英汉习语的分类与翻译
英汉习语翻译
A wolf in sheep’s clothing 披着羊皮的狼. to be on the ice 如履薄冰. to sit on pins and needles 如坐针毡. An ass is known by
his ears 见耳识驴 it is a sad house where the hen crows louder
than the cock（）鸡司晨，家之不祥. it’s ill to waken sleeping
dogs/ Let sleeping dogs lie 勿惹睡狗. A barking dog is better
than a sleeping lion 吠犬不可怕，睡狮难提防. The great fish
eat up the small 大鱼吃小鱼. He who rides a tiger is afraid to
dismount 骑虎难下. A good horse cannot be of a bad colour
好马无劣色. to be as mild as a lamb 驯如羔羊.
合抱之木，生于毫末 Great oaks from little acorns grow. 人靠衣服马靠鞍 It’s the saddle that makes the horse and the tailor ,
the man. 旧瓶装新酒 new wine in old bottles. 玩火者必自焚
He who plays with fire gets burned. 羽毛丰满 to become
full-fledged. 风驰电掣 to pass swiftly like the wind or lighting.
The apple of one’s eye 掌上明珠. as timid as a hare 胆小如鼠.
英汉习语的文化差异及其翻译
英汉习语的文化差异及其翻译
习语是语言的精华，恰到好处地使用习语，可以为文章增添色彩。由于习语在语言中的重要地位，习语的翻译早已引起了翻译界的重视。恰如其分的习语翻译对跨文化交际起着至关重要的作用。在这几年的教学实践中，笔者发现，习语的理解错误很多是由文化因素引起的。文化影响到习语的方方面面，不深入了解文化背景，就根本无法准确理解习语。从文化角度对比研究中英习语，有助于掌握习语的意义和运用。
一、英汉习语所反映的文化差异
1.地域文化差异
地域文化指的是由所处地域：自然条件和地理环境所形成的文化，其差异表现在不同民族对同一现象或事物采用不同的言语形式来表达。
例如，中英地域文化的差异在方位及其相应物上，就体现得比较突出。在中国，自古以来就有“南面为王，北面为朝”，南尊北卑的传统，人们常把南的方位置前，如“从南到北，南来北往”等等，而英美人理解汉语中的“从南到北”则用“from north to south”来表达。在汉语的文化氛围中“东风”即是“春天的风”，象征“春天”、“温暖”，它吹绿大地，使万物复苏，故有“东风报春”之说，所以中国人偏爱东风。明朝的兰茂有诗“东风破早梅，向暖一枝开。”唐朝韩翃的《寒食》中有：“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”而英国地处西半球，北温带，海洋性气候，报告春天的消息的是西风。西风对于英国人来说是暖风，雪莱的《西风颂》正是对春天的讴歌。另一位英国诗人Alfred Tennyson有诗云：Sweet and low，sweet
and low， Wind of the western sea， Low，low，breathe and
blow， Wind of the western sea!(轻轻地、柔和地，轻轻地、柔和地
西边吹来海风；轻轻地、轻轻地吹拂，西边吹来海风!)在翻译时，为了让中国读者更好理解，也有把“西风”译成“东风”的，例如在方重译的《坎特伯雷故事集·总引》中的诗句“When also Zephyrus with
浅谈习语及其翻译
