安徽工程大学资源共享视频公开课程申请书
安徽工程大学精品资源共享/精品视频公开课程
申 请 书
所 属 学 院 纺织服装学院
推 荐 类 别 精品资源共享
课 程 名 称 棉纺质量控制
所 属 学 科 轻工食品类
课程负责人 储长流
申 报 日 期 2013、7、1
安 徽 省 教 育 厅 制
填 写 要 求
1.以word文档格式如实填写各项。
2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
3.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
4.如表格篇幅不够，可另附纸。
5.课程类别指的是精品资源共享课程或精品视频公开课程。 1.课程负责人情况
1-1
基本
信息 姓 名 储长流 性 别 男 出生年月 1978.12
学 历 研究生 学 位 硕士 电 话
专业技
术职务 硕士 行 政
职 务 教师 传 真
院 系 纺织服装学院 E-mail
地 址 安徽工程大学纺织服装学院 邮 编 241000
是否本校
专任教师 （若否，请注明受聘教师类别及实际工作单位）
是
1-2
授课
情况 课程名称 课程类别 授课对象 周学时 听众数/年
棉纺质量控制 专业主干课 纺织工程 4 150
纺纱学 专业主干课 纺织工程 6 150
纺纱比较学 专业基础课 纺织工程 2 150
Textile Introduction 专业基础课 纺织工程 4 150
纺织复合材料 专业基础课 纺织工程 2 150
1-3
教学
研究
情况 主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）。
一、教学研究课题
主持省级教研项目（一般）1项：“纺织工程专业课程体系现状分析与对策研究（皖教高〔2010〕28号）”，2010-2012。
二、教学论文
第1作者发表教研论文4篇：
1、储长流(1).纺纱学课程教学体系的问题分析及对策.纺织教育， 2010（4）；
2、储长流(1).纺织工程专业课程教学现状及存在问题探讨.广西轻工业， 2010（5）；
3、储长流(1).基于高素质应用型人才培养的纺织工程专业课程体系教学模式研究.轻工科技， 2012（2）； 4、储长流(1).纺织工程专业实践教学体系的构建.轻工科技，2012（4）。
三、教学表彰/奖励
1、安徽省省级“教坛新秀”称号，2010年；安徽工程大学校级“教坛新秀”称号，2008年；
2、安徽工程大学教学成果奖二等奖（2012年，排名第1）；安徽工程大学教学成果奖二等奖（2012年，排名第2）。
3、安徽工程大学教学优秀奖三等奖，2012年；安徽工程大学教学优秀奖三等奖，2010年；
4、中国纺织工业协会教学成果奖三等奖1项（2011年，排名第2）；
5、储长流(副主编). 北京理工大学出版社（21世纪规划教材）“服装构成原理”
1-4
学术
研究
情况 近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）
（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、
署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、
授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）。
一、科研课题
1、主持 改性苎麻纤维/聚丙烯热塑性复合材料的界面结晶行为研究（KJ2007B097）安徽省高校自然基金，2008-2009
2、第3参与人，安徽省科技计划项目：麻机织物“湿湿”短流程前处理印染工艺关键技术研发与效能评价（1106b），2011-2013
