工作量计算的说明
工作量计算办法
工作量计算办法新疆大学工作量计算办法（试行）为深化教学改革，加强教师队伍建设，充分调动教师的积极性，切实保证教学、科研、教材建设和实验室建设任务的完成，在不断完善教师职务聘任工作中，根据教育部有关文件的规定以及我校几年来的实践，特制定本办法。
一、基本规定1. 教师应履行所任教师职务的职责，并完成规定的教师工作量。
教师工作量包括教学工作量，科研工作量，师资培养工作量，教材建设工作量，实验室建设工作量及校、系委派的其它工作量。
2. 教学工作量采取标准学时计量法（以理论课授课学时为标准计算，标准学时是教师工作量的反映，也是奖励的依据）。
3. 教学工作量指课堂讲授（包括理论课、实验课、辅导课、习题课等）、课堂讨论、课外辅导、批改作业（包括实验报告）、课程考核、指导教学实习（社会调查、教学实习、劳动）、指导毕业论文（设计）等直接面向学生的工作量。
4. 凡本校教师承担本校国家计划内学历教育任务的研究生、普通本专科生、高职生的教学工作，均应计入教师教学工作量。
承担计划内成教生教学工作的也应计入教师教学工作量。
5. 对超额完成教学工作量的部分予以奖励，具体奖励办法由各院系来确定。
6.以教学为主的教师，教学工作量至少应占教师工作量的三分之二，以科研为主的教师，教学工作量一般应占教师工作量的三分之一。
各院、系（部）教研室应首先保证教学任务的完成，对教学任务少或不能承担教学任务的教师可安排其它任务，对拒不接受任务或私自外出搞创收造成不良影响的教师，应按照情节给予行政或经济处理。
7. 凡私下承担的教学任务，一律不计入教学工作量。
二、教学工作量的计算1. 本专科生理论课程讲授（以实际授课时数计）包括备课、上课、实验等教学环节（具体要求见《新疆大学关于教学工作中若干问题的规定》）：1课时＝1标准学时新开课 1课时＝1.1标准学时2开新课 1课时＝1.2标准学时公共政治课和经济类课，体系变化较大、内容更新较多的章节，其教学工作量可按开新课计算。
工作量的计算方法
工作量的计算方法嘿，咱来说说这工作量的计算方法哈！你说这工作量，就像是个调皮的小精灵，有时候藏得深，有时候又明晃晃地摆在那儿。
咱就好比说搬砖吧，一块砖一块砖地数，那就是最直观的工作量计算。
可要是复杂点的工作呢，那可不能这么简单粗暴啦！就好像做一件手工艺术品，你不能光看用了多少材料，还得考虑花费的时间、投入的精力和展现的创意呀！这就跟做饭似的，买菜、洗菜、切菜、炒菜，每一步都得算进去，少了哪一环都不行。
再想想那些办公室里的白领们，他们的工作量怎么算呢？写了多少文档，开了多少会议，解决了多少问题，这些都得综合起来看呀！不能光看表面上做了几件事，还得看事情的重要性和难度呢。
好比说，让你去打印一份文件很简单吧，但要是让你写一份详细的策划案，那可就费老劲了。
这两者的工作量能一样吗？肯定不能啊！有时候，工作量还得考虑一些看不见的因素呢。
比如说压力，一项工作如果压力特别大，那消耗的精力可不只是表面上看到的那么多。
就像爬山，看着那山不高，可真爬起来，累得气喘吁吁，汗水直淌，这其中的辛苦只有自己知道。
还有啊，团队合作的工作，那计算起来就更复杂啦！每个人的贡献都得考虑进去，不能说有人干得多，有人干得少，最后都算一样的工作量吧？那多不公平呀！就好像一场足球比赛，前锋进了球，那后卫的防守就不重要啦？当然不是！咱再说说时间因素，同样一件事，花一天时间做完和花一周时间做完，这工作量能一样吗？肯定不一样呀！时间越短，说明效率越高，那也是一种能力的体现呢！其实啊，计算工作量没有一个绝对标准的方法，就像每个人的口味都不一样。
但关键是要合理、公平，要能让大家都觉得自己的付出得到了认可。
不然的话，干得多的人心里不平衡，干得少的人还觉得自己占便宜了，那这工作还怎么干得下去呢？所以说啊，这工作量的计算方法可真是门大学问，得好好琢磨琢磨，可不能马虎了！咱得让努力工作的人都能得到应有的回报，这样大家才更有干劲，工作才能干得更好呀！你说是不是这个理儿呢？。
