《观察物体》PPT【优质课件】
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《观察物体》人教版小学数学五年级下册PPT课件(第2课时)

五年级下册数学(人教版)
1.2 观察物体(2)
OBSERVE 授课人:XXX
THE
OBJECT
学习目标
1.根据看到的图形能够判断观察者的位置并正确地 拼摆出符合要求的几何体。(重点)
2.通过实际的拼摆操作,进一步体会根据从三个方 向观察到的图形就可以确定几何体的形状。(难点)
复习导入
下面的图形分别是从什么位置看到的?连一连。
探索新知
知识点 根据从三个方向看到的图形摆几何体
2
这是我从不同方向看到的。
从正面看
从左面看
从上面看
你能摆出兰兰所观察的几何体吗?
探索新知
从正面看
从左面看
从上面看
探索新知
你发,只有一种摆法。
知识提炼
根据从三个方向观察到的图形,能确定几何体的形状。
小试牛刀
巩固练习
4. 一个几何体,从正面看到的是
面看到的是
。摆一摆。
,从上面看到的是
,从左
从正面看
从上面看
从左面看
巩固练习
5. 根据从三个方向观察到的几何体的形状,下面哪一种摆法是正确的?在 括号里打“√”。
√
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识? 根据从三个方向观察到的图形,能确定几何体的形状。
课后作业
作业1:完成教材相关练习题。 作业2:完成对应的练习题。
五年级下册数学(人教版)
1.2 观察物体(2)
OBSERVE 授课人:XXX
THE
OBJECT
根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。(选自教材P2 做一做)
从正面看
从左面看
从上面看
巩固练习
1.根据下面从三个方向看到的图形摆一摆。(选自教材P3 T3)
1.2 观察物体(2)
OBSERVE 授课人:XXX
THE
OBJECT
学习目标
1.根据看到的图形能够判断观察者的位置并正确地 拼摆出符合要求的几何体。(重点)
2.通过实际的拼摆操作,进一步体会根据从三个方 向观察到的图形就可以确定几何体的形状。(难点)
复习导入
下面的图形分别是从什么位置看到的?连一连。
探索新知
知识点 根据从三个方向看到的图形摆几何体
2
这是我从不同方向看到的。
从正面看
从左面看
从上面看
你能摆出兰兰所观察的几何体吗?
探索新知
从正面看
从左面看
从上面看
探索新知
你发,只有一种摆法。
知识提炼
根据从三个方向观察到的图形,能确定几何体的形状。
小试牛刀
巩固练习
4. 一个几何体,从正面看到的是
面看到的是
。摆一摆。
,从上面看到的是
,从左
从正面看
从上面看
从左面看
巩固练习
5. 根据从三个方向观察到的几何体的形状,下面哪一种摆法是正确的?在 括号里打“√”。
√
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识? 根据从三个方向观察到的图形,能确定几何体的形状。
课后作业
作业1:完成教材相关练习题。 作业2:完成对应的练习题。
五年级下册数学(人教版)
1.2 观察物体(2)
OBSERVE 授课人:XXX
THE
OBJECT
根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。(选自教材P2 做一做)
从正面看
从左面看
从上面看
巩固练习
1.根据下面从三个方向看到的图形摆一摆。(选自教材P3 T3)
《观察物体》(完美版)ppt(共14张ppt)

坦荡如砥:宽广平坦得像磨刀石。
2.
演讲的基本知识英: 英
六、经典词句积累。1.(1)安其居,乐其业。
你能摆出英 英所观察的
图形吗? 荡然无存:荡:洗涤;荡然:干净的样子。全都毁坏,消失尽净。空荡荡的什么东西也不存在了。
练习巩固
1.教材练习一第4题。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
(1)哪些从正面看是 ?哪些从左面看是 ?
上面的数字表示在 这个位置上所用的 小正方体的个数。
31 12
搭的这组积木,从正面看是 ① ,从左面看是 ③ 。
①
②
③
④
知识总结
01
观察物体
1.根据给定的平面图形来确定立体图形的形状有多 种摆法,可采取综合法将可能摆成的立体图形一 一列举出来,然后选择符合要求的摆法。
02
2.从不同方向观察物体看到的图形虽然不
再增加一个同样 的小正方体呢?
知识讲解
(2)如果再增加1个同样大小的小正方体,要保证从正面 看到的形状不变,你可以怎样摆?
你有什么发现?
知识讲解
2
这是我从不同方
向看到的。 (4)主一无适便是敬。
1.
《沁园春·雪》这首词咏雪言志,抒发了词人对壮丽山河的热爱之情,表达了伟大的抱负。充分表现了当代无产阶级英雄和革命人民的豪情壮志。
2.长途跋涉:指远距离的翻山渡水;形容路途遥远,行路辛苦。跋涉,翻山越岭,趟水过河
1、统领全文,充当本文引子的句子是:山川之美,古来共谈
从正面看 从左面看 从上面看
1、《记承天寺夜游》中以凝练的笔墨,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是(庭院月下美景):庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
四年级下册《观察物体》PPT课件

奇奇家的桌上摆满了朋友送来的节日礼物, 小狗贝贝好奇看个究竟。
贝贝先是站在地面上看;
然后抬起了前腿看;
唉,还是站到凳子上看吧;
最后,它终于爬上了桌子……
(4 ) ( 3)
( 1) Байду номын сангаас2 )
2
4
1
3
一叶障目,不见泰山
本内容仅供参考,如需使用,请根据自己实际情况更改后使用!
放映结束 感谢各位批评指导!