3、第2参与人，芜湖市科技计划重点项目“车用内饰织物新型防霉除臭新材料的研发（）” 2009-2010
4、第2参与人，芜湖市科技计划项目 “汽车用天然纤维增强复合材料的研究开发”
（芜科计[2009]190号）2009-2010
二、学术论文
1、储长流(1). PS/PAN嵌段共聚物静电纺纳米纤维及其衍生物的吸附性.化工新型材料，2012（1）,2类
2、储长流(1). 磁控溅射纳米TiO2抗菌PBT/PET面料的制备及性能.化工新型材料，2012（5）,2类
3、储长流(1).磷酸活化活性炭纤维布的制备及吸附性. 安徽工程大学学报，2011（4）,3类
4、储长流(1). Preparation and Performance of Mango Fiber. TBIS2011，Binary
Information Press, ISSN:. 2011.5 ISTP
5、储长流(1). 基于MATLAB的苎麻新型生物酶脱胶工艺优化模型.安徽工程大学学报，2010（1）,3类
6、储长流(1).改性苎麻/聚丙烯热塑性复合材料界面及结晶性能研究.安徽工程大学学报，2010（2），3类
7、储长流(1).芒果种子茎须的成分分析及性能.安徽工程大学学报，2012（4），3类
8、储长流(1).玉石纤维的形态结构及物理机械性能研究.产业用纺织品， 2010（12），3类
三、学术研究表彰/奖励
1、安徽省科技进步三等奖(2009-3-R4)，汽车用玻璃纤维纺织增强材料的应用与开发，安徽省科技厅2009.11；芜湖市科技进步二等奖（2009-2-R4）,汽车用玻璃纤维纺织增强材料的开发与应用芜湖市科技局2010.3
2、安徽工程大学第7批、第6批学术骨干，2013，2011年。
3、安徽工程科技学院第七届青年教师科研论文一等奖（2008年）
4、安徽省科技成果，汽车用天然纤维增强符复合材料的研究开发，13-041-02，2013，6
5、安徽省科技成果，车用内饰织物新型防霉除臭新材料的研发，13-031-02，2013，6
2.其他主讲教师情况
姓名 出生年月 专业技术职务 行政职务 从事学科 承担课时 备注
闫红芹 1978.02 讲师 无 纺织工程 10
毕松梅 1959.08 教授 教授 纺织工程 10
杨莉 1978.09 讲师 无 纺织工程 6
张朝辉 1971.05 高级实验师 实验室中心主任 纺织工程 8
注：若其他主讲教师非本校教师，请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。 3.课程情况
3-1 课程概况
课程名称 棉纺质量控制 讲授节数 3
预 计
总 学 时
3 预计总时长
150min
每
讲
情
况 序号 专题标题 时长 主讲教师 关键词
1 毛羽的基本概念 50 储长流 毛羽指标
2 控制毛羽指标的方法 50 闫红芹 控制方法
3
4
5
6
7
8
9
10
3-2 课程描述
3-1 课程建设基础（目前本课程的开设情况，开设时间、年限、授课对象、授课人数，以及相关视频情况和面向社会的开放情况）
《棉纺质量控制》课程是“大纺纱“教学体系中的一个很重要的分支，自1996年开设，共授课17届，主要针对纺织工程专业的学生开设，自开设以来授课总人数2000人，总课时48学时，理论讲授34学时，实验教学14学时。
暂无公开情况。
3-2课程内容安排（课程完整教学内容简介、章节课时安排、每课时教学内容概述等）
棉纺质量控制课程主要介绍纱线质量及生产过程中质量控制问题，内容与实际生产结合紧密。讲授纱线质量问题，以纱线质量指标为总纲，着重从原料、工艺、设备、操作、半制品质量等方面分析影响成纱质量的原因，并介绍稳定和提高纱线质量的有效措施。通过对本课程的学习，使学生掌握棉纺半成品、成品质量控制的基本知识和方法、具备对棉纺一般生产技术问题认识的初步能力、为以后从事纺织生产及管理工作奠定基础。
