人教版八年级历史下册第14课海峡两岸的交往教学设计

教学设计二

新课导入

导入方法一

关于台湾，同学们知道多少？请同学们自由发挥，讲讲自己认识、理解中的台湾。以此引出新课。

导入方法二

教师用课件播放歌曲《爸爸的草鞋》，画面反映了2005年四五月份，连战、宋楚瑜大陆行。

提问：同学们在欣赏歌曲的同时看到了一幕幕熟悉的画面，谁能说出这首歌反映了什么事件？

回答：连战、宋楚瑜大陆行。

伴随着台海坚冰的融化，我们步入了两岸关系的和解之春，今天让我们借着这缕暖风，也来探讨这一热门话题──海峡两岸的交往。

导入方法三

教师请同学朗读余光中的《乡愁》。然后向同学提问：作者抒发了什么样的情感？

讲解

一、台湾的历史（板书）

讲解方法一

首先我们来看看台湾的形状。

几名学生到黑板上或是用白纸画一画台湾的形状。

下面根据座位分为四大组，来做抢答题。再请一位同学来做小主持人，负责出题。

让某学生上台担任主持人，其他学生根据已有的知识或课前查找的资料，抢答问题。

参考问题如下：

（1）台湾在中国古代史上有许多称谓，请依次说出它在历史上的各种称谓。（滚洲，秦朝；夷洲，三国；流求，隋朝；毗舍耶，宋朝；东番，明初；台湾，明代万历年间；东都，郑成功收复台湾后；东宁，郑经继位时；台湾，清朝）

此问题可分朝代提问。

（2）元世祖在澎湖设立的管理机构叫什么？（澎湖巡检司）

（3）1624年，哪国殖民者首先入侵台湾？（荷兰）

（4）是谁收复了台湾？(郑成功）

（5）台湾府的设立是在哪年？(1684年)

（6）台湾何时割让给日本？(1895年，中日《马关条约》签订后)

（7）台湾由日本统治下重新回到祖国怀抱是在什么时候？(1945年10月25日）问题顺序可以打乱。

稍作小结：

通过抢答，我们对台湾的情况有了不少的了解。台湾是祖国的宝岛，是祖国不可分割的一部分。为什么说台湾是祖国不可分割的一部分？

思考，根据找到的资料回答教师的提问：

从历史上说，台湾自古即属于中国，从秦朝开始，台湾就与祖国大陆有着千丝万缕的联系。从元朝开始，直到蒋介石逃至台湾之前，台湾一直都处于中央政府的管辖之下。

海峡两岸中国人民为反对外国侵占台湾进行了长期不懈的斗争。如郑成功收复台湾，台湾人民的抗日斗争等。

国际社会公认台湾属于中国。在第二次世界大战中，一九四三年十二月一日，中、美、英三国签署的《开罗宣言》指出：“三国之宗旨，在剥夺日本自一九一四年第一次世界大战开始以后在太平洋所夺得或占领之一切岛屿，在使日本所窃取于中国之土地，例如满洲、台湾、澎湖列岛等，归还中国。”一九四五年七月十六日，中、美、英三国签署（后苏联参加）的《波茨坦公告》又重申：“开罗宣言之条件必将实施。”因此，台湾是中国的一部分。

从地理上来说，现代科学证明，台湾不仅是东海大陆架的一部分，台湾的基本地形，也与大陆的地块相同，在地质成分上，是与福建、浙江两省相同的酸性火成岩体。所以，后来有人送给台湾一个雅号——“浮福建”，意思是说，台湾是福建省漂浮在海上的部分。这也就是说，台湾与祖国大陆根本是一体的。

