部编版三年级语文上册 口语交际：请教 优秀教案
口语交际：请教
【教学目标】
1．在生活中遇到困难学会请教别人。
2．请教别人时如何把问题和困难说清楚，表达要有条理，注意有礼貌。
3．不清楚的地方及时追问。
【教学重点】
注意使用请教的礼貌用语。
【教学难点】
不清楚的地方及时追问。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、 情景导入 同学们，明天要有很多领导和老师到我们班里来听课，一想起来老师的心呀就怦怦直跳。老师心里有些紧张了。我想请教请教同学们，怎样做才会让老师不紧张，不害怕呢？（学生自由发言） 哦，谢谢同学们了，听你们这么一说，老师真是信心倍增，我们能做到最棒吗？看来，我以后遇到困难得多向你们请教了。今天就让我们一起来学会如何向人请教。 （课件出示1）请教（板书：请教） 二、组织游戏，学会请教 1. 同学们，你们喜欢玩闯关游戏吗？今天就让我们在快乐的闯关游戏中增长知识，学会本领。 （1）（课件出示2）百科知识 （2）游戏中有四个字，每个字中都藏着一道题目。在闯关的过程中，遇到难题自己不能解决时，你可以采用各种方式向人请教，当你们全部闯关成功时，你们会得到一份意外的惊喜哟。大家想要吗？好，谁先来闯关？你想闯哪关？ （3）（课件出示3）海的女儿 拇指姑娘 冰雪女
【设计意图：谈话的
形式引入课题，激起
学生学习的兴趣。】
【设计意图：通过闯
关游戏，探讨请教的
王 小锡兵 灰姑娘 小红帽 白雪公主 睡美人 （4）哪些是安徒生童话，哪些是格林童话？（指名说说）你看看，你有不会的吗？（指名发言） 该怎么办呢？（向别人请教）你想请教谁？（学生发言，并完成请教。） （5）谁来评价一下刚才他们俩的谈话？他应该怎样问？（自由发言）说完以后呢？（要记得说谢谢）好，重新再来请教请教刚才这位同学吧！ （6）刚才他的闯关成功吗？小结：刚才我们明白了遇到不懂的问题可以向人请教，请教时我们要注意些什么？ （课件出示4） ①请教别人时，把需要解决的问题说清楚。 ②不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。 ③如果你无法解答别人向你请教的问题，也要礼貌地回应。 2. 同学们，你们还想闯关吗？ （1）（课件出示5） 一副中国象棋16元，一副跳棋12元，一副围棋是一副中国象棋与一副跳棋价钱和的3倍。小明带80元，买一副围棋够吗？ （2）你会吗？怎么办？可我们不知道她说对了没有？还可以请教谁呢？（老师）。我们可以请教数学老师老师。可数学老师不在现场，你可以怎么向他请教？（打电话） （3）你们不知陈老师的电话号码，怎么办？我知道，你怎么问我？（学生向老师询问）。老师的手机里正好有陈老师的电话，你打电话请教他吧？（学生打电话）。 （4）她说对了吗？这回我们又闯关成功了。 （5）教师小结：在学习上遇到困难，我们可以请教问题，在请教中总结
请教的注意事项。培
养学生自学探讨的能
力，总结归纳能力。】
老师同学，在请教的时候，我们要注意有礼貌，表达要清楚，被请教的人要认真听，而且方式有很多，可以打电话、发邮件等。 3.看到同学们玩闯关这么热闹，老师也想来选一题了，可以吗？ （课件出示8）画面背景： 街道旁边一个小日杂店，透过玻璃窗可以看到里面琳琅满目的商品，靠门边货架的显眼位置摆满了各种各样的袋装盐，店里有几个人（不同年龄的顾客）在买东西，店主是一位中年妇女，她正忙着收钱。 东东走进小店，向四周看了看，然后走近卖盐的货架，自言自语地说：“加碘盐，加碘盐……”他围着货架转了几圈，挠挠头，心想：妈妈叫我买一包加碘盐，但是我又不认识字，哪一包才是加碘盐呢？怎么办？ （1）同学们，东东的难题你能想办法帮他解决吗？