1.1《质点 参考系和坐标系》课件(新人教版必修1)
统编人教版高中物理必修第一册《1 质点 参考系》优质课公开课课件、教案
统编人教版高中物理必修第一册《1 质点 参考系》优质课公开课课件、教案
第一章 运动的描述
第1节 质点 参考系
教材分析：
本节选自人教版高中物理教材第一章第一节《质点 参考系》，要描述物体的运动，首先要对实际物体建立一个最简单的物理模型—质点模型。由于运动的相对性，描述质点运动时必须明确所选择的参考系。为了准确的、定量的描述质点的运动。质点、参考系是描述物体运动的基础知识，教材中逐步展开这些内容。本节介绍质点、参考系，不仅是这一章学习的基础知识，也是以后力学各章学习的基础知识。这些基础知识在实践中有广泛的、重要的应用。
教学目标与核心素养：
物理观念：能建立质点的物理观念，能科学地描述运动的相对性,形成运动观念
科学思维：知道质点是一种理想化的物理模型,具有建构模型的意识
科学探究：掌握把物体看作质点的条件,能将特定实际情景中的物体抽象成质点
科学态度与责任：理解科学发现、发展的过程和规律；感悟自然界的统一、和谐美；感悟科学家追求和宣传科学真理所表现出的坚定信念和献身精神
重难点：
1、重点：（1）理解质点的概念；
（2）在研究具体问题时，如何选取参考系；
（3）从参考系中明确地抽象出了坐标系的概念
2、难点：在什么情况下可以把物体看做质点
教学准备： 多媒体 自制教具
教学过程：
（一）引入课题
利用多媒体播放一段反映物体运动的视频，雄鹰在空中翱翔，火箭发射场景……）。
运动无处不在
如：雄鹰在空中翱翔
足球的飞滚
树叶、纸张的飘落
海浪的汹涌澎湃
地球的公转及自转………..
请同学们思考回答：这些场景中哪些物体是在运动的？在物理学中，什么叫做机械运动？举例说明。
2．对学生的举例分析给予评价，并根据学生的回答进一步总结机械运动的概念。
3．指导学生分析视频资料，指出：宇宙中的一切物体都在不停地运动，运动是宇宙间永恒的主题，也是日常生活中常见的现象，诗人可以用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，来描绘气势磅礴的瀑布，画家也可以用美丽的画笔描绘出动感十足的情景，那么，我们改如何描绘物体的运动呢？即怎样地描述物体上各点的位置及其随时间的变化呢？
1.1 质点 参考系和坐标系
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第 1 页 共 5 页 1.1 质点 参考系和坐标系
1．下列关于质点的说法中，正确的是( )
A．质点是一个理想化模型，实际上并不存在
B．只有体积很小的物体才能被看成质点
C．凡轻小的物体，皆可被看成质点
D．如果物体的形状和大小与所研究的问题无关或属于次要因素，可把物体看成质点
2．下列说法不正确的是( )
A．研究“神舟”八号绕地球飞行时，飞船可看做质点
B．研究“神舟”八号与“天宫”一号对接时，“天宫”一号可看做质点
C．研究火车通过路旁的一根电线杆的时间时，火车可看做质点
D．研究电子绕原子核的运动情况时，电子可看做质点
3．宋代诗人陈与义乘着小船在风和日丽的春日出游时曾写下了一首诗，其中两句是“卧看漫天云不动，不知云与我俱东”，表达了他对运动相对性的理解，诗中这两句中涉及的参考系分别是( )
A．岸和船
B．船和岸
C．都是岸
D．都是船
4．甲、乙、丙三人各乘一个热气球，甲看到楼房匀速上升，乙看到甲匀速上升，甲看到丙匀速上升，丙看到乙匀速下降．那么，从地面上看，甲、乙、丙的运动情况可能是( )
A．甲、乙匀速下降，v 乙>v甲，丙停在空中
B．甲、乙匀速下降，v乙>v甲，丙匀速上升
C．甲、乙匀速下降，v乙>v甲，丙匀速下降，且v丙>v甲
D．以上说法均不对
5．如图所示，质点由西向东运动，从A点出发到达C点再返回B点静止．若AC＝100 m，BC＝30 m，以B点为原点，向东为正方向建立直线坐标系，则：出发点的位置为______m，B点位置为______m，C点的位置为______m，A到B位置变化为______m，方向______，C到B的位置变化为______m，方向______．
一、单项选择题
1．下列现象不属于机械运动的是( )
A．上海的磁悬浮列车正在高速行驶
