就该进考场了。这时学生的知识已经定
型，关键在于考场发挥了，这也就需要教师指导学生掌握一些应试技巧。比如，紧张的同学，
考前尽量少喝水，进入考场可以在桌子上小憩两分钟以放松自己；没有时间观的同学，一定要
带上手表以便随时把握答题进度；答选择题，一定要看清楚是选“是”还是选“非”，是“单项”还
是“多项”，选择时可以用直选法、排除法等；还要注意书写、重视复查等。
编辑：刘於诚
中考语文复习策略必看
中考语文复习策略必看每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和方法，语文也一定会得心应手。
下面是小编给大家整理的一些中考语文复习策略的学习资料，希望对大家有所帮助。
语文中考复习策略一、关于文言文语文文言文要默写得很熟练，因为背诵得熟不如默写得熟，有时候背诵速度可能比较慢，但是只要默写得出、没有出现错别字，就可以了。
每年中考文言文的篇目在20篇左右，从应试角度而言，3月份之前一般全部都要背诵，而在3月份以后再有目标地背。
文言文有带点词语的考试，它们的解释是有范围的，应该按照书本中的注释为标准，但是有些人的解释并没有按照书本，虽然有些解释也相当精彩，但是却在考试中容易失分，因为考试答案是局限于教材的。
课内语段的阅读理解一般是课堂上详细分析过的文章，第一是文学常识，主要是材料作者的名字和所处年代。
现在外面很多参考书的这方面习题都偏难。
第二是句子解释。
提醒你，虽说是解释，却宁可做成是翻译，因为语文的考试是统批，意味着将有统一的标准，因此与其模棱两可的解释，不如做到字字落实。
第三是理解题，是对于整篇文章的理解，即中心思想。
考试中不会出现一整篇大的文章，可能是文章中的重要段落。
做到了这些扎扎实实的工夫，并在看书中养成习惯，既能培养好你的语文能力，又能得到高分数。
接下来就是课外文言文语段的阅读。
要在这道题上胜过别人，就要平时多练习，去揣摩解释中哪些是要点，而不是只懂得背诵，在答题时，要做到一字不漏。
然后理解题，要做到准确无误。
二、关于写作中考作文的命题一般都会是学生熟悉的，写作重点在于中心和材料，只要中心抓住了，材料用好了就可以了。
在语言上可以参考一些好的文章。
有的学生平时自己寻找和积累的材料往往品味不高，或者过于琐碎，有些学生的材料是在考试时临时编造的，这两点都不可取。
建议在平时搜集一些好的范文，多看书才能记下一些好的素材和依据，或者将自己平时得分较高的作文搜集起来，背诵几篇，以便考试可以参考。
中考语文复习技巧如何记忆古诗词
中考语文复习技巧如何记忆古诗词古诗词是中考语文考试中的热门题材之一，也是学生们备考中需要着重掌握的内容。
记忆古诗词不仅能提高阅读理解能力，还可以培养审美情趣和文学素养。
然而，由于古代文化的独特性和诗词的复杂性，很多学生在复习过程中较为困难。
为了帮助大家更好地记忆古诗词，本文将介绍几个有效的技巧和方法。
一、了解背景知识在复习古诗词时，了解相关背景知识是非常重要的。
包括古代社会环境、诗词创作背景、诗人生平等方面的信息。
通过了解这些背景，可以更好地理解古诗词的内涵和意境，帮助记忆。
可以查阅相关资料，或者向老师、家长请教，掌握一定的背景知识。
二、注重理解诗词复习古诗词并不仅仅是为了机械地记住诗句，更重要的是理解其中的意义。
在背诵古诗词的同时，要仔细琢磨每一句话的隐含含义和艺术表达手法。
可以和同学一起讨论、交流，互相分享理解和感悟。
通过深入理解，将古诗词融入自己的思维，有助于更好地记忆和应用。
三、抓住关键词在记忆古诗词时，可以抓住其中的关键词。
通常，一个句子中会有几个关键词，这些词语往往是表达诗意的核心。
可以将这些关键词进行梳理和提取，形成一个关键词表格或者思维导图。
通过关注关键词，可以更好地记忆和理解整首诗词的内容。
四、运用联想记忆联想记忆是记忆技巧中常用的一种方法。
在记忆古诗词时，可以通过联想与其相关的事物，以帮助记忆。
可以将诗句与自己熟悉的人、事、物进行联系，并进行形象化的描绘。
通过联想，将抽象的句子转化为具体形象，有助于记忆和理解。
五、碎片化复习古诗词一般都是长篇的作品，整首诗词记忆起来是一项挑战。
为了更好地记忆，可以采用碎片化复习的方法。
将整首诗词分成若干小节，逐节进行记忆。
可以将每一节的关键词、句子用纸条或者卡片记录下来，然后进行记忆复习。
逐节记忆之后，再进行整体复习，加深记忆。
六、多角度练习在复习古诗词时，要进行多角度的练习。
可以进行默写、填空、造句、对诗、背诵等不同形式的练习。
通过不同的练习形式，可以更全面地巩固记忆。
中考语文复习备考策略
中考语文复习备考策略中考语文是所有考试科目中唯一需要理解和运用文字的科目之一，对于学生来说具有一定的难度。
