一年级下册语文课件-12 古诗二首 小池 人教部编版
认读生字
泉
流
爱
柔
荷
露
角
太棒了！
课件范读
课件范读《小池》视频
小池 里都 有哪 些景 物？
小池里都有哪些景物？ 泉眼
蜻蜓
树阴
小荷
明诗意 诗人是怎样描写这些景物的？
泉眼无声惜细流，
树荫照水爱晴柔。
深入探究
泉眼无声惜细流，
泉水的出口 爱惜 细小的流水
树阴照水爱晴柔。
晴天里柔和的风光
1.小池描写的什么季节的景色？
2.小池里的蜻蜓，有的-------有的-----有的 -------。
yín sòng
吟诵
• 吟诵：有节奏地诵读诗文。
小池
——杨万里
泉眼/无声/惜/细流， 树阴/照水/爱/晴柔。 小荷/才露/尖尖划斜角线，的地方， 早有/蜻蜓/立/上要把停蓝头顿色。一的下字，读
yóu
lǜ
读一读，记一记。
泉水 清泉 流水 水流
荷花 荷叶 踪迹 足迹
小池 （宋） 杨万里
泉 眼 无声 惜 细 流 ， 树阴照 水爱 晴柔。 小荷 才 露 尖 尖 角 ， 早 有蜻 蜓 立 上 头 。
唱古诗
大家一起来歌唱《小池》吧！
这首诗描述了初夏小池的美丽、和谐、充满 “爱”的景象。它以泉眼、树阴、小荷、蜻蜓为景 物，一动一静，动静结合，勾勒了一幅充满活力与 和谐的画卷，让我们感受到了初夏的情趣、诗人对 大自然的喜爱之情。
水人，南宋杰出诗人，他一生 写过2万多首诗，保留到现在的 有4200多首。他对自然景物有 浓厚的兴趣，写了许多这方面 的诗。
1.认识“泉、流、爱、柔、荷、露、角7个生字，正确 书写无、爱、角、尖4个生字。
2.能正确、流利地朗读《小池》并能背诵积累（重点）
3.通过图文结合、联系生活经验等方法理解“泉眼、惜、 细流、爱、晴柔等词语的意思，感知古诗描述的景 象,体会古诗的韵律美。（难点）
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课文结构
泉眼 惜 联想
小 树荫 爱 池 小荷 露
蜻蜓 立 所见
生动有趣 生机勃勃
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
无声的泉眼爱惜泉水，让它细细的流淌。 映照在水里的树荫，喜爱这晴天柔和的风 光。
小荷
尖尖角
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
小荷才露尖尖角，
刚刚出水的嫩荷叶 还没有展开的嫩荷叶的尖儿
早有蜻蜓立上头。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
小荷叶才从水面上露出尖尖的角。 早有蜻蜓飞来立在它的上头。
课文朗读
小池
杨万里
泉眼无声惜细流，
要求：听范 读，边听边 圈出课文中 的生字词。 同时认准字 音。听出诗 的朗读节凑。
树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
自读古诗，把生字读正确，把每句诗 读通顺；用斜线试着划出诗句停顿。
小池
南宋 杨万里
泉眼 无声 惜 细流， 树阴 照水 爱 晴柔。 小荷 才露 尖 尖角， 早有 蜻蜓 立 上头。
长一点。
老师范读
课文朗诵
学生朗诵《小池》背景音乐
我会写
wú
无
ài
爱
jiān
尖
jiǎo
角
xuǎn zé zhénɡ què de dú yīn dǎ 一、选 择 正 确 的 读音 打“√” 。
首
sǒu
踪
shǒ√u
萍
pín
泉
píng√
zōng√ zhōng
quán√ qán
柔
róu√
露
lù√
夏天，多么美丽动人，有一 位诗人叫杨万里，他为这一方 小小的荷花池写了一首诗—— 《小池》。
12 古诗两首
第二课时
小池
[宋]杨万里
助读资料 初读感知 学习字词 课文解读 当堂检测
解诗题 xiǎo
chí 小池，就是万里
知作者
杨万里: 字廷秀，号诚斋，吉州吉
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最新人教版部编版小学一年级语文下册《古诗二首小池》精品课件
到
水中倒影着晴天
近
柔美的景物
小荷 蜻蜓
背诵《小池》
布置作业
1.背诵古诗； 2.根据《小池》画一幅夏天的画。
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。Fra bibliotek【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
再见！感 谢 您 的 参 与。
12 古诗二首
诗人：
杨万里 南宋著名文学家、 爱国诗人。他一生作 诗两万多首，《晓出 净慈寺送林子方》、 《宿新市徐公店》、 《舟过安仁》，《小 池》都非常的有名。
泉眼无声惜细流，
树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
ài
爱
结构：上中下 部首：爪字头
笔顺：
泉眼
从
细流
远
树阴
一年级下册语文课件12古诗二首《小池》人教部编版(共28张PPT)