北师大版四年级数学下册
本节课我们来学习观察物体,通 过观察礼物的实际例子同学们要 初步认识主视图、俯视图和左视 图的概念,能够画一些简单物体
的这三种视图。
题西林壁 宋朝 苏轼
横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 不识庐山真面目, 只缘身在此山中。
题西林壁 宋朝 苏轼
横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 不识庐山真面目, 只缘身在此山中。
让我们共同进步
《观察物体》-优质精选PPT

拓展延伸
• 同学们!我们已经知道从物体的不同位置去观察 物体能看到不同的样子。同学们想象一下,下雨 的时候,人们会撑开一把美丽的小伞,假如你现 在在楼上观察楼下的一把把小花伞,会是什么样 的呢?想好之后把它画到你的日记本中。
课后作业
• 1.教材第3页的练一练的2、3题。 • 2.教材第5页的练一练的1、2、3题。
•
3.南 辕 北 辙 , 比喻 行动和 目的相 反,指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 :比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ,是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与时 代的发 展”相反 ,据此 应该选 “背道 而驰”。
•
4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ,未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习,培 养学生 的合作 意识。
•
2.学 富 五 车 , 形容 读书多 ,知识 丰富。 学贯中 西:形 容学问 贯通了 中国和 西方的 种种知 识。语 段中所 举的钱 钟书、 林语堂 和胡适 的事例 都是说 明“他们 的国学 功底异 常深厚 ,他们 的英语 水准堪 称世界 一流”, 而非单 纯指他 们的学 问大, 故选“学 贯中 西”更合 适。
•
1.针 锋 相 对 , 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立:指 敌对的 双方不 能同时 存在, 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”,这 不是敌 对的双 方,也 不是“不 能同 时存在 ”,而是 人们对 这两者 的学习 方面存 在严重 分歧, 故选“针 锋相 对”较好 。
ห้องสมุดไป่ตู้
(哈利) (多多)
《观察物体》精品课件

观察物体与数学有着紧密的联系 ,涉及到物体的位置、方向、形 状、大小等概念,可以结合几何 、代数等数学领域的知识进行深
入探究。
物理领域
以理解背后
的物理原理。
计算机科学
计算机图形学中需要对物体进行 观察和渲染,观察物体的角度、 视角等概念与计算机图形学中的
作业布置
书面作业
1 2 3
绘制物体的三视图
通过观察物体的主视图、俯视图和左视图,将物 体的形状和尺寸准确地绘制在纸上,以培养空间 想象能力和绘图技能。
制作立体模型
根据给定的二维图纸,使用纸板、胶水和剪刀等 工具制作简单的立体模型,以加深对三维空间的 理解。
解答习题
完成相关习题,包括判断题、选择题和填空题等 ,以检验对观察物体的知识和技能的掌握程度。
比较观察法
通过比较不同物体之间的 异同点,更深入地了解物 体的特点和属性。
空间知觉的培养
空间认知
通过观察物体的位置、方向、距离等空间特征,培养学生对空间关系的认知能 力。
空间想象
通过想象和描绘物体的空间形态和结构,培养学生的空间想象力和表现能力。
物体形状的感知
基本形状识别
识别和命名常见的几何形状,如圆形、正方形、三角形等, 并了解其基本特征。
揭示学习目标
明确本节课的学习目标。
让学生了解通过本课学习,能够掌握哪些知识和技能。
02
新课教学
观察物体的方法
01
02
03
静态观察法
通过直接观察物体的外部 特征,如形状、颜色、大 小等,初步认识物体的整 体特点。
动态观察法
在静态观察的基础上,通 过物体的变化过程,进一 步了解物体的内部结构和 功能。
物体观察实验
入探究。
物理领域
以理解背后
的物理原理。
计算机科学
计算机图形学中需要对物体进行 观察和渲染,观察物体的角度、 视角等概念与计算机图形学中的
作业布置
书面作业
1 2 3
绘制物体的三视图
通过观察物体的主视图、俯视图和左视图,将物 体的形状和尺寸准确地绘制在纸上,以培养空间 想象能力和绘图技能。
制作立体模型
根据给定的二维图纸,使用纸板、胶水和剪刀等 工具制作简单的立体模型,以加深对三维空间的 理解。
解答习题
完成相关习题,包括判断题、选择题和填空题等 ,以检验对观察物体的知识和技能的掌握程度。
比较观察法
通过比较不同物体之间的 异同点,更深入地了解物 体的特点和属性。
空间知觉的培养
空间认知
通过观察物体的位置、方向、距离等空间特征,培养学生对空间关系的认知能 力。
空间想象
通过想象和描绘物体的空间形态和结构,培养学生的空间想象力和表现能力。
物体形状的感知
基本形状识别
识别和命名常见的几何形状,如圆形、正方形、三角形等, 并了解其基本特征。
揭示学习目标
明确本节课的学习目标。
让学生了解通过本课学习,能够掌握哪些知识和技能。
02
新课教学
观察物体的方法
01
02
03
静态观察法
通过直接观察物体的外部 特征,如形状、颜色、大 小等,初步认识物体的整 体特点。
动态观察法
在静态观察的基础上,通 过物体的变化过程,进一 步了解物体的内部结构和 功能。
物体观察实验
小学四年级下册数学《观察物体》PPT优质课件

观察物体
辨别从不同方向观察4个 小正方体搭成的一个简单
图形的形状
一、引入情境,探究新知
(一)自主探究
1. 横向连续摆三个正方体,在左边第一个后面再摆一个景 图片: 优秀PPT 下载: Word教 程: 资料下载 : 范文下载 : 教案下载 :
行业 PPT模 板: P PT素材 下载:
三、布置作业
作业:第15页练习四,第1题、第2题。
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
谢谢大家!本文档为精心编制而成,您可以在下载后自由修改和打印,希望下载对您有帮助!
