湖南师范大学毕业论文的要求
湖南师范大学毕业生撰写毕业论文的要求
大学毕业生撰写毕业论文是一次全面检阅学员学习成绩和技能的标志性工作，是学员学习期间重要的教学环节之一。目的是对学员在学习期间的学习情况、知识水平、理论基础、思想修养、分析问题和解决问题的能力等方面进行多环节、多方位的综合考核。目前，国家教育部、省教育厅对成教学生学习水平的检查，仅限抽查毕业论文，每年举行一次。抽查后，发现论文不合格的或者抄袭的，省教育厅将在教育网上公布毕业生姓名并取消毕业证号。因此每位毕业生必须高度重视、认真对待。
一、论文选题的范围和撰写原则
1、凡结合生产、科研、教学、管理、生产中的理论与应用问题均可作为毕业论文的题目；
2、论文撰写应当遵循理论联系实际的原则，运用马克思主义基本理论、党的路线、方针、政策和所学的专业知识、科学的理论、手段，对实际问题作具体分析，力求做到：观点正确、材料可靠、分析透彻、论证有力、结论科学，争取在新观点、新角度、新视野上有所尝试；
3、论文撰写中既要避免概念演绎、空泛议论、又要避免材料堆砌、就事论事；
4、毕业论文应由学生本人独立完成，禁止他人代笔，严禁抄袭（包括网上下载），否则不予毕业。
二、论文选题的原则
选题结合实际，分量适中，题目应与所学专业和主要课程紧密联系，不得两个以上（包括两个）学员同选一个题目；
自选题目要符合选题原则和范围，自选题目要写明：课题名称、课题来源、课题意义等，并注意课题的科学性、准确性。
三、论文打印输出的格式
1、封面内容：
（1）湖南师范大学
（2）题目：（小二号黑体）
（3）作者：（小二号黑体）
（4）系别：成教（小二号黑体）
（5）专业：（小二号黑体）
（6）学号：（小二号黑体）
（7）指导教师：（小二号黑体）
2、评审表
用A4纸打印，内容提要限500字以内。
3、论文
（1）题目（二号黑体、居中、上下各空一行）
（2）学员姓名、单位（三号楷体居中）
（3）论文摘要（500字以内）
摘要：摘要（五号黑体），摘要正文（五号楷体）
（4）关键词（五号黑体），内容（五号楷体）
[关键词]关键词的内容
注：关键词是反映论文中心内容的词，在3-5个词，词与词间用“；”割开。
如：论文题目是“对信息技术在中学教育中应用的几点思考”的
[关键词]信息技术；学科教学；整合；网络教学
（5）论文正文内容（6000—10000字以内）；（小四号宋体）
（6）参考文献（作者姓名、文章题目、刊名或书名、出版社名称、出版时间）如果论文中引用了“参考文献”的材料、观点、应予以注名，例如：参考文献[1]的观点在你的论文中被引用，你应该在引用完结的位置上方标[1]。（五号黑体）
（7）外语专业的学员毕业论文应该用外语撰写。
（8）论文正稿（包括封面，评审表等各项内容）要求统一用A4纸打印。
论文须知网查重低于35%
四、论文撰写的程序
1、2020年3月1日至2021年1月10日，学员根据自己专业确定论文题目及完成毕业论文初稿撰写。
2、学员毕业论文的正稿一式二份，须在2021年4月10日前完成并交函授站。
3、毕业论文答辩时间安排在2021年5月底期间，答辩地点原则上回学校，尽量安排在函授中心，具体答辩时间、地点另行通知。
4、凡未按时交毕业论文初稿和正稿的，学员不得参加毕业论文答辩，后果自负。
5、为防止毕业论文在邮寄过程中丢失，学员自己要留存软盘。存放正稿的软盘在答辩后交学校老师保存，以供省教育厅抽查时使用。
6、成教学院不接受学员个人送来或寄来的毕业论文。
五、毕业论文答辩时，学生介绍自己的毕业论文几点要求：
1、选题的目的、意义、依据理由等；
2、论文的基本结构、主要内容及主要研究方法；
3、论文的主要创新点及价值；
4、论文的主要参考文献；
5、论文的缺陷及今后的研究方向。
2020年3月1日
函授本科《汉语言文学》毕业论文范文(一)
函授本科《汉语言文学》毕业论文范文(一)
第 1 页 函授本科《汉语言文学》毕业论文范文（一）
标题：汉语短语的分类问题
姓名：薛庆蕊 学号：
院系：湖南师范大学 专业：汉语言文学
摘要：本文从汉语短语结构类型的分析、短语分类的原则、验证语义标准短语、分类实用性的方法、两类短语由语言单位转为言语单位时的自足条件、施动短语和受动短语作句子成分时的搭配能力五个方面对汉语短语进行了细致的分类。
关键词：分析、原则、实用方法、自足条件、搭配能力
