诗经关雎PPT课件
▪
《诗经》表现手法上分为赋、比、兴。与风、雅、颂
合称“六义”。
3
《诗经》的流传
▪ 《诗经》虽遭秦火焚毁，但由于学者的 讽颂，至汉复得流传。当时传授《诗经》 的有四家：齐之辕固、鲁之申培、燕之韩 婴、赵之毛苌。或取国名，或取姓氏，而 简称齐、鲁、韩、毛（四家诗）。后三家 诗亡，独毛诗得大行于世。
4
《诗经》的作用
诗经·关雎
主讲人：彭佳琦 2014级汉语言文学1班
1
诗经
▪ 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入自 西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇， 又称《诗三百》。先秦称为《诗》。
▪ 西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》， 并沿用至今。
2
诗经的集结
▪ 诗经是我国第一部具有浓郁的现实主义风格的诗歌总集。 《诗经》共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305首，在 内容上分为风、雅、颂三个部分。其中“风”包括了十 五个地方的民歌，包括今天山西、陕西、河南、河北、山
东、湖北北部一些地方（齐、楚、韩、赵、魏、秦），叫 “十五国风”，有160篇，是《诗经》中的核心内容。 “风”的意思是土风、风谣。“雅”是正声雅乐，即贵
族享宴或诸侯朝会时的乐歌，按音乐的布局又分“大雅”、
“小雅”，有诗105篇，其中大雅31篇，小雅74篇。“颂” 是祭祀乐歌，分“周颂”31篇、“鲁颂”4篇、“商 颂”5篇，共40篇。是“五经”之一。《诗经》距今已有 2500多年的历史。
▪ 从《关雎》里也可以看出美好女子的典范：“窈 窕”就是娴静，对于爱情，对于丈夫像雎鸠一样 忠诚专一。荇菜可用来祭祀，采荇菜的女子定要 品行优良，善良纯洁。“琴瑟友之”、“钟鼓乐 之”也表现出夫妻之间的相敬如ຫໍສະໝຸດ 。1617耦
【动】 本义:二人并肩耕地。 耦,耒广五寸为伐,二伐为
耦。——《说文》 耦耕(两人并力一起耕种。
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译文
雎鸠关关在歌唱，在那河中沙洲上。 文静美好的少女，小伙理想的伴侣。
参差不齐的荇菜，顺流两边去捞取。 文静美好的少女，朝朝暮暮想追求。
追求没能如心愿，日夜心头在挂牵。 长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。
参差不齐的荇菜，两手左右去采摘。 文静美好的少女，弹琴鼓瑟表爱慕。
参差不齐的荇菜，两边仔细来挑选。 文静美好的少女，钟声换来她笑颜。
▪ ③ 普遍运用赋、比、兴的表现手法，形 象生动，富有艺术感染力。
6
关雎
《关雎》出自《诗经•国风•周南》， 为《诗经》的首篇。
7
关雎
关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
9
写作手法
这诗的主要表现手法是兴
这首诗还采用了一些双声叠韵的
连绵字，以增强诗歌音调的和谐
美和描写人物的生动性。如“窈
窕”是叠韵；“参差”是双声；
“辗转”既是双声又是叠韵。用
这类词修饰动作，如“辗转反
侧”；摹拟形象，如“窈窕淑
女”；描写景物，如“参差荇
菜”，无不活泼逼真，声情并茂。
10
一、雎鸠
▪ 亦作“ 王雎 ”。鸟名。 ▪ 《尔雅·释鸟》：“鴡鸠，王鴡。”
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钟鼓乐之
▪ 商周时期，钟是一种乐器，钟和鼎连文。指称上古青铜器。 ▪ 用钟奏乐来使她快乐。 ▪ 乐，使动用法，使……快乐。
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相伴不相离。 ▪ （明）贝琼 《白鸠赋》：“王雎挚而有
别兮，鹘遇秋而愈急。” ▪ （清） 厉鹗 《杨贞女诗》：“死当化王
雎，生当号长离。”
12
三、“窈窕”何解
▪ 窈窕淑女，君子好逑。 ▪ 非苗条，是秦晋方言。 ▪ 窈：美心 ▪ 窕：美状 ▪ 淑：良善 ▪ 逑：匹配
13
四、君子的择偶标准
▪ 淑”假借为“俶”。善 良；美好。