自从蒋介石从南京败退至台湾之后，台湾就一直与祖国处于分离的状况。而我国政府也一直努力实现台湾与祖国大陆的统一

可以归纳课文内容，回答：

新中国成立后，中央政府明确提出要解放台湾。

讲解方法二

1．台湾自古就是中国的领土

（出示《中国地图》）

提问：请同学们看地图，谁能给大家介绍一下台湾省的地理位置？

回答：台湾省地处我国东南，与大陆隔台湾海峡。

提问：提到台湾，我们往往情不自禁地称之为──“祖国的宝岛”，请同学们细细品味“祖国的宝岛”一词，它包含哪些含义？

回答：一是说这是中国的领土，二是说这是一方宝地。

提问：好，下面就请同学们用史实证明台湾是祖国领土不可分割的一部分。为什么说台湾是一方宝地？

回答：（见学生演示课件1）总结为一首诗──《同根源》（卫温赴夷洲，成功收台湾。隋通流求岛，元设巡检司，清置台湾府，本是同根源，自古皆中华。）

2．台湾的重要性

教师总结并提出下一步探讨的问题：

同学们的介绍十分全面，有些内容令我们耳目一新，大开眼界。你们用大量的史实验证了两岸人民同根同源，同文同祖。说到宝岛台湾，我不禁想起这样一句歌词：“日月潭碧波在胸中荡漾，阿里山林海在耳边震响。”在这个美丽富饶的地方，不论是秀美的风光还是诱人的水果，都对我们产生了巨大的吸引力。但是台湾作为祖国的宝岛，它的魅力绝不仅限于此，下面请同学们思考一个严肃的问题──台湾对祖国有多重要？

学生回答：台湾是中国21世纪的生命线。

政治方面：台湾回归有利于维护我国多民族国家的统一与安定；反之，则会助长西藏、新疆等地民族分裂势力的反动气焰。

经济方面：两岸的经贸利益；涉及领海及海洋经济专属区的划定，从而涉及石油开采等经济利益。

军事方面：从战略角度讲，作为中国第一大岛，台湾扼守着中国的东南门户。

国际地位：和平统一台湾是维护国家统一、捍卫民族尊严的大事，关系到中国的国际形象和地位。

教师总结并提问：通过同学们的回答，我们认识到台湾这方宝地关系着我国多民族国家的统一与安定，关系中国未来的前途与命运，这是一块举足轻重之地。然而今天它却成为我国政治生活中的一大问题，即台湾问题。请同学们回忆台湾问题是怎样形成的？

学生回答：内战的遗留问题，属于中国内政问题。

二、推进祖国统一大业（板书）

讲解方法一

我国中央政府为了实现台湾与大陆的统一，先后采取过哪些行动？

20世纪50年代中期，中央政府开始争取用和平方式解放台湾；

改革开放之后，党和政府确立“和平统一，一国两制”的对台基本方针。

在大陆方面的政策不断变化的同时，台湾方面又有什么样的反映呢？

学生可以根据找到的资料以及课本上的内容进行回答：

一方面，台湾当局被迫调整“三不”政策，进行与大陆的“三通”；两岸民间组织也开始了各方面的密切对话，积极推动祖国统一。另一方面，台湾某些分裂分子却利用国际形势的变化，同外国反华势力勾结起来搞“台独”

对于这种分裂主义行为，我们应该坚决反对。这不仅对祖国大陆，而且对台湾也没有任何好处，只有一小部分人把“台独”政策捧得高高的。

那么，同学们出的历史小报上有哪些相关内容呢？

由每组组长各选出一至两名同学，朗读他们摘抄或自己写的相关文章。内容可涉及政治、经济、军事等各方面。

下面我们来看一段录像，这是中央电视台“海峡两岸”节目的一段。

播放录像（台湾同胞回大陆探亲的内容，5分钟左右）。

看了这些感人的事例，想一想，同学们身边有没有发生过这样的事情呢？

观看录像，由其中的感人事例体会到台湾的确是祖国不可分割的一部分，两岸人民之间血浓于水的关系决不可能被“台独”政策所隔断。

竞相叙述课前收集到的事例。

讲解方法二

教师：新中国成立后，党和历届政府都把实现海峡两岸统一作为神圣使命，请同学们结合教材和收集的资料填充下面表格，归纳出党和政府对台湾的大政方针是什么？

学生填表并总结出党和政府对台湾的大政方针是：和平统一。