小学语文二年级上册第5课“一株紫丁香”教案
二年级语文一株紫丁香教案
看图激趣——初读感知——品读体会
教具准备
识字卡片、课件
教学过程设计（含作业安排、板书设计）
第一课时
一、看图激趣导入：
1、让学生看图：谁认识这种植物呀？
2、有一些同学悄悄在老师窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表着什么呢？今天我们就来学习《一株紫丁香》这首诗歌。
二、初读感知
1、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
4、练习书写。
院、除：左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。“休”要和“体”区另字形。
休、伸：左右结构，左窄右宽，都有单人旁。
息、您：上下结构，上窄下宽，都有心字底。
歌：第一、六两笔横要短，给右边的“欠”留出位置。
牵：上边的“大”要写得小一些，中间的秃宝盖要写得宽一些。
5、学生先观察每个字在四字格中的位置，描一个，写两个。注意规范学生的书写姿势。
①、学生自己练习背诵。
②、教师背诵每小节的前两行，学生齐背后两行。再交换背诵。
③、小组读读背背。
④、指名背诵课文。
三、识字写字1、猜字谜：舌 Nhomakorabea尝出甘蔗味（甜）。一人站在大树旁（休）。
2、小组自学要写的字：歌、牵、院、您、除、息、困。重点记字形，理解字义。
3、通过谈话，交流各自是怎么记住这些字的，教师强化常用的记字方法。注意“歌”的右边是“欠”，不是反文旁。
浏阳市奎文实验小学教师统一备课纸（详案）
课题
5、一株紫丁香
课时安排
2课时
学生素质发展目标
知识与技能：会认八个生字，会写十个生字。
过程与方法：正确流利地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。
情感态度和价值观：有尊敬老师的愿望。
教学重点难点
《一株紫丁香》教案
《一株紫丁香》教案《一株紫丁香》教案篇1【教学目标】1、知识目标：认识13个要求认的生字，会写6个要求会写的字以及四个词语：伸进、老师、绿色、又香又甜。
学习新偏旁“舌”。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。
3、价值观目标：感悟师生间深厚的情意。
【教学重点】“目标”1、2。
【教学难点】“目标”3。
【授课教具】Ppt课件。
【授课时数】2课时。
【教学过程】一、诱导质疑1、板书课题。
2、认知与理解：“紫丁香”（课件展示）“一株”（一棵）。
3、引导学生练习质疑：看到__的题目，我想到了什么？二、整体感知，自学生字1、学生首读课文，划出生字，读准字音。
2、教师范读课文。
3、学生再读课文，要读得流利、有感情。
4、汇报交流：1）我会读：学生认读生词。
（课件展示）2）我会记：交流生字识记方法。
（课件展示）5、练习：“开火车”认读生词（字不离词）。
6、交流：课文主要讲了一件什么事？7、质疑、存疑：你有哪些不懂的问题？8、朗读指导：（1）学生再度练习朗读课文，做到正确、流利。
（2）指名分节朗读，教师相机指导。
三、引导探究（一）指导学生领会第一小节1、读一读，想一想：孩子们怎样在老师的窗前栽种了一株紫丁香？重点理解“踮起”及孩子们的心理（引导学生通过联系自身经验和想象体会）；2、指导学生图文结合，去发现插图的错误（不唯书；批判意识和创新精神的初步培养）。
3、指导角色体验、熟读成诵。
（二）指导学生领会第二、三、四小节1、边读边思考：孩子们为什么要在老师的窗前栽种一株紫丁香？重点指导学生联系已有经验理解“听”和“看”到的内容，体会孩子们对老师深深的热爱和赞美之情。