章节课时安排：
第一章 标准代号和棉纱线质量标准 2学时
主要介绍国标棉纱质量评等的主要指标和Uster统计公报。
第二章 半制品质量指标的试验和控制方法 4学时
主要介绍纺纱工序中半制品的质量指标、测试方法及控制要点。
第三章 纱条的不匀 16学时
纱条不匀的结构特性、纱条的不匀率指标和测定方法，牵伸过程对纱条不匀的影响、提高成纱条干均匀度及降低棉纱重量不匀率的基本方法。
第四章 纱线强力 4学时
纱线强力构成及分析影响单纱强力的因素、提高纱线强力和降低强力不允率的主要措施。
第五章 棉纱的棉结杂质和白星 8学时
棉结杂质的危害、检测方法，影响棉纱棉结、杂质的因素，减少棉纱棉结、杂质的措施。
第六章 纱线的毛羽 6学时
毛羽的危害、基本概念、毛羽形成的原因、毛羽的评价指标和测试方法，减少毛羽的措施。
第七章 纱疵 8学时
介绍纱庛的基本概念及分析方法，偶发性纱的产生以及常见布面纱庛的种类，生产中减少纱庛的措施等。
3-3课程预期受众的定位与目标
以建设一流师资队伍为核心，以建设一流配套教材为重点，以数字化、信息化教学为保证，以培养一流的人才为宗旨，全面规划，重点建设，通过师资队伍、管理办法、教材、课件、题库等，实施教学方法的全方位建设，使《棉纺质量控制》课程达到国内领先水平， 2013年建成校级精品课程，2014年建成省级精品课程。课程可面向纺织工程专业的学生开设，也可针对纺织生产管理技术人员。
1、进一步加强师资队伍建设，培育1-2名博士生；
2、编制棉纺质量控制试题库及习题集；
3、进一步修订和完善教学大纲、实验指导书；
4、进一步完善动态教学课件及网络资源，及时补充新的质量控制方法和技术方面的内容，并适当增加纱线产品设计方面的内容；
5、发表较高水平的教学研究论文2～3篇；
6、建设校外实习基地；
7、编写《纺纱质量控制和纱线设计》教材；
8、建立各种常见纱庛样本库。
3-4相关教学资源储备情况（包括但不限于录像储备）
在教材使用和建设方面，由于《棉纺质量控制》是一门实践性较强的纺织工程专业主干课程，我校所开设的这门课经过专家教授和主讲教师的商讨和挑选以及多年的教学使用实践、学生的学习反馈，我们选用了“纺织新技术书库”教材、徐少范主编的《棉纺质量控制》，同时把中国纺织工业出版社出版的胡树衡主编的《纱庛分析与防治》作为我们学习辅助教材，把中国纺织出版社的刘荣清主编的《棉纱条干不匀分析与控制》以及过念薪主编的《织庛分析》、刘恒琦主编的《纱线质量检测与控制》作为我们的参考教材。
扩充性资料使用主要分以下几种情况：一是教师使用（进入课堂教学），二是学生使用。在选用时以专著为主，旁类教材为辅，期刊推荐。配套实验教材的教学效果较好。
实践性教学环节方面，我校建有安徽省纺织面料重点实验室，其中与本课程相关的设备有万能材料强力测试仪、纱线毛羽测试仪、全自动单纱强力仪、缕纱测长仪、条干均匀度测试分析仪、摇黑板机、棉纱等级样照库、纱疵分级仪、清
2012年安徽省省级质量工程项目评审结果----省级精品视频公开课
1中国科学技术大学科学简史·中国科学篇石云里2中国科学技术大学人体健康的卫士—免疫系统魏海明3合肥工业大学矿产资源概论周涛发4合肥工业大学证券市场与大众理财张本照5合肥工业大学马克思主义基本原理概论任雪萍6合肥工业大学信息论与编码蒋建国7安徽大学化学与科学素养袁孝友8安徽大学儒学简史解光宇9安徽师范大学《资本论》选读伍旭中10安徽师范大学中国社会生活史庄华锋11安徽师范大学分析化学高峰12安徽农业大学昆虫文化李桂亭13安徽农业大学插花艺术王冬良14安徽农业大学农产品安全花日茂15安徽医科大学《麻醉药理学》董六一16安徽医科大学医学英语精品课程夏毓敏17安徽医科大学外科学刘弋18安徽医科大学内科学吴永贵19安徽工业大学地理经济学前沿理论及其应用李致平20安徽工业大学大学生心理健康教育