浅谈习语及其翻译桑艳霞德州学院习语是语言中的特殊成分，因此，对于语言学习者来讲，掌握英语习语以及把习语翻译成恰当的汉语是英语学习中的一个重要内容。本文从分析习语的特点入手，综述了在将英语习语译成汉语时采用的方法。语言和文化；习语；翻译l习语是一个社会的语言和文化的重要组成部分。因此，能否正确使用习语往往是一个人的语言水平的标志。不论说话还是写文章，如果完全不使用习语，就会显得语言文字枯燥无味，缺乏文采，用得过多或使用不当，就会使语言文字显得矫揉造作，不大自然。对于语言学习者来讲，掌握英语习语以及把习语翻译成恰当的汉语是英语学习中的一个重要内容。一、习语的定义及其来源世界上凡是历史比较悠久的语言都包含有大量的习语。习语，颐名思义，就是习惯使用而形成的固定的语言形式，是人们通过对社会现象和生活经验的总结而形成的，经久流传下来的固定表达形式。在英语中，广义的习语(idioms)包括俗语(colloquialisms)，谚语(proverbs)，俚语(slangs)和成语(idioms)。狭义的习语仅指成语。习语不是人们凭空虚构的，而是由劳动人民在长期的社会生产实践、认识过程中提炼出来的，它生动、形象地反映了劳动人民的智慧和生活。习语和一个民族的历史背景、经济生活、地理环境、风俗习惯、心理状态等等都是密切相关的。习语的来源有神话传说、文学名著、历史事件、风尚习俗、某些动物的特征、生活用语等。二、习语的特点习语是语言中的特殊成分，它具有不同于其他语言的特点，习语的特点包括：第一，民族性。不同的民族的生活地域、发展历程、生活阅历等都是不同的，因而习语的表达形式也会有很大的差别。在表达同一种意义时，不同的语言有不同的表达方式。在一个国家或民族这样表达的，在另一个国家或民族则可能用其他的方法来表达。例如汉语中的“缘木求鱼”，在英语中则表达为“tofishintheair”；汉语中的“乱七八糟”，在英语中则表达为“atsixesandsevens”等。第二．地域性。由于不同民族所处的地理环境、社会环境不同，表达相同寓意的比喻形式也存在差异。在一个地域里用某种形式来表达的习语，在另一种语言中可能因为对某种事物更熟悉，而习惯用某种事物来作比喻，或者没有相同的事物而用其他的事物来表现相同的意义。例如，英语习语asredasarose(像玫瑰一样红)，而汉语中习惯表达为“火红”。第三，修辞性。习语的修辞性是指通过习语的使用而达到某种修辞效果。它包括两个方面，一是习语本身是修辞手段的运用和体现，二是作者将习语当作修辞手段来运用，以增强语言的魅力。如英语中的“Morehaste，lessspeed．”(欲速则不达){“againandagain”(一次又一次)则利用对仗的修辞方法。第四，固定性。习语是语言中不规则的、独立的、比较固定的语言因素，其形式和意义相对是比较固定，不能任意更改。如英语中的“Likefather，likeS0n．”(有其父必有其子)而不能改为“Likemother，likedaughter．”。三、习语的翻译方法语言的互译是文化交流的手段和方式，有利于各国间文化的交流，更有利于语言自身的发展。习语作为文化底蕴深厚的语言表现形式，尤其显得突出。因此，翻译习语时，译者除了忠实地表达原文习语的意义外，还应尽可能保持原文习语的形象比喻、丰富联想、修辞效果以及民族、地方特色等特点。通常，习语的翻译方法有以下三种：第一，直译法。所谓直译法是指对原习语的表现形式和意义原则上不做任何调整的一种翻译方法，即在不违背译文语言规范以及不引起错误联想的条件下，在译文中保留英语习语的比喻、形象和民族、地方色彩的方法。有时尽管习语的比喻、形象和民族、地方色彩对汉语读者可能比较生疏，但由于它在一定上下文中具有强烈的政治意义，或有明显的西方民族、地方、历史等色彩，所以也应采用保留原文表达方式的直译法。用这种方法处理习语，把英语习语移植到汉语中来，往往可以丰富译文语言。例如“Armedtotheteeth”翻译成汉语为“武装到牙齿”；“Thecoldwar”译为“冷战”。第二，套译法。套译法即用目的语的同义习语套译出英语中的习语。有的英语习语和汉语同义习语在内容和形式上都相符合，双方不但有相同的意义和修辞色彩，并且有相同的或大体相同的形象比喻。在英译汉时如遇到这样的情况，就直接套用汉语同义习语。例如“Beautyisintheeyeofthebeholder”译为“情人眼里出西施”；“Oneboyisaboy，twoboyshalfofaboy．