入门四问》
数学入门了解基本的四则运算
数学入门了解基本的四则运算数学是一门关于数字、形状、结构和变化的学科。
它是科学与技术发展的基础，也是培养逻辑思维和问题解决能力的重要工具。
在学习数学的过程中，了解基本的四则运算是非常必要的。
本文将介绍加法、减法、乘法和除法这四种基本的运算符号及其运算规则。
一、加法（Addition）加法是最基本的运算之一，用于计算两个或多个数的总和。
在加法中，我们将两个或多个数相加，得到一个和。
加法可以表示为“+”，如下所示：a +b = c其中，a和b是需要相加的数，c是它们的和。
例如：2 +3 = 5在实际运算中，可以通过竖式加法或横式加法的方式进行计算。
竖式加法将被加数（被加的数）和加数（加的数）对齐，逐位相加；横式加法将加数横排，逐列相加。
无论采用哪种方式，计算的规则都是一样的。
二、减法（Subtraction）减法用于计算一个数减去另一个数之后的差。
在减法中，我们将一个数减去另一个数，得到一个差。
减法可以表示为“-”，如下所示：a -b = c其中，a是被减数，b是减数，c是它们的差。
例如：5 - 3 = 2与加法类似，减法也可以通过竖式减法或横式减法的方式进行计算。
竖式减法将被减数和减数对齐，逐位相减；横式减法将减数横排，逐列相减。
减法的计算规则和注意事项需要仔细掌握，以确保准确性。
三、乘法（Multiplication）乘法是将两个或多个数相乘，得到一个乘积的运算。
乘法可以表示为“×”或者“*”，如下所示：a ×b =c 或 a * b = c其中，a和b是需要相乘的数，c是它们的乘积。
例如：2 ×3 = 6 或 2 * 3 = 6乘法也可以通过竖式乘法或横式乘法的方式进行计算。
竖式乘法将被乘数（被乘的数）和乘数（乘的数）对齐，逐位相乘并逐位相加；横式乘法将乘数横排，逐列相乘并逐列相加。
乘法的计算过程相对复杂，需要注意数位对齐和进位的问题。
四、除法（Division）除法是将一个数分为若干等分的运算。
(完整word)中国文化经典研读教学计划
(完整word)中国文化经典研读教学计划
中国文化经典研读教学计划
教学目标：
1、通过阅读,使学生感悟到中华民族语言的魅力，聆听古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲，了解中国几千年的历史上国人的大气、自尊、圣洁和人格的高尚。
2、能够熟练地诵读经典古文，并能初步理解其意思，同时能够尝试表达个人学习经典古文的感受和见解。
3、通过经典文化的学习，不断丰富个人思想，提高个人文化素养，形成一定的文化积淀。
4、通过阅读和学习经典文化，增强民族自信心和民族自豪感。
教材分析：
本书从中国历代文化经典中选择最具代表性和影响力的章节，按照两条线索进行编排。
一条线索是从经典的性质横向展开的,力求涵盖中国文化的主要方面。
第一单元是关于中国文化经典概况的介绍，以下九个单元依次是有关儒家和道家、历史、道德、佛教、政治、理学、科学、学术、文学等方面的经典.
另一条线索则大体是依时间顺序展开的,从春秋战国起，经汉唐，至宋明，结束于清代，大致与中国古代思想文化发展的历史走向相吻合。
教学方法:
1、整合教材，大胆取舍.教材的修理必须结合我校学生实际，进行大胆的取舍，并放手让学生进行自主学习，这样既能发挥学生主观能动性，又能推进教学任务的完成。
2、立足教材,服务高考。
中国文化经典研读是高考选做题中的一个考点,所以我们在教学的同时要适时补充课外知识，高考信息，给学生一定的答题指导。
3、注重课堂,提高效率.虽然是选修篇目,但我们仍要精心备课，精讲与略读相结合，不能囫囵吞枣，让课堂充满活力,让学生有所收获。
高二语文备课组。
人教版高中语文选修教材目录整理
人教版高中语文选修目录人教课标版高中语文选修教材（16 本）选修五个系列一．诗歌与散文1. 《中国古代诗歌散文欣赏》2. 《中国现代诗歌散文欣赏》3. 《外国诗歌散文欣赏》二．小说与戏剧4.《中国小说欣赏》5. 《外国小说欣赏》6. 《中外戏剧名作欣赏》7.《影视名作欣赏》三．新闻与传记8.《新闻阅读与实践》 9. 《中外传记作品选读》四．语言文字应用10.《语言文字应用》 11. 《演讲与辩论》 12. 《文章写作与修改》五．文化论著研读13.《先秦诸子选读》 14. 《中国文化经典研读》 15. 《外国文化著作选读》（暂缺）16.《中国民俗文化》选修 1 中国古代诗歌散文欣赏诗歌之部第一单元以意逆志，知人论世赏析指导赏析示例《长恨歌》 / 白居易自主赏析《湘夫人》 / 屈原《拟行路难 ( 其四 ) 》 / 鲍照《蜀相》 / 杜甫《书愤》/ 陆游推荐作品《咏怀八十二首( 其一 ) 》/ 阮籍《杂诗十二首 ( 其二 ) 》 / 陶渊明《越中览古》/ 李白《一剪梅》 / 李清照《今别离（其一）》 / 黄遵宪第二单元置身诗境，缘景明情赏析指导赏析示例《春花江月夜》/ 张若虚自主赏析《夜归鹿门歌》/ 孟浩然《梦游天姥吟留别》 / 李白《登岳阳楼》 / 杜甫《菩萨蛮（其二）》 // 韦庄推荐作品《积雨辋川庄作》 / 王维《游夜书怀》/ 杜甫《新城道中（其一）》 / 苏轼《扬州慢》 / 姜夔《长相思》 / 纳兰性德第三单元因声求气吟咏诗韵赏析指导赏析示例《将进酒》 / 李白自主赏析《阁夜》 / 杜甫《李凭箜篌引》/ 李贺《虞美人》 / 李煜《苏幕遮》 / 周邦彦推荐作品《国殤》 / 屈原《燕歌行》 / 高适《登柳州城楼寄漳汀封四州》/ 柳宗元《菩萨蛮》 / 温庭筠《般涉调 . 