专题讲座王军21安徽工业大学国际金融学刘立平22安徽工业大学传热与节能陈光23安徽理工大学混凝土结构及其地下工程中应用马芹永24淮北师范大学思想道德修养与法律基础郝文清25淮北师范大学大学语文邱瑰华26安徽工程大学服饰配套艺术邬红芳27安徽工程大学中华酒文化陶玉贵28阜阳师范学院英语语言学概论卢凌29安庆师范学院高等代数胡万宝30安庆师范学院提升心力——团体心理训练与潜能开发宋志英31安徽建筑工业学院大学英语跨文化交际林莉兰32安徽建筑工业学院大学物理刘果红33安徽建筑工业学院大学生心理健康教育谢建34安徽科技学院神经组织/动物解剖与组织胚胎学金光明35安徽科技学院管理沟通/管理学朱礼龙36皖西学院食物的营养与保健价值刘昌利37淮南师范学院中国文化概论胡焕龙38巢湖学院数字电视原理与应用鲁业频39黄山学院徽州文化专题吴兆民40滁州学院遗传与健康蔡华41滁州学院数学建模李庆宏42池州学院农村“留守儿童”问题柳友荣43安徽新华学院造型设计杜仲44安徽医学高等专科学校传染病护理技术张小来45安徽医学高等专科学校病理学与病理生理学陈命家46阜阳职业技术学院大学生思想道德修养韩颍47阜阳职业技术学院药理学汝燕峰48安庆职业技术学院农药应用毕璋友49安徽职业技术学院商务礼仪史锋50安徽水利水电职业技术学院基础工程施工技术毕守一51安徽商贸职业技术学院经济学基础杨文兰52安徽商贸职业技术学院初级财务会计朱光应53安徽电气工程职业技术学院过程检测仪表程蓓54安徽医科大学临床医学院儿科学唐久来55阜阳师范学院信息工程学院中国传统文化与中国管理哲学王海亭省级精品视频公开课序号单位课程名称负责人
基于SSH的精品公开课程网站的设计
安徽工程大学毕业设计（论文）
I 基于SSH的精品公开课程网站的设计
摘 要
本设计课题的名称为“基于SSH架构的精品公开课程网站建设”，精品公开课程网站的建设，是在当代教育信息化的大背景下，根据学校具体的课程要求，课程现状做出科学、合理的设计，使学校优质的教育资源得到充分的利用。该课题通过使用Web 2.0流行的SSH(Struts2+Spring+Hibernate)框架，对整个网站进行整体性的开发。使用Struts框架实现系统的界面设计，使用JavaScript实现界面的动态效果，后台使用Hibernate实现对数据库的增、删、查、改。
本文采用自顶向下的结构化的系统分析方法，阐述了一个功能全面的基于SSH的精品课程网站的设计的开发过程、操作流程及其一些核心的技术。本文首先进行了项目概述，简单介绍了项目开发的背景、项目开发的目的和项目开发的意义；接下来是系统规划阶段，通过实际的业务流程调研，分析了系统的组织结构，具体完成了基于SSH的精品课程网站的设计的需求分析、可行性分析、现行业务流程分析，并通过对现行业务流程的优化，得出了系统的业务流程；之后是系统分析，具体完成了数据流分析和关系实体的分析；系统设计阶段主要完成了功能模块的划分、数据库的设计。该阶段对各个模块的功能进行了详细设计，形成了本系统的功能模块图，在此基础上选择了合适的开发模式；数据库的设计先进行了概念结构设计，之后进行了逻辑结构设计，最后完成了数据库表的设计。
根据前几个阶段的分析和设计，本系统在设计方面采用B/S模式，同时使用JSP技术进行基本页面的设计与功能实现，后台数据库选用Oracle数据库。本系统的设计实施为基于SSH的精品课程网站的设计的运行做基础，为基于SSH的精品课程网站的设计提供良好的条件。
关键词：精品公开课程；WEB 2.0；SSH框架 唐天振：基于SSH的精品公开课程网站的设计
II Design of boutique public courses website based on SSH
安徽工程大学专业学位研究生课程案例库评审标准
附件二
安徽工程大学专业学位研究生课程案例库评审标准