B．“神舟八号”与“天宫一号”交会对接
2020-2021学年高一物理人教版必修1：第1章1质点参考系和坐标系
1 质点 参考系和坐标系
[学习目标] 1.[物理观念]理解质点的概念，知道质点是一种理想化模型，并可以判断物体是否可以看作质点．(重点)
2．[科学思维]理解参考系的概念，知道运动具有相对性．(难点) 3.[科学方法]知道坐标系和坐标系的种类．
一、机械运动
1．定义：物体的空间位置随时间的变化．
2．运动与静止的关系
(1)自然界中的一切物体都处于永恒的运动中，即运动是绝对的．
(2)描述某一个物体的运动时，总是相对于其他物体而言的，这便是运动的相对性．
二、物体和质点
1．质点的定义：忽略物体的形状和体积，把物体简化为一个有质量的物质点，这样的点称为质点．
2．将物体看成质点的条件：在研究物体的运动时，当物体的形状和大小对所研究问题的影响可忽略不计时，物体可视为质点．
3．质点是一种理想化模型，实际并不存在．
三、参考系
1．定义：在描述物体的运动时，被选定做参考、假定为不动的其他物体．
2．选取原则：参考系可以任意选取，一般以地面为参考系．但在具体问题中，要考虑研究问题的方便性．
3．运动和静止的相对性：选择不同的参考系观察同一个物体的运动，观察结果会有所不同．
四、坐标系
1．建立目的
定量描述物体的位置及位置的变化．
2．直线运动的描述
建立直线坐标系，在直线上规定原点、正方向和单位长度．
1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”)
(1)很小的物体一定能看成质点． (×)
(2)做直线运动的物体一定能看成质点． (×)
(3)自然界中没有绝对静止的物体． (√)
(4)只能选择静止的物体作为参考系． (×)
(5)描述直线运动，一般建立直线坐标系． (√)
2．(多选)如图所示为正在航拍的四旋翼无人飞机．下列过程中不能将无人飞机看作质点的是( )
A．调节飞机旋翼的转速
B．调整飞机在空中的姿态
C．观察飞机在空中的位置
D．调整飞机上摄像机镜头的方向
ABD [调节飞机旋翼的转速时，飞机旋翼的大小和形状不能忽略不计，不能看作质点；调整飞机在空中的姿态，飞机部分运动不同，不可以将飞机看作质点；观察飞机在空中的位置，飞机的大小可以忽略；调整飞机上摄像机镜头的方向时，飞机的大小不能忽略．故选A、B、D.]
第一节 质点、参考系和坐标系
☆教学基本信息
课题 人教版物理必修1第一章第一节质点、参考系、坐标系
作者及工作单位 韩松林 河北省唐山市第十中学
☆指导思想与理论依据
本节主要让学生知道描述直线运动的几个基本概念，通过本节课的学习，逐步领会物理学的研究方法，体会物理概念、规律的科学性和准确性，从而培养学生规范的意识。为以后得物理学习打好基础。
☆教材分析
质点、参考系和坐标系都是研究直线运动的基础，从知识的深度上讲，学生不难理解，难的是要准确应用好这些概念和方法，尤其是质点，是高中遇到的第一个理想模型，通过对它的学习，学生要知道采用理想化模型是我们研究物理的很重要的方法之一。
☆学情分析
学生在初中已经学过参照物，平面直角坐标系等知识，日常生活中也有相关运动的一些知识，比如“运动的相对性”等，难点是学生刚步入高中，思维大多停留在具体的形象思维方面。对于概念的学习不够重视，为本节课的教学增加了难度。
☆教学目标
知识与技能
1．认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。
2．了解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。
3．认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用。
过程与方法
1．体会物理模型在探索自然规律中的作用，初步掌握科学抽象理想化模型的方法。让学生将生活实际与物理概念相联系，通过具体矢量引出质点的这个理想化的模型，通过几个具体的例子让学生自主讨论，在讨论与交流中自主升华为物理中的概念。
