部编本二年级语文下册蜘蛛开店教案
20 蜘蛛开店
教材分析
这个童话故事贴近儿童生活，为学生构建了一个理想中的世界，写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店，由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单。免费更新请加微信：330797386（清茶老师小学教育资源）
学情分析
二年级的学生经过一年半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的读书欲望。
教学建议
1．通过自主、合作、探究等方式，引导学生掌握课文的生字新词。
2．创设情境，让学生在轻松的课堂氛围中大胆发言，发挥想象，续编故事。
教学目标
【知识与技能】
1．会认15个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。
3．展开想象，续编故事。
【过程与方法】
创设情境，激发学生的学习兴趣；采用游戏识字词、故事大王评选等方式，让学生爱学字，敢于编故事、讲故事。
【情感、态度与价值观】
让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。
重点难点
重点
1．会认15个生字，会写9个生字。
2．朗读课文，根据示意图讲故事。
难点
1．展开想象，续编故事。
2．让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。
教学准备
教师：生字词卡，多媒体课件。
学生：搜集有关蜘蛛的资料。
课时安排
2课时
第一课时
一、课时目标
1．学会本课生字新词。
2．朗读课文，了解课文内容。
二、重点难点 重点
1．学会本课生字新词。
2．朗读课文。
难点
了解课文内容。
三、创设情境，导入新课
出示儿歌：小蜘蛛， 拉银丝， 织个网， 丝连丝， 捉到虫子它就吃。
1．师引生齐唱，边唱儿歌边做动作。
2．谈话揭题：同学们，今天我们要认识一只无聊的小蜘蛛，他突发奇想，要开商店，会发生什么事情呢？我们一起来看看吧！(板书课题，齐读课题)
四、初读课文，学习生字新词
1．播放课件听朗读，注意生字的读音。
2．初读课文，要求：免费更新请加微信：330797386（清茶老师小学教育资源）
(1)自由读课文，借助拼音读准生字字音。
(2)在文中画出课后要求会认的字，自己读几遍，读准确。
(3)给每个自然段标上序号。
3．检查自学情况。
(1)检查字音：同桌互读，指名读，“开火车”读，齐读。教师相机纠正，注意前、后鼻音和边、鼻音的读法。
(2)指名读词语，课件出示词语：
飞虫 决定 商量 木屋 围巾 星期
(3)齐读词语，注意读准确、读流利。
(4)把生字词送回课文中，再读课文，把课文读通顺。
(5)播放音乐，分自然段指名读课文。
五、再读课文，了解课文内容
1．自由朗读课文，想想课文讲了一件什么事。
(一只无聊的蜘蛛开了家商店，他先卖口罩，再卖围巾，后来又改卖袜子。)
2．文中的蜘蛛分别卖了什么？(师相机板书：卖口罩 卖围巾 卖袜子)
3．蜘蛛开店时遇到了哪些顾客？(指名说)
六、指导写字
1．课件出示生字，“开火车”认读。
2．在课文后田字格里自主描红，书写生字，每个生字写一遍。
3．全班交流：哪些字比较难写？你是怎样把这些字写漂亮的呢？
4．师在黑板上范写，学生跟着书空。
5．学生观察字的重点笔画在田字格中的位置。
6．学生在第二个田字格内临写，教师巡视、指导。
7．展示学生书写的字，写得好的给予表扬。
七、梳理板书
蜘蛛开店
店 决 定 商
夫 终 完 换 期
第二课时
一、课时目标
1．朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。
2．展开想象，续编故事。
二、重点难点
重点
根据示意图讲一讲这个故事。
难点
展开想象，续编故事。
三、复习导入
1. 复习生字词。
2. 这节课我们一起来讲讲这个故事，想想后面会发生什么故事呢？
四、精读课文，学习讲故事
1．“开火车”读课文。