板书：看：笑脸梦：（学生）2、指导学生展开想象、角色体验，熟读成诵。
（三）指导学生领会第五小节1、齐读。
2、交流：老师在梦中会梦见些什么？老师真的会梦见这些东西吗？（认识到这是孩子们美好的祝愿，体会孩子们纯真的心灵和师生间深厚的感情。
）板书：师生情深3、指导背诵该小节。
小学语文二年上册《一株紫丁香》教案及说明反思
《一株紫丁香》教学设计修改稿教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
２、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。
教学重点：认识生字、有感情地朗读课文。
教学难点：体会老师工作的辛苦，表达对老师的赞美和感激之情，感悟浓浓的师生情意。
教学过程课前导入：播放视频《每当我走过老师窗前》，营造和谐的课堂气氛，为教学作好铺垫。
师：同学们，昨天晚上老师梦到有几位同学来到了我的窗前，并且，对老师说了一些话。
有的说：“老师，就让它绿色的枝叶伸进您的窗口。
”也有的说：“——”。
生：老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，寻梦啊，准是又香又甜。
师：你们怎么知道，昨天晚上是你们吗？你们谁能讲讲这个故事？谁又能说出故事的名字？生齐：一株紫丁香出示课题：一株紫丁香师：瞧，多美的紫丁香啊！谁来读一读课题，喊喊它的名字。
一、激趣导入，释题质疑师：紫丁香是孩子们送给老师的礼物，一定很珍贵。
那么紫丁香是什么样的呢？下面，我们就了解一下。
出示欣赏丁香花资料和图片。
师：紫丁香是一种花，开的花儿较小，常有白色和紫色两种，春天盛开时有浓厚的香味，是人们庭院中常种的树木。
喜欢吗？课堂预设：通过多媒体课件的展示，使盛开在春天的紫丁香花盎然开放在秋天的课堂上，跨越时空的界限，营造一种身临其境的美。
出示学习目标二、自读课文，整体感知师：同学们，这是一首优美的小诗，我们专门请来了专家为我们朗诵一遍，好不好？生齐：好！播放配乐朗诵，要求学生认真听，并提出要求师：听过专家和朗读，有的同学想自己试试。
那么，我们就来进行三场比赛，看哪个组最棒。
第一场比赛，比读生字生词出示生字课件，检查学生识字掌握情况。
及时指正学生读好两个翘舌音“株、除”和“踮”的声调，同时复习了平舌音和翘舌音的知识。
第二场比赛，比读课文1、学生认真朗读课文。
师：老师希望你在读的时候尽量做到：读准字音，不认识的字可查字典，也可向同桌请教，读通句子。
2、认读词语：踮起脚尖儿、安静、绿色的枝叶、盛开的花儿、消除疲倦、时时挂牵、困得眨眼、又香又甜读好句子节奏：踮起脚尖儿帮您消除/ 一天的疲倦感谢您/ 时时把我们挂牵让花香/ 飘进您的梦里教师读，让学生感受诗歌的节奏，学生提意见。
小学二年级上册语文《一株紫丁香》教案人教版
小学二年级上册语文《一株紫丁香》教案人教版一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学习生字词，掌握生字的书写方法。
3.理解课文中的比喻和拟人手法，感受作者对紫丁香的喜爱之情。
4.培养学生的观察力和想象力，激发学生对大自然的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容；学习生字词。
2.教学难点：理解课文中的比喻和拟人手法。
三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.小黑板四、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话：同学们，你们知道紫丁香吗？谁能告诉我紫丁香的特点？2.展示紫丁香的图片，引导学生观察并描述其特点。