因此，为了在中考中取得好成绩，需要制定适当的备考策略。
以下是一些建议，希望能帮助学生在中考语文中取得好成绩。
首先，理清复习内容。
中考语文的复习内容主要包括《古代诗文鉴赏》、《现代文阅读与写作》、《古代文言文读写能力》等五个部分。
可以从课本中找出每个部分的重点内容，并进行分类整理。
理清复习内容有助于了解每个部分的重点和难点，有针对性地进行复习。
其次，制定合理的学习计划。
制定学习计划可以帮助学生合理安排复习时间和任务，提高效率。
在制定学习计划时，可以根据复习内容的难易程度和自己的时间安排来制定每天的学习任务，并且要有适当的预留时间用于复习和巩固。
第三，多做试题。
做试题是提高语文水平的有效方法。
可以选择一些中考的真题和模拟题进行练习，同时要注重分析答案和解题思路。
通过多做试题，可以提高解题的速度和准确度，并检验自己的复习情况，找出薄弱环节进行针对性的复习和强化。
第五，加强写作训练。
写作是中考语文的重要考点之一，正确的写作方法和技巧是提高语文分数的关键。
可以选择一些常见的作文题目进行练习，比如记叙文、议论文、说明文等。
在写作过程中，要注意构思、组织和表达的准确性，同时要注意语法和修辞的运用。
第六，注意语言积累。
中考语文中，词汇量是一个重要的指标。
可以选择一些常见的词汇和短语进行积累，同时还要了解一些常见的成语和俗语。
通过积累，可以提高阅读和写作中的语言表达能力。
最后，保持良好的心态。
中考是一次重要的考试，但是也是可以准备和应对的。
在备考过程中，要保持积极乐观的心态，相信自己的努力一定会有收获。
同时，要注意合理的休息和放松，避免过度紧张和焦虑影响复习效果。
总之，中考语文复习备考是一个系统化的过程，需要制定适当的复习策略和计划。
通过理清复习内容、制定学习计划、多做试题、多读文章、加强写作训练、注意语言积累和保持良好心态等方法，可以提高语文水平，取得好成绩。
中考语文复习方法_中考语文怎么复习
中考语文复习方法_中考语文怎么复习中考语文复习方法利用好这个学期的时间，初中生将以前学过的语文知识进行梳理，是做好第二学期冲刺中考的最好途径，俗话说的“未雨绸缪”，就是这个意思。
1、梳理基础知识：语文词语：从初一年级的内容开始，初中生将一些重点课文的字词摘抄下来，按照字的音形义的内容进行整理。
初中生要注意语文多音字、形似字的差别，注意词语的意思一定要结合具体的语言环境进行识记;2、梳理阅读方法：初中生首先要明确和进一步理解语文记叙文、说明文和议论文的各个知识点，学会用这些知识点去阅读*;其次初中生是要形成一种语文阅读的好习惯。
稳步推进法中考语文复习最忌心浮气躁，急于求成。
应给初中生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。
要扎扎实实地复习语文，一步步地前进。
初中生可分三轮进行复习，第一轮时间相对长一些，采取分类复习的方法;第二轮初中生采取语文综合复习法，有针对性地综合集中;第三轮采取语文筛网式复习，时间较短，主要是初中生要适应中考各种情况，做好心理调试。
反复做平时的错题1、初中生在语文复习阶段不妨给自己制订一个合理的计划，初中生可按语文教学书籍、考试说明和综合模拟练习3大板块来安排。
2、首先，初中生将老师课上所讲语文内容完全消化，复习时以课本为先，书上的内容是基础。
在掌握的基础上，按层次补缺和提高。
3、另外，初中生应该多做语文练习、懂得总结，将自己平时做错的题目进行整理，然后初中生反复地做语文题，巩固记忆。
复习讲究方法1、明确考试范围，弄清中考语文的重点内容和重点题型。
初中生复习时做到有的放矢。
2、根据考试的检查范围与要求对照检查自己的情况，并拟定适合初中生自己的语文复习计划。
使复习有针对性。
3、初中生提高自己的语文复习听课的效率，向效率要成绩。
薄弱之处加以强化，做到“查漏补缺”。
3、根据不同内容和自己的不同情况，采取适合初中生自己的语文复习方法。
中考语文考前复习的7种方法1、主要以查漏补缺为主中考前这段时间，结合期末、一模和二模试卷，看看自己的薄弱知识点，找到自己的不足。
中考语文一轮复习：文言文高频考点及答题方法
初中文言文高频考点及答题方法我们从2021-2023年全国324套中考真题中，梳理出了文言文7大高频考点，现将它们及其答题方法呈现如下。