PPT 图表下 载: PP T教程 : Ex cel教 程: PP T课件 下载:
试卷 下载:
2. 同组四名同学分别从物体的前面、上面、左面进行观察。 3. 用小正方形摆出你所在位置观察到的平面图。
一、引入情境,探究新知
(二)看一看,连一连
下面的图形分别是小华从什么 位置看到的?连一连。
从前面看
从上面看
从左面看
问题:1. 你首先找到的是哪个面? 2. 从左面看是什么图形?你是怎么想的? 3. 从上面看是什么图形?你是怎么想的?
二、巩固练习
下面的图形分别是小强从什么 位置看到的?连一连。
从前面看
从上面看
从左面看
问题:1. 你首先找到的是哪个面? 2. 从左面看是什么图形?你是怎么想的? 3. 从上面看是什么图形?你是怎么想的?
辨别从不同方向观察4个 小正方体搭成的一个简单
图形的形状
一、引入情境,探究新知
(一)自主探究
1. 横向连续摆三个正方体,在左边第一个后面再摆一个景 图片: 优秀PPT 下载: Word教 程: 资料下载 : 范文下载 : 教案下载 :
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三、布置作业
作业:第15页练习四,第1题、第2题。
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试卷 下载:
2. 同组四名同学分别从物体的前面、上面、左面进行观察。 3. 用小正方形摆出你所在位置观察到的平面图。
一、引入情境,探究新知
(二)看一看,连一连
下面的图形分别是小华从什么 位置看到的?连一连。
从前面看
从上面看
从左面看
问题:1. 你首先找到的是哪个面? 2. 从左面看是什么图形?你是怎么想的? 3. 从上面看是什么图形?你是怎么想的?
二、巩固练习
下面的图形分别是小强从什么 位置看到的?连一连。
从前面看
从上面看
从左面看
问题:1. 你首先找到的是哪个面? 2. 从左面看是什么图形?你是怎么想的? 3. 从上面看是什么图形?你是怎么想的?
观察物体 课件ppt
观察物体的基本原则和方法
客观性原则
在观察物体时,应尽可能排除 主观偏见和干扰,以客观的态
度进行观察。
系统性原则
观察应有一定的计划和步骤, 按照一定的顺序和方法进行, 以确保观察的全面性和准确性 。
比较性原则
可以将不同物体进行比较,以 便更好地认识和理解物体的特 征和差异。
记录和分析
观察的结果应及时记录和分析 ,以便总结规律和得出结论。
如何运用视觉元素
色彩运用
利用色彩的对比和搭配, 突出物体的特点或营造特 定的氛围。
光影效果
通过调整光线方向和明暗 程度,增强物体的立体感 和质感。
线条运用
利用线条的引导和组织, 突出物体的结构和轮廓, 增强视觉效果。
如何运用心理暗示
引发情感共鸣
通过观察和表现物体的情感特征,引 发观众的情感共鸣,增强观察体验。
光影
观察物体的能力有助于摄影师更好地掌握光线的方向和强 度,从而创造出不同的光影效果,增强画面的表现力和艺 术感。
色彩
观察物体的能力有助于摄影师更好地掌握色彩的搭配和对 比,从而创造出和谐、美观的画面效果。
在绘画中的应用
01 02
造型
绘画中的造型需要对物体进行准确的描绘和表现,观察物体的能力有助 于画家更好地掌握物体的形态、比例和结构,从而创作出真实感强烈的 作品。
品。
产品设计
产品设计同样需要观察物体的能 力,设计师需要深入了解产品的 结构、功能和人机交互,以便设 计出符合市场需求且用户体验良
好的产品。
室内设计
室内设计师需要观察室内环境的 细节,包括家具、灯具、窗帘等 物体的摆放位置、颜色搭配和风 格协调,以营造出舒适、美观的
室内环境。
《观察物体(三)》PPT课件
PPT素材:/sucai/ PPT图表:/tubiao/ PPT教程: /powerpoint/ 个人简历:/jianli/ 教案下载:/jiaoan/ PPT课件:/kejian/ 数学课件:/kejian/shu xue/ 美术课件:/kejian/me ishu/ 物理课件:/kejian/wul i/ 生物课件:/kejian/she ngwu/ 历史课件:/kejian/lish i/
教学新知
例2:根据要求用同样的小正方体搭立体组合图形。
【答案】 【结论】从不同的方向观察和思考。
教学新知
补充资料:正方体
【补充】用六个完全相同的正方形围成的立体图形叫正方体。侧面和底面均为正 方形的直平行六面体叫正方体,即棱长都相等的六面体,又称“立方体”、“正 六面体”。正方体是特殊的长方体。正方体的动态定义:由一个正方形向垂直于 正方形所在面的方向平移该正方形的边长而得到的立体图形。 正方体有以下特点:
的几何体。
探索新知
(1) 用4个同样的小正方体,摆出从正面看是
PPT模板:/moban/ PPT背景:/beijing/ PPT下载:/xiazai/ 资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ 手抄报:/shouchaobao/ 语文课件:/kejian/yuw en/ 英语课件:/kejian/ying yu/ 科学课件:/kejian/kexu e/ 化学课件:/kejian/huaxue/ 地理课件:/kejian/dili/
教学新知
例1:拿出4个同样的小正方体,把它们搭在一起,要求摆出从正面
看到的是
【答案】
的图形,看看可以怎样摆放。
①
②
③
④
⑤
⑥
教学新知
《观察物体》PPT
• 2.能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状, 初步培养同学们的空间观念。
• 3.感受局部与整体的关系,渗透全面观察事物的辨 证思想,培养同学们初步的倾听习惯、合作意识和 评价意识。
例1:小狗回家。
想象一下:它们分别能看 到什么?