threeboysnoboy．”译为“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”。第三，意译法。意译法是指在目的语找不到同义的对等习语时，将其意思翻译出来的一种翻译方法。在将英语习语翻译成汉语时，在汉语中找不到合适的同义习语可套用，就用意译法配合上下文把英语习语的含义表达出来。例如“packedlikesardines”译为“拥挤不堪”；“feellikeafishoutofwater”译为“感到很不自在”等。在运用上述三种方法时还必须注意下列各点：1．汉语和英语中有许多习语反映各自的民族或地方色彩，英译汉时一方面应当注意保存这种特色，另一方面应当注意不要用汉语中具有鲜明民族、地方色彩的习语硬套英语的习语，以免把汉语的民族或地方色彩强加到译文中去，以致和原作的上下文形成矛盾。例如，。Twoheadsarebetterthanone．”译为“三个臭皮匠胜过诸葛亮”虽然有相同的意义，但在英译汉时决不应套用后者，因为诸葛亮是我国的一个历史人物，与原作上下会形成矛盾。如果把它译为“一人不及两人智”就比较合适，意思既不走样，又可避免因下转第270页争努中国科技信息2009年第14期CHINASCIENCEANDTECHNOLOGYINF~MATIONJul．2a09“Wheneverhekneadsthedough．／needsthedough．”这里利用的是need和knead这一对同音异义词，并配上dough一词的多义(面团；钱)，造成了两种解读方式：1)当他揉面时；2)当他需要钱时。这里蓄意歧义形成了双关来达到幽默效果。2．词汇引起的蓄意歧义：词汇引起的蓄意歧义不仅产生于发音相同而意义相异的两个词，也产生于同一个词的两种不同意义，即一词多义。因此一。个词的确切意义必须由其语境来判断。语境不同，或故意弄的模模糊糊，多会产生双关或暗指这样的特殊交际效果。比如：(11)“Fourthfloor．please．”saidthepassengertotheelevator．“Hereyouare，SOll．”“Howdareyoucalmeson?”“Ibroughtyouup，didn’tI?”(我带你上来的，不是吗?／我把你养大的，不是吗?)因为英语中许多习语不能按其字面组：成词的意思来解释，而是具有作为习语的特定含义，因此这也成了蓄意歧义的一种。来源。如：(12)TheAmericanI)reamdoesnotconletothosewhofallasleep．这里的AmericanDream(美国幻梦)已成了一个特定词组，专指“人人都能追求富i裕、自由，机会均等”，已经具有特定的文化内涵。而这句话又将dream~nfaUasleep对应起来，使其不仅具有幽默感，还带有警句色彩，耐人寻味。3．句法结构引起的蓄意歧义句法关系的不同也可以制造出蓄意歧义的效果，即在同一句子的内部因存在着、不同的内在句法关系而可以做出不同的解释，形成蓄意政义。比如：Formorethanayear，amanhadeateninasmallrestaurantwherethejsignread：“Mary’sHomeCooking”．However，hehadneverseenMary．V~henhefinallycuriouslyaskedthewaiterwhyMarywasneveraround，theanswerwas“Marywasjustwherethesignsays：sheis，homecooking．”招牌上的这句话，其中的’s结构，从句法结构上看可以是所有格形式，这是意思为“玛丽的家常拿手菜”；也可以是is的缩写，这就成了“玛丽在家里做饭了”。总之，在英语交际教学中，教师可以首先引导学生学会欣赏蓄意歧义达到的交际效果，意识到幽默是智慧的体现。在学生的基本综合能力达到一定水平时，tJ：他们尝试在交际中自己使用一些结构，体验其效果，可以提高他们对语言学习的兴趣和积极性。四、结语在交际教学中，歧义现象为教学提供了大量具有歧义的语言材料，可以帮助学生从另一个角度认识语言结构，了解语言各层面之问的微妙关系，掌握科学的学j1方法。