【考频考点】高频考点考频1.翻译文言句子3年322考2.理解文言词语（实词）3年294考3.理解分析文章内容3年195考4.断句3年148考5.拓展运用（谈感悟/启示）3年55考6.理解文言词语（虚词）3年50考【高频考点解说】高频考点1 翻译文言句子【题干关键点】翻译;句子【思路梳理】第一步，结合语境，初步理解句子大意;第二步，找出句中的关键实词、虚词，准确把握其意思;第三步，翻译句子，将翻译后的内容按照现代汉语的语法规范进行调整，使其符合现代汉语的语法规范【答题示范】公式:字字落实(关键词)+调整句式(特殊句式)+串联词义+理顺句意高频考点2 理解文言词语(实词)【题干关键点】解释;文言实词【思路梳理】第一步，结合语境，理解加点词所在句子的意思;第二步，根据句意或知识积累(如课内所学、成语等)推断词语的意思；第三步，(填空题)写出词义，(选择题)判断选项正误，得出答案【答题示范】公式:理解句意+运用方法(字形分析法、成语助解法、迁移推断法、结合语境法、代入检验法、查阅词典法)+推断词义(+判断正误)高频考点3 理解分析文章内容【题干关键点】怎样写;特点;分析【思路梳理】第一步，阅读文章，整体把握文章内容;第二步，抓住关键语句进行分析，进而得出答案【答题示范】公式:关键语句+分析内涵模板:文章通过写……，体现了……高频考点4 断句【题干关键点】断句;限断x处【思路梳理】第一步，通读全文，感知句意;第二步，依据句子内容、结构或关键词进行断句【答题示范】公式:分析句意+抓标志词/句式+断句高频考点5 拓展运用(谈感悟/启示)【题干关键点】看法/感悟/启示/观点【思路梳理】第一步，通读全文，理解文章内容;第二步，抓住文中的关键语句，分析文章的主旨;第三步，联系生活实际，分析作答【答题示范】公式:分析内容、主旨+感悟/启示模板:本文主要写了……，这告诉我们……高频考点6 理解文言词语(虚词)【题干关键点】解释;文言虚词【思路梳理】第一步，结合语境，理解加点词所在句子的意思;第二步，根据句意或知识积累(如课内所学、成语等)，推测词语的意义和用法;第三步,(填空题)写出词义，(选择题)判断选项正误，得出答案【答题示范】公式:理解句意+运用方法(综合归纳法、语境推断法、代入筛选法、句意分析法等)+推断词义、用法(+判断正误)高频考点7 划分句子朗读节奏【题干关键点】朗读停顿/节奏;标x处【思路梳理】第一步，结合语境，理解句子大意;第二步，根据句意或语法结构来划分句子朗读节奏【答题示范】公式:分析句意十分析句子语法结构+划分朗读节奏【中考真题实战】(湖南郴州中考)比较阅读下面两篇文言文，回答问题。
最新中考语文阅读复习指导第三部分考点攻略——小说阅读之五赏析词句的表达效果
(2)我没有告诉母亲地窖里养了一朵雪花，只是每次都躲在
母亲身后，提醒她取那些离雪花远的大白菜。
·
_“__躲__”__是__“__躲__藏__”__的__意__思__，__生__动__形__象__地__表__现__了__“__我__”__当__时__
_害__怕__母__亲__发__现__自__己__在__养__雪__花__这__个__秘__密__的__心__理__。____________
⑦白菜一棵一棵变少，冬天一天一天过去，我养在地窖 里的雪花却一直“开”得灿烂。
⑧直到一天黄昏，天空阴沉了许久，再一次飘起了雪花， 可没一会儿，就下起了淅淅沥沥的雨，这雨落在地上，顺着沟 沟坎坎四处流淌，最后，竟然顺着地窖的门缝流了进去。
⑨我为此忧心忡忡，待到雨势渐小，小心翼翼打开地窖 的门，竟然看到了不可思议的一幕：所有的大白菜都开满了晶 莹的雪花。是的，晶莹的雪花。原来，那些流入地窖的雨因为 地窖中气温极低，便在落下后迅速凝结。大白菜的菜叶上，
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6. 从描写手法的角度： (1)从人物描写的角度赏析：人物描写手法(语言、动作、心 理、肖像、神态描写等)+描写内容+中心思想(作用、感情)。 (2)从景物描写的角度赏析：描写内容+景物描写的作用(渲 染气氛、烘托人物心情、表现人物性格等)。 7. 从修辞手法的角度： 运用修辞手法，能使句子表达的效 果更形象、生动、传神。常见的修辞手法有八种，它们在 不同的语境中所起到的作用各不相同。
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写法特点 《溜索》
写法特点
文章描写的是西南少数民族地区马帮溜索的场景。 小说选取了一个独特的视角, 运用对比、反衬等手 法，用凝练含蓄的语言,塑造了高山深涧中马帮首 领等人强悍勇猛的形象。
中考语文知识点复习教案七篇
中考语文知识点复习教案七篇中考语文知识点复习教案七篇中考语文知识点复习教案如何写？为了顺利有效地开展教学活动，根据课程标准、教学大纲和教材要求以及学生的实际情况，以课时或课题为单位。
下面是小编为大家带来的中考语文知识点复习教案七篇，希望大家能够喜欢！中考语文知识点复习教案（精选篇1）一、教学目标1、理解剧本运用正面描写和侧面描写来刻画人物的写法。