2．通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法，让学生从熟悉的常见现象和已有的生活经验出发，体验不同参考系中运动的相对性，揭示参考系在确定物体运动时客观存在的必要性和合理性，促使学生形成勤于观察、勤于思考的习惯，提高学生自主获取知识的能力。
3．体会用坐标方法描述物体位置的优越性，可用不同方法设计实验并体会比较，增强学生发现问题并力求解决问题的意识和能力。
专题1.1 质点 参考系和坐标系-高中物理人教版《解教材_归题型_查易错》(必修1)
第一节 质点 参考系和坐标系
知识点1 机械运动
1．机械运动
物理学中把物体的空间位置随时间的变化，叫机械运动，简称运动。它是自然界中最贱、最基本的运动形态。
2．机械运动的两种运动形式
（1）平动：物体各部分的运动特点完全相同。
（2）转动：物体各部分绕某一点（或轴）做圆周运动。
注意：
实际生活中的运动往往既有平动又有转动，如正在行驶中的汽车车轮上各点的运动。
知识点2 质点
1．定义
在某些情况下，不考虑物体的大小和形状，把它简化为一个有质量的点，称为质点。
2．对质点的理解
（1）质点是理想化的物理模型。
（2）质点的基本属性：质点是一个忽略物体大小和形状的、只占位置而不占空间的点，具有物体的全部质量。
3．物体简化为质点的条件
物体的形状和大小对所研究问题的影响可以忽略不计时，就可以把物体看作质点。同一物体在不同的情境中有时可以看成质点，有时则不能看成质点。
4．物体可以看成质点的情况
（1）平动的物体通常可视为质点。平动就是物体上任意一点的运动与整体的运动有相同特点的运动，如水平传送带上的物体随传送带的运动。
（2）有转动，但相对平动而言可以忽略时，也可以把物体视为质点。如汽车在运行时，虽然车轮转动，若我们关心的是车辆整体的运动快慢，故汽车可看成质点。
（3）物体的大小和形状对所研究运动的影响可以忽略不计时，不论物体大小如何，都可将其视为质点。
（4）有的题目中，特备说明了某物体可以看成质点。
【例1】（2018·普通高等学校统一考试模拟）下列说法正确的是
A．在学校举行班级跑操比赛时，可将每个班级视为质点
B．在校运会上，同学们欣赏运动员的“背跃式”跳高比赛时，可将运动员视为质点
C．在学校军训活动中，教官们示范队形时，可将几位教官视为质点
D．在学校军训活动中，某教官示范跑步动作时，不可将教官视为质点
【参考答案】D
【名师点睛】用来代替物体的有质量的点叫质点。要把物体看作质点，就要看所研究问题的性质，如果运动物体的形状和大小跟它所研究的问题相比可忽略不计，物体就可视为质点。
高中物理第1章第1节1.1质点、参考系和坐标系教案(新人教版必修1)
高中物理第1章第1节1.1质点、参考系和坐标系教案(新人教版必修1)
1.1 质点、参照系和坐标系
一、 教材剖析
本节教科书的第一段道出了全章教科书的目标， 就是研究 “如何描绘物体的机械运动” 。
教科书一开始就从参照系中明确地抽象出了坐标系的观点，指导思想 是重申一般性的科学
方法， 即为这样的思想作准备： 解决问题时第一把实质问题抽象成物理模型， 而后用数学方
法描绘这个模型，并追求解决的方法。
要 研究物体地点的变化问题，第一一定解决地点确立问题，教科书把“物体和质点”
看作一个知识点，说明质点是针对物体而言的，实质的“物体”都“据有必定的空间” ，在
往常的运动过程中， “不一样部位的运动状况是不同样的” ，进而“给描绘运动带来了困难” ，
解决问题的要点是“可否用一个点来取代物 体”。
二、 教课目的
1、知道参照系的观点。知道对同一物体选择不一样的参照系时，察看的结果可能不一样。
2、理解质点的概 念，知道它是一种科学的抽象， 知道科学抽象是一种广泛的研究方法。
三、 教课要点
1、在研究问题时，如何选用参照系。
2、质点观点的理解。
四、 教课难点
在什么状况下可把物体看出质点
五、 教课过程
( 一 ) 预习检查、总结迷惑
检查落实了学生的预习状况并认识了学生的迷惑，使教课拥有了针对性。
（二）情形 导入、展现目标。
在研究某一问题时， 对影响结果特别小的因平素忽视。 常成立一些物理模型， 这是一种科学
抽象。那从前接触过这样的物理模型吗？
如：圆滑的水平面、轻质弹簧。
这些都是把摩擦、 弹簧质量对研究问题影响极小的因素忽视掉了。 今日我们又要成立一 高中物理第1章第1节1.1质点、参考系和坐标系教案(新人教版必修1)
