人教版四年级上学期数学教案二次备课及反思
人教版四年级数学上册教案及反思
人教版四年级数学上册教案及反思（一）教学目标。
1. 使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2. 掌握数位顺序表，能够根据数级正确地读出亿以内的数。
3. 通过情境创设、小组合作学习等形式，使学生获得正确读数的成功体验，培养学生分析、综合的能力。
（二）教学重难点。
1. 教学重点。
- 掌握亿以内数的读法。
- 数位顺序表的认识。
2. 教学难点。
- 每级中间或末尾有0的数的读法。
（三）教学方法。
讲授法、直观演示法、小组合作探究法。
（四）教学过程。
1. 导入新课。
- 课件展示一些生活中的大数据，如我国的人口数量、国土面积等，提问学生：这些数都很大，我们该怎么读呢？从而引出课题——亿以内数的读法。
2. 探究新知。
- 认识计数单位。
- 利用计数器，从个位开始，一个一个地数，数到10个一是十；十个十个地数，数到10个十是一百；一百一百地数，数到10个一百是一千；一千一千地数，数到10个一千是一万。
- 接着一万一万地数，数到10个一万是十万；十万十万地数，数到10个十万是一百万；一百万一百万地数，数到10个一百万是一千万；一千万一千万地数，数到10个一千万是一亿。
- 引导学生总结出相邻两个计数单位之间的进率是10。
- 认识数位顺序表。
- 向学生介绍什么是数位，将计数单位按照从小到大的顺序从右向左排列起来，就制成了数位顺序表。
- 让学生说出数位顺序表中从右边起，第一位是什么位，第五位是什么位等。
- 亿以内数的读法。
- 出示一些简单的亿以内的数，如3500、4080等，让学生试着读一读。
- 教师总结读法：先读万级，再读个级；万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个零。
- 出示一些有代表性的数，如24000、3050000、40080005等，让学生小组合作，按照总结的读法进行读数练习。
人教版小学四年级数学上册《直线、射线和角》教案及反思二
教学目标知识与技能：使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别，进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。
初步培养学生[此文转于斐斐课件园]观察、比较和概括能力。
过程与方法：经历直线、射线、角的认识过程，体验比较的方法。
情感态度与价值观：感受数学与生活之间的关系，培养学习数学知识的兴趣。
教学重点和难点教学重点：掌握直线、线段、射线的区别与联系；掌握角的特征。
教学难点：直线、线段、射线之间的联系、角的形成教学环节教师活动预设学生行为一、猜谜语出示谜语学生猜二、认识射线、（1）出示图片：将手电筒的方向射到教室的墙壁上提问：墙壁上的亮点与灯泡的光线可以看成什么。
为什么。
（2）要是我们把这条光线射向天空，现在这条光线有什么特点。
是的，我们用这条线来表示光线，这条线有什么特点呢？那我们能量出它的长度吗？像这样只有一个端点，可以向一端无限延伸的线，我们把它叫做射线。
（板书：射线）（3）展示学生的不同作品进行讲评，注意射线的特点。
刚才我们已经画了线段，现在你能画一条射线吗。
（4）进一步认识射线的特征。
（5）说说射线与线段的联系与区别。
(1)学生根据线段的特征回答。
学生用不同的词语来描述光线的特点。
它只有一个端点，在灯泡这里，并且向一端无限的延伸，延伸到无限远处。
不能，因为能无限延伸到远处，有无限长，所以不能测量。
学生在本上画，学生展示作品。
二、教学直线。
现在请大家仔细看黑板，刚刚把线段的一段无限延伸，得到了射线。
那要是把线段的两端都延伸开来，你觉得这条线有什么特点？像这样没有端点，可以向两端无限延伸的线，在数学上我们就把它叫直线。
直直的没有端点，向两端无限的延伸，延伸到无穷远处。
最新人教版小学四年级数学上册教案实践与反思
最新人教版小学四年级数学上册教案实践与反思一、引言教学是一门艺术，教学设计对于提高教学效果至关重要。
本文旨在探讨最新人教版小学四年级数学上册的教案实践与反思，以期给教师们提供一些建议和启示。
