初一语文,理想,上小官
七年级语文《理想》教案范文

目前,我国的教育已经进入了新的阶段,学校里的教育也逐渐地走向了提高质量和创新意识的方向。
对于初中生而言,理想便成为了他们追求的目标,而七年级《理想》教案便是在这样的背景下应运而生。
七年级语文《理想》教案的主要内容围绕了“理想”这一主题展开,分别从“何为理想”、“追求理想”、“实现理想”三个方向进行阐述。
开课前,我将对学生进行一次生动的讲解,将“理想”这个概念以及其带来的意义向学生阐述清楚,使学生真正能够理解并深刻体验到“理想”的重要性。
我还会将一些成功人士的成功经验分享给学生,帮助他们找到追求理想的方法,引导他们在未来的路上勇往直前,不放弃追求。
在教学实践中,我将“何为理想”放在了教学的第一部分,进行讲解,在讲解的同时,我还会让学生用自己的语言具体描述理想是什么、为什么理想这么重要等问题,让学生在思考中理解一个新概念。
我还会组织学生一起进行分组讨论,让他们围绕理想展开研究,从不同的角度进行思考,激发出他们的好奇心和求知欲望。
在“追求理想”这一部分,我教给学生的主要是如何设定自己的目标、确定自己的方向,让学生认识到自己的目标只有设定得正确、方向确定得清晰才能朝着理想发展。
同时,我还会为学生提供一系列的技能,帮助他们在实现理想的过程中更好地把握主动权,逐步提高自己的个人素质。
我会在“实现理想”这一节课中让学生了解并反思自己一直在追求的理想是否真的是自己想要的,采用一些形式多样的方法来鼓励学生勇敢地追求自己的理想。
我认为,教育的目的不仅是帮助学生学会知识,还要教会学生严谨的思维、创新的能力和积极进取的精神,这样才能真正地改变自己命运,实现自己的理想。
在这门课程的学习中,七年级语文《理想》教案扮演了非常重要的角色。
它不仅让学生学会如何追求自己的理想,更重要的是激发起学生对未来美好生活的向往,启迪他们为实现美好而努力奋斗的信念。
我认为七年级语文《理想》教案是一份非常优秀的教学资料,它能够帮助学生发现自身的价值,提升自身的素质,同时也可以提高学生的主动性和创造性,助力学生更好地成长。
人教版初一七年级上语文《理想》说课稿教案优秀教案

人教版初一七年级上语文《理想》说课稿教案优秀教案人教版初一七年级上册语文《理想》说课稿教案七年级上册《理想》说课稿各位老师,你们好,今天我要说课的内容是《理想》,下面我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序等五个方面对本课的教学设计进行说明:一、教材分析1.课文所处的地位及作用《理想》是七年级上册第二单元的第1篇课文。
第二单元仍然继续着第一单元所谈论的“人生”这个话题,所选课文侧重于写对人生的理解和选择,引导学生树立正确的人生观和价值观。
著名诗人流沙河的《理想》,是一首哲理诗,也是一首赞美诗,主要借助比喻手法,阐述理想,赞美理想。
诗人从不同角度赞美理想,例如,说“理想是灯,照亮夜行的路”“理想是罗盘,给船舶导引方向”,说的是理想指引着人们前进的方向。
诗中又说,“理想使你微笑地观察生活;/理想使你倔强地反抗着命运”,说的是理想给人的精神力量。
“理想是闹种,敲碎你的黄金梦”,说的是理想能净化灵魂。
“理想使不幸者绝处逢生”“给罪人新生”“唤浪子回头”等等,又是从理想对不同人的意义这个角度去赞美的。
这首诗是富有形象的,诗人用形象来概括历史事实和现实生活。
对于高度概括的哲理,人生体验不同的人,感受、体验、理解是不同的。
这种哲理性,可以促使学生进一步提高理解能力和思维能力。
初一学生读这首诗,一方面要充分调动他自己的人生体验,一方面也要联系一些典型事例,去领语诗句的含义。
比喻是这首诗的主要手法,一连串的比喻又是排比,这些修辞手法也应该学习。
《理想》是一首诗,语言押韵、流畅优美,应该继续训练学生的朗读能力。
对于学生的朗读训练的要求应该有所提高,发音、停顿、重音、语调、速度和感情诸方面,都要给以扎实有效的指导。
二、教学目标:1,把握诗歌的意象,领会诗人的思想感情2,熟练朗读并背诵全诗3,联系生活体验和语境,感悟和理解诗句含义,领略诗歌的艺术魅力4,追求美好人生,树立崇高而远大的理想三、教学重点:1,诵读,理解诗歌蕴含的哲理2,理解诗歌的主旨3,赏析诗歌的语言四、教学难点:1,体会诗歌构思精巧、语言精美的特点。
七级语文上册 《理想》课件 人教新课标(通用)

8、你能从现实生活或个人体验中找出实例,说 明“理想使忠厚者常遭不幸;理想使不幸者绝处 逢生”的含义吗?什么是“大写的人”?