种新的物理模型—— 点。 点，并达成以下 ：
意 ：步步 入，吸引学生的注意力，明确学 目 。
（三）合作研究、精 点 。
(word完整版)高一物理讲义(人教版)必修一
第一章 运动的描述
第一讲 1.1 质点，参考系，坐标系
知识目标：
1，理解质点的概念及物体简化为质点的条件。
2，知道参考系的概念及与运动的关系。
3，能正确分析和建立坐标系。
想一想： 万米赛跑运动员可以看做一个点吗？
研究篮球运动员的技术动作时，可以把运动员看做一个点吗？
一、质点
在研究某些物体的运动过程中，可以不考虑物体的大小和形状，突出物体具有质量这一要素，把物体简化为一个有质量的点，称为质点。于是，对实际物体运动的描述就转化为质点运动的描述。
质点的定义：用来代替物体的有质量的点叫质点。
（2）将物体看成质点的条件：物体的_______、_______对所研究的问题的影响可以忽略不计时，可以把物体视为质点。
（3）质点的物理意义
①质点是一种理想化的物体模型，不是实际存在的物体。
②质点是实际物体的一种近似反映，是为了研究问题的方便而进行的科学抽象。
③建立质点概念时抓住了主要因素，忽略次要因素，突出事物的主要特征，使所研究的复杂问题得到简化。
④一个物体能否看成质点由问题的性质所决定。
⑤尽管质点不是实际存在的点，但研究的质点得到的结论可应用于实际问题。
例1，( ) 下面那些可以看做质点？
A研究火车过桥的时间 B研究火车从重庆到北京的时间
C 研究火车车轮上某点的运动情况 D 研究地球公转 E 研究地球自转
例2，下面关于质点的说法正确的是（）
A 质点一定是很小的物体 B 质点是实际存在的有质量的点
C 质点是研究物体运动时的一种理想模型 D 质点就是物体的重心
二、参考系
运动的绝对性
要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体做参考，观察物体相对于这个“其他物体”的位置是否随时间变化，以及怎样变化。这样用来做参考的物体称为参考系。
1，定义：在描述一个物体运动时，选来作为标准的假定不动的另一个物体叫参考系。
高中物理必修1同步讲义：第一章 运动的描述 第1节 质点 参考系和坐标系
第1节质点__参考系和坐标系
1.质点是指在研究问题时用来代替物体的有质量的
点，是一种“理想化模型”。
2．把物体看成质点的条件：物体的大小和形状对所研究问题的影响可以忽略。
3．参考系是为了描述物体的运动而假定为静止不
动的物体。参考系的选择是任意的。
4．坐标系可以定量地描述物体的位置及位置的变
化，可以分为一维、二维、三维坐标系。
一、物体和质点
1．机械运动
物体的空间位置随时间的变化称为机械运动。
2．质点
(1)定义：在某些情况下，可以忽略物体的大小和形状，而突出“物体具有质量”这个要素，把它简化为一个有质量的物质点，这样的点称为质点。
图1-1-1
(2)把物体看成质点的条件
物体的大小和形状对所研究问题的影响可以忽略。
二、参考系
1．定义
在描述物体的运动时，用来做参考的物体称为参考系。
2．说明
参考系与初中阶段所学的参照物类似。
三、坐标系
1．建系目的 为了定量地描述物体的位置及其变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。
2．建系方法
当物体沿直线运动时，往往以这条直线为x轴，在直线上规定原点、正方向和单位长度，建立直线坐标系。
对于更复杂的运动需要建立平面坐标系或空间坐标系。
1．自主思考——判一判
(1)质点是一种对实际物体的科学抽象，是一种理想化的物理模型。(√)
(2)教室很大，一定不能看成质点。(×)
(3)参考系一定要选静止不动的物体。(×)
(4)一个物体的运动情况与参考系的选择无关。(×)
(5)选择的坐标原点不同，各点的坐标也不同。(√)
2．合作探究——议一议
(1)地球很大，乒乓球很小，是不是地球一定不能看成质点，而乒乓球一定能看成质点？
提示：都不一定，在研究地球的公转时，地球可看成质点，而研究地球的自转时，地球不能看成质点；在研究乒乓球的轨迹时乒乓球可看成质点，而研究其旋转时不能看成质点。
(2)要比较两个物体的运动情况，是否可以选择不同的参考系？