你想到什么好办法呢？请同学们四人一组分好角色分别扮演女老板、顾客1（老奶奶）、顾客2（中年男人）和东东，讨论：如果你是东东，你向谁请教？怎样请教？ （2）各小组评议各代表的表现，说一说代表们的优点和缺点。主要围绕以下几点要求评议： （课件出示6） 称呼对方也很重要，说话的态度是否谦虚；说话的语气是否诚恳；说话是否有礼貌；说的话是否清楚明了；请教是否达到了目的。 （3）按照以上几个注意事项，每个小组自行分配角色，再次表演如何请教。根据交际的要求适当提出建议，并推荐优秀的小组上台表演。 （4）师生小结请教要注意的几点要求。 （课件出示7） 说的态度要谦虚，说的语气要诚恳，说话要有礼貌，
【设计意图：初步总
结方法的基础上再来
说的话要清楚明了，说话要目的明确，要注意对象，请教别人后要道谢，解答问题时也要注意礼貌。 4. 还剩最后一关了，大家还想闯吗？谁来？ （课件出示9）问路 老师想到你们每个同学的家中去家访，可老师不知从学校出发怎么到达你家，我想请教你们。你们能帮助我吗？好现在同桌之间互相请教请教吧。 （1）现在谁来上台闯这关？ （2）评议：刚才老师在向他请教时，你们注意到了什么？（自由交流） （课件出示10）追问 如果我们没有听懂可以继续问，直到我完全弄懂为止，这种不停地问就是追问。 （3）这一边的孩子想知道那一边孩子的家吗？好现在请同学借这个机会自由地去请教你的好朋友的家吧！注意要追问清楚哟。现在我来采访刚才谁的请教最成功。 （4）同学们大家的闯关成功了，老师很高兴，因为大家又学到了一种本领。 二、联系生活，学习请教。 1.演一演。 课间教室内，学生赵友兰遇到了一道不会做的数学题目，她大声地对班长郭巧玲说：“喂！郭巧玲，这道题怎么做啊？” 班长郭巧玲抬头看了赵友兰一眼，没有理她继续埋头做题。 （1）同学们，看完表演，你有什么想说的吗？ （2）学生谈谈那位同学在请教时做的不够好的地方。 （课件出示11）注意礼貌 时间（地点）合适 （3）假如你是赵友兰同学，她应怎样向班长请教呢？（师生互演） （4）指名表演，师生评议。（说的话很清楚、说的闯关，进一步总结请
教的注意事项。】
【设计意图：联系生
活，进一步练习请教，
话很符合学生的口气，很有礼貌，演得也很像，好像这两个人就在大家面前。） （5）评价过渡：请教别人在不同场合要用不同的语气、不同的礼貌用语。我们再来看看其他的场合该怎样。我想每个同学都有向他人请教的经历。但是大家可别以为请教他人是一件容易的事情噢，不信你瞧…… 2.演一演。 华运昌和赵东杰在一起装飞机模型，华运昌装不起来，就和赵东杰同学请教。 （1）学生根据刚才老师的表演进行互动，亲自实践“请教”。 （2）指名表演，师生评议。 三、指导请教方法。 1. 学生讨论：应该怎样请教才能做到最好？ 2. 根据学生的讨论归纳总结出请教方法： （课件出示12）注意礼貌 语言清楚 认真倾听 诚恳道谢 （板书：注意礼貌 语言清楚 认真倾听 诚恳道谢） 四、结合实际，练习“请教”。 1. 学生分组进行沟通、请教，老师巡视，有重点地记下小组中学生提出的未能解决的问题。 2. 请个别学生提出问题，向全班同学请教。让他们明白，有些科学性的、专业性的问题还得请教专业人士。 五、深化延伸 1. 学生交流，共同总结，向别人请教时注意什么。 2. 教师小结：今天的学习，让我们明白了请教别人也大有学问，让我们学会了怎样请教别人，也尝试请教了别人。在我们今后的学习和生活中，遇到困难可以请教别人，也别忘记了请教别人，要把请教的问题说清楚，说话要有礼貌，要得体。更别忘了我们同时也要真诚地帮助向我们请教的人。 评价中提高。提高学
生的评价能力和请教
水平。】