统编版课件优秀课件一年级下册语文 课件12 古诗二 首《小 池》人 教部编 版(共28 张PPT) ppt课 件部编 版课件
蜻
照
爱 流角
池 阴
惜
泉
晴请 露
柔 荷
统编版课件优秀课件一年级下册语文 课件12 古诗二 首《小 池》人 教部编 版(共28 张PPT) ppt课 件部编 版课件
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我会读
xī quán
可惜 泉眼
róu
温柔
qíng
lù
liú
流
统编版课件优秀课件一年级下册语文 课件12 古诗二 首《小 池》人 教部编 版(共28 张PPT) ppt课 件部编 版课件
jiǎo
角
统编版课件优秀课件一年级下册语文 课件12 古诗二 首《小 池》人 教部编 版(共28 张PPT) ppt课 件部编 版课件 统编版课件优秀课件一年级下册语文 课件12 古诗二 首《小 池》人 教部编 版(共28 张PPT) ppt课 件部编 版课件
诗意
无声的泉眼爱惜泉水，让它细细 的流淌。树荫倒映在水面，像是爱 恋这晴天柔和的风光。荷叶才在水 面上露出尖尖的小角。早有蜻蜓飞 来落在它上面。
统编版课件优秀课件一年级下册语文 课件12 古诗二 首《小 池》人 教部编 版(共28 张PPT) ppt课 件部编 版课件
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新部编版语文一年级下册11古诗二首《小池》(课件)
小池
杨万里
池
塘
树荫
里
都
泉水
荷叶
蜻蜓
有 什
么
？
小池
杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
古诗朗读 古诗作者 古诗学习
意境动画
作者简介
杨万里，字廷秀，号诚斋，南
宋著名诗人。他的诗多吟咏自 然景物，通俗易懂，幽默诙谐， 清新活泼，富有生活情趣，被 称作“诚斋体”
我会读
chí xī yīn qíng róu lù 池 惜阴 晴 柔 露
诗意解析
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔
无声的泉眼爱惜泉水，让它细细的流淌。树荫倒 映在水面上，像是爱恋这晴天柔和的风光
诗意解析
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔
无声的泉眼爱惜泉水，让它细细的流淌。树荫倒 映在水面上，像是爱恋这晴天柔和的风光
诗意解析
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早 有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
古诗情感
谢 谢！
杨万里
池
塘
树荫
里
都
泉水
荷叶
蜻蜓
有 什
么
？
小池
杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
古诗朗读 古诗作者 古诗学习
意境动画
作者简介
杨万里，字廷秀，号诚斋，南
宋著名诗人。他的诗多吟咏自 然景物，通俗易懂，幽默诙谐， 清新活泼，富有生活情趣，被 称作“诚斋体”
我会读
chí xī yīn qíng róu lù 池 惜阴 晴 柔 露
诗意解析
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔
无声的泉眼爱惜泉水，让它细细的流淌。树荫倒 映在水面上，像是爱恋这晴天柔和的风光
诗意解析
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔
无声的泉眼爱惜泉水，让它细细的流淌。树荫倒 映在水面上，像是爱恋这晴天柔和的风光
诗意解析
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早 有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
古诗情感
谢 谢！
一年级下册语文课件-12 古诗二首 小池 人教部编版
池上
[唐]白居易
2 小池 （宋） 杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有晴蜓立上头。
爱 ài
结构： 上下
部首： 爫
书写指导：爫较小，平撇，秃宝盖扁而宽。 下面横靠近横中线，竖撇较长， 横撇较短，捺长而舒展。
小池
杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
江南
江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
小池
杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
晓出净慈寺送林子方
[ 宋 ] 杨万里
毕竟碧西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无碧， 映日荷花别样红。
