读《“神童”的秘诀》有感
神童的秘诀
一边烧火，一边看书
体会到陈毅当时把时间抓得紧，学习勤 奋。
因为他看书入了迷，火烧得太旺了， 锅里冒出了煳味儿。
大声地自由朗读第三自然段
同学们你们能把毛老师的神态、语 调的变化读出来吗？看谁读得最好。
“不要打孩子！”毛老师连忙劝阻， “饭烧煳了，可以将就吃。这孩子 读书专心，我就喜欢这样的孩子。” 说着，毛老师又亲切地对陈毅说： “以后做事要多多留心！”陈毅点 点头。毛老师从陈毅手里拿过书一 看，原来是一篇还没教的课文，他 已经用笔在上面画了许多圈圈点点。
小组讨论 你的学习方法是什么？和你的同伴 一起说一说。
原来陈毅每次听课前，总要把新课先预习 一下，把生字和不懂的词语画出来。 听课时，他格外留心，再有不懂的地方， 便直接向老师提出问题。
毛老师十分高兴 地称赞道：‚真是一 个很好的学习方法。 今天我总算发现了你 学习成绩好的‘秘 诀’。
人们称赞你是‘神 童’，说你聪明，其 实更重要的是你勤奋。 你真正懂得了‘ 学 问学问，多学多问’ 的道理！‛
名次排在前面 陈毅成绩 一直很好
思考
1.为什么同学们都称陈毅为‚神 童‛？ (因为…...所以……)
因为陈毅学习成绩好，总是名列前茅，所以称 他为‚神童‛。
一天，毛老师来到陈毅家，看到 他正在灶前一边烧火，一边看书。因 为他看书入了迷，火烧得太旺了，锅 里冒出了煳味儿。妈妈刚好从井边洗 菜回来，发现米饭烧煳了，气的火冒 三丈，抄起刷子，就往灶前冲去。
‚不要打孩子！‛ ‚饭烧煳了，可以将就吃。这孩子 读书专心，我就喜欢这样的孩子。‛ ‚以后做事要多多留心！
毛老师从陈毅手里拿过书一看， 原来是一篇还没教的课文，他已经 ─── ─── ─── ─── ─── ── 用笔在上面画了许多圈圈点点。 我体会到陈毅学习主动，认真
23“神童”的秘诀
妈妈刚好从井边洗菜回来， 火冒三丈 发现米饭烧煳了，气得火冒三丈， 抄起刷子，就往灶前冲去。
‚不要打孩子！‛毛老师 连忙劝阻，‚饭烧煳了，可以将 就吃。这孩子读书专心，我就喜 欢这样的孩子。‛说着，毛老师 又亲切地对陈毅说：‚以后做事 要多多留心！‛陈毅点点头。
毛老师从陈毅手里拿过书一 看，原来是一篇还没教的课文， 他已经用笔在上面画了许多圈圈 点点。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
fú
竹部 上下结构
符合 符号
书上的这些符号是什么意思呢？
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
liú
田部 上下结构
留意 留心
听课时，他会格外留心课文上原 本看不懂的地方。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
zàn
贝部 上下结构
赞扬 赞美
青青常常帮助同学，得到老师的 赞扬。
拼 音
毛老师十分高兴地称赞道： ‚真是一个很好的学习方法。 今天我总算发现了你学习成绩 好的‘秘诀’。人们称赞你是 ‘神童’，说你聪明，其实更 重要的是你勤奋。你真正懂得 了‘学问学问，多学多问’的 道理!‛
聪明在于勤奋 天才在于积累
拼 音
词 语
句 子
chāo
抄写
抄袭
他正在抄写今天学的生字。
拼 音
词 语
句 子
piān
篇目
篇章
他能只看着篇目来背诵古诗。
拼 音
词 语
句 子
fú
符号
符合
书上的这些符号是什么意思呢？
拼 音
词 语
句 子
cōng
聪明
聪慧
神童的秘诀2
秘诀:不公开的能解决问题的巧妙办法。
jué
“神童”指的是谁？ 为什么都称他“神童”？ “神童”上为什么打引号？ “神童”有什么秘诀？
陈毅（1901年8月26日 －1972年1月6日）， 名世俊，字仲弘，久经 考验的无产阶级革命家、 军事家、外交家、诗人； 中国人民解放军的创建 者和领导者之一，中华 人民共和国元帅，党和 国家的卓越领导人。
陈毅5岁半，就在一家私塾 读书。他学习成绩总是名列前 茅，同学们都称他‚神童‛。
（因为……所以……）
பைடு நூலகம்
预习课文：
1.读通2-6小节。遇到生字在字下画“ ” , 不懂的地方试着在词语或句子下面画“。”
.