哨遍高祖还乡》 / 睢景臣中国古代诗歌发展概述1散文之部第四单元创造形象诗文有别赏析指导赏析示例《过小孤山大孤山》 / 陆游自主赏析《庖丁解牛》/ 《庄子》《项羽之死》/ 司马迁《阿房宫赋》 / 杜牧推荐作品《西门豹治邺》/ 禇少孙《大铁椎传》 / 魏禧第五单元散而不乱，气脉中贯赏析指导赏析示例《六国论》 / 苏洵自主赏析《伶官传序》/ 欧阳修《祭十二郎文》 / 韩愈《文与可画筼筜谷偃竹记》/ 苏轼推荐作品《狱中杂记》/ 方苞《陶庵梦忆序》 / 张岱第六单元文无定格，贵在鲜活赏析指导赏析示例《种树郭槖驼传》 / 柳宗元自主赏析《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》/ 《论语》《春夜宴从弟桃花园序》/ 李白《项脊轩志》/ 归有光推荐作品《游沙湖》 / 苏轼《苦斋记》 / 刘基选修 2 中国现代诗歌散文欣赏诗歌部分第一单元生命的律动精读：《天狗》/ 郭沫若略读：《井》 / 杜运燮《春》 / 穆旦《无题》 / 邹荻帆《川江号子》 / 蔡其矫思考与探究一走进诗的世界第二单元挚情的呼唤精读：《贺新郎》 / 毛泽东略读：《也许——葬歌》 / 闻一多《一个小农家的暮》 / 刘半农《秋歌——给暖暖》 / 痖弦《妈妈》 / 江非思考与探究诗的发现第三单元爱的心语精读：《蛇》 / 冯至略读：《预言》 / 何其芳《窗》 / 陈敬容《你的名字》 / 纪弦《神女峰》 / 舒婷思考与探究三诗的意象第四单元大地的歌吟精读：《河床》/ 昌耀2略读：《金黄的稻束》 / 郑敏《地之子》 / 李广田《半棵树》 / 牛汉《边界望乡》 / 洛夫思考与探究四诗的语言第五单元苦难的琴音精读：《雪落在中国的土地上》/ 艾青略读：《老马》/ 臧克家《憎恨》 / 绿原《这是四点零八分的北京》/ 食指《雪白的墙》/ 梁小斌思考与探究五诗的鉴赏散文部分第一单元那一串记忆的珍珠精读：《动人的北平》 / 林语堂略读：《汉家寨》 / 张承志《特利尔的幽灵》 / 梁衡思考与探究一现代散文的形与神第二单元心灵的独白精读：《新纪元》 / 李大钊略读：《捉不住的鼬鼠——时间片论》/ 周涛《美》 / 曹明华思考与探究二现代散文的情与理第三单元一粒沙里见世界精读：《都江堰》 / 余秋雨略读：《 Kissing the Fire （吻火）》 / 梁遇春《合欢树》 / 史铁生思考与探究三现代散文的小与大第四单元如真似幻的梦境精读：《森林中的绅士》 / 茅盾略读：《云霓》/ 丰子恺《埃菲尔铁塔的沉思》 / 张抗抗思考与探究四现代散文的虚与实第五单元自然的年轮精读：《葡萄月令》 / 汪曾祺略读：《光》/ 杨必《树（节选）》 / 林燿德思考与探究五现代散文的疏与密选修 3外国诗歌散文欣赏诗歌欣赏第一单元导言讲读： 1 、《老虎》 2 、《秋歌》 3 、《三棵树》思考与探究第二单元导言3讲读： 1、《故乡》 2 、《西风颂》 3 、《当你老了》思考与探究第三单元导言讲读： 1、《漫游者的夜歌》 2 、《石榴》 3 、《雪夜林边驻脚》思考与探究第四单元导言讲读： 1、《应和》 2 、《刘彻》 3 、《窗前晨景》散文欣赏思考与探究第五单元导言讲读： 1、《我与绘画的缘分》 2 、《带着蛙鱼去旅游》思考与探究第六单元导言讲读： 1、《自画像》 2 、《贝多芬百年祭》思考与探究第七单元导言讲读： 1、《英国乡村》2 、《寂寞》思考与探究第八单元导言讲读： 1、《奴性》2 、《懒惰哲学趣话》思考与探究选修 4中国小说欣赏第一单元历史与英雄《三国演义》《水浒传》第二单元谈神说鬼寄幽怀《西游记》《聊斋志异》第三单元人情与世态《三言》《红楼梦》第四单元从士林到官场《儒林外史》《官场现形记》第五单元家族的记忆《家》《白鹿原》第六单元女性的声音《呼兰河传》《长恨歌》第七单元情系乡土《小二黑结婚》《平凡的世界》第八单元人在都市《子夜》《骆驼祥子》第九单元烽火岁月《红旗谱》《红高粱》选修 5 外国小说欣赏第一单元阅读：《桥边的老人》/ （美国）海明威☆《墙上的斑点》/ （英国）弗吉尼亚 ?伍尔芙话题：叙述叙述角度叙述人称☆叙述腔调☆速度控制思考与实践第二单元阅读：《炮兽》 / （法国）雨果☆《安东诺夫卡苹果》/ （俄国）蒲宁4话题：场景在场景中生活场景的功能☆风景的意义☆现代小说的场景观思考与实践第三单元阅读：《丹柯》 / （苏联）高尔基☆《炼金术士》 / （巴西）保罗 ?