教师引导学生举出实例,加深对课文的理解, 认识理想的人生意义。
“不幸”就是指“被误解的寂寥”和“酸辛”。 这一节说的是理想对人生的意义,理想使不幸 者绝处逢生,使平凡的人变得伟大。所谓“大 写的人”,就是真正的人,崇高的人,伟大的 人。
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11、以我独沈久,愧君相见频。。2021/5/112021/5/112021/5/11May-2111-May-21
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12、故人江海别,几度隔山川。。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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13、乍见翻疑梦,相悲各问年。。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。2021/5/112021/5/112021/5/11May-2111-May-21
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12、世间成事,不求其绝对圆满,留一份不足,可得无限完美。。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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13、不知香积寺,数里入云峰。。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
5、第5节揣摩各句的意思,理解树立远大理想 的重大意义。
a.理想使人积极乐观
理
b.理想使人斗志顽强
想
给
c.理想使人永远年轻
人 力
d.理想使人充满活力
量
6、你怎样理解“理想既是一种获得,/理想又 是一种牺牲”这两句诗的含义?
部编版七年级上册语文《理想》PPT课件

►第八节答案:①不幸指得是“被误 解的寂寥”和“酸辛”。②“大写 的人”指得是真正的人,崇高的 人,伟大的人。
►第九节答案:即使是罪人、浪子只 要树立了理想,就恢复了良知,找 回了正常人的灵魂,就能重新做 人。理想能给罪人新生,能引导浪 子走上正轨。
第十节答案:理想被玷污被扒窃指 得是:在“文革”中,“四人帮” (妖魔)歪曲了马克思列宁主义, 共产主义的理想给玷污扒窃了,而 理想之所以会给扒窃一方面在于自 己不够执着,所以说“妖魔在考验 你的坚贞”。“以后要当心”,就 是要我们把理想视为生命。
8、你能从现实生活或个人体验中找出实例, 说明“理想使忠厚者常遭不幸;理想使不 幸者绝处逢生”的含义吗?什么是“大写的 人”?
“不幸”就是指“被误解的寂寥”和 “酸辛”。 这一节说的是理想对人生的
意义,理想使不幸者绝处逢生,使平凡
的人变得伟大。
所谓“大写的人”,就是真正的人,崇
高的人,伟大的人。
9.第9节,这一节与上一节有什么关系? 并列关系,都是写理想对人生的意义。 上一节是从正面写,这一节是从反面写。
本诗结构:
理 想
理想的历史意义(2-3) 鼓励人们树 立远大理想,
的 意 义
理想的人生意义(4-7) 并为之奋斗。 理想的人格意义(8-11) (12)
1
()
本诗中用什么形象表达理想的意义呢?
层进关系。前者是被动,后者是主动。不 能换,“蜕”是由好向坏转化,而“变”可 变好也可变坏。
12.第12节,这一节的主要内容是什么?
