2015-2016第二学期期中考试(高一语文-附答案)
第 1 页 共 1 页 2015~2016学年度第二学期期中考试试卷
高一语文 2016.4
命题人：刘中凯 总分：100分
一、基础知识（1-11题，每题2分，共22分）
1、下列加点字注音无误的一项是 （ ）
A.筛．选（shāi） 褴．褛（lán） 华．发（huá） 文绉绉．．（zhōu）
B.威慑．（shâ） 神祗．（qí） 穈．先生（mãn） 一绺．(liǔ)
C.媲．美（pì） 眼翳．（yì） 木讷．（nà） 狐肷．（qiǎn）
D.蜕．除（tuì） 烙．印（luó） 绰号（chuó） 付梓．(zǐ)
2、下列词语中没有错别字的一项 （ ）
A.自顾不瑕 疾言厉色 衣衫褴褛 冠冕堂皇
B.烟熏火撩 震耳欲聋 舞榭歌台 无动于衷
C.旁征博引 冥思苦想 连锁反应 一丝不苟
D.源源不断 人人自危 金碧辉煌 迫在眉捷
3、下列词语中加点字的解释，完全正确的一组是 （ ）
A．何时了．（了结，结束） 庞然．．大物（高大的样子） 意见相左．．（不一致）
B．斑驳陆离．．（色彩繁杂） 长治．久安（治理） 明日黄花．．（菊花）
C．猝．不及防（突然、出其不意） 相形见绌．（拙劣） 成王败寇．（寇贼）
D．有史可稽．（考核） 端．木遗风（端正） 一蹴．而就（踏）
4、选择恰当一项填入横线处 （ ）
传统文化中的各个成分，在其发生的时候，是 的，在历史上起过积极作用。及至时过境迁，它们或者 ，演化出新的内容与形式；或者__________，化为明日黄花。也有的播迁他邦，重振雄风；也有的_________，未老而先亡。但是，不管它们内容的深浅，作用的大小，时间的久暂，空间的广狭，只要它们存在过，便都是传统文化。
A．与时俱进 应运而生 抱残守缺 昙花一现
B．应运而生 与时俱进 抱残守缺 昙花一现
C．与时俱进 应运而生 昙花一现 抱残守缺
D．应运而生 与时俱进 昙花一现 抱残守缺
5、下面句中加点的成语运用正确的一组是 （ ）
A.有些同学写的作文，文不加点．．．．，字迹潦草，阅读这样的文章，真叫人头疼。
B.你家的新房子装修太简单，建议您买点家具，再挂幅油画，一定会蓬荜生辉．．．．。
C.世贸大楼废址已成为纽约新的旅游景点，游人看后无不神色黯然，叹为观止．．．．。
D.经过几年的惨淡经营．．．．，王记药铺居然又红火起来了。
6、下列各句中没有语病的一句是 （ ） A.“严打”取得了显著成果，路霸匪患已经肃清和被大部分剿灭。
B.他体型虽然细长，但体重却只有不足一百斤 。
C.不难看出，苏华学习成绩不断下降，其根本原因是学习不够刻苦。
D. 经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容 。
7、标点符号使用正确的一项是 （ ）
A．比如说苏东坡的《惠山烹小龙团》诗里两句“独携天上小团月，来试人间第二泉”，“天上小团月”是由小龙团茶联想起来的。
B．蝉的幼虫寻找适当的地点——一棵小荆棘，一丛百里香，或者一条灌木枝——蜕掉身上的皮。
C．人吗虽然发明了轮子，可还是不能放弃不行，这也许可以提供为何动物身上没有进化出轮子来的线索？
D．轮子的效率既然如此之高，那么，动物在漫长岁月中可以进化为各种高效率的器官，为什么偏偏没有进化出轮子来取代它们那效率并非很高的四肢呢！
8、下列各句中的表达方式判断有误的一项是 （ ）
A．每年有500种新化学药品需要人类和动物的身体以某种方式去与之适应，它们完全超出了生物学经验的范围。（说明）
B．我在心中暗笑，孩子们的心，原来是这么脆弱的啊！（抒情）