戈埃罗话题：主题小说的灵魂——主题主题的形成主题的实现☆主题的选择与开掘☆主题的演变思考与实践第四单元阅读：《娜塔莎》 / （俄国）列夫 ?托尔斯泰☆《素芭》 / （印度）泰戈尔话题：人物“贴着人物写”揣摩人物的心理揣摩人物的语言与行动☆ “圆形人物”与“扁平人物”☆ 人物在现代小说中的退隐思考与实践第五单元阅读：《清兵卫与葫芦》/（日本）志贺直哉☆《在桥边》 / （德国）伯尔话题：情节以情节为主线的小说情节运行的方式☆情节运行的动力思考与实践第六单元阅读：《牲畜林》 / （意大利）卡尔维诺☆《半张纸》 / （瑞典）斯特林堡话题：结构谋篇布局结构的“常”与“变”思考与实践第七单元阅读：《山羊兹拉特》/ （美国）艾萨克 ?什维斯 ?辛格☆《礼拜二午睡时刻》 / （哥伦比亚）加西亚 ?马尔克斯话题：情感情感的魅力情感的处理☆情感是小说的动力☆现代小说：激情过后思考与实践第八单元阅读：《沙之书》（阿根廷）博尔赫斯☆《骑桶者》（奥地利）卡夫卡话题：虚构对虚构的确认☆虚构使我们富有☆事实与真实的区别思考与实践注：“阅读”部分篇目前没有标号的是精读文章，标有☆的是略读文章；“话题”部分篇目前没有标号的是基本话题，标有☆的是延展话题。
2015上学期高二语文备课组教学计划
2015年上学期沅江一中高二语文备课组教学计划夏武生一、指导思想以新课程标准为指导，以学校教学工作计划、语文教研组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施，为学业水平测试打下扎实的基础。
二、教学内容本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书选修《中国文化经典研读》的教学，并按照学考要求复习好必修教材，考出优异成绩。
三、情况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的复习掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。
写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。
2、学生分析：总的说来，学生语文基础知识掌握不牢，课外迁移不够，进入高二下学期，阅读和写作能力还有待加强。
虽说经过了一年半的语文学习，但学生的语文学习还比较被动，对语文的学习兴趣欠佳，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力差，学习习惯差，上进心不强，任务比较艰巨。
四、具体措施1、提高备课质量，钻研教材，探索教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。
2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟候课或小演讲等活动。
4、强化语文知识的积累，为下阶段学习打下坚实基础。
大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。
除此还包括：高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。
阅读指导课方案 高绍峰
阅读指导课方案鹿泉一中高绍峰教学设想高中新课改的目标是培养具有科学和人文素养、健康的审美情趣和生活方式、终身学习的基础知识、基本技能和方法的一代新人。
因此，培养和提高学生的阅读能力是实现这一目标、适应当今信息社会的前提条件。
高中是一个人发展的重要时期，帮助学生养成良好的阅读习惯不仅会让学生收获必需的知识、能力、思维方式，而且会给学生将来继续学习以至终身学习打下坚实的基础。
教学目标1、引导学生思考并理解阅读的意义与价值；2、引导学生掌握阅读的方法；3、提醒学生阅读中应注意的事项。
教学过程一、话题导入。
请学生回答自己平时是否喜欢阅读，并例举自己喜欢的书籍，并请同学们谈谈自己阅读的动力是什么。
阅读入门四问四答二、为什么阅读1、文化传承的需要书籍承载了一个民族的传统文化，是一个民族的根。
很难想象没有读过《论语》、《老子》等文化经典和《红楼梦》《三国演义》等文学名著的人可以称之为华人。
作为民族的基因、民族的根，这些书籍如果被束之高阁，我们也就成了无源之水，无本之木。
2、个人修养的需要苏轼有诗，腹有诗书气自华。
经典古文是中华民族优秀思想和文化结晶，是古代圣贤留给我们后人的宝贵精神财富。
它在修身齐家、治国安邦等方面，可以赋予我们以深邃哲理和博大智慧。
如果能熟读精思，不仅可以使我们知兴替，明大义，辨是非，别得失，也能陶冶情操，开阔眼界，提高修养。
3、书给我们带来了遐想和乐趣，书给我们带来了智慧的源泉和精神的力量。
古人说，开卷有益。
培根说，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辨。
