最新西师版四年级下册数学教学计划
四年级《数学》教学计划
一、学情分析
本学期我班有学生 人，其中男生 人，女生 人，从这些学生上学期的数学成绩来看，他们对知识的掌握仍存在一些问题，对概念的理解过于肤浅，运用也欠灵活，单元知识能过关，但综合运用能力较差，一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，分析解决问题的能力也较差，还有一部分学生没有养成良好的学习习惯，做题马虎，丢三落四，抄错数字和题目，作图不用直尺等，还有极个别学生学习缺乏自信心。
二、教材分析
本册教材包括：四则混合运算；乘除法的关系和乘法运算律；确定位置；三角形；小数；平行四边形和梯形；小数的加法和减法；平均数；总复习和三个综合与实践（制订乡村旅游计划；防灾小常识；我们长高了）。其中四则混合运算；乘除法的关系和运算律；小数；平行四边形和梯形；小数的加法和减法是本册教材的重点教学内容。
教材编写特点：
1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、教学目标
1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。 8、体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、在综合应用中，能运用学过的知识解决实际问题。
11、在实践活动中，初步了解分析研究问题的步骤和方法。
四、教学措施
1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。
2、注意新旧知识的联系，侧重发展学生思维能力。
3、抓重点、难点、各个环节的突破。
4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成绩。
5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，真正地把知识学会。
6、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。
7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。
五、教学进度安排
一、四则混合运算………………………………………………………………………………4课时
二、乘除法的关系和乘法运算律………………………………………………………………8课时
综合与实践：制订乡村旅游计划………………………………………………………………2课时
三、确定位置……………………………………………………………………………………5课时
四、三角形………………………………………………………………………………………6课时
五、小数…………………………………………………………………………………………10课时
综合与实践：防灾小常识………………………………………………………………………1课时
六、平行四边形和梯形…………………………………………………………………………6课时
七、小数的加法和减法…………………………………………………………………………6课时
八、平均数………………………………………………………………………………………8课时
综合与实践：我们长高了………………………………………………………………………2课时
九、总复习………………………………………………………………………………………5课时
综合练习课………………………………………………………………………………………8课时
西师版四年级下册数学复习计划
西师版四年级下册数学复习计划
一、班级情况分析：
四年级共有学生66人，学生基础较一般。目前存在的问题：部分学生研究态度不够端正，听课效率低下，比较浮躁和骄傲，有爱做小动作的现象。需要对其加强教育，使学生认识到复的重要性，端正研究态度；个别学生因生病耽误一些课，知识前后研究不够系统，因此，除充分利用好课堂的时间对学生进行本学期重点基本题的训练外，还应对班级中的个别学生进行课后的辅导，以提高班级的整体水平。
二、复内容：
1.四则运算
2.空间与图形
3.运算定律
4.小数的意义、读写及计量单位的换算。整数、小数四则运算及混合运算的应用
5.三角形分类、三角形的内角和三角形的三边关系
6.平均数、复式条形统计图
7.综合考试及全面查漏补缺
三、复目的及意义： 1.复总目的：通过总复，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。
通过总复，使学生对本学期所学的知识进行体系收拾整顿和复,进一步巩固数慨念,进步计算能力和解决问题的能力,发展空间观念,统计观念,获得自身数学能力进步的成功体验,全面达到本学期规定的教学方针。
1.知识与技能：
（1）进一步巩固四则运算、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、小数的加法和减法、位置与方向、三角形、统计等知识，加深这些知识的理解，进步对这些知识的把握水平。
（2）进一步掌握四则混合运算的顺序、加法运算定律和乘法运算定律，能正确计算三步以内的混合运算，并能运用运算定律进行简便计算；进一步提高应用数学知识和方法解决实际问题的能力。
（3）进一步认识三角形的特征，进一步明确三角形三条边之间，三个角之间的关系，更好地掌握三角形的分类，加深对等腰三角形、等边三角形特征的认识。 （4）进一步认识小数的意义和性质，能比较小数的大小，进一步认识小数点移动引起小数大小的变化规律；进一步把握求一个小数的近似数的方法；进一步把握小数加减法和加减夹杂运算，能运用小数加减法解决日常糊口中的实际问题。
四年级下册数学教学工作计划（通用12篇）
四年级下册数学教学工作计划
四年级下册数学教学工作计划（通用12篇）