2.思考：“神童”的秘诀到底是什么？
一天，毛老师来到陈毅家，看到 他正在灶前一边烧火，一边看书。因 ·· ·· 为他看书入了迷，火烧的太旺了，锅 里冒出了糊味儿。 妈妈刚好从井边洗 菜回来，发现米饭烧煳了，气得火冒 三丈，抄起刷子，就往灶前冲去。
sī
dú
jì
liè
máo
chēng
chāo
私 读 纪 列 茅 称 抄
shuā zǔ piān fú liú zàn cōng
刷 阻 篇 符 留 赞 聪
陈毅5岁半，就在一家私塾
读书。他小小年纪，他学习成 绩总是名列前茅，同学们都称
他‚神童‛。
私塾： 旧时家庭、宗教或教师自己设立的教 学处所，一般只有一个老师，采用个 别教学法，没有一定的教材和学习年 限。 名列前茅： 前茅：古代行军的时候，前哨部队中 有人拿着茅草当作旗子，遇到敌人或 敌情有变化就作为信号告诉后面的部 队。比喻名次列在前面。
毛老师十分高兴地称赞道： ‚真是一个好的学习方法。今 天我总算发现了你学习成绩好 的‘秘诀’。人们称赞你是 ‘神童’，说你聪明，其实更 学问学问, 勤奋 重要的是你勤奋。你真正懂得 多学多问 了‘ 学问学问,多学多问’ 的 道理！‛
23 神童的秘诀1
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------23 神童的秘诀123、神童的秘诀教学目标：1 、能独立认识本课 8 个生字，积累 7 个词语。
理解惊奇、火冒三丈、名列前茅的词义，能为格外找近义词，并练习说一句话。
2 、能正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文的主要内容。
3 、通过陈毅小时候认真学习、成绩优秀的故事，懂得天才在于勤奋的道理。
教学重点 1． 2．学习陈毅好的学习方法，了解神童的秘诀是什么。
教学难点：能在预习的基础上联系实际结合课文理解学文学问，多学多问的意思。
识记本课生字及词语，理解词义通过阅读本课，学以致用教学过程：一、启发谈话，导入学习 1、出示词语秘诀。
（1）通过读课后注释，理解词语的意思。
（2）秘诀：不公开的能解决问题的巧妙方法 2、师：特别聪明的孩子，人们称他们为神童，人人都想成为神童，其1 / 7实成为神童也有秘诀。
今天我们就来学习第 23 课：神童的秘诀（补充课题，读题）二、初读课文，质疑解疑1、根据课题质疑师：：读了课题，同学们有没有什么疑问？预设问题：文中的神童指谁？秘诀指的是什么？神童有什么秘诀？ 2、了解陈毅①学生交流：你所了解的陈毅。
②师：陈毅是一位革命家，是新中国十大元帅之一，是上海市第一任市长。
他不仅英勇善战，而且善于写诗。
小时候，他在一家私塾读书，学习成绩总是名列前茅，同学们都称他小神童 3、读课文第一段，理解名列前茅的意思名列前茅：比喻名次或成绩列在前面你能不能用上因为所以之所以是因为选择一个句式来说一说？因为陈毅的成绩总是名列前茅，所以同学们都称他神童。
三、细读感悟 1、学习第二自然段朗读并思考：从这段话你感受到陈毅是个怎样的人？从哪里看出来？理解：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 火冒三丈。
“神童”的秘诀
• 默读课文：
思考： 神童的秘诀到底 是什么？（用三角形在书 上标出来）
• 一边烧火，一边看书。
•因为他看书入了迷，火 烧得太旺了，锅里冒出 了煳味儿。
“不要打孩子！”毛老师连忙劝 阻，“饭烧糊了，可以将就吃。 这孩子读书专心，我就喜欢这样 的孩子。”
毛老师又亲切地对陈毅说：“以 后做事要多多留心！”
23.“神童”的秘 诀
陈毅：中国无产
阶级革命家、军事 家,中国人民解放军 的创建人和领导人, 中华人民共和国十 大元帅之一。曾任 上海市第一任市长. 他不仅骁勇善战,而 且能吟诗作赋.