为古代犁田的一种方式)。 引申为二人一组。如:耦俱 无猜(双方都无猜疑);耦居 (谓两人同处);耦俱(指相处 融洽) 燕成双,鸾对影,耦新知。— —宋·孙光宪《酒泉子》
18
琴瑟友之
▪ 琴、瑟，皆弦乐器。 琴五或七弦，瑟二十 五或五十弦。
▪ 友：用作动词，此处 有亲近之意。
▪ 这句说，用琴瑟来亲 近“淑女”。
▪ 重德
14
五、给淑女的爱情宣言 “琴瑟友之、钟鼓乐之”
甲骨文
金文
小篆
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六、人生第一课
▪ 但一首“普通”的《关睢》何以经孔子删节反居 《诗经》之首？
▪ 《诗经》毛诗序：“先王以是经夫妇，成孝敬， 厚人伦，美教化，移风俗。”
▪ 孔子提倡对于爱情和婚姻要“发乎情，止乎礼”， 在婚前、婚后，都要用纯洁的心、有礼数地相待， 可见歌颂淳朴的爱情，是《诗经》教化的重要方 面。
▪ 春秋末期，孔子很重视《诗经》，他说： “不学诗，无以言。”“小子何莫学夫诗？ 诗，可以兴（提高联想力），可以观（培 养观察力），可以群（学习合群性），可 以怨（获得怨刺方法）。迩之事父，远之 事君。多识于鸟兽草木之名。”
5
《诗经》的艺术特色
▪ ① 句式以四言为主，语言朴素优美，多 隔句用韵。
▪ ② 结构上多采用重叠章句形式，回环往 复，富于韵味。
郭璞 注：“雕类，今 江 东呼之为鹗， 好在江渚山边食鱼。” 陆德明 释文： “本又作雎。” ▪ （汉）扬雄 《羽猎赋》：“王雎关 关，鸿鴈嘤嘤。” （唐 ）独孤及 《送孟评事赴上都序》：“王雎飞 鸣，草木畅茂，是吾子弹冠之时 也。”
11
二、为何以雎鸠起兴
▪ 雎鸠在禽鸟中富有文化意义。 ▪ 特质：①生有定耦不杂乱。②雌雄两两
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第12课《关雎》课件(23张PPT)2021-2022学年部编版语文八年级下册
这是一首爱情诗，诗中写一个年轻小伙子爱慕着一 位美丽贤淑的姑娘，他朝思暮想、执着追求，然而 求之不得，进而相思成梦，梦中与这位姑娘弹琴鼓 瑟，相亲相爱。
《诗经》的第一篇。
关雎
《诗经》中诗的标题一 般取自该诗的第一句。
双声词。第一ຫໍສະໝຸດ 是写传来的鸟鸣，是关关雎鸠，在河之洲。 听；第二句是寻声而望，是
见物 起兴
jū jiū
雎鸠
yǎo tiǎo cēn cī
窈窕 参差
xìnɡ
sè wù mèi
荇菜 琴瑟 寤寐
mào
jiān jiā
sù huí qī
xī méi jī
芼
蒹葭 溯洄 萋萋 未晞 湄 跻
chí sì
坻涘
zhǐ zhǎn zhuǎn
沚 辗转
hǎo qiú
好逑
关雎
关关/雎鸠，在河/之洲。 窈窕/淑女，君子/好逑。 参差/荇菜，左右/流之。 窈窕/淑女，寤寐/求之。 求之/不得，寤寐/思服。
默写常考
窈窕淑女，君子好逑。
所见；第三句是对自己倾心 人之所思，是想；第四句是 主人公强烈的向往、默默的
叠韵词，表现淑
自我祝愿。
女的美好。
第一章：以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘 的爱慕之情。
双声词，描绘水草的状态。
这两句以荇菜的流动不定比喻淑女的
参差荇菜，左右流之。 难求；以捞取荇菜的动作，隐喻君子
关
《诗经》二首之 八年级语文下册
雎 当
小 图
·
“ 风 ” “ 雅 ” ‘ 颂 ”
·
《诗经》是我国_最__早__的一部诗歌总集，收录了从西__周__
_到_春__秋__时期的诗歌_3_0_5_首，又称《诗》或《_诗__三__百__》。
第12课《_诗经_二首：关雎》课件(共29张PPT)2021-2022学年部编版语文八年级下册
挑选
参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
敲钟击鼓使她快乐
译文：长的短的荇菜，左挑右选忙采摘。 文静美好的女子，我敲钟击鼓使她快乐。
三、FM模拟教学
1.这首诗写了一个什么故事？ 2.全诗共5个小节,层次结构是怎样的? 3.诗中的女子为何会让君子“寤寐思服”？ 4.既然是写君子追求淑女，为何以雎鸠鸟开头 呢？
三、FM问题归零
