中考记叙文阅读复习——人物形象分析
2024中考语文记叙文阅读-概括分析人物形象(教师版)
记叙文阅读——人物形象概括分析教学内容：文学类文本阅读——人物形象概括分析第1部分课程思维导图第 2 部分知识点及考点梳理和讲解什么是人物形象？人物形象即人物在文学作品中所表现出来的特征，其核心便是人物性格。
也就是文艺作品中所描写的人物身上所体现出来的独有的思想、品质、行为、习惯等。
一篇文章中的人物有很多个，人物形象也各不相同，而分析主人公的人物形象往往是把握全文主旨的重要途径。
【相关知识点】概括人物形象的常用术语（注意正反两类）(1)性格类善解人意、富有爱心、温柔沉静、心灵手巧、通情达理、纯真质朴、聪明伶俐、天真可爱、富有活力、朝气蓬勃、懂事能干、自尊自爱、沉稳果断、开朗自信、真诚善良、友好谦恭、宽容忍让、勤劳朴实、慈爱宽厚、和蔼可亲、平易近人、彬彬有礼、不拘小节、睿智大气、聪慧通达、幽默风趣、善于变通、个性张扬、向往自由、追求平等、热爱生活、热爱自然、乐于挑战、永不服输、精明强干、大智若愚、足智多谋、沉着冷静、目光敏锐。
(反面：胆小怯懦、逆来顺受、妥协退让、敏感自闭、故步自封、妄自菲薄、冷漠自私、粗鲁莽撞、粗俗不雅、狂妄自大、目中无人、孤傲自负、刚愎自用、奸诈多疑、老气横秋、消极悲观、圆滑世故、尖酸刻薄、唯利是图、孤芳自赏)(2)拼搏类顽强拼搏、自强不息、不怕困难、坚强不屈、积极乐观、身残志坚、自食其力、坚持不懈、锲而不舍、矢志不渝、勤勉刻苦、不畏艰辛、吃苦耐劳。
(反面：贪图享乐、自暴自弃、拈轻怕重)(3)奉献类无私奉献、自我牺牲、任劳任怨、不事张扬、默默奉献、毫无所求、兢兢业业、勤勤恳恳、废寝忘食(反面：斤斤计较、自私自利)(4)职责类恪尽职守、尽职尽责、勇于担当、爱岗敬业、治学严谨、诲人不倦、秉公执法、不徇私情、勇于探索、锐意进取、敢于创新、以身殉职、奉公守法、铁面无私、赏罚分明、严以律己。
(反面：以权谋私、徇私枉法、畏首畏尾、贪生怕死)(5)品质类洁身自好、淡泊名利、安贫乐道、仁义守信、乐善好施、虚怀若谷、胸有大志、志存高远、心胸宽广、宽宏大量、豁达大度、坦荡无私、德艺双馨、诚实守信、知恩图报、宠辱不惊、言而有信、表里如一、不耻下问、与世无争、不慕权贵、知错就改。
中考记叙文阅读复习——人物形象分析详细共27页
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
中考记叙文阅读复习——人物形象分析详 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 细
专题15：记叙文阅读之人物形象分析-备战2023年中考语文一轮复习 (原卷版)
专题15：记叙文阅读之人物形象分析一、（2022·江苏淮安·统考中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。
一副腰鼓板马金章①天空的乌云，像一群群追逐着猎物的饿狼，黑压压地向他们扑来。
茫茫草地，却如打开口的巨大冰窖，升腾起一股股湿冷的寒气。
②几个精疲力竭的红军战士，或躺或坐在草坡上休息。
③穆迪翻了个身，看到两米多远背对着他的苏红坐在一堆枯草上。
她埋着头，两条短辫翘着，右臂一动一动在做着什么。
穆迪抬起头，看到了苏红左臂夹着的红腰鼓。
他猛然意识到了什么，一个激灵翻身跃起，几步跳到苏红面前。
