新人教版物理八年级上册第五章第四节眼睛和眼镜最新优秀课件

人教版八年级物理上册第五章第4节《眼睛和眼镜》

人教版八年级物理上册第五章《透镜及其应用》

第4节《眼睛和眼镜》教学设计

一、教材分析

眼睛是人体最重要的器官之一，它是一个相当复杂的天然光学仪器，从结构上看，眼球非常类似于照相机。通过本节课的学习，学生应了解眼镜的结构，知道晶状体的形状对观察景物的影响。通过对近视眼、远视眼成因的研究和矫正方法的讨论，提高学生探索知识的能力。

二、课标分析

了解人眼的成像原理，了解近视眼和远视眼的成因与矫正方法

三、学情分析

本节课的知识学生是非常熟悉的，有很多学生对这部分知识或多或少有所了解，故应充分利用这一优势，让学生在课前提前搜索、调查、查阅相关资料、对其进行分析总结，让学生做课堂的主人，把展示才华的机会多给与他们。

四、教学目标

（一）知识与技能

1．了解眼睛的构造

2．知道眼睛是怎样看见物体的

3．知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法

（二）过程与方法

通过实验对比发展学生初步的科学探究能力，增强学生的创新意识和实践能力

（三）情感、态度与价值观

1．关心透镜在生活中的应用

2．通过矫正视力的学习，对学生进行眼睛保健教育

3．使学生有将科学技术应用于日常生活的意识

五、教学重难点及突破

学习重点：人眼成像的原理。

学习难点：利用水透镜探究近（远）视眼的成因以及矫正方法

突破措施：通过分组实验、小组讨论，小组展示

六、教学资源准备

凸透镜、凹透镜、激光笔、PPT课件等

七、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课

（5分钟）同学们你们知道人的一生80%的信息是通过我们的眼睛获得的吗？眼睛是心灵的窗户，它带我们领略多彩斑斓的世界，你们知道眼睛是如何成像的吗？这节课就来学习《眼睛和眼镜》。观察

结合眼睛的构造思考回答

激发学生的学习兴趣。新课教学（25分钟）

认识眼睛

1.人眼的结构

出示人眼结构图片，对照图片请同学们说出眼睛的主要结构？

教师强调：晶状体、角膜的共同作用——相当于一个凸透镜

八年级物理上册第五章透镜及其应用第4节眼睛和眼镜教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中

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1 / 7 第五章透镜及其应用

第4节眼睛和眼镜

课题眼睛和眼镜授课人

教学目标

知识与技能 1.了解眼睛的构造和成像的原理.

2.了解近视眼和远视眼的成因及其矫正方法.

过程与方法 1.尝试应用已知的透镜对光线的作用和凸透镜成像规律等科学知识来解决与眼睛和眼镜相关的问题，获得初步的分析能力.

2.通过对近视眼、远视眼的成因以及矫正方法的比较，体验和感悟比较是研究问题、解决问题常常采取的一种方法.

情感态度与价值 1.初步养成学物理、用物理的习惯，增强学生将科学技术应用于日常生活的意识.

2.养成良好的爱眼、护眼习惯.

重难点重点近视和远视的形成与矫正.

难点眼睛的自我调节，矫正视力的探究.

教学准备多媒体课件、光具座、焦距不同的凸透镜、作为眼镜镜片的凸透镜和凹透镜等.（没有课件的话需要有眼球模型）

教学步骤师生活动设计意图

情境导入

【课件展示】单独展示某某日出、黄果树瀑布、庐山雾景、探月卫星的发射和运动员在国际比赛中获得金牌等图片.然后展示一X多图图片，故意使视力有问题的同学看不清.

同学们，我们是通过眼睛看清这些美丽、激动人心的图片的，那么眼睛是如何看到周围的物体的呢？有些同学看不清最后这幅多图图片，可能是因为他们近视了，那么近视眼是怎样形成展示祖国的美好河山、近年来科技的飞速发展和运动员为国争光等图片，word

2 / 7

情境导入

的，又该如何矫正呢？今天我们一起走进《眼睛和眼镜》. 是物理课堂渗透爱国主义教育的体现.

活动一：探究新知

学点1：眼睛

【课件（挂图）展示】

看课件，了解眼睛的主要结构.

图5-4-1

【读一读议一议】

问题1：对照眼睛的结构图思考：人眼的成像和照相机、投影仪与放大镜中的哪个类似？图中哪部分相当于凸透镜？哪部分相当于光屏？人眼成像的特点是什么？

答：人眼的成像与照相机类似.图5-4-1中的晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜，视网膜相当于光屏.和照相机一样，人眼成的是倒立、缩小的实像.