时间过得太快，让人猝不及防，我们又有了新的学习内容，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是小编精心整理的四年级下册数学教学工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级下册数学教学工作计划 篇1
一、学生情况简析
全班共有66名学生，全部来自农村或者是场镇。学生学习兴趣不很高，基础知识不扎实。大部分学生，能从已有的知识和经验出发，获取知识。抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。
二、教材简析
这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。
1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题，解答比较容易的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化；同时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验。在这一单元增加简单的统计内容，这也是小学数学教材改革的趋势，学生及早掌握一些统计的思想方法，可以提高应用所学知识解决实际问题的能力。教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序及加带有括号的混合运算顺序。教学难点：四则混合运算顺序的学习。教学关键：培养学生良好的学习习惯。
2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的基础上进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础。教学重点：四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。教学关键：通过实例引导学生概括出四则运算的意义和运算定律等知识，把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。
四年级下学期数学教学计划
四年级下学期数学教学计划
四年级下学期数学教学计划（精选6篇）
时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。我们该怎么拟定计划呢？以下是店铺精心整理的四年级下学期数学教学计划6篇，希望能够帮助到大家。
四年级下学期数学教学计划 篇1
一、班级情况分析
1、学习习惯和兴趣
四（1）班54人、四（2）班55人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。
2、基础知识和基本技能
（1）绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。
（2）部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。
（3）个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。
二、教学目标
1、学习习惯：
（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。
（2）继续加强纪律教育。
（3）培养学生分析、比较和综合的能力。
（4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。
（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。
（6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。 2、知识与技能：
（1）让学生经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握相应的计算方法和必要的计算技能，理解和掌握运算顺序，发现一些运算规律；联系数的已有知识认识整数间的一些关系和整数的一些特征；结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。
（2）联系现实情境，经历观察、操作和探索相关图形的特征以及图形的简单变换的过程，认识一些简单的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；通过实例，初步形成容量大小的观念，了解容量的意义和计量单位。
四年级数学下册教学工作计划指导思想
四年级数学下册教学工作计划指导思想
一、教学目标
四年级数学下册教学工作的总目标是通过系统的教学，使学生掌握本学期数学所需的知识技能，形成较好的数学学习习惯和数学思维能力。
具体目标如下：
1.掌握两位数乘法的计算方法，能够熟练进行计算。
2.掌握简便的除法计算方法，能够进行带余除法的计算。
3.理解大于、小于、等于的概念，并学会用不等式表示大小关系。
4.掌握求周长和面积的方法，能够灵活运用求解实际问题。
5.通过学习质数、合数、因数等概念，了解正整数的特性。
二、教学内容
1.乘法的复习和扩展
1）两位数乘一位数的计算方法 2）两位数乘两位数的计算方法
3）乘法的应用题目
2.除法的初步学习
1）带余除法的概念
2）竖式除法的计算方法
3）除法的应用题目
3.比大小
1）掌握大于、小于、等于的概念
2）学会用不等式表示大小关系
3）大小关系的应用题目
4.周长和面积
1）计算矩形、三角形、正方形的周长
2）计算矩形、三角形、正方形的面积
3）周长和面积的应用题目 5.正整数的特性
1）质数和合数的概念
2）因数和倍数的概念
3）正整数的特性应用题目
三、教学策略
1.引导学生主动学习。教师要以学生为主体，引导学生积极参与课堂讨论和活动，增强学生的学习主动性和实践能力。
2.差异化教学。对学生的数学基础能力不同，要采用不同的教学方法和手段，给予适当的辅导和帮助。