序号 评价要素 要素观察点 分值 评定分数
1 案例素材 事例的典型性、真实性、生动性及能隐含的普遍性，有无穷的回味,有实用的价值 5
2 案例选题与教学目标 主题紧扣案例，定题具有新意，顺应时代发展，符合企业或工程发展规律，具有指导意义 5
3 案例事实介绍 目的明确，能反映某一个问题、某一个疑难或某一项决策；内容真实,反映活生生的企业实际或工程实际；情景完整，故事具体,真实感人；取舍恰当，情景介绍的主次要分明；叙述客观 1５
4 案例分析 理论实际紧密结合；体现先进思想；分析务必实事求是；论述需要突出重点;观点要有充分依据 15
５ 教学组织 启发式、讨论式、互动式教学 10
６ 实际效果 学生掌握好,能独立思考,对学生的启迪性和感受强烈，认同度和满意度高 35
7 格式与表达水平 文字简练规范，语言流畅，通俗易懂,叙述生动，图表科学规范，可读性强，适合学生的阅读水平 15
评价说明：
(1）案例撰写人需提交案例教材以及课堂组织的形式，学生应从中获得知识的有关情况说明.
(2）研究生部依据教学日历的安排,委托进行课堂咨询和参与教学活动以及抽查学生对案例教学的评价,并给出参考成绩。
（3）专家组全面审核评价。 安徽工程大学专业学位研究生课程案例编写规范
（红色字体打印时删去,以下同）
案例名称（宋体、三号、加粗、居中）
学院名称：
适用课程名称：
作者 姓名：
应用对象：
上课时间:
安徽工程大学研究生部制
年 月
案例库名称（宋体、四号、加粗)
摘 要（宋体、小四、加粗）:本案例描述了。.．.．. (宋体、小四,总结案例内容，不作评论分析，3００字以内）
关键词(宋体、加粗、小四，３—５个)：..。. （宋体、小四)
(空格键、小四)
一、背景描述或引言（宋体、加粗、四号、半角）
要求：点明时间、地点、关键问题、主要事件、工程名称或人物等相关背景内容翔实充分,能有效辅助案例课堂讨论分析。尽量简练,一般用一段文字即可，要能够吸引读者的阅读兴趣）。（宋体、小四）
2013省级质量工程描述
序号所在单位名称申请类别名称项目名称负责人立项级别或奖励等次1中国科学技术大学专业综合改革试点自动化季海波
2中国科学技术大学精品资源共享课程生物化学周丛照
3中国科学技术大学精品资源共享课程编译原理和技术张昱
4中国科学技术大学精品资源共享课程信号统计分析叶中付
5中国科学技术大学精品资源共享课程数据结构及应用算法朱明
6中国科学技术大学精品资源共享课程陶瓷艺术鉴赏与制作汤书昆
7中国科学技术大学精品资源共享课程热学朱晓东
8中国科学技术大学教学研究项目大数据时代下应用统计研究生课程和教学的改革探索胡太忠重点
9中国科学技术大学教学研究项目数字化教学平台及媒体资源的整合与应用汤家骏重点
10中国科学技术大学教学研究项目应用数学及其交叉专业方向建设陈发来重点
11中国科学技术大学教学研究项目中国科学技术大学研究生英语科技论文写作中心建设陈纪梁一般
12中国科学技术大学教学研究项目光学前沿针对性引入探索高琛一般
13中国科学技术大学教学研究项目中国科技大学科技英才班英语实验中心口语主题设计及课件开发汪滔一般
14中国科学技术大学教学研究项目《文物光谱分析》教材与课程建设研究陈彪一般
15中国科学技术大学教学研究项目数字逻辑电路实验改革与探索胡新伟一般
16中国科学技术大学教学研究项目加强有机化学课程改革、服务世界一流大学建设汪志勇一般
17中国科学技术大学教学研究项目高校大学生野外生存课程的教学和实践研究柴松一般
18中国科学技术大学教学研究项目拔尖学生培养试验计划物理课程体系改革王冠中一般
19中国科学技术大学教学研究项目课内外一体化内涵式培养模式的构建金谷一般
测度论(梁勇).-安徽工程大学学生处
2012至2013学年第一学期
研究生教学日历
课程名称：测度论 学时：60
使用教材：现代概率论基础 汪嘉冈
复旦大学出版社， 2005