3.齐读顺口溜。（课件出示13） 遇到问题莫慌张，谦虚请教消困难，说话态度要诚恳，礼貌用语更大方， 表达清楚不糊涂，请教完毕说谢谢，排除困难就这样，希望养成好习惯。
【板书设计】
请教
注意礼貌 语言清楚
认真倾听 诚恳道谢
【课后反思】
成功之处：
在教学中以激情导入新课，能激起学生的学习热情。引导学生讨论请教的方
法，帮助学生归纳出请教时的要点后，创设情境激起学生的表演兴趣，在表演中，
对学生的表现加以评价指导，以促进学生口语交际水平的迅速提高。
不足之处：有的学生在表演中有些拘谨，不能做到得体大方，还需多加练习。
部编版小学语文三年级上册口语交际 请教 课件(43张PPT)
张芸：你客气了，大家就是要互相帮助的呀！以 后小辉再到你借东西，你明确地跟他约好归还的 时间。假如到了归还的时间，他 没及时还，你就可以 大大方方地去找他要。
请问，您说的是这个意思吗？ 您可不可以再说得详细一点儿呢？
追问
假如我们没有听懂可以继续问， 直到我完全弄懂为止，这种不停地问 就是追问。
我遇到了一个难题，想向您请教。 我有个问题自己解决不了，想请您帮我出出主意。
做个小老师
兰兰暑假乘坐飞机去三亚玩。 在飞机上，兰兰觉得有一点点 不舒适，她想开窗通一下风， 可是找了很久都没有找到开窗 的按钮。于是，她请空姐帮她 开窗，可是空姐没有同意。
做个小老师
合情合理
飞机上是不能开窗的，这 时候兰兰可以对空姐说：“姐 姐，您好，我感觉有一点不舒 适，请问可以给我一杯热水吗？ 〞
明确请教时该注意什么。向别人
请教问题，一定要注意有礼貌，说
话得体。在交际中，要注意用礼貌
的语言虚心向人请教。
请教时要 注意礼貌
别人方便 礼貌用语
明明应该轻声询问班长： 换一种礼貌 “小玲，打搅一下，我有一道 的说话方式
数学题不会做，你什么时候有
空可以教教我吗？〞
不好意思，请问你如今有空吗？
打搅一下，我想请你帮个忙。
做个小老师
一定要说清问题
阿姨，您好。请问 一下，无碘食用盐放在 哪里？您可以帮我找一 下吗？
做个小老师
课间，教室里，明明有一 道数学题不会做，他拍拍班 长小玲的肩膀，大声对他说： “喂！这道题怎么做啊？〞 班长抬头看了他一眼，没有 理他，继续埋头做作业。
费事您了，多谢您的帮助！ 谢谢！我懂了！太感谢了！
部编版三年级语文上册口语交际：请教课件
打开窗户，空乘姐姐没有同意。
请帮我打 开窗户
飞机上是不能开窗的，淘淘
应该对空乘姐姐说：“姐姐，您
好，我有一点儿不舒服，您能帮
我倒杯热吗？”
√
口语交际：请教
请教注意事项
1.注意礼貌用语； 2.请教的问题要合情合理； 3.选准时机讲清请教的问题； 4.真诚致谢。
口语交际：请教
天每 开个 放孩 ；子 有的 的花 孩期 子不 是一 菊样 花， ，有 选的 择孩 在子 秋是 天牡 开丹 放花 ；， 而选 有择 的在 孩春 子天 是开 梅放 花； ，有 选的 择孩 在子 冬是
口语交际：请教
然然，你好，我 有一道题不会做，你 抽空能给我讲一下吗？
好的，谢谢。
口语交际：请教
如果你的问题难住了被请教的同学，这时候双方应 该怎么做呢？
虽然这个问题没有得 到解决，但还是谢谢你！
有礼貌不觉难为情
口语交际：请教
请教问题顺口溜
遇到问题莫慌张，谦虚请教消困难。 请教态度要诚恳，礼貌用语显大方， 表达清楚不含糊，请教完毕表感谢， 排除困难就这样，希望养成好习惯。
口语交际：请教
我觉得你可以这样做：在小 辉向你借东西的时候，你们就约 定好归还的时间，要他保证归还 你再借给他，等到了归还日期他 还没有还的话，你就可以大大方 方地去要回来，因为他是违背约 定的人，所以你不必觉得不好意 思。
这真是个好方法，谢谢你！
口语交际：请教
➢ He who falls today may rise tomorrow.