一、汉语短语结构类型的分析
（一）自《马氏文通》问世以来，有关汉语语法的论著对短语的分类基本上是按外部功能和内部结构这两个标准来进行的，其中以内部结构为标准的分类占有更重要的地位。其实，汉语短语分类中的“功能说”和“结构说”都在一定程度上受到叶斯丕森和布龙菲尔德理论的影响。在结构分类方面，布氏的句法结构观念似乎特别适合于汉语，因为汉语词的构成方式、短语的构成方式和句子的构成方式是那样相似，以至布氏的句法结构类型的分析可以直接应用于汉语每一层面上的语法单位的结构分析。短语在汉语语法单位中处于一种枢纽地位，因此，短语的结构类型可以上通句子下至词。这是汉语语法单位进行结构分析的一条捷径，发展到顶峰就是“词组本位说”。如范晓先生在《说句子成分》、《关于结构和短语》①等文中多次提出：汉语的句子结构和短语结构的构造原则基本上是一致的，除独词句外，句子只不过是独立的短语而已。根据这种观点，应当是有多少种结构的短语，相应地便会有多少种结构的句子。
（二）“词组本位说”把句法结构类型和短语类型完全对应起来，即以分析短语的结构类型为基础，扩展到句子结构。作为一种分析方法，它有可取之处；从实际的作业上看，它也具有相当的成效。它操作起来十分简便，似乎可以一以贯之地分析汉语的一切“结构”，然而从另一个角度看，恰恰是这种简便掩盖了汉语短语类型分析的句法分析中的一些实质性问题，如1、是不是每个短语都可以在结构类型中找出它的归属？有的虚词和实词组合，其内部结构关系如何看待？2、结构类型相同的短语，为什么其语法功能和转换关系不同？比如“人才交流”和“学者讨论”在结构分类中都是主谓关系，但前者能作“进行”类动词的宾语，后者不能；前者能在受定语限定之后作主语或宾语，后者不能。3、许多结构类型不同的短语却有同样的语法功能，这是为什么？短语同词一样是静态的、备用的语法单位，对它内部进行分析以及据此而进行的分类，其标准与动态的、使用的语法单位—一句子的分析不应函授本科《汉语言文学》毕业论文范文(一)
答辩申请评审
答辩申请评审 VR：2013
湖南师范大学
硕士研究生学位论文答辩评审材料
（试行）
研 究 生 姓 名 （楷体3号）
指 导 教 师 姓 名 （楷体3号）
学 科 专 业 （楷体3号）
研 究 方 向 （楷体3号）
论 文 题 目 （楷体3号）
（楷体3号）
申 请 学 位 类 别 （楷体3号）
湖南师范大学学位评定委员会办公室制表
年 月（用中文数字填写，仿宋4号）
VR：2013
3
湖南师范大学硕士学位论文评阅和答辩申请书
（本表一式一份，存学校档案）
姓名 学院
学号 学科专业
导师姓名 研究方向
论文题目
（简明扼要地介绍主要科研工作及成果，论文的创新性、研究方法等，不用标题，1000字以内） VR：2013
4 本人承诺：本学位论文是在导师的指导下独立完成，无作假行为，符合湖南师范大学有关学术道德规范规定，现申请进行学位论文专家评阅和论文答辩，请予以审查安排。
申请人签名： 年 月 日
导师意见：
签名： 年 月 日 VR：2013
5 湖南师范大学指导教师对硕士学位论文的学术评语
（本表由硕士研究生指导教师填写，一式一份，存学校档案）
姓名 学院
学号 学科专业
导师姓名 研究方向
论文题目
导师评语（限1200字）
1、对论文的学术评语（论文选题意义；对文献资料掌握程度；所有资料、实验结果和计算数据的可靠性；论文的创造性成果及写作规范化、逻辑性；论文的不足之处）
2、对硕士生基础理论、专门知识、外语水平、科研能力及学风的综合评价。
水产自动投喂系统设计
__________________________________________________
__________________________________________________
学科分类号
0807
本 科 毕 业 设 计
题目（中文）： 水产自动投喂系统的设计
（英文）： The design of feed system automatic
In aquatic products
姓 名: 张云涛
学 号: 2011180203 __________________________________________________