2．细读课文，弄懂蜘蛛换招牌的原因。
(1)找出文中描写蜘蛛换招牌的句子，画上“——”。
◇第二天，蜘蛛的招牌换了。
◇第二天，蜘蛛的招牌又换了。
(2)指导朗读上面两句话。
(3)小组探究，蜘蛛为什么换招牌？你觉得他这么做好吗？
(4)指名回答。
(5)教师总结。
因为蜘蛛觉得织口罩和织围巾不像自己想得那样简单，就不停地换招牌。
3．同桌互读课文。
4．根据示意图讲故事。
(1)根据示意图，和同桌合作，尝试讲一讲。
(2)举行故事大王比赛，每组推选一名讲得精彩的学生在全班讲，其他同学当小评委。
(3)每组被推荐的同学讲故事，由小评委为讲故事的同学打分。
(4)根据小评委的打分，评选故事大王，老师予以奖励。
五、展开想象，续编故事
1．师：刚才大家的故事讲得可真好。老师想请你们帮个忙。老师读这篇课文呀，总觉得没有结尾，蜘蛛后来又怎样了呢？他的店到底有没有开成功呢？不知道同学们能不能帮老师给故事续编个结尾？
2．讲方法：
可以在练习本上写下故事的大纲，再根据大纲往里面添加内容。
3．学生思考，小组讨论。
4．全班交流。
5．全班评选续编故事大王。
六、课堂总结
联系自己的生活实际，谈谈学完课文后的收获。
七、梳理板书
蜘蛛开店
蜘蛛很无聊 ↓
开口罩编织店：河马来了，难
↓
开围巾编织店：长颈鹿来了，累
↓
开袜子编织店：见到蜈蚣，跑了
八、教学感悟
好的开端是成功的一半，在本课的教学中，根据二年级学生的认知特点，我以儿歌导入新课，既引起了学生的兴趣，又增添了教学的情趣。同时，我注重学生的自我体验，把识字、写字的主动权交给学生，调动学生自主学习的积极性，培养学生的创新意识。故事大王的评选为学生敢于表达、发挥想象提供了平台，让他们勇于张口、大胆表达。在续编故事这一环节，我由扶到放，提高了学生续编故事的速度。
部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案与反思(推荐3篇)
部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案与反思(推荐3篇)
部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案与反思【第1篇】
教学目标：
1.随文识字，用联系生活、追溯字源、结合语境等方式认识“店、寂、寞、罩”等10个生字，会写“决、定、商、店”4个字。
2.正确、流利地朗读课文；能根据示意图，讲这个童话故事。
3.体会蜘蛛在“卖口罩”时心情的起伏变化，并用朗读表现出来，为下节课的续编故事做铺垫。
教学重点：
1.采用联系生活、追溯字源、结合语境等方法识记10个生字。
2.体会蜘蛛在“卖口罩”时心情的起伏变化，并用朗读表现出来。
教学难点：
能根据示意图，讲这个童话故事。
教学准备：
幻灯片、生字卡片
教学过程：
一、情境导入，揭示课题
1.今天老师带来一个有趣的童话故事，想请一位同学来读一读这个故事的题目，出示课题－《蜘蛛开店（1人读）
2.你真厉害，认识题目里的一个生字“店”，你在哪儿见过“店”？（预设商店、菜店）
（1）教授“店字，指名拼读（2人），去拼音齐读2遍。 （2）让我们一起把“店”字送回题目中。教写“店”，它是个半包围，写的时候注意这笔撇要写得舒展开来，中间的竖在竖中线上。
3.齐读课题《蜘蛛开店》
二、初读感知，概括全文
1.请小朋友们自由朗读课文，读准生字，读通句子。
（出示要求：（1）读准字音，读通句子。
（2）思考：蜘蛛开了三次店，每次卖什么，哪些顾客来了，请在课文中圈出来。）
2.读完课文，老师想请小朋友一起完成填空：
店名 商品 顾客 顾客特点
出示句子：
蜘蛛开了三次店。第一次想卖（ ），（ ）来了。第二次想卖（ ），（ ）来了。第三次想卖（ ），（ ）来了。
评价：小朋友们真厉害，又快又好的完成了填空。
3.了解开店起因。
（1）师：蜘蛛为什么要想着开店呢？（出示句子——每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
评价：你真是火眼睛睛，一下子就找到了答案。
