数字出版专业人才培养教案
数字出版专业人才培养方案
一、专业代码、名称
专业代码：050307T
专业名称：数字出版 Digital Publishing
二、专业培养目标
本专业培养拥有广博的文化与科学知识，具备系统的出版学理论素养与信息技术实践技能，能在互联网出版，数字内容生产、发行与管理，数字新闻传播，文化教育等部门从事数字内容产品策划、编辑、发行与营销管理、技术开发与服务维护以及教学与科研工作的复合型高级专门人才。
三、专业特色和培养要求
本专业要求学生具备宽广的知识面和文理兼备的知识结构；较为系统地掌握出版学基本理论以及数字出版技术原理与方法；了解并掌握数字内容产品和软件系统设计、开发与生产技术，数字出版物发行与营销的相关技能；具有较强的文字和口头表达能力；系统地掌握一门外语；能够理论联系实际，运用所学理论解决实际问题。
四、学制和学分要求
学制：4年
学分要求：140学分
五、授予学位
授予文学 学士学位。
六、专业主干（核心）课程、双语课程、特色课程
本专业主干课程：信息管理与传播导论、出版学基础、数字出版概论、数字媒介传播、出版营销学、出版法律与政策、媒介经营与管理、网络受众分析、高级语言程序设计、数据结构、数据库原理与应用、计算机网络基础、信息系统分析与设计。
本专业特色课程：网络编辑、数字出版物设计与制作、网络知识产权、用户界面设计、页面描述语言、出版电子商务、数字资产管理、游戏设计与开发等。
七、主要实验和实践性教学要求
本专业实行教学实习、假期实习、专业实习等三级实践性教学体系。教学实习是指根据课程安排，就与课程相关的内容进行实习；假期实习是指寒暑假要求学生在数字出版发行单位或其他单位的相关岗位实习；专业实习是指第7学期在专业相关单位进行为期8周的专业实习。
八、毕业生条件及其它必要的说明
本专业学生修满规定学分，完成毕业论文并通过答辩者，准予毕业，并授予文学学士学位。 数字出版专业教学计划表
课程
类别 课程
编号 课程名称 学分数 总学时 学时类型 各学期学时学分分配
开课学院 讲
课 习题课 实
验 实践 上机 1 2 3 4 5 6 7 8
通识课
程 必
修 18000001 马克思主义基本原理概论 3 54
3
学生自由选择修习时间 马
18000002 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 3 54 3 马
18000003 中国近现代史纲要 3 54 3 马
18000004 思想道德修养与法律基础 3 54 3 马
18000005 形势与政策 2 36 学生自由选择修习时间，不计入学位学分 形势
18000006 国情教育与社会实践 2 36 其它
18100001 综合英语1起点 12 216 A1+A2+A3+A4 外
18200001 综合英语2起点 11 198 A2+A3+A4+Bn 外
18300001 综合英语3起点 10 180 A3+A4+Bn+Bn 外
18400001 综合英语4起点 9 162 A4+Bn+Bn+Bn 外
18000007 体育 4 144 按项目学生自由选择修习时间 体
18000008 军事理论 1 18 学生自由选择修习时间，18学时的实践内容归入军事训练 军
选
修 交流与写作类 至少2学分
数学与推理类 至少10学分, 须选修指定的如下课程
17003309 高等数学F 4 72 72 4 数
17003342 计算机基础 2 36 36 2 计
17003343 计算机网络基础 2 36 36 2 信管
17003298 概率论与数理统计D 2 36 36 2 数
人文与社会类 至少4学分
自然与工程类 至少6学分
艺术与欣赏类 至少2学分
中国与全球类 至少2学分
研究与领导类 至少2学分
专业课
程
必修 0501351 信息管理与传播导论 2 36 36 2 信管
0501367 信息经济导论 2 36 36 2 信管
0501368 信息组织原理 2 36 36 2 信管
0802191 高级语言程序设计（理论） 2 36 36 2 信管
1300624 高级语言程序设计（实验） 1 36 36 1 信管
0501425 数据库原理与应用（理论） 2 36 36 2 信管
1300625 数据库原理与应用（实验） 1 36 36 1 信管