教师姓名：梁勇 任课专业：应用数学
硕士点负责人签字： 年 月 日
所在学院： 院长签字： 年 月 日
安徽工程大学 讲
次 周
次 日/月 内容（讲授、研讨课、实验课等） 教材
章节 学时分配
讲授 研讨 实验 上机
1 3 9.17 集类与-域（掌握半域、-域和域等概念） 1.1 2
2 3 9.21 集合形式的单调类定理（掌握两种集合形式的单调类定理定理） 1.2 2
3 4 9.24 乘积可测空间（掌握乘积-域的生成方式） 1.3 2
4 4 9.28 可测映照（掌握可测映照的定义与性质） 1.4 2
5 5 10.1 单调类定理（掌握函数形式的单调类定理） 1.5 2
6 5 10.5 习题课 2
7 6 10.8 课堂讨论 2
8 6 10.12 测度扩张定理（掌握测度扩张定理） 2.1 2
9 7 10.15 数学期望（掌握广义实值随机变量关于概率测度的积分的定义过程） 2.2 2
10 7 10.19 积分收敛定理（掌握积分收敛定理） 2.4 2
11 8 10.22 两维乘积空间上的测度（掌握两维乘积空间上的测度的生成方法） 2.5 2
12 8 10.26 无限维乘积空间上的测度（了解无限维乘积空间上的测度的生成方法） 2.6 2
13 9 10.29 习题课 2
14 9 11.2 课堂讨论 2
15 10 11.5 课堂讨论 2
16 10 11.9 独立性（理解事件列与随机变量族的独立性） 3.1 2
安徽工程大学选拔优秀毕业硕士研究生留校暂行规定
安徽工程大学选拔优秀毕业硕士研究生留校暂行规定
优秀毕业硕士研究生留校工作是充实学校教职工队伍，为学校建设与发展提供优质科研和管理水平的重要途径。我校始终贯彻执行
“公开、公平、竞争、择优”的选拔留校原则，认真履行程序，严格掌握标准。为进一步规范优秀毕业硕士研究生留校工作以更好的适应学校的改革和未来内涵式发展的需要，特制定本暂行规定。
一、选留范围
1．本校应届毕业硕士研究生，且其第一学历为全日制统招本科；
2．年龄一般不超过30周岁；
3．在应届硕士研究生中选拔留校，总数原则上控制在当年毕业硕士研究生的5%以内； 留校专业及人数控制在学校当年进人计划内；
4．一般具备教授职务的硕士生导师或具备教授相当水平的硕士生导师可根据选拔条件推荐优秀毕业硕士研究生留校，推荐的学生根据当年进人计划内的专业及名额择优选拔。在硕士生导师任职期间，原则上只能有1名学生留校。
二、选留岗位
留校工作岗位为教学岗位、教学辅助岗位、辅导员岗位、党政管理岗位。
三、选留条件
（一）基本条件
1．拥护中国共产党的领导，爱国爱校，模范遵守学校的规章制度；
2．热爱高等教育事业并自愿留校从事教学、教辅、辅导员、党政
管理等岗位工作，思想品质好，作风正派，较强的事业心和责任心；
3．取得硕士研究生毕业证书，获得硕士学位证书；
4．身体健康，体检合格；仪表端庄，口齿清楚，表达能力强，能胜任工作。
（二）选留从事教学岗位的硕士研究生，还须具备如下条件：
1．在读期间，学习成绩须在班级排名前三分之一；专业知识扎实丰富，已修全部课程平均成绩80分以上，无补考记录；
2．英语须通过国家六级考试，艺术、体育专业研究生外语须通过国家四级考试；
3．在读期间，获得校级二等奖学金或校级三好学生称号1次以上；
4．在读期间，在二类期刊上以第一作者公开发表学术论文1篇以上，艺术、体育专业硕士研究生以第一作者公开发表三类期刊论文2篇以上或参加省级以上专业获奖1次以上（排名前3名）且公开发表三类期刊论文2篇以上；参与地厅级科研项目研究1项以上；
项目申请报告书怎么写
项目申请报告书怎么写
项目申请书不仅能够呈现实现研究目标的具体思路和方案，而且还要告诉大家这样的思路和方案是科学、合理并可行的。下面就是小编给大家带来的项目申请报告书怎么写_项目申请报告书2021，希望能帮助到大家!
