26《三峡》ppt课件
《三峡》优秀ppt课件.
猿鸣幻灯片 6 三峡之秋 1、正面 描写：林 寒涧肃， 猿声哀婉 2、侧面 描写：渔 者悲歌 水枯谷凄
高猿长啸
课堂练习 1、写春冬之时水清的句子是（ 素湍绿潭，回清倒影 ） 2、侧面描写三峡山势高峻的句子是（ 自非亭午夜分，不见曦月 ） 3、最能表现三峡夏水水流之快的句子是（ 或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里， ） 虽乘奔御风，不已疾也 4、直接描写高猿长啸的句子是（ 属引凄异，空谷传响，哀转久绝 ） 5、由“悬泉瀑布，飞漱其间”可联想到李白的诗句是（ 飞流直下三 千尺，疑是银河落九天 ） 6、由“朝发白帝，暮到江陵”可联想到李白的诗句是 （ 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还 ）
积累描写三峡的诗句 1、十二巫山见九峰，船头彩翠满秋空。 朝 云暮雨浑虚语，一夜猿啼月明中。 2、扁舟转山曲，未至已先惊。白浪横江起， 槎牙似雪城 。 3、巴东三峡巫峡长，猿啼三声泪沾裳。 4、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际
流。 5、大江东去浪淘尽，千古风流人物。 6、峡尽天开朝日出，山平水阔大城浮。
第26课《三峡》学案及课件
第26课《三峡》学案及课件
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《三峡》创新教案 年级： 八年级 科目： 语文 执笔人： 审查人： 备课时间：
使用时间：
学习目标：
1 、学习本文抓住光景特点，依据时间次序，寓情于景、情形交融的写法。
2、了 解三峡的壮丽风景，激发学生热爱祖国河山的感情。
3、领会文章在写景中阐发的原理。
学习重点
写景中所阐发的真理处
一自主学习一、累积与运用
1. 给以下加点字注音。
阙（ ） 湍（ ） 涧（ ） 曦（ ）
（ ） 啸（ ） 溯（ ） 漱（ ）
嶂（ ） 襄（ ） 奔（ ） 属（ ）
2. 填空题。
①《三峡》选自《 》，三峡是 、 和 的总称，在重庆市
和湖北宜昌之间。作者 ，字 ， （朝代） 学家。
②《三峡》一文 中总写三峡地貌的句子是： ，
， 。 ， ，
, 。
③故渔者歌曰： “ ， 。”
3. 解说以下加点字的意思。
①清荣峻茂，良．多兴趣（）
②两岸连山，略无阙 ．处（ ）
③绝 多生怪柏（ ）（ ）
．
④至于夏水襄陵，沿溯 阻绝（ ）（ ）
．．
⑤虽乘奔 御风，不以疾 也（ ）（ ） ]
． ．
⑥猿鸣三 声泪沾裳（ ）
．
⑦空谷传响，哀转久绝 ．（ ）
⑧自三峡七百里中（ ）
．
4. 差别以下加点字的古义和今义。
①自非亭子夜分 古义： ，今义：
．
②或王命急宣 古义： ，今义：
．
③虽乘奔御风，不以疾也。 古义： ，今义：
．
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5. 解说以下词句：①重岩叠嶂：②素湍绿潭：③清荣峻茂：④林寒涧肃：⑤晴初霜旦：⑥自非亭子夜分，不见曦月：⑦虽乘奔御风，不以疾也：二、阅读
阅读下边的文章，回答文后问题。（一） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭子夜分，不见曦 月。
2024年《三峡》复习课件
2024年《三峡》复习课件
一、教学内容
本课件依据2024年《三峡》教材第四章“长江流域的生态与经济”内容进行复习。详细内容包括：长江三峡的自然地理特征、生态环境影响、经济发展历程及现状、三峡工程建设意义及影响。
二、教学目标
1. 让学生掌握长江三峡的自然地理特征，理解生态环境与经济发展的关系。
2. 使学生了解三峡工程的建设背景、意义及对周边地区的影响。
3. 培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点
教学难点：长江三峡生态环境与经济发展的平衡，三峡工程对周边地区的影响。
教学重点：长江三峡的自然地理特征，三峡工程建设意义及影响。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、地图、挂图等。
2. 学具：笔记本、文具、教材等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用多媒体展示长江三峡壮丽景观，让学生感受大自然的鬼斧神工，引出长江三峡的自然地理特征。
2. 例题讲解（15分钟） 讲解教材第四章中的例题，分析长江三峡生态环境与经济发展的关系。
3. 随堂练习（10分钟）
学生根据所学知识，完成教师布置的随堂练习，巩固知识点。
4. 知识讲解（15分钟）
介绍三峡工程建设背景、意义及对周边地区的影响。
5. 小组讨论（10分钟）
学生分组讨论三峡工程对生态环境和经济发展的影响，提出解决方案。
7. 互动提问（5分钟）
学生提问，教师解答，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 长江三峡自然地理特征
2. 生态环境与经济发展关系
3. 三峡工程建设背景、意义及影响
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）简述长江三峡的自然地理特征。