最新新人教版物理必修一1.1-质点-参考系和坐标系-教材讲解+习题练习
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精品文档 1.1 质点 参考系和坐标系 教材讲解+习题练习
1、 质点：
（1）定义：用来代替物体的有质量的点。质点是一种理想化的模型，是科学的抽象。
质点的基本属性：只占有位置而不占有空间，具有被代替物体的全部质量。
（2）物体可看做质点的条件：
研究物体的运动时，物体的大小和形状对研究结果的影响可以忽略。且物体能否看成质点，要具体问题具体分析。
（3）物体可被看做质点的几种情况:
平动的物体通常可视为质点．
有转动但相对平动而言可以忽略时，也可以把物体视为质点．
同一物体，有时可看成质点，有时不能．当物体本身的大小对所研究问题的影响不能忽略时，不能把物体看做质点，反之，则可以．
注：一般来说，当物体上各个点的运动情况都相同时，可用物体上的一个点的运动代替整个物体的运动，研究其运动性质时，可将它视为质点：
当研究其细微特征时，不能将其视为质点；
但当物体又转动，且因转动而引起的差异对研究问题的影响可忽略时，物体可视为质点。
说明：物体的大小不是判断物体能否作为质点的依据；
质点不同于只表示空间位置的几何点；
尽管质点并不存在，但研究质点得到的结论可应用于实际物体。
例：下列物体或人可以看作质点的是（ ）
A．跳水冠军伏明霞在跳水比赛中
B．奥运会冠军王军霞在万米长跑中
C．研究一列火车通过某一路标所用的时间时
D．我国科学考察船去南极途中
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精品文档 答案BD
解：A、在跳水比赛中的伏明霞动作、造型、姿态对比赛成绩和观赏影响很大，不能忽略，不能看作质点．故A错误．
B、王军霞在万米长跑中，她的身高、体形可忽略不计，可以看作质点．故B正确．
C、研究一列火车通过某一路标所用的时间时，火车的长度不能忽略，火车不能看作质点．故C错误．
D、我国科学考察船去南极途中，考察船的大小和形状可以忽略不计，可以把它看作质点．故D正确．
故选BD
2、 参考系：
（1）定义：在描述一个物体的相对运动时，选来作为标准的另外的某个物体叫做参考系。
质点参考系和坐标系讲义-2021-2022学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册
质点的定义：忽略物体的大小和形状，把它简化成一个有质量的点，即用来代替物体的有质量的点；质点是一种理想化的物理模型，在实际生活中并不存在；质点的建立体现了一种科学研究方法——建立物理模型。
【例1.1】人类居住的地球在绕太阳公转，同时又在自转。因此，地球的各个部分离太阳的远近在不短的改变。但是如果考虑到地球到太阳的距离长达1.5*108km，而地球的直径只有1.3*104km，还不到它与太阳距离的万分之一。在研究地球公转的时候，由地球的大小而引起的地球上各部分的运动差异就可以忽略不计。在研究地球公转的时候，由地球的大小而引起的地球上各部分的运动差异可不可以忽略不计？
【难度】★★
【练1.1】据报道，“神舟”五号飞船载人舱长7.4 m，直径2.8 m，总长58 m，重达480t，当其升空后，显示在指挥部荧光屏上的仅是一个小小的光点。科学家研究“神舟”五号在空中的位置、离开地面的高度、飞行的速度、运动轨道等问题时，需要考虑它本身的大小和形状吗？ 1.1 质点 参考系和坐标系
知识点1质点
【难度】★
【例1.2】关于质点的概念，下列说法正确的是（ ）
A.任何细小的物体都可以看作质点
B.任何静止的物体都可以看作质点
C.一个物体是否可以看作质点，要看所研究问题的具体情况而定
D.一个物体在某种情况下可看作质点，那么在任何情况下都可看作质点
【难度】★
【练1.2】以下关于质点的说法正确的是（ ）
①质量小的物体都能看成质点②体积小的物体都能看成质点
③各部分运动状态完全一致的物体可视为质点
④某些情况下地球也可以看成质点
A.①②④ B.②③④ C.②④ D.③④
【难度】★
【例1.3】下列情况中的运动物体，不能被看成质点的是（ ）
A.研究绕地球飞行时航天飞机的轨道
B.研究飞行中直升飞机上的螺旋桨的转动情况