6. 下面对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）A.《关 雎》是一首热情的恋歌，叙事线索明晰，画面形象可见，感情 坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁。B.“求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。”写出了小伙子对意中人的思念、追求， 和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。C.诗歌反复吟咏， 逐步表现了君子追求淑女，最终和淑女结为永好，成为夫妻， 过上和谐美满的幸福生活的过程。D.诗歌善于刻画人物形象， 尤其善于表现人物的内心世界，把青年男子的爱慕之情和相思 之苦以及对美好爱情的大胆热烈的追求表现得淋漓尽致。
三、FM问题归零
9.下列对这首诗的理解，不正确的一项是 （ ） A.“窈窕淑女”后成为形容美丽善良的姑娘的成语。 B.“君子好逑”中的“好逑”的意思是好的配偶。这里的“好 ”读第三声。 C.“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒着、睡觉中。写 出对心中的女子日日夜夜都在追求她。 D“参差荇菜”中的“参差”形容荇菜不仅长得茂盛，而且长得 十分整齐。
芣苢 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
硕鼠
硕鼠硕鼠，无食我黍!三岁贯女，莫我肯顾。 逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。
硕鼠硕鼠，无食我麦!三岁贯女，莫我肯德。 逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直?
第12课《关雎》课件(共23张ppt)
板书设计
和鸣起兴 窈窕淑女 萌生爱意 君子好逑
关 思念之苦 寤寐求之 求之不得
雎
辗转反侧
亲近之乐 琴瑟友之 得之为欢 钟鼓乐之
乐而不淫， 哀而不伤
课后拓展
运用《关雎》写实的手法刻画一下你对某个异性最纯朴 的喜爱之情。
如何正确看待和处理对异性的喜爱之情
写作特色
1.这首情诗的特点 （1）在语言运用上：反复咏唱，朴素优美、韵律和谐。 （2）在追求的方式上：弹琴鼓瑟，通过奏乐取悦对方。 （3）在追求的对象上：是劳动中的女子。
“赋”：陈述铺叙的意思。 “比”：就是比喻，对人或事物加以形象的比喻， 使其特征更加鲜明突出。 “兴”：烘托、衬托，借助其他事物为所咏之事做 铺垫。
知识拓展
《诗经》地位
中国现实主义文学的源头是《诗经》。中国浪漫主义文学的源头 是屈原的《离骚》。
四书： 《孟子》《中庸》《大学》《论语》 《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
思念
求之不得，寤寐思服。
追求她成了空想，（我）日 日夜夜不停思念。 思念之
形容思念之情绵绵不尽
悠哉悠哉，辗转反侧。
躺在床上翻来覆去难以入睡
情绵绵不尽，叫人翻来覆去 难以入睡。
理解：小伙对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。
诗意速通
译文：水中荇菜长短不齐，（采荇人）在
参差荇菜，左右采之。 船的左右两边采摘。文静善良美好的女子，
写作特色
2.托物起兴 “兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎
鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。 鸟儿的呼唤——“关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望
去——“在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思——那“窈窕淑女” 真是自己理想的伴侣呀！
第12课《诗经》二首《关雎》课件(共26张PPT)
标准三：（流捞取、采摘、芼挑选）
参差荇菜，左右流之 参差荇菜，左右采之 参差荇菜，左右芼之
总结：淑女的内涵
文静美好善良 热爱劳动、勤劳 对待爱情理智慎重
分析：君子的内涵有哪些？ ......