C．有一天，被先生看见了，挨了一顿大骂，抽屉里的图画都被搜出撕毁了。（描写）
D．企业文化不仅能产生一种使员工愉快的气氛，而且能有效协调企业内人与人的关系，成为使企业更有效运行的不可缺少的润滑剂。（议论）
9、下列作品、体裁、作家、国籍（朝代）对应正确的一项是 （ ）
A．《我的母亲》—散文—胡适—当代 B．《虞美人》——诗歌——李煜——宋代
C．《咬文嚼字》—说明文—朱光潜—现代
D．《寂静的春天》—科学小品—雷切尔·卡森—美国
10、下列说法有误的一项是 ( )
A.面试的常规方式是招聘方根据招聘条件和要求，与应聘者逐一交谈，直接了解应 聘者的个人情况，同时考察应聘者的应变能力及性格气质等。
B.应聘者应当多方查找、深入了解所应聘的行业、部门的信息，这样才能产生深刻而独特的见解。
C.待遇是个敏感而又实际的问题，提及待遇问题，要坚持合理的原则。为避免严重 损害自身利益，应聘者应该在面试时尽早咨询待遇问题。
D.面试时如果遇到实在不懂的问题、自己无法办到的要求，应该告诉对方。
11、下列对文章分析有误的一项是 （ ）
A.《过去的年》记叙了作者童年时过年的场景，表达了作者对过去春节的深深的追忆和对传统民俗浓浓的思念之情，幽默、乐观的背后凝结着生活的艰难与沉重。
B.《咬文嚼字》较多使用了归纳论证，大量引用古今戏剧、诗歌等方面的例子，用来阐明论点。
C.《寂静的春天》是科学论著，文章分析了滥用农药给自然环境所带来的严重危害，呼吁人们不要使用化学农药，以免危及人类。
D．《蝉》属于科学观察笔记及考察报告，节选的部分可以看做科学小品，是事物说明文，在表
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二、阅读理解（12-20题，每题2分，共18分）
（一）
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说!
12.下列对词句中词语的解释有误的一项是 ( )
A．此去经年 经年：经过一年。
B. 竟无语凝噎 凝噎：因为激动嗓子被气憋住了，说不出话。
C. 都门帐饮无绪 无绪：没有情绪，没有好心情。
D. 多情自古伤离别 多情：多情的人。
13. “执手相看泪眼，竟无语凝噎”在写法上，正确的一项是 （ ）
A．运用夸张手法，表现人物感情。
B．运用虚拟想象手法，表达深厚的感情。
C．运用人物行为，烘托离愁别绪。
D．运用白描手法，写人物动作、情态。
14.下列说法有误的一项是 （ ）
A．诗和词都属于韵文的范围，但诗只供吟咏，词则入乐而歌唱，是一种押韵的可以配乐歌唱的文体。
B．宋词作为继唐诗之后的一种文学体裁，派系可基本分为：婉约派、豪放派两大类。
C．婉约派的代表人物：李煜、李清照、柳永、秦观、辛弃疾。
D．词牌是指词的曲调名称。词的题目指填词用的题目，词的分段为上片、下片，或称上阕、下阕，因为一曲便是一阕。
15.下面对这首词内容理解不正确的一项是 （ ）
A．这首词的上阕写一对恋人难舍难分、依依惜别的场面，下阕写别后的痛苦。
B．“念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”这句话既是对上阕所写之景的收束，也是为下阕写别后离人的心情张本，有承上启下的作用。
C．这首词围绕“伤离别”而构思，先写离别之情，重在勾勒环境；次写离别时刻，重在描写情态；再写别后想象，重在刻画心理。
D．这首词的主要内容是以冷落的秋景作为衬托来表达和情人难以割舍的离情。而作者的这种痛苦心情是由于即将失去爱情的慰藉所引起的。
（二）