（2）这句话里藏了3个生字宝宝，我们来和他们打个招呼吧。出示生字“蹲、寂寞”
20《蜘蛛开店 》(教案)部编版语文二年级下册
《蜘蛛开店》教学设计
【教材分析】
《蜘蛛开店》是一篇发人深省的童话故事。主要讲了蜘蛛开了三个编织店。第一个是口罩编织店，却因为河马的口罩太难织而改卖围巾，所以有了围巾编织店。蜘蛛却因为长颈鹿的脖子太高、太长而改卖袜子，于是就有了袜子编织店。结果，没想到店里来了一位长着四十二只脚的蜈蚣，蜘蛛吓的跑回网上。本文用简洁的小故事，告诉我们一个深刻的道理：不要因为遇到困难就放弃，做事要有恒心、有毅力。
【学情分析】
本篇课文是一篇童话故事，至此学生已经了解了童话的学习方法，可以引导他们自主合作学文。同时，针对二年级学生的心理特点和教学内容的需要，教学时要借助图片、视频等教学工具，发展学生的创造性思维，鼓励他们大胆地想象。
【教学目标】
1．知识与能力：会认“蹲、寂、蜈”等生字，会写“店、决、围”等字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2．过程与方法：能够根据示意图讲一讲这个故事。
3．情感、态度与价值观：通过蜘蛛开店的故事，明白做事要专一，有毅力，遇到困难不放弃的道理。
【教学重点】
识记生字词。、
【教学难点】
根据提示讲一讲这个故事。
【教学准备】 生字卡片、多媒体课件
【教学过程】
一、谜语导入
【课件出示谜语】
一物生来强, 每天织网忙。织完静静坐,专等蚊虫撞。学生猜谜语：蜘蛛。今天我们就一起走进《蜘蛛开店》（教师板书课文题目，生齐读。）
二、初读课文，学习生字
1．播放动画课文《蜘蛛开店》，生注意听生字的读音。
2．生自由读，注意读准生字的字音，标出自然段序号。找一找描写蜘蛛开店的原因的语句。把它们用“——”画出来。
3．出示句子，指导朗读：“有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。”
（1）找出句子中描写蜘蛛心情的词，用“○”把它画出来。（寂寞、无聊）读（2位）
预设：每个字都读准了；读得真流利！学习“寂寞”
读准（2位）
认形：这两个生字有什么相同的地方？——都是宝盖头。宝盖头代表——房子。这两个字原来都是指没有声音。合在一起就表示孤孤单单。一起读——再读：蜘蛛真的好寂寞，好无聊啊！谁能再来读一读。
部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案与反思(优选3篇)
部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案与反思（优选3篇）
【部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案与反思第1篇】
教学目标：
能将课文读正确、读流利，读出蜘蛛的角色特点。
提取简单信息，梳理故事内容，能借助示意图讲故事。
3.展开想象续编故事，练习创造性地续编故事。
4.拓展阅读《小熊开店》，练习用示意图抓反复结构记情节的方法讲故事。
教学重点难点：
1.在朗读中练习抓住关键词句，完成思维导图练习完整地讲故事。
2.展开想象续编故事，练习创造性地续编故事。
教学过程：
激趣导入，知晓开店原因。
1.同学们，今天我们继续学习童话故事《蜘蛛开店》，板书课题，齐读。
2.我们都知道蜘蛛的特长的织网，可是课文里的的蜘蛛为什么不织网捉虫却要开店了呢？同学们自由朗读课文第一自然段，用“——”画出表示蜘蛛开店原因的词语。
3谁来说说蜘蛛开店的原因？
师：小蜘蛛，你在干什么？ 师：小蜘蛛，你每天都蹲在网上等着小飞虫落在上面，是什么心情？（好寂寞、好无聊）
师：同学们，“寂寞”两个字的偏旁都是宝盖头，意思都与房子有关，屋子里没有声音叫作“寂”，没有人叫作“寞”，没有人陪伴，也没有别的事情可以做，这就是寂寞。你有过寂寞的经历吗？（评价：真无聊啊！）生答。（那你一定能懂得蜘蛛的心情，你再来读一读这段话）
师：这样的生活状态必须改变，于是蜘蛛决定要开店。
设计意图：了解蜘蛛开店的原因，理解“寂寞”一词含义。通过字形、结合生活实际理解，贴合学生的认知水平。
