第二课我的朋友
《我的好朋友》名师教案
《我的好朋友》名师教案第一章：课程简介1.1 课程目标1.2 适用范围本课程适用于小学一年级学生。
1.3 教学方法采用讲授、讨论、小组合作、角色扮演等多种教学方法，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
第二章：教学内容2.1 好朋友的特质引导学生了解好朋友应具备的特质，如善良、诚实、乐于助人等。
2.2 友谊的重要性让学生认识到友谊对个人成长的重要意义，学会珍惜友谊。
2.3 建立友谊的方法2.4 友谊的维护第三章：教学重点与难点3.1 教学重点好朋友的特质、友谊的重要性、建立友谊的方法、友谊的维护。
3.2 教学难点如何引导学生从实际生活中体验到友谊的美好，学会与人沟通和交流。
第四章：教学准备4.1 教具准备课件、图片、故事素材等。
4.2 教学场地教室。
第五章：教学过程5.1 导入新课通过一个发生在学生身边的故事，引发学生对好朋友的思考，导入新课。
5.2 讲授新课分别讲解好朋友的特质、友谊的重要性、建立友谊的方法、友谊的维护。
5.3 案例分析分析具体案例，让学生从中体会到友谊的美好，学会与人沟通和交流。
5.4 小组讨论学生分组讨论，分享彼此的好朋友，交流友谊的故事。
5.5 总结发言对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性，鼓励学生珍惜友谊。
5.6 课后作业布置一道关于友谊的绘画作业，让学生发挥创意，表达自己对友谊的理解。
第六章：教学评价6.1 评价方式采用课堂表现、课后作业、小组讨论等多种方式进行评价。
6.2 评价标准学生课堂参与度、作业完成质量、小组合作表现等。
6.3 评价目的了解学生对课程内容的掌握程度，提高学生的学习积极性。
第七章：教学拓展7.1 活动建议组织一次友谊主题的活动，如友谊运动会、友谊晚会等。
7.2 家长参与邀请家长参与活动，共同见证学生的成长。
7.3 活动目的让学生在实际活动中体验友谊的美好，提升人际交往能力。
第八章：教学反馈与调整8.1 收集反馈课后收集学生和家长的反馈意见，了解课程的优点和不足。
三年级语文教案 《她是我的朋友》(第二课时教学设计)(市一等奖)
18 她是我的朋友（第二课时教学设计）【教材分析】《她是我的朋友》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第五组关于“感受人间真情”主题中的第二篇课文。
课文写的是战争时期的一个故事。
孤儿院的孤儿阮恒，误以为献血会死，但为了抢救受了重伤的同伴，还是毅然献出了自己的鲜血。
当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。
课文通过对阮恒献血时神情、动作的细致描述，生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。
选编这篇课文的意图是，让学生在学课文的过程中，受到感染和教育，感受朋友之间真挚的友谊，树立正确的友情观；体会关键词句在表情达意方面的作用，感受作品中生动的形象。
【学情分析】三年级学生已经养成主动识字的习惯，有初步的独立识字能力。
初步学习联系上下文，理解词句的意思，能初步概括文章主要内容，体会课文中关键词句在表情达意上的作用。
【教学目标】1．抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。
2．理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。
3．有感情地朗读课文。
【教学重点】体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。