地球上生命的历史即是生物与它们的环境互相作用的历史。在很大程度上，地球上动植物的形体和习性是由环境造成的。考虑到地球的漫长历史，反向作用即生物对其环境的实际影响相对较小。只有在由本世纪所描绘的时光瞬间中，一个物种——人——才获得了有效力量去改变他所在世界的大自然。
在过去的四分之一世纪里，这种力量不仅增大到了令人不安的程度，而且其性质亦发生了变化。人类对环境最可怕的破坏是用危险甚至致命的物质对空气、土地、河流和海洋造成污染。这种污染多数是无法救治的；由它所引发的恶性循环不仅存在于生物赖以生存的世界，而且存在于生物组织中， 而这种恶性循环大都不可逆转。在当今对环境的普遍污染中， 化学药品是辐射线的凶恶但却被人忽视的同谋，它们共同改变着世界的根本性质――它的生物的根本性质。由核爆炸释放到空中的锶90以放射性尘埃的形式随雨水或漂浮物落到地球上，留在土壤里，进入地上生长着的草、玉米或小麦等植物体内，最后钻进人体，停留在骨骼里直到人死去。同样，喷洒在农田、森林或花园里的化学药品长期留在土壤中，进入活的生物体内，在一种毒害和死亡的连锁反应中从一个生物体传到另一生物体。或者这些化学药品随地下溪流神秘地流淌直至冒出地表，通过空气和阳光的化合作用构成新形式，毒死植物，使牲畜得病，对那些饮用曾一度纯净的井水的人们造成人所不知的危害。正如艾伯特〃史怀哲所说：“人甚至连自己创造的魔鬼都认不出来。”
要生成现今栖居在地球上的生物需要亿万年的时间――在这漫长的时间里，生物不断发展进化，种类越变越多，达到一种同其环境相适应、相平衡的状态。而环境一丝不苟地塑造和引导它所供养的生物，这环境既包含有利生物生长的成分，也包含有害的成分。某些岩石放射出危险的射线；即便在一切生物从中取得能量的日光中，也包含有伤害力的短波射线。经过一定的时间――不是过了若干年，而是过了千百年――生物适应了环境，达到了平衡。因为时间是最基本的因素；但在现代世界里人们没有时间。
16．有关选文一、二两段内容的表述，有误的一项是 （ ）
A．第一段中，作者简要概述了生物与环境的关系。
B．第二段中，作者提出了当前人类所具有的改变大自然的力量“令人不安”和“性质亦发生变化”的观点。
C．第二段中，作者从“人类对环境最可怕的破坏”的现状及分析其严重后果两个方面来阐释自己的观点。
D．第二段中，作者采用抽象的语言，表达了作者深刻的观点，在说明方法上有事例说明和引用说明。
河北省桥东区高一下学期期中考试语文试题
第 1 页 共 11 页 河北省桥东区高一下学期期中考试语文试题
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、 文言文阅读 (共1题；共11分)
1. （11分） (2016高三上·重庆期中) 阅读下面的文言文，完成后面题目。
李信圭，字君信，泰和人。洪熙时举贤良，授清河知县。县瘠而冲，官艘日相衔，役夫动以千计。前令请得沭阳五百人为助然去家远艰于衣食信圭请免其助役代输清河浮征三之二两邑便之。俗好发冢纵火，信圭设教戒十三条，令里民书于牌，月朔望儆戒之。且令书其民勤惰善恶以闻，俗为之变。
宣德三年上疏言：“本邑地广人稀，地当冲要，使节络绎，日发民挽舟。丁壮既尽，役及老稚，妨废农桑。前年兵部有令，公事亟者舟予五人，缓者则否。今此令不行，役夫无限，有一舟至四五十人者。凶威所加，谁敢诘问。或遇快风，步追不及，则官舫人役没其所赍衣粮，俾受寒馁。”从之。八年春，又言：“自江、淮达京师，沿河郡县悉令军民挽舟，若无卫军则民夫尽出有司，州县岁发二三千人，昼夜以俟。而上官又不分别杂泛差役，一体派及。致土田荒芜，民无蓄积。稍遇歉岁，辄老稚相携，缘道乞食，实可悯伤。请自仪真抵通州，尽免其杂徭，俾得尽力农田，兼供夫役。”帝亦从之。自是，他郡亦蒙其泽。