2、学习用语言、动作、表情描写表现人物。
3、感受环境描写的作用。
4、体会课文的画面感。
二、教学重点1、理解剧本运用正面描写和侧面描写来刻画人物的写法。
2、学习用语言、动作、表情描写表现人物。
三、课前准备1、（教师）多媒体课件《音乐之声》视频、音频2、（学生）自学课文字词反复朗读课文四、教学时数一课时。
五、教学过程（一）导入播放《音乐之声》中的插曲《铃儿响叮当》。
电影《音乐之声》中的主人玛丽亚热爱歌唱，并以音乐的形式表达出她对祖国的热爱，今天，我们共同走进玛丽亚的音乐世界，体会她无拘无束的快乐天性及伟大的爱国情怀。
（二）简介影片根据音乐剧改编而成的电影《音乐之声》取材于1938年法在奥地利的一个真实的故事，萨尔茨堡地方有个冯特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子玛丽亚，在德国并吞奥地利之后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。
影片以善良美丽的玛丽娅，奥地利美丽迷人的秀丽风光，及一群活泼可爱的孩子打动了全世界观众的心，本片获得了1965年第3__届奥斯卡影片奖。
（三）、了解剧情思考：课文可分为几个场景？每个场景写什么？明确：全文共有两个场景：第一场景：（开头至“急速地跑下山来”）在萨尔茨堡的野外，玛丽亚忘情于山上的风光，纵情歌唱。
第二场景：（“古老的修道院”至结尾）在修道院内，写众嬷嬷对玛丽亚的议论。
（四）、剧情表演第一个场景表演：由一个女学生表演主角“玛丽亚在萨尔茨堡的野外，玛丽亚忘情于山上的风光，纵情歌唱”的情景。
（歌词可以读）（播放背景音乐《音乐之声》主题曲）第二个场景表演：由八名女同学分别表演玛丽亚、修道院院长、贝尔塔、玛格丽塔、贝尔尼斯、卡塔林、阿格塔、索菲亚在修道院内的情形。
中考语文三轮复习计划
中考语文复习计划科任教师：吴君义中考临近，为了让学生了解语文学科中考题型、把握考试方向、夯实基础，在最后两个月的时间里找到行之有效的学习方法，提高学习效率，并在中考时考出好成绩，根据语文学科的特点，特拟定复习计划如下。
一、三轮复习：第一轮（4月1日——4月17日）：夯实基础——是对初中六册语文课本的知识点（中考的必考点）进行梳理，做到心中有数。
1、本轮复习立足课本的字音、字形、课下注释、文学常识、名篇名句。
2、文言文以课内讲读课文为主，准确识记课下注释的词句解释。
这一复习过程不只是积累记忆的过程，更多的是思考归纳总结的过程，在复习时注意归纳总结、寻找规律，分类整理。
第二轮（4月18日——5月20日）：专项训练——是对所学知识进行分门分类地进行整理并强化训练。
按照“字音字形释义→词语（成语）的理解和运用→句子语病→标点符号的使用→句子的衔接与排序→文学常识和名著阅读→古诗文背诵默写→综合性学习活动→文言文阅读→说明文阅读→记叙文阅读→议论文阅读→应用文体格式及写作→命题作文→半命题作文→话题作文→材料作文”的顺序进行分项复习。
在复习过程中，要注意回归课本查缺补漏，形成完整的知识网络。
通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使同学们站在一个较高的平台来梳理语文知识体系。
第三轮（5月21日——6月15日）：模拟考试——是对所学知识进行综合模拟训练，检测复习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。
训练时可选近几年的黔东南中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。
二、注意事项：1、复习是梳理已学过的知识，如字词句知识、修辞、阅读、写作知识等。
但是复习知识的目的，不是为了记住，而是为了应用。
2、复习是温习和掌握方法与技巧的过程，像理解词语、句子的方法，阅读文言文、现代文的方法，写作的方法等，重在学会运用。
3、复习不能光看已经学过的知识，应以旧带新，培养提高运用原有知识解决问题的能力。
中考语文复习教案七篇
中考语文复习教案七篇中考语文复习教案最新七篇中考语文复习教案都有哪些？教案不能面面俱到。
而是要以学科的基础知识框架为基础，对当前急需解决的问题进行研究、探讨和阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点和研究经验。
下面是小编为大家带来的中考语文复习教案七篇，希望大家能够喜欢！中考语文复习教案篇1一、教学目标1.积累文言词汇，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过合作探究，掌握作者的论点及论证方法。