0501427 数据结构（Java） 2 36 36 2 信管
0501428 数据结构（Java）（实验） 1 36 36 1 信管
0500824 出版学基础 3 54 48 6 3 信管
0501381 数字出版概论 3 54 45 9 3 信管
0501382 出版营销学 3 54 48 6 3 信管
0500529 媒介经营与管理 3 54 48 6 3 信管
0500834 出版经济学 3 54 45 9 3 信管
0501383 出版法律与政策 3 54 48 6 3 信管 课程
类别 课程
编号 课程名称 学分数 总学时 学时类型 各学期学时学分分配
开课学院 讲
课 习题课 实
验 实践 上机 1 2 3 4 5 6 7 8
0501384 数字媒介传播 3 54 48 6 3 信管
0501324 网络知识产权 3 54 48 6 3 信管
0501323 网络受众分析 2 36 36 2 信管
1100279 信息系统分析与设计 3 54 36 18 3 信管
0501117 网络编辑 2 36 28 8 2 信管
0501426 网络营销（理论） 2 36 36 2 信管
1300640 网络营销（实践） 1 36 36 1 信管
0501325 数字出版物设计与制作（理论） 2 36 36 2 信管
0501326 数字出版物设计与制作（实验） 1 36 36 1 信管
选修 0500035 出版文化学 3 54 54 3 信管
0800554 用户界面设计 2 36 36 2 信管
0501322 用户界面设计（实验） 1 36 36 1 信管
0500536 网络广告学 2 36 36 2 信管
0501219 网络社会学 2 36 36 2 信管
0501387 出版电子商务 3 54 38 16 3 信管
0801538 数字资产管理 2 36 36 2 信管
0801539 页面描述语言 2 36 36 2 信管
1100452 网页设计和网站建设（理论） 2 36 36 2 信管
1300638 网页设计和网站建设（实验） 1 36 36 1 信管
0501327 游戏设计与开发（理论） 1 18 18 1 信管
0501328 游戏设计与开发（实验） 1 36 36 1 信管
0501329 平面动画设计（理论） 2 36 36 2 计院
0501330 平面动画设计（实验） 1 36 36 1 计院
0501429 三维动画设计（理论） 2 36 36 2 计院
0501331 三维动画设计（实验） 1 36 36 1 计院
实践教学（必修） 1300037 生产劳动 0 2周
1300024 毕业实习 4 8周 4
1300400 毕业论文或设计 4 8周 4
任意选修课程 任意选修课程是作为专业补充或个人兴趣爱好而由学生自主选择的课程。鼓励学生跨院（系）、跨专业选修课程，学院（系）对学生的选课给予必要的指导。具体学分数以满足各专业毕业最低总学分要求为准。本专业要求任意选修课程最低4个学分。
毕业应取得总学分140 通识课程学分：54，占总学分：38.5 %
其中必修课程学分：26，占通识教育学分：48.1 %
选修课程学分：28，占通识教育学分：51.9 %
专业课程学分：82，占总学分：58.5 %
其中必修课程学分：52，占专业教育学分：63.4 %
选修课程学分：22，占专业教育学分：26.8 %
实践教学学分：21.6，占专业教育学分：26.3 %
毕业论文或设计学分：4，占专业教育学分：4.8 %
任意选修课程学分：4，占总学分：2.8 %
数字出版专业辅修与双学位培养方案
课程名称 学 分
辅修专业教学计划 双学位教学计划
出版学基础 3 3
数字出版概论 3 3
出版营销学 3 3
出版法律与政策 3 3
媒介经营与管理 3 3
数字媒介传播 3 3
网络知识产权 3 3
出版经济学 3 3
信息系统分析与设计 3
高级程序语言设计 3
数据库原理与应用 3
网络编辑 2
网络受众分析 2
网络营销 3
数字出版物设计与制作 3
计算机网络基础 2 2
毕业论文 5
总计 学生必须修满25学分 学生必须修满50学分
数字媒体技术专业人才培养方案(完整版)
- 1- 数字媒体技术专业人才培养方案