下面4幅图分别是谁看到的?把名字写在括号里。
(贝贝 ) (毛毛)
第 一 单元 观察物体(二) 第 1 课时 观察物体(二)
• 下面有两幅图,讲述的是《盲人摸象》的故事,下面 请同学们讨论一下,为什么五个人摸的同一头大象却 说的不一样?
教学目标
• 1.知道从不同角度观察,看到的物体的形状是不同 的,要全面了解物体的本征,就需多方面、多角度 观察,培养同学们的观察,都是拼在 一起的2个正方 形……
我搭的立体从上面 看,是3个拼在一起 的正方形……
说一说下面4幅 图分别是从哪个 方向看到的。
右面
左面
前面
上面
从它的正面、侧面、上面分别看 到的是哪一幅图形?
(1)
(2)
(3)
探究结果
• 物体从不同的位置去观察能看到不同 的样子。所以,我们需要在日常生活 中仔细观察身边的事物。
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。努力,终会有所收获,功夫不负有心人。以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。前进的路上 照自己的不足,学习更多东西,更进一步。穷则独善其身,达则兼济天下。现代社会,有很多人,钻进钱眼,不惜违法乱纪;做人,穷,也要穷的有骨气!古之立大 之才,亦必有坚忍不拔之志。想干成大事,除了勤于修炼才华和能力,更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已, 理想,脚下的路再远,也不会迷失方向。太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。任何事业,学业的基础,都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。财富如浮云,生不带来,死不带去,真正留下的,是我们对这个世界的贡献。英雄者,胸怀大志,腹有良策, 吞吐天地之志者也英雄气概,威压八万里,体恤弱小,善德加身。老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志老去的只是身体,心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。做领导,要能体恤下属,一味打压,尽失民心。勿以恶小而为之,勿以善小而不为。越是微小的事情,越见品质。学而不知道,与 行,与不知同。知行合一,方可成就事业。以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。若是天下人都能互相体谅,纷扰世事可以停歇。志不强者智不达,言不 越高,所需要的能力越强,相应的,逼迫自己所学的,也就越多。臣心一片磁针石,不指南方不肯休。忠心,也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身,世间又会多出多少君子。人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。给世界和身边人,多一点宽容,多一份担 为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。立千古大志,乃是圣人也。丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。淡看世间事,心情如浮云天行健,君子以自强不息。地 载物。君子,生在世间,当靠自己拼搏奋斗。博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。进学之道,一步步逼近真相,逼近更高。百学须先立志。天下大事,不立 川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚做人,心胸要宽广。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。身心端正,方可知行合一。子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧 者,不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。力行善事,有羞耻之心,方可成君子。操千曲尔后晓声,观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候,留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的,而遗忘了所拥有的。谁伤害过你,谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家,你应该一直检讨自己才对。不满人家,是苦了你自己。最深 一个人,而是心里没有了任何期望。要铭记在心;每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往,沉溺在幸福中的人;一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么,而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国,不倾城,只倾其所有过的生活。生活就是生下来,活下去。人生最美的是过程,最难的是相知,最苦 的是真爱,最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过!不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻,他放下追寻外在世界的财富,而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山,愁也一天,喜也一天。遇事不转牛角尖,人也舒坦,心也舒坦。乌云总会被驱散的,即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线,一条路走不通,你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说:我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切,唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃,相信自己,你可以做到的。、相信自己,坚信自己的目标,去 的磨难与挫折,不断去努力、去奋斗,成功最终就会是你的!既然爱,为什么不说出口,有些东西失去了,就在也回不来了!对于人来说,问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功,被人嫉妒,表明自己成功。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。人不怕卑微,就怕失去希望,期待明天,期待阳光,人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向,就不会失去自己。过去的习惯,决定今天的你,所以,过 今天的一败涂地。让我记起容易,但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人,不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应,不是逃避 面对它们,同它们打交道,以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你,你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前,不知道做什么,却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾。发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果,相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志。 的福利,可以使可憎的工作变为可贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶, 出现不是对愿望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。即 难,已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强,只有刚强的人,才有神圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的, 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。
• 3.感受局部与整体的关系,渗透全面观察事物的辨 证思想,培养同学们初步的倾听习惯、合作意识和 评价意识。
例1:小狗回家。
想象一下:它们分别能看 到什么?
下面4幅图分别是谁看到的?把名字写在括号里。
(贝贝 ) (毛毛)
第 一 单元 观察物体(二) 第 1 课时 观察物体(二)
• 下面有两幅图,讲述的是《盲人摸象》的故事,下面 请同学们讨论一下,为什么五个人摸的同一头大象却 说的不一样?
教学目标
• 1.知道从不同角度观察,看到的物体的形状是不同 的,要全面了解物体的本征,就需多方面、多角度 观察,培养同学们的观察,都是拼在 一起的2个正方 形……
我搭的立体从上面 看,是3个拼在一起 的正方形……
说一说下面4幅 图分别是从哪个 方向看到的。
右面
左面
前面
上面
从它的正面、侧面、上面分别看 到的是哪一幅图形?