3.体会作者舍生取义的观点，树立正确的价值观和人生观。
二、教学重难点教学重点：理解作者的观点，学习本文的论证方法。
教学难点：理解孟子舍生取义的观点的内涵。
三、教学方法讲授法、朗读法、小组讨论法。
四、教学过程(一)设置情境，导入新课同学们，人生在世不过短短百年，但是在这短暂的一生中，我们会遇到无数需要做出选择的事情，小到选择今天吃什么，去哪里玩，大到可能会面临生与义的选择，当你们面临这样的选择时，又会把自己心中的天平倾向哪一边呢有同学说了文天祥的一句诗“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，还有的同学说到夏明翰曾经说过“砍头不要紧，只要主义真。
杀了夏明翰，还有后来人”。
看来大家在生与义之间都选择了后者，今天就让我们共同走进孟子的《鱼我所欲也》，看看在生与义之间孟子是如何进行选择的。
(板书：鱼我所欲也)(二)初读课文，整体感知1.教师范读，注意字音、停顿、节奏等。
明确：字音规范，语气适中，节奏准确，重音恰当。
2.学生自读，解决重点字词。
明确：①得：通“德”，恩惠，感激。
②为：今为(介词，为了)宫室之美而为(接受)之;由是则可以避患而有不为(动词，做)也。
(三)品析语句，合作交流1.同桌交流，借助工具书和课下注释疏通文意，找出文章中的中心论点。
明确：生，亦我所欲也，义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。
(板书：生、义)2.文章的论点是怎样提出来的为什么不直接提出来明确：论点是由“鱼”和“熊掌”的比喻引出来的，因为“鱼”与“熊掌”是人人皆知的美味，而“熊掌”是其中更美味的。
中考复习语文教案七篇
中考复习语文教案七篇中考复习语文教案精选篇1一、教学目标：通过片段训练，使学生能进行细致的描写。
二、教学重点：片段练习三、教学难点：通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。
四、教学设想：演示实验——练习——分析——片段练习——方法五、教学过程：(一)组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中，感到最可怕的是写作文，往往胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个词语。
其实，你们都是幸运的，因为前人留给我们太多的宝藏，“孔子的‘三人行，必有我师’，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢?这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题：“怎么进行细致的描写”?(二)讲授新课1、教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉教师演示到了地上。
要求：(1)同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。
2、摘录例句：、摘录例句：a、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到了地上。
b、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜45度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将飞机射了出去。
飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优美的弧线，轻轻地站在了地上。
3、分析：这两段话，你认为哪段写的好?为什么?4、教师引导分析：得出“描写三原则”。
师总结：描写是什么呢?我认为描写就是把你看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。
如果你要告诉别人什么，首先一定要告诉别人。
师总结：描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”(板书：像什么)运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。
“有什么”使我们明白了描写的对象，“怎么样”使描写具体起来，而“像什么”使描写变得更形象、生动，这三点就是描写三原则。
5、下面，同学们按照描写的三原则，检验一下自己刚刚的描写，进行修改。
6、教师让同学们将自己修改后的片段读出来，然后同学之间进行互评，教师让同学们将自己修改后的片段读出来。