另外，在英语实践方面，由于歧义是由语言结构和语言意义之间的矛盾而生，因而在组织学生按照交际情景学习语言时，不应忽略语言结构形式的掌握；同时，在教授语言结构形式时，也不应放弃其交际功能的学习。。无意歧义会造成交际活动的障碍，应被避免和消解蓄意歧义的巧妙使用，又可以达到特殊的交际效果。而交际教学强调在语言使用中进行语言学习，交际活动中产生的火量语料又为歧义研究提供了研究素材。因此将英语歧义研究与交际教学相联系，在教学和语言学两方面都具有广泛而切实的意义。赣稽妁峨鳆誉繁黪攀黪鬻?爹鬈0j[1】文炼，允贻．歧义问题[M]．黑龙江人民出版社．1985．[2]邱述德．英语歧义[M]．商务印书馆．1998[3]陈汉生．基础英语中的几种歧叉现象[J]．外国语．1995(1)．[4]沈家煊．英语中的歧义类型[J]．现代外语．1985(1)．[5]贾德霖．与歧义探源[J]．现代外语．1991(4)，[6]王革田译．英语结构上的歧叉现象[J]．现代外语．1984(s)，[7]秦洪林．歧义与模糊辨析[J]．徐州师范学报．1993(2)．[8]王洪跃．英语句法歧义比较[J】．河南师大学报．1993(5)．[9]张逵．英语歧义与幽默[J]．山西师大学报．1995(5)．懒酾嗡登爹篝黪麓婺臻黪攀萋黪囊王莹．(1977)．女．新疆乌鲁木齐人，现执教于新疆财经大学外国语学院．助教。2008年7月毕业于新疆师范大学外国语学I院．硕士研究生．研究方向为应用语言学与英语教学。270上接第265页民族色彩所引起的矛盾。2．有些带有浓厚民族色彩、地方色彩或具有典故性的英语列语，译成汉语时必须加注才能交代清楚原意。例如，仅仅把“TocarrycoalstoNewcastle”译为“运煤到组卡索，多此一举”，还是不够的，因为这里虽然已加上“多此一举”来揭示前半部分比喻的含义，但读者对“纽卡索”还是不能理解；必须加注，说明“纽卡索”是英国的一个产煤中心地，运煤到纽卡素是多余的事。3．英语爿语常常以缩略的形式出现，如：“Jackofalltradesandmasterofnone”(杂而不精的人)可缩略为“Jackofalltrades”，含义不变。译者必须首先熟悉这种英语常用习语并注意其简化现象，才能为英语简化习语的汉译创造条件。4．有时候，英语原文虽然没有用爿语，但在一定h下文中，在忠实干内容和总的风格的前提下，可以把英语原文中的非习语译为汉语爿语，使译文生动有力。例如：“Overthepastseveralweks，shehadgrownincreasinglyrestless．”译为：“过去儿周，她越来越六神无主。”总之，纠语是经过长时间的使用而提炼出来的短语或短句，是语言中的核心和精华。)]语和一个民族的历史背景、经济生活、地理环境、风俗习惯、心理状态等等都密切相关。在实际翻译时，泽者要认真去体会，把握习语的含义，并且要在不断地拓宽自己知识面的基础上，具体问题具体分析，尽量将习语译得妥当些，使其保持原有的风格和特色。鎏黼鳓麟麟缀瓣鬻辫辫戮瓣翁麟[1】邓炎昌，刘润清．语言和文化一英汉语言文化对比[M】．北京：外语教学与研究出版社．1989。03．[2]张培基等．英汉翻译教程[M]．上海：上海外语教育出版社．1980，09．[j】李建军．新编英汉翻谢M]．上海；东华大学出版社．2004，06．嘲瞄麟瀚戮壤懑瓣熬溺靴蒸麟桑艳霞．32岁．女，德州学院大学外语I教学部教师．讲师．硕士，主要研究英语教学法、翻译和英美文学。
英汉习语的文化内涵差异及其互译
英汉习语的文化内涵差异及其互译
英汉习语的文化内涵差异及其互译
语言不仅是传达信息的工具，而且牵涉着一个文化的背景、文化思维、文化价值及本土社会文化等。大量的英汉习语的文化内涵的差异让学习者很难理解，也使得这些习语的互译极具挑战性。
一、英汉习语的文化内涵
1.历史背景
英汉习语的诞生都依托于母语的历史发展背景，历史背景的差异导致了英汉习语的文化内涵有着千差万别的差异。例如，在英语习语“once
in a blue moon”中，“blue moon”一说源自古老的英国历史，意思是满月二次出现；而中文习语“千载难逢”却指的是罕见而难能可贵的事情。
2.思维方式