【教学难点】1．理解阮恒说的话，体会他的话所反映的无私奉献的品质。
2．体会“啜泣”、“呜咽”、“哭泣”等词语在表情达意方面的作用。
【教学准备】学生：熟读课文，了解有关输血、献血的常识。
教师：课件【教学过程】第二课时一、谈话导入，揭示课题1.谈话导入：有人说，朋友是一杯淡淡的茶，只有用心才能品味。
那么朋友这个普通的词到底蕴含着什么深刻的含义呢今天就让我们继续学习第18课《她的我的朋友》。
2.板书课题：18她是我的朋友，齐读课题。
3.你们知道课题中的“她”和“我”分别指谁吗（板书：小姑娘阮恒）二、理清层次，了解顺序1.在他们俩之间发生了什么事情呢请同学们大声朗读课文，读准字音，读通句子，并思考，课文主要讲了一件什么事（读后，指生概括。
师再归纳：本文主要讲是在战争时期的一所孤儿院里，一个小男孩为了救受伤的好朋友，在以为献血会死的情况下仍然坚持献血的故事。
语言课我的好朋友教案8篇
语言课我的好朋友教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第二课 我和同学交朋友
第二课我和同学交朋友1. 引言交朋友在我们的生活中是一项非常重要的技能。
尤其是在学校中，与同学之间建立良好的关系不仅可以帮助我们更好地学习，还可以提升我们的社交能力和人际关系。
本文将探讨我与同学交朋友的心得和经验，并分享一些有用的技巧。
2. 主动向同学打招呼与同学交朋友的第一步是主动与他们打招呼。
当进入一个新的班级或学校时，我们常常面对着一群陌生的同学。
这时，主动向他们打招呼是一个很好的方式来展示我们友好的态度和愿望建立联系。
可以通过自我介绍、问候或者与他们聊一些共同的兴趣爱好来开始交谈。
3. 关心和尊重别人与同学建立深厚的友谊需要我们关心和尊重别人。
我们应该尊重他们的意见、习惯和隐私。
在与同学的交往中，我们应该学会倾听他们的问题和困扰，并且尽力提供帮助和支持。
同时，我们也要尊重他们的个人空间和隐私，不过度干涉他们的事务。
4. 与同学共同参与活动参与共同的活动是与同学交朋友的好方法。
我们可以积极参加学校或班级组织的活动，比如运动比赛、社团活动等。
这样一方面可以增加我们与同学互动的时间，另一方面也可以通过共同的日常活动来加深彼此的了解。
此外，在小组项目中与同学合作也是建立友谊的好机会。
5. 打破冰块，建立互信有时候，与一些同学建立联系可能需要更多的努力。
有些人可能比较害羞或者不容易接近。
在这种情况下，我们可以通过多与他们交流来打破冰块。
可以邀请他们一起参加集体活动，或者找些共同话题来展开讨论。
通过逐渐加深交流，我们可以建立更深层次的互信关系。
6. 诚实、友好的态度在与同学交往中，我们要保持诚实和友好的态度。
我们应该对同学坦诚相待，不掩饰自己的真实想法和感情。
同时，友好的态度也是与同学交朋友的基础。
笑容、积极的肢体语言和友善的举止都能给人留下好印象，从而促进友谊的建立。
7. 处理友谊中的问题在与同学交朋友的过程中，有时候难免会有一些分歧或者问题出现。
这时，我们应该学会理性地解决问题，而不是逃避或者激化矛盾。
写话课《我的好朋友》教学设计沙城三小涂培芝
温州经开区课时教学设计2.难度增加，下面三个片段一起出示。
这几个片段又是抓住人物哪几个方面在进行描写呢根据学生回答，相机小结并板书。
谁长什么样子做了什么事3.示文中的表格谁长什么样子我们经常做的事张池他掉了一颗门牙。
他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。
我们天天一起上学，一起回家。
我们经常一起打乒乓球。
本节课，我们来练习写自己的好朋友。
主朗读，充分发现。
让学生明确，我们介绍好朋友也可以从些方面入手。