二、朗读课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师范读，学生跟读，指导学生朗读时的语气、节奏。
3.分角色朗读，体会课文中不同角色的情感。
三、学习生字词1.教师出示生字词卡片，学生跟读，认读生字。
2.教师讲解生字的笔画、结构，学生书写生字。
3.学生组内交流，分享生字的记忆方法。
四、理解课文内容1.教师提问：课文描绘了怎样的紫丁香？3.教师提问：课文中哪个地方让你感受到了作者对紫丁香的喜爱？五、课堂小结本节课，我们学习了《一株紫丁香》这篇课文，感受到了作者对紫丁香的喜爱。
希望大家在课后继续观察大自然，发现生活中的美。
第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的生字词。
2.学生复述课文内容。
二、深入学习课文1.教师提问：课文中的紫丁香给你留下了什么印象？3.教师提问：课文中的比喻和拟人手法有哪些？三、观察与想象1.教师出示其他植物的图片，引导学生观察并运用比喻和拟人手法进行描述。
2.学生分享自己的观察与想象。
四、课堂小结本节课，我们深入学习了《一株紫丁香》这篇课文，感受到了大自然的美好。
希望大家在今后的生活中，用心观察，发现更多的美。
五、课后作业1.抄写生字词。
2.课下朗读课文，巩固所学知识。
六、教学反思本节课通过朗读、学习生字词、理解课文内容、观察与想象等环节，使学生深入了解了《一株紫丁香》这篇课文。
5一株紫丁香-教案
把我们挂牵挂牵休息星星困得眨休息让花香飘1.指导学生有感情地朗读课文,体会师生之间的深厚感情。
2.通过学习课文,培养尊敬老师的思想。
朗读课文的录音带。
一 揭题导入1.出示“株”。
(谁认识这个字?读一读。
)2.出示课文题目:一株紫丁香。
(齐读课文题目。
)紫丁香是什么样的?你见过吗?见过的同学形容一下。
(一种紫色的小花,有浓浓的香味。
)课文中的紫丁香是谁种的?为什么要种它呢?我们来看看吧。
二 初读课文,认识生字1.借助拼音读读生字。
2.在课文中找到生字,再读一读。
3.自由读小诗,数数一共有几个小节。
(5个小节。
)课文中的紫丁香是谁种的?哪小节告诉你了?(第一小节告诉我们,紫丁香是学生给老师种的。
)指导朗读第一小节。
三 朗读感悟1.指名分小节朗读,想一想,说一说“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香。
学生甲:“我们”想让紫丁香和老师做伴。
学生乙:“我们”想让紫丁香帮助老师消除一天的疲倦。
学生丙:“我们”想让紫丁香代替我们向老师表示感谢。
2.放录音。
说说你从诗中体会到了什么,并读读有关的诗句,提出自己不明白或想知道的问题。
3.分小组合作朗读。
每组选一节,先准备,再上台朗读。
4.指导学生有感情地朗读第二、三、四节。
(1)在老师有感情的朗读中,出示第二、三、四节。
(2)学生就老师的朗读进行评议,再自己揣摩着朗读。
(3)品味词语。
口头填空:“绿叶沙沙”像( ),“盛开的花儿”像( )。
(4)将“疲倦”换成什么词可以保持句子的意思不变?(疲劳、劳累。
)将“挂牵”换成什么词呢?(挂念、牵挂。
)通过朗读并比较,体会“疲倦”“挂牵”读起来更押韵。
5.有感情地朗读课文。
6.试着背诵课文。
四总结课文中同学们是那么热爱自己的老师,你们知道这是为什么吗?(因为老师不仅教会了同学们知识、本领,还教会了同学们做人的道理,更像妈妈一样地爱护着自己的学生。
所以同学们也像爱自己的妈妈一样爱着老师。
)这首小诗正是向我们传递着这浓浓的师生之情。
小学二年级语文《窗前一株紫丁香》原文、教案及教学反思
【导语】《窗前⼀株紫丁⾹》是⼀⾸充满款款情意的⼉童诗歌。