从文化角度看，汉语习语是理性的，具有哲学的内涵，特别强调人的内在本质；而英语习语，其说话方式经常依赖于比较和外界信息，为向外扩展和传播而构建的短句更具有意义及实用价值。例如“one apple
a day keeps the doctor away”暗示了一件好事可以把大不了的问题远远避开，而“人无完人”却暗示优秀是不存在的。
3.文化价值
英汉习语在文化价值上也有差异，汉语习语崇尚朴实无华，重视能够磨练心智的思考和行为；而英语习语则崇尚高尚的文明，强调坚持原则，如“no pain no gain（不努力没有收获）”。
二、英汉习语的互译
由于英汉习语的文化内涵差异，仅通过翻译不能完全表达原有的内涵和意义，这就导致英汉习语的互译很容易出现问题。
1.词义辨析
单纯以词义辨析为准，很容易翻译错误。例如，英语中的“apple”既指苹果又指英国的“苹果公司”，而中文中的“苹果”则只指吃的水果，并不能翻译成“Apple”。
2.文化差异
由于文化差异，原有的文化背景意义很容易丢失，也影响了英汉习语的可操作性。例如，英语中的“red tape”指的是政府官僚作风，表现在中文中就变成了“繁文缛节”；另外，英语习语“pig in a poke”源自旧时西洋猪拳，中文则变成“买老虎铁笼”，并多带着贬义。
浅谈英汉动物习语翻译与文化
英汉动物习语在两种语言中都很常见，它们通常用来描述人的性格或行为。动物习语可以帮助我们更好地理解某些概念，并且往往具有文化特色。
下面是一些常见的英汉动物习语及其翻译：
As sly as a fox: 如狐狸一般狡猾
As brave as a lion: 如狮子一般勇敢
As busy as a bee: 如蜜蜂一般忙碌
As strong as an ox: 如牛一般强壮
As cunning as a snake: 如蛇一般狡诈
As wise as an owl: 如猫头鹰一般聪明
As stubborn as a mule: 如骡子一般固执
As loyal as a dog: 如狗一般忠诚
动物习语不仅在英语中使用，在汉语中也有很多类似的习语。例如：
如虎添翼: As fierce as a tiger
如鹰擎天: As proud as an eagle
如龙卷风: As fierce as a dragon
如鸽子般温顺: As gentle as a dove
通过比较英汉动物习语，我们可以发现，虽然它们的意思是相似的，但是用来描述的动物却不一样。这反映了不同文化对于同一概念的不同理解和表达方式。
此外，在两种语言中，有些动物习语的用法也略有不同。例如，在英语中，"as sly as a fox" 通常用来形容一个人狡猾、狡诈，而在汉语中，"如狐狸一般狡猾"则通常用来形容一个人阴险、奸诈。
另外，有些动物习语在两种语言中都有，但是在不同文化中的含义略有不同。例如，在英语中，"as wise as an owl" 通常用来形容一个人聪明、有智慧，而在汉语中，"如猫头鹰一般聪明"则通常用来形容一个人有眼光、有远见。
总的来说，英汉动物习语不仅可以帮助我们更好地理解某些概念，还可以让我们了解不同文化之间的差异。在学习一种新语言时，了解其中的动物习语也是很有意义的。
英汉习语的翻译
英汉 语的翻译 ◆张俊谢丽丽・江西渝州科技职业学院 文章编号：ＩＳＳＮ１００９—６４２６／ＣＮ１３－１２９８一Ｇ４／ＹＦＤＨ１８—１１７／Ｚ１３—２０１０—０卜Ｗ００１０ 习语是具有独立性和表现力的语言因素之 一。恰当熟练的运用习语可以使语言更加生 动、活泼。但是，因为语言自身的复杂性，以 及中西风俗、文化的差异，给习语翻译增加了 一定的难度。在习语翻译过程中，译者往往由 于缺乏灵活性而导致误译。针对这种现象，本 文阐述了如何应对翻译过程中所遇到的这些问 题。只要译者熟练掌握习语的用法及含义，善 于分辨中英习语的差异，重视上下文和文学形 式等因素，做到忠实、创新、灵活，就能做到 准确而恰当的翻译。 一、习语的含义 语言是文化的载体，习语又是语言的精 华。广义来说，习语泛指民族语言中所有的习 惯用法和特殊表达方法，可以是一个词、一个 词组、也可以是一个句子。狭义上，指英语中 长期以来习用的、表达完整意义的、结构定型 的固定词组成的短句。