3.注重实际应用。数学知识的学习要贴近生活实际，通过丰富多彩的实例和问题，激发学生学习的兴趣，提高数学知识的实际运用能力。
四、教学方法
1.讲授法。通过教师的讲解，向学生介绍新知识和新方法，引导学生进行学习。 2.练习法。通过大量的练习巩固所学知识，提高学生的运算能力和解题技巧。
3.启发法。通过引导学生独立思考和解决问题，培养学生的数学思维能力和创新意识。
四、教学要求
1.重视基础知识的掌握。在教学中要重点强调数学基础知识的掌握，注重学生对基础知识的认识和理解。
西师大版四年级下册《生活中的小数》数学教案
西师大版四年级下册《生活中的小数》数学教案
教学目标
1. 知道何为小数，并能根据小数的特点判断一个数是小数还是整数。
2. 能用小数形式表示一些常见分数，并能够将小数形式与分数形式相互转换。
3. 能够在日常生活中运用小数，如比较物品价格、测量长度等。
4. 掌握小数的四则运算方法。
教学重点
1. 小数的基本概念和表示方法。
2. 小数和分数的相互转换。
3. 小数的加减乘除运算。
教学难点
1. 小数的四则运算方法。
2. 小数与分数的转换方法。
教学过程
第一课时：小数的基本概念和表示方法
1. 教学目标
1. 了解小数的概念和特点。
2. 理解小数的表示方法。
2. 教学内容
1. 小数的概念和特点。
2. 小数的表示方法。
3. 教学步骤
1. 引入小数的概念和特点，例如小数与整数的区别。
2. 通过举例说明小数的表示方法，例如通过小数点的位置判断小数大小，或者将小数转化为分数表示。
3. 进行小组讨论和练习，让学生互相交流、分享。 第二课时：小数和分数的相互转换
1. 教学目标
1. 了解小数和分数的关系。
2. 理解小数和分数的相互转换方法。
2. 教学内容
1. 小数和分数的关系。
2. 小数和分数的相互转换方法。
3. 教学步骤
1. 介绍小数和分数的关系，例如小数可以通过分数来表示。
2. 借助小数和分数的相互转换例题，让学生掌握具体的转换方法。
3. 进行课堂练习和小组讨论，加深学生对小数和分数的理解。
第三课时：小数的加减运算
1. 教学目标
1. 理解小数加减运算的基本方法。
2. 掌握小数加减运算的规律。
2. 教学内容
1. 小数加减的基本方法。
2. 小数加减运算的规律。
3. 教学步骤
1. 介绍小数加减运算的基本方法，例如把小数转化为分数来进行计算。
2. 借助示例题，让学生加深对小数加减运算方法的掌握。
3. 引入小数加减运算的规律，例如小数相加时，小数点前后分离，小数点后数字相加即可。
四年级下册数学教案-小数点位置移动引起小数的大小变化西师大版
四年级下册数学教案 小数点位置移动引起小数的大小变化 西师大版
一、课题名称：四年级下册数学 小数点位置移动引起小数的大小变化
二、教学目标：
1. 知识与技能：理解小数点位置移动引起小数大小变化的原因，掌握小数点位置移动与小数大小的关系。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，探究小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
3. 情感态度与价值观：培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点：
难点：理解小数点位置移动引起小数大小变化的原因。
重点：掌握小数点位置移动与小数大小的关系。
四、教学方法：
1. 启发式教学：引导学生主动探究小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
2. 操作式教学：通过操作小数点位置移动，让学生感受小数大小变化的过程。
3. 比较式教学：通过比较小数点位置移动前后的数值，加深对规律的理解。
五：教具与学具准备：
1. 教具：小数点移动工具、实物教具（如：尺子、天平）。 2. 学具：小数点移动工具、小数卡片。
六、教学过程：
1. 导入新课：出示生活实例，如：温度变化、商品价格等，引导学生思考小数点位置移动对数值的影响。
2. 原文内容：
温度变化：5℃ → 50℃ → 500℃
商品价格：10元 → 100元 → 1000元
3. 分析：通过观察生活实例，引导学生发现小数点位置移动引起数值变化的规律。
4. 操作探究：
学生使用小数点移动工具，尝试移动小数点，观察小数大小变化。
5. 比较式教学：
教师出示小数点位置移动前后的数值，如：0.5 → 5.0 → 50.0
学生观察并比较，发现小数点向右移动一位，数值扩大10倍；向左移动一位，数值缩小10倍。
七、教材分析：
本节课通过生活实例引入，引导学生主动探究小数点位置移动引起小数大小变化的规律。教材以操作式教学为主，通过观察、操作、比较等活动，帮助学生理解小数点位置移动与小数大小的关系。
2024年四年级下册数学计划（6篇）
第1页共21页 四年级下册数学计划
指导思想
1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。
2、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。
3、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。
4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。
知识点梳理：
数与代数
一.小数的认识
小数的意义：
①能用小数表示图中的阴影，或根据小数在图中图色。
②能正确读、写小数。 第2页共21页 ③能知道分母是10、100、1000的分数分别能用一位、两位、三位小数表示。并能让这些分数与小数互换。
④能用小数表示日常的生活中的实物。
⑤能在数轴上表示某个小数。
⑥数位顺序及小数的组成。
⑦能把十进、百进、千进的计量单位用小数表示。
⑧小数的大小比较。（先比较整数部分，再比较十分位...）
二.小数的运算
1.小数的加减法
①不进位、不退位。