4、内心的需要时代的匆忙，社会的浮躁，流行文化的盲目，时尚元素的肤浅，我们如何守住自己内心的宁静。
诸葛亮说，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也。
非学无以广才，非静无以成学。
三、读什么1、古今皆有2、中外兼顾3、科学、人文不可偏废4、经典与畅销并不冲突四、如何读1、精读与泛读2、细读与速读3、不动笔墨不看书。
中医四诊本义
中医关于四诊方法名言.持脉有道，虚静为保。
（《素问・脉要精微论》）1.善诊者，察色按脉，先别阴阳。
（《素问•阴阳应象大论》）.有诸内者，形诸外。
（元•朱震亨《丹溪心法・能合色脉可以万全》）2.青黑为痛，黄赤为热，白为寒。
（《灵枢•五色》）.实则谑语，虚则郑声。
（汉•张机《伤寒论•辨阳明病脉证并治》）3.苔垢薄者，形气不足，苔垢厚者，病气有余。
（曹炳章《彩图辨舌指南•辨舌之苔垢》）.血实气虚则肥，气实血虚则瘦。
（金•刘完素《素问玄机原病式•六气为病》）4.持脉之要有三，日举，日按，日寻。
（元•滑寿《诊家枢要诊脉之道》）.春弦夏洪，秋毛冬石。
四季和缓，是谓平脉。
（宋・崔袁彦《脉诀》）5.凡阴病见阳脉者生，阳病见阴脉者死。
（汉•张机《伤寒论•辨脉法》）.久病无脉，气绝者死；暴病无脉，气郁可治。
（清•程杏轩《医述•辨脉》）6.脉贵有神。
（清・顾松园《顾氏医镜・先哲格言》）鼻头色微黑色，有水气。
色黄者，胸上有寒。
色白者，亡血也。
色青为痛。
色黑为劳。
色赤为风。
色黄者便难。
色鲜明者，有留饮。
内经闻诊闻者，闻五音也。
内经言，人声应音，人阴阳合气应律。
圣人之通万物也，若日月之光影，音声鼓响，闻其声而知其形。
五音之辨木，在脏为肝，在色为苍，在音为角。
火，在脏为心，在色为赤，在音为徵。
±,在脏为脾，在色为黄，在音为宫。
金，在脏为肺，在色为白，在音为商。
水，在脏为肾，在色为黑，在音为羽。
宫者，应脾，其声漫以缓。
商者，应肺，其声促以清。
角者，应肝，其声呼以长。
徵者，应心，其声雄以明。
羽者，应肾，其声沉以细。
此为五脏正音。
凡听徵，如负猪豕觉而骇。
凡听羽，如鸣马在野。
凡听宫，如牛鸣宛中。
凡听商，如离群羊。
凡听角，如雉登木以鸣。
乐通于药，五音者，所以正人心而和脏腑，故古人有礼乐之教。
内经：足阳明之脉病，钟鼓不为动，闻木音则惕然而惊。
五脏者，中之守也。
中盛脏满，气胜伤恐者，声如从室中言，是中气之湿也。
言而微，终日乃复言者，此夺气也。
高中语文部编人教版精品教案《《今天为什么还要读经典》》
今天为什么还要读经典教学目标：1了解中国的经典著作以及经典人物2认识阅读经典对今天的意义3提升学生的气质与素养4形成阅读的社会风气教学设想：阅读渐行渐远，现在此刻人心浮躁，灵魂需要读书沉淀，社会风气需要读书净化，阅读回归刻不容缓，迫在眉睫。
因此，引导学生读书是时代的需要，改变社会风气从学生开始，本节课设计以学生活动为主，配合单元教学重点。
本单元是“入门四问”，本节课借用“入门四问”，我设计为“经典四问”。
教学过程：一．导入：总理李克强：中国的教育技术层面已经走得太快了，“灵魂”跟不上了。
——教育与灵魂二．学习过程：学生活动1：一问：经典是什么？学生自由谈对“经典”一词的理解。
）经典："经"指的是四书五经中的经，而"典" 则是春秋战国以前的公文体制。
指具有典范性、权威性的经久不衰的万世之作。
经典是时代、民族文化的结晶。
人类文明的成果，就是通过经典的阅读而代代相传的。
作者认为我们应该读哪些经典著作？学生活动2：二问：作者为何非强调“今天”要读经典？（思考以下问题，特别关注时间“今天”）（1）今天所处的时代如何？（2）今天不读书的理由是什么？（3）如何才能称得上真正读书？（补充资料：1习总书记说要潜心育人？潜心是一种境界，现在有几个人可以潜下心来做事？2如果今天我们口喊经典阅读，年轻一代或者大众，却都不读原著，只读别人的解释，这就会误事，会造成比我们想象的更加严重的后果，说不定比不读更坏。
——钱理群）学生活动3：三问：读经典的意义今天为什么还要读经典？（学生探究）（补充资料：1刘梦溪：“我们正在进行的现代化进程，同时有一个提高全民族的文化素质的任务，我可以肯定的说，要完成这个任务，必须造成全民族的阅读风气。
”2清代学者金缨：“古今来许多世家，无非积德；天地间第一人品，还是读书。
”3曾国藩：“人之气质，由于天生，本难改变，惟读书则可以变其气质。
）反思现实：生活交给了它：展示玩手机的图片精神交给了它们：展示学生沉溺的所谓的“书”阶梯与钥匙：书籍学生活动4：四问：经典如何才能成就你我一生最美时光、最美时代？（个人与社会）愿得“一”“人”“心”“态”。
中医入门必背100歌诀
中医入门必背100歌诀十八反歌：本草明言十八反，半蒌贝蔹芨攻乌，藻戟遂芫俱战草，诸参辛芍叛藜芦。
六陈歌：枳壳陈皮半夏齐，麻黄狼毒及茱萸，六般之药宜陈久，入药方知奏效奇。