减少了学生写人的畏惧感。
目标2活动二：借比赛，兴趣说话为了更好地写好自己的好朋友，我们将进行几场闯关比赛，看看哪些同学在今天的比赛活动中表现最为出色。
第一关：猜人物――学习观察人物的体型、服饰等。
游戏规则：请大家闭上眼睛，老师找四位同学上讲台（找特征较为明显的学生，便于学生观察），同时用纸板遮住他们的脸，请同学们猜猜他们都是谁（教师要引导学生说出自己是怎么猜出来的）第二关：说特征――学习描述自己熟悉的人物特征。
游戏规则：观察讲台上四位同学的外貌，包括五官，身材和服饰（特别是他与别人不一样的地方）。
世界上没有两片完全相同的树叶，当然更没有完全一样的人。
一人一个样。
要想写人的外貌，光让你们看，你可能一时抓不住外貌特点。
得用比较的方法进行观察：比如观察你的好朋友，那你就再找一个同学和他对比观察就能突出他的外貌特点了。
今天我们就用对比观察法来观察你好朋友的外貌。
（板书：对比观察法）①选择其中有个同学，请生观察他/她的外貌。
②同桌交流+班内交流，引导学生加上形容词把句子说具体。
预设：通过小游戏，激发孩子说话兴趣，从而一步步将长什么样子，在一起做什么事说具体，说明白。
引入比较观察法，让学生不要让自己的好朋友“弄丢”，启发什么呢）生1再改：我们俩的关系特别好，就像我和我的影子一样。
每天我们俩都是手拉手一起上学，一起回家，一路上有说有笑，互相分享在学校里的趣事，特别开心。
生2：她是我们班级里的“小黄鹂”。
我最喜欢和她一起练习唱歌，去年艺术节，我们俩一起报名参加比赛。
二年级作文我的好朋友市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
二年级作文《我的好朋友》教案一、教学目标：1. 能够根据提供的主题写一篇简短的作文；2. 能够运用简单的语言描述自己的好朋友；3. 能够通过文字表达出自己与好朋友之间的情感。
二、教学准备：1. 展示板和黑板；2. 学生的作文纸和铅笔。
三、教学内容和步骤：1. 引入（5分钟）：根据学生们对朋友的理解程度，向学生们提问：“你们知道什么是好朋友吗？”引导学生们对好朋友这个概念进行初步定义。
2. 分组讨论（10分钟）：将学生们分成小组，让每个小组讨论一下他们的好朋友，并列出一些好朋友的特点和行为。
鼓励学生们积极参与讨论，同时监督并适时给予帮助。
3. 模板讲解（15分钟）：在黑板上展示一篇关于“我的好朋友”的作文范例，并逐一解释其中的每个部分。
例如：第一段：写出自己好朋友的名字；第二段：用简单的语言描述好朋友的外貌特征；第三段：用简短的句子描述好朋友的爱好和特长；第四段：说一下自己与好朋友之间的情感和互动。
4. 分组实践（15分钟）：让学生们根据模板，结合小组讨论的结果，开始动笔写作。
每个小组至少撰写一篇作文。
鼓励学生们互相讨论和借鉴，同时要注意引导他们使用正确的语法和标点符号。
5. 分享和反馈（15分钟）：请每个小组派出一名代表，上台向全班同学读出他们所写的作文，并分享他们的好朋友的事迹和特点。
其他同学要有积极的反馈和提问，并给予肯定和鼓励。
6. 作业布置（5分钟）：要求学生们将他们写的作文带回家，并请父母或亲人帮助他们修改和润色。
下节课上要求学生们提交修改后的作文。
四、教学提醒：1. 在教学过程中，要注意引导学生们用简洁、准确的语言描述好朋友，避免使用复杂难懂的词汇和句子。
2. 鼓励学生们积极参与讨论和分享，培养他们的表达能力和合作精神。
3. 在学生们展示作文的过程中，要注意给予肯定和鼓励，以激发他们的写作兴趣和自信心。
4. 在布置作业时，要向学生们强调作文要求和修改要点，以确保作文的完整性和语言表达的准确性。
二年级下册语文第二单元作文我的朋友