2.君子的标准一：（求追求、友亲近、乐使快乐）
窈窕淑女，寤寐求之 窈窕淑女，琴瑟友之 窈窕淑女，钟鼓乐之
关雎
课题导入
网 友 ： 这 份 爱 好 卑 微 ！
解读《关雎》中朴素的爱情观
目标： 从“君子”与“淑女”这场爱恋中读懂爱的真谛(重点） 方法：关键词演绎法(难点）
听读，感悟音韵美
(jū) (jiū)
(yǎo)(tiǎo)
(hǎo) (qiú)
关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。
(xìng)
以雎鸠和鸣，相依相伴比喻男女 间和谐恩爱，兴起男子对女子的 爱慕之情。
？ 思考 2：鸟是钟情之鸟，人是
之人。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之 窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
(wù) (mèi)
参差/荇关 关菜雎，在左河右之/洲流⑵之。。窈 窕窈淑窕女/⑶淑，女君，子寤好 寐逑 ⑷/求。 之。
求之参求/不差之 荇不得菜得，⑸，寤，寤寐左寐/右思思流服服之⑻。⑹。 。悠悠窈哉哉窕悠/淑哉悠女⑼哉，，，寤辗辗寐转 转求反 之侧/反⑺⑽ 侧。。 。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之⑾。
侧
面求之不得 琴瑟友之来自谈感受（整体感知诗歌内容）
这首诗歌写了什么呢？ 写“君子”追求“淑女”的爱情故事 探究“君子”“淑女”的内涵
《诗经三首》-关雎语文课件PPT
77.冰冻三尺，非一日之寒。 35.别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。 62.盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明 14.在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 70.相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。 79.自信是成功的第一秘诀。——爱迪生 70.成功的道理有千万条，但如果意志薄弱，一切的道理都没有用。
关雎
《诗经》
关关雎鸠， 在河之洲。 窈窕淑女， 雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出 淑女是君子喜爱的配偶的联想。起 兴：就是触景生情，因事寄兴。比 如此处，，写鸠鸟鸣叫，既象征男 女欢爱，又给诗歌染上了一层浓浓 的欢乐气氛。
逑：配偶。
叁差荇菜，
左右流之。流：寻求，择取。
第二章：诗歌以眼前景物为 比喻，以时而向左时而向右采
窈窕淑女，
摘荇菜的动作，隐喻君子对淑
寤寐求之。
女锲而不舍的追求。
寤：睡醒。寐：入睡。
求之不得， 寤寐思服。思服：思念。 优哉游哉，
第三章：，通过对君子 求之不得的具体情态的细 致描写，极其逼真地表现
了这位君子对心目中恋人 的痴情和执着。
辗转反侧。
参差荇菜，
第四、五章是描写这位君子在想 象中与这位淑女相会的情景。诗歌仍
左右采之。
以来采摘荇菜的眼前情景起兴，设想 这位女子已经答应自己的要求，于是
窈窕淑女。
这位君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓
来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。
琴瑟友之。友：亲近。 诗歌通过对这种幻想的烘托渲染，将
主人公追求爱情的炽烈专一表现得淋
关雎
《诗经》
关关雎鸠， 在河之洲。 窈窕淑女， 雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出 淑女是君子喜爱的配偶的联想。起 兴：就是触景生情，因事寄兴。比 如此处，，写鸠鸟鸣叫，既象征男 女欢爱，又给诗歌染上了一层浓浓 的欢乐气氛。
逑：配偶。
叁差荇菜，
左右流之。流：寻求，择取。
第二章：诗歌以眼前景物为 比喻，以时而向左时而向右采