新人教版物理八年级上册第五章5.4眼睛和眼镜

眼睛和眼镜

1．用照相机拍照时，人到镜头的距离应远远____________镜头的焦距（选填“大于”或“小于”）如图所示，人的眼球好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个____________透镜，外界物体在视网膜上所成的像是____________的实像（选项“正立”或“倒立”）。

2．眼睛能够看清物体，正确的说法是（）

A．物体的像成在视网膜上

B．物体的像成在视网膜前

C．物体的像成在视网膜后

D．从物体射来的光要有一定的强度

3．看远处物体时候，睫状体放松，晶状体变薄，使远处物体的光刚好_ 在视网膜上，眼睛就能看清楚了远处的物体;当看近处的物体时，睫状体收缩，晶状体变______，对光的偏折能力变大，使近处的物体射来的光________在视网膜上，就看清了近处的物体。

4．眼睛是心灵的窗户。关于眼睛及其视力矫正，下列说法正确的是（）

A．眼睛的晶状体相当于凹透镜

B．物体通过晶状体所成的像是虚像

C．近视眼看不清远处景物，是因为景物的像落在视网后方

D．用来矫正远视眼视力的眼镜镜片是凸透镜

5．近视镜的镜片是一个_______透镜，它和眼球中的相当于凸透镜的那部分的综合作用使得眼球这个“照相机”的“镜头”的焦距变___ _了。

6．眼睛中的眼球在观察某一事物时，物体在视网膜上所成像的大小是由视角决定的。如果视角大，物体在视网膜上成的像大，眼睛所看到的物体就大。下面四种情况，眼睛感觉到最高的物体是（）

A．20m远的1.7m高的人

B．18m远的1.7m高的小树

C．20m远的1.7m高的栏杆 D．40m远的1.7m高的竹竿

7．人的眼睛看物体相当于照相机给物体拍照，物体发出的光线经____体的作用，在人的________上成________、________的_______像。

8．镜片的度数等于，凸透镜度数是正数，凹透镜的度数是负数。焦距0.5m的凹透镜的度数是_________。

物理《眼睛和眼镜》学案+教案

人教版物理八年级上册学案+教案

5.4眼睛和眼镜（学案）

一、学习目标：

1．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。

2．了解近视眼、远视眼的成因及矫正方法。

3.了解用眼卫生及眼睛保健的知识。

二、重点难点：

重点：培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解.

难点：近视眼、远视眼的成因及矫正方法.

三、学习用具：眼睛模型、近视镜、老花镜

四、学习过程：

（一）提出问题

爱动脑筋的小明和爷爷都戴着眼睛，平时他有这样的观察和体会：爷爷看书读报时必须戴上眼镜，而看远处的物体时可以摘下眼镜；而自己看远处的物体必须戴上眼镜，而看书时可以摘下眼镜；视力正常的爸爸却既能看清近处的物体，也能看清远处的物体。那么作为 “心灵的窗户”人眼是如何看见周围物体的呢？小明和爷爷患各有怎样的眼睛疾病？他们各自佩戴的眼镜有什么特点呢？

（二）自主探究

眼睛是一个既复杂又奇妙的“照相机”，它帮助我们认识身外的世界。那么眼睛是如何看到物体的吗？观察图5.4-1眼球的结构回答下列问题。

1.眼睛的主要部分是眼球，了解眼球是由哪些部分构成。

2.眼球好像一架，晶状体和角膜相当于，视网膜相当于。瞳孔相当于照相机的，可以控制进入眼睛的光量。

3.小组讨论我们是如何看到物体的？是凸透镜成像的那种情况？像有何特点?

4.认真观察图5.4-2，小组讨论我们的眼睛是如何看到近处和远处的物体的？

5.近视眼、远视眼的成因及矫正：

“眼睛是心灵的窗户”，可是我们有些同学成了近视眼，有些人成了远视眼，你们知道近视眼和远视眼是怎么形成的吗?

（1）特点

近视眼只能看清的物体，看不清的物体.

远视眼只能看清的物体，看不清的物体.