建筑工人工作量常用数据
建造工人工作量常用数据一、引言建造工人工作量是指在建造施工过程中，根据工作任务的不同，工人所需完成的工作量。
准确地估计和控制工人的工作量对于项目的顺利进行至关重要。
本文将介绍建造工人工作量常用的数据，并提供详细的说明。
二、常用数据及其说明1. 工作时间建造工人的工作时间通常以小时为单位计算。
根据不同的工作任务和项目要求，工作时间会有所不同。
例如，普通的工作日工作时间为8小时，而加班工作时间可能会延长到10或者12小时。
2. 人员配备建造工人的人员配备根据项目的规模和工作的复杂程度而定。
通常，一个建造工地会配备一位工地主管、若干名技术工人和助理工人。
具体的人员配备需根据项目的具体要求进行调整。
3. 工作任务建造工人的工作任务包括但不限于以下几类：- 基础工程：包括地基处理、基础施工等。
- 结构工程：包括梁、柱、墙体等的施工。
- 安装工程：包括水电安装、空调安装等。
- 装饰工程：包括瓷砖贴附、油漆刷涂等。
4. 工作量计算方法建造工人的工作量可以根据不同的工作任务采用不同的计算方法。
常用的计算方法包括：- 面积法：根据施工面积来计算工作量，适合于墙体砌筑、地面铺设等任务。
- 长度法：根据施工长度来计算工作量，适合于管道安装、电线敷设等任务。
- 体积法：根据施工体积来计算工作量，适合于混凝土浇筑、土方开挖等任务。
5. 工作效率建造工人的工作效率是指单位时间内完成的工作量。
工作效率受到多种因素的影响，如工人的技能水平、工作环境的条件等。
通常，工作效率可以通过实际工作量与工作时间的比值来计算。
6. 资源消耗建造工人在完成工作任务时会消耗各种资源，如水泥、砂石、钢筋等。
根据不同的工作任务和项目要求，资源的消耗量会有所不同。
准确估计和控制资源的消耗对于项目的经济效益至关重要。
三、总结建造工人工作量常用的数据包括工作时间、人员配备、工作任务、工作量计算方法、工作效率和资源消耗等。
准确地估计和控制工人的工作量对于项目的顺利进行至关重要。
教学工作量管理计算办法
教学工作量管理计算办法
为加强学校师资队伍建设，调动教师工作的积极性，有计划地安排教师工作，合理计算教师的教学工作量，根据有关文件精神和学校实际情况，特制定本办法。
一、教学工作量包括讲课（含备课、上课、课外辅导、批改作业及课程考核等），指导学生课程设计、实习、实验实训等工作量。
二、教学工作量标准
1.A岗教师，每年标准教学工作量为：专业课教师360课时，基础课教师420课时。
2.B岗教师，每年标准教学工作量为：专业课教师460课时，基础课教师500课时。
3.同时聘为管理岗位和教师岗位的“双肩挑”人员，每年标准教学工作量为140学时。
4.科研编制教师，每年要承担不低于220学时的教学工作量，但不允许超过240学时。
5.辅导员教师
参加辅导员工作不满一年的教师，应积极参加思想政治教育相关课程教研活动，认真听课，做好主讲教师助教工作，不得承担教学工作任务。
- 1 -。
工作量计算标准
中小学教职工工作量计算标准
一、教师工作量计算标准
1、教学工作量
高中教师每人每周授课10节标准课时，初中教师每人每周授课12节标准课时，小学教师每人每周授课15节标准课时。
中学理、化、政治每节为0.83节标准课时，其它学科每节为0.71节标准课时；小学其它课程每节为0.83节标准课时；跨学科一个课头增加一节标准课时。
2、非教学工作量
每个教师有担任班主任及其它非教学兼职的任务，其工作量标准由学校按班额结合实际制定。
二、管理岗工作量计算标准
中学学生在2500人以上的学校，校长岗位确定为每周10－12节标准课时；1500－2500人的学校，校长岗位确定为每周8－10节标准课时；500－1500人的学校，校长岗位确定为每周6－8节标准课时；500人以下的学校，校长岗位确定为每周4－6节标准课时。
