七年级英语集体备课教案
七年级英语集体备课教案
张宗荣 陈艳斌
单元 Unit 4 课题 Vocabulary
课时 1 日期
教学目的 To recognize a range of adjectives describing feelings of
likes.
To differentiate meanings between a range of semantically
related words
To use appropriate adjectives to describe feelings
教学重点、难
点
The differences among ‘be crazy about ,love, be fond of, and
like’
教学过程
1. Ask Ss if they remember the four words describing feelings of likes, which
have been learned last term. Write the four words on the blackboard, and
ask them to give some examples:
love, eg) My mother loves me.
like, eg) I like playing basketball.
dislike eg) My sister dislikes horror films, so she never watch it.
2. Add the other two phrases describing the feelings of likes, and try to
differentiate these expressing as clearly as possible.
like “喜欢”（反义词 dislike）指不反感，但不引起强烈的感情的迫切的
愿望。e.g.) He likes having a walk after supper.
love “热爱” （反义词 hate）指引起深厚的强烈的感情，并有依附感
e.g.) We love our motherland.
be fond of “喜欢，爱好（对什么感兴趣） 介于like和love之间
e.g.) She is fond of small animals.
be crazy about “喜欢到疯狂，狂热的爱好”
e.g.) He is crazy about boxing.
dislike “不喜欢，厌恶” e.g.) I dislike to go there.
3. Get Ss to do exercises in Part B(p61) and check it together.
4. Pay attention to the following language points :
a. practise v Practise doing sth Practise sth
e.g.) I always practise writing every Sunday.
You need to practise spoken English.
b. wake up sb. wake sb up
c. bark at sb
eg) My dog always barks at strange people.
d. a very hard-working student
eg) My brother is a very hard-working student.
5. Ask Ss to do the class exercising paper, and check the answers with Ss
together, meanwhile pay attention to the differences among ‘ be crazy about’
‘be fond of ’ ‘like’ ‘love’
(新)人教版新目标七年级英语下册(全册)集体备课教案设计
人教版七年级英语下册Unit 1 Can you play the guitar?集体备课教案人教版七年级英语下册Unit 1 Can you play the guitar?集体备课教案人教版七年级英语下册Unit 1 Can you play the guitar?集体备课教案人教版七年级英语下册Unit 1 Can you play the guitar?集体备课教案人教版七年级英语下册Unit2 What time do you go to school?集体备课教案人教版七年级英语下册Unit2 What time do you go to school?集体备课教案人教版七年级英语下册Unit2 What time do you go to school?集体备课教案人教版七年级英语下册Unit2 What time do you go to school?集体备课教案人教版七年级英语下册Unit 3How do you get to school?集体备课教案人教版七年级英语下册Unit 3How do you get to school?集体备课教案人教版七年级英语下册Unit 3How do you get to school?集体备课教案人教版七年级英语下册Unit 3How do you get to school?集体备课教案人教版七年级英语下册Unit 4Don’t eat in class.集体备课教案人教版七年级英语下册Unit 4Don’t eat in class.集体备课教案人教版七年级英语下册Unit 4Don’t eat in class.集体备课教案人教版七年级英语下册Unit 4Don’t eat in class.集体备课教案教版七年级英语下册Unit 5Why do you like pandas?集体备课教案教版七年级英语下册Unit 5Why do you like pandas?集体备课教案教版七年级英语下册Unit 5Why do you like pandas?集体备课教案教版七年级英语下册Unit 5Why do you like pandas?集体备课教案教版七年级英语下册Unit 6I’m watching TV.集体备课教案教版七年级英语下册Unit 6I’m watching TV.集体备课教案教版七年级英语下册Unit 6I’m watching TV.集体备课教案教版七年级英语下册Unit 6I’m watching TV.集体备课教案教版七年级英语下册Unit 7It’s raining集体备课教案。
七年级英语集体备课教案是sectionA
七年级英语集体备课教案（Section A）一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和短语。
