四年级英语上册Unit 6 Part B 第4课时
No, it’s me!
Make a dialogue
Is this Sarah’s mother?
Yes, it is./No, it isn’t. She’s…
What’s Sarah’s mother’s job? She’s a/an…
Draw and say
Is this your mother?
Is that your uncle?
What’s your aunt’s job?
She’s a nurse.
That’s Sarah’s father. He’s a doctor.
Read after the cartoon
Look! Who are they?
Guess! What are Sarah and Zhang Peng talking
father sister player /ə(r)/
This is Sarah’s family. They are
puttile are there in your family?
Nine.
Wow!
Yes, it is. He’s a football player.
Yes, it is.
What’s her job?
She’s a nurse.
Play roles
Is this your ______?
Yes, it is./ No, it isn’t.
What’s his/her job?
He’s/She’s a/an ________.
✓ Draw pictures of your family members.
This is my aunt. She’s a nurse.
护士
What’s my aunt’s job? She’s a nurse. What’s your aunt’s job?
/ɑːnt/ /dʒɒb/
What’s your ________’s job? She’s/ He’s a ________.
A: He’s/She’s a/an…
Let’s sing
Blackboard design
Unit 6 Meet my family!
nurse
football player
—Is this your uncle?
—Yes, it is./ No, it isn’t. No, it’s me.
No, it’s me!
Read and Act out
Is this your uncle, Sarah?
Yes, it is. He’s a football player.
What’s your aunt’s job?
She’s a nurse.
Is this your baby brother?
Who’s this woman? It’s Sarah’s aunt.
What’s her job? She’s a nurse.
Watch again and answer.
Who’s the baby? Is the little baby Sarah’s baby brother? No. It’s Sarah.
✓ Introduce your family members and the jobs of your family members.
“Magic mirror”
B: Mirror, mirror on the wall! Is this B?
A: Yes, it is.
B: What’s his/her job?
doctor
医生
farmer 农民
driver
司机
nurse 护士
cook 厨师
He’s a football player. football player
football
farm（农场）+ er = farmer 农民 teach（教） + er = teacher 教师 drive（驾驶）+ er = drive er 司机 make（制作）+ er = mak er 制造者
He’s a football player.
—What’s your aunt’s job?
—She is a nurse.
Homework
1. Read the dialogue to your parents. 2. Do the exercises.（见“状元成才路”系列
丛书《创优作业100分》或《状元作业本》对应 课时作业）
Unit 6 Meet my family!
Part B Let’s talk & Draw and say
PEP· 四年级上册
Enjoy a chant I love you
I love you. You love me. We are a happy family. With a tall father, a short mother, and a little boy, too. Three in our family, two plus one.
about?
They are talking about Sarah’s family members and their jobs.
Watch the cartoon and answer
Who’s this man? It’s Sarah’s uncle.
What’s his job? He’s a football player.
Lead-in
This is my family photo. Guess! Who’s she/he?
Is this your _______? Yes, it is./No, it isn’t./ No, it’s me.
Is this your _______? Yes, it is./ No, it isn’t.