诗的字⾥⾏间流露出学⽣对⽼师深深的热爱和赞美之情，同时也表现出少年⼉童纯洁⽽美好的⼼灵。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《窗前⼀株紫丁⾹》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《窗前⼀株紫丁⾹》原⽂ 踮起脚尖⼉。
⾛进浓绿的⼩院。
我们把⼀株紫丁⾹， 栽在⽼师窗前。
⽼师，⽼师， 就让它绿⾊的枝叶， 伸进您的窗⼝， 夜夜和您做伴。
您听，您听， 绿叶在风⾥沙沙响， 那是我们给您唱歌， 帮您解除⼀天的疲倦。
您看，您看， 满树盛开的⼩花 那是我们的笑脸， 感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼， ⽼师，您快休息吧！ 让花⾹飘进您的梦⾥， 那梦啊，准是⼜⾹⼜甜。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《窗前⼀株紫丁⾹》教案 教学⽬标： 1、认识5个⽣字，学写8个字，积累词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课⽂，背诵课⽂。
3、通过读书体会⽼师的⾟劳，培养学⽣尊师爱师的情感。
教学重点： 1、认识5个字，学写8个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课⽂。
教学准备： ⽣字词卡⽚，紫丁⾹有关的资料。
教学时数： 2课时。
教学过程： 第⼀课时 ⼀、出⽰紫丁⾹图⽚。
说⼀说你知道的紫丁⾹。
学⽣⾃由发⾔。
教师⼩结，揭⽰课题，板书课题： 窗前，⼀株紫丁⾹学⽣齐读课题。
⼆、初读课⽂，认识⽣字。
1、学⽣⾃由读课⽂，读准字⾳。
2、指名读课⽂，学⽣评价。
3、教师配乐朗读。
4、学⽣再读课⽂，想⼀想你读懂了什么？有什么不明⽩的地⽅？ 5、学⽣质疑解疑。
6、分⼩组读课⽂，互帮互学。
7、分组反馈，⽐⼀⽐哪个组读得好。
8、全班读课⽂。
9、检查要求认识的字。
①出⽰⽣字卡⽚： 浓、枝、困、眨、准 ②抽读卡⽚。
③说说你是怎样记住这些字的。
④找出带有这些字的句⼦，读⼀读。
三、流利、有感情的⾃由读课⽂。
思考：花⾹飘进⽼师的梦⾥，⽼师会梦见什么呢？ 学⽣分组发⾔。
一株紫丁香教案
有针对性的词语练习，比喻句的简单应用，帮助积累和运用。
7分钟
18分钟
4分钟
3分钟
3分钟
5分钟
板书设计
5、一株紫丁香
紫丁香尊重热爱————老师
以讲故事的导入形式，小朋友们比较容易进入情境，结合老师的日常生活写照，轻松进入本文的学习。
识字教学仍然是教学的重点，以小组合作形式互助学习，对生字教学的检测有帮助。
①大致描述课文的主要内容，无需特别具体。
②以第1小节为重点，用动作和看插图的方法进行学习，符合小朋友的认知规律，指导朗读恰当。
③帮助学生理解尊敬老师的感情，引起他们的共鸣，读出感情。
4．汇报，纠正字音。
踮：应该是3声，不是4声；倦、困的读音提示。
5．读词语：自读、开火车读。
（三）图文结合，朗读感悟
1．自由读课文，课文里写了一件什么事？
3．全班交流
（1）学习第1小节。
①谁来读第1小节？
师：现在，你们知道这株紫丁香是谁种的了吧！你能用书上的句子说说吗？板书：我们。
教学过程
设计意图
时间安排
（一）谈话导入
1．讲故事：有一位老师，他每天都工作到很晚。这一天，夜静悄悄的，老师正在灯下专心备课。这时，发生了一件什么事
呢？
板书：一株紫丁香。
2．读课题学习“株”。
（二）尝试学习，读文识字
1．自由读课文，有几小节？用序号标注。
2．读圈画的生字，运用各种方法掌握字音。