（2）能够正确使用本节课的主要句型进行简单的交流。
（3）了解本节课所学语法知识点。
2. 能力目标：（1）能够运用所学知识进行日常对话。
（2）能够独立完成相关的练习题。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生的团队协作精神。
二、教学内容：1. 词汇：本节课的主要词汇和短语。
2. 句型：本节课的主要句型。
3. 语法：本节课所学语法知识点。
三、教学重点与难点：1. 重点：本节课的主要词汇和短语，主要句型的运用。
2. 难点：本节课所学语法知识点的理解和运用。
四、教学方法：1. 采用交际法，让学生在实际语境中学习英语。
2. 采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中运用英语。
3. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作精神。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：（1）教师与学生进行简单的对话，激活学生的英语思维。
（2）学生进行小组活动，互相问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 导入新课（10分钟）：（1）教师展示本节课的主要词汇和短语，引导学生进行认读。
（2）教师示范本节课的主要句型，让学生跟读。
3. 新课教学（20分钟）：（1）教师引导学生进行小组活动，运用所学词汇和句型进行交流。
（2）教师针对学生的回答进行点评和指导。
4. 练习巩固（15分钟）：（1）教师设计相关的练习题，让学生进行巩固练习。
（2）教师对学生的练习进行点评和指导。
5. 课堂小结（5分钟）：（1）教师对本节课所学内容进行总结。
（2）学生进行自我评价，分享学习心得。
6. 课后作业：（1）学生抄写本节课的主要词汇和短语。
（2）学生运用本节课的主要句型进行家庭对话。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解学生的学习积极性。
2. 语言输出：评估学生在对话和练习中的语言表达准确性，关注学生对本节课词汇、句型和语法知识的掌握程度。
七年级英语集体备课教案是(sectionA)
七年级英语集体备课教案（Section A）教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握Section A中的新词汇和短语。
学生能够理解并运用基本的日常英语对话。
学生能够描述日常活动和兴趣爱好。
2. 技能目标：学生能够听懂并参与简单的英语对话。
学生能够正确朗读和模仿所学的单词和短语。
学生能够用英语进行自我介绍和描述自己的兴趣爱好。
3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣。
学生能够与同学合作，培养团队精神。
教学内容：1.1 学习新词汇：hello, how are you, I'm fine, thank you, and you。
1.2 学习短语：How old are you, Where are you from。
1.3 学习简单的日常英语对话。
第二章：我的家人2.1 学习新词汇：mom, dad, sister, brother, grandma, grandpa。
2.2 学习短语：This is my mom, This is my dad。
2.3 学习描述家人的句子。
第三章：我的学校3.1 学习新词汇：school, classroom, teacher, student。
3.2 学习短语：I go to school, I have a teacher。
3.3 学习描述学校环境的句子。
第四章：我的朋友4.1 学习新词汇：friend, nice to meet you, how do you do。
4.2 学习短语：This is my friend, How old is he。
4.3 学习介绍朋友的句子。
第五章：我的兴趣爱好5.1 学习新词汇：interest, like, hobbies, sports。
5.2 学习短语：I like reading, I like playing soccer。
教学方法：采用全身反应法，通过动作和表情帮助学生理解和记忆词汇和短语。
七年级英语集体备课教案模板
七年级英语集体备课教案模板教学目标1.帮助学生掌握七年级英语基础词汇和语法知识。
2.提升学生的听、说、读、写能力。
3.培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容1.Unit 1: Greetings 问候语2.Unit 2: Classroom Language 教室用语3.Unit 3: Numbers 数字4.Unit 4: Hobbies and Interests 爱好和兴趣5.Unit 5: Family 家庭6.Unit 6: Daily Routines 日常生活7.Unit 7: School Life 学校生活教学步骤第一课时1. 导入新课•呈现新课的主题和目标。
•引发学生兴趣，激发学习英语的积极性。
2. 学习新词汇和短语•呈现新词汇和短语表，并进行个别发音教学。
•练习新词汇和短语的读音和拼写。
3. 听力训练•听力训练，帮助学生熟悉新词汇和短语的听力。
4. 口语练习•通过小组活动、角色扮演等形式进行口语练习。
•提供学生大量的口语机会，鼓励他们运用所学知识进行对话。
第二课时1. 复习上节课的内容•对上节课所学的单词、短语、句型进行复习。
2. 语法讲解•简明扼要地讲解相关语法知识。
•呈现语法规则和例句，帮助学生理解和记忆。
3. 语法练习•提供一系列的语法练习题，进行巩固训练。
4. 阅读理解•提供一篇相关的阅读材料，让学生进行阅读理解练习。
•引导学生通过阅读提取信息，培养阅读技巧。
第三课时1. 复习和巩固•复习前面几节课所学的内容。
•提供综合性的练习，巩固学生的知识。
2. 写作训练•提供写作题目，让学生运用所学知识进行写作练习。
•指导学生写作结构和写作技巧。
3. 听力训练•提供听力材料，帮助学生提高听力技巧和理解能力。
4. 互动游戏•进行课堂互动游戏，培养学生的团队合作和沟通能力。
教学评价•教师观察和记录学生的表现和发展。
•分享学生的成果，鼓励积极参与和成长。
教学资源•课本和教学资料。
•录音设备和投影仪等多媒体设备。
新目标7年级英语第三单元教案(集体备课)教案
表一
课题名称七上unit3 This is my sister中心发言人___罗健______________
单元教学分析（单元教材分析和学生已有水平分析）
新目标英语七年级unit3 This is my sister.