正统元年，用侍郎章敞荐，擢知蕲州。清河民诣阙乞留 ，
命以知州理县事。民有湖田数百顷，为淮安卫卒所夺，民代输租者六十年。信圭奏之，诏还民。饥民攘食人一牛，御史论死八人。信圭奏之，免六人。天久雨，淮水大溢，没庐舍畜产甚众。信圭奏请振贷 ，
并停岁办物件及军匠厨役、浚河人夫，报可。南北往来道死不葬者，信圭为三大冢瘗之。十一年冬，尚书金濂荐擢处州知府，其在清河已二十二年矣。处州方苦旱，信圭至辄雨。未几，卒于官。清河民为立祠祀之。
（选自《明史·列传第一百六十九·循吏》）
（1）
下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）
福州市第八中学2015-2016学年高一上学期期中考试语文试题及答案
福建省福州市第八中学2015-2016学年高一上学期期中考试试题
考试时间：150分钟 试卷满分：150分
第Ⅰ卷（共65分）
一、名句识记。
1．补写下列名句名篇中的空缺部分（10分）
（1）龚自珍《己亥杂诗》中的“ ， ”与李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”有异曲同工之妙，现在常用来形容无私奉献的精神。
（2） ，夜吟应觉月光寒。 (李商隐《无题》)
（3）文天祥在《过零丁洋》中以磅礴气势写出宁死不屈、舍生取义的生死观的句子是“ ？ ”。
（4） ，五十弦翻塞外声。 （辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》）
（5）携来百侣曾游， 。（毛泽东《沁园春 长沙》）
（6）晏殊《浣溪沙》一词中构成“新”与“旧”对比的词句是“ ，
”。
(《浣溪沙》)
（7） ，衣冠简朴古风存。 （陆游《游山西村》）
二、基础知识（29分，选择题每题3分）
1．下列文学常识和文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．《史记》是我国第一部纪传体通史，作者司马迁。鲁迅称其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
B．对联也叫楹联，由上联和下联组成，对仗工整，平仄协调。
C．《战国策》的作者是西汉的刘向，《烛之武退秦师》就选自此书。
D、《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，是先秦著名的文学作品,为历代散文典范。
3．下列加点字读音有误的一项是（ ）
A. 青荇xìng 叱．骂chì 目眩．xuàn 变徵zhǐ
B. 夜缒．而出zhuì 戮．力lù 共．其乏困gōng 濡．缕rú
全新人教版高一语文下册期中考试题(附答案)
第 1 页 共 10 页 全新人教版高一语文下册期中考试题（附答案）
本试卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项:
1.答卷前，务必将自己的姓名、座号、考试号填写在规定的位置上。
2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。
3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题纸规定的位置上。
【卷首语】同学们，经过一个学期的努力，你们一定有很大的收获吧!开动脑筋，认真答题，相信你们会有出色的表现，赶快行动吧!