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项目申请报告书1
淮南市高新区管委会:
随着国家十二五规划的出台，优化能源结构、调整能源 产业布局、推进能源科技创新和进一步建立能源可持续发展 成为了我国未来能源发展的重中之重。同时为了配合淮南市 战略性新兴产业的发展，促进经济结构调整和产业转型升 级，打造立体能源城，中科院等离子体所与淮南市高新区合 作，成立淮南中科储能科技有限公司，并展开太阳能光热之 熔盐储热项目。现就有关事项申请如下： 项目名称：太阳能光热发电之熔盐储热 项目建设地点：淮南市山南区中科院大气研究所北侧，经十 路与纬九路交叉口西南侧。 项目投资业主基本情况：淮南中科储能科技有限公司成立于 20_ 年 8 月， 由中科院等离子体所直属单位合肥科聚高技术 股份有限责任公司、淮南市高新区开发投资有限公司及杭州立扬聚光蓄热科技有限公司共同出资组建，注册资本 1500
万元。
建设规模、主要建设内容：项目总投资为 3000 万元，占地 面积为 26.74。总建筑面积约 6000 平方米，其中一期工程占地约 10 亩，
建筑面积约 3500 平方米， 库房及加工车间约 1000 平方米，办公用房约 1500 平方米，配套用房 1000 平方米; 二期工程占地约 17 亩，建筑面积约 2500 平方米，主要是加 工车间、库房、熔盐中试回路、示范回路及示范光场占地约 6000 平方米。 建设周期：项目建设周期为二年，计划分二期进行。一期工 程计划一年，二期工程计划一年，即 20_ 年 9 月开始进行 项目的规划和前期工作， 20_ 年 9 月底完成整个项目的建设 工作，并正式投入使用。 该项目符合国务院关于 “十二五” 《 国家战略性新兴产业 发展规划》的精神，符合《国务院关于加快培育和发展战略 性新兴产业的'决定》的产业政策，本项目属于国家《产业结 构调整指导目录(20_ 年本)“四、电力”中“大容量电能 》
安徽工程大学第二课堂学时认定参照标准
安徽工程大学第二课堂学时认定参照标准
一、项目定级标准
1.国家级活动是指国家各部（委）、团中央、教育部各学科委员会主办的活动；国家级社会团体举办的活动，原则上作为省级活动认证；
2.省级活动是指由省级党委政府及其职能部门、省级群团组织主办的活动；省级其他社会团体举办的活动，原则上作为校级活动认证；
3.校级活动是指由学校党政及其职能部门、校级群团组织主办的活动，院级活动是指学院主办的活动（该类别课程项目级别一般在学期初第二课堂课程项目超市中予以明确）；
4.市级党委政府及其职能部门、市级群团组织主办的活动,原则上按校级活动认证；市级其他社会团体举办的活动，原则上作为院级活动认证；
5.除了以上已经明确规定级别的项目，其他定级标准不明确的项目，由各学院领导组依据本学院实际情况予以认定。
二、表彰分级计算标准
1.国家级、省级、校级、院级竞赛活动一等奖分别记为60、40、20、10个学时，二等奖计80%，三等奖计60%，优秀奖和入围奖计40%计算，单项奖按照三等奖计算。报名并实际参加竞赛类活动但未获奖，按照20%计算。如设特等奖，则按照一等奖计算，其他奖项类别不变。
2.同一个活动获奖表彰情况、任职经历不重复计算，取最高级别认定。