(1)
(2)
(3)
探究结果
• 物体从不同的位置去观察能看到不同 的样子。所以,我们需要在日常生活 中仔细观察身边的事物。
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。努力,终会有所收获,功夫不负有心人。以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。前进的路上 照自己的不足,学习更多东西,更进一步。穷则独善其身,达则兼济天下。现代社会,有很多人,钻进钱眼,不惜违法乱纪;做人,穷,也要穷的有骨气!古之立大 之才,亦必有坚忍不拔之志。想干成大事,除了勤于修炼才华和能力,更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已, 理想,脚下的路再远,也不会迷失方向。太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。任何事业,学业的基础,都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。财富如浮云,生不带来,死不带去,真正留下的,是我们对这个世界的贡献。英雄者,胸怀大志,腹有良策, 吞吐天地之志者也英雄气概,威压八万里,体恤弱小,善德加身。老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志老去的只是身体,心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。做领导,要能体恤下属,一味打压,尽失民心。勿以恶小而为之,勿以善小而不为。越是微小的事情,越见品质。学而不知道,与 行,与不知同。知行合一,方可成就事业。以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。若是天下人都能互相体谅,纷扰世事可以停歇。志不强者智不达,言不 越高,所需要的能力越强,相应的,逼迫自己所学的,也就越多。臣心一片磁针石,不指南方不肯休。忠心,也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身,世间又会多出多少君子。人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。给世界和身边人,多一点宽容,多一份担 为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。立千古大志,乃是圣人也。丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。淡看世间事,心情如浮云天行健,君子以自强不息。地 载物。君子,生在世间,当靠自己拼搏奋斗。博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。进学之道,一步步逼近真相,逼近更高。百学须先立志。天下大事,不立 川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚做人,心胸要宽广。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。身心端正,方可知行合一。子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧 者,不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。力行善事,有羞耻之心,方可成君子。操千曲尔后晓声,观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候,留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的,而遗忘了所拥有的。谁伤害过你,谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家,你应该一直检讨自己才对。不满人家,是苦了你自己。最深 一个人,而是心里没有了任何期望。要铭记在心;每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往,沉溺在幸福中的人;一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么,而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国,不倾城,只倾其所有过的生活。生活就是生下来,活下去。人生最美的是过程,最难的是相知,最苦 的是真爱,最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过!不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻,他放下追寻外在世界的财富,而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山,愁也一天,喜也一天。遇事不转牛角尖,人也舒坦,心也舒坦。乌云总会被驱散的,即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线,一条路走不通,你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说:我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切,唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃,相信自己,你可以做到的。、相信自己,坚信自己的目标,去 的磨难与挫折,不断去努力、去奋斗,成功最终就会是你的!既然爱,为什么不说出口,有些东西失去了,就在也回不来了!对于人来说,问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功,被人嫉妒,表明自己成功。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。人不怕卑微,就怕失去希望,期待明天,期待阳光,人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向,就不会失去自己。过去的习惯,决定今天的你,所以,过 今天的一败涂地。让我记起容易,但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人,不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应,不是逃避 面对它们,同它们打交道,以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你,你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前,不知道做什么,却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾。发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果,相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志。 的福利,可以使可憎的工作变为可贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶, 出现不是对愿望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。即 难,已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强,只有刚强的人,才有神圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的, 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。
《观察物体》课件ppt(共19页)
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我站在熊猫的左 面,看到熊猫的 左侧面,熊猫头 上有一个蝴蝶结。
我站在熊猫的前面,我看 到熊猫的脸、腿等。
我站在熊猫的后面, 看到的是熊猫的背面。
我站在熊猫的右 面,看到熊猫的 右侧面,没有看 到熊猫头上的蝴 蝶结。
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“志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。”——《论语·卫灵公》 行,古诗的一种体裁。宋玉灼《碧鸡漫志》卷一:“古诗或名曰乐府,谓诗之可歌也。故乐府中有歌有谣,有吟有引,有行有曲。”《琵
人教版 数学 二年级 上册
5 观察物体(一)
观察物体
情境导入
探究新知
人摸象”的故事吗?
返回
返回
盲人们为什么会有 这样的结果?
角度不同,观察的结 果也可能不相同。
因为他们观察的角度 不同。
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探究新知
例 1 右面这些图分别是谁看到的?
返回
从他们各自的角度看 到的画面一样吗?
她们看到的A 是不一样的。
小云
A.
B.
小兰
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
从不同的角度观察同一物体,所看到的物体的 形状可能是不同的。在观察物体时,要根据观察 者的位置和所观察物体的各部位特征进行判断。
返回
课后作业
1.从教材课后习题中选取;
2.从课时练中选取。
返回
小芳
小红
小红
小芳 返回
2.下面哪幅图是小江看到的?( ④)
小江
①
②
③
④
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3.他们分别看到的是什么?请连一连。
琳琳
小刚
小强
琳琳
小刚
小强
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4.下面的图分别是哪个叔叔拍到的?请你连一连。
我站在熊猫的左 面,看到熊猫的 左侧面,熊猫头 上有一个蝴蝶结。
我站在熊猫的前面,我看 到熊猫的脸、腿等。
我站在熊猫的后面, 看到的是熊猫的背面。
我站在熊猫的右 面,看到熊猫的 右侧面,没有看 到熊猫头上的蝴 蝶结。
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“志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。”——《论语·卫灵公》 行,古诗的一种体裁。宋玉灼《碧鸡漫志》卷一:“古诗或名曰乐府,谓诗之可歌也。故乐府中有歌有谣,有吟有引,有行有曲。”《琵
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5 观察物体(一)
观察物体
情境导入
探究新知
人摸象”的故事吗?
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盲人们为什么会有 这样的结果?
角度不同,观察的结 果也可能不相同。
因为他们观察的角度 不同。
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探究新知
例 1 右面这些图分别是谁看到的?
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从他们各自的角度看 到的画面一样吗?
她们看到的A 是不一样的。
小云
A.
B.