第I卷 阅读题（共78分）
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
①西汉末年，士人已不再是无根的游士，士与宗族的结合，产生了著名的“士族”，刘秀就靠着士族的支持建立起了东汉政权。但东汉中叶以后，政权与士大夫阶层日益失去协调。王莽篡位时裂冠毁冕，曾被迫遁迹山林的士大夫们又一次面对“主荒政谬”的时代。夹缝中，他们找到一种新的生存方式：归隐田园。隐为其表，逸为其实。士大夫阶层的思想意趣成就了一代艺术新风。魏晋南北朝时，崇尚自然的审美理想有了重要的发展。
②虚无主义的玄学引导着人们对自然山水的追崇，山水成为对抗门阀的依托和象征。“山水有清音，何必丝与竹”，将宅居置于郊野庄园之中是士大夫们相当普遍的选择，自然山水已成为个体情绪表达的载体。史籍上有所谓“竹林七贤”，“竹林”就是嵇康在山阳城郊的一处别墅。
③士大夫一改汉儒穷经入仕为个体情绪表达的同时，并未走向对理想的否定，在自然中人们仍然探求着蜉蝣于天地而亲化万物的生存意义。陶渊明蔑视功名，宁愿回归田园，“种豆南山下”“带月荷锄归”，布置了“日涉以成趣”的素朴小园，门前以垂柳为荫，“寓形宇内复几时？曷不委心任去留”。另一种情形可以列举隐居时的谢安。谢安“于土山营墅，楼馆竹林甚盛，每携中外子侄往来游集，肴馔亦屡费百金，世颇以此讥焉。而安殊不以屑意”。可见，园林中的士大夫，或简朴或奢侈，他们具体的生活方式都直指人生追求。
汉川市第二中学2015-2016学年高一上学期期中考试语文试题及答案
湖北省汉川二中2015-2016学年上学期高一期中考试语文试卷
满分150分 考试时间150分钟
第I卷(阅读题 共70分)
一、现代文阅读（满分9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。（每题3分）
①在中国，传统意义上的文体坚持“四分法”，即诗歌、散文、小说和戏剧。与诗歌和小说比较，散文这一文体颇似平淡之水，没有酸、甜、苦、辣、咸五味，却几近于道，而真正的“道”包含在无色之色、无声之声和无味之味中。同理，我们在散文理论的建构中，也应避开各种干扰，去体悟其中的“道”。
②散文是中国最大的一笔文学遗产。如果说，小说是民族历史的再现，诗歌是民族精神的写照，散文则是民族智慧和情感的结晶。从先秦散文到“唐宋八大家”、晚明小品、“五四”白话散文，再到2 0世纪9 0年代的“散文热”，散文创作成绩辉煌，不容忽视。古人有言：“读诸葛孔明《出师表》不堕泪者，其人必不忠；读李令伯《陈情表》不堕泪者，其人必不孝；读韩退之《祭十二郎文》不堕泪者，其人必不友。”这意味着散文这种文体蕴藏着民族情感的密码。
③散文还是文化传承、传播的纽带。当今的港台散文、东南亚和欧美华语散文蓬勃发展，都得益于中国传统散文的滋养。如果回溯文学和文化历史，就可以发现散文是“文体之母”，中国文化的原典许多是由散文呈现的，“散文是中华民族精神之源的基本载体”。
④诗歌、小说分别是意象和故事的审美，而散文主要是感觉的审美。诗歌的沉思给予人们更为梦想的生活感觉，小说的虚构给予人们更为想象的生活感觉，而散文的亲和给予人们更为实际的生活感觉。这个时代的人们普遍倾向于简单易懂，而散文将生活的简单转化为文学的简洁，更直接流畅地进入生活世界，以更贴近身边的方式表达生活感觉。
⑤新时期以来，散文创作热闹异常，却不乏平庸狭隘之作，这是因为散文作者缺乏高雅精致、大气开阔的诗性情趣追求。中国古代散文辉煌，是因为其中常有恢宏之气与壮阔情怀，有为国家、历史、思想、天地而写的情趣，所以有像先秦散文那样汪洋恣肆的气魄，而现在的散文常偏于个人生活一隅，为个人玩味和自我情致而写。
安徽省阜阳市红旗中学2015-2016学年高一下学期第二次月考语文试卷 含答案
学必求其心得，业必贵于专精
阜阳市红旗中学高一年级第二次月考
语文试卷
命题人：徐伟 审题人:杜红桃
注意事项：
1、本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷和答题卡相应位置上.