（2）分析三峡工程对周边地区生态环境和经济发展的影响。
（3）谈谈你对长江三峡生态环境保护与经济发展平衡的看法。
2. 答案：
（1）长江三峡位于我国长江上游，具有丰富的水力资源，地形险峻，景色壮丽。 （2）三峡工程对周边地区生态环境的影响有：库区淹没、地质灾害、水质变化等；对经济发展的影响有：库区移民、产业转型升级、旅游业发展等。
余秋雨三峡教学课件
余秋雨三峡教学课件
导语：今天给大家带来了“三峡教学课件”，供大家阅读和参考。希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。
1、积累一些常见的文言实词、虚词、句式。
2、背诵并默写全文。
1、学习文中描写景物的方法：抓住景物特征，动静结合，情景交融。
2、体会作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鉴赏能力。
感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。
1、背诵全文。
2、把握作品景物描写的方法。
文章描写景物生动、传神，语言精巧的特点。
2课时。
第一课时
同学们都很喜欢旅游吧!(谁喜欢旅游?)你都到哪儿旅游过?能不能给大家谈一谈?(……)
大家小小年纪，游览过的地方还真不少。古人云：读万卷书，行万里路，游历可以开阔我们的视野，增长我们的见识。今天我们就来做一次的旅游，去欣赏一下长江三峡的美丽风光。
播放《三峡风光》(配讲解词) 自古以来，三峡以其壮丽的风光激发了众多文人的灵感，留下了许多千古流传的诗篇，同学们都知道哪些有关的诗文呢?
今天我们来学习一位北魏时期的地理学家──郦道元的文章，看看他笔下的三峡是怎样一番风光。 多媒体：题目
1、听录音，要求学生：
⑴据范读标出你误读或不会读的字的音。
⑵据范读划出朗读的节奏。
2、学生自由朗读一遍(互相听一听)
这篇课文虽然短小，但生字比拟多，而且又是文言，大家能不能克服困难把它读得自然流畅，关键要闯过字词关?
展示字词(正音正字)(不举手，谁会了就大声读出来)
阙(quē)叠嶂(zhàng)曦月(xī)襄陵(xiāng)
沿溯(sù)素湍(tuān)绝 (yān)飞漱(shù)
长啸(xiào)属引(zhǔ)哀转(zhuǎn)
3、闯过这一关，就能流畅地朗读文字了。可是要读出文章的韵律美，还要注意语句的节奏(请看大屏幕)
26三峡 教案 PPt·课件
《三峡》教案
一、导入：
在三峡枯水季节，人们可以看到名为“大珠”的岩石尾部，有“对我来”三个大字。这是船工们用血泪书写而成的。三峡内暗礁密布，水流湍急，没有经验的船工常常被激流冲向石壁，造成灭顶之灾。久而久之，船工们摸索到一条经验：船行至此，首先要将船头对准“大珠”尾部的怪石，然后借助回流的推力，才能避开暗礁，这个怪石名为“对我来”···
今天，我们将给随几千年前的古人去欣赏三峡险峻、清幽、秀丽的风光。
三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。
二、作者
郦道元，字善长。范阳涿鹿人，南北朝北魏时的地理学家，据记载，他一生好学不倦，博览群书，学识渊博，对劳动人民比较同情，对权贵有所不满；对祖国河山十分热爱，对地理风物精切钻研。他的著作很多，最有名的是《水经注》四十。
三、学习目标
1、积累文言知识； 2、理清文思路； 3、把握作者情感。
四、检查预习
略无阙处【 】 曦月【 】 襄陵【 】
沿溯阻绝【 】 素湍【 】 绝巘【 】
淸荣峻茂【 】 属引【 】 飞漱【 】
见《同步学习与探究》110页
五、整体感知
思考 【同步111页第6题】
作者主要描写了哪些景物？是从哪些方面描写三峡景观的？写出了三峡怎样的特点？
主要景物：山、水、柏、猿···
山：连绵不断，遮天蔽日。 水： 夏水-------------江水之大，水流之急
春冬之水----- 奇丽
秋水-----------凄清、幽静
通过阅读这篇文章，如果你准备去三峡旅游，你会选择哪个季节去？
奔放美；清幽美；凄婉美
八年级语文上册课件26三峡
26、《三峡》
禹村实校 李传美
教师寄语：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”——毛泽东
学习目标：1、 正确、熟练朗读、背诵课文；记住一些重点文言词、句。
2、 能描述三峡壮美的景色；学习抓住特点描写三峡自然景物的方法；体会文章整体布局的妙处。
3、感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。
学习过程：
1、郦道元：字----，----著名-----家，-----家。范阳涿县人。历任东荆州刺史，御史中尉等职。为政素称严猛，得罪权豪，被遣至政局动荡不宁的陇西任关右大使，途中被人杀害。他一生好学，博览奇书，所著《水经注》是一部具有很高文学价值的地理学专著，也是一部山水游记和民俗风土录。
2、《水经注》
《水经》是记述我国河流水道的一部专书，《水经注》是给《水经》所作的注文，不仅是一部地理志，还是一部山水游记和民俗风情录。由于郦道元酷爱自然，有意探寻祖国山川美景，通过实地考察体验，才写出了如此形象生动、富有生命力的文字。他的写景部分历来被文学史推为山水游记的首倡。
朗读课文，了解文意。
1、试读课文，借用工具书扫清文字障碍。（注音）