二、教案实践1. 教学目标本教案旨在帮助学生掌握四年级数学上册的相关知识和技能，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
2. 教学内容教案涵盖了数学上册的各个章节和知识点，包括整数、小数、分数、面积等内容，结合学生的实际生活和经验，将抽象的数学内容转化为具体的实践活动，以提高学生的学习兴趣和理解能力。
3. 教学方法教师采用多种教学方法，如示范教学、合作学习、问题解决等，旨在激发学生的学习热情和主动性，培养他们的团队合作和解决问题的能力。
4. 教学过程教师根据教学进度和学生的特点，设计了一系列的教学活动，包括课前导入、知识讲解、小组合作、课堂练习、梳理归纳等环节，使学生在实践中理解和掌握数学知识。
5. 教学评价教师采用多种评价方法对学生进行综合评价，包括平时表现、小组合作、课堂参与等方面。
通过评价可以及时发现学生的问题和进步，并对教学设计进行不断优化和调整。
三、教案反思1. 教学效果通过教案实施和评价反馈，教师可以对教学效果进行全面的分析和总结，了解学生对知识的掌握和理解程度，及时发现教学中的不足和问题，为教学改进提供依据。
2. 教学策略教案的实施过程可以帮助教师反思自己的教学策略和方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
通过反思，教师可以不断改进自己的教学设计，提高教学效果。
3. 学生反馈学生的反馈是教学反思的重要依据之一。
了解学生的学习感受和意见，可以帮助教师更好地调整教学方法和策略，更好地满足学生的学习需求。
四、结论最新人教版小学四年级数学上册教案的实践与反思是教学中不可或缺的环节。
通过实践和反思，教师可以不断完善自己的教学设计和教学方法，提高教学效果，促进学生的全面发展。
（字数：389）。
人教版小学四年级数学上册全册教案的教学反思与改进
人教版小学四年级数学上册全册教案的教学反思与改进教学反思与改进教学反思在进行教学反思之前，我首先对人教版小学四年级数学上册全册教案进行了仔细的研读和准备，明确了每个单元的学习目标和教学内容。
然而，在实际教学中，我发现自己存在一些不足之处，并需要加以改进。
首先，在教学准备方面，我花费了较长时间来研读教案，以确保自己对教学内容的准确理解。
然而，我在备课过程中没有充分考虑到学生的实际情况和学习特点，导致了部分学生对知识点的理解困难。
因此，我意识到在备课时需要更加关注学生的思维方式和学习需求，为他们提供更具针对性的教学内容。
其次，在教学方法上，我过于依赖传统的讲授和演示方式，没有充分发挥学生的主动性和参与性。
这导致了一些学生对课堂内容的兴趣不高，学习积极性较低。
为了改进这一问题，我计划在下次教学中引入一些互动活动，如小组讨论和学生展示，以激发学生的学习兴趣和积极性。
最后，在教学评价方面，我主要依靠课堂练习和作业来评价学生的学习情况。
然而，这种方式过于依赖书本上的习题，并不能全面反映学生的实际水平。
因此，我决定在今后的教学中加强对学生学习过程的观察和记录，以更准确地评价他们的学习成果，并针对性地进行教学调整。
教学改进为了改进上述问题，我制定了以下的教学改进方案：1. 教学准备方面：- 在备课时更加关注学生的实际情况和学习特点，调整教学内容和难度，使其更符合学生的学习需求。
- 寻找更多的教学资源，如教学视频和互动课件，以增加教学内容的多样性和趣味性。
2. 教学方法方面：- 引入互动活动和小组讨论，鼓励学生之间的合作与交流，激发学生的学习兴趣和积极性。
- 采用探究式学习的方法，引导学生通过实际操作和体验，发现和解决问题，提高他们的问题解决能力。
3. 教学评价方面：- 观察和记录学生的学习过程，包括思考和解决问题的能力，及时发现学生的困惑和问题，并给予指导和帮助。
- 鼓励学生进行自我评价和互评，培养他们的自主学习和自我管理能力。
四年级上册数学人教版教案及反思免费
《四年级上册数学人教版教案及反思》一、引言在四年级学习数学，人教版教材是我们的主要学习资料。
在学习过程中，教案的设计和实施对于学生的学习非常重要。
本文针对四年级上册数学人教版教案进行全面评估和深度反思，旨在为学生提供更加优质的学习体验。
二、教案内容评估1. 第一单元：数字与数学运算在学习数字与数学运算时，教师应该充分关注学生对数字和运算的理解。