十九畏歌：硫黄原是火中精，朴硝一见便相争；水银莫与砒霜见，狼毒最怕密陀僧；巴豆性烈最为上，偏与牵牛不顺情；丁香莫与郁金见，牙硝难合京三棱；川乌草乌不顺犀，人参最怕五灵脂；官桂喜能调冷气，若逢石脂便相欺；大凡修合看顺逆，炮爁炙煿莫相依。
妊娠服药禁忌歌：蚖斑水蛭及虻虫，乌头附子配天雄，野葛水银并巴豆，牛膝薏苡与蜈蚣，三棱芫花代赭麝，大戟蝉蜕黄雌雄，牙硝芒硝牡丹桂，槐花牵牛皂角同，半夏南星与通草，瞿麦干姜桃仁通，硇砂干漆蟹瓜甲，地胆茅根与蛰虫。
望色春夏秋冬长夏时，青黄赤白黑随宜。
左肝右肺形呈颊，心额肾颐鼻主脾。
察位须知生者吉，审时若遇克堪悲。
更于黯泽分新旧，隐隐微黄是愈期。
辨舌舌上无苔为在表，鲜红为火，淡白为寒(主无苔言，非谓苔之淡白也。
）若有白苔为半表半里，黄苔为在里，黑苔病入少阴，多死。
苔润有液为寒，苔燥无液为火，舌上无苔如去油腰子为亡液，不治。
闻声肝怒声呼心喜笑，脾为思念发为歌，肺金忧虑形为哭，肾主呻吟恐亦多。
又法，气衰言微者为虚，气盛言厉者为实，语言首尾不相顾者神昏，狂言怒骂者实热，痰声漉漉者死，久病闻呃为胃绝。
大抵语言声音以不异于平时者吉，反者为凶。
问症一问寒热二问汗，三问头身四问便，五问饮食六问胸，七聋八渴俱当辨，九问旧病十问因，再兼服药参机变，妇人尤必问经期，迟速闭崩皆可见，再添短语告儿科，天花麻疹虔占验。
一问寒热二问汗（问其寒热多寡，以审阴阳，细辨真假，问其汗之有无，以辨虚寒，以别虚实，）三问头身四问便，（问其头痛为邪甚，不痛为正虚，暴眩为风火与痰、渐眩为上虚气陷。
问其身之部位以审经络，亦以一身重痛为邪甚，软弱为正虚。
问其小便红白多少，大便秘溏、清谷、清水，以别寒热虚实，）五问饮食六问胸（问饮食以察其胃气之强弱，问胸者兹胃口而言也。
紫微斗数入门教程《四》：紫微斗数安星诀与排盘方法详解紫微学院
紫微斗数入门教程《四》：紫微斗数安星诀与排盘方法详解紫微学院紫微学院按：安星诀是初学者必看的一个最为关键的课程，但是古籍中提供的安星诀太过于简单，再加上没有图文的相配，更没有说明，所以让很多后学者望而却步。
这里，紫微学院推崇中州派王亭之先生写的安星诀讲解部分，将它重新排版转载给大家，让大家更清晰的看到安星的整个过程。
此外，本文比较长，建议收藏本站后慢慢看。
（下文作者：中州派王亭之）。
一、序论紫微斗数是由北宋年代开始发展的一门术数，它的前身是十八飞星。
刺激起这门术数兴起的背景，是由于当时“五星”与“子平”的竞胜。
原来我国古代推断禄命之术，最成功的是“五星”。
它根据人的出生年、月、日、时，先排成干支八字，然后由八字根据公式计算，水、火、木、金、土五星，及太阴、太阳的行度，分布于十二宫位，总称之为“七政”。
此外，另据公式布置二十八宿，及紫气，月孛，罗睺，计都等“四余”的宫度，并由此推算人的禄命。
这种算命术，因此也就称为“七政四余”。
但由于古代天文学的计算公式不精密，时间一久，即变成错宫失度，因此后来虽然有“琴堂派”兴起，另行里定“量天尺”，以及创立星嚁会合的新推断法，但依然无济于事，结果仍让“子平家“取得优势。
“子平”可以说是截取“五星”推命术的上半截而发展出来的术数。
一般相信，它兴创于唐代。
它的推算方法是仍然根据人的生年、月、日、时起干支八字，称为“四柱”，然后根据八字的阴阳五行，生剋制化，刑冲破害，三合六合，业辰诸煞等等来推算禄命，再不理会“七政四余”在十二宫的分布了。
“子平”之学，由宋代起，经历代文人学士的发展，至今已获得很大的成就，尤其是明代传为刘伯温所注的“滴天髓”，更将这门算命术发展成为哲理，清代陈素蓭相国启后承先，撰成“命理约言”，由是确立了所谓“书房派”的地位，与“江湖派”分成子平学的两大壁垒。
其实“江湖派”也不是没有优点，他们比“书房派”多实际经验，因此理论虽然有所不如，却依然能够推断准确。
人教版高中语文必修目录和选修目录
人教版语文必修一目录第一单元１．沁园春长沙毛泽东２．诗两首雨巷戴望舒再别康桥徐志摩３．大堰河——我的保姆艾青第二单元4．烛之武退秦师《左传》5．荆轲刺秦王《战国策》6．鸿门宴《司马迁》第三单元7．纪念刘和珍君鲁迅8．小狗包第巴金9．记梁任公先生的一次演讲梁实秋第四单元10．短新闻两篇别了,“不列颠尼亚”周婷杨兴奥斯维辛没有什么新闻罗森塔尔11．包身工夏衍12．*飞向太空的航程贾永曹智白瑞雪表达交流心音共鸣写触动心灵的人和事亲近自然写景要抓住特征人性光辉写人要凸显个性黄河九曲写事要有点波澜朗诵梳理探究优美的汉字奇妙的对联新词新语与流行文化名著导读《论语》《大卫·科波菲尔》人教版语文必修二目录阅读鉴赏第一单元1、荷塘月色..................朱自清2、故都的秋.................郁达夫3、*囚绿记 ...................陆蠡第二单元4、《诗经》两首《氓》《采薇》5、离骚..................屈原6、《孔雀东南飞》（并序）7、*诗三首涉江采芙蓉..........《古诗十九首》短歌行.................曹操归国田居（其一）..............