PEP四年级上英语Unit4第4课时Part B Let’s talk优质课教案
The fourth period(第四课时)Part B Let’s talk & Ask, answer and write▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s talk ·能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话·能够在情景中运用句型“Where are…?”“—Are they on/ near…?—Yes, they are./ No, they aren’t.”询问物品的位置，同时作出判断·能够在情景中恰当运用功能句“Open the door, please.”提出行动建议Ask, answer andwrite·能够在游戏中进一步巩固和运用“询问复数物品的位置并做出应答”的句型▶1. 能够听懂、会说句型“Where are they?”“—Are they…? —Yes, they are./ No, they aren’t.”。
2. 能够理解并正确朗读课文对话，发音准确、语调自然。
▶教学难点1. 能够在真实的语境中运用本课的句型来询问物品或人物的位置，并进行回答。
2. 能够正确使用单复数形式。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2. PPT课件、课文录音、视频等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in1. Greetings.2. A guessing game—“Where is my pen?”①T: Look, it’s my pen. Now close your eyes, please.（将钢笔藏在一个地方）Open your eyes, please. Where is my pen now? You can ask me like this: Is it in/ on/ under… the…? Guess, please.S1: Is it in the desk?T:No, it isn’t....3. Let’s chant.Present the chant. Ask students to read together. Teaching purpose①通过游戏和chant来复习A部分的重点句型，帮助学生唤醒他们的已有知识，并为下一环节的学习做好准备。
PEP四年级上英语Unit4第4课时Part B Let’s talk优质课教案
PEP四年级上英语Unit4第4课时Part B Let’s talk优质课教案一. 教材分析PEP四年级上英语Unit4第4课时Part B Let’s talk主要讲述了在动物园中，学生们看到了许多动物，并描述了它们的外貌特征。
本课时主要让学生掌握并能熟练运用有关动物的词汇，如panda, tiger, penguin, giraffe等，以及描述动物特征的词汇，如big, small, black and white, fat等。
同时，本课时还要求学生能够运用所学的句子进行日常交流，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句子，对于动物这一主题，他们也有一定的了解。
但是，部分学生可能在发音和词汇运用上还存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的指导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如panda, tiger, penguin,giraffe等，以及描述动物特征的词汇，如big, small, black and white, fat等。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句子进行日常交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱动物，关注生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关动物的词汇和描述动物特征的词汇。
2.难点：能够运用所学的词汇和句子进行日常交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定动物园的场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生运用英语进行交流的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示动物园的场景和动物图片。
2.动物玩具：准备一些动物玩具，用于课堂演示和互动。
3.任务卡：准备一些任务卡，用于引导学生进行任务型学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首关于动物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
六年级英语上册教学课件《Unit-6-How-do-you-feel》Part-B第4课时
Zhang peng: Ah-choo! Amy: Are you OK, Zhang Peng?Zhang Peng: Yes. I’m fine. Amy: Wear warm clothes. It’s cold outside.Zhang Peng: I will, thanks.
is ill.
is happy.
should wear warm clothes.
should count to ten.
Listen again and circle the right answers.
1. How does cold weather make John feel?
A. Sad.
马上；不久
Zip: I can’t wait. I love popcorn. I’m so happy!
等待；等候
Zip: He must be making lots of popcorn. Yum!
Zip: Where is he? I’m a little worried now. I’ll go and check.
Retell the story
watch
TV
popcorn
happy
worried
planted
the
popcorn
seeds
want to eat? What will Zoom do?
Popcorn. Go and make some popcorn.
一、选择正确的答案。
C
B
( ) 3. He must _____ lots of popcorn. A. be making B. makes C. making( ) 4. They take a long time _____. A. grow B. growing C. to grow( ) 5. My favourite TV show _____ on soon. A. am B. is C. are
人教PEP版四年级英语上册《Unit6_B_Let’s_talk名师教案》
教材版本：PEP小学英语四年级上册第六单元课题Unit 6 Meet my family! 备课时间对话课主备人复备教师课型Part B Let’s talk一、课程标准1. 能根据录音模仿说话。
2. 能交流简单的个人信息。
3. 能在教师的指导下用英语游戏并进行简单的交际和角色扮演。
二、教材解析your …’s job?本课时学习的核心句型是Is this your …? No, it isn’t. Yes, it is. What’s教材通过张鹏看Sarah家庭相册的情景，让学生感知上述句型的语义和语He’s/She’s a …用情景。
对话在复习A部分核心词汇的基础上，扩展学习三个话轮的情景对话。
三、目标预设1. 能理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
Yes, it is. /No, it isn’t. What’s your _____’s job? He’s/Sh2. 能运用句型Is this your …?a …询问并回答某人与说话方的亲属关系及其职业情况。
四、重难点预设重点：能听懂、会说Let’s talk部分的对话。
难点：掌握核心句型Is this your …? No, it isn’t. Yes, it is. What’s your _____’s job?且能根据实际情况进行问答。
He’s/She’s a …五、评价设计1. 通过听录音读、跟教师读、齐读、分角色朗读和Pair work1(Role play)活动检测目标1的达成情况。
2. 通过Pair work2的创编对话活动检测目标2的达成情况。
六、教学设计第 4 课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）Warm upEnjoy the song “My family”.Lead inPresent the key sentence p atterns “Is this your …? No, it isn’t. Yes, it is. What’s your _____’s job? He’s/She’s a …”.二、呈现新课（Presentation）Watch and answerWhat’s Sarah’s uncle’s and aunt’s job?What’s your uncle’s job?He’s a football player.What’s your aunt’s job?She’s a nurse.In this process, teach the new words “football player, nurse”．三、趣味操练（Practice）Listen and imitate1. Listen to the radio and read after it.2. Read after the teacher.3. Read together.4. Read in roles.Pair work1—Role playAct out the dialogue in pairs.Show timeThree levels: Good, Great, Wonderful. (此项活动和Listen and imitate部分共同检测目标1的达成情况)Draw and sayPresent the video and ask students to imitate.Pair work2Draw a brief picture of your family and make a new dialogue with your partner by using the sentence patterns.—Is this your …? —What’ｓ… job?—No, it isn’t. —He’s/She’s a …—Yes, it is.(此项活动检测目标2的达成情况)打开U6 B Let’s talk课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
小学英语PEP四年级上册unit6课件ppt
Guessing game
What’s she?