shú
dú
jì
chēnɡ
chāo
塾 刷 赞 诀
shuā zàn
jué
读 阻 聪 列
zǔ
纪 篇
piān
称
fú
抄
liú
做一做
• 在括号里填上适当的词语,把句子写具体.
１毛老师 ( )对陈毅说：“以后做事要 多多留心！” ２ 毛老师（ ）问：“这些符号是什么意 思！” ３ 毛老师（ ）称赞道：“真是一个很好 的学习方法。”
• 比一比，再组成词语。
秘( 密（
） ）
诀（ 决（
） ）
阻（ ） 祖（ ）
• 添加标点符号： １＿不要打孩子＿ ＿毛老师连忙劝阻 ＿ ＿饭烧糊了，可以将就吃。这孩 子读书专心，我就喜欢这样的孩子＿ ＿ ２毛老师惊奇的问＿ ＿这些符号是什 么意思＿ ＿ ３毛老师对陈毅说＿ ＿今天我总算发 现了你学习成绩好的＿秘诀＿。＿
毛老师从陈毅手里拿过书一 看，原来是一篇还没教的课 文，他已经用笔在上面画了 许多圈圈点点。
毛老师惊奇的问： “这些符 号是什么意思？” 陈毅回答说：“打圈圈的，是 懂得的。打半圆圈的，不太明 白，等老师讲明白了，再打圈 圈。打黑点的是生字。”
神童的秘诀
一天，毛老师来到陈毅家，看到 一边 他正在灶前一边烧火，一边看书，因 一边 为他看书入了迷，火烧得太旺了，从 锅里透出糊味儿。妈妈刚从井边洗菜 回来，发现米饭烧糊了，气得火冒三 丈，抄起刷子，就往灶前冲去。
连忙劝阻 “不要打孩子！”毛老师连忙劝阻，” 饭烧糊了可以将就吃，这孩子专心用功， 我就喜欢。”说着，毛老师又亲切地对 陈毅说：“以后做事，要多多留心！” 陈毅点点头。
聪明在于勤奋 天才在于积累
拓展延伸
1、学了这篇课文后，联系实 际说说你是怎样学习的呢？
2 、学了这篇课文后，你打算 怎样做？
1、摘抄自己喜欢的词语。 2、读革命前辈小时候的 故事，读后讲给同学听。
这些圈圈点点是什读书。他小小年纪，成绩 总是名列前茅 总是名列前茅，同学们都称他 “神童”。
阅读质疑
认真读课文最后一自然段，它将告诉我们 神童的秘诀是什么。请找到的同学用“＝＝ ＝”在书上画出有关词语。
毛老师十分高兴地称赞道： “真是一个很好的学习方法。 今天我总算发现了你学习成绩 好的‘秘诀’。人们称赞你是 ‘神童’，说你聪明，其实更 学问学问， 重要的是你勤奋。你真正懂得 多学多问 了‘学问学问，多学多问’的 道理!”