__________________________________________________ 院 （系）: 工程与设计学院
专业、年级 : 机械设计制造及自动化、2011级
指导教师: 尹碧菊
二〇一五年 五 月
湖南师范大学本科毕业设计诚信声明
本人郑重声明：所呈交的本科毕业设计，是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议，除设计中已经注明引用的内容外，本设计不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本设计的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。
湖南师范大学学分制实施办法
1
湖南师范大学学分制实施办法
学分制是以选课为基础，以学分和绩点来计算学生学习的量和质的一种现代教学管理制度。为了适应经济建设和社会发展的需要，进一步深化教学改革，充分调动教与学两方面的积极性，全面提高教学质量，不断完善学分制这一教学管理制度，在总结我校实施学分制工作经验的基础上，重新修订学分制实施办法。
一、课程设置与分类
各专业的课程设置统一由必修课和选修课两类课程组成。
（一）必修课。必修课分为公共必修课程和专业必修课程。
1．公共必修课程
旨在进一步夯实基础、拓宽口径，注重加强科学精神和人文精神的贯通和融合，全面提升学生的思想道德素质、文化素质、专业素质和身心素质。
公共必修课程及其学时、学分的分配由教务处根据各专业的培养目标及规格统一安排，具体安排见附表一。另外，学校将根据学科发展、社会需求的变化及学生的要求，由学校教学委员会审定，增设相关的动态型新课程。
2．专业必修课程
专业必修课程是各专业的学生都必须修读的专业课程，旨在培养学生的专业素质。 2 专业必修课程由3个课程模块组成。即①专业基础课程模块；②专业主干课程模块；③专业实践课程模块。
①专业基础课程模块由本学科基础课程和跨学科或跨学科门类的相关学科基础课程两部分组成。以学生学习本学科和相关学科的基础知识为目标，课程内容强调基础性，旨在落实“厚基础、宽口径”的培养目标及要求。
教师教育课程模块是我校“师范类”专业的学生必须修读的专业基础课程模块（见附表二）。非师范本科专业学生毕业后拟从事教师职业的学生可选修教师教育课程模块，所修学分只能计入该专业的选修课程学分。
②专业主干课程模块是为反映各专业特点和人才培养职业定位而设置的既相对独立又能够形成有机整体的主干课程组。该组课程模块的设置既体现了教育部《普通高等学校本科专业目录》中的课程设置要求，又兼顾了我校的特色和优势。该课程模块设置了研究方法和学术论文写作指导课程，以加强科研能力训练。
湖南师范大学教务处、评建办 2009年工作要点
1
湖南师范大学教务处、评建办
2009年工作要点
2009年教学工作的指导思想是：在学校党委和行政的领导下，深入学习实践科学发展观，全面贯彻落实教育部教高〔2007〕1号、教高〔2007〕2号和教育厅湘教发〔2008〕7号文件及学校新学期工作会议精神，坚持以提高质量为核心，以育人为根本，以落实“质量工程”为抓手，以改进和强化实践教学为重点，以培养高素质创新型人才为主题，创新教学新理念，谋划教学新思路，落实教学新举措，开创教学新局面，不断提高本科教育教学质量。
一、深入学习实践科学发展观，以先进的理念引领教学工作
1.扎实开展学习实践科学发展观活动。以学习实践科学发展观活动为契机，组织院（部）认真思考“两个问题”，正确 2 处理“三个关系”。即：认真思考“什么是质量”和“怎样提高质量”这两个问题，正确处理“211工程”与“质量工程”、“人才培养基本规格与分类指导”和“规范管理与以人为本”这三个关系，着力解决影响和制约人才培养质量提高的思想观念和体制机制问题。
2.组织教育思想观念的讨论和学习。根据当前国内外高等教育改革和发展的新形势，围绕影响我校人才培养质量的主要方面，组织开展教育思想观念讨论。有步骤、分阶段、分层次地组织教学管理干部外出学习和考察，开阔视野，加强宏观教学思想的学习和研究，及时更新思想观念。要通过讨论和学习，把以人为本、以人才培养为中心、教学质量是高校生命线、重视内涵发展和协调发展、以信息技术促进教育质量提高等理念转化为全校上下的思想共识，并逐步落实到专业、课程、教材、实践教学与人才培养模式改革创新等各个重要教学环节。