小兰
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
从不同的角度观察同一物体,所看到的物体的 形状可能是不同的。在观察物体时,要根据观察 者的位置和所观察物体的各部位特征进行判断。
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课后作业
1.从教材课后习题中选取;
2.从课时练中选取。
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小芳
小红
小红
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2.下面哪幅图是小江看到的?( ④)
小江
①
②
③
④
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3.他们分别看到的是什么?请连一连。
琳琳
小刚
小强
琳琳
小刚
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4.下面的图分别是哪个叔叔拍到的?请你连一连。
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• 2.能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状, 初步培养同学们的空间观念。
• 3.感受局部与整体的关系,渗透全面观察事物的辨 证思想,培养同学们初步的倾听习惯、合作意识和 评价意识。
例1:小狗回家。
想象一下:它们分别能看 到什么?
下面4幅图分别是谁看到的?把名字写在括号里。
(贝贝 ) (毛毛)
(哈利) (多多)
例2:画暖瓶和杯子。
杯子哪儿去啦?
暖瓶的把手呢?
丫丫
亮亮
用自己的话描述他们各 画出了什么样的画。
红红
下面3幅图分别是谁画的?把名字写在括号里。
(丫丫 )
(红红 )
(亮亮 )
从后面和上面看,会看到 什么形状?试着画一画。
后面
上面
练一练
1.判断下面四幅图分别 是从右边的蒙古包的哪 个方向拍摄的。
第 一 单元 观察物体(二) 第 1 课时 观察物体(二)
• 下面有两幅图,讲述的是《盲人摸象》的故事,下面 请同学们讨论一下,为什么五个人摸的同一头大象却 说的不一样?
教学目标
• 1.知道从不同角度观察,看到的物体的形状是不同 的,要全面了解物体的本征,就需多方面、多角度 观察,培养同学们的观察能力。
前
后
左
右
例3:(1)把3块 搭在一起。
看!我搭的。
我搭的跟你 的不一样。
从前面、上面、侧面观察自己搭的立体,说
一说看到的各是什么图形。试着在方格纸上画 出来。
我搭的从前面、侧面看 到的图形都一样。
(前面) (侧面)(上面)
我搭的从三个方向看到 的图形都不一样。
(前面) (侧面) (上面)
把4块 搭在一起,从不同方向观察,说一说
看到的是什么图形。
我搭的立体从前面、 侧面看,都是拼在 一起的2个正方 形……
我搭的立体从上面 看,是3个拼在一起 的正方形……
说一说下面4幅 图分别是从哪个 方向看到的。
右面
左面
前面
上面
从它的正面、侧面、上面分别看 到的是哪一幅图形?
(1)
(2)(3)探究来自果• 物体从不同的位置去观察能看到不同 的样子。所以,我们需要在日常生活 中仔细观察身边的事物。
拓展延伸
• 同学们!我们已经知道从物体的不同位置去观察 物体能看到不同的样子。同学们想象一下,下雨 的时候,人们会撑开一把美丽的小伞,假如你现 在在楼上观察楼下的一把把小花伞,会是什么样 的呢?想好之后把它画到你的日记本中。
课后作业
• 1.教材第3页的练一练的2、3题。 • 2.教材第5页的练一练的1、2、3题。
在没找到重新开始的理由前,别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间,我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多,并且穷人没有钱,所以,他们才会在网络上聊 了答应自己要做的事情,别忘了答应自己要去的地方,无论有多难,有多远。分手后不可以做朋友,因为彼此伤害过;不可以做敌人,因为彼此深爱过,所以只好成了最 只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去,不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱,割舍爱,这种静默才是最深情的告 时光已成过往,是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看,世界上多的不是医师,多的是撒盐的人。这世界,比你不幸的人远远多过比你幸运的人,路要 的那一步很激动人心,但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的,但没有这些脚步,或者耐不住这些平凡枯燥,你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事,往往 都会有乐观的心态,每个人也会有悲观的现状,可事实往往我们只能看到乐观的一面,却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观,也没有人能够忍受悲观,这就是 就会缅怀过去,无论是幸福或是悲伤,苍白或是绚烂,都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变,先改变我自己;要让事情变得更好,先让自己变得更好。当日子成为照片当 背对背行走的路人,沿着不同的方向,固执的一步步远离,再也没有回去的路。想要别人尊重你,首先就要学会尊重别人。所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是 与失去自己的失败比起来,更是微不足道。生命不在于活得长与短,而在于顿悟的早与晚。既不回头,何必不忘。既然无缘,何须誓言。感谢上天我所拥有的,感谢上天 千万条,成功的人生也有千万种,选对适合自己的那条路,走好自己的每段人生路,你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中,是禁不起考验的人。每一次轻易的 笔。