教案设计可以从日常生活中的实际问题出发，引导学生学习数字间的关系，并通过游戏活动来提高他们的数学运算能力。
教案还应该设置不同层次的问题，让学生能够因材施教，从而达到个性化的学习效果。
2. 第二单元：长度长度是一个抽象而又实际的概念，教师在设计教案时可以结合学生的生活经验，引导他们测量身边物体的长度，并进行简单的比较和计算。
教案中也可以引入一些启发性的问题，激发学生思考和探索长度的奥秘，从而激发他们的学习兴趣。
3. 第三单元：质量质量是四年级学生需要了解的另一个重要概念，教案设计可以从日常生活中的食物、文具等实际物品出发，让学生进行称量和比较，体验质量的概念。
在教学过程中，教师应该注重学生的实际操作能力和动手能力，让他们在实践中感受质量的概念，并逐步形成对质量的理解。
4. 第四单元：时间时间是一个复杂而又抽象的概念，对于小学生来说，很容易产生困惑。
在设计教案时，教师需要通过丰富多样的实例和情境，让学生能够感知时间的流逝，理解时间的概念。
教案中可以加入一些生动形象的教学方法，如时间线、时钟等，帮助学生更好地理解时间的含义。
三、教案实施反思在教案实施过程中，教师需要密切关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
对于学习困难的学生，教师可以采取个性化辅导，创设多种学习情境，引导学生主动参与，提高学习兴趣。
教师还需要和家长保持密切沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关心学生的学习进展。
总结与回顾通过对四年级上册数学人教版教案的评估和反思，我深刻意识到教案的设计和实施对学生的学习影响巨大。
人教版小学数学四年级上册教案及反思(全册)(完美版)
四年级数学集体备课上册全分析一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米、、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形、除数是两位数的除法，条形统计图、数学广角——优化、总复习。
二、教材分析在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。
在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。
本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。
因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在图形与几何方面，这一册教材安排了公顷和平方千米的认识，使学生知道测量土地的面积可以用公顷作单位，计量较大的土地的面积，常用平方千米做单位，并借助熟悉的场地的面积来感受这两个面积的单位，角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面，本册教材安排了条形统计图。
让学生在认识条形图的基础上，学习条形图中根据数据的特点以一当多来表示数据，在根据统计图中的数据回答并提出简单的问题的过程中，对数据进行简单的分析，由此体会数据中，蕴涵着信息这一特点。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。
人教版小学四年级数学上册教案的教学反思与改进
人教版小学四年级数学上册教案的教学反思与改进在教学中，教案是教师备课和组织教学活动的重要指导工具。
而教学反思与改进是教师提高教学质量和教学效果的关键环节。
本文将对人教版小学四年级数学上册教案进行反思与改进，以期提高教学效果和学生的学习成绩。
一、教案反思在教学过程中，我发现这套教案在以下几个方面存在一些问题：1. 教学目标不够明确：部分教案的教学目标过于笼统，无法有效指导教学和评价学生的学习情况。
例如，在教授“加减运算”时，教案的目标只是简单地写明“学会进行加减运算”，没有具体阐述学生需要达到的能力水平和应用能力。
2. 教学内容安排不合理：有些教案的内容安排存在一定的跳跃性，缺乏循序渐进的思路，导致学生理解困难。