3.区分贡献度的第二课堂活动，参与者按照排名顺序（n）分别赋分，计算公式为：应得学时乘以1/n；不区分贡献度的第二课堂活动，所有成员赋分相同。
三、具体学时参考标准
模块 内容 活动情况 认定学时 学分折算办法
德育 价值引领 作为代表参加（国家级/省级/校级/院级）践行社会主义核心价值观活动，按照每次计算 60/40/20/10
本科生在校期间，该模块至少须完成40个学时，最多折合1个学分。 经学校和学院安排，作为先进典型进行宣讲或者经验介绍，按照每次计算 10
教育培训 参加（国家级/省级/校院级）党团组织培训班，按照每次计算 60/40/20
积极参加主题党日、团日、主题班会等思想教育活动，按照每次计算 2
集美大学调课申请表.doc
安徽工程大学教师调课申请表
____________学年 第______学期 调课类别：□临时 □长期 编号：____________
学院：____________________任课教师：_______________填报日期：____年___月____日
课程名称 授课
班级
调课
理
由 □事假：
□公假：
□病假：
□其它：
申请人于本学期内已累计________次调课
拟调整
情况 原上课时间 拟调整时间
班级 周次 星期 节次 上课地点 周次 星期 节次 上课地点 任课教师
□调换时间 □调换教室 □调换教师 □停课
课程所属
院意见
签 名：
年 月 日
学生所属
院意见
签 名：
年 月 日
通知情况 □学生已知悉
□代课教师已知悉
通知人签字：
年 月 日
备注：1、调课单中各项内容由申请教师填写清楚，拟调整时间中不能写待定﹑待落实﹑学生自学等内容；
2、调课时间超过1周以上的须有学生所属学院签署意见；
3、调课单签字完整后，由课程所属学院负责在教务系统中登记，经审核后打印调课通知单；
4、凡申请停课的，在教学周结束前应有补课申请。
安徽工程大学学生申请重修流程图
学院签署意见、办理确认手续
教务科审核 任课教师签字 安徽工程大学学生申请重修流程图
在学院领取或网上下载、填写重修申请表
插班重修
学生进行网上选课 任课教师签字 安徽工程大学学生申请缓考流程图
在学院领取或网上下载、填写缓考申请表
因病
校医院签署意见
所属学院分管院长签署意见
学院、任课教师各留存1份
所属学院分管院长签署意见 安徽工程大学学生申请休学流程图
在学院领取或网上下载、填写休学申请表
因病
家长签署意见 校医院签署意见
教务科办理审批手续
体育学院安排教学 安徽工程大学学生申请体育保健课
流程图
在学院领取或网上下载、填写体育保健课申请表
校医院签署意见
所属学院分管院长签署意见
教务科办理审批手续
家长签署意见
所属学院分管院长签署意见 安徽工程大学学生申请复学流程图
在学院领取或网上下载、填写复学申请表
因病休学
校医院签署意见
教务科办理审批手续
所属学院办理相关 教务处在学信平台上进行学籍异动处理 安徽工程大学学生申请
留级、跟班试读流程图
在学院领取或网上下载、填写跟班试读申请表
家长签署意见
所属学院分管院长签署意见
学院在教务系统内进行学籍异动处理
教务处发文
在学院领取或网上下载、填写退学或退学试读申请表
家长签署意见
所属学院分管院长签署意见
教务处审核、发文
教务处在学信平台上进行学籍异动处理 学生办理离校手续 安徽工程大学学生申请
退学、退学试读流程图