2、全部答案在答题卡上完成,答在本试卷上无效。考试结束后,将答题卡交回。
第I卷阅读题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1一3题。
民间歌谣在汉代受到相当的重视，有不少优秀作品被保留下来。其实民间文学（尤其是歌 谣）历代都很丰富，但是由于它的“草根”性质，一般不受重视,很少被记录，所以自生自灭，难以 流传。因此历史上民间文学的长久流传，往往要借助于官方渠道。上古、殷周时期，统治者为实 施宗庙祭祀，同时也兼以朝廷礼仪、自身娱乐，都设有不同规模的乐队，后世出土的不少殷周时 期的乐器，皆可证明其事.这里有一件事很重要,传说周公“摄政七年，制礼作乐”，为扩充“乐” 的功能,当时他采取了 “采诗"以“配乐"的做法。周王学必求其心得，业必贵于专精
朝颇为重视通过“乐"来了解政情民风，此之谓“观乐”.《左传》记栽的“季札观乐"，就是著名的事例。总之，从周朝开始，就形成了采集 民间歌谣纳入官方之乐的做法，这成为礼乐制度的一部分。我们今天看到的《诗经》中的不少民 间作品，应该就是在这样的背景下被采集、收纳进来的。
这一古老的“采诗”传统，经过春秋战国时期的礼崩乐坏和秦代的焚书坑儒的打击，至汉初 早已被废弃，只存在于一些儒生的记忆里.直到汉武帝时期，儒术独尊,才着手建立完善的礼乐 制度体系，包括乐的内容和程序建设。随着朝廷乐府机构的设立和活动的正规化,乐府文学(歌 辞)的建设也渐见起色，具体措施是发动文士写作歌辞，还有就是从全国各地收集民间歌辞,双 管齐下,大规模进行。参与创作的有当时最负盛名的文士司马相如等人，他们所制作的歌辞，是 《郊庙歌辞》中的“郊祀歌"之类.民间歌辞是通过收集而来的，收集工作由乐府机构承担u
贵阳市普通中学2015-2016高一第二学期
贵阳市普通中学2015---2016学年度第二学期期末质量检测试卷
高一数学
注意事项： 2016.7
1.本试卷满分100分，考试时间120分钟。
2.试卷共8页，其中试题卷4页，答题卷4页，答题前请沿裁切线裁切。
3.考试过程中不得使用计算器。
一、选择题（本大题共10道题，每小题4分，共40分。每小题有4个选项，其中只有一个选项正确，请将你认为正确的选项填在答题卷的相应位置上。）
1.过点A（2,1）且斜率为1的直线方程是( )
A.01yx B.03yx C.03yx D.01yx
2.观察下列数列的特点：1,2,2,3,3,3,4,4,4,4，....其中第20项是( )
A.5 B.6 C.7 D.8
3.在空间直角坐标系中，点（2,1,4）关于xoy平面对称点的坐标为( )
A.）（4,1,2 B.）（4,1,2 C.）（4,1,2 D.）（4,1,2
4.下列命题中正确的是( )
A.22,bcacba则若 B.22,baba则若
C.bdacdcba则若,, D.dbcadcba则若,,
5.如图，网格纸上小正方形的边长为1，
粗实线画出的是某多面体的三视图，
则该多面体的体积为( )
A.1 B.2 C.3 D.6
6.在ABC中，角A,B,C所对的边分别是a,b,c,A=60,a=34,b=24,则B等于( )
A.30 B.45 C.60 D.135
2015-2016学年(许昌高级中学、襄城高中、长葛市第一高级中学)高一下学期第一次考试语文(解析版)
河南省许昌三校（许昌高级中学、襄城高中、长葛市第一高级中学）2015-2016学年高一下学期第一次考试语文
第I卷（选择题）
评卷人 得分
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成问题。
对联的起源，就其两两相对的艺术哲理来说，源于我国古代《周易》所阐述的天地赋予万物的阴阳对立与阴阳互交这一对立统一的哲学原理。就其两两相对的表现形式来说，则源于我国远古的民谣和古代诗文的对偶句，是由对偶句嬗变而来的。古代民谣如：“日出而作，日入而息；耕田而食，凿井而饮。”《诗经》上有：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”在屈原作品中，对偶句更是不乏其例。以上各类对偶句，都含有对联对句的因素，但严格说来，都只能算作对联的影子，还不能说这就是对联的开端。