鼓励人们树立远大理想,并为之奋斗
“理想开花”两句比喻什么?
“理想开花”两句是说,今天的理想 之花,就是明天的甜果,今天的理想 之芽,就是明天的浓阴,树立了理想, 不懈地奋斗,就会取得丰硕的收获。 “路上——正晴”象征什么?该节诗 在全诗中的作用是什么?
初一上册语文《理想》教案

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语文人教课标版七年级上册人教课标版初中语文七年级上《理想》教案

教 学 目 标
重点 与 难点
1、能说出使用的修辞手法及其表达效果。 2、能够理解特定语句所包含的深层意义。
教学 准备
1、导学稿。 2、多媒体幻灯片。
总课时数
2
当前课时
2
学习 参考 资料
word 整理版
课 时 目 标 课时 重 难点
1、分析课文,概括各小节的大意,在此基础上理清课文的思路。 2、能够准确概括整首诗歌的大意。 3、能对整首诗的写作特点进行点评。 4、能说出诗句中使用的修辞手法及其表达效果。 5、能够感悟到理想对于我们的重要意义,并学会树立起自己的理想。 1、分析课文,概括各小节的大意,在此基础上理清课文的思路。 2、能说出诗句中使用的修辞手法及其表达效果。
1、生字词的音、形、义。 2、读懂文章的大意。
学习 参考 资料
word 整理版
新 课 导 入
新课导入 流沙河及背景知识简介
实施过程 整体感知 通读全文,了解大意 学习字词 对文中出现的生字词进行必要的讲解和练习 自读提示 1、全文分为十二节,每小节的大意是什么?作者的思路是怎样的? 2、归纳全文的主旨 3、试总结这首诗歌的写作特点。 4、找出课文中运用了修辞手法的句子,并说明运用了哪种修辞手法? 5、思考课后思考题的第一题。 教 学 过 程 齐读课文 课堂小结 诗歌运用大量的修辞手法从理想之于历史的作用、理想之于人格的作用以及 理想之于人生的作用等三个方面阐明了理想的重要性,在此基础上呼吁人们珍惜 大好时光,树立理想,建功立业。诗歌写于特定历史时期,理解本课必须了解相 关的背景知识。 课后,大家在今天初步学习的基础上继续预习,并找出自读提示中问题的答 案,下节课我们一起探讨时,希望大家积极发言。
效 果 检
课堂检测 1、生字词掌握情况检测 2、朗读时感情的把握以及流利程度的检测
七年级上册语文《理想》教案
七年级上册语文《理想》教案七年级上册语文《理想》教案在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的七年级上册语文《理想》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
七年级上册语文《理想》教案1一、学习目标①有感情地朗读、背诵这首诗歌,体会其形象化的语言。
②联系生活实际及个人经历,理解诗歌的主旨。
③树立远大理想,并为之奋斗二、学习重难点①朗读训练。
②理解诗歌的主旨。
③赏析诗歌的语言。
三、课前准备①搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。
②预习课文,就自己疑难和感兴趣的问题,准备发言材料。
③教师准备录音磁带,有条件的可制作课件。
第一课时一、教学内容①反复朗读这首诗歌。
②把握诗歌的结构。
③理解诗歌的主旨。
二、自学设计1、导入同学们,在第一单元里,我们研讨过现代诗《在山的那边》。
诗人在诗歌中写道:“在山的那边是海!是用信念凝成的海。
”同学们,这里的“海”指的是什么呢?是指理想的境界。
那么,什么是理想的境界呢?人生为什么要有理想?我们应当树立什么样的'理想?如何才能实现自己的理想?著名诗人流沙河的哲理诗《理想》,同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。
二、板书课题。
整体感知①范读最好由教师范读或放录音磁带,学生听读、欣赏。
教师不必提任何要求,让学生自行调动情绪,纠正音准,品味语气、语调,把握韵律、节奏。
②正音、正字、释词③默读感知课文内容:a,这首诗歌的主旨是什么?b.诗歌是从哪些方面表现主旨的?c.试着分析诗歌的结构④集体朗读,合作探究小组讨论上述问题,教师巡回指导。