例如，在讲解“面积”的概念时，有的教案直接从具体例子开始，没有先引导学生形成对面积概念的初步认识。
3. 缺乏巩固和拓展的教学活动：一些教案在教学活动设计上过于简单，缺乏针对性的巩固和拓展训练。
例如，在教授“量”的概念时，有的教案只设计了简单的书写练习，没有引导学生进行实际操作和观察，缺乏对“量”的深入理解。
二、教案改进基于对教案的反思，我结合自身教学经验，针对上述问题提出以下改进措施：1. 确立明确的教学目标：针对每个教学单元，明确学生需要掌握的知识和技能，并具体描述学生达到的目标能力水平。
例如，在教授“加减运算”时，可以明确目标为“学生能够独立进行两位数及以下数的加减运算，并能运用于实际问题中”。
2. 合理安排教学内容：在教学内容的选择和安排上，要按照由浅入深、循序渐进的原则。
例如，在讲解“面积”的概念时，可以先通过实物和图片引导学生理解，再逐渐引入公式和计算。
3. 设计多样化的教学活动：在教学活动的设计上，要多样化，既有巩固知识点的练习，又有能力拓展和应用的训练。
例如，在教授“量”的概念时，可以通过实际测量和比较活动，培养学生的观察能力和实际应用能力。
4. 结合学生实际情况进行个性化辅导：在实施教学过程中，要充分关注学生的个性差异，因材施教。
人教版四年级数学上册优质教案及教学反思
人教版四年级数学上册优质教案及教学反思一、引言数学是一门抽象而又具体的学科，对于四年级的学生来说，数学是一个重要的学科，不仅涉及到基本的加减乘除运算，还包括了一些图形、分数等概念。
因此，设计优质的数学教案对于教师来说至关重要。
本文将分享一些人教版四年级数学上册的优质教案，并结合教学实践进行反思。
二、优质教案分享1. 十进制的认识教学目标•掌握十进位数的概念和读法；•能熟练辨认十进位数在整数中的位置；•能灵活运用十进位数进行简单的数学运算。
教学过程1.引入：通过展示一些十进位数的图片让学生感受十进制的概念；2.概念讲解：老师简明扼要地介绍十进制数的概念，并让学生观察数字的排列规律；3.练习：利用小组合作的形式，让学生通过游戏的方式加深对十进制的理解。
2. 分数的初步认识教学目标•能理解分数是由分子和分母组成的；•能比较不同分数的大小；•能简单将分数转化为百分数。
教学过程1.引入：将一个整形的巧克力分成十块，然后问学生，如果拿了几块，是拿了几分之几？2.概念讲解：介绍分子和分母的概念，以及分数的大小比较方法；3.练习：让学生通过绘制图形来表示分数，并据此进行大小比较。
三、教学实践反思在教学过程中，我发现学生对于十进制数的理解比较容易，他们能很快掌握概念，并且能够运用到实际的数学问题当中。
但是在分数的教学中，一些学生存在混淆分子和分母的情况，需要更多的练习和引导。
因此，我在今后的教学中会加强对于分数概念的讲解，同时设计更多趣味性的练习来帮助学生加深印象。
四、结语优质的教案对于学生的学习至关重要，希望本文分享的教案能够给教师们一些启发，让我们共同努力，为学生提供更好的数学学习体验。
四年级上册数学人教版教案及反思免费
四年级上册数学人教版教案及反思免费四年级上册数学教案及反思【教案】教学目标：1. 能够掌握四位数的认读和拼读。
2. 能够掌握四位数的大小比较。
3. 能够掌握四位数的进位与退位运算。
4. 能够解决与四位数相关的实际问题。
教学准备：1. 教材：四年级上册数学人教版教材。
2. 工具：教学投影仪、黑板、白板、教具卡片。
3. 教学辅助材料：教案、学案。
教学过程：Step 1 导入新知（5分钟）通过播放数学课程开场音乐和引入问题，引起学生的兴趣，预热课堂气氛。
Step 2 呈现知识点（10分钟）利用投影仪或黑板，向学生展示四位数的认读和拼读方法，同时介绍四位数的大小比较。
Step 3 讲解与演示（15分钟）教师用适当的教具卡片，结合具体的实例，向学生介绍四位数的进位与退位运算方法，并通过操练巩固学生的理解。
Step 4 练习与巩固（15分钟）教师以小组形式安排学生进行数学练习，同时鼓励学生利用所学知识解决与四位数相关的实际问题。
Step 5 总结与评价（5分钟）教师与学生共同总结所学知识，评价学生的学习情况，并对下一节课的学习内容进行简要介绍。
【反思】本节课教学工作比较顺利，学生的学习态度积极，参与度较高。
教学准备充分，教案和学案的编写也符合教学需要。
然而，仍然有一些需要改进的地方。