二、初读课文，整体感知。
1.蜘蛛开店后的生活过得怎么样呢？请同学们自由朗读课文。边读边思考：蜘蛛开了三次店，每次卖什么，哪些顾客来了，请在课文中圈出来。
2.读完课文，老师想请小朋友一起完成示意图。
评价：小朋友们提取信息的能力真强。
设计意图：梳理课文内容，总体把握。
三、精读课文，重点突破。
过渡：蜘蛛的招牌换了又换，顾客换了又换，这究竟是为什么呢？我们先走进蜘蛛的“口罩编织店”去看一看吧。
2024年部编版语文二年级下册20蜘蛛开店教案与反思(精推3篇)
部编版语文二年级下册２０蜘蛛开店教案与反思（精推３篇）
〖部编版语文二年级下册20蜘蛛开店教案与反思第【1】篇〗
教材分析
这个童话故事贴近儿童生活，为学生构建了一个理想中的世界，写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店，由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单。
学情分析
二年级的学生经过一年半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的读书欲望。
教学建议
1．通过自主、合作、探究等方式，引导学生掌握课文的生字新词。
2．创设情境，让学生在轻松的课堂氛围中大胆发言，发挥想象，续编故事。
教学目标
【知识与技能】
1．会认15个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。 3．展开想象，续编故事。
【过程与方法】
创设情境，激发学生的学习兴趣；采用游戏识字词、故事大王评选等方式，让学生爱学字，敢于编故事、讲故事。
【情感、态度与价值观】
让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。
重点难点
重点
1．会认15个生字，会写2个生字。
2．朗读课文，根据示意图讲故事。
难点
1．展开想象，续编故事。
2．让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。
教学准备
教师：生字词卡，多媒体课件。
学生：搜集有关蜘蛛的资料。
第一课时
一、课时目标
1．学会本课生字新词。
2．朗读课文，了解课文内容。
二、重点难点 重点
1．学会本课生字新词。
2．朗读课文。
难点
了解课文内容。
三、创设情境，导入新课
出示儿歌：小蜘蛛，拉银丝，织个网，丝连丝，捉到虫子它就吃。
1．师引生齐唱，边唱儿歌边做动作。（激趣导入，为本课开好头。）
2．谈话揭题：同学们，今天我们要认识一只无聊的小蜘蛛，他突发奇想，要开商店，会发生什么事情呢？我们一起来看看吧！(使学生产生浓厚兴趣)
《蜘蛛开店》教学设计
《蜘蛛开店》教学设计
【教材分析】
《蜘蛛开店》一课选自部编版教材二年级语文下册第七单元的第二篇课文，是篇简单易懂的童话故事。故事贴近儿童生活，篇幅不长，语言幽默风趣，为学生构建了一个理想中的世界。课文讲述的是一只蜘蛛因为无聊决定开一家商店，它卖的物品不是因为深思熟虑，而是因为织起来简单。但开店的过程并没有它想象的那么顺利，卖口罩的时候遇到了大嘴巴的河马，卖围巾的时候遇到了长脖子的长颈鹿，卖袜子的时候遇到了四十二只脚的蜈蚣，于是它被吓回到了网上。故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单，所以做事情不能想法简单。
【学情分析】
二年级的学生属于低学段，他们的认知水平较低，可塑性较强。学生经过一年多的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，篇幅不长，自然容易激发学生的学习欲望，理解起来也较为容易。
【教学目标】
1. 理解课文内容，了解蜘蛛三次开店的过程。
2.朗读课文，根据示意图讲述故事。
3.能根据课文内容展开想象，续编故事。
【教学重、难点】 教学重点：根据示意图，用自己的话讲述故事，并续写故事。
教学难点：懂得课文中蕴含的道理，只有坚持不懈才可能成功，否则将一事无成。
【教学方法】