阙 嶂 曦 襄 溯 属引 郦 巘
2、听读课文录音，整体把握停顿和节奏。
划分句间停顿：
⑴、自／三峡七百里中；自非/亭午夜分，不见曦月。
⑵、至于/夏水／襄陵，沿/溯／阻绝。或／王命急宣，有时/朝发白帝。其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也
⑶、则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏。清荣峻茂
⑷、每至晴初霜旦。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
3、自由读课文，读准、读顺，并初步把握惊叹、赞美之情。
4、朗读比赛：个人或分小组比赛、男女生比赛等，其他学生仔细听后指出他们的优点和不足之处。
5、自主译文，圈画疑点、难词难句。
6、小组讨论交流疑点、难点，疏通文意。
（1）解释重点词语：
自； 阙； 嶂； 曦； 襄； 沿； 溯； 或； 虽； 以； 疾； 湍； 漱；
《三峡》课件.
《三峡》通用课件.
一、教学内容
本节课我们将学习《三峡》一文，该文选自人教版语文八年级上册第四单元。详细内容主要包括：课文阅读与理解，分析三峡的自然景观和人文背景，以及作者的写作手法。
二、教学目标
1. 理解课文内容，掌握三峡的自然风光和历史文化。
2. 学习并运用课文中的优美词句，提高写作能力。
3. 培养学生的审美情趣，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点
难点：分析课文中的修辞手法，理解作者的情感表达。
重点：掌握课文内容，学习课文中的优美词句。
四、教具与学具准备
1. 课件：包含课文内容、图片、视频等。
2. 黑板、粉笔。
3. 学生准备笔记本、文具。
五、教学过程
1. 导入：展示三峡风光图片，引导学生谈论对三峡的印象，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 分析课文：讲解课文中的生词、短语，分析修辞手法，体会作者的情感表达。 4. 例题讲解：结合课文内容，讲解典型例题，指导学生如何分析课文。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行课堂练习，巩固所学。
6. 小组讨论：分组讨论课文中的优美词句，分享学习心得。
六、板书设计
1. 课文《三峡》
2. 重点词汇、短语
3. 修辞手法分析
4. 作者情感表达
七、作业设计
1. 作业题目：请运用课文中的优美词句，写一段描述自然风光的文字。
2. 答案示例：秋日的阳光洒在三峡的山水间，红叶与金黄交织，长江水在峡谷中奔腾，犹如一幅美妙的画卷。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生对课文内容的掌握程度，以及对修辞手法的理解程度。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读更多关于三峡的文章和诗词，深入了解三峡的历史文化，提高学生的语文素养。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 教具与学具的准备
3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习
4. 板书设计 5. 作业设计
6. 课后反思及拓展延伸
《三峡》复习课件
《三峡》复习课件
一、教学内容
二、教学目标
1. 让学生掌握长江三峡的基本地理知识，了解其地貌特征和气候类型。
2. 通过对长江三峡历史文化的学习，培养学生的文化素养和民族自豪感。
3. 提高学生对长江三峡旅游资源的认识，激发学生的旅游兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点：长江三峡的地理位置、地貌特征、气候特点及其历史文化的理解。
教学重点：长江三峡旅游资源的认识和分析。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、地图、长江三峡景观图片。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示长江三峡的图片，引导学生回顾长江三峡的地理位置、地貌特征和气候特点。
2. 讲解：详细讲解长江三峡的历史文化，如三国时期的古战场、白帝城、屈原故里等。
3. 实践情景引入：让学生分享自己去长江三峡旅游的经历，讨论长江三峡的旅游资源。 4. 例题讲解：分析长江三峡旅游资源的优势，如自然景观、历史文化等。
5. 随堂练习：让学生绘制长江三峡旅游地图，标注重要景点。
六、板书设计
1. 《三峡》复习
2. 内容：
地理位置：长江上游，四川盆地与长江中游平原之间
地貌特征：峡谷地貌，瞿塘峡、巫峡、西陵峡
气候特点：亚热带季风气候
历史文化：三国古战场、白帝城、屈原故里等
旅游资源：自然景观、历史文化、民俗风情
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）简述长江三峡的地理位置、地貌特征和气候特点。
（2）分析长江三峡的历史文化内涵。
（3）列举长江三峡的旅游资源，并说明其优势。
2. 答案：