专业代码：080906 学科门类：工学 授予学位：工学学士
一、培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳等方面全面发展,掌握计算机科学技术学科与数字媒体技术专业的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法,具备良好的技术素质和一定的艺术修养,具有一定的计算机动画、视频、游戏等数字作品的设计、制作和技术创新能力，具备一定阅读外文资料和持续发展的能力，服务于传媒及文化产业相关领域进行技术应用及开发、制作、传播、运营或管理等相关工作的高素质应用型人才。
二、专业特色
数字媒体技术专业的教学与出版、新闻、影视等文化媒体及其它数字媒体软件开发和产品设计制作的行业要求相结合，培养面向数字网络时代对计算机动画、影视制作、游戏开发等能力的高素质应用型人才。
三、毕业要求
通过对培养目的细化，从知识掌握、能力培养以及素质发展等几大方面制定，毕业生应获得以下几方面的要求:
（1）端正的三观：具有社会责任感；自觉践行社会主义核心价值观；热爱社会主义祖国和人民，拥护中国共产党的领导，树立正确的人生观、世界观和价值观。
（2）良好的职业素养与规范：具有良好的思想品德、法制意识、社会公德和职业道德。能够在数字产品设计实践中遵守职业道德和规范，履行责任。
（3）强身健体能力：掌握体育运动的一般知识和基本方法,形成良好的体育锻炼习惯。 - 2- （4）一定的艺术修养：了解艺术相关的素描、色彩与构成、影视美学、艺术鉴赏等知识；能够将艺术设计、美学等和数媒专业知识解决平面设计、广告创意、人机交互界面设计等相关问题。
（5）初步的创新研究能力：了解数字媒体技术领域的发展现状和趋势,具备良好的创新意识,具备技木创新和产品创新的初步能力。
（6）技术开发与应用能力：掌握数字媒体领域的核心技术,了解数字媒体创作的基本方法,具有良好的科学素养和一定的艺术修养,能够为数字媒体内容的创作和传播提供基本的技本解决方案,具备设计、开发数字媒体系统的基本能力。
互联网时代高职数字出版专业人才培养问题的思考
知识文库 第6期
173 2016.03（下） 知识文库互联网时代高职数字出版专业人才培养问题的思考 刘其红 随着互联网在人们生活中的普及，我国出版业已进入由传统出版向数字出版转型的快速发展期，数字出版产业的发展对人才提出了迫切的需求。本文试从高职数字出版专业人才培养目标定位、课程体系建设、师资队伍建设、人才培养模式创新等方面，探索高职院校如何适应互联网时代特点，为数字出版行业培养既具备数字出版专业理论素养，掌握数字出版技术手段，又熟悉数字媒体技术、计算机技术等新兴技术的高技能应用型人才。 随着数字技术、计算机技术、互联网技术等新兴技术的迅猛发展及其对人们生活的渗透，传统的信息传播手段正逐渐向数字化、网络化的方向推进。在国际数字化变革大浪潮的推动下，我国出版产业也进入由传统出版向数字出版转型期。互联网时代改变了传统出版的生产方式和运营模式，催生出一系列的新兴出版业态，同时也对我国出版人才的培养提出了新的要求。目前，适应数字出版行业发展需求的专业人才匮乏已成为制约其发展的因素之一。高职院校肩负着为行业培养高技能应用型人才的重任。结合工作实际，本文试从人才培养目标定位、课程体系建设、师资队伍建设、实训基地建设等方面对高职数字出版专业人才培养问题做出有益探索。 一、互联网时代数字出版专业人才需求及高职院校培养目标定位 1．数字出版专业人才需求分析 数字出版是出版业与数字技术、互联网技术、通讯技术等高新技术相结合发展起来的新兴出版产业，大力推进数字出版产业发展已成为国家实现文化产业强国的战略任务。与传统出版产业相比较，数字出版产业链上每一环节都与高新技术密切相关，其对新兴人才资源有着较强的依赖性。因此，拥有一支结构合理、精通高新技术及管理的专业人才队伍是推进我国数字出版产业健康发展的有力保证。 数字出版产业对人才需求表现多层次、多类型的。大致可以分为以下三类：一是具有良好职业道德和较强创新能力，在技术开发与创新中能够提供新思路、开拓新领域，熟悉出版业务，具有扎实的出版编辑专业知识，掌握数字媒体处理技术，懂得产业运作规律，在产业发展中发挥引领作用的高层次复合型人才；二是具有出版专业素养、熟悉行业专业知识，掌握应用现代数字技术进行对信息进行编辑加工及处理的实践能力。