什么时候也不要放弃希望,越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你,没有比记忆中更好的风景,所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉,也 满,现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟,惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演,赛场上要尽力拼搏,工作中要任劳任怨,事业上要尽职尽责。 乐,今天的抗争为了明天的收获!积德为产业,强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁,婚姻永远比爱情实惠。爱有两种,一种是抓住,你紧张他也紧张;一种是轻松拖 人无忧,智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了,而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信,而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知 者选择说出来,或者装作不知道,万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害,选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心,慢慢通过它,慢慢抵达世界,或者,抵达 我忘记一切,时间不会改变痛,只会让我适应痛。人生不容许你任性,接受现实,好好努力。曾经以为爱情是甜蜜,幸福的,不知道它也会伤人,而且伤的很痛,很痛。 出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情,请给时间一点时间。蚁穴虽小,溃之千里。多少人要离开这个世间时,都会说出同一句话,这世界真是无奈与凄 孵出来的却是失败。太完美的爱情,我不相信,途中聚聚散散难舍难分,终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北,却依然固执的喜欢乱走。若是得手,便是随手可丢; 爱情不是寻找共同点,而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开,不带任何声响。我错过了狠多,我总是一个人难过,3、戏路如流水,从始至终,点滴不 未变,终归大海。一步一戏,一转身一变脸,扑朔迷离。真心自然流露,举手投足都是风流戏。一旦天幕拉开,地上再无演员。 相信自己有福气,但不要刻意拥有;相信 绝眼泪;相信世上有好人,但一定要防范坏人;相信金钱能带来幸福,但不要倾其一生;相信真诚,但不要指责所有虚伪;相信成功,但不要逃避失败;相信缘分,但不 但不要求全责备;相信上帝,但别忘了锁上门。 一个人总要走陌生的路,看陌生的风景,听陌生的歌。最后你会发现,原本费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了明 每次却总是不自觉的想起那个给与温暖的人;每每又总是在微笑沉醉时看到了现实,想到了伤痛,然后,冷的感觉再也暖和不起来了,如此反复,心,终于累了,现实就 又最终醒来,我正在行走,却找不到方向。 有些人,注定是等待别人的,有些人,注定是被人等的。一件事,再美好,你做不到,也要放弃;一个人,再留恋,不属于你 生命都免不了缺憾,最真的幸福,莫过于一杯水、一块面包、一张床,还有一双无论风雨,都和你十指相扣的手。 有些伤痕,划在手上,愈合后就成了往事;有些伤痕, 轻,也会留驻于心;有些人,近在咫尺,却是一生无缘的生命中,似乎总有一种承受不住的痛;有些遗憾,注定了要背负一辈子。生命中,总有一些精美的情感在我们身 留在了岁暮回首的刹那。 这世界并不是所有的东西都符合想象,有些时候,山是水的故事,云是风的故事;也有些时候,星不是夜的故事,情不是爱的故事,许多人走着 着看着就淡了,许多梦做着做着就断了,许多泪流着流着就干了。人生,原本就是风尘中的沧海桑田,只是,回眸处,世态炎凉演绎成了苦辣酸甜。 正所谓“独乐乐不如众 离开了原主人的手里,并实现了更有意义的价值。此刻,送人玫瑰这定是开心的,得玫瑰者亦如此。即使,手中已没了那朵玫瑰,但是,那份淡淡的清香仍留在我的手中 的,精神却是需要发扬光大的。正悟人生戏,邪悟戏人生。水里火里的舞台,挣扎煎熬的表演。你方唱罢我登台,延续千万年,天地一舞台。人类是主角,万物为道具。 面目。辛辛苦苦,轮回演出,期望完美谢幕。 人最悲哀的,并不是昨天失去得太多,而是沉浸于昨天的悲哀之中。人最愚蠢的,并不是没有发现眼前的陷阱,而是第二次 的,并不是想等的人还没有来,而是这个人已从心里走了出去。 人生这条路上,能走多远,看到怎样的风景,能遇上谁,邂逅怎样的缘分,皆无定数。我们能做的,就是 不愧悔。心似莲花,瓣瓣沁香
• 3.感受局部与整体的关系,渗透全面观察事物的辨 证思想,培养同学们初步的倾听习惯、合作意识和 评价意识。
例1:小狗回家。
想象一下:它们分别能看 到什么?
下面4幅图分别是谁看到的?把名字写在括号里。
(贝贝 ) (毛毛)
(哈利) (多多)
例2:画暖瓶和杯子。
杯子哪儿去啦?
暖瓶的把手呢?
丫丫
亮亮
用自己的话描述他们各 画出了什么样的画。
红红
下面3幅图分别是谁画的?把名字写在括号里。
(丫丫 )
(红红 )
(亮亮 )
从后面和上面看,会看到 什么形状?试着画一画。
后面
上面
练一练
1.判断下面四幅图分别 是从右边的蒙古包的哪 个方向拍摄的。
第 一 单元 观察物体(二) 第 1 课时 观察物体(二)
• 下面有两幅图,讲述的是《盲人摸象》的故事,下面 请同学们讨论一下,为什么五个人摸的同一头大象却 说的不一样?
教学目标
• 1.知道从不同角度观察,看到的物体的形状是不同 的,要全面了解物体的本征,就需多方面、多角度 观察,培养同学们的观察能力。
前
后
左
右
例3:(1)把3块 搭在一起。
看!我搭的。
我搭的跟你 的不一样。
从前面、上面、侧面观察自己搭的立体,说
一说看到的各是什么图形。试着在方格纸上画 出来。
我搭的从前面、侧面看 到的图形都一样。
(前面) (侧面)(上面)
我搭的从三个方向看到 的图形都不一样。
(前面) (侧面) (上面)
把4块 搭在一起,从不同方向观察,说一说
看到的是什么图形。
我搭的立体从前面、 侧面看,都是拼在 一起的2个正方 形……
我搭的立体从上面 看,是3个拼在一起 的正方形……
说一说下面4幅 图分别是从哪个 方向看到的。
右面
左面
前面
上面
从它的正面、侧面、上面分别看 到的是哪一幅图形?