首先，课堂时间掌握不够精准。
由于讲解与演示环节时间安排过长，导致练习与巩固环节时间不够充分。
下次在教学过程中，应该更好地控制时间分配，确保每个环节都能得到适当的时间，让学生有更多的时间进行巩固练习。
其次，教学示范需要引入更多的互动元素。
本节课的教学示范主要通过教师展示和解释，欠缺了与学生的互动。
下次可以尝试引入一些互动游戏或小组合作，增加学生的参与度，提高教学效果。
最后，评价方式还有待改进。
本节课的评价主要是教师与学生共同总结，对学生的学习情况进行简要评价。
下次可以尝试采用更多元化的评价方式，例如个别评价、小组评价或同伴评价等，以促进学生之间的合作与竞争，提高评价的准确性和可信度。
人教版四年级上册数学教案全册及反思名师优秀教案
人教版四年级上册数学教案全册及反思名师优秀教案人教版四年级上册数学教案全册及反思义务教导课程标准试验教科书四年级上册学期教学工作方案一、教学目的任务:(思想教导、“双基”教学、能力培养、智力开发、办法指导、习惯形成及培优、促中、转差的目标)这一册教材的教学目标是，让同学自主探索、合作，从而使同学:1(熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会按照数级读、写亿以内和亿以上的数，会按照要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体味和感触大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2(会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会举行相应的乘、除法估算和验算。
3(会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4(熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5(熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。
6(结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。
7(了解不同形式的条形统计图，学会容易的数据分析，进一步体味统计在现实生活中的作用。
8(经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。
9(初步了解运筹的思想，培养从生活中发觉数知识题的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。
10(体味学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。
11(养成仔细作业、书写干净的良好习惯。
二、状况分析1、班级概况:四年级是在2022年新组建的，现有人数为43人，其中男学生28人，女学生15人。
大多数同学来自庄冲村，淳河村，唐冲村、秦咀村等，这些同学中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。
2、学问把握状况。
从上学期的期末质量检测来看，同学对双基学问把握得还不够，对长方形和正方形的熟悉、吨千米的熟悉把握得不太好。
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1 (此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) X年级X册第X单元XXXXXXX 备课人： 课时： 教学内容
教学目标 学情分析 教学重点 教学难点 教学准备 教 学 流 程 二次备课 2
南昌市工人新村教师教学常规要求 （试 行） 为了进一步贯彻落实区教体局对小学教学常规的若干规定，为进一步加强教学管理，规范我校小学数学教学工作，全面推进课程改革，提高教育教学质量；特制定小学数学常规要求。望全体数学老师认真贯彻执行！ 备课要求:
教学计划 一、课标对本册教材的教学目标（参见教师教学用书） 1.知识与技能。2.数学思考。3.解决问题。4.情感、态度与价值观。 二、教材简析（参见教师教学用书） 1.教学内容。2.教学重点、难点。3.知识结构。 三、教学中要采取的教学措施。 四、我班学生学习数学的现状分析（主要从知识与技能、解决问题的能力、学习方法、情感、态度与价值观这几个方面来分析。） 五、课时安排（参见教师教学用书） 单元备课 一、教材简析（参见教师教学用书） 1.教学内容。2.教学重点、难点。3.知识结构。 二、本单元教材的教学目标（参见教师教学用书） 1.知识与技能。2.数学思考。3.解决问题。4.情感、态度与价值观。 3
三、教学本单元要采取的教学措施。 四、课时安排（参见教师教学用书） 五、单元自测分析（主要从本单元测试的基本情况、教学的成功之处、不足之处、典型解剖、补救措施这几个方面来分析。） 课时备课 一、教学内容。 二、教学目标。 三、教学重点、难点及突破方法。 四、教具和学具准备。 五、教学过程。 【说明】1．二次备课：在进入课堂实施教学之前，教师要结合班级学生实际情况对教学设计加以组织、整合，实现对教材内容的再创造。 2.教学反思（课后随笔）：主要写本节课（1）写成功之处（2）写不足之处（3）写教学机智（4）写学生创新（5）写＂再教设计＂写出自己的教完本节课的感想。撰写课后随笔贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时写下，以写促思，以思促教，长期积累，必有＂集腋成裘、聚沙成塔＂的收获。
作业要求: 作业是教学工作的一个重要组成部分，是课堂教学的延续。同时作业又是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据及手段。因此，有必要进一步规范学生作业，优化作业设计，提高作业批改质量，现结合学校实际，对我校数学作业的书写、布置以及批改等常规作如下要求： 一、作业格式 1．一年级至三年级学生全部用铅笔书写。
2．学生的书写要做到认真、工整，字体端正、清楚。 3．作业本要保持清洁整齐，特别是作业本的封面不能乱涂乱画。要求每个学生有两本作业本分①号本和②号本。 4．在做每一次作业时都要求学生写上日期。 5．作业要分明，每做完一题就必须空一行。在做计算题时，要求一边只能写一道。 6．在做竖式计算时，横线要用尺子来画，不能画得弯弯曲曲。 4
7．在做混合运算时，要按课本要求运算。 二、批改要求： 1．教师批改作业要做到及时批改、及时反馈，同时也要求教师对后进生的作业多面批。 2．批改的符号“√”或“×”不能太大，一般不要超过三行，更不能几道题只用一个批改符号。同时改革批改符号，因为不能只用“√”或“×”两种符号来表示对学生作业的评定，这样会扼杀学生的学习兴趣及积极性。下面就一些批改符号意义作一下说明：
符号 意义 √ 完全正确 这部分错 × 全错 ～～～～ 这里有错误或问题 „„ 有遗漏数目、符号或文字 （以上批改符号教师可以参照使用） 3．练习若有订正，计算题要抄题目，文字题、应用题、判断题、填空题不抄题，就近订正；练习册订正时，订正在错题的旁边，如若不够，可订正在每一页最上方或最下方的空白处。试卷订正时，订正在试卷的反面并请家长签字。 4．采用双向评价形式，教师对于学生的书写和质量两部分进行评价，质量采用百分制，书写批改分优、良、中、加油四档，评价的一般标准：优：作业内容全部正确，书写符合要求（端正、清楚、行款整齐清洁）。 良：作业内容正确，略有小错，书写较好，基本符合要求。 中：少数作业题有大错，书写一般，或作业内容无大错，但小错较多，不够整齐、清洁。 加油：作业内容错误较多，书写马虎、潦草、不合格式要求。 建议教师多用一些有表扬作用能激发学生学习兴趣的批语。如：有进步、加油、你真棒等。
听课要求 1．每学期听课不少于12节，中层以上不少于16节。 2．应标明听课日期，填写执教者姓名、执教内容等。 3．详细记录教学过程，包括教学环节、师生活动、板书等。 4．每节课都能随课在旁边以关键字形式批注，提出自己的教学建议或记录其他老5
师评课。 业务学习笔记要求 1．每学期业务笔记不少于6次。（会议记录除外） 2．写明学习时间、学习内容标题。 3．内容丰富、记录详实。 4．心得为自己学习后的所思所想，可以是学习所得，也可以提出不同的见解。 工人新村小学教务处 第 一 学期授课表
一 二 三 四 五
上 午