分角色朗读下面的句子，再想想应该怎 样使用冒号和引号。 1、毛老师惊奇地问：“这些符号是什 么意思？”
2、陈毅回答说：“打圈圈的，是懂得 的。打半圈圈的，不太明白，等老师讲 明白了，再打圈圈。打黑点的是生字。”
小提示：冒号表示提示下文，引号表示 直接引用说的话。
打圈圈 陈毅回答说：“打圈圈的， 是懂得的。打半圈圈的，不太 打半圈圈 明白，等老师讲明白了，再打 打黑点 圈圈。打黑点的是生字。”原 来陈毅每次听课前，总要把新 课先预习一下，把生字和不懂 的词句画出来。听课时，他格 外留心，再有不懂的地方，便 直接向老师提出问题。
神童的秘诀
内容简析本课讲述了老一辈革命家陈毅小时候因专心看书，把米饭烧糊了的故事。
故事揭示了―神童‖的学习秘诀，告诉我们学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。
课文主要是通过人物的对话形式进行叙述，内容浅显易懂。
教学时，要引导学生自读自悟，教师不必作太多的讲解，并可以通过分角色朗读或故事表演，进一步加深学生对课文内容的理解和体会。
设计理念通过引导自读自悟，读中思疑，促进学生主动学习，培养良好的学习习惯；可以通过分角色朗读或故事表演，活化教材内容，激发学习兴趣，加深对课文内容的理解。
教学目标1.认识10个字，会写13个字。
能理解生字词的意思。
2.理解课文内容，懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。
3.继续训练边读边想、提出问题的学习习惯，体会冒号、引号的用法。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点通过读书思考、讨论交流，理解课文内容，知道―神童‖的学习秘诀，懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。
教具准备教学时间：2课时教学设计第一课时一揭示课题，读题思疑1.这节课我们学习《―神童‖的秘诀》（教师板书课题）。
大家把课题读一读。
2.理解―神童‖、―秘诀‖的意思。
3.读了课题，你想知道什么？二学习生字，读通课文1..自由读课文，借助注音和字典把生字读准确。
2..出示生字词卡片，指导把生字词读准确，并重点理解―私塾、名列前茅、劝阻―的意思。
3.指导把课文读正确，读通顺。
（1）按自然段分别指名读，并纠正读错的地方。
（2）全班齐读。
三读书讨论，理解内容1.默读课文，边读边想：―神童‖平时是怎么学习的？―神童‖的秘诀是什么？2.找出有关词句，在小组里谈体会。
3.全班交流，教师结合插图，相机引导理解和朗读。
四指导书写部分生字。
出不懂的问题。
第二课时一检查复习1.复习生字词。
2.这篇课文讲了一件什么事？―神童‖的秘诀是什么？二质疑问难，讨论交流1.读课文，提出不懂的问题。
2.梳理问题，启发引导解决问题。
16神童的秘诀1
16.“神童‛的秘诀
？ ？
神童：天生聪明的孩子。 秘诀：不公开的能解决问题的巧 妙方法。诀窍、窍门。
陈毅 的秘诀是 勤奋 “神童”
。
陈毅，1901年8月 26日诞生于四川省。他 博学多才，是一个很有 学问的人。他也是中国 无产阶级革命家，军事 家，政治家，中国人民 解放军创建人和领导人 之一，中华人民共和国 十大元帅之一，也是上 海市第一任市长。1972 年1月6日在北京逝世。
抄：（1）誊写。 （2）从侧面的小路过去。 （3）抓，取。 （4）搜查或没收。
“不要打孩子！”毛老师连忙 劝阻，“饭烧糊了可以将就吃，这 孩子专心用功，我就喜欢。”说着， 毛老师又亲切地对陈毅说：“以后 做事要多多留心！”陈毅点点头。
毛老师从陈毅手里拿过书 一看，原来是一篇还没教过的 课文，他已经用笔在上面画了 许多圈圈点点。
她
此时妈妈看到了这一切,心中不由得 。
,
聪明在于勤奋，天才在于积累。 华罗庚 天才是百分之九十九的血汗加百 分之一的灵感。 爱因斯坦