并有一定创新能力的高级应用型技术骨干人才，三是能够执行具体技术的初级技术技能型人才，要求具备出版专业素养，掌握并应用现代数字技术进行信息加工和处理的能力。 2. 高职院校数字出版人才培养目标定位 我国高等职业教育是为行业培养高技能应用型人才。从我国高等职业教育人才培养目标以及数字出版行业对人才需求的不同层次来看，高职院校的数字出版专业培养目标应该定位在为行业培养基础性、支柱性的高级技术应用型骨干人才。这就要求高职数字出版专业人才既应具备编辑出版的专业素养，更应掌握运用现代数字技术对信息进行加工和处理的实践能力。也可以说，高职数字出版专业人才既熟悉传统出版业务流程，能够胜任信息采、写、编的工作，又要掌握应用计算机技术以及数字媒体新技术对信息进行加工处理的能力。 二、目前我国高职院校数字出版专业人才培养存在的问题 1．人才培养目标定位不准，与市场需求存在脱节。数字出版产业是一种互联网环境下发展的新兴产业，目前数字出版教育与产业的发展还没有能够完全接轨，其人才培养的目标与市场对人才的需求存在着一定的差距，大部分高职院校出版类专业主要还是培养传统图书、报刊编辑人员、出版发行人员等，一些高职院校即使设立了数字出版专业，但仍存在着专业定位不准确、与市场需求严重脱节等现象。 2．课程设置不合理，存在重理论轻实践的现象。目前，大多高职院校数字出版专业是在原传统出版专业的基础上转型过来的。其课程体系主体仍是建立在传统出版专业课程体系的基础上，相对其专业人才培养目标而言，课程设置不能紧密结合数字出版发展的脉搏，注重专业基础理论教育，对数字出版技术类、实践操作类课程涉及较少。相对数字出版专业先进的高新技术性，其课程体系存在严重滞后性。 3．教学设备不足，实践教学条件相对薄弱。高职数字出版专业主要培养应用型的人才，其职业性、实践性的教学特点需要配备紧跟行业发展相适应的实训设备及良好的实训教学条件。目前大多高职院校数字出版专业实训室条件相对较弱，大多只能开展演示性、验证性的实训项目，教学仍重心放在理论教学中，与企业的生产实际需求不匹配，难以体现高职教育的职业性。 4．师资力量相对薄弱，师资结构有待优化。目前，高职院校数字出版专业教师团队大多数是从传统出版专业或计算机类专业转型过来，对数字出版专业理论及操作技能的掌握都有待于提高，教学质量难以保证。 三、高职院校数字出版专业人才培养对策 1．树立编辑出版教育新理念，准确定位数字出版人才培养目标。 面对数字媒体技术、信息技术等新兴技术对传统出版业的渗透，传统出版教育理念已不再能准确指导互联网时代的数字出版专业人才培养。目前我国出版业正处在以单一纸质媒体为介质的传统出版产业向以数字媒体、移动媒体、网络媒体等多种媒介融合的数字出版业转型发展。因此，建立与数字时代相适应的现代编辑出版教育理念是培养数字出版. All Rights Reserved.知识文库 第6期
数字媒体应用技术专业人才培养方案 (3)
未知驱动探索，专注成就专业
1
数字媒体应用技术专业人才培养方案
导言
随着数字媒体的快速发展和普及，对数字媒体应用技术人才的需求日益增长。为了满足市场的需求并培养高素质的人才，制定一份完善的数字媒体应用技术专业人才培养方案至关重要。本文将提出一个针对数字媒体应用技术专业的人才培养方案，旨在培养具有扎实的基础理论知识和实践能力的专业人才。
培养目标
数字媒体应用技术专业人才培养方案的首要目标是培养具有广泛的数字媒体应用技术知识和实践能力的专业人才。
具体培养目标如下：
1. 熟悉数字媒体应用技术的基本理论和方法；
2. 具备数字媒体应用技术的设计、开发和实施能力；
3. 掌握数字媒体应用技术的前沿发展动态，具有创新意识和实践能力；
4. 具备团队合作精神和解决问题的能力； 未知驱动探索，专注成就专业
2
5. 具备良好的沟通能力和职业道德素养。
课程设置
为了培养具有全面素质的数字媒体应用技术专业人才，应设置一个包含核心课程和选修课程的完善课程体系。
核心课程
1. 数字媒体原理与技术
2. 数字图像处理与分析
3. 多媒体技术基础
4. 互动媒体设计与开发
5. 虚拟现实技术
6. 移动应用开发
7. Web前端开发
8. 数据库原理与应用 未知驱动探索，专注成就专业
3
选修课程
1. 媒体心理学
2. 数字媒体与社会传播
3. 用户体验设计
4. 数据可视化