通常包括成语、俗语、 格言、歇后语、谚语、俚语、行话等。 二、习语的特征 。 １．习语是各种修辞手段的集中表现。 习语不仅是语言中重要的修辞手段，同时 其本身也是各种修辞手段的集中表现。习语常 常利用语音、词法、句法、语义等方面的手段 来加强表达能力，最突出的方法有头韵、尾 韵、重复、同义词迭用、反义词对举、明喻、 暗喻、转喻、拟人、夸张、婉曲等。例如， “人多主意好，柴多火焰高’：运用了尾韵； Ｔｈｅ ｐｏｔ ｃａｌｌｓ ｔｈｅ ｋｅｔｔｌｅ ｂｌａｃｋ．（乌鸦笑猪黑）运 用了拟人。可以说，大部分习语都使用了一种 或一种以上的修辞手法，从而使思想感情的交 流准确、生动而简洁。 ２．习语是语言中不规则的固定因素。 习语的意义大多不是单个词义的简单叠 加。根据奈达的翻译理论，单词的词汇意义包 含所指意义和联想意义。然而在具体的社会文 化环境里，经过长期积淀而成的习语往往还含 有“言外之意”，即该文化内默认的隐含意 义。习语一般不能随意增减词语，不能以同义 词语替换，更不能改变顺序， 因为任何变动 都会使它不再具有原来的意义。例如，ｔｏ ｂｒｉｎｇ ｔｈｅ ｈｏｕｓｅ ｄｏｗｎ（博得全场喝彩）不能按字面 理解为“把房子拉倒”；开夜车（ｗｏｒｋ ｌａｔｅ ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｆｉｎｉｓｈ ｔｈｅ ｔａｓｋ）不能简单地翻译成ｄｒｉｖｅ ａｔ ｎｉｇｈｔ。 三、习语的翻译技巧 由于英汉语言结构的特殊性和民族文化的 差异性，翻译中存在着可译性的限度。翻译 时，要根据具体的翻译对象和翻译场合，灵活 运用各种翻译方法，理解和把握语言深层文化 内涵，准确、艺术地缩减这种限度，既可忠实 通顺地表达其内容，又可体现出习语的特色， 最大限度地传达原文中蕴含的文化信息。 １．直译法。 直译是在不违背译文语言规范以及不引起 译文读者错误理解的情况下，在译文中保留原 文习语的形象、修辞手段和民族特色。例如， ①Ｓｔｒｉｋｅ ｗｈｉｌｅ ｔｈｅ ｉｒｏｎ ｉｓ ｈｏｔ．趁热打铁。 此例说明，有时我们可以在目的语中找到 与原文具有相同形象和意思的习语，这种直译 叫做等值译法。 ②Ｎｏ ｓｍｏｋｅ ｗｉｔｈｏｕｔ ｆｉｒｅ．无火不生烟。 《校园英语》教研版
英语习语的理解与翻译
英语习语的理解与翻译
• 在语言的发展过程中，人们进过长期的社会实践提炼出一些固定的短语或短句，这就是习语(idiom)，也是语言的精华，是人们智慧的结晶。这里所涉及的习语从广义上讲，包括俗语colloquialism)，谚语proverb，俚语(slang expression)等。
• 特点：习语大多短小精悍、言简意赅、生动形象、通俗易懂，是广大人民所喜闻乐见的一种形象化的语言，不仅具有浓郁的民族和地方色彩，还集中体现了语言中的各种修辞手法。
• 通常采用的四种翻译方法： 直译法、直译加注法、套译法和意译法。
• 一、直译法
• 直译法就是在不违背汉语语言规范的前提下，尽可能地将英语习语的民族特点和地方色彩忠实地、形象地体现出来。采用直译的习语多半是英语和汉语在习语的比喻和形象方面基本相同的部分，或者直译后语言一目了然，不至于产生误解的。
• To add flowers on the brocade
• To add fuel to the fuel
• To be mindful of personal gains and losses
• To be on thin ice
• To be wild with joy
• Beyond cure
• To blow one’s own horn
• To call white black
• A castle in the air
• As easy as turning over one’s hand
• To fish in troubled waters
• To give up halfway
• To go all out
• To go through fire and water
• Heart and soul
• In broad daylight
• To kill two birds with one stone