二、加强本科教学质量建设，健全和完善确保本科教学 3 质量不断提高的长效机制
1.抓实抓好“质量工程”，充分发挥“质量工程”项目的示范和引导作用。
（1）精心培育精品项目。根据国家、湖南省“质量工程”项目立项要求，组织各院（部）摸清“家底”，在综合分析已立项国家和省级“质量工程”项目布点情况的基础上，制定出“质量工程”建设项目培育规划。努力挖掘潜力，整合资源，分期、分批、有重点地集中投入和建设，打造一批覆盖面广、受益面大、特色和优势比较明显、具有较好示范和引导作用的“质量工程”建设项目。
湖南商学院辅修专业学士学位教育管理-湖南师范大学教务处
校行发教务字〔2016〕74号
关于印发《湖南师范大学本科生辅修专业及
辅修专业学士学位教育管理暂行办法》的通知
各二级单位：
《湖南师范大学本科生辅修专业及辅修专业学士学位教育管理暂行办法》已经学校讨论通过，现予印发施行。
湖南师范大学
2016年9月1日
- 2 - 湖南师范大学本科生辅修专业及辅修专业学士学位教育管理暂行办法
第一章 总则
第一条 根据教育部《普通高等学校学生管理规定》、《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《湖南省高等教育辅修专业学士学位教育管理暂行办法》等文件的有关规定和我校《关于制定2016版本科专业人才培养方案的指导性意见》，为充分调动学生学习积极性，拓宽学生知识面，适应学生个性化学习需求，提高学生就业竞争力，促进创新型、复合型、应用型人才培养，进一步完善我校主辅修制，推行辅修专业学士学位，特制订本办法。
第二条 本办法所称辅修专业是指全日制普通高等教育在籍本科学生在校期间主修本科专业的同时，辅修本校另外一个本科专业。本办法所称辅修专业学士学位（以下简称“辅修学位”）是指全日制普通高等教育在籍本科学生在校期间主修一个学科门类专业学士学位的同时，辅修本校另一个学科门类专业的学士学位。
第二章 开办资格与备案
第三条 有一届及以上本科毕业生且教学资源充足、教学质量优良的本科专业具备开办辅修专业教育资格。有三届及以上本科毕业生且教学资源充足、教学质量优良的本科专业具备开办辅 - 3 - 修学位教育资格。
第四条 辅修专业/辅修学位教育的开办资格认定工作由学院申报，教务处审核，报学校审定。辅修学位教育须报省教育厅备案。
第三章 辅修资格与申报程序
第五条 有兴趣且学有余力的学生，从一年级第二学期起可向学校申请修读一个辅修专业或辅修学位。申请时间要求在本科第一学年或第二学年。
第六条 学生不能辅修临床医学、预防医学等有行业职业资格准入要求的国家控制布点的专业和学位。
半个甲子从教生涯的回忆
1 / 10 走上教育之路三十年的回顾
理想，曾在这里放飞；梦想，曾从这里起航。年前，我怀着美好的憧憬及无限的希望踏进了教书育人这片神圣的圣土。“走上三尺讲台，培育天下奇才”，这是我小时候的抱负或是梦想。带着这一神圣理想，我于年考进了衡阳师范专科学校。
在这里我遇到了人生中第一位才女，我的班主任杨晓萍老师，她是湖南师大恢复高考后的第一届高才生，那是一位不可多得的才华横溢的美女老师。记得她教我们文学理论课，她会充分利用休息日带我们去南岳写生，到岳屏公园郊游，搞诗歌朗诵会，去青年文化宫勤工俭学，看电影，搞影评、去祁山观光等等。虽然事隔多年，但对她的绝代风华我们依然记忆犹新，相信我所有的同学和师专中文科的老师都会深有同感。
美好的岁月总是似水流年匆匆而过。回头看看曾经走过的那段路，三年的大学生活，真称得上是“幸福时光”。 因为大学三年，我结识了一大批才华出众的老师及同学。如书法出众的邓俊、书法及二胡双绝的刘振兴、书法及绘画称雄的张子凌、文章及诗歌称霸的罗星明、情商及智商超众的左大华、钟家宝、徐作耘等，大多半个甲子未见过面了，你们都还好吗？
大学三年，我也学到了最初的求生技能。拿了两年奖学金，虽然不是第一，但也很满足了。正因此我以为毕业分配时，不分在耒阳的重点中学，留城应该不成问题。但现实很无奈，我接到的分派单是到教育组报到，由教育组再往乡下中学分。