3．同桌合作学习，检查生字。
那我们就做课文中的小朋友，一起读一读第1小节。
（2）学习第2小节。
大家都把小院的美给读出来了，我们希望栽下这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师做伴，大家的心灵是多么美好啊！我们应该怎样读好第2节呀？谁来试试？
《一株紫丁香》教案教学设计
《一株紫丁香》教案教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第六组第16课《一株紫丁香》。
课文主要讲述了一株紫丁香成长的过程，通过描写紫丁香的叶子、花和花香，表达了作者对紫丁香的喜爱之情。
课文语言优美，富有诗意，旨在引导学生感受自然之美，培养他们热爱生活、珍惜生命的情感。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受紫丁香的美丽。
2. 理解课文内容，体会作者对紫丁香的喜爱之情。
3. 学会生字词，会用“紫色”“香气”等词语造句。
4. 培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
5. 教育学生热爱生活，珍惜生命。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：体会作者对紫丁香的喜爱之情，培养观察能力、想象能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课情景引入：教师播放课件，展示紫丁香的图片，让学生欣赏紫丁香的美丽。
问题引导：同学们，你们听说过紫丁香吗？它是什么样子的？有什么特点？2. 自主学习让学生自由朗读课文，边读边画出生字词，并借助课下注释理解课文。
3. 合作探究分组讨论：让学生分组讨论课文内容，体会作者对紫丁香的喜爱之情。
分享成果：每组选一名代表分享讨论成果。
4. 课堂讲解讲解生字词：教师讲解生字词，让学生巩固学习。
解析课文：教师详细讲解课文内容，引导学生感受紫丁香的美丽。
5. 随堂练习练习题目：用“紫色”“香气”等词语造句。
学生练习：让学生在练习本上完成练习题目。
点评讲解：教师点评学生作业，纠正错误，解答疑惑。
6. 课堂小结7. 作业布置作业题目：熟读课文，学会生字词，家长签字。
六、板书设计《一株紫丁香》叶子：翠绿狭长花：紫色娇小花香：迷人七、作业设计1. 熟读课文，学会生字词，家长签字。
2. 观察身边的植物，用生动的语言描述其特点，明天分享。
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5一株紫丁香
教学目标
1.会认8个生字，会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会师生之间的深厚感情。
3.感悟诗歌的意境美和语言美、韵律美。
教学重点
1.会写会认生字词，课文熟读成诵。
2.领悟课文所表达的学生对老师热爱的真情实感。
教学难点
1.体会老师的伟大无私，培养学生尊敬、热爱老师的思想感情。
2.在读中感受诗的意境美、语言美和韵律美。
教学准备
卡片
教学时间
2课时。
第1课时
一、新课导入。
（悠扬的歌声响起）
静静的深夜群星在闪耀，/老师的房间彻夜明亮。/每当我轻轻走过您窗
前„„一阵阵暖流心中激荡„„
同学们，你们知道这首歌是唱给谁的？对！这是一首写给老师的歌。老师像
一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识
的海洋；老师是辛勤的园丁，学生们在成长时并没有忘记老师，他们送给老师一
份特殊的礼物。那会是什么呢？
（课件演示：播放多媒体课件，引导学生观察，说说老师收到了一份什么礼