窈窕淑女，
摘荇菜的动作，隐喻君子对淑
寤寐求之。
女锲而不舍的追求。
寤：睡醒。寐：入睡。
求之不得， 寤寐思服。思服：思念。 优哉游哉，
第三章：，通过对君子 求之不得的具体情态的细 致描写，极其逼真地表现
了这位君子对心目中恋人 的痴情和执着。
辗转反侧。
参差荇菜，
第四、五章是描写这位君子在想 象中与这位淑女相会的情景。诗歌仍
左右采之。
以来采摘荇菜的眼前情景起兴，设想 这位女子已经答应自己的要求，于是
窈窕淑女。
这位君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓
来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。
琴瑟友之。友：亲近。 诗歌通过对这种幻想的烘托渲染，将
主人公追求爱情的炽烈专一表现得淋
《关雎》优秀课件(共19张PPT)
听朗读、 正字音。
jū jiū
关关睢鸠，在河之洲。 ya窈o 窕tia淑o 女，君子h好ao逑jiú。
参差x荇ìng菜，左右流之。
窈窕淑女，w寤ù寐mè求i 之。
《关睢》 求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗zhǎ转n 反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟sè友之。
参差荇菜，左右m芼ào之。
窈窕淑女，钟鼓乐lè之。
五经：
《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
《诗经》 《尚书》 《礼记》 《周礼》 《春秋》
《诗经》地位：
中国现实主义文学的源头是《诗
经》。 中国浪漫主义文学的源头源自屈原的《离骚》。《诗经》的“六义”
1、三大基本内容：
“风”指：十五国风，是各地的民 间歌谣。 “雅”：分大雅、小雅，大部分是贵族作品。 “颂”： 是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。 2、三大表现手法：
4、意境情感： A:这首诗歌为我们描写了些什么样的景物？
（营造了一种怎样的意境？ ）
这首诗描写的景物有
关关鸣叫的雎鸠，. 碧水悠悠的河流，芳
草萋萋的河洲，还有参差的荇菜
;描写美的丽人物的有采荇女，
多情的君子，
;有产景生物的，效有果人是物，有故事，.有画面，
有情感，交织融合，意境优美。
。
B:诗中表现了怎样的思想感情呢？
答题格式：这是一首
.
故事.
爱诗情，写了 一个男子对一个在河. 边采摘荇菜 的姑娘的爱慕，相思，幻想成亲
抒发了 由喜悦到失望再到愉悦的感.情变化
2、关键词句： 能统领全诗对全诗起关键作用的词句是什么？
答题格式：在结构上统领全诗的句子是： 窈窕淑女，君子好逑。
能突出主旨是全篇中心的一个字是：
人教部编版初中语文八年级下册第12课《诗经二首》《关雎》课件(共26张PPT)
板书
一（第1节）：比兴开）：运用隐喻，抒写思念好逑之苦。
三（第4、5节）：比兴手法抒写憧憬赢得好逑之乐。
五、学以致用，推荐阅读
秦风·无衣 岂曰无衣？与子同袍。 王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。 王于兴师，修我矛戟。与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。 王于兴师，修我甲兵。与子偕行！
• 君子，德才兼备，文质彬彬，有所为有所不为，面对美好的淑女， 没有贸然接近，只是远观爱慕，他对女子的欣赏，其实是对美好 勤劳的赏识，崇尚美好，热爱生活，仁义道德。
• “为伊消得人憔悴”的君子美梦成真了吗？
•所有追梦追求美好的脚步都应该立足于修炼自 身，在求索和磨砺中提升自己，梦想就会获得 希望，学习也是一样的，未来也是一样！
逑: 配偶
芼: 挑选
寤寐: 日日夜夜。寤：醒时。寐：睡时。
特殊用法：琴瑟:名作动，弹琴鼓瑟 友:名作动，亲近
钟鼓:名作动，敲钟击鼓
乐: 使动用法，使……快乐 流: 古义：捞取。今义：流动。
虚词： 之: 助词，的。例：在河之洲
代词
例：左右流之
.