采莲曲 [ 唐 ] 王昌龄 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
忆江南 [ 唐 ] 白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江 水绿如蓝。 能不忆江南？
渔歌子 张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
看池写话
蜻蜓
泉水
树阴
荷叶
ห้องสมุดไป่ตู้
夏天了，我来到 我看到了 心情
宿新市徐公店
[ 宋 ] 杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
[唐]白居易
2 小池 （宋） 杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有晴蜓立上头。
爱 ài
结构： 上下
部首： 爫
书写指导：爫较小，平撇，秃宝盖扁而宽。 下面横靠近横中线，竖撇较长， 横撇较短，捺长而舒展。
小池
杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
江南
江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
小池
杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
晓出净慈寺送林子方
[ 宋 ] 杨万里
毕竟碧西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无碧， 映日荷花别样红。
采莲曲 [ 唐 ] 王昌龄 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
忆江南 [ 唐 ] 白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江 水绿如蓝。 能不忆江南？
渔歌子 张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
看池写话
蜻蜓
泉水
树阴
荷叶
ห้องสมุดไป่ตู้
夏天了，我来到 我看到了 心情
宿新市徐公店
[ 宋 ] 杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
一年级语文下册课件-12 古诗二首 小池-部编版(共39张PPT)
早有蜻蜓立上头。
早：已经
小荷/才露/尖尖角， 早有/蜻蜓/立/上头。
从这两句可看出这首诗 描写的季节是：
初夏
小池 （宋） 杨万里
泉 眼 无声惜 细 流 ， 树 荫 照 水爱 晴 柔 。 小荷 才露 尖 尖 角 ， 早 有蜻 蜓 立 上 头。
小池 （宋） 杨万里
泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有晴蜓立上头。
小池
一夜雨声凉到梦， 万荷叶上送秋来。
—【清】陈文述 《夏日杂诗》
黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。
—【宋】 赵师秀
《约客 》
圆荷浮小叶， 细麦落轻花。
—【唐】 杜甫
《为农》
chí
小池
图上有什么？
蜻蜓
树荫 泉水
荷叶Hale Waihona Puke 诗人是怎样描写这些景物的？
小池 （宋） 杨万里
泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
泉眼
泉眼无声惜细流，
泉水的出口 爱惜 细小的流水
树荫照水爱晴柔。
树荫照水爱晴柔。
晴天里柔和的风光
泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。
泉眼/无声/惜/细流， 树荫/照水/爱/晴柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
刚刚
小荷才露尖尖角，
刚刚出水的嫩荷叶 还没有展开的嫩荷叶的尖儿
小荷才露尖尖角，
杨万里
南宋诗人。他一生写过 2万多首诗，保留到现 在的有4200多首。他对 自然景物有浓厚的兴趣， 写了许多这方面的诗。
我会读
quán liú ài róu hé lù jiǎo yīn
泉 流爱柔荷露角 荫
泉
流
统编版一年级下册语文第六单元《12古诗两首》课件(共38张PPT)
尖
jiǎo
角
同有“爪字头”的“采、爱”,两个 “爪字头”有异同，“爱”的“爪字 头”比“采”的稍扁,撇也稍平。
shù
树
范写左中右结构的“树”字,注意结构 紧凑,“木”和“又”的捺都应变成点。
shǒu
首
wú
无
在掌握“横、竖、撇、捺”写法的 基础上,重点学习“竖弯钩”的写法。
课后练习
5.学习后两句,读懂诗句，领会诗情。
(1)结合课文插图,初夏的荷塘里,蜻蜓也 被吸引来了。
（2）蜻蜓被什么吸引来了呢?