1 2班 1班 2班 1班 2班 2 1班 2班 1班 2班 1班 3 4
下 午
1 1班 2 2班 3 4
一 二 三 四 五 上 午 1
2 6
3 4
下 午
1 2 3 4 学年度 学期学生成绩表
教师: 班级: 学科:
学 号 姓 名 平 时 期中 成绩 期末 成绩 学期 总评 备注 课堂提问 单元练习 7 学 号 姓 名 平 时 期中 成绩 期末 成绩 学期 总评 备注 课堂提问 单元练习 8
阶段成绩比较表 期中测试 全市(区)抽样分 本班平均分
期末测试 全市(区)抽样分 本班平均分
学年度 学期学生成绩表 教师: 班级: 学科:
学 号 姓 名 平 时 期中 成绩 期末 成绩 学期 总评 备注 课堂提问 单元练习
总 分 平 均 分 及 格 率 优 秀 率 9 学 号 姓 名 平 时 期中 成绩 期末 成绩 学期 总评 备注 课堂提问 单元练习 10
阶段成绩比较表 期中测试 全市(区)抽样分 本班平均分
期末测试 全市(区)抽样分 本班平均分 学期教学计划 本 班 学 情 分 析 （学生掌握基础知识、基本技能、学习方法、学习习惯） 本年级学生对于上学期的知识掌握尚可,同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识的学习,锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。
总 分 平 均 分 及 格 率 优 秀 率
优 秀 率 11
教 材 简 析 1.教学内容 2.教材所处的位置、纵横向联系 3.教学重点、难点 主要内容：本册是小学数学第二学段的第一册教材。主要包括以下八个单元内容： （一）认识更大的数； （二）线与角； （三）乘法； （四）图形的变化； （五）除法; （六）方向与位置; （七）生活中的负数; （八）统计。
本 册 教 材 的 教 学 目 标
1.知识与技能 2.过程与方法 3.情感、态度与价值观 （一）知识与技能： 1 . 认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数 2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 （二）过程与方法 1 . 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 （三）情感态度价值观 1．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 教 学 措 施 1.针对教学内容、突破重难点的方法 2.针对班上学情所采取的措施 （一）重视创设生动的数学学习情境。 （二）重视学生独立思考与合作交流能力的培养。 （三）积极提倡解决问题策略的多样化。 （四）重视培养学生初步的应用意识和解决问题能力。 （五）关注学生的个体差异。 （六）结合现实情景考查学生对所学知识的理解和运用能力，创造性地使用教材。 12
学年度学期 上 学科教学进度安排表 四 年级 1、2 班 周 次 (日 期) 教 学 内 容 课时计划(节) 备注
第 1 周 9月 1 日— 9月 7 日 未正式上课 0
第 2 周 9月 8 日—9月 14 日 复习整理，亿以内数的认识，读，写，练习1 4
第 3 周 9月 15 日—9月 21日 亿以内数的写数，练习1，比较大小，大数的改写，省略尾数 5
第 4 周 9月 22日— 9月28 日 练习2，数的产生及十进制，亿以上数的认识，计算工具的认识，用计算器计算， 4
第 5 周 9月29 日— 10月5日 练习3，一亿有多大，单元检测及反馈，机动1课时 5
第 6 周 10月 6日—10月12日 直线、射线和角，角的度量，练习4，十一长假 3
第 7 周10月13日—10月19日 角的分类，画角，练习5， 5
第 8 周 10月 20日—10月 26日 单元检测及反馈，机动1课时，口算乘法，练习6 5
第 9 周 10月27日—11月2日 笔算乘法，练习7，有0的乘法，行程问题，练习8 5
第 10 周 11月3日—11月9日 积的变化规律，练习9，估算，练习10， 机动1课时 5
第 11 周 10月10日—11月16日 单元检测及反馈，机动1课时，垂直与平行2 5