朗读指导法、读中感悟法、小组合作法等
【教具准备】
多媒体课件、小组交流记录单
【教学过程】
第二课时
一、复习导入
（一）复习生字。
导入语：瞧，小蜘蛛给大家带来了一首儿歌，儿歌里藏着上节课学习的生字宝宝，你有信心读准吗？出示儿歌，指名读，齐读。
（二）回忆课文内容。
1.蜘蛛一共开了几次商店？
2.分别卖什么呢？生说。师贴词语卡片。
二、 精读品悟
过渡：蜘蛛为什么要卖这些东西呢？它是怎么想的，又是怎么做的？让我们一起走进故事乐园，细细品读故事。
（一）品读蜘蛛想法的句子。
1.指名分享蜘蛛的想法。生说师出示。
2.你发现了什么？指名说。 3.用上“因为……所以……”的句式练习说话。
小学语文_部编版二年级下册《蜘蛛开店》教学设计学情分析教材分析课后反思
《蜘蛛开店》教学设计
一、 导入
同学们今天老师给大家介绍一个新朋友，以淘淘的身份回顾以前学过的童话故事，引出课题。
二、创设情境，读通故事
师：我们和童话故事里的主人公蜘蛛打打招呼，这次我们伸出小手一起写一写他的名字，请他出场。先来观察字的特点，并书写“蜘”“蛛”两个字。
师：横变提来把“知”让。再写一个虫字旁，“朱”字在右写稳当。和他打个招呼吧！
生：蜘蛛，你好！
师：瞧，他来啦！谁会读？
生：（读）
师：有一个字你读得特别准，带大家读两遍。（出示字卡“蹲”，贴在黑板右侧。生读两遍。）
师：你蹲在网上干什么？
师：只是今天吗？。
师：什么感觉？
师：（出示词卡“寂寞”）你有过寂寞的时候吗？
师：“寂”“寞”都是宝盖头，和房子有关，房子里没有声音叫“寂”，房子里没有人叫“寞”，房子里既没有声音又没有人就叫——寂寞。（把词卡“寂寞”贴在黑板右侧）蜘蛛的网就是他的房子，每天蹲在上面等小飞虫落在上面，没有声音没有人陪，他觉得——
生：好寂寞，好无聊啊。 师：寂寞、无聊就找些喜欢的事情做一做，蜘蛛发现童话王国里的小动物都在开商店。（出示图片）有——
生：神奇糖果店。
生：喜鹊糖果店。
生：小熊玩具店。
师：大家喜欢这些商店吗？于是，蜘蛛决定开一家商店，（出示词卡“商店”）读两遍。（生读。师将词卡贴在黑板右侧。）不过他不会写这两个字，只认识这两个字中都有“口”字，谁能教教他该怎样写好这两个字？（出示田字格里的生词“商店”）
师：（实物投影一名学生的书写）瞧，她注意到了“口”字的变化，还注意了笔画的起笔、收笔的地方，奖励一个笑脸。（师红笔批注笑脸）同桌互相看看，写得好的也奖励一个笑脸。
（生互评书写）
师：小蜘蛛谢谢认真的孩子教他写字。收起笔，坐端正。小蜘蛛的商店开业啦！（出示图片）读——
师：通过预习，你知道蜘蛛开了几家编织店吗？
生：卖过口罩、围巾、袜子。
（师逐一出示词卡“口罩”“围巾”“袜子”，生带读，师贴到黑板上。）
二年级下册语文教案《蜘蛛开店》部编版
二年级下册语文教案《蜘蛛开店》部编版
一、教学内容
《蜘蛛开店》是部编版二年级下册语文教材第七单元的一篇课文。本节课内容围绕蜘蛛开店的故事展开，通过蜘蛛与顾客的对话，引出“袜子”、“河马”、“编织”等词汇，让学生在学习故事的过程中，掌握词语的含义，了解蜘蛛的特点和生活习性。具体内容包括：
1. 课文朗读与理解：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事内容，体会蜘蛛开店的心情变化。
2. 词语学习：学习并掌握生字词，如“蜘蛛”、“袜子”、“河马”、“编织”等，了解它们的意思和用法。
3. 句子分析：分析课文中描述蜘蛛与顾客对话的句子，理解句子结构，培养学生的表达能力。
4. 思维拓展：引导学生思考蜘蛛为什么能编织出不同颜色的袜子，激发学生的想象力。
5. 课后练习：完成课后练习题，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
二、核心素养目标
《蜘蛛开店》一课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：
1. 语言建构与运用：通过学习课文，让学生能够运用所学词汇和句子进行表达，提高学生的口头和书面表达能力。