lù jiǎo
学习生字“露、角”。
①海水退去, ▁▁露了出来。 ②初夏的池塘里，▁▁从水面露了出来。
角: “角”的汉字演变。
牛角
羊角
鹿角
山角
尖尖角
6.迁移《池上》的读法,学生练习读出古 诗节奏。其中“惜”“爱”“尖尖”在读
①荷:视察荷花的图片, 扩大词语。
负荷、重荷……
②这两首诗都写出了对荷花的爱好之情。
àቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ hé
学习生字“爱、荷”。
可爱、热爱、爱好……
(3)两首诗题目都有一个“池”字,哪里
不同呢? 一个写池上产生的事, 一个写小池中的美景。
3.初读全诗,读准字音.读通诗句。 4.学习前两句，读懂诗句，读悟诗意。
小池
[ 宋 ] 杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
识记生字
1.视察配图说话, 解诗题。 观看课文插图,看到了什么?用“哪里有 什么”“什么怎么样”的句式说一说。
ài hé
2.比较异同,识记“爱、荷”。
(1)两首诗题目都有一个“池”字,哪里 相同呢?
jiǎo
角
同有“爪字头”的“采、爱”,两个 “爪字头”有异同，“爱”的“爪字 头”比“采”的稍扁,撇也稍平。
shù
树
范写左中右结构的“树”字,注意结构 紧凑,“木”和“又”的捺都应变成点。
shǒu
首
wú
无
在掌握“横、竖、撇、捺”写法的 基础上,重点学习“竖弯钩”的写法。
课后练习
5.学习后两句,读懂诗句，领会诗情。
(1)结合课文插图,初夏的荷塘里,蜻蜓也 被吸引来了。
（2）蜻蜓被什么吸引来了呢?
lù jiǎo
学习生字“露、角”。
①海水退去, ▁▁露了出来。 ②初夏的池塘里，▁▁从水面露了出来。
角: “角”的汉字演变。
牛角
羊角
鹿角
山角
尖尖角
6.迁移《池上》的读法,学生练习读出古 诗节奏。其中“惜”“爱”“尖尖”在读
①荷:视察荷花的图片, 扩大词语。
负荷、重荷……
②这两首诗都写出了对荷花的爱好之情。
àቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ hé
学习生字“爱、荷”。
可爱、热爱、爱好……
(3)两首诗题目都有一个“池”字,哪里
不同呢? 一个写池上产生的事, 一个写小池中的美景。
3.初读全诗,读准字音.读通诗句。 4.学习前两句，读懂诗句，读悟诗意。
小池
[ 宋 ] 杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
识记生字
1.视察配图说话, 解诗题。 观看课文插图,看到了什么?用“哪里有 什么”“什么怎么样”的句式说一说。
ài hé
2.比较异同,识记“爱、荷”。
(1)两首诗题目都有一个“池”字,哪里 相同呢?