教材分析
教材背景分析
本单元围绕介绍家庭成员开展听说读写教学活动，中心话题是介绍家人和亲属，学生的学习活动是在真实的生活场景中展开的。并把“名词的单、复数形式”这一语法主线贯穿其中。教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料，同时也体现了语法项目与交际情景自然结合的特点。
增加新的可能出现的家庭成员的词汇，还增加写作训练。在处理教材上运用录象。达到用录象做背景情景。
教学思路（一条线索、一个主题串联多种活动）：
让学生把设计未来家庭成果拿出来展示
步骤：（活动）
环节1：warming up
activity 1:Guessing game
两人一组，一学生看屏幕上出现的单词，如grandfather，解释词义说：father’s/mother’s/uncle’s/aunt’s father，另一背对屏幕的学生猜grandfather，单词有：aunt, uncle, cousin, sister, brother, mother等。既复习旧词汇，教学新词汇，又锻炼了学生的反应和渲染了课堂气氛。
按照文章的内容补全家谱图。
Homework：
1.朋友遍天下是件很快乐的事，Lin Hai、Robin、Dave、Mary和Emma都向你介绍了他们的家庭。你应该谢谢他们，请你选择其中一位，写封感谢信并画出自己的全家福，把家人介绍给大家。要求画与文字写在两张纸上，以方便明天使用。
2.收集几张照片，照片可以是家人的、朋友的、同学的、老师的或名人的，照片背面写上收集人姓名，明天带到课堂
七年级英语集体备课教案模板
七年级英语集体备课教案模板一、教学目标•确定学生在本课中应理解和掌握的英语知识和技能。
•培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
•增强学生的听、说、读、写技能。
二、教学内容•Lesson 1: Greetings 问候语•Lesson 2: School Life 学校生活•Lesson 3: Family 家庭•Lesson 4: Friends and Hobbies 朋友和爱好三、教学重点•学会使用正确的问候语进行交流。
•学会描述学校生活及活动。
•掌握家庭成员的称呼及描述。
•学会谈论和分享朋友及爱好。
四、教学准备•多媒体教学设备•教学PPT和课件•学生教材和练习册•黑板和白板笔五、教学过程1. 导入（5分钟）教师运用日常生活场景向学生问好，并引导学生回答。
教师可以通过展示图片或观看视频的方式呈现问候场景，使学生对话。
2. 学习重点内容（20分钟）Lesson 1: Greetings 问候语•分组活动：学生根据自己的兴趣和喜好，编写一段对话，并进行表演。
鼓励学生使用新学到的问候语句。
•游戏：教师提问学生，并要求学生使用不同的问候语回答。
Lesson 2: School Life 学校生活•词汇学习：教师呈现学校生活的词汇，并要求学生跟读和复述。
•对话练习：编写学校生活的对话，学生分角色进行练习。
3. 提高学生的口语表达能力（15分钟）•角色扮演：学生分组，模拟日常生活场景，进行英语对话的角色扮演。
教师适时给予指导和纠正。
4. 拓展练习（10分钟）•练习册活动：学生完成练习册上关于Lesson 1和2的练习题。
5. 课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调学生下次课需要预习的内容。
六、作业布置•布置学生预习第三课和第四课内容。
•完成相关练习册上的练习题。
七、教学反思本节课通过多种教学方式，如分组活动、游戏、角色扮演等，提高了学生的参与度和学习兴趣。
同时，对学生口语表达能力的训练也得到了一定的促进。
七年级英语集体备课教案是sectionA
七年级英语集体备课教案（Section A）一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够正确听、说、读、写本节课的生词和短语。
（2）能够理解并运用本节课的主要句型进行简单的交流。
（3）能够理解并运用本节课的核心语法结构。
2. 能力目标：（1）能够通过图片、情景等方式推测生词和短语的意思。
（2）能够运用所学知识进行简单的阅读和写作。
（3）能够与他人合作完成任务，提高团队协作能力。
3. 情感目标：（1）培养学生的学习兴趣，激发学习英语的积极性。
（2）培养学生热爱生活，关注周围事物的态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）本节课的生词和短语。
（2）本节课的主要句型和核心语法结构。
（3）通过情景交际，运用所学知识进行实际操作。
2. 教学难点：（1）核心语法结构的运用。
（2）生词和短语在实际情景中的运用。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2. 交际法：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在交流中学习英语。
3. 任务型教学法：通过完成任务，提高学生的综合语言运用能力。
四、教学过程：1. 导入：通过图片、歌曲等方式，引起学生的兴趣，导入新课。
2. Presentation：教师展示本节课的生词和短语，引导学生通过观察、猜测等方式学习新知识。
3. Practice：通过情景交际、小组合作等方式，让学生运用所学知识进行实际操作。
4. Consolidation：通过完成任务，巩固所学知识，提高学生的综合语言运用能力。
五、课后作业：1. 抄写本节课的生词和短语，每个单词5遍。
2. 用本节课的主要句型和核心语法结构写一篇小短文。
3. 预习下一节课的内容，准备进行课堂展示。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 口语表达：评估学生在情景交际中的口语表达能力，包括发音、语调等。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括单词抄写和短文写作。
七年级英语科集体备课教案
S1: On Wednesday.
