四年级英语上册 Unit 3 Uncle Booky’s Study教案 北师大版(三起)完美版
1
Unit3 Uncle Booky’s storytime
知识技能目标:
1.理解本课故事大意，根据线索进行复述。
2.在故事学习中进一步理解、复习、运用本单元重点句型：How much is it? It’s...
Do you have any...? Yes,we do. No,we don’t. 提高语言综合运用能力
3.朗读并表演故事。.
情感态度目标：
1.提高学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆开口，主动参与。
2.通过本课故事的学习，培养学生朴素勤俭、积极创新的意识与习惯。
3.通过各种形式的小组合作学习，提高学生合作互助学习的能力。
教学重点:
1.理解本课故事大意，流利朗读课文。
2.在故事学习中加深对本单元重点句型的掌握和运用。
教学难点:
根据线索进行复述并表演故事。
教学准备:
1. PPT
2. Sentence structures cards.句型卡
3.flashcards单词卡
Teaching process教学过程:
Steps 步骤 T’s activities 教师活动 Ss’ activities 学生活动 Purpose
设计用意
Step 1 Warm up 热身 1.Greeting问候. 2.Games. 游戏 “Look and guess” “What’s missing?” 1.Greeting. 2. Play games with teacher.. 在问候和游戏中复
习今天会用到的旧
知，提升学生学习
兴趣，让他们迅速
进入英语学习氛
围。
2
Step 2 Story 新故事学习 1.Lead-in.引入 2.Listen听故事 Have Ss listen and watch,then ask“What did you hear?” 3.Read读故事 (1)Have Ss listen,point and repeat the story. ⑵Have Ss read the story by themselves,then answer 3 questions. 4.Teach in pictures.分图讲解故事。 ⑴Ask some questions about pictures.Have Ss understand the clue of this story. ⑵Have Ss understand some new words. T pin up some sentence structures cards on Bb. ⑶Have Ss read in different ways. 5.Sum up.总结 ⑴Elicit Ss retell story. ⑵Ask“What can you learn from the story？” 1. Listen. 2. Listen and then answer “I hear…..” (1)listen,point and repeat. ⑵Turn to P36, read story and answer questions. ⑴ Answer questions. ⑵understand some new words,then take notes. Practise some key structures. ⑶Read in pictures in different ways ⑴Retell the story according to the clue. ⑵Discuss in 4 and answer 1. 故事引入。
2. 听力训练，初步
感知故事。
(1)整体听、读课
文，领会故事大意。
⑵自读故事，回答
问题。培养学生通
过阅读，获的特定
信息的能力。
4.教师分图讲解故
事，让学生进一步
理解故事，获取故
事线索。引导学生
通过上下文猜测、
学习新的单词。通
过各种形式的练习
加深对本单元重点
句型的掌握和运
用。
引导学生根据线索
回顾故事，并让他
们讨论从中学到什
么。从而对故事进
行总结，培养学生
勤俭、创新的意识。
Step 3 Extension 扩展 Act out the story.表演故事 ⑴Have Ss listen and read the whole story.. ⑵Have Ss work in 6. ⑴Listen and read the whole story. ⑵Work in 6 act out at least 2pictures. 让学生根据自生能
力选择至少2幅图
进行表演。提升学
生语言综合运用能
力，提高学习英语
的兴趣。分层选择
表演，让不同能力
的孩子都有所施
展。
3
600600
600
47
7
四年级上册英语教案Unit 3 Uncle Booky's Study Lesson 1 Whose
Unit 3 Uncle Booky's StudyLesson 1 Whose CDs are those?教案语言功能用简单的句子向别人介绍谁的东西。
教材分析教学内容包括单词study、computer、CDs、Whose computer is this？It's Aunt's. Whose CDs are those？They're Uncle's. 通过展示单个物体和多个物体，让学生理解并掌握句型Whose computer is this？和Whose CDs are those？的不同用途，同时还要让学生从老师的身体语言理解“those〞的用法，这两点是本课的重点也是难点。
教学目的1、知识目的：理解故事，能听、说、认读本课的重点单词computer、CDs理解并运用句型Whose computer is this？It's Aunt's. Whose CDs are those？They're Uncle's.2、才能目的：培养学生的听、做、说，读的才能，能将所学句型灵敏运用到日常生活中，进步他们运用所学语言进展交际的才能。
3、情感目的：在丰富的教学活动中，保持学生学习英语的积极态度。
重难点1、重点:能在情景中用句型---Whose computer is this？---It's Aunt's. ---Whose CDs are those？---They're Uncle's.并能根据自己创设的情景运用语言。
2、难点:对句型---Whose CDs are those？---They're...的理解和运用。
教学过程Step 1: GreetingHello, boys and girls. What day is today? How's the weather?Step 2: Presentation人物介绍：快速闪现Uncle的图片，Who is he？引入Aunt，then S s say “Hello〞to Aunt〔5个学生与Aunt打招呼，Aunt是新人物，为后面的内容做铺垫。