部编人教版一年级下册12 古诗二首课件.ppt
13
无树爱尖角
温故知新
(1)熟字带生字: 对—树 用—角 友—爱 (2)编儿歌记忆: 二儿——无 上头小下头大——尖
14
精读感悟
听老师范读，说说这首诗描写了什 么时候的景色，从哪儿看出来的。
小池 泉眼无声惜细流， 树荫照水爱情柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
15
读古诗
小池 泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
16
再见
17
12 古诗二首
1
(1)大声朗读，读准字音、读通诗句。 (2)同桌互相正音。
2
3
4
小娃撑小艇，偷采白莲回。
5
采
6
不解藏踪迹，浮萍一道开。
7
是
留下的踪迹。
8
小娃撑 不解藏。
藏
，
开
。
9
10
首采
11
第二课时
12
作者简介
《小池》的作者杨万 里是南宋著名诗人， 他的诗大多数是描写 自然景物的。
无树爱尖角
温故知新
(1)熟字带生字: 对—树 用—角 友—爱 (2)编儿歌记忆: 二儿——无 上头小下头大——尖
14
精读感悟
听老师范读，说说这首诗描写了什 么时候的景色，从哪儿看出来的。
小池 泉眼无声惜细流， 树荫照水爱情柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
15
读古诗
小池 泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
16
再见
17
12 古诗二首
1
(1)大声朗读，读准字音、读通诗句。 (2)同桌互相正音。
2
3
4
小娃撑小艇，偷采白莲回。
5
采
6
不解藏踪迹，浮萍一道开。
7
是
留下的踪迹。
8
小娃撑 不解藏。
藏
，
开
。
9
10
首采
11
第二课时
12
作者简介
《小池》的作者杨万 里是南宋著名诗人， 他的诗大多数是描写 自然景物的。
部编版小学语文一年级下册第12课《古诗二首》精品课件
提示：点击生字进入详细讲解。
quán
水
liú
水
róu
情
hé
花
lù
出
流 柔荷
泉
露
理解词语
【泉眼】 【惜】 【细流】 【照水】 【晴柔】 【尖尖角】
试着把词语和意思连起来！
细小的流水。 泉水的出口。 晴天柔和的风光。 爱惜。 指刚出生的、紧裹着的嫩小荷叶尖端。 倒映在水面。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？
运用了拟人的修辞手法，一个“惜”字，化无情 为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声地 缓缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以生命。
这两句诗描写了泉眼、细流、树荫等景物。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
这两句诗主要描写了什么？ 描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。
游泳
打水仗
采莲蓬
字词学习
shǒu
首
shǒu shì 首饰
shǒu xiān 首先
笔顺：
造句：妈妈新买的首饰十分耀眼夺目。
cǎi
采
cǎi zhāi 采摘
cǎi jí 采集
笔顺：
造句：星期天，我去果园里采摘了一些水果。
wú
无 wú biān wú jì 无 边 无际 wú shēnɡ 无声
笔顺：
初读 感知
品读 释疑
结构 主旨
夏日情趣
让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。
走近作者
白居易(772年－846年):字乐天，号香 山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其 曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐 代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之 一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动， 世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
部编版一年级语文下册 小池 古诗二首公开课教学课件
组词：喜爱 爱游泳
jiān
尖
音序：J 部首：小 结构:上下
组词：削尖 尖声尖气
jiǎo
角
音序：J 部首：角 结构:上下
样的思想感情？ 串珠问题： 《小池》描写了小池中的哪些景物？
梳理文意
泉眼：流出泉水的小 洞或裂缝。
quán yǎn wú shēng xī
检查自读情况
我会认
quán liú ài