物。）
一株紫丁香(板书)
这些孩子为什么要送给老师一株紫丁香呢？现在我们就来学习本课《一株紫
丁香》。
紫丁香也叫丁香或丁香花，春季盛开，花香四溢，花为紫色或白色，是公园、
庭院中比较常见的著名花木。
二、识字指导。
1自由读课文，不认识的字借助桃子和树叶里的拼音多读几遍，把课文读通
顺。
2出示生字、生词卡片，学生指名拼读、齐读。
注意生词：一株花踮起脚医院消除疲倦
挂牵困难休息伸手香甜唱歌您好
3指导书写。
（1）出示：休、伸、甜、歌、院、除。观察这几个字的相同与不同之处。
（相同：都是左右结构。不同：除了“歌”，其它字都是左窄右宽。）
（2）“歌”的偏旁是什么？“院”的偏旁“阝”分几笔写？书写时要注意什
么？
（3）教师先范写，然后学生练习，教师巡视予以指导。
三、初解文本。
1用自己喜欢的方式通读《一株紫丁香》这首诗。
2请看黑板，这些是课文中的生字词，老师把它们的拼音帽子摘掉了，大家
还认识吗？谁来读一读？
3指名读，正音，齐读。
4请大家再读课文，标出小节的序号，想想各小节写的什么内容。
第一节：讲小朋友们悄悄地走进小院，把一株紫丁香栽在老师窗前。
第二节：讲小朋友们希望紫丁香绿色的枝叶伸进老师的窗口。
第三节：讲小朋友们把绿叶在风里摇摆的沙沙声比作自己的声音，希望能帮
助老师消除一天的疲倦。
第四节：讲小朋友们要用花儿盛开的笑脸来感谢老师对他们的牵挂。
第五节：讲小朋友们希望老师早点休息，并给老师送去了深情的祝福。
5这首诗共有5个小节，各小节的内容都显示在大屏幕上。如果你回答对小
节的内容，字体就会变成绿色表示通过，否则不变色。（指名说，掌声鼓励。）
6录音朗读，学生欣赏。
（1）同学们，有位小朋友迫不及待地想读读《一株紫丁香》这首诗，你们
想听吗？
（2）播放录音磁带《一株紫丁香》。
（3）诗中的小朋友们在老师窗前栽下一株紫丁香，他们希望紫丁香为老师
做些什么呢？请选择你喜欢的方式自由朗读课文。比一比，谁的读书姿势最正确。
第2课时
一、复习导入。
上节课我们已经对本首诗有了初步了解，下面我们来进一步学习。
二、整体感悟。
1读悟第1小节。
（1）喜欢第1小节的同学齐读。
（2）小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呢？为什么要“踮起脚尖”呢？
不能打扰老师，他们是悄悄地向老师表达自己的心意。(原来是这样，真是
个好孩子。)
（3）谁来做做踮起脚尖儿的动作？
（4）指导朗读：要读的轻轻的，有一种生怕惊动老师的感觉。
一株小小的紫丁香被小朋友们悄悄地栽在了老师的窗前，同时也栽下了他们
许多美好的心愿。他们有什么心愿呢？
2读悟第2小节。
（老师相机板书： 枝叶 夜夜 作伴）
（1）指名读。
（2）紫丁香传递着小朋友们的心声，满怀深情地读，读出小朋友们对老师
的关心、敬爱。
3读悟第3小节。
（老师相机板书：绿叶 消除 疲倦）
（1）女生齐读。
（2）理解“疲倦”。
（3）紫丁香的绿叶发出“沙沙”的声音，就好比小朋友们在“唱歌”，小朋
友们希望这歌声能帮老师消除一天的疲倦，表达他们对老师的感谢和尊敬。如果
是你，你会以什么样的方式来帮老师消除疲倦？
（学生畅所欲言说说自己会唱什么歌给老师听。师及时表扬。）
（4）让我们用轻柔、亲切的语气一起读读第3小节。
4读悟第4小节。
（老师相机板书：小花 感谢 挂牵）
（1）男生齐读。
（2）引导学生理解“挂牵”，“挂牵”是“牵挂，关心”的意思。
如：前几天，我们班的韩家豪同学在上学路上被摩托车撞了，老师听说后赶
快跑到教室看看他受伤了没有，又及时打电话通知他妈妈。这就是——挂牵。
小结：老师的一点一滴洒向学生都是爱，滋润着同学们的心田。张开我们的
笑脸，用我们的朗读把感谢送给敬爱的老师吧！