1.2+3.46.6-1.3
②进一位、退一位。
20.6+3.719.1-2.7
③连续进位，连续退位。
12.75+2.2571.13-16.55
④位数不同。
16.3+2.7560-2.88
2.小数的乘法
①一般情况。
2.8____1.1
②乘数中间有“0”。 第3页共21页 1.06____3.3
③乘数末尾有“0”。
1.06____470
④积末尾有“0”。
8.5____0.88
⑤积与因数之间的关系。0.49____0.9○0.49
四年级下册数学教案-7.3小数的简便计算 西师大版
四年级下册数学教案：7.3小数的简便计算（西师大版）
教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解和运用小数的简便计算方法，包括小数的近似计算、加减乘除运算中的简便技巧。
2. 过程与方法：通过实际操作和案例分析，学生能够掌握小数简便计算的方法，提高计算速度和准确性。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学问题的热情，提高学生的逻辑思维能力。
教学重点
1. 小数简便计算的方法：学生需要掌握小数近似计算、加减乘除运算中的简便技巧。
2. 实际应用：学生需要能够将所学知识应用到实际计算中，提高计算速度和准确性。
教学难点
1. 小数简便计算的理解：学生需要理解小数简便计算的方法，并能够灵活运用。
2. 实际应用：学生需要能够将所学知识应用到实际计算中，提高计算速度和准确性。
教学准备
1. 教学材料：教科书、计算器、练习本。
2. 教学环境：安静、明亮的教室。
教学过程
1. 导入（5分钟）
- 教师通过提问方式引导学生回顾小数的概念和基本运算。
- 学生分享他们对小数的认识和计算经验。
2. 新课导入（10分钟）
- 教师讲解小数简便计算的方法，包括小数的近似计算、加减乘除运算中的简便技巧。 - 学生通过实际操作和案例分析，学习和掌握小数简便计算的方法。
3. 课堂练习（15分钟）
- 学生独立完成练习题，巩固小数简便计算的方法。
- 教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 课堂小结（5分钟）
- 教师引导学生总结小数简便计算的方法和技巧。
- 学生分享他们在练习中的心得体会。
5. 课后作业（5分钟）
- 教师布置课后作业，要求学生运用小数简便计算的方法完成。
- 学生记录作业要求，确保按时完成。
教学评价
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论等。
2. 练习完成情况：检查学生课堂练习的完成情况，评估学生对小数简便计算方法的掌握程度。
2024年四年级数学教师下学期工作计划例文（6篇）
第 1 页 共 16 页 2024年四年级数学教师下学期工作计划例文
在当前学期，本人担任四年级（2）班数学教师一职，针对本班实际情况及学校整体工作部署，特制定以下学科工作计划。
一、学情分析
本学期所教授的四年级（2）班，共计学生若干名。经过三年半的学习，学生们在基础知识与技能方面已基本达到学习目标，对数学学习表现出一定的兴趣，多数学生积极参与学习活动，尤其是在动手操作和小组合作学习方面表现出浓厚兴趣。在上学期期末测试中，学生们成绩普遍较好。鉴于此，本学期应着重于巩固学生已有的学习兴趣，并将之引导至对思维乐趣和成功体验的追求，同时注重培养学生的创新意识和提高其创新能力。
二、教材情况
本册教材涵盖以下内容：小数的意义与性质、小数的加法和减法、四则运算、运算定律与简便计算、三角形、位置与方向、折线统计图、数学广角及数学综合运用活动等。其中，小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算，以及三角形等内容是本册教材的教学重点。
本册教材的特点在于内容丰富，注重学生经验与体验，体现知识形成过程，鼓励算法多样化，改变学生学习方式，以及采用开放性的教学方法。教材旨在传达新的教材观、教学观和学习观，具备创新性、实用性和开放性。具体体现在以下方面：
1. 对四则运算的编排进行了改进，以降低学习难度，促进学生思维水平的提高。 第 2 页 共 16 页 2. 在小数教学上，注重学生对小数意义的理解，以发展学生的数感。
3. 提供了丰富的空间与图形教学内容，强调实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4. 加强统计知识教学，提升学生的统计知识和统计观念。
5. 渐进式地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和问题解决能力。
6. 在数学教学中融入情感、态度和价值观的培养，利用数学的魅力和学习的成果激发学生的学习兴趣和内在动机。
三、教学目标
1. 帮助学生理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，以及小数的加法和减法。
四年级下学期数学教学工作计划
四年级下学期数学教学工作计划
四年级下学期数学教学工作计划「篇一」
一、学情分析
本学期，我任教四（1）（2）两个班现有人数为53+50人，这些学生的性格活泼、开朗、热情，有时表现出热情过头的顽皮，课堂自控能力、持久性差，课堂上曲艺注意力占明显地位。因而课堂上注意力容易分散，爱做小动作。因此，这学期，再培养学生的常规性的上课习惯外，要注意加强学生培养良好的学习习惯、书写习惯和表达习惯。
二、教学要求
1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学重点 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向
四、本册教学内容
1、四则运算（6课时）
2、位置与方向（4课时）
3、运算定律与简便计算（10课时）
4、小数的意义与性质（14课时）
5、三角形（6课时）