二年级下册语文第二单元作文我的朋友全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的同学们:大家好!我叫小明,今天我要和大家分享一篇关于我的好朋友的作文。
朋友对我们来说是很重要的,有了朋友生活就会变得更加有趣和快乐。
我的好朋友叫小红,她是我们班上成绩最好的同学之一。
小红长得很漂亮,一头乌黑的长发,皮肤也很白净。
她不但成绩好,而且人也很善良、热情。
每当有同学遇到不懂的问题,她都会主动去帮助他们。
午休时,小红也喜欢和我们一起玩游戏。
我们最喜欢玩捉迷藏,她总是能找到最好的藏身之处,而我们却总是被她很快地找到。
真是太神奇了!小红也很喜欢画画,她的画画水平可是相当不错哦!上次美术课上,老师布置了一个画风景的作业,小红画了一幅秋日农村的图画,画面十分生动有趣。
画里有一片金黄色的稻田,一条小溪蜿蜒流过,溪旁有一棵大树,树下坐着一位老人在垂钓。
这幅画描绘得真是太美了,老师和同学们都被小红的画技吓到了,纷纷向她表示祝贺。
除了学习和画画,小红还很喜欢打篮球。
每当课余时间,我们经常约好一起去操场上打球。
小红投篮的准确率真的很高,她甚至还加入了学校的篮球队。
有一次比赛中,她单场得了20分,为我们学校赢得了胜利,成为了全场最亮眼的一颗星。
大家都为她骄傲和自豪!小红不但才华横溢,她的性格也很讨人喜欢。
她善良、勤劳、乐于助人,从来不与人计较得失。
记得有一次,我把书掉在了学校的花园里,当时天气很冷,小红看到后主动帮我去找。
虽然找了很久也没找到,但小红依然很有耐心,并没有嫌弃我粗心大意。
最后,是小红在教室的桌洞里帮我找到了那本失而复得的书。
我感动极了,由衷地感谢小红的帮助和体谅。
小红就是这样一个出色的好朋友。
有了她的陪伴,我的生活变得多姿多彩、充满快乐。
我们一起学习、一起游戏、一起分担彼此的烦恼。
小红对我的影响是巨大的,她教会了我要勇敢、善良、热爱生活。
我会永远珍惜这份宝贵的友谊,也希望我们的友谊能够长长久久,直到永远。
好了,我的作文就讲到这里了。
二下语文课本第二单元我的好朋友作文
二下语文课本第二单元我的好朋友作文今天我要跟你们讲讲我的好朋友，他叫明明。
明明这个人啊，就像一颗闪闪发光的星星，在我的生活里照亮了好多好多的角落。
你们知道吗？他有一双大大的眼睛，那眼睛里好像藏着无数的秘密和奇妙的想法。
每次我看着他的眼睛，都会忍不住想：“这里面到底装着啥好玩的东西呢？”有一次，我们一起去公园玩。
公园里的花开得那叫一个美哟！红的像火，粉的像霞，白的像雪。
我兴奋地跑来跑去，结果不小心摔了一跤，膝盖破了皮，疼得我“哎呦哎呦”直叫。
明明急忙跑过来，一边扶我起来，一边着急地问：“你咋样啦？疼不疼啊？”那关切的眼神，就像妈妈看我时一样温柔。
还有一次，上课的时候老师提了一个超级难的问题，大家都愁眉苦脸的，不知道该怎么回答。
这时候，明明举起了手，他站起来，有条有理地回答了问题。
我在心里暗暗佩服：“明明可真厉害呀，难道他的脑袋里装着一本百科全书？”明明不仅聪明，还特别善良。
有一次我们在路边看到一只流浪猫，饿得喵喵叫。
明明二话不说，跑回家拿了一些食物和水来喂它。
他轻轻地抚摸着小猫的头，说：“小猫咪，快吃吧，别饿着啦。
”看着他那温柔的样子，我觉得他的心就像棉花糖一样软软甜甜的。
记得那次学校举办运动会，我参加跑步比赛，因为太紧张，跑了一半就没力气了。
明明在旁边大声喊：“加油！加油！你是最棒的！”听到他的鼓励，我好像突然有了力量，拼命地跑向终点。
难道这就是好朋友的力量？我们经常一起做作业，一起玩耍，一起分享快乐和烦恼。
他就像我的影子，总是陪伴在我身边。
我想，如果没有明明这个好朋友，我的生活会变得多么无聊和孤单啊！你们说，这样的好朋友是不是像宝藏一样珍贵呢？我觉得自己真的太幸运啦，能有明明这样的好朋友！。