5. 视听技术
6. 游戏设计与开发
实践教学
实践教学是数字媒体应用技术专业人才培养的重要组成部分。为了培养学生的实践能力和创新意识，应设置以下实践教学环节。
1. 实验课程：通过实验课程，学生可以巩固所学理论知识，并且通过实践操作，掌握数字媒体应用技术的实际应用。 未知驱动探索，专注成就专业
4
2. 实习：学生需要参加为期一定时间的实习，通过实习可以将所学知识应用到实际工作中，锻炼实践能力和解决问题的能力。
3. 课程设计：为了培养学生的实践和创新能力，应设置一些课程设计项目，让学生参与到实际项目中，并在实践中学习和成长。
数字媒体艺术(专科)人才培养方案
数字媒体艺术(专科)人才培养方案
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第一部分: 培养目标和定位。
数字媒体艺术(专科)人才培养方案的核心目标在于培养具备扎实专业基础和创新能力的数字媒体艺术人才。该方案旨在培养学生具备数字媒体艺术设计、制作和管理的综合能力，培养学生成为具备创新思维和实践能力的数字媒体艺术人才。
多媒体技术教案数字出版与电子书制作技术解析与应用实践
多媒体技术教案数字出版与电子书制作技术解析与应用实践
多媒体技术教案：数字出版与电子书制作技术解析与应用实践
一、引言
数字出版和电子书制作技术是当今社会信息化进程中的重要组成部分，它们以其便捷、高效的特点，深受各行各业的青睐。本文旨在通过对数字出版与电子书制作技术的解析与应用实践，为教育者提供一份可行的多媒体技术教案。
二、数字出版技术解析
1. 数字出版技术的概念和发展
数字出版技术是指将纸质媒体转化为电子媒体的技术手段。它有着长足的发展历程，经历了数字化、网络化和智能化的阶段，为出版产业的发展带来了巨大机遇与挑战。
2. 数字出版技术的核心要素
(1) 数字化处理技术：通过将纸质媒体转化为电子文件，实现信息的数字化存储和处理。
(2) 网络传输技术：利用互联网等技术手段，实现数字内容的迅速传输和全球范围内的共享。
(3) 多媒体技术：将文字、图像、声音、视频等多种媒体元素相结合，提升内容的载体形式和传播效果。 3. 数字出版技术的应用实践
(1) 电子书的制作与管理：借助数字出版技术，教育机构和出版社可以制作、管理电子书，实现教学资源的数字化存储和快速调用。
(2) 数字图书馆的建设与利用：数字出版技术使得图书馆可以建立电子图书馆，提供网络化的服务，方便读者进行文献检索和阅读。
三、电子书制作技术解析
1. 电子书制作技术的概述
电子书是指以电子方式呈现的书籍，它融合了文字、图片、音频、视频等多种内容形式。电子书制作技术是将纸质图书转化为电子书的过程，需要借助多媒体技术和数字化处理技术。
2. 电子书制作技术的要点
(1) 文档格式：EPUB、PDF、MOBI等是常见的电子书文档格式，制作过程中需要选择合适的文档格式。
(2) 内容排版：根据不同终端设备的要求，调整电子书的内容排版，包括文字大小、段落结构、图片配合等。
数字媒体技术应用类专业人才培养方案
数字媒体技术（应用类）专业人才培养方案
Subject of Digital Media Technology
专业代码：080906 学制：四年 年级：2016
一、培养目标
本专业培养具有较高的思想道德素质、科学文化素养和艺术素养，掌握数字媒体技术及相关领域的基本理论与专业技能，熟练掌握平面设计、影视动画、数字广告、或移动应用、虚拟仿真、游戏等数字媒体的设计与开发，富于创新精神和创新能力，具有全球化视野，能在党政机关、新闻媒体、数字出版、影视动画、广告、移动应用开发等部门从事数字媒体的策划、设计、开发、应用与营销等工作的应用型高级专门人才。
二、培养要求
本专业学生主要学习数字媒体的基本理论和技术，受到科学实验、科学思维以及艺术设计的训练，强化理工渗透、艺术融合，加强综合实践训练，开设多种课程设计和综合实践，使学生具有数字媒体策划、设计、制作、开发、应用、营销的基本能力。
1．掌握数字媒体技术专业的基本理论与专业知识，了解本学科的理论前沿和发展动态；
2．熟练掌握影视动画及交互媒体等数字媒体的设计与开发制作方面的原理、方法及技术；
3．掌握一门外语以及资料查询、文献检索、运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；