⑤课堂发言小组代表发言,解决上述问题,逐渐明确诗歌主旨及结构。
三、板书:理想的意义(1)历史意义(2、3)人格意义(4、5、6、7)人生意义(8、9、10、11)鼓励人们树立远大理想,并为之奋斗(12)四、研讨与赏析(上)①精读逐段(1?7节)理解研讨,深入思索,反复咀嚼、领悟诗歌深刻的含义和精妙的比喻。
人教版七年级语文上册《理想》
《理想》说课稿一、说教材<一>、说教材内容《理想》是初中语文七年级上册第二单元中的第一篇课文。
第二单元仍然继续着第一单元所谈论的“人生”这个话题,所选课文侧重于写对人生的理解和选择,引导学生树立正确的人生观和价值观。
著名诗人流沙河的《理想》,是一首哲理诗,也是一首赞美诗,运用了多种修辞手法,阐述理想,赞美理想。
对于高度概括的哲理,人生体验不同的人,感受、体验、理解是不同的。
这种哲理性,可以促使学生进一步提高理解能力和思维能力。
依据新课标和散文教学的特点,本课教学将引导学生在反复朗读的基础上,领会蕴含在字里行间的感情,理解词语在文中的含义和作用,揣摩精彩的词句和掌握修辞方法,引发学生对理想的深入思考和感悟。
<二>、说教学目标新课标提出“各个学段的阅读教学都要重视朗读”,“语文教学注重语言的积累”;“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中培养学生健康的审美情趣,取对自然、社会、人生有益的启示”。
初一学生,已经拥有了一定的生活经历和一定的阅读能力。
他们可以通过自己阅读去把握诗歌的大部分信息。
但是,让他们从生活经历中去感悟人生哲理,特别是借助语文学习的经验去观照自己的实际生活,还有很大的困难。
另外,还考虑到刚进初中的学生对难学课文学习注意力容易分散,产生学习疲劳,且按学习能力、感悟能力区分又有几个不同的层次,所以教师必须做到兼顾全体,合理设置教学目标,灵活安排教学过程。
依照新课标要求、本单元的内容特点和课文内容,已经初一学生的特点,我确定本课教学目标如下:1、知识与能力目标(1)了解流沙河及本文的写作背景;(2)正确、流畅、有感情地读课文,达到熟读成诵;(3)研读课文,赏析诗歌精美的语言和巧妙的构思,领会诗人的思想感情。
2、过程与方法目标(1)通过学习,联系生活体验和语境,感悟和理解诗句含义,领略诗歌的艺术魅力;(2)培养学生形成自主、合作、探究的学习方式,激发学生的主动意识。
七年级语文上册《理想》课文原文及赏析
七年级语文上册《理想》课文原文及赏析《理想》是七年级语文上册中的一篇课文,以下是原文及赏析。
原文:理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明。
饥寒的年代里,理想是温饱;温饱的年代里,理想是文明。
离乱的年代里,理想是安定;安定的年代里,理想是繁荣。
理想如珍珠,一颗缀连着一颗,贯古今,串未来,莹莹光无尽。
美丽的珍珠链,历史的脊梁骨,古照今,今照来,先辈照子孙。
理想是罗盘,给船舶导引方向;理想是船舶,载着你出海远行。
但理想有时候又是海天相吻的弧线,可望不可即,折磨着你那进取的心。
理想使你微笑地观察着生活;理想使你倔强地反抗着命运。
理想使你忘记鬓发早白;理想使你头白仍然天真。
理想是闹钟,敲碎你的黄金梦;理想是肥皂,洗濯你的自私心。
理想既是一种获得,理想又是一种牺牲。
理想如果给你带来荣誉,那只不过是它的副产品,而更多的是带来被误解的寂寥,寂寥里的欢笑,欢笑里的酸辛。
理想使忠厚者常遭不幸;理想使不幸者绝处逢生。
平凡的人因有理想而伟大;有理想者就是一个“大写的人”。
世界上总有人抛弃了理想,理想却从来不抛弃任何人。
给罪人新生,理想是还魂的仙草;唤浪子回头,理想是慈爱的母亲。
理想被玷污了,不必怨恨,那是妖魔在考验你的坚贞;理想被扒窃了,不必哭泣,快去找回来,以后要当心!英雄失去理想,蜕作庸人,可厌地夸耀着当年的功勋;庸人失去理想,碌碌终生,可笑地诅咒着眼前的环境。
理想开花,桃李要结甜果;理想抽芽,榆杨会有浓阴。
请乘理想之马,挥鞭从此起程,路上春色正好,天上太阳正晴。