还算幸运，最终留在了哲桥十一中。因为年青，只想好好工作，结果年2 / 10 十一中举办语、数、外三科老师“三项全能赛”，我获得了语文组第一名。及数学、外语的第一名获得者刘仁富、李爱华代表十一中参加耒阳市语、数、外三科老师的“三项全能比赛”，最后只有我幸运地获得了荣誉证书，并拿到了比赛奖金。我带的班级也表现突出年年被评为优秀班级，教导主任李开生说：“蒋老师带的班级纪律超好，即使班主任不在班上，也秩序井然。”三年过后的年中考，我执教的两个班语文平均分排全市第三。考起中专及重点中学的学生来人，出了六个班长及团支书。本人则先后于年、年被评为“耒阳市先进工作者”，“耒阳市优秀教师”。
就业政策对大学生就业的影响研究
就业政策对大学生就业的影响研究
湖南师范大学 硕士学位论文就业政策对大学生就业的影响研究 姓名：杨歌舞 申请学位级别：硕士 专业：社会学 指导教师：陈成文 20080501 摘 要 在当前高等教育大众化的背景下，大学生就业难已经成为一个引起各领域学者的广泛关注的社会问题。它体现着社会新生人力资本的供需矛盾，揭示出我国教育与经济社会发展的不和谐。导致大学生就业难的因素有很多，包括大学生个人的就业能力、兴趣爱好以及价值取向等主观因素和社会经济形势、用人单位的劳动力需求状况以及劳动力市场的发育程度等客观因素。对大学生的就业与失业进行实证研究，有利于准确把握各因素对于就业的内在影响机制，因而具有很强的理论和现实研究意义。
本研究从政策分析的视角，运用社会学定量分析与质性分析相结合的研究方法，通过对七所大学２００８届应届毕业生的问卷调查与个案访谈，全面、系统、深入地分析了当前大学生就业政策的现状、问题和就业政策与大学生就业行为选择、就业能力、就业机会之间的关系。主要借助就业政策这一关键变量，提出了就业政策影响大学生职业地位获得的基本假设，并提出了三个具体研究假设：一是就业政策影响大学生就业行为选择；二是就业政策影响大学生的就业能力；三是就业政策影响大学生的就业机会。 研究结果表明：需求促进政策对大学生就业行为选择和大学生就业机会有显著影响；供给促进政策对大学生就业能力和大学生就业机会有显著影响；供求匹配促进政策对大学生就业能力和大学生就业机会有显著影响。在对研究结果进行深刻分析的基础上，本研究进一步探讨了完善我国当前的供求促进政策、需求促进政策和供求匹配促进政策的措施，有助于调整或重塑我国的大学生就业体制，并最终有助于实现大学生人力资源的合理配置。 关键词：就业政策；大学生；就业行为；就业能力；就业机会 ＡＢＳＴＲＡＣＴ Ｉｎ ｔｈｅ ｃｏｎｔｅｘｔ ｏｆ ｏｆ ｐｏｐｕｌａｒｉｚａｔｉｏｎ ｈｉｇｈｅｒ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｔｈｅｄｉｆｆｉｃｕｌｔｙ ｆｏｒ ｇｒａｄｕａｔｅｓ ｔｏ ｏｂｔａｉｎ
湖南师范大学优秀毕业论文(设计)申请表
湖南师大附中星城实验中学寄宿生管理办法
页脚内容2 湖南师范大学优秀毕业论文（设计）申请表
论文（设计）题目 类 别
作 者 姓
名 所属院、专业、年级 院 专业 年级
指导教师姓名、职称 论文字数 成绩等级
论文（设计）中文摘要：
中文关键词
论文（设计）的独到见解或创新点：
湖南师大附中星城实验中学寄宿生管理办法
页脚内容2 指导教师意见：
指导教师签名：
年 月 日
答辩小组意见：
答辩小组组长签名：
年 月 日
学院意见：
学院负责人签名： （学院公章）
年 月 日
学校意见：
评委小组负责人签名：
年 月 日
抽屉原理及其应用 毕业论文
学科分类号
O15
本 科 毕 业 论 文
题 目（中文）： 抽屉原理及其应用
（英文）：Drawer Principle and Application
姓 名
学 号 2011120422
院 （系） 数学与计算机科学学院
专业、年级 2011级 数学与应用数学
指导教师
二〇一五 年 五 月
湖南师范大学本科毕业论文诚信声明
本人郑重声明：所呈交的本科毕业论文，是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议，除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。
本科毕业论文作者签名：（亲笔签名）
二○一五 年 月 日（打印）
目 录
摘 要 ..................................................................... 错误!未定义书签。