对联的正式开端究竟始于何时？以往一般都遵从清代著名联家梁章钜在他的《楹联丛话》中所言：“楹帖(楹联)始于桃符。”据蜀《梼杌》所载：“蜀未归宋之前一年，岁除日，(孟)昶令学士辛寅逊题桃符版于寝门，以其词非工，自命笔云：„新年纳余庆，嘉节号长春。‟”梁氏所言，即据于此。于是，我国对联界即普遍认为“联萌五代”。但近代以来，我国许多对联学者经多方考证，发现对联实萌于晋唐而兴于五代。因此，“联萌于五代”之说是不对的，至于说“联兴于五代”则符合事实。
据《晋书》记载，张华曾建议初次见面的陆云、荀隐素互作通报，陆以“云间陆士龙”、荀以“日下荀鸣鹤”互报姓名。这被许多人认为是我国古代的第一联。而我们能见到的保存至今的唐代规范联作则更多。如夏民安《联人心声》中有唐太宗在藏晋祠贞观宝翰门前题的“文章千古事，社稷一戎衣”、莫高窟发现的“三阳始布，四序初开”等，还有日本人写的《史馆茗话》一书记载的唐人联“闭户惟闻朝暮鼓，登楼遥望往来船”。
到了宋元阶段，对联进一步发展，不仅数目大量增加，而且类别除春联外，又有了题赠联、书院联、名胜联、喜庆联、哀挽联、谐音联、灯联等等。就其语言运用和表现形式而言，不但坚持了从律诗借鉴来的艺术特点，而且有所突破，吸收词曲语言变化特点，以长短句创作对联，形式更加变化多姿。同时，出现了不少联作名家，如王安石、苏轼、黄庭坚、朱熹、陆游、文天祥等等。
2015-2016学年浙江省慈溪市高一第一学期期中联考语文试卷 word版
2015-2016学年浙江省慈溪市高一第一学期期中联考语文试卷
一、基础题（选择题每题3分，共30分）
1、 下列词语中加点字注音全都正确的一项是（ ）
A．舟楫．（jǐ） 寥．廓（liáo） 栖．息（qī） 摇曳．（yì）
B．颓圮．（pǐ） 粗犷．（guǎng） 慰藉．（jiâ） 锲．而不舍（qiâ）
C．亘．古（gân） 桑梓．（zǐ） 迁徙．（xí） 钟灵毓．秀（yù）
D．戕．害（qiāng） 方兴未艾．（ài） 媲．美（pì） 自诩．（yǔ）
2、下列词语书写全都正确的一项是（ ）
A．寒喧 辐射 玷污 至高无尚
B．震憾 急躁 诠释 旁征博引
C．掮客 殴打 和蔼 道貌岸然
D．通揖 翱翔 缘分 良辰美景
3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①2012欧洲杯乌克兰对阵法国比赛中，因暴雨雷击比赛被迫 ，比分仍是0-0。
②近期，我国将重点清理、 制售有毒有害食品的“黑作坊”、“黑窝点”。
③外交部表示，中国有关船只在中国管辖海域内进行正常的巡航活动是 的。
A．中止 取消 无可非议 B．中止 取缔 无可非议
C．终止 取缔 无可厚非 D．终止 取消 无可厚非
4、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）
A．该楼盘前临碧水，背倚青山，环境十分优美，发售第一天就十室九空．．．．，销售场面十分火爆。
B．吴翔同志在敌人的监狱里受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤．．．．，还被灌辣椒水，你们一定要设法设计营救他。
C．上世纪60年代，海蜇多是沿海穷人才吃的食物。直到人们逐渐意识到海蜇的营养价值，它才开始登堂入室．．．．，成为冷菜的“当家花旦”。
江苏省苏州市2015-2016学年高一下学期期末调研测试语文试题 含答案
学必求其心得，业必贵于专精
2015—2016学年第二学期期末调研测试
高一语文 2016.6
本试卷共21小题，满分160分，考试用时150分钟。
【注意事项】
答题前，请考生务必将自己的姓名、班级、座位号、考试证号用0。5毫米的黑色签字笔填写在答题卡的相应位置，并将考试证号用2B铅笔正确填涂在答题卡的相应位置。
一、语言文字运用(12分)
1. 依次填人下列横线处的词语，：的一组是(3分）
从来文章都提倡 ▲，而繁冗拖沓为作文病忌。这▲
是不错的。然而,文章的繁简又不可单以文字的多寡论。言简意赅，是凝练、厚重；言简意少，却不过是平淡、单薄.“繁” 呢，有时也自有它的好处：描摹物态，求其▲;刻画心理，能使▲。有时，真是非繁不 足以达其妙处。这可称为以繁胜简.