赏析:《理想》是一首充满哲理性和艺术性的现代诗歌。
作者通过对理想的赞美和追求,表达了对人生的思考和感悟。
诗歌语言简练、意境深远,具有很强的感染力和启发性。
通过对理想的描绘和阐述,诗歌引导读者思考人生的意义和价值,激励人们追求自己的理想,为实现人生目标而奋斗。
同时,诗歌也提醒人们要珍惜自己的理想,不要被现实的困难和挫折所打败,要坚定信念、勇往直前。
人教版七年级语文上册《理想》
人教版七年级语文上册《理想》第一篇:人教版七年级语文上册《理想》《理想》说课稿一、说教材<一>、说教材内容《理想》是初中语文七年级上册第二单元中的第一篇课文。
第二单元仍然继续着第一单元所谈论的“人生”这个话题,所选课文侧重于写对人生的理解和选择,引导学生树立正确的人生观和价值观。
著名诗人流沙河的《理想》,是一首哲理诗,也是一首赞美诗,运用了多种修辞手法,阐述理想,赞美理想。
对于高度概括的哲理,人生体验不同的人,感受、体验、理解是不同的。
这种哲理性,可以促使学生进一步提高理解能力和思维能力。
依据新课标和散文教学的特点,本课教学将引导学生在反复朗读的基础上,领会蕴含在字里行间的感情,理解词语在文中的含义和作用,揣摩精彩的词句和掌握修辞方法,引发学生对理想的深入思考和感悟。
<二>、说教学目标新课标提出“各个学段的阅读教学都要重视朗读”,“语文教学注重语言的积累”;“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中培养学生健康的审美情趣,取对自然、社会、人生有益的启示”。
初一学生,已经拥有了一定的生活经历和一定的阅读能力。
他们可以通过自己阅读去把握诗歌的大部分信息。
但是,让他们从生活经历中去感悟人生哲理,特别是借助语文学习的经验去观照自己的实际生活,还有很大的困难。
另外,还考虑到刚进初中的学生对难学课文学习注意力容易分散,产生学习疲劳,且按学习能力、感悟能力区分又有几个不同的层次,所以教师必须做到兼顾全体,合理设置教学目标,灵活安排教学过程。
依照新课标要求、本单元的内容特点和课文内容,已经初一学生的特点,我确定本课教学目标如下:1、知识与能力目标(1)了解流沙河及本文的写作背景;(2)正确、流畅、有感情地读课文,达到熟读成诵;(3)研读课文,赏析诗歌精美的语言和巧妙的构思,领会诗人的思想感情。
2、过程与方法目标(1)通过学习,联系生活体验和语境,感悟和理解诗句含义,领略诗歌的艺术魅力;(2)培养学生形成自主、合作、探究的学习方式,激发学生的主动意识。
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以上诗句都说,理想的实现给人带来美好的新 生活。
本诗脉络
1. 总说理想的意义(开头一节) 1.(2—3)历史意义。 2.(4—7)人格意义。 3.(8—11)人生意义。
2. 鼓舞人们树立理想,为理想而奋斗(最后一节)
读一读,写一写
《理想》:但理想有时候又是海天相吻的弧线, /可望不可即,折磨着你那进取的心。
理想使你倔强地反抗着命运。 以上诗句都说,到达理想境界的征途是漫长的, 一次次失望是折磨人的。
《在山的那边》:人们啊,请相信/在不停地翻 过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上 这样一座山顶/而在这座山的那边,就是海呀/是一个 全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……
1952年调四川省文联,历任创作员、《四川群众》编
辑、《星星》编辑。1957年后在成都从事多种劳作,
工余研读诸子百家。1966年押回金堂老家,劳动糊口,
共12年。1978年到金堂县文化馆任馆员。1979年复
出发表作品。年底调回四川省文联,任《星星》编辑。
1985年起专职写作。中国作协理事、四川作协副主席。
(谚语)
诗人给理想打了许多比方,异彩纷呈,含义深刻。 试模仿第一段也写几句。
例如:
书籍是(像)什么? 奋斗是(像)什么? 信心是(像)什么? 诚信是(像)什么?