泉 流爱
róu
hé
lù
jiǎo
多音字
jiǎo（牛角） 角 jué（角色）
lù（露天） 露
lòu（露面）
我会写
wú
无
音序：W 部首：一 结构:独体
组词：鸦雀无声 无法
shù
树
音序：S 部首：木 结构:左右
组词：树荫 树木
ài
爱
音序：A 部首：爫 结构:上中下
xiǎo chí
小
xì l iú
池
shù
yīn
照水 ：倒映在水 z面hà。o shuǐ ài qíng
róu
泉 眼 无 声 惜 细 流，树 荫 照 水 爱 晴
惜：爱惜。
柔。
细流：细小的流 水。
晴柔：晴天柔和 的风光。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo zǎo yǒu qīng ting lì shàng tóu
小 荷 才 露 尖 尖 角，早 有 蜻 蜓 立 上 头。
尖尖角：初出水面还没有舒 展的荷叶尖端。
小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖，早飞来可 爱的蜻蜓站立在上头。
整体感知
诗的前两句：“疑”字用得很妙，生动地写出了 诗人在迷离恍惚中将照在床前的清冷月光误认为是铺 在地面的浓霜。而“霜”字用得更妙，既形容了月光 的皎洁, 又表现了秋季夜晚的寒冷。
部编版一年级下册语文古诗二首《池上》《小池》PPT课件
【练习说话】
（ ）是（ ）留下的踪迹。
诗中的踪迹是什么呢？
船开过后留下的痕迹。
不解藏踪迹， 浮萍一道开。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
诗意：一个小娃撑着轻便的小船， 偷偷采了白莲急着回来。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
诗意：（他）不知道隐藏自己的行踪，小 船把水面上的浮萍荡开，船后面留下一道清 晰的水路。
糕点配料，也可拌银耳、薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。
知识备查
浮萍
叶子扁平，倒卵状椭圆形或近圆形，两面绿色，果实近陀螺状，种子有深纵
脉纹。花期6-7月。是常见的水面浮生植物。全草可作猪和家禽的饲料。
理解诗意
理解诗意的方法
看插图
问老师
查字典 查工具书
白莲
指的是白莲子
不解藏踪迹， 浮萍一道开。
解诗题
池上 ：荷花池塘里
我会认
(zōng) (jì) 踪迹
⻊
辶
行走动作
(fú)(píng) 浮萍
浮萍一道开
字理识字
会意字
采
甲骨文像一只手正在采摘树上的果实 的形状。表示摘取、选取的意思。
采蘑菇
采茶叶
采摘葡萄
采花粉
蔬菜
采摘
踩踏
理睬
我会读
两首 撑小艇 偷采 白莲 不解 浮萍 踪 迹
巩固生字
12 古诗两首
池上 小池
池上
甲骨文
1.头、脑袋
2.领导人 像一个披着长头发的人头 3.第出面告发 6.量词
荷花 莲花
荷塘 荷叶
莲藕 莲蓬 莲子
作者简介
白居易（772年～846年）, 字乐天，号香山居士。唐朝诗人， 他一生写诗3600多首，是唐朝写 诗最多的诗人，有“诗魔”和 “诗王”之称。
（ ）是（ ）留下的踪迹。
诗中的踪迹是什么呢？
船开过后留下的痕迹。
不解藏踪迹， 浮萍一道开。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
诗意：一个小娃撑着轻便的小船， 偷偷采了白莲急着回来。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
诗意：（他）不知道隐藏自己的行踪，小 船把水面上的浮萍荡开，船后面留下一道清 晰的水路。
糕点配料，也可拌银耳、薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。
知识备查
浮萍
叶子扁平，倒卵状椭圆形或近圆形，两面绿色，果实近陀螺状，种子有深纵
脉纹。花期6-7月。是常见的水面浮生植物。全草可作猪和家禽的饲料。
理解诗意
理解诗意的方法
看插图
问老师
查字典 查工具书
白莲
指的是白莲子
不解藏踪迹， 浮萍一道开。
解诗题
池上 ：荷花池塘里
我会认
(zōng) (jì) 踪迹
⻊
辶
行走动作
(fú)(píng) 浮萍
浮萍一道开
字理识字
会意字
采
甲骨文像一只手正在采摘树上的果实 的形状。表示摘取、选取的意思。
采蘑菇
采茶叶
采摘葡萄
采花粉
蔬菜
采摘
踩踏
理睬
我会读
两首 撑小艇 偷采 白莲 不解 浮萍 踪 迹
巩固生字
12 古诗两首
池上 小池
池上
甲骨文
1.头、脑袋
2.领导人 像一个披着长头发的人头 3.第出面告发 6.量词
荷花 莲花
荷塘 荷叶
莲藕 莲蓬 莲子
作者简介
白居易（772年～846年）, 字乐天，号香山居士。唐朝诗人， 他一生写诗3600多首，是唐朝写 诗最多的诗人，有“诗魔”和 “诗王”之称。