小学学生在2000人以上的学校，校长岗位确定为每周12－14节标准课时；1000－2000人的学校，校长岗位确定为每周10－12节标准课时；500－1000人的学校，校长岗位确定为每周8－10节标准课时；500人以下的学校，校长岗位确定为每周6－8节标准课时。
具体标准可按学生人数由学校确定。
副校长、学校中层领导及其他管理人员岗位的工作量标准，可参照校长岗位的工作量标准计算。
学院教师教学工作量计算管理办法
学院教师教学工作量计算管理办法为加强教学管理，科学、公平、合理地量化教师的教学工作,有效地调动广大教师的积极性，确保教学目标完成，参照和民办高校有关规定，结合我校实际，特制订本办法。
一、教学工作量内容凡列入我校教学计划的教学任务均计入教师教学工作量。
教学工作量内容主要包括理论教学工作量、实践（实验、实习）指导教学工作量、讲座指导等教学工作量。
理论教学工作量包括备课、授课、批改作业、辅导答疑、考试命题、试卷印刷及发放、监考、阅卷、成绩录入、试卷分析、编制课程教学大纲及教学周历、教学研讨等线上和线下教学环节。
实践（实验、实习）教学工作量包括实践（实验、实习）大纲制定、实践（实验、实习）准备、实践（实验、实习）指导与组织管理、毕业设计、论文指导答辩、考核评价等实践教学环节。
退休返聘满两年的专任教师和外聘专任教师开展专家讲座、听课、指导青年教师、参与人才培养方案、课程方案制定修订等教学环节。
二、额定工作量标准根据学校薪酬实施意见规定，我校自有专任教师年度教学工作量定额标准如下:序号职称类型工作量定额工作量定额下限折算标准1正高教学480课时/学年240课时/学年70元/课时科研100分/年80分/年50元/分2副高教学480课时/学年280课时/学年60元/课时科研70分/年60分/年50元/分3中级教学460课时/学年320课时/学年50元/课时科研40分/年30分/年50元/分4初级教学420课时/学年380课时/学年40元/课时科研15分/年15分/年50元/分三、教学工作量的计算1.课堂教学工作量的计算(1)线下课堂教学工作量=计划课时数X课程类别系数X 授课班级系数课程类别基础课专业基础课、数学、物理专业课双语课课程类别系数11.11.21.5授课班级数1123456授课班级人数<3535-5253-8788-122123-157158-192192以上授课班级系数11.11.21.31.41.51.62.实践教学工作量的计算：(1)指导计算机上机实习指导工作量=K*计划学分数*16*学生人数(K=0.01)(原则上一次指导上机人数为100人左右。
全日制研究生教学工作量计算原则及方法
全日制研究生教学工作量计算原则及方法全日制研究生教学工作量包含全日制研究生课程教学工作量、指导研究生工作量和研究生公共课程监考工作量。
一、研究生课程教学工作量计算（一）计算方法（以学期为单位）研究生课程岗位数目=学分/系数/2（二）每岗每年课程教学工作量计算原则1. 一般课程注: ① 2014年研究生课程教学岗的系数按上表中数字计算。
②每年基本工作量的上课周数为32周，下同。
③进修生（校外进修全科、校外进修单科、校内进修）不计入选课人数之中，下同。
2. 公共外语课（每班学生人数不少于30人）每岗基本工作量为12学时/周; 公共体育课（每班学生人数不少于30人）每岗基本工作量为13学时/周。
3. 《形势与政策》和学分为0的体育类课程，按1学分计算（具体班数按排课班来计算）。
综合英语为0学分，但按照3学分计算。
4. 实验课程认定为专业课程，并按实际开出的实验课门数以及选课人数作为一门课程计算。
5. 硕士、博士共同教学的课程按博士课程计算；2014年修订的培养方案中5级课程认定为硕士生课程，6、7级课程认定为博士生课程。