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
第一章
雎鸠鸟不停地鸣叫，相伴停在水中的陆地上。 文静善良美好的女子，是君子的好配偶。
抒发了 由喜悦到失望再到愉悦的感。情变化
2.关键词句：能统领全诗对全诗起关键作用的词句是什么？
答题格式：在结构上统领全诗的句子是：窈窕淑女，君子好逑 。
能突出主旨是全篇中心的一个字是：逑 逑
。
• 1.诗歌中有一个赞美女性的成语，请找出。 • （窈窕淑女） • 2.分析形象：她在随风飘荡的荇菜丛中采摘，诗歌中用了哪几字来形容？ • （流、采、芼） • 3.把握心情：结合诗句，请用几个词语概括男主人公的心情有怎样的变化？ • （爱慕——思念——愿望） • 4.在君子日夜思念之中，你觉得这位姑娘值得被追求吗？为什么？ • 女子：淑女一样，美丽大方，热爱劳动热爱生活；勤劳本身就是人品的最好体现。
《关雎》PPT课文课件
扬用歌主篇朝出格当””》期诗，一
为 主 ，
于 宗 庙
功 颂 德
要 用 于
， 分 为
直 接 统
自 底 层
清 新 质
15
时 个
“ 十 五
三 个 部
。 《 诗 经
的 诗 歌
经 》 ，
后 来 被
部 诗 歌
《 诗 经 》 简 介
》
《诗经》
作品是作者以自己的生活为素材，进行具体逼真的表达，很少有幻想、夸张的内容。“饥者歌其食，劳者歌其事”。 其基本表现手法为“赋、比、兴”。
寤寐
(mào)
芼
词语解析
芼
挑 选 。
思
思 念
。服
服 ， 思 念 。
寤
醒诗 时中
。指寐
寐日 ，日 睡夜 时夜 。。
寤 ，
逑
配 偶 。
窈
文
静 美
窕
好
的
样
子
。
悠
悠形 ，容
哉 悠
忧思 哉
思念
的之
样情
子绵
。绵
不
尽
。
洲
水 中 的 陆 地 。
关
拟 声
词关
， 一 种 鸟 的 叫 声 。
…… ……
词 语 解 析
钟
写
法
探
乐物
关和鸣它手
究
道 的 情 景 交 融 的 艺 术 境 界 。
浑 然 一 体 的 契 合 ， 即 达 到 了
本 诗 的 起 兴 之 妙 正 在 于 诗 人
联 。
下 文 “ 窈 窕 淑 女 ， 君 子 好 逑
， 也 可 以 喻 男 女 求 偶 或 男 女
第12课《关雎》课件(共19张ppt)+++2022-2023学年部编版语文八年级下册
好姑娘苗苗条条，追求她直到梦里。 ⑥［淑女］美好的女子。淑，美、美好。
追求她成了空想，睁眼想闭眼也想。 ⑦［好逑］好的配偶。逑，配偶。
夜长长相思不断，尽翻身直到天明。
⑧［荇菜］一种可食的水草。 ⑨［左右流之］在船的左右两边捞取。流，这里指
水边荇菜有长有短，采荇人左采右 捞取。
采。
⑩［寤寐］这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。
善心为“窈” 文静美好
美容为“窕”
手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如 瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。
（《卫风·硕人》）
内心美好 外表漂亮 气质清澈
主人公
你印象中的“君子”是一个怎样的人呢？
博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君
子。
（《礼记》）
君子泰而不骄，小人骄而不泰。
（《论语》）
有学问 有修养 内在质朴 外有文采
重章叠句
①回旋反复,增添诗歌的音乐感和节奏感,更充分 地抒发感情(主人公追求美好婚姻的愿望)。
②使诗歌内容更丰富,逐步展示主人公炽热的情 怀,起到加重感情,增强节奏感的艺术效果。
课堂小结
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再读诗歌
窈参窈参悠求窈参窈关 窕差窕差哉之窕差窕关