果然，他看到了不愿看到的一幕。
④腰鼓一头的鼓皮，已被苏红用刀子撬开了两个铆钉。
他一下子夺过腰鼓，生气地质问：“你怎么这样干？队长怎么交代你的？你知不知道，这鼓，可是咱宣传队唯一的一面鼓啊。
况且，这鼓，还救过你的命。
”⑤苏红看着因发怒涨红了脸的穆迪，没有回话。
她将目光授向荒草萋萋、积水乌黑、泥泞不堪的来路……⑥那是进入草地的第三天，苏红掉了队。
阴沉沉的天下起了小雨，本来就打滑的草甸子像抹了油，她一脚没踩稳摔倒在泥水里。
她双手按着盘根错节、长势旺盛的草甸子，艰难地爬起来，往前一迈脚，腹部抽搐般疼痛……苏红感到双腿越来越沉重，每落下一脚，总被茂密的藏蒿草、乌拉苔牵绊着，强扯硬拽地不让她把脚抬起来。
她腿一软，右脚滑脱了草甸，身体不由歪向泥潭。
泥浆很快没到了膝盖。
她明白陷入了沼泽，心中不免一阵惊慌失措。
她手忙脚乱拼命挣扎起来，可双腿却越陷越深。
⑦“苏红，接着，俯上鼓身。
拽住草，慢慢往上提劲。
”队长一边对她喊，一边将一面腰鼓抛在她面前。
⑧原来，从师政委那里赶来的队长，发现苏红陷进沼泽来施救时，竟也落进了沼泽。
⑨苏红双手举起腰鼓，反抛过去：“队长，不要管我，你先出来。
”队长又将腰鼓抛过来：“苏红，听话。
你身轻，腰鼓托得起你。
我身沉，腰鼓不顶事。
你出来，才能报信求援啊。
”⑩苏红镇定下来。
她胸部俯在腰鼓上，双手紧抓着草句子。
2023年中考语文记叙文阅读复习之人物形象分析课件(共24页)
动作描写
暴露了胡屠户嗜钱如命的本性。
⑤一语未了，只听后院中有人笑声，说:“我来迟了，不曾迎接远客!”黛玉纳罕道:“这 些人个个皆敛声屏气，
恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼?（ 《林黛玉进贾府》 ）
侧面描写
通过对林黛玉的心理描写， 从侧面衬托出王熙凤的爽朗热情、 张狂放肆。
2.赏读环境描写，明晰人物思想
（8）在我们的目光下,母亲两手扭着衣角,低头掩饰着不 自在。我鼻子一酸,急忙转开脸。 （9）记忆中,家中光景很是贫窘,父亲的腿不能干重活, 矮小的母亲就扛起了重担,背起沉重的喷雾器给秧苗打药, 弯着腰除草,低着头做饭、缝衣……竟然搜索不到静坐的 记忆。近几年,我师范毕业,弟弟下学打工,父亲的腿也渐 渐康复。谁知弟弟又早早有了孩子,母亲忙前忙后,日夜 都抱着孙子……
菲利普夫妇贪婪、势利的性格越发凸显。
② 《孤独之旅》描写杜小康随父亲放鸭所经历的一系列事件和情感历程，刻画了一个少年心理 成长的轨迹。
随着情节的不断推进，我们发现胆小、畏缩的杜小康渐渐变得成熟、坚强。
分析人物形象的主要方法
钥匙一
可以从人物描写方法入手。 正面描写：外貌、语言、动作、神态、心理 侧面描写：周围人（事／物）的表现或评价
钥匙二
可以从环境描写方法入手。
钥匙三
可以从相关事件情节入手。
【人物外表类】 就是外在形象，例如： 正面：柔婉美丽 惹人爱怜 眉清目秀 浓眉大眼 英俊潇洒 衣着得体...... 反面：尖嘴猴腮、贼眉鼠眼、蓬头垢面、细脚伶仃、其貌不扬......
【人物性格类】 侧重于外在表现，例如： 正面：真诚善良、温柔沉静、通情达理、聪明伶俐、天真可爱、懂事能干、沉稳果断、开朗自信、 勤劳朴实、幽默风趣....... 反面：胆小怯懦、粗鲁莽撞、饶舌多事、骄横霸道、狂妄自大、奸诈多疑、圆滑世故、尖酸刻薄......