She’s a teacher
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
Guessing game
What’s he?
He’s a driver.
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
What’s your father?
My father is a doctor. He’s tall.
He likes sports.
What’s he?
He’s a doctor.
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
My brother is a doctor. He is tall . He likes science .
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
He’s a
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
My uncle is a driver.
He is thin
.
He likes music .
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
Let’s learn
四年级上册Unit6MeetMyFamilyBLet'slearn
四年级上册 Unit 6 Meet My Family! B Let’s learn教学设计滦平县张百湾中心校张晓丽一、教学内容四年级上册Unit 6 Part B Let's learn, Let's play二、教材分析本课是PEP小学英语四年级上册第六单元——Meet my family B Let’s learn.本单元的教学内容是以学生能够简单介绍自己的家庭成员, 及简单描述家庭成员的职业（如：This is my uncle. he is strong,he’s a cook.）为核心话题展开教学活动。
本节课以一节词汇课，学生主要学习doctor, nurse, driver, farmer和cook五个职业名词。
词汇是小学英语日常交际的重要组成部分，在小学英语体系中占有重要的地位，本课不仅贴近学生的生活实际，而且富有很强的实用性和趣味性，学生容易接受并掌握。
因此，这节课的教学任务是如何在学习新知识的基础上，巩固、拓展和利用所学的知识学以致用，达到融会贯通的目的。
三、学生情况分析通过第三单元的学习，学生们对人物特征的描述He / She is ... 已经有了较好的掌握，为本单元的教学提供了有利的基础。
本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，因而本单元的教学内容对学生来说不难理解，关键是如何将分散的语言点进行整合、拓展，并在实际生活中加以准确运用。
在教学时，教师要通过多媒体课件、图片、歌谣、游戏等，运用多种教学手段，开展灵活多样的教学活动，将新旧知识有机结合，对本单元知识加以强化，从而让学生更好地掌握和拓展职业这一话题。
四、教学目标1．知识与技能目标：（1）知识目标：能听、说、读farmer, driver, doctor, nurse, cook五个新授单词。
(2).能力目标：能够简单描述家庭成员的职业（如：What's his/her job? He /She is a ... .）并能用以上五个新学词进行人物职业替换练习。
人教版PEP四年级英语上册全册精美ppt课件
课后作业
Homework
1. 把本课let’s talk 读给家长听。 2. 四会本课重点词汇。
39
Unit 1 My classroom
人教版 (三年级起点) 四年级上册
Part B
课前热身
师生一起复习上节课Let’s do 部分内容，同 学们模仿做动作。
Open the door. Turn on the light. Close the window. Put up the picture. Clean the blackboard.
巩固练习
二、给下列句子选择相应的答案。
( B )1. Let’s
the classroom.
A. help
B. clean
C. close
( C )2. Let
clean the blackboard.
A.I
B. my
C. me
( A )3. —
is the green chair?
— It’s near the window.
Unit 1 My classroom
人教版 (三年级起点) 四年级上册
Part A
课前热身
师生对话： T：Hello! Welcome to our school!
Nice to meet you! S: Nice to meet you, too. T: How are you? S: Fine,thank you.