6. 特殊课程（建筑设计、建筑技术设计、城市规划设计、景观规划设计、艺术形态学）的课程岗位计算：注:研究生特殊课程教学岗的系数按上表数字计算。
7. 除外语类的专业培养方案中明确规定的英文授课的课程，其基本工作量为一般课程的1.5倍。
8.专为留学生开设的全英文课程的基本工作量为一般课程的2倍。
二、指导研究生工作量计算（一）计算方法（以学期为单位）指导研究生岗位数目=人数/每岗人数/2（二）指导研究生每岗每年工作量计算原则指导研究生每岗每年基本工作量◆硕士研究生: 11.5人。
◆博士研究生: 7.5人。
说明:1. 硕士研究生、博士研究生在学期间均按上述要求作为计算指导研究生岗位数的数据。
2. 硕士研究生学制为2.5年（2014级及之后硕士研究生学制为3年，MPA和MPACC学制2年），硕士留学生学制为3年，博士研究生（含留学生）学制为4年，直博生学制5年，硕博连读博士研究生博士阶段按4年。
工作量计算方法
绩效工作量计算方法
工作量量化方法
假设科室35个病人，其中危重病人4人，一般病人30人，责任班护士5人。
定分思路参考卫生部床护比要求，危重病人与护士比应1:2.5，普通病人与护士比1:0.4，每个责任护士班内平均负责病人不应超过8个，危重病人1-1.5个。
结合我科实际情况，5个一般病人工作量接近于 1.5个危重病人工作量，（5*0.6=1.5X,X=3.0/5=2.0）定出工作量量化分值如下：（以以上例子计算）
2.危重病人抢救时，当班护士必须互相配合，积极抢救，参加抢救病人每人每例加0.6分。
3.假如临时抽调护士外出活动，如兵检、大会医疗、出差学习等情况，该日工作量以当日日班护士平均分的80%计。
教师教学工作量计算办法
教师教学工作量计算办法（讨论稿）教学工作量是对教师进行教学工作考核的重要依据。
为加强教学管理工作，规范教师教学工作量计算标准，充分调动教师教学工作的积极性和主动性，提高学院教育教学质量，根据教育部《高等学校教师工作量试行办法》等有关规定,结合学院实际情况,特制定本办法。
第一章教学工作量标准第一条教师教学工作量指列入专业人才培养方案（教学计划）内的教学工作量和本办法所规定的教学相关工作量.第二条教师教学工作量以标准课时为计算单位（每标准课时：授课时间为45分钟、授课班级学生人数为45人）.第三条专任教师每周授课原则上不超过20个标准课时。
第四条以教学为主的双肩挑人员,含系（部、中心）主任、副主任、系专干等人员和以行政为主的双肩挑人员每周授课不超过4个标准课时,超过部分不计工作量。
第二章教学工作量计算第五条教学工作量是指完成教学计划所规定的教学任务,包括备课、讲授、辅导答疑、批改作业、平时测验命题、期末考察阅卷等。
第六条教学工作量计算方法是：教学计划课时数×学生人数系数×课程系数。
第七条学生人数系数和课程系数的取值.（一）学生人数系数取值1。
实验类课程（含计算机上机课)：大班实验课，学生人数在261－45人的班级，学生人数系数取值1.0;小班实验课，学生人数在25人以下的班级,学生人数系数取值0.8。
2. 音乐、美术、艺术（形体）和体育类专业课程：学生人数在25人以下（含25人), 学生人数系数取值0.8;学生人数在26－45人,学生人数系数取值1.0。
3。
由于招生原因导致上课人数低于规定基数时，报请学院教务处审定。
（二）课程系数取值1。
专业理论类课程（含音乐、美术、艺术类专业理论课程）、公共类课程（思想政治课、大学英语、大学语文、普通话、计算机应用基础、教育理论与技能课程）课程系数取值1.0。
2。
新开跨专业课程（按规定程序审批，在本校首次开设的理论课程）第一次主讲，课程系数取值1。
科研工作量计算办法
科研工作量计算办法第一章总则第一条为鼓励广大教师积极从事科研工作，充分展现教师科研工作成果，结合我院实际情况，特制订本办法。
第二条科研工作量是指我院专业技术人员在年度内从事科学研究的量化指标，以课时为核算单位。