陶渊明第三单元8、兰亭集序............王羲之9、赤壁赋 ...........苏轼10、*游褒禅山记 ..........王安石第四单元11、就任北京大学校长之演说.....蔡元培12、我有一个梦想 ..........马丁·路德·金13、*在马克思墓前的讲话.........恩格斯表达交流直面挫折学习描写美的发现学习抒情园丁赞歌学习选取记叙的角度想像世界学习虚构演讲梳理探究成语：中华文化的微缩景观修辞无处不在姓氏源流与文化寻根名著导读《家》《巴黎圣母院》人教版语文必修三目录阅读鉴赏第一单元1、林黛玉进贾府.......曹雪芹2、祝福.....................鲁迅3、*老人与海 .............海明威第二单元4、蜀道难.........李白5、杜甫诗三首秋兴八首（其一）咏怀古迹（其三）登高6、琵琶行并序..............白居易精品文档7、*李商隐诗两首锦瑟马嵬（其二）第三单元8、寡人之于国也............《孟子》9、劝学 ........《荀子》10、*过秦论...........贾谊11、*师说..........韩愈第四单元12、动物游戏之谜 .... .周立明13、宇宙的边疆 ............卡尔·萨根14、*一名物理学家的教育历程..........加来道雄表达交流多思善想学习选取立论的角度学会宽容学习选择和使用论据善待生命学习论证爱的奉献学习议论中的记叙讨论梳理探究交际中的语言运用文学作品的个性化解读语文学习的自我评价名著导读《红楼梦》《高老头》人教版语文必修四目录阅读鉴赏第一单元1、窦娥冤........关汉卿2、雷雨..................曹禹3、*哈姆莱特 ........莎士比亚第二单元4、柳永词望海潮（东南形胜）雨霖铃（寒蝉凄切）5、苏轼词念奴娇赤壁怀古定风波(莫听穿林打叶声)6、辛弃疾水龙吟·登建康赏心亭永遇乐·京口北固亭怀古7、*李清照词两首醉花阴（薄雾浓云愁永昼）声声慢（寻寻觅觅）第三单元8、拿来主义................鲁迅9、父母与孩子之间的爱 .............弗罗姆10、*短文三篇热爱生命......................蒙田人是一根能思想的苇草.........帕斯卡尔信条....................富尔格姆第四单元11、廉颇蔺相如列传.. 司马迁12、苏武传 .....班固 13、张衡传 .........范晔表达交流解读时间学习横向展开议论发现幸福学习纵向展开议论确立自信学习反驳善于思辨学习辩证分析辩论梳理探究逻辑和语文学习走近文学大师影视文化名著导读莎士比亚戏剧《谈美》附录中华文化精神..................袁行霈人教版语文必修五目录阅读鉴赏第一单元1、林教头风雪山神庙.............施耐庵2、装在套子里的人............契诃夫3、*边城 ......................沈从文4、*哦，香雪 ...............铁凝第二单元5．归去来兮辞（并序）....陶渊明6、滕王阁序.....................王勃7、 *逍遥游 ..................庄周8 、*陈情表 .................李密第三单元9、咬文嚼字..............朱光潜10、孟浩然 ..................闻一多11、*说“木叶”...........林庚12、*谈中国诗............钱钟书第四单元13、中国建筑的特征 ...........梁思成14、作为生物的社会 ...........刘易斯·托马斯15、*指印.......................丹齐克16、*宇宙的未来......................史蒂芬·霍金表达交流缘事析理学习写得深刻讴歌亲情学习写得充实锤炼思想学习写得有文采注重创新学习写得新颖访谈梳理探究文言词语和句式古代文化常识有趣的语言翻译名著导读《三国演义》《堂吉诃德》语文外国诗歌散文欣赏★诗歌欣赏★第一单元诗歌是跳舞，散文是走路导言讲读1．老虎2．秋歌3．三棵树自主阅读1．我自己的歌（之一）2．严重的时刻3．黑马思考与探究第二单元自然而然的情感流露导言讲读1．故乡2．西风颂3．当你老了自主阅读1．秋颂2．不是死，是爱3．狗之歌思考与探究第三单元像闻玫瑰花一样闻到思想导言讲读1．漫游者的夜歌2．石榴3．雪夜林边驻脚自主阅读1．鲁拜六十六首（节选）2．园丁集（节选）3．你无法扑灭一种火思考与探究第四单元寻找文字的炼金术导言讲读1．应和2．刘彻3．窗前晨景自主阅读1．元音2．朦胧中所见的生活3．恋人思考与探究★散文欣赏★第五单元让故事本身说话导言讲读1．我与绘画的缘分2．带着鲑鱼去旅行1．难忘的经历2．夜行的驿车思考与探究第六单元准确把握人物精神导言讲读1．自画像2．贝多芬百年祭自主阅读1．悼念乔治·桑2．卡莱尔思考与探究第七单元与自然为友导言讲读1．英国乡村2．