5读悟第5小节。
（老师相机板书：花香 飘进 梦里）
（1）夜深了，连星星都“困得眨眼”，可“我们”的老师还在干什么呢？
（老师的房里灯光仍然亮着，“我们”的老师还在辛勤地工作。）
（2）此时此刻，你想对老师说些什么？用怎样的语气劝老师休息？（亲切
恳求的语气。）进一步指导朗读。
（3）想一想这位老师又香又甜的梦里会有些什么内容？
（紫丁香是小朋友们栽下的，花香入梦，老师梦的内容应该是哪位后进生有
了明显的进步，或是班上有位同学参加比赛获得了大奖，也可以是整个班级的学
生思想好，学习认真，身体健康„„）
（4）齐读第5节，让芬芳的花香把老师带进香甜的梦里。
小结：多么美的紫丁香！多么美的诗！多么懂事的孩子！多么美好的愿望！
小朋友们在老师窗前栽下的是自己的心愿，是自己对老师的一片爱心。
我想，你们的心中一定也激荡着对老师的爱意，那就把你的爱化作有感情的
朗读向我们在座的各位老师来表达吧！
6想一想，这首诗表达了作者什么样的感情呢？
（这首诗表达了作者对老师的尊敬之情。）
7全体学生配乐诵读课文。
8句子理解。
（1）老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。
这句话表达了孩子们对老师的敬爱和感激之情。老师像妈妈一样关心、爱护
我们，我们的成长离不开老师的辛勤培育。
（2）夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦
啊，准是又香又甜。
这句诗讲小朋友希望备课的老师早点休息。“星星困得眨眼”“让花香飘进您
的梦里”，想象丰富，语言生动，意境优美。
三、课堂小结。
一株紫丁香，给老师送去了绿叶紫花的美丽，消除了老师的寂寞和疲倦，捎
去了同学们对老师的感谢和关心，寄托了同学们对老师的热爱和尊敬。今天在座
的老师也收到了一份礼物，那就是你们在课堂上的表现——棒极了！这才是老师
最满意的礼物，谢谢大家。
四、课后作业。
1大家还知道哪些赞美老师的诗句？课后搜集一下。交流自己积累的赞美老
师的词语、句子、名言或诗句。
2背诵《一株紫丁香》。
3请大家每人做一张贺卡，把赞美老师的诗句写在卡片上送给你最敬爱的老
师，表达你对老师的感谢和祝福。
链接：丁香花
丁香又名“百结”，原产中国。
丁香花春季盛开，本性喜欢沃土，但种植在贫瘠的土地上，它也能茁壮成长。
可见，丁香花的生命力极强。
紫丁香别名丁香，为我国特有的名贵花木。喜阳光，稍耐荫。喜湿润肥沃、
排水良好的土壤，忌低湿渍水，耐寒性强。
程门立雪
宋朝的时候，有一位有学问的人，名叫杨时。他对老师十分尊敬，一向虚心
好学。“程门立雪”便是他尊敬老师、刻苦求学的一段小故事。
有一天午饭后，杨时为了向老师请教一个问题，去程颐家里。他不愿打扰老
师的午睡，便一声不响地立在门外等着，天上飘起了鹅毛大雪，雪花在头上飘舞，
凛冽的寒气，冻得他浑身发抖。他仍旧站在门外等着。过了好长时间，程颐醒过
来了，这才知道杨时在门外雪地里已经等了好久，便赶快叫他进去。这时候，门
外的雪，已经积得有一尺多厚了。
杨时这种尊敬老师的优良品德，一直受到人们的称赞。正是由于他能够尊敬
师长，虚心向老师求教，学业进步很快，后来终于成为一位全国知名的学者，大
家尊称他为“龟山先生”。
板书设计
教学反思
我对《一株紫丁香》这首诗歌可谓情有独钟，我先是借助音乐渲染和自己富
有情感的语调,使学生尽快进入情境中,再播放多媒体课件，激发了学生的学习兴
趣。在自读课文整体感知环节，我让学生用自己喜欢的方式读课文，自己去感悟
去理解，符合了课标中提到的“要尊重学生独特感受、体验和理解”的新理念。
另外，在教学中我不是按照诗歌的顺序来进行教学，而是针对学生对课文的理解
随机展开学习，这是本次教学设计的一大亮点。