……
愿你: 插上理想的翅膀 飞向明天的辉煌
课件制作 张国生
请参读:流沙河自撰《流沙河小传》
流沙河自撰《流沙河小传》 打成右派失
去公职
原名余勋坦。四川金堂人。1931年11月11日生
在成都。1935年迁回金堂槐树街老家。幼习古文,做
文言文。1947年入省立成都中学高中部,转习新文学,
1948年始发表作品。1949年入四川大学农业化学系,
写作愈勤。1950年到《川西农民报》任副刊编辑。
后两句象征什么? 现在是实现美好理想的 最好年代
这首诗有没有“唱高调”之嫌?
决没有。流沙河一生坎坷,他曾经历理想“被 玷污”、“被扒窃”的年代,他实现理想的道路异 常艰辛。他曾经“倔强地反抗着命运”,理想,曾 长期折磨他那进取的心;他曾有“被误解的寂寥”, 也有“欢笑里的酸辛”。他谈理想的诗作是他从自 己坎坷生涯中悟出的真谛,冷峻的哲理中含着令人 心痛的记忆,提醒人们对一个尚未走远的时代进行 反思。
饥寒 离乱 缀连 远行 倔强 洗濯 玷污 怨恨 扒窃 诅咒
浓阴 海天 相吻 浪子回头 碌碌终生 绝处逢生 蜕作庸人
可望不可即
朗读:
个人读 集体读 小组对抗 男女生“对唱”
你喜欢哪几句? 哪几句可在作文说话时运用?
请把它背过
扩展 迁移
关于理想的名言1
理想是指路明灯。没有理想,就没有坚 定的方向;而没有方向,就没有生活。(列 夫·托尔斯泰)
? 但理想有时候又是海天相吻的弧线,
可望不可即,折磨着你那进取的心。
jí
理想的实现,往往要经历 多次挫折和失败。
朗读5
jué
jiàng
理想使你微笑地观察着生活; 理想使你倔强地反抗着命运。 理想使你忘记鬓发早白; 理想使你头白仍然天真。 bìn
概括这一节大意 理想给人力量
朗读6
zhuó洗
理想,是崇高的,决 不是黄金梦。
关于理想的名言2
每个人都有一定的理想,这种理想决定着他 的努力和判断的方向。就在这个意义上,我从来 不把安逸和快乐看作生活目的本身——这种伦理 基础,我叫它猪栏的理想。(爱因斯坦)
关于理想的名言3
彩虹,经过与雷电激战之后才出现; 理想,经过与困难搏斗之后才诞生。
(谚语) 回首昨天,应该是问心无愧的; 面对今天,应该是倍加珍惜的; 展望明天,应该是信心百倍的。
理想是闹钟,敲碎你的黄金梦; ?
理想是肥皂,洗濯你的自私心。
理想既是一种获得, 理想又是一种牺牲。
?
为崇高理想奋斗,往往要牺牲个人利益
朗读7
寂寞,
理想如果给你带来荣誉, 空旷
那只不过是它的副产品,
liáo
而更多的是带来被误解的寂寥,
寂寥里的欢笑,欢笑里的酸辛。 ?
