全国地方工科院校第九次研讨会材料

— 1 — 发挥学科优势 推进产学研结合 山东建筑大学党委书记 薛允洲 党的十七大报告提出要‚提高自主创新能力,建设创新型国家‛、‚加快建立产学研相结合的技术创新体系，促进科技成果向现实生产力转化‛。新颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出高校要‚推进产学研用结合，加快科技成果转化‛。高校作为培养高层次创新人才的重要基地，是国家创新体系的重要组成部分，在创新型国家建设中发挥着不可替代的作用，应当成为知识创新的主力军和技术创新的生力军。产学研结合是高校不断提高人才培养质量、科技创新实力和社会服务能力的必然要求，也是高校参与创新型国家建设的重要途径。 一、建筑类高校推进产学研结合的重要意义 建筑类高校因建筑而生、依建筑而兴，行业办学特色鲜明，是建设事业重要的教育科研基地，承载着服务经济社会发展、引领建设事业科技创新的重要使命。推进产学研结合，实现高校三大职能的立体整合，搭建高校、企业、科研院所互动共赢平台，是建筑类高校的特色兴校之路，对于深化教育改革和提升办学水平具有重要而深远的意义。

全国地方工科院校第九次 校院长研讨会交流材料 — 2 — （一）产学研结合是深化教育改革的客观需要 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，高校要‚强化实践教学环节，创立高校与科研院所、行业、企业联合培养人才的新机制。‛通过产学研结合，学校将人才培养的‚课堂‛从教室延伸到企业、科研院所一线，及时了解市场人才需求，创新人才培养模式，培养具有创新精神的高素质人才。同时，产学研结合能够推动建筑类高校准确把握行业发展脉搏和企业科技需求，搭建科研平台，优化科研方向，将优势资源配置到具有重要经济和社会价值的研发项目上，不断提高科技创新水平。 （二）产学研结合是增强行业服务能力的有效途径 建设事业是建筑类高校主要的服务面向和发展平台，服务区域经济和行业发展是建筑类高校发挥学科优势、彰显办学价值的战略选择。建筑业是国民经济的重要支柱产业，发展规模大、衍生行业广、吸纳劳动力多。随着城市化进程日益加快，建筑及相关行业进入快速发展期，资源消耗、技术升级、人才资源等方面的矛盾和问题日益凸显，对建筑类高校的人才培养和科技创新提出了新的更高要求。建筑类高校要提升社会服务能力，就必须走产学研结合之路，努力将科技创新成果转化为经济社会效益，在服务区域经济和行业发展中体现自身价值。 （三）产学研结合是建设有特色高水平大学的必然选择 面对高校间学科同质化的现状，只有强化内涵建设、培育自身特色，才能不断提升核心竞争力。高水平的科研成果和产业化成果是高水平大学的重要标志。建筑类高校要通过产学研结合，凝炼学科发展方向，培植和强化办学特色，进而促进建筑类高校科技成果向现实生产力转化，不断提高学校的科技创新水平和社会服务能力，推动学校整体办学水平的提升。 — 3 —

二、山东建筑大学推进产学研结合的探索和实践 近年来，学校坚持‚立足山东、面向全国、依托行业、开放办学‛的方针，以服务求支持，以贡献促发展，重视通过开展产学研结合促进人才培养质量和科技创新水平的提高，为学校建设发展提供了有效的目标驱动力，同时也为建设事业和区域经济发展提供了有力的人才、科技和智力支持。 （一）优化人才培养模式，构建服务建设行业的人才培养体系 学校结合区域经济发展需要，准确进行人才培养规格定位，坚持‚厚基础、宽口径、重能力、强素质‛的人才培养模式，着力构建服务建设行业的人才培养体系，努力培养高素质的应用型、复合型和创新型人才。 一是在产学研结合中构建特色人才培养体系。学校优化人才培养方案，课程设置对接企业人才需要，强化基础课教学，拓宽专业口径，拓展专业发展方向，为学生个性化培养提供了良好条件。专业建设瞄准产业发展趋势，土木工程等6个专业相继通过国家专业评估，3个专业被评为国家级特色专业。积极探索校企联合培养人才新机制，与力诺集团合作开设太阳能建筑一体化专业方向，与皇明集团合办太阳能专业，定向培养太阳能建筑工程硕士，与力诺集团、美国MEMC公司合作共建太阳能学院，开辟了建筑类高校人才培养的新途径。学校与新疆石油管理局合作定向培养工程管理人才，支持了西部大开发和新疆石油工业的发展。学校人才培养质量得到了社会的广泛认可，学生就业率连续多年保持在90%以上，学校被评为山东省就业工作示范高校、全国建设人才培养工作先进单位。 二是在产学研结合中强化学生工程实践能力培养。重视工程实践教学，构建了基础专业实践、科技创新实践、创业就业实践‚三 — 4 —