…
（1）通过本课学习我们要 熟练掌握下列短语及句子：
堂
1、I made a plan for…..
小
2、They stay with Li Ming’s
结
family for two days.
3、What do you think
of …..?
4、I want to ……. （2）会简单的写一个计划。
教学反思
七年级英语科第一单元第六课教学设计
武功乡(镇)后稷初中学校七年级英语备课组
课题 科目
Lesson 6 Li Ming Packs His Suitcase
English
课型
New lesson
教材 简析
通过学习 Jenny 和 Li Ming 做旅行准备的对话，重 点复习 this ,that ,these ,those 的用法，及谈论数量，提 供帮助的表达方式。
4. We can write _____my parents on Thursday evening . 习
5. They are going there _____train .
板书设计
Lesson 37 Seasons and Weather
1、new words 2、sentences 3、the plan
The new words
二、 整 体 感 知
Listening Listen to the tape and
answer the given questions. T: Li Ming likes to make a plan. He made a plan for 训练学生 his trip. Listen to the tape 的听力 carefully and answer the 水平 following questions: 1、 When do Danny and
英语集体备课教案《Unit 1 My classroom》
英语集体备课教案《Unit 1 My classroom》一、教学目标1.通过本节课的学习，学生将能够学会讨论教室内常见物品的英文名称。
2.学生将能够运用所学的知识，描述他们的教室。
3.学生将培养观察事物、合作交流的能力。
二、教学重点1.学习教室内常见物品的英文单词。
2.运用所学知识描述教室。
三、教学准备1.教师准备挂图、教材、单词卡片等教学辅助材料。
2.学生准备英语学习用品。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）•教师通过挂图或实物向学生展示教室内的常见物品，引发学生对教室的讨论，激起学生的兴趣。
2. 学习单词（15分钟）•教师通过图片、卡片等方式，教授教室内的常见物品的英文单词，比如：desk, chair, blackboard, bookcase等。
教师要求学生重复跟读，加深记忆。
3. 学习描述（20分钟）•教师选择一张教室的图片，向学生展示，并帮助学生用英语描述图片中的教室。
教师可以询问学生图片中有哪些物品，并引导学生进行描述，比如：There isa desk in the classroom. The desk is next to the window等。
4. 练习（20分钟）•学生分成小组，根据教室图片和所学的单词，设计一个对话，描述教室中的物品。
学生可以用以下句型进行对话：–A: What’s in the classroom?–B: There is a desk, two chairs, and a blackboard.–A: Where is the desk?–B: The desk is next to the bookcase.•教师可以在每个小组之间进行比赛，看哪个小组能够描述得更准确、更流利。
5. 总结（10分钟）•教师对本节课的内容进行总结，并强调学生学习英语的重要性，鼓励学生多多练习口语，提高英语能力。
五、作业布置1.要求学生以《My classroom》为题，写一篇短文，描述自己的教室。
七年级英语科组集体备课教案1.doc
七年级英语科组集体备课教案、教学内容：Topic 3 What would you like to drink?、教学目标：1.⑴Learn some words about food and drinks: ______ fish, chicken, rice, drinkjuice, milk, water, vegetable, bread,(2)Leam some other new words and phrases:yourself/yourselves, help oneself (to), would, about, What about2.Talk about having meals and making suggestions:3.Learn countable nouns and uncountable nouns.Talk about having meals and making suggestions:四、教学难点：Learn countable nouns and uncountable nouns.五、教具（教学）准备：图片/实物/录音机/小黑板六、教学方法（策略）：Five-finger Teaching Plan七、学情分析：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图Step 1. Review Step2.Presentation 1.(教师出示图片，复习表示食物的单词。
)(教师以同样的方法，复习orange(s), banana(s), egg(s),cake(s)o )2.(教师摆放几个水果，如：oranges, bananas, apples,弓 | 起学生的兴趣。