淑荇淑荇悠不淑荇淑雎 女菜女菜哉得女菜女鸠 ，，，，，，，，，， 钟左琴左辗寤寤左君在 鼓右瑟右转寐寐右子河
乐芼友采反思求流好之 之之之之侧服之之逑洲 。。。。。。。。。。
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我爱诗经 李白
“三百篇中的男和女，我个个都爱，该 我回去，他和她向我走来就不可爱了。”
第12课《诗经二首——关雎》课件(共31张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册
大老鼠呀大老鼠，不要吃我大麦粒！多年辛苦 养活你，拚死拚活谁感激。发誓从此离开你，到 那理想新乐邑。新乐邑呀新乐邑，劳动价值归自 己！
大老鼠呀大老鼠，不要吃我种的苗！多年辛苦 养活你，流血流汗谁慰劳。发誓从此离开你，到 那理想新乐郊。新乐郊呀新乐郊，有谁去过徒长 叹！
不学诗, 无以言
结合注释了解
1、《诗经》是什么的总称？ 2、它收录了哪个时代的作品？距今
有多少年了？ 3、它一共收录了多少篇诗歌？ 4．这些诗歌是怎么分类的？
《诗经》知识
《诗经》是我国最早的诗歌总集。 原本称《诗》，编成于公元前6世纪 的春秋时期，共305篇，所以也叫 《诗三百》。孔子将《诗三百》做为 道德教育的教材，后来儒家学派把它 当成经典，奉为“五经”之一，才称 为《诗经》。《诗经》广泛地反映了 古代社会生活，富于写实精神，是我 国诗歌现实主义传统的源头。
2静女其娈，贻yi我彤管。
wěi yuè yì rǔ
彤管有炜，说 怿女美。
ku tí xún
3自牧ì 归荑，洵美且异。
yí
匪女之为美，美人之贻。
【注释】
静：娴雅安详。姝：美好。城隅：城角隐蔽处。 爱：隐藏。踟躇：徘徊不定。
娈：年轻美丽。彤管：一说红色的箫笛一类的管 乐器，一说彤管草，和荑应是一物。 说怿：喜悦。 牧：野外。
荑：白茅，茅之始生也。象征婚媾。询：实在， 诚然。
文雅的姑娘长得美， 约我相会在城楼。 暗里躲着不出现，
美 人
让我想走又不走。 送
文雅的姑娘长得美， 礼
送我一只红管箫。 最
红色管箫有光泽， 珍
我对管箫很喜好。 郊外采茅送给我， 茅草美丽又稀奇。
贵 ！
不是茅草长得美，
邶风·静女
《静女》以第一人称“我”（男 青年）写一次恋人的约会。全 诗共三章，一章重在写场景， 两章重在写心理。
大老鼠呀大老鼠，不要吃我种的苗！多年辛苦 养活你，流血流汗谁慰劳。发誓从此离开你，到 那理想新乐郊。新乐郊呀新乐郊，有谁去过徒长 叹！
不学诗, 无以言
结合注释了解
1、《诗经》是什么的总称？ 2、它收录了哪个时代的作品？距今
有多少年了？ 3、它一共收录了多少篇诗歌？ 4．这些诗歌是怎么分类的？
《诗经》知识
《诗经》是我国最早的诗歌总集。 原本称《诗》，编成于公元前6世纪 的春秋时期，共305篇，所以也叫 《诗三百》。孔子将《诗三百》做为 道德教育的教材，后来儒家学派把它 当成经典，奉为“五经”之一，才称 为《诗经》。《诗经》广泛地反映了 古代社会生活，富于写实精神，是我 国诗歌现实主义传统的源头。
2静女其娈，贻yi我彤管。
wěi yuè yì rǔ
彤管有炜，说 怿女美。
ku tí xún
3自牧ì 归荑，洵美且异。
yí
匪女之为美，美人之贻。
【注释】
静：娴雅安详。姝：美好。城隅：城角隐蔽处。 爱：隐藏。踟躇：徘徊不定。
娈：年轻美丽。彤管：一说红色的箫笛一类的管 乐器，一说彤管草，和荑应是一物。 说怿：喜悦。 牧：野外。
荑：白茅，茅之始生也。象征婚媾。询：实在， 诚然。
文雅的姑娘长得美， 约我相会在城楼。 暗里躲着不出现，
美 人
让我想走又不走。 送
文雅的姑娘长得美， 礼
送我一只红管箫。 最
红色管箫有光泽， 珍
我对管箫很喜好。 郊外采茅送给我， 茅草美丽又稀奇。
贵 ！
不是茅草长得美，
邶风·静女
《静女》以第一人称“我”（男 青年）写一次恋人的约会。全 诗共三章，一章重在写场景， 两章重在写心理。