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生对长江三峡的自然与人文特点掌握情况较好，但部分学生对历史文化的理解仍有困难，需加强课后辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用假期实地考察长江三峡，亲身感受其自然景观和历史文化，提高学生的实践能力。
重点和难点解析 1. 教学难点：长江三峡的地理位置、地貌特征、气候特点及其历史文化的理解。
《三峡》课件完整版
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一、教学内容
本节课我们将学习《语文》九年级上册第四单元的《三峡》一文。该文选自北魏地理学家郦道元的《水经注》，详细描绘了长江三峡的自然风光和地理特点。具体内容包括：三峡的地理位置、山势、水势、四季景色及其变化等。
二、教学目标
1. 知识与技能：了解长江三峡的自然风光和地理特点，掌握文章的主题思想和表达技巧。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发他们对祖国大好河山的热爱。
三、教学难点与重点
教学难点：文章中一些生僻词汇和古文句式的理解。
教学重点：把握文章的主题思想和表达技巧，学会欣赏大自然的美。
四、教具与学具准备
教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程
1. 导入：通过展示长江三峡的图片，引导学生关注大自然的美，激发他们对本节课的兴趣。 2. 自主学习：学生阅读课文，了解长江三峡的地理位置、山势、水势、四季景色等。
4. 例题讲解：教师选取典型例题，引导学生分析、解答，巩固所学知识。
a. 解释下列词语：瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
b. 请简要概括文章的主题思想。
5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 三峡的地理位置：瞿塘峡、巫峡、西陵峡
2. 三峡的自然风光：山势、水势、四季景色
3. 文章主题思想：描绘长江三峡的美，表达对大自然的热爱
七、作业设计
1. 解释下列词语：山峻、水湍、林寒。
2. 简要分析文章中运用了哪些修辞手法。
3. 请你以导游的身份，为长江三峡写一段介绍词。
作业答案：
1. 山峻：山势险峻；水湍：水流湍急；林寒：树林寒冷。
2. 文章运用了比喻、拟人等修辞手法。
3. 略。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过展示长江三峡的图片，引导学生关注大自然的美，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，注意让学生自主学习、合作探究，提高了他们的阅读理解和文学鉴赏能力。课后，可通过组织学生实地参观长江三峡，让他们亲身感受大自然的鬼斧神工，进一步拓展他们的视野。同时，鼓励学生关注环境保护，为保护祖国的美丽河山贡献自己的力量。
《三峡》复习课件课件完美版
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一、教学内容
本节课我们将复习《三峡》这一课，该内容位于教材第十五章第二节。详细内容包括：三峡的自然地理特点、历史文化背景、旅游景点介绍以及环境保护措施。通过对这些内容的复习，帮助学生全面了解三峡的自然风光和人文价值。
二、教学目标
1. 让学生掌握三峡的地理位置、地貌特征和气候特点。
2. 培养学生对三峡历史文化的了解，提高学生的文化素养。
3. 增强学生的环保意识，使其关注和重视三峡环境保护。
三、教学难点与重点
教学难点：三峡地区的地貌特征及其形成原因，三峡历史文化背景的掌握。
教学重点：三峡的自然风光和人文景观介绍，环境保护意识的培养。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、地图、挂图、黑板。
2. 学具：笔记本、笔、教材。
五、教学过程
1. 导入：通过展示三峡风光图片，激发学生对三峡的兴趣，引出本节课的复习内容。
2. 复习三峡自然地理特点：引导学生回顾教材内容，讲解三峡的地貌特征和气候特点，进行互动问答。 3. 复习三峡历史文化背景：介绍三峡地区的历史文化，引导学生了解三峡地区的重要历史事件和文化名人。
4. 案例分析：以三峡旅游为例，讲解旅游业对当地经济、社会和环境的影响，引导学生关注三峡环境保护。
5. 随堂练习：让学生绘制三峡地区地貌图，加深对三峡地貌特征的理解。
六、板书设计
1. 三峡自然地理特点
地貌特征
气候特点
2. 三峡历史文化背景
历史事件
文化名人
3. 三峡旅游业发展
经济影响
社会影响
环境影响
七、作业设计
1. 作业题目：请结合教材内容，分析三峡地区的环境保护措施，并谈谈你的看法。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过复习，学生对三峡地区的自然地理和历史文化有了更深入的了解，但部分学生对环境保护意识的培养仍需加强。 2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解三峡地区的其他旅游景点和环保措施，提高学生的实践能力。