初中物理_《眼睛和眼镜》教学设计学情分析教材分析课后反思

教学

内容教师活动学生活动设计意图

一

激趣

导入带领学生做一个小游戏：让学生闭着眼写字，再观察自己所写的字，有什么感觉？动力操作用游戏来激起学生的兴趣，顺利引入眼睛的教学。

二

目标导学

目标一：

认识眼睛的结构 1.自学：根据生物学科已学知识，结合课本P100页【眼睛】部分，完成基础1

2.类比照相机成像过程，模拟眼睛成像，小组议一议：完成基础2

3.我们是如何看到远近不同的物体的？

4.反馈练习一

学生通过自学来向同学解说眼睛的构造，并指出哪部分相当于凸透镜？哪部分相当于光屏？睫状体的作用是什么？

培养学生的自主学习能力，让物理能跟生物相结合，把生物上所学的知识运用到物理上，进行知识的迁移。

目标二：

近视眼及其矫正思考1：如果在学习过程中，长时间使用不正确的读书姿势会有什么样的后果？

探究实验1：回顾照像机成像的规律利用桌面上和器材设计出正常眼睛所成像

进一步猜想：近视眼是晶状体变薄还是变厚了？

探究实验2：换上标有近视眼的凸透镜，找出像的位置。

得出：成像在视网膜前。

思考2：如何去矫正呢？

探究实验3：进行矫正

得出：用凹透镜进行矫正

反馈练习二学生思考。

小组讨论交流

进行实验探究

在实验的基础上总结得出的结论，学生易于接受。

通过类比的研究方法将生活与理论相结合，更易于理解与接受。

目标三：

远视眼及其类比着近视眼的学习方法自主学习，合作探究完成以下任务：

（1）远视眼是晶状体是如何变化

自学、合学、

小组展学

培养自主学习和获取信息的课题名称 §5.4眼睛和眼镜课型探究课

授课人时间

教学

目

标知识与技能 1.知道眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。

2.通过了解晶状体的调节过程，知道人眼能看到到远处和近处物体的原因。

3.知道远视眼和近视眼形成的原因及矫正的方法

过程与方法通过自主学习和实验探究，掌握眼睛成像的特点及近、远视眼成像的位置，提高探究能力。

人教版八年级上册物理5-4眼睛和眼镜习题(解析版)

5.4眼睛和眼镜1

一、选择题

1.关于常见的光学仪器，下列说法正确的是（）

A.焦距越小的凸透镜，对光的会聚作用越明显

B.校园内安装的监控摄像头，相当于一个凹透镜

C.想要矫正近视眼，要用适当的凸透镜片做成眼镜

D.平行于主光轴的光，通过凹透镜后一走经过焦点

2.小明只能看清近处的物体，而看不清远处的物体，来自远处某点的光会聚在他的视网膜前。那么（）

A.他可能患上近视眼，需用凸透镜矫正

B.他可能患上近视眼，需用凹透镜矫正

C.他可能患上远视眼，需用凸透镜矫正

D.他可能患上远视眼，需用凹透镜矫正

3.下列说法错误的是（）

A.远视眼用凸透镜来矫正

B.池水看起来变“浅”了，这是由于光的折射

C.阳光灿烂的日子，行走在绿树成荫的街道上，常常见到地面上有一些圆形的光斑，这些光斑实际上是太阳的实像

D.眼睛近视了，这是由于晶状体的折光能力太弱或眼球在前后方向上太长

4.人们常说的“老眼昏花”通常是指（）

A.远视眼

B.青光眼

C.近视眼

D.白内障

5.关于透镜，下列说法正确的是（）

A.远视眼的人佩戴的眼镜是凹透镜

B.照相机中所成的像是放大正立的

C.用投影仪投放出来的电影画面属于虚像

D.丢弃的矿泉水瓶容易引起火灾，是因为矿泉水瓶相当于一个凸透镜，能会聚阳光二、非选择题

6.人的眼睛像一架精密的照相机。如图所示是描述人眼看物体的成像图，其中看远处景物的是________图，景物在视网膜上成的是像________（选填“实”或“虚”）。

7.+300度和-200度的眼镜片，属于近视镜片的是________，它的焦度是________，焦距是________，眼镜的度数反映镜片________本领的大小，度数越大，表示镜片发散或会聚光线的本领越________________________。

8.小明进行“视力的矫正”探究活动时，将自己戴的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，如图甲在光屏上得到了一个缩小、倒立的清晰实像，拿开眼镜后，光屏上的像变得模糊了。

新版人教版八年级物理教学设计：5.4眼睛和眼镜(附教学反思)

新版人教版八年级物理教学设计：5.4眼睛和眼镜（附教学反思）

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第 5 页科学世界——眼镜的度数

这里有几个老花镜，请同学们自学课本的科学世界“眼镜的度数”，然后分组进行讨论，设计测量老花眼镜度数的实验方案。多媒体投影相关知识。

知识：

1．透镜的焦度：透镜焦距的倒数。(Φ)

公式：Φ＝1/f(f为透镜焦距)