寂寞自主阅读1．堤契诺秋日2．京都四季思考与探究第八单元让生命沉思导言讲读1．奴性2．懒惰哲学趣话自主阅读1．给罗曼·罗兰的一封信2．通向友人之路（节选）语文外国小说欣赏第一单元阅读桥边的老人*墙上的斑点话题：叙述叙述角度叙述人称叙述腔调速度控制第二单元阅读炮兽*安东诺夫卡苹果话题：场景在场景中生活场景的功能风景的意义现代小说的场景观第三单元阅读丹柯*炼金术士话题：主题小说的灵魂──主题主题的形成主题的实现主题的选择与开掘主题观的演变阅读娜塔莎*素芭话题：人物“贴着人物写”揣摩人物的心理描摹人物的语言与行动*“圆形人物”与“扁平人物”*人物在现代小说中的退隐第五单元阅读清兵卫与葫芦*在桥边话题：情节以情节为主线的小说情节运行的方式*情节运行的动力第六单元阅读牲畜林*半张纸话题：结构谋篇布局*结构的“常”与“变”第七单元阅读山羊兹拉特*礼拜二午睡时刻话题：情感情感的魅力情感的处理*情感是小说的动力*现代小说：激情过后第八单元阅读沙之书*骑桶者话题：虚构对虚构的确认*虚构使我们富有*事实与真实的区别思考与实践语文文章写作与修改第一章写作的多样性与独特性第一节写出自己的个性第二节联想与想象第三节学会沟通第二章材料的使用与处理第一节从素材到写作内容第二节材料的有机转化第三节材料的压缩与扩展第三章认识的深化与成篇第一节捕捉“动情点”第二节理性思维的深化第三节培养创新意识第四章文章的修改与完善第一节整体的调整第二节局部的完整第三节语言的锤炼选修一先秦诸子选读单元一《论语》选读天下有道，丘不与易也当仁，不让于师知之为知之，不知为不知己所不欲，勿施于人不义而富且贵有教无类好仁不好学，其蔽也愚单元二《孟子》选读王好战，请以战喻王何必曰利民为贵乐民之乐，忧民之忧人和我善养事浩然之气仁义礼智，我固有之单元三《荀子》选读大天而思之，孰与物畜而制之单元四《老子》选读有无相生单元五《庄子》选读无端崖之辞鹏之徒于南冥东海之大乐尊生恶乎往而不可单元六《墨子》选读兼爱非攻尚贤单元七《韩非子》选读郑人有且买履者子圉见孔子于商太宰语文新闻阅读与实践第一章新闻是什么？第二章消息：带着露珠的新闻导引阅读1 动态消息两篇2 综合消息两篇3 外国消息两篇4 广播电视消息两篇第三章通讯：讲述新闻故事导引阅读5 彭德怀印象6 世界选择北京7 中国市场：人人都想分享的蛋糕8 风雨入世路——中国与WTO第四章特写：镜头式的新闻片断导引阅读9 毛泽东先生到重庆10 梦碎雅典11 漫步在无人区第五章新闻评论：媒体的观点导引阅读12 社论两篇13 短评两篇14 外国评论两篇第六章报告文学：交叉的新闻与文学导引阅读15 儒学飞人16 澳星风险发射语文演讲与辩论第一单元中国人民站起来了在岭南大学黄花岗纪念会的演说在葛底斯堡的演说第二单元爱国要培养完全的人格未有天才之前诺贝尔和平奖颁奖演说第三单元学做一个人书，知识的大厦在巴尔扎克葬礼上的演说第四单元演讲两篇数学的光彩走向社会第五单元支持“物种起源”的学说交朋友应多多益善还是少而精高中生出国留学利弊之辩第六单元盅惑青年与鬼神的踪迹买刀的杀人要刀店负责吗？齐桓晋文之事语文影视名作欣赏第一课《城南旧事》：别样离愁，纯美格调第二课《魂断蓝桥》：爱情地久天长第三课《阿甘正传》：英雄源自凡人第四课《淘金记》：含着泪的微笑第五课《卧虎藏龙》：侠与人，心与剑第六课《音乐之声》：乘着歌声飞翔第七课《海底总动员》：父子亲情的颂歌第八课《三国演义》：历史是由人书写的第九课《故宫》：中华文明的盛宴语文语言文字应用第一课走进汉语的世界第一节美丽而奇妙的语言第二节古今言殊第三节四方异声第二课千言万语总关“音”第一节字音档案第二节耳听为虚第三节迷幻陷阱第四节声情并茂第三课神奇的汉字第一节人之初，本为画第二节规矩方圆第三节方块的奥妙第四节咬文嚼字第四课词语万花筒第一节看我“七十二变”第二节词语的兄弟姐妹第三节每年一部“新词典”第四节中华文化的智慧之花第五课言之有“理”第一节“四两拨千斤”第二节句子“手牵手”第三节有话“好好说”第四节说“一”不“二”第六课语言的艺术第一节语不惊人死不休第二节语言表达的十八般武艺第三节淡妆浓抹总相宜第四节入乡问俗中国古代诗歌散文欣赏诗歌之部第一单元以意逆志知人论世赏析指导赏析示例长恨歌/白居易自主赏析湘夫人/屈原拟行路难（其四）/鲍照蜀相/杜甫书愤/陆游推荐作品咏怀八十二首(其一)/阮籍杂诗十二首(其二)/陶渊明越中览古/李白一剪梅/李清照今别离(其一)/黄遵宪第二单元置身诗境缘景明情赏析指导赏析示例春江花月夜/张若虚自主赏析夜归鹿门歌/孟浩然梦游天姥吟留别/李白登岳阳楼/杜甫菩萨蛮(其二)/韦庄推荐作品积雨辋川庄作/王维旅夜书怀/杜甫新城道中(其一)/苏轼扬州慢/姜夔长相思/纳兰性德第三单元因声求气吟咏诗韵赏析指导赏析示例将进酒/李白自主赏析阁夜/杜甫李凭箜篌引/李贺虞美人/李煜苏幕遮/周邦彦推荐作品国殇/屈原燕歌行/高适登柳州城楼寄漳汀封连四州/柳宗元菩萨蛮/温庭筠般涉调·哨遍高祖还乡/睢景臣中国古代诗歌发展概述散文之都第四单元创造形象诗人有别赏