2024中考语文记叙文阅读-概括分析人物形象(学生版)
记叙文阅读——人物形象概括分析教学内容：文学类文本阅读——人物形象概括分析第1部分课程思维导图第 2 部分知识点及考点梳理和讲解什么是人物形象？人物形象即人物在文学作品中所表现出来的特征，其核心便是人物性格。
也就是文艺作品中所描写的人物身上所体现出来的独有的思想、品质、行为、习惯等。
一篇文章中的人物有很多个，人物形象也各不相同，而分析主人公的人物形象往往是把握全文主旨的重要途径。
【相关知识点】概括人物形象的常用术语（注意正反两类）(1)性格类善解人意、富有爱心、温柔沉静、心灵手巧、通情达理、纯真质朴、聪明伶俐、天真可爱、富有活力、朝气蓬勃、懂事能干、自尊自爱、沉稳果断、开朗自信、真诚善良、友好谦恭、宽容忍让、勤劳朴实、慈爱宽厚、和蔼可亲、平易近人、彬彬有礼、不拘小节、睿智大气、聪慧通达、幽默风趣、善于变通、个性张扬、向往自由、追求平等、热爱生活、热爱自然、乐于挑战、永不服输、精明强干、大智若愚、足智多谋、沉着冷静、目光敏锐。
(反面：胆小怯懦、逆来顺受、妥协退让、敏感自闭、故步自封、妄自菲薄、冷漠自私、粗鲁莽撞、粗俗不雅、狂妄自大、目中无人、孤傲自负、刚愎自用、奸诈多疑、老气横秋、消极悲观、圆滑世故、尖酸刻薄、唯利是图、孤芳自赏)(2)拼搏类顽强拼搏、自强不息、不怕困难、坚强不屈、积极乐观、身残志坚、自食其力、坚持不懈、锲而不舍、矢志不渝、勤勉刻苦、不畏艰辛、吃苦耐劳。
(反面：贪图享乐、自暴自弃、拈轻怕重)(3)奉献类无私奉献、自我牺牲、任劳任怨、不事张扬、默默奉献、毫无所求、兢兢业业、勤勤恳恳、废寝忘食(反面：斤斤计较、自私自利)(4)职责类恪尽职守、尽职尽责、勇于担当、爱岗敬业、治学严谨、诲人不倦、秉公执法、不徇私情、勇于探索、锐意进取、敢于创新、以身殉职、奉公守法、铁面无私、赏罚分明、严以律己。
(反面：以权谋私、徇私枉法、畏首畏尾、贪生怕死)(5)品质类洁身自好、淡泊名利、安贫乐道、仁义守信、乐善好施、虚怀若谷、胸有大志、志存高远、心胸宽广、宽宏大量、豁达大度、坦荡无私、德艺双馨、诚实守信、知恩图报、宠辱不惊、言而有信、表里如一、不耻下问、与世无争、不慕权贵、知错就改。
中考复习专题记叙文阅读人物形象分析【祝壮4、18】
答题思路【方法】
【解题步骤】： 【判断描写方法】 【分析描写内容】 【抓住关 键词语】 【把握人物形象】
示例引导 探究方法
《拔下钥匙》)第⑩段画线句子运用了什么描写方 法？有什么作用？（2分） ⑩他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了， 意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地方传来隐 隐约约的歌声……不能，绝不能，我一定要挺住！ 他咬紧牙关对抗着，对抗着…… • 答案：心理描写(1分)，突出了他镇定果敢、不 畏死亡的高贵品质(1分)。 • 方法总结【答案要素】描写方法+表达效果（作 用）
中考人物形象分析常见题型
一、概括人物形象并结合具体内容分析。
二、结合具体人物描写分析人物形象。
解题思路（方法）
一、抓住事件人物情节（过程）中表现来分析人 物形象。 二、抓住人物描写方法来分析人物形象。 【二者关键】抓住相关语句中个关键词语来分析 人物形象 【思路】人物形象？ 相关情节？ 描写方法? 关键词语？
例3.（河南· 《寻找妈妈的寻人启事》）第⒀ 段中加点词语在表达上有什么好处？ ⒀穿着干净漂亮衣服的同学们，唧唧喳喳地 议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动 鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电 影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服， 大家总是一清二楚……可是，早上和自己 一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校 门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么 样式的，却真的没有留意，从来也没有留 意。
答案：“干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的 精心照料，反衬出孩子们对母亲的忽视。“从来 也没有”写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己 的关心是理所应当的，而自己不需要关注母亲， 与上面对同学和明星穿戴的关注作对比，突出了 孩子们对母亲的忽视。 方法总结【答案要素】:描写方法+表现手法+表达 效果