单位：Φ：m－1 f：mX

2．眼镜度数＝透镜焦度×100

3．凸透镜的度数用正数表示，凹透镜的度数用负数表示。

三、板书设计

第4节眼睛与眼镜

一、眼睛的工作原理

成像特点：倒立、缩小的实像调节：改变焦距

明视距离：眼睛距物体25 cm处

二、近视眼和远视眼

近视眼(会聚点提前)：凹透镜矫正

远视眼(会聚点置后)：凸透镜矫正

四、教学反思

设计这节课时，努力把握学生为主体，以学生现有的知识水平创设情景、设计提问、课件引导，力求使学生通过自己的努力达到学会知识的目的。首先，我通过复习凸透镜成像的规律入手，为眼睛的成像知识作铺垫；然后把眼睛成像和照相机成像作比较，调动了学生想要了解自己眼睛的有关问题，从而很快进入正题。对关于人眼看远处、近处物体都能看清是由于晶状体的厚薄在发生变化来调节的这个问题，我主要是通过课件展示来帮助学生理解的。让学生明白凸透镜的薄厚不同，它们的焦距、折光能力等都有不同，从而引导学生思考人眼看远近物体都能看清的原因是晶状体在调节。另外，关于近视眼和远视眼的矫治，一方面引导学生分析光路图，利用他们所学过的知识寻找解决的办法，另一方面，通过课件模拟对以上两种眼病的矫治，使学生印象更深刻。

2012新课标人教版初二物理上册5.4眼睛和眼镜

三河市第六中学导学案

年级：八

学科：物理课题：《眼睛和眼镜》

课型：预习展示主备人：王刚

审核:_八年级物理组课时：

1 使用时间：____姓名：

天才是百分之一灵感加百分之九十九的汗水 -爱迪生

1 5.4眼睛和眼镜

自主学习：

阅读课本100-101页：

1、眼睛中晶状体和角膜的共同作用相当于，它把来自物体的光在_______上，形成物体的像（填像的性质）。视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把信号传输给大脑。看远处物体时，睫状肌放松，晶状体比较____（偏折能力比较，焦距比较）。看近处物体时，睫状肌收缩，晶状体比较（偏折能力比较

，焦距比较

）。

2、近视眼的表现：能看清的物体，看不清的物体。

近视的原因：晶状体太

，折光能力太

，或眼球前后方向太

，致使远处物体的像成在视网膜。

近视眼的矫治：佩戴。

3、远视眼的表现：能看清的物体，看不清的物体。

远视的原因：晶状体太，折光能力太，或眼球前后方向太，致使远处物体的像成在视网膜。

远视眼的矫治：佩戴。

当堂训练：

1．下面是关于眼的示意图，请据图回答：

分别填上近视眼、远视眼、正常眼

2．下列与近视眼不符合的是

A.晶状体曲度过大 B.物像落在视网膜前方

C.眼球前后径过短 D.可用凹透镜纠正

5．物像只有落在__________上，人才能够清晰地看到这个物体.这就需要眼球内_________等结构具有灵敏的调节功能。

6．眼睛通过睫状体来设定________的形状；当睫状体放松时，晶状体比较_______，远处物体的像落在_______上，眼球可以看清远处的物体。

八年级物理上册第五章第4节眼睛和眼镜备课资料(附模拟试卷含答案)

第五章透镜及其应用第4节眼睛和眼镜

1.眼球好像一架照相机,晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜,视网膜相当于底片。正常眼视物时,在视网膜上成倒立、缩小的实像。

2.近视眼看远处物体时,成像于视网膜前,用凹透镜进行矫正。

3.远视眼看近处物体时,成像于视网膜后,用凸透镜进行矫正。

知识点1:眼睛

眼睛的结构如图所示,眼睛相当于一架可变焦的照相机。眼睛的晶状体和角膜共同作用的结果,相当于一个可以改变焦距的凸透镜,视网膜相当于一个光屏。

如图所示,看远处物体时,晶状体变薄,焦距变大,折射能力变弱,使像成在视网膜上;看近处物体时,晶状体变厚,焦距变小,折射能力变强,也可使像成在视网膜上,因此眼睛可看清远近不同的物体。依靠眼睛调节所能看清的最远和最近的两个极限点分别叫做远点和近点。正常眼睛的远点在无限远,近点大约在10

cm处。正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离大约是25 cm,这个距离叫做明视距离。

【例】来自于物体的光经过晶状体等会聚在视网膜上,形成物体的像。下列说法错误的是( )

A.晶状体相当于凸透镜 B.视网膜相当于光屏

C.所成的像是实像 D.所成的像相对于物体是正立的

答案:D 点拨：因为眼睛相当于照相机,所以所成的像是倒立、缩小的实像,因此选项D的说法错误,本题选D。

知识点2:近视眼的成因和矫正

近视眼都有一个共同的特征:只能看清近处的物体,看不清远处的物体。

成因矫正

近

视

眼如图所示:晶状体太厚,折光能力太强,使来自远处某点的光还没到视网膜就会聚成像,到视网膜时已经变成了一个模糊的光斑

如图所示:近视眼患者可以戴凹透镜做的眼镜,让光适当发散,使清晰的像向后移,准确地成在视网膜上

【例】如果一束来自远处某点的光经过角膜和晶状体折射后所成的像落在视网膜 (填“前”或“后”),这就是近视眼。现在的中学生患近视眼的很多,矫正的方法是配戴一副由透镜片做的眼镜。