课文原文
课堂互动
Group work
涂一涂，说一说。
课文原文
x √ x √
课文原文
desk chair window
课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一 起学Let's check吧。
小学英语join-in四年级上册unit6第四课时
a、理解、会说并表现英文小诗：My prize
b、培养学生的观察能力、逻辑思维能力和丰富的表现力。
3、情感态度、学习策略、文化意识目标
a、教育学生懂得分享，懂得欣赏他人。
b、激发学生学习英语、运用英语的兴趣。
c、培养学生用英语思维的好习惯。
二、重点难点
1、教学重点
a.听懂、会说：a box full of chocolates
（三）新知操练与运用
1、Listen and answer
听英语小诗，回答问题，说并表现重点句型。引导学生尝试找出这篇小诗的韵词。
（注重培养学生的听说能力，落实教学内容）
2、鼓励诵读小诗，给图片编号。
3、看图片，说并鼓励学生个性化地表现英文小诗。
4.看课件，做练习。
六、板书设计
A boxfull ofchocolates circle triangle
a.学说：A box of chocolates
b.通过图片（一张未装满的巧克力盒，一张装满的巧克力盒）比较，引导学生理解full，重点操练full（full of的连读）
c.用全身反应法帮助理解、运用：A box full of chocolates
d.chain game
拿出一盒巧克力实物，告诉学生a box full of chocolates is your prize today.
让学生边传边连锁操练A box full of chocolate, is my prize today，
2. From the box into my tummy
a.老师很自然地从上一个环节chain game引到：I like chocolates. I will eat them.
Unit4 What can you do 第4课时 (教学设计)Part B Let’s try
Unit4 What can you do 第4课时 (教学设计)Part B Let’stry & Let’s talk教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写本单元重点动词短语。
2.能够描述自己和他人的能力，表达喜好。
3.能够在实际场景中运用所学知识，进行语言交际。
教学重点：1.本单元的重点动词短语2.能够描述自己和他人的能力，表达喜好的语言表达。
教学难点：1.夯实学生的动词短语基础。
2.如何有效地进行语言输出。
教学准备：1.PPT课件。
2.黑板、彩色粉笔。
3.卡片、图片等材料。
教学过程：Step1. Revision.教师用图片板报和PPT出示单元所学的动词短语，让学生进行复习。
教师通过简单的问答或演示来检查学生的掌握情况。
如：•T：What can you do?•S1：I can swim.•T: Can you ride a bike?•S2：Yes, I can.Step2. Presentation.1.教师根据学生已有的能力和兴趣爱好准备一些小活动，如打篮球、跳绳、唱歌、跳舞等，吸引学生的兴趣。
2.教师在活动中不断地赞扬学生，鼓励他们使用所学的语言表达自己的喜好和能力。
Step3. Practice.1.教师发放卡片或图片，让学生根据自己的能力和兴趣爱好来进行分类。
2.让学生两两搭档，帮助他们自己编写一个对话，或者根据图片的内容进行对话练习。
3.让部分学生上台展示获取到的内容，让学生在展示的过程中进行语言输出练习。
Step4. Consolidation.教师通过复习本课重点内容来巩固学生的知识点，并通过学生的表现来检查教学效果。
•T: What can you do?•S1：I can sing.•T: Can you play basketball?•S2：No, I can’t.Step5. Homework.布置作业：以“我能做什么”为题，写一篇有关自己能力和兴趣的短文。
人教版PEP英语四年级上册 Unit 6 Part B 第一课时
Draw and say
Is this your mother? Yes, it is.
What’s her job? She’s a nurse.
Is this your mother? Yes, it is.
What’s her job?
She’s a teacher.
Let’s draw and say.
Unit 6 Meet my family!
Part B Let’s talk & Draw and
say
Warm up
Let’s sing
I love you. You love me. We’re a happy family. With a great big hug, And a kiss from me to you, Won’t you say you love me too.
A: Is this your …? B: Yes, it is. A: What’s his/her job? B: He’s/ She’s a …
Home is your warm harbor. Please love your family and love your parents.
家是你温暖的港湾。 请爱你的家人，爱你
( B ) 1. A. doctor ( A ) 2. A. father ( B ) 3. A. nurse ( B ) 4. A. teacher
B. teacher B. mother B. football player B. nurse
二、为下列问句选出正确的答句。
A. He is a teacher.
B. She is a nurse.