英汉习语的异同及翻译技巧
第２Ｏ卷第６期 Ｖｏ１．２０ Ｎｏ．６ 鄂州大学学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆＥｚｈｏｕ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ２Ｏｌ３年ｌ１月 Ｎｏｖ．２０１３
英汉习语的异同及翻译技巧
童丽
（鄂婀职业大学外语系，湖北鄂州４３６０９９）
摘要：文章以广义习语为研究对象，从荚汉习语的共同性和差异性两大方面进行论述。旨在通过了解英汉习语的异同，对英
汉习语的翻译作一些探索。总结习语的翻译方法，掌握习语的翻译技巧。 关键词：英汉习语；共同性；差异性；翻译方法
中圈分类号：Ｈ３１５．９ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００８－９００４（２０１３）０６－００４７－０３
习语是人们从劳动中创造出来并经过长时间的使用而
提炼出来的固定短语或短句。［ｔｌ习语具有浓厚的民族色彩
和鲜明的文化特征，是语言的核心与精华，是反映社会和文
化的重要组成部分。广义习语主要包括成语、谚语、歇后语、
警语和格言等。从世界观的角度来看。不同民族的语言文化
之间必然存在着共同性。也必然存在着差异性。了解英汉习
语的共同性和差异性，有助于人们在翻译过程中，更准确、
更具体、更生动地进行学习和理解。
一、英汉习语的共同性
人类同属一个物种，共有一个大自然。人们在某种程度
上会有相似的风土人情和风俗习惯。共同的经历和感受。使 得人们对某些事物和现象。有着类似的观点或相同的认知。
因此。英汉习语具有一定的共同性。
（一）生动形象，融合互通
习语是一种修辞手法。通过联想，人们可以将习语所表
达的意思形象生动地刻画在脑海里。英汉习语中有很多这
种例子。例如汉语习语中的。漏网之鱼”、“热锅上的蚂蚁”
等，而英语习语中有“矗Ｂｈ ｉｎ ｔｒｏｕｂｌｅｄ ｗａｔｅｒ（浑水摸鱼）”、“ａ
ｓｎａｋｅ ｉｎ ｔｈｅ ａｓ８（暗藏杀机）”等。英汉习语语言形象具有 某些方面对应与重合的同时，由于人类文化处于不断交流
的过程中，民族间的沟通与融合。也进一步促进了文化的发
展。使得一些习语可以相互吸收、共同使用。例如“ｂｌｏｏｄ ｉｓ
英汉习语的差异及译法
亏 —— 语 差 译 习语是某一语言在使用过程中形成的独特的固定的表 达方式，习语作为人类智慧的结晶可谓是语言中的精华， 最能体现一个民族的文化，因此研究英汉习语的文化差异， 对英语学习者至关重要。而文化差异又与习语的翻译方法 密切相关。 一、英汉习语的文化差异 １、自然地理环境的不同 不同的自然地理环境孕育不同的社会文化，所以人 们对同一种现象或事物会采用不同的语言形式来表达。英 国是四面环海的岛国，航海运输业发达，所以英语中有许 多相关的习语。如：ｐｌａｉｎ ｓａｉｌｉｎｇ（一帆风顺），ｒｅｓｔ ｏｎ ｏｎｅ’ｓ ｏａｒｓ（暂时歇一歇），ａｌｌ ａｔ ｓｅａ（不知所措）等。 而汉民族生活在大陆，人们的生活离不开土地。比喻花钱 浪费，大手大脚，英语是ｓｐｅｎｄ ｍｏｎｅｙ ｌｉｋｅ ｗａｔｅｒ，而汉 语则是“挥金如土”。中国古代社会注重“以农为本”， 汉语中出现不少与农业有关的习语， 如：“揠苗助长”、 “瓜熟蒂落”、“枯木逢春”、“斩草除根”等。 在我国的气候中，“东风”即是“春风”，常说“春 风送暖”；夏天酷暑炎热，常用“烈日炎炎”、“骄阳似火” 等词语来描绘。而英国地处西半球，北温带，海洋性气候， 报告春天消息的却是西风，英国著名诗人雪莱的《西风颂》 正是对春的讴歌；英国的夏季温馨宜人，常与“可爱”、 “温和”、“美好”相连，所以莎士比亚在诗中把爱人比 作夏天，“Ｓｈａｌｌ Ｉ ｃｏｍｐａｒｅ ｔｈｅｅ ｔｏ ａ ｓｕｍｍｅｒ’Ｓ ｄａｙ？ 文／任丽丽 ｝Ｔｈｏｕ ａｒｔ ｍｏｒｅ ｌｏｖｅｌｙ ａｎｄ ｍｏｒｅ ｔｅｍｐｅｒａｔｅ． ２、风俗习惯的不同 习俗决定着习语的使用，而习语则反映出一个民族 的价值取向和心理定势，使人们对相同的事物寄托着不同 的情感。最典型的莫过于对狗的态度，狗在汉语中是一种 卑微的动物，因此与狗有关的习语大多含有贬义，如“狐 朋狗党”、“狼心狗肺”、“狗眼看人低”等。