4．具有一定的设计、归纳、整理、分析实验结果、撰写论文、参与学术研究与交流的能力；
5．具有良好的心理素质和健康的体魄。
三、授予学位：工学学士
四、主干学科：计算机科学与技术、数字媒体技术、艺术学、广播电视编导
五、主要课程：高等数学、计算机二维动画、动画场景与角色设计、计算机三维动画、计算机动画短片创作、面向对象的编程与设计、Web设计与开发、JAVA程序设计（双语）、移动应用设计与开发、影视摄像基础、非线性编辑、影视特效合成、影视专题创作、三维建模与场景设计、三维交互与虚拟仿真、游戏设计与制作、计算机三维动画、数字艺术与平面设计、交互设计、广告创意设计等。
中等职业教育数字媒体专业人才培养方案
中等职业教育数字媒体专业人才培养方案
随着科技的飞速发展，数字媒体产业在我国取得了长足的进步，越来越多的中等职业学校开始开设数字媒体相关专业，以培养具备数字媒体素养的人才。本文将结合我国中等职业教育实际情况，探讨数字媒体专业人才培养方案。
一、培养目标
中等职业教育数字媒体专业人才培养目标是：培养具备一定的计算机技术、网络技术和多媒体技术等方面的基本理论和实践能力，能在网络媒体、广告公司、文化传播机构等从事相关工作的高素质技能型人才。
二、培养要求
2.专业素质：掌握数字媒体专业的基本理论、基本知识和基本技能，具备一定的艺术修养和创意思维能力。
3.实践能力：熟悉数字媒体制作流程，具备实际操作能力，能熟练使用相关软件。
4.创新能力：具备创新精神和实践能力，能在实际工作中不断探索、创新。
5.终身学习能力：具备自主学习、终身学习的能力，不断提高自身综合素质。
三、课程设置
1.公共课程：语文、数学、英语、计算机基础、思想政治、体育等。 2.专业基础课程：数字媒体导论、计算机网络、图形图像处理、音频视频编辑、动画制作、网页设计等。
3.专业核心课程：数字媒体设计与制作、互动媒体开发、数字影视制作、网络传播、新媒体技术等。
4.实践性教学环节：课程设计、实习实训、社会实践、创新创业等。
四、教学方法与手段
1.采用项目驱动、案例教学、实践教学等教学方法，提高学生的实践能力和创新能力。
2.利用现代教育技术手段，如多媒体教室、网络教学平台等，实现教学资源的共享，提高教学质量。
3.加强校企合作，引进行业专家参与教学，提高学生的职业素养和实际操作能力。
五、师资队伍建设
1.加强师资培训，提高教师的专业素质和教学能力。
2.引进行业优秀人才，充实教师队伍，提高实践教学水平。
3.加强国际交流与合作，引进国外优质教育资源，提升教师的国际视野。
六、评价与反馈
1.建立以能力为导向的学生评价体系，注重过程评价和综合评价。
数字出版人才培养策略探析
数字出版人才培养策略探析
数字出版是指以数字化技术为支撑，对出版内容进行编辑加工，并通过网络手段来对加工后的内容产品进行传播的一种新型出版方式。通过这一概念可以看出，数字出版与传统出版最大的区别在于其实现了数字技术的充分应用，摆脱了传统纸质出版物在内容传播方面的滞后性、地域性等一系列的不足。
一、数字出版人才培养、在职培训的必要性分析
数字出版业的发展是传统出版职能与现代数字技术相融合的产物，要保证其实现高质量的发展，除了要在出版活动开展的过程中嵌入技术手段以外，还要汲取传统出版的质量特性，即打造优质的出版内容，迎合受众各方面的信息需求。对于数字出版的发展来说，人才是关键性的影响因素，只有通过优秀出版人才的培养和良好的在职培训，才能够保证人才队伍的稳定、创新、发展。
就目前来看，数字出版的人才培养和在职培训的必要性主要体现在以下三方面：
1.人才是数字出版活动开展的主体
数字出版是为满足广大受众对信息的强烈需求而开展的一种出版活动，其围绕的核心在于人的需求。虽然数字技术的逐步普及和日益成熟解决了信息搜集、传授等一系列的问题，但是它只能够充当方式和手段，无法替代人的主体性。在当前信息技术不断发展的情况下，如何通过优秀人才的培养与培训来打造一批高素质的出版人才，通过选题策划、资源整合等一系列活动来提供更多优秀的出版产品，满足公众的需求，是市场化运行环境下相关主体高度关注的内容，也是出版社转型发展过程中需要高度关注的内容。
2.人才是顺应数字出版创新发展要求的关键所在