1、比一比组词： 旺（ 狂（ ） 劝（ ） 幼（ ） 阻（ ） 组（ ）符（ ）府（ ） ）
你在学习上有什么好 方法？把你的好方法， 或者你收集到的好方法 和同学交流，行吗？
一天，毛老师来到陈毅家，看到他 正在灶前一边烧火，一边看书。因为他 看书入了迷，火烧得太旺了，从锅里透 出了糊味儿。 妈妈刚好从井边洗菜回来，发现米 饭烧糊了，气得火冒三丈，抄起刷子， 就往灶前冲去。
妈妈刚好从井边洗菜回来， 发现米饭烧糊了气得火冒三丈，
心想:___________ 。 抄起刷子，就往灶前冲去。
读书。他学习成绩总是名列前 茅，同学们都称他‚小神童‛。
前茅：古代行军的时候，前哨部队中有人拿着茅草当 作旗子，遇到敌人或敌情有变化就作为信号告诉后面 的部队。
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读《“神童”的秘诀》有感读《“神童”的秘诀》有感
读《“神童”的秘诀》有感1
读了《“神童”的秘诀》这篇短文，我知道了文中的“神童”指的就是五岁半的陈毅，他的秘诀就是勤奋学习，做到了“学问学问，多学多问”。
当我读到“因为他看书入了迷。
火烧得太旺了，从锅里透出了糊味儿”时，我想：看书入了迷，火烧得太旺了导致透出了糊味，是一件今人吃惊的事。
而陈毅却真的看书。
比一比我自己，完成了作业，非玩不可，别说复习预习，连看看看作文选，课外书也没门。
读到这里，我想以后完成作业，还要复习一下课文，预习新课文，看看课外书，否则八十几分的成绩将永远提升不了，进入重点中学就甭提了有多难了。
当我读到“打圈圈的，是懂得的；打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈；打黑点的.是生字。
”时，我明白了这些正是“神童”陈毅的秘诀，他用不同的符号在课文上画着，表示课文中一些懂，一些不懂，一些上生字等。
这样做，可以在课堂上更清楚地听课，便于作提问。
比一比我自己，在老师布置预习作业的时候，我才有去预习，但是预习的时候，我在抽屉里拿出一本参考书，马马虎虎地抄在预习本，许多不懂的，既没问老师，也没与同学讨论，致使我语文成绩无法提升。
读到这里，我想我发后该认认真真地去预习，遇到不懂的不去看参考书，要到学校与同学讨论或向老师提问，改正一下学习方法。
当我读到“人们称赞你上‘神童’天资聪明，其实更重要的是你勤奋，你真正懂得了‘学问学问，多学多问’的道理！”时，我知道每个人都不可能是天资聪明，被称赞为“神童”，也许是勤奋学习的成果罢了。
“学问学问，多学多问”，如果我们做到了这一点，也许也能像陈毅一样学习成绩名列前茅。
比一比我自己，我应该加倍刻苦、努力地去学习研究，争取好成绩。
我们每一个人都应该学习陈毅勤奋好学的精神，而且要向他一样做一个懂“学问学问，多学多问”的道理的“小神童”！
读《“神童”的秘诀》有感2
新上课前先预习，在重要的地方打个圆圈，打半圆圈的是不太明白等老师讲明白了，打黑点的是新生字。
”这就是“神童”的秘诀。
五岁半的陈毅养成了多学好问的学习方法，可见陈毅是多么用心地学习啊！读到这里，不禁使我想到了自己，我五岁半的时候爸爸爱妈妈疼，别说干家务，生活简直是“衣来伸手，饭来张口。
”说到看书，我哪顾得上，整天和幼儿园的小伙伴一块儿玩耍，至于学习，小小的我压根儿不知道那是什么，对比起来，这大概就是“神童”陈毅与我的不同之处吧！
文中写到陈毅正在灶前一边烧火一边看书。
因为他看书入了迷，火烧得太旺了，从锅里透出了糊味儿。
陈毅五岁半的时候连烧火的时间抽出时间学习，柴火烧着发出的糊味也没有发觉，他是多么认真。
真是值得我学习啊！我想他用他的勤奋把自己铸就成一个天才的。
有一句说得好：“天才，就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
”
读了《“神童”的秘诀》，我懂得了“神童”不是天生的，而是经过勤奋学习，多学好问换来的，只有勤奋学习，不懂就问，人人都可以成为“神童”。