科研工作量折合课时主要以科研项目的级别、科研成果的质量等为考量因素以及其他认可的科研工作等。
第三条科研工作量计算按成果类别和级别确定，并以校企合作应用技术研发成果、职业教育研究成果为重点，旨在引导广大专业技术人员广泛参与，不断提高研究水平和服务社会的能力。
第四条科研工作量计算统计实行校院二级备案制，实行由个人填报——二级部门登记、审核、二级部门内部公示——科技处抽查、复核——全院公示——科技处和二级部门备案。
第二章科研工作量额定标准第五条科研工作量的计算所得课时之总和，即为个人年度科研工总工作量，等同于教学课时。
每位专业技术人员在任职期间科研工作量按年度统计，专业技术任期内各年度科研工作量可累计计算。
第六条科研工作量额定标准既每位专业技术人员年度内的基本工作量。
各级各类具有专业技术职务人员年度额定科研工作量标准见表1。
表1：专业技术人员（含主、副系列）年度额定科研工作量标准不同岗位的专业技术人员，在折合科研工作量时，可按以下对应系数折算。
表2：不同工作岗位系数，对应为：第三章科研工作量计算标准与范围第七条凡我院专业技术人员完成的并以“青岛职业技术学院”为署名单位、按《青岛职业技术学院科研项目管理办法》进行登记、备案、经确认不存在争议的科研工作，计算科研工作量。
第八条学院科研成果管理办法中规定的科研工作及成果包括论文（作品）研究项目、著作、应用技术研发、学术科普报告、知识产权和音乐、文学、艺术等七大类（详见学院科研成果管理办法），每一级成果均计算科研工作量，具体标准如下表：（一）项目（课题）类。
项目是指独立承担或以第一单位为青岛职业技术学院承担的科研项目，科研项目获得立项（以批文为准），按表3计算工作量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
工作量核算的说明
一、具体核算办法
1、教师教学工作量计算公式为：工作量=周学时数*上课周数*课时权重系数
2、本科生课时权重系数：
课程类别 分班系数 R1 课程系数 R2 课时权重系数 R总= R1* R2 分班人数
理科类理论课 1.0 1.0 1.0 X≤60
1+(x-60)/60*0.4 [1+(x-60)/60*0.4]*1.0 60＜x≤150
1.6 1.6 X＞150
公共选修课 1.0 0.75*1.5 1.13 30～60
1.2 1.35 61～90
1.4 1.58 91～120
1.6 1.80 121～150
1.8 2.03 151～180
2.0 2.25 ＞181
（X代表学生人数）
二、指导毕业论文
指导理论类论文（设计）按每生2学时计教学工作量。
三、本学期上课时数以学校校历和实际安排为准。本科生净上课时间为18周（有实习的专业要扣除实习周
数）；全校双休日素质教育选修课净上课时间为4周（上课人数由各教学单位在教务管理系统中查询）。具体
每位教师净上课周数见教师任务表。
四、考试考查工作量统计
考查按一周计算，考试按两周计算，另外乘以课程系数。
举例如下：
课程名称 上课班级 总人数 周学 时数 上课周数 原始 课时数 课程系数 折合标准工作量 合计 教师签字 考试考查工作量 备注 课程类型 考核方式
微观经济学 人文10财务管理1 59 3 18 54 1 54 343.83 6 理论 考试 人文10财务管理2 65 3 18 54 1.033 55.8 6.198 理论 考试 人文10人力资源管理 81 3 18 54 1.14 61.56 6.84
理论 考试
企业战略
管理 09财务管理 63 2 18 36 1.02 36.72 2.04 理论 考查 09市场营销 53 2 18 36 1 36 2
理论 考查
09人力资源
管理 57 2 18 36 1 36 2
理论 考查
毕业论文 论文指导 15 2 30
实习指导 15 2.25 33.75