但在西方 英语国家里，狗被认为是人类忠实的朋友，因此与狗有关 的习语大都是褒义的，如：ｌｕｃｋｙ ｄｏｇ（幸运儿），ｈｅｌｐ ａ ｌａｍｅ ｄｏｇ ｏｖｅｒ ａ ｓｌｉｔｅ（仗义勇为），Ｅｖｅｒｙ ｄｏｇ ｈａｓ ｈｉｓ ｄａｙ（凡人皆有得意日），ｌｏｖｅ ｍｅ，ｌｏｖｅ ｍｙ ｄｏｇ（爱 屋及乌）。中国人喜爱猫，用“馋猫”比喻人贪嘴，常有 亲昵的成份，而在西方文化中， “ｃａｔ”是魔鬼的化身， 是中世纪巫婆的守护精灵，人们厌恶它，所以Ｓｈｅ ｉｓ ａ ｃａｔ是指“她是一个包藏祸心的女人”。 ３、历史文化背景不同 英汉习语有着各自的民族文化渊源，习语中有一部分 出自本民族的历史事件、寓言、故事等，这些习语结构简 单，寓意深刻，不能单从字面意义去理解和翻译的。如中 国历史文化中的“夸父追日”“精卫填海”等出自神话传 说，“愚公移山”“刻舟求剑”等源于寓言故事，“三顾 茅庐”、“未雨绸缪”等出自历史典故。这些习语充分体 现了汉民族独特的古代文化，很难在英语中找到对等的习 语。英语典故习语多来自《圣经》和希腊罗马神话， 如 记得《论语・述而》篇有这样的话，“富而可求也， 虽执鞭之士，吾亦为之。”笔者细细读来，发现孔子也是 个大俗士，但俗得可爱而真实。庙堂上的先师太过神圣， 恐怕早已不是真实的夫子了。几千年来，作为中国历史上 的“大人物”的可悲之处就在于，他们的价值就是被后人 利用，或抬高或贬低，只为了说明一个对他们有用的问题。 真实而全面的形象对他们来说不重要，而对一些所谓的研 究历史的来说可能会相对重要，所以有些人会去考证大禹 ２０１０年十月刊 有没有情人。其实，《论语》只是孔子一些语录的随意组合， 既非论辩文章，也不是史书，更不是学术著作，它没有内 在的体系，没有明确的条理，组合上甚至有些“乱七八糟”， 笔者以为这也正是它具有原始性的一大表征，它的思想来 自生活、学习、从政的各个方面，信手拈来，点点滴滴； 我悟孔子，处处皆可学，处处皆可为仁。 （袁依：山东师范大学长清校区文学院）
简析英汉习语的文化差异及其翻译
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简析英汉习语的文化差异及其翻译
作者：韩 望
来源：《管理观察》2010年第16期
摘 要:本文对英汉习语的文化差异表现形式及方法做了举例分析。
关键词:英汉习语 文化差异
习语是人们在生产劳动和社会生活中长期使用而提炼出来的一些固定的短语或短句,是语言的重要组成部分及精华,它们承载着不民的民族文化特色和文化气息,具有形象、简练、寓意深刻、机智幽默等特点。由于地理环境、风俗习惯、宗教信仰、历史发展等方面存在的差异,使其呈现出不同的民族形式,渗透着不同的民族文化气息。所以要在两种语言之间进行翻译,除了通晓两种语言文字之外,还必须深刻理解两种文化之间的差异,这往往是翻译中的难点。
一、英汉习语间的文化差异
1. 地域文化差异
东西方语言文化差异很大, 因而不同民族对同一种现象或事物所采用的言语表达形式也不同。例如,在中国,自古以来就有“南面称王,北面为朝”、“南尊北卑”的传统,人们常把“南”置前,如“从南到北”、“南辕北辙"等,而英文中”从南到北“则用“from north to south”来表达。
2. 习俗差异
英汉习俗差异主要体现在对待动物截然相反的态度上。比如两个民族都有养狗的习惯,但在中国,狗在汉语中是一种卑微的动物,所以汉语中与狗有关的习语大都含有贬义。例如: “狗改不了吃屎”、“狗嘴里吐不出象牙来”等等。但在英文中与狗有关的习语一般都是褒义词,如:help
a lame dog over a stile(雪中送炭),love me love my dog(爱屋及乌),an old dog ,to help a lame dog
over a stile(助人于为难) 的真情流露等等。与此相反,猫是中国人普遍比较喜欢的动物,中国人用"馋猫"形容人嘴馋,用“小猫咪”作为对爱人的昵称等。但西方人认为cat是“魔鬼”的化身。因而,英文中说一个女人“she is a cat”的含义是“她是个包藏祸心的女人”。由此可见,了解和掌握习语背后体现的社会习俗是非常必要的。