A.干练 固然 穷形尽相 无微不至
B。简练 固然 原形毕露 细致入微
C。简练 诚然 穷形尽相 细致人微
D。干练 诚然 原形毕露 无微不至
2。下列各句中，没有语病的一项是(3分）
A。因为有了语言，人类得以思维和交际，不但传递和保存着文明，而且不断创造新的生活。我们在语言中发展、生存,正如海德格尔所说，它是人类存在的精神家园。
B.文化的发展离不开纵向的积累与创新,也离不开横向的沟通与学必求其心得，业必贵于专精
借鉴.坚持对话，摒弃偏见，增进交流,消除隔阂，人类文化一定会展现共同繁荣、异彩纷呈。
C.只要有人,只要有生活,人性才会演绎出多彩的故事,而真与假、美与丑、善与恶,则是复呈现的主题.在优秀的作品中，一滴眼泪也能折射出人性世界的多彩光辉。
D。在人类日常生活中，用话语交流信息、沟通情感，从来没有像今天这样便捷、频繁。作为现代公民的重要素养，口语交际能力体现了一个人的自信与智慧、教养与风度.
3。沈德潜《说诗啐语》：“性情面目，人人各具。读▲
诗，如见其脱屣千乘；读▲ 诗，如见其忧国伤时。”横线处所填的二位诗人，与下列选项所论诗人相同的是（3分)
【高中语文】高一下学期期中考试语文试卷
高一语文试卷
(第二学期期中考试)
一、现代文阅读 （35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成 1～5 题。
材料一：
陈寅恪说：“所谓真了解者，必神游冥想，与立说之古人，处于同一境界”，“始能批评其学说之是非得失，而无隔阂肤廓之论”。这表明学术研究还需借助于历史的想象力，但历史想象与艺术想象有所不同，一切都要建立在“实证”之上。我们切不可拿“想象”作“证据”，“误认天上的浮云为天际的树林”。这也是治学者应当牢记的“信条”。
治学须以历史学为根基。李大钊说：“纵观人间的过去者便是历史，横观人间的现在者便是社会。” 也就是说，要洞察现实的社会，就不能不研究过去的历史。胡适之则把这种认识的思路，比作“祖孙的方法”。这一方法从来不把事物看作一个孤立的东西，而把它视为“历史”的一个“中段”：“上头有他的祖父，下头有他的孙子。捉住了这两头，他再也逃不出去了。”但历史也不是单纯事件的条块铺陈，它的背后还有“思想”，“有一个思想的过程所构成的内在方面”。因此，我们只有通过“想象”，才能把握它内在的“思想”，才能从一堆枯燥无生命的原材料中发现有血有肉的生命。事实上，对许多研究者来说，研究对象与他个人经历并无直接关系。研究政治史的人，并不一定就是政治家，如果没有历史想象力的参与，他们的研究工作可以说是难以开展的。
历史想象应是“构造性”的。这一点和艺术想象确有相似之处。钱钟书也认为，“史学家追叙真人真事，每须遥体人情，玄想事势，设身局中，潜心腔内，忖之度之，以揣以摩，庶几入情合理。盖于小说、剧本之臆造人物、虚构境地，不仅同而可相通”。这很容易让人联想到司马迁。他在《史记》中创立的记史方法，比如刘邦之母大泽遇蛇、韩信下邳遇黄石公等，就具有艺术想象的意味。这仅是问题的一个方面。另一方面，我们所赖以说明问题的一些“凭借”，如民族、国家、政党等，虽然是一种历史的具体的“存在”，但要把握它们，也要依赖于人的想象。按照安德森的话说，叫作“想象的共同体”。比如，研究民族，即便是最小的民族的成员，也不可能认识他的全部同胞，或者和他们相遇，而是一种相互连接的意象让他们作为一个整体而存在。