2. 思维发展与提升：引导学生从故事中提炼信息，激发学生的想象力和创新思维，学会分析和解决问题。
3. 文化传承与理解：让学生了解蜘蛛的生活习性和编织技巧，感受民间故事的魅力，传承和弘扬传统文化。
4. 审美鉴赏与创造：培养学生对课文内容的审美能力，激发学生对美好事物的追求，提高学生的艺术素养。
5. 情感态度与价值观：通过蜘蛛开店的故事，引导学生学会关爱他人，培养乐于助人的品质，形成正确的价值观。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）词语学习：本节课的核心内容之一是学习生字词，如“蜘蛛”、“袜子”、“河马”、“编织”等。教师需重点讲解这些词汇的意思和用法，并通过实例让学生在实际语境中运用。
- 例如：“蜘蛛”是指一种生物，有八条腿，会编织网；“编织”是指用线、绳子等交叉地穿过，形成图案或物品。
部编版二年级下册《蜘蛛开店》的教学设计范文(通用5篇)
部编版二年级下册《蜘蛛开店》的教学设计范文（通用5篇）
部编版二年级下册《蜘蛛开店》的教学设计1
教学目标：
认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个字，会写“飞虫、决定”等8个词语。朗读课文，能根据示意图讲故事。能根据课文内容展开想象，续编故事。
教学重点：
能根据示意图讲故事。
教学难点：
能根据课文内容展开想象，续编故事。
教学过程：
一、导入
师：由一组词导入课题，引出本课生字“蜈蚣”，让学生通过形声字旳构字规律认识它，从而引出课题。指导书写“店”。
二、范读课文，初步理解 1、老师范读课文，边听边提问题，通过提问题让学生理清故事的顺序；
2、总结，蜘蛛开店的顺序是先卖什么，顾客是谁，结果怎样。
3、学生自由读课文，要求：读准音，读通句子，标出自然段序号；
三、细读课文，指导讲故事
⒈学习1———4自然段
（1）师：自己认真读1———4自然段，想一想：这个故事先讲了什么，然后讲了什么，最后讲什么。
（2）逐段学习，相机指导读书
第一自然段：通过“寂寞”这个词，让学生读出蜘蛛的寂寞，所以决定开店；（出示：为什么开店）
第二自然段：通过“很简单”体会蜘蛛的想法简单，并读出来；（出示：蜘蛛的想法）
第三自然段：通过比较三次招牌上的内容，理解“换”；（出示：写招牌）
第四自然段：顾客来了，是谁呢？读出他的特点，结果怎样了？（出示：顾客来了，结果）
师：这部分的故事脉络已经很清楚了，根据示意图把这个故事讲讲吧。（自由讲———指名讲）
2、学习5———8自然段
师：自由读5———8段，把卖围巾这部分的故事讲给同桌听，可以加上动作、表情哦！（指名讲）
3、学习9———11自然段
自由读9———11段，讲讲这部分的内容，同桌互讲
四、续编故事
师：课文写到这结束了，但故事并没有结束，大家想想，蜘蛛跑到上不开店了，这样做对吗？接下来蜘蛛怎么想，怎么做呢？谁能仿照前两部分的内容把故事编一编呢？（指名讲）
20.蜘蛛开店(教案)部编版语文二年级下册
20 蜘蛛开店
教学目标
1、学会认：店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜、匆、蜈、蚣15个字。学会写：商、店。
2、有感情朗读课文，读出“顾客来了”蜘蛛心情变化的语句，读出蜘蛛编织情况和开店最后结局的句子。
3、根据提示中的关键词语讲故事。
教学重难点
教学重点：会认字、会写字掌握。
教学难点：学生根据提示图中的关键词语讲故事，把故事讲完整。激发学生阅读通话故事。
教学方法
讲授法、情境法、讨论法、自主学习法
教学过程
一、谜语导入
1、师：老师带来一个谜语，请同学们认真倾听。
猜谜语：
小小诸葛亮，
独坐中军帐，
摆下八卦阵，
专捉飞来将。
（猜一动物）
生：蜘蛛
师：真聪明，谜底就是蜘蛛。今天，我们学习的课文就与蜘蛛有关，我们一起学习20课《蜘蛛开店》。请拿出书空笔和老师一起书写课题。
2、书写蜘蛛
师：蜘蛛都是虫字旁。写虫子旁的时候，变横为提。
3、学习生字商、店，板书课题
1）学习店字，师范写
师：店字是我们这一节课要求会写的字，它的偏旁是广字头，写的时候注意广字头的撇写舒展。里面的口字写稍微大一点。