维一体‛实践教学体系，设立第二课堂创业学分，定期举办学术科技活动、社会实践活动和校园文化活动，实现了理论教学与实践活动互动融合、必修课与选修课优势互补。支持学生开展研究性学习和创造性实验，实施本科生研究实践计划和研究生教育创新计划，设立创新学分和专项经费，鼓励和支持学生开展创新实践训练。学生课程设计和毕业设计三分之一以上的题目来源于教师科研项目或校企合作项目，使学生在真题真做中得到工程实践锻炼。学校汇集17家校办企业成立科技产业园，建有130余个稳定的校外实习基地，吸纳在校生参与工程项目的设计、管理和施工等工作，为学生接受工程实践训练搭建了重要平台。近五年来，我校学生参加‚挑战杯‛、数学建模等学术竞赛获省级以上奖励500余项。2009年，我校学生设计的作品‚‘蜀光’阳光小学‛荣获国际设计竞赛唯一一等奖，采用这一设计方案的绵阳市涪城区杨家镇小学已经建成。在去年第十一届‚挑战杯‛竞赛中，我校荣获包括国家特等奖在内的6项奖励，世博专项团体总分位居全国高校第五名。 （二）突出建筑学科特色，构建科技推广的社会服务平台 学科建设是提高科研水平、促进产学研结合的基础性工作。学校坚持把学科建设作为打造核心竞争力的关键，注重传统学科与新兴学科交叉融合，形成了以土木建筑类学科专业为特色，多学科交叉渗透、协调发展的结构布局。充分发挥建筑学科人才资源和技术优势，积极推进产学研结合，努力为建设事业和区域经济社会发展提供优质服务。 一是依托学科优势推进科技成果向现实生产力转化。主动围绕建设事业和区域经济发展需要，充分发挥在结构工程、能源综合利用、城市规划与建筑设计、智能化建筑等领域的综合优势，积极推进科技成果转化。‚等壁厚弯管塑性成形理论及工艺工装设备‛研 — 5 —

究项目荣获国家科技进步二等奖，该成果已在西气东输等国家重点工程项目中推广应用。主持建成国内第一个‚竖直埋管地源热泵空调系统‛，研发的地热换热器软件填补了国内空白。先后完成国内最大建筑物平移、建筑物原地旋转平移、古建筑保护平移等工程项目，平移整体技术在国内处于领先水平。推介实施《山东建筑大学服务山东建设事业行动方案》，全方位对接山东建设事业发展，先后承担企业科技合作项目200余项，有300余项成果实现技术转化和产业推广。我校太阳能和地源热泵研究领域的多项创新成果先后在北京奥运场馆、上海世博园等工程中应用，累计节能4亿多元，《太阳能和浅层地热能在建筑中利用的关键技术开发与应用》项目荣获2009年度国家科技进步二等奖。 二是依托学科优势发挥决策咨询作用。注意发挥土木建筑学科人才和智力优势，积极承揽政府决策咨询课题，一批学术骨干受聘国家部委、省政府担任咨询顾问，多名专家教授担任国家、省行业学会或协会委员，先后主持和参与制定了30余部国家、省建设领域的行业规范及技术标准，有10余项成果被各级政府和省住建厅、国土资源厅等行业主管部门采纳应用，为政府决策发挥了重要的咨询和参谋作用。我校主持制定的《山东省建筑业发展纲要》，成为指导山东省建筑业可持续发展的纲领性文件。学校先后主持策划了济南市大学科技园、奥体中心等20余项大型政府工程的项目管理工作，完成了世博会山东馆、十一届全运会自行车馆等项目的规划设计任务，获省部级以上优秀勘察设计奖100多项。去年，我校与东营市政府合作承担了山东省自主创新成果转化重大专项——黄河三角洲国家大学科技园区生态关键技术研究，为更好地服务黄河三角洲国家战略实施奠定了基础。 （三）提高科技创新能力，构建面向建设行业的科研合作机制 — 6 —

产学研结合是增强科研实力、促进科技成果转化的重要途径。学校加强科研成果扶持培育，致力于帮助企业解决科技难题，加快创新技术应用开发，为建设事业发展发挥了应有作用。 一是通过校企、校研合作提升科技创新水平。近年来，学校先后与东营市政府、力诺集团、山东地矿集团等单位签订产学研合作协议40余项，接受企事业单位委托人才培养与科研项目100余项。2008年，学校与山东省科学院签署全面合作协议，为双方资源共享、人才培养、科学研究等领域合作搭建了重要平台。目前，双方已开展联合培养研究生、共建山东省数字城市与智能建筑工程技术研发中心，在新能源综合利用、新材料研发等科研领域的合作已取得显著成绩。 二是通过瞄准行业前沿提升科技创新水平。学校主动面向建设行业开展科学研究，80%左右的科研选题均与建筑企业的科技创新相关。发挥在土木建筑领域的综合优势，申报获得山东省科技计划重大专项‚山东省城镇可持续发展人居示范工程关键技术研究‛立项。该项目利用新型结构体系、可再生能源及建筑节能等关键技术，研究节能人居工程和生态型园区建设，为山东省绿色建筑人居工程发展提供理论依据和技术支撑。 三、建筑类高校推进产学研结合的努力方向 推进产学研结合，不仅可以促进建设行业科技创新，而且为高校自身发展提供了难得机遇。我们认为，深入推进建筑类高校产学研结合，应重点做好以下几方面工作： （一）加强宏观引导，构建产学研合作平台 产学研结合的成效，宏观环境特别是政府引导举足轻重。一是要健全共赢政策机制，处理好高校与企业、集体与个人之间的利益关系，完善技术转让后相关政策；二是要规范产学研合作体的管理，