Unit3.北师大三起四年级上册教案
Unit 3 Uncle Booky's StudyLesson 6 Round up (教案)一、教学目标1．能读懂Uncle Booky’s Storytime 的小故事。
2．能利用教材内容对本单元学习情况进行评价。
二、教学重点回顾和整理本单元重点学习内容。
三、教学难点对Uncle Booky’s Storytime中有关胎生、卵生科学知识的渗透。
四、教具准备课件、音频。
五、教学建议Get Ready（1）教师说指令，让学生根据指令拿出相应的文具或其他物品。
T: Show me your ruler, please. Show me your pencils, please.（2）教师收集几名学生出示的物品，让其他学生注意观察、记忆。
（3）教师提问题让学生回答，或说句子让学生判断，让学生帮助教师找出文具分别是谁的。
T: Whose ruler is it?T: Is this Lisa’s book?Look at the pictures and answer the questions.（1）让学生看插图，说一说每个人物手里拿着什么，复习相关词汇。
（2）把学生分成两人或六人一组，一个学生提问一个学生回答。
（3）告诉学生在能正确提问和回答的插图旁画钩，然后两人交换角色。
Work out the puzzle.（1）让学生看插图，读一读方框中的单词。
（2）告诉学生接下来根据插图和字母的提示完成字谜。
（3）给学生时间，让学生在小组中一起完成字谜。
（4）指字谜中的字母，让学生说出所填写的单词，全班一起核对完成情况。
Group the words.（1）让学生看单词，朗读。
（2）让学生看两个方框中的单词insect和kite。
告诉学生接下来根据阴影部分发音，把单词分别写在相应的方框里。
（3）逐一读单词，让学生判断应该放人哪个方框，全班一起核对。
Self-assessment（1）引导学生回顾本单元的主要学习内容。
最新四年级英语上册Unit3UncleBooky’sStudy1北师大版(三起)优选教学课件
蕊敏一直抗议，但心里的欢喜铺天盖地的。再看见亚宁的时候，她神采奕奕，亚宁说蕊敏，你不暗恋了？ 蕊敏呵呵地笑，说暗呀，不过他周末有半天的时间在我家！她非常自豪非常得意地炫耀着，亚宁苦着脸，说我怎么没这运气？ 蕊敏在叶小天来做家教时，就变成了左撇子。她用胳膊占了大半的桌子，歪歪扭扭地写字。叶小天说杨蕊敏同学你的字写得真难看。叶小天说杨蕊敏同学你怎么是左撇子？叶小天说杨蕊敏同学你老是打到我，你故意的吧？ 蕊敏心里偷笑，她就是故意的。她的胳膊碰到他的胳膊，心里就开出花来，有恶作剧的幸福感，还有，他离她这样近，只是胳膊伸一下，就可以撞上。 而叶小天着实是很严的老师，蕊敏一走神他就敲她的脑袋。他强迫她背复杂的公式，威逼她绞尽脑汁地算习题，慢慢的，蕊敏对数学有了兴趣。原来解出一道题的正确答案会有这么强的成就感。
你们很少联络，在这长长的一生中，你门相聚的时光也许只有几万分之一，但是在彼此的心中都保留了一份惦念，一份嘱咐，就算他去到天涯海角，就算过了许多许多年，就算再见面时，早已是人非物亦非了，你仍然会那样深刻的记着这样一个人，这已经足够了。
生活有时候平静的会像一口枯井，也许你也会掉进这口枯井里去，也许你没有什么天荒地老、海枯石烂的爱情，也许华发早生、满鬓苍白，但是有了这样的一位朋友，在你的生命中就会有些许涟漪，些许色彩，你想着他。默默的记起他，也许此生此世都不会忘记了。
蕊敏在街上看见叶小天，会跟了过去。也不打招呼，只是不远不近地跟着，看着那背影心里涩涩的。
三起北师大四年级英语上册课件Unit 3 Uncle Booky's Study Lesson 1
Unit 3 ·Uncle Booky’s Study
Whose CDs are those?
北京师范大学出版社(三起） 三 四年级 | 上册
Warming-up
Free talk Do you have a study? What’s in your study?
1、重点单词：能指认、说明这些日常用品，如umbrella, computer, CD, chair, watch, TV, table, radio等。 2、重点句型：Whose _____ is this? It’s _____’s.能用句型 询问物品是谁的。
Homework
北京师范大学出版社(三起） 三 四年级 | 上册
It’s Mother’s.
Presentation
What’s this?
北京师范大学出版社(三起） 三 四年级 | 上册
Whose TV is this?
TV
It’s Jim’s.
Presentation
What’s this?
北京师范大学出版社(三起） 三 四年级 | 上册
Whose table is this?
What’s this?
北京师范大学出版社(三起） 三 四年级 | 上册
Whose watch is this?
watch
It’s Father’s.
Presentation
What’s this?
北京师范大学出版社(三起） 三 四年级 | 上册
Whose computer is this?
computer
Whose umbrella is this?
umbrella
小学英语北师大版四年级上册Unit 3 Uncle Booky's Studylesson 5 Get it Right教案模板范文
小学英语北师大版四年级上册Unit 3 Uncle Booky's Studylesson 5
Get it Right教案模板范文
1教学目标
1.能认读、理解句子的意思。
2.能区别元音字母i在单词中的不同发音。
2学情分析
3重点难点
教学重点
字母i在单词中的不同发音。
教学难点
区别字母i在单词中的发音。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Get Ready
说歌谣。
播放本单元歌谣,让学生跟随节奏一起跟唱。
活动2【测试】Read and Check
(1)让学生看第一幅插图,说一说这是谁的收音机。
T: Whose radio is this?
(2)让学生看右边的句子,告诉学生其中只有一句是正确的,需要他们选出来。
(3)让学生根据图片,独立选出符合插图内容的句子。
(4)教师指插图,让学生读出所选的句子,核对完成情况。
活动3【练习】Listen and Repeat
(1)呈现insect和kite的词汇卡片。
先让学生试着说一说名称,然后教师示范朗读。
(2)让学生看其他的词汇,先试着读一读,然后教师示范或放录音让学生跟读。
(3)教师把卡片贴在黑板上,放录音,让学生指相应的卡片。
(4)让学生看阴影部分的字母,教师任意选两个单词朗读,让学生判断阴影部分的发音是否相同。
(5)任意細张卡片,让学生鮮词,并说—说阴影部分的发音是否相同。
活动4【练习】Listen for Sounds
(1)让学生看本部分的图片,试着读一读。