数字技术是进入21世纪以来迅速发展起来的信息传输技术，虽然它迎合了出版物信息传播功能实现的需要，但其还有更多的功能尚待发展。目前的数字出版在出版物的数量和质量等方面仍然处于供不应求的局面，尤其是一些优质的出版产品，因此，需要通过数字出版的创新发展来把握和满足受众对信息的各方面需求。对于数字出版创新发展活动的开展来说，主要的突破点应该在人才，即通过人才的培养与培训来提升其对数字出版发展的理解和认同，为数字出版的创新发展提供源源不断的力量支撑。
数字媒体专业+人才培养方案
沧州工贸学校
2017级数字媒体方向人才培养方案
专业代码 ： 090100
专业负责人：
制订时间 ： 2017年 8月 31 日
专家指导委员会：
校长审批 ：
审批时间 ： 年 月
目 录
一、专业名称（专业代码）
二、入学要求
三、基本学制
四、培养目标
五、职业范围
六、职业能力
（一）知识............................................................................................................
（二）能力............................................................................................................
（三）情感、态度、价值观................................................................................
七、主要接续专业
八、人才培养模式
九、课程设置及要求
（一）公共基础课................................................................................................
（二）专业技能课................................................................................................
（三）综合实训....................................................................................................
数字出版专业人才培养方案
数字出版专业人才培养方案
一、专业代码、名称
专业代码：050307T
专业名称：数字出版 Digital Publishing
二、专业培养目标
本专业培养拥有广博的文化与科学知识，具备系统的出版学理论素养与信息技术实践技能，能在互联网出版，数字内容生产、发行与管理，数字新闻传播，文化教育等部门从事数字内容产品策划、编辑、发行与营销管理、技术开发与服务维护以及教学与科研工作的复合型高级专门人才。
三、专业特色和培养要求
本专业要求学生具备宽广的知识面和文理兼备的知识结构；较为系统地掌握出版学基本理论以及数字出版技术原理与方法；了解并掌握数字内容产品和软件系统设计、开发与生产技术，数字出版物发行与营销的相关技能；具有较强的文字和口头表达能力；系统地掌握一门外语；能够理论联系实际，运用所学理论解决实际问题。
四、学制和学分要求
学制：4年
学分要求：140学分
五、授予学位
授予文学 学士学位。
六、专业主干（核心）课程、双语课程、特色课程
本专业主干课程：信息管理与传播导论、出版学基础、数字出版概论、数字媒介传播、出版营销学、出版法律与政策、媒介经营与管理、网络受众分析、高级语言程序设计、数据结构、数据库原理与应用、计算机网络基础、信息系统分析与设计。
本专业特色课程：网络编辑、数字出版物设计与制作、网络知识产权、用户界面设计、页面描述语言、出版电子商务、数字资产管理、游戏设计与开发等。
七、主要实验和实践性教学要求
本专业实行教学实习、假期实习、专业实习等三级实践性教学体系。教学实习是指根据课程安排，就与课程相关的内容进行实习；假期实习是指寒暑假要求学生在数字出版发行单位或其他单位的相关岗位实习；专业实习是指第7学期在专业相关单位进行为期8周的专业实习。
八、毕业生条件及其它必要的说明
本专业学生修满规定学分，完成毕业论文并通过答辩者，准予毕业，并授予文学学士学位。 数字出版专业教学计划表