实现理想,就意味着改变现状。而尚未觉悟的人总认 为现状是天经地义的,改变现状,就是大逆不道,是 疯子,是狂人,从而躲避他,反对他,奋斗者的处境 也就陷于寂寥——往往不被理解。
理想有时代性,有层次性。对吗? 对。社会不断进步,理想也不断提高。
朗读3
zhuì yíng
理想如珍珠,一颗缀连着一颗, 贯古今,串未来,莹莹光无尽。 美丽的珍珠链,历史的脊梁骨, 古照今,今照来,先辈照子孙。
为什么理想是历史的脊梁骨? 一代代人的理想,推动了历史的发展。
朗读4
理想是罗盘,给船舶导引方向; 理想是船舶,载着你出海远行。
语文 七年级 上册
理想
作者
阅读
归纳
扩展
理想
流沙河
作者:
流沙河
朗读 思考 背诵
朗读1
诗意主要在哪句上面? ——后两句。
理想是石,敲出星星之火; 理想是火,点燃熄灭的灯; 理想是灯,照亮夜行的路; 理想是路,引你走到黎明。
比喻 什么?
理想 实现
朗读2
饥寒的年代里,理想是温饱; 温饱的年代里,理想是文明。 离乱的年代里,理想是安定; 安定的年代里,理想是繁荣。
庸人失去理想,碌碌终生,
可笑地诅咒着眼前的环境。
zǔzhòu
被扒窃——被动的 失去——主动的
朗读12
“理想开花”两句比喻——
树立了理想,不懈地奋斗,就会取得 丰硕的收获。
? 理想开花,桃李要结甜果;
理想抽芽,榆杨会有浓阴。 请乘理想之马,挥鞭从此起程, 路上春色正好,天上太阳正晴。
树立远大理 想,为理想 而努力奋斗
作品出版20种。
“文革”中
惨遭迫害
归纳 复习
你怎样理解“理想既是一种获得,/理想又是一 种牺牲”?
• 诗人所说的“理想”,是崇高的社会理想, 是为社会进步、为多数人谋利益的理想。树 立理想,拥有信念,拥有为理想而奋斗的幸 福感,是获得,而这一切又是以牺牲个人利 益为前提的,他要牺牲个人利益,他要抛弃 黄金梦,所以又是一种牺牲。
朗读8
理想使忠厚者常遭不幸; 理想使不幸者绝处逢生。 平凡的人因有理想而伟大;
不幸——被 误解的寂寥
和酸辛
有理想者就是一个“大写的人”。
大写的人——崇高的 人,伟大的人
朗读9
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世界上总有人抛弃了理想, 理想却从来不抛弃任何人。 给罪人新生,理想是还魂的仙草; 唤浪子回头,理想是慈爱的母亲。
任何人都可以树立理想,即使是罪人, 一旦树立了理想,便可获得新生。
朗读10
把美好的东
diàn
理想被玷污”、“理想 被扒窃” 是指什么?
西弄脏 理想被玷污了,不必怨恨,
那是妖魔在考验你的坚贞;
理想被扒窃了,不必哭泣,
快去找回来,以后要当心! pá
被玷污: 理想被误导、扭曲。如 “文革”中。
被扒窃:理想失去。
朗读11
tuì
与上面有什么联系? ——层进关系。
英雄失去理想,蜕作庸人, 可厌地夸耀着当年的功勋; lù
诗人说:
理想使忠厚者常遭不幸, 理想使不幸者绝处逢生。 庸人失去理想,碌碌终生, 可笑地诅咒着眼前的环境。 你同意这些说法吗?与同学交流一下自己
的看法。
你能说说《理想》与《在山的那边》的内在联 系吗?
找出这两首诗中内涵相同的诗句。
• 两首诗主题相同,都是抒写对理想的认识。 • 内涵相同的诗句:
《在山的那边》:是的,我曾一次又一次地失望 过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次 鼓起信心向前走去。