(1)
(2)(3)探究来自果• 物体从不同的位置去观察能看到不同 的样子。所以,我们需要在日常生活 中仔细观察身边的事物。
拓展延伸
• 同学们!我们已经知道从物体的不同位置去观察 物体能看到不同的样子。同学们想象一下,下雨 的时候,人们会撑开一把美丽的小伞,假如你现 在在楼上观察楼下的一把把小花伞,会是什么样 的呢?想好之后把它画到你的日记本中。
课后作业
• 1.教材第3页的练一练的2、3题。 • 2.教材第5页的练一练的1、2、3题。
在没找到重新开始的理由前,别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间,我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多,并且穷人没有钱,所以,他们才会在网络上聊 了答应自己要做的事情,别忘了答应自己要去的地方,无论有多难,有多远。分手后不可以做朋友,因为彼此伤害过;不可以做敌人,因为彼此深爱过,所以只好成了最 只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去,不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱,割舍爱,这种静默才是最深情的告 时光已成过往,是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看,世界上多的不是医师,多的是撒盐的人。这世界,比你不幸的人远远多过比你幸运的人,路要 的那一步很激动人心,但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的,但没有这些脚步,或者耐不住这些平凡枯燥,你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事,往往 都会有乐观的心态,每个人也会有悲观的现状,可事实往往我们只能看到乐观的一面,却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观,也没有人能够忍受悲观,这就是 就会缅怀过去,无论是幸福或是悲伤,苍白或是绚烂,都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变,先改变我自己;要让事情变得更好,先让自己变得更好。当日子成为照片当 背对背行走的路人,沿着不同的方向,固执的一步步远离,再也没有回去的路。想要别人尊重你,首先就要学会尊重别人。所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是 与失去自己的失败比起来,更是微不足道。生命不在于活得长与短,而在于顿悟的早与晚。既不回头,何必不忘。既然无缘,何须誓言。感谢上天我所拥有的,感谢上天 千万条,成功的人生也有千万种,选对适合自己的那条路,走好自己的每段人生路,你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中,是禁不起考验的人。每一次轻易的 笔。什么时候也不要放弃希望,越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你,没有比记忆中更好的风景,所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉,也 满,现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟,惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演,赛场上要尽力拼搏,工作中要任劳任怨,事业上要尽职尽责。 乐,今天的抗争为了明天的收获!积德为产业,强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁,婚姻永远比爱情实惠。爱有两种,一种是抓住,你紧张他也紧张;一种是轻松拖 人无忧,智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了,而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信,而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知 者选择说出来,或者装作不知道,万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害,选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心,慢慢通过它,慢慢抵达世界,或者,抵达 我忘记一切,时间不会改变痛,只会让我适应痛。人生不容许你任性,接受现实,好好努力。曾经以为爱情是甜蜜,幸福的,不知道它也会伤人,而且伤的很痛,很痛。 出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情,请给时间一点时间。蚁穴虽小,溃之千里。多少人要离开这个世间时,都会说出同一句话,这世界真是无奈与凄 孵出来的却是失败。太完美的爱情,我不相信,途中聚聚散散难舍难分,终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北,却依然固执的喜欢乱走。若是得手,便是随手可丢; 爱情不是寻找共同点,而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开,不带任何声响。我错过了狠多,我总是一个人难过,3、戏路如流水,从始至终,点滴不 未变,终归大海。一步一戏,一转身一变脸,扑朔迷离。真心自然流露,举手投足都是风流戏。一旦天幕拉开,地上再无演员。 相信自己有福气,但不要刻意拥有;相信 绝眼泪;相信世上有好人,但一定要防范坏人;相信金钱能带来幸福,但不要倾其一生;相信真诚,但不要指责所有虚伪;相信成功,但不要逃避失败;相信缘分,但不 但不要求全责备;相信上帝,但别忘了锁上门。 一个人总要走陌生的路,看陌生的风景,听陌生的歌。最后你会发现,原本费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了明 每次却总是不自觉的想起那个给与温暖的人;每每又总是在微笑沉醉时看到了现实,想到了伤痛,然后,冷的感觉再也暖和不起来了,如此反复,心,终于累了,现实就 又最终醒来,我正在行走,却找不到方向。 有些人,注定是等待别人的,有些人,注定是被人等的。一件事,再美好,你做不到,也要放弃;一个人,再留恋,不属于你 生命都免不了缺憾,最真的幸福,莫过于一杯水、一块面包、一张床,还有一双无论风雨,都和你十指相扣的手。 有些伤痕,划在手上,愈合后就成了往事;有些伤痕, 轻,也会留驻于心;有些人,近在咫尺,却是一生无缘的生命中,似乎总有一种承受不住的痛;有些遗憾,注定了要背负一辈子。生命中,总有一些精美的情感在我们身 留在了岁暮回首的刹那。 这世界并不是所有的东西都符合想象,有些时候,山是水的故事,云是风的故事;也有些时候,星不是夜的故事,情不是爱的故事,许多人走着 着看着就淡了,许多梦做着做着就断了,许多泪流着流着就干了。人生,原本就是风尘中的沧海桑田,只是,回眸处,世态炎凉演绎成了苦辣酸甜。 正所谓“独乐乐不如众 离开了原主人的手里,并实现了更有意义的价值。此刻,送人玫瑰这定是开心的,得玫瑰者亦如此。即使,手中已没了那朵玫瑰,但是,那份淡淡的清香仍留在我的手中 的,精神却是需要发扬光大的。正悟人生戏,邪悟戏人生。水里火里的舞台,挣扎煎熬的表演。你方唱罢我登台,延续千万年,天地一舞台。人类是主角,万物为道具。 面目。辛辛苦苦,轮回演出,期望完美谢幕。 人最悲哀的,并不是昨天失去得太多,而是沉浸于昨天的悲哀之中。人最愚蠢的,并不是没有发现眼前的陷阱,而是第二次 的,并不是想等的人还没有来,而是这个人已从心里走了出去。 人生这条路上,能走多远,看到怎样的风景,能遇上谁,邂逅怎样的缘分,皆无定数。我们能做的,就是 不愧悔。心似莲花,瓣瓣沁香