组词：商店
2）学习商字，师范写
商字，第二笔横稍微写长一点，商字笔画多，里面的口字写得小一点。
师：拿起铅笔，翻到91页，请你们描红写一个商字，写一个店字。（提升生的坐姿，提醒生商的口小一点，店的口大一点，只写一个）
二、自由读课文，学习生字
1、瞧，蜘蛛来了，谁来读一读？
出示：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
（不要紧张，再来读一次。你瞧，孩子们一下就改过来了。）
1）学习词语：蹲在
师：刚刚你有一个词语读得特别好，我想让你教教同学们。（卡片：蹲在）
师：如果你是蜘蛛的话，你蹲在网上干什么呢？
我蹲在网上___________________________。（把话说完整）
我蹲在网上等小飞虫，我蹲在网上织网。
2）学习词语寂寞，体会蜘蛛的寂寞和无聊。
部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案与反思(优选3篇) 2
部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案与反思（优选3篇）
【部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案与反思第1篇】
教材分析：
《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。这是一篇有趣的童话故事，讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。它首先卖口罩，结果来了一只河马，让它织了一整天；紧接着，它又改卖围巾，结果来了一只长颈鹿，让它织了一个星期；最后，它又改卖袜子，结果来了一只长了四十二只脚的蜈蚣，直接把蜘蛛吓回到了网上。这个故事以简单而有趣的故事情节，向我们展示了蜘蛛开三次店都遇到了困难，从而让学生明白：做任何事都不会是一帆风顺的，它总会遇到困难。让学生学会迎难而上，而不是像蜘蛛那样一味地退缩，相信只要坚持了，总有一天会成功。
学情分析：
二年级学生已经基本具备独立识字的能力，本课的生字教学采取随文识字的方法，但是对于抽象的词语，学生理解困难的，引导学生联系上下文和生活经验进行理解。二年级的学生经过一年半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的学习欲望。但是，由于低段学生年龄小，认知能力有限，在教学中，要引领学生梳理课文内容，理清故事发展的顺序，搭建讲故事的支架。
课标分析：
根据《新课标》要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标:
【知识技能】
1．学会本课的9个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。
2．能正确、流利地朗读课文。
【过程与方法】
理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。
【情感态度与价值观】
明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。
重点难点
1.识字、写字，理解词语的意思。
2.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。
【教学难点】
明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。
效果分析
这篇文章的教学，我利用随文识字的方法很好地解决了本课的生字，通过填空的方法帮助学生总结课文内容，降低了学生学习的难度。并使同学们在感知文本的过程中，有所感悟，并融会贯通。通过本课的学习，学生们既学到了知识，又培养了能力。在本课的教学设计中，通过看图学文的方式使学生了解到故事内容，培养学生的看图能力和理解能力。通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。