析指导赏析示例过小孤山大孤山/陆游自主赏析庖丁解牛/《庄子》项羽之死/司马迁阿房宫赋/杜牧推荐作品西门豹冶邺/褚少孙大铁椎传/魏禧第五单元散而不乱气脉中贯赏析指导赏析示例六国论/苏洵自主赏析伶官传序/欧阳修祭十二郎文/韩愈文与可画筼筜谷偃竹记/苏轼推荐作品狱中杂记/方苞陶庵梦忆序/张岱第六单元文无定格贵在鲜活赏析指导赏析示例种树郭橐驼传/柳宗元自主赏析子路、曾皙、冉有、公西华侍坐/《论语》春夜宴从弟桃花园序/李白项脊轩志/归有光推荐作品游沙湖/苏轼苦斋记/刘基中国古代散文发展概述中国民俗文化第一单元北京的春节（老舍）过节和观灯（沈从文）虎丘记（袁宏道）梳理探究相关链接第二单元更衣记（张爱玲）老北京的四合院（邓云乡）姑苏菜艺（陆文夫）梳理探究相关链接第三单元短文两篇柳敬亭说书（张岱）李龙眠画罗汉记（黄淳耀）职业（汪曾祺）冥屋（矛盾）梳理探究相关链接第四单元故乡的婚礼（琦君）山那面的人家（周立波）红与白（金克剑）梳理探究相关链接第五单元短文六则倒屣相迎乘车戴笠嗟来之食不为五斗米折腰程门立雪圯上老人礼貌用语（陈松岑）“跪拜礼”的起源和消亡（姚荣涛）第六单元短文两篇西门豹冶邺（禇少孙）越巫（方孝孺）妈祖（郭风）捉鬼（巴金）梳理探究相关链接第七单元神话四则女娲补天鲧禹治水刑天舞干戚羿射十日传说二则干将莫邪叶限歌谣六首击壤歌上邪西洲曲长干曲菩萨蛮凤阳花鼓中国文化经典研读第一单元入门四问相关读物今天为什么还要阅读经典？读《经典常谈》第二单元儒道互补经典原文1 《论语》十则2 《老子》五章相关读物孟子见梁惠王胠箧大视野论中国文化第三单元春秋笔法经典原文3 晋灵公不君相关读物直书大视野怎样研究中国历史第四单元修齐治平经典原文4 《大学》节选相关读物《中庸》节选大视野院士谈做人第五单元佛理禅趣经典原文5 《坛经》两则相关读物《百喻经》六则大视野诗与禅（节选）第六单元家国天下经典原文 6 求谏相关读物原君（节选）大视野海瑞骂皇帝第七单元天理人欲经典原文7 《朱子语类》三则相关读物童心说大视野人生的境界第八单元科学之光经典原文8 《天工开物》两则相关读物麻叶洞天大视野科学素养，你具备吗？第九单元经世致用经典原文9 《日知录》三则相关读物浙东学术大视野鲁迅论读书第十单元人文心声经典原文10 《人间词话》十则相关读物红楼梦评论（节选）人境庐诗草自序大视野中国文化与现代化中国现代诗歌散文欣赏诗歌部分第一单元生命的律动天狗井春无题川江号子思考与探究一走进诗的世界第二单元挚情的呼唤贺新郎也许──葬歌一个小农家的暮秋歌──给暖暖妈妈思考与探究二诗的发现第三单元爱的心语蛇预言窗你的名字神女峰思考与探究三诗的意象第四单元大地的歌吟河床金黄的稻束地之子半棵树边界望乡思考与探究四诗的语言第五单元苦难的琴音雪落在中国的土地上老马憎恨这是四点零八分的北京雪白的墙思考与探究五诗的鉴赏散文部分第一单元那一串记忆的珍珠动人的北平汉家寨特利尔的幽灵思考与探究一现代散文的形与神第二单元心灵的独白新纪元捉不住的鼬鼠──时间片论美思考与探究二现代散文的情与理第三单元一粒沙里见世界都江堰Kissing the Fire（吻火）合欢树思考与探究三现代散文的小与大第四单元如真似幻的梦境森林中的绅士云霓埃菲尔铁塔沉思思考与探究四现代散文的虚与实第五单元自然的年轮葡萄月令光树（节选）思考与探究五现代散文的疏与密中国小说欣赏第一单元历史与英雄1.《三国演义》２.《水浒传》第二单元谈神说鬼寄幽怀3.《西游记》4.《聊斋志异》第三单元人情与世态5.“三言”6.《红楼梦》第四单元从士林到官场7.《儒林外史》8.《官场现形记》第五单元家族的记忆9.《家》10.《白鹿原》第六单元女性的声音11.《呼兰河传》12.《长恨歌》第七单元情系乡土13.《小二黑结婚》14.《平凡的世界》第八单元人在都市15.《子夜》16.《骆驼祥子》第九单元烽火岁月17.《红旗谱》18.《红高粱》中外传记作品选读精读第一课杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”第二课鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和第三课毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠第四课贝多芬：扼住命运的咽喉第五课达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力第六课马克思：献身于实现人类理想的社会略读第七课沈从文：逆境也是生活的恩赐第八课杨振宁：合璧中西科学文化的骄子课外阅读蒙哥马利：强者是不断挑战自己比尔·盖茨：IT英雄的成功之道中外戏剧名作欣赏概论第一单元索福克勒斯与《俄狄浦斯王》第二单元莎士比亚与《罗密欧与朱丽叶》第三单元汤显祖与《牡丹亭》第四单元莫里哀与《伪君子》第五单元易卜生与《玩偶之家》第六单元契诃夫与《三姐妹》第七单元曹禺与《北京人》第八单元老舍与《茶馆》第九单元贝克特与《等待戈多》。