口语交际：请教
先看看下列场景中的同学请教问题， 先说说你应该如何请教，再结合生活经验， 想想在请教的过程中要注意什么。
三年级上册语文口语交际《请教》交际指导+图文解读+范例学习
三年级上册语文口语交际《请教》交际指导+图文解读+范例，收藏学习往期精彩回顾第一单元第3课《不懂就问》知识点+图文讲解口语交际《我的暑假生活》范文+图文解读习作一《猜猜他是谁》知识点+范文语文园地一知识点+图文解读第二单元第6课《秋天的雨》知识点+图文解析第7课《听听，秋的声音》知识点+图文解读+练习习作二《写日记》写作指导+范文+图文解读《语文园地二》知识点+图文讲解+练习第三单元第8课《卖火柴的小女孩》知识点+图文解读+练习第9课《那一定会更好》知识点+图文解读+练习第10课《在牛肚子里旅行》知识点+图文讲解+练习第11课《一块奶酪》知识点+图文解读+练习习作三《我来编童话》知识点+图文解读+范文《语文园地三》知识点+图文解读+练习第四单元第12课《总也倒不了的老屋》知识点+图文解读+练习第13课《胡萝卜先生的长胡子》知识点+图文解读+练习第14课《小狗学叫》知识点+图文解读+同步练习口语交际《名字里的故事》交际指导+范例+图文解读习作四《续写故事》习作指导+范文+图文解读《语文园地四》知识点+图文解读+练习第五单元第15课《搭船的鸟》知识点+图文讲解+练习第16课《金色的草地》知识点+图文解读+同步练习第五单元《习作例文》知识点+图文讲解习作五《我们眼中的缤纷世界》习作指导+图文解读+范文第六单元第17课《古诗三首》知识点+图文讲解+练习第18课《富饶的西沙群岛》知识点+图文解读+练习第19课《海滨小城》知识点+图文讲解+练习第20课《美丽的小兴安岭》知识点+图文讲解+练习习作六《这儿真美》写作指导+范文+图文解读《语文园地六》知识点+图文解读+同步练习第七单元第21课《大自然的声音》知识点+图文解读+练习第22课《读不完的大书》知识点+图文讲解+练习第23课《父亲、树林和鸟》知识点+图文解读+练习口语交际《身边的“小事”》交际指导+图文解读+范例习作七《我有一个想法》写作指导+范文赏析+图文解读《语文园地七》知识点+图文解读+练习第八单元第24课《司马光》知识点+图文解读+同步练习第25课《掌声》知识点+图文解读+练习第26课《灰雀》知识点+图文解读+练习第27课《手术台就是阵地》知识点+图文解读+练习电子教材交际指导1.看图寻思路。
《请教》优秀教案
口语交际8请教教学目标：1．在口语交际过程中，引导学生懂得请教别人，要把需要解决的问题说清楚，并且要有礼貌。
2．别人向你请教时，你无法解答别人的问题时，也要有礼貌的回应。
3．让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。
4．培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
教学重难点：1．引导学生懂得请教别人时，要把需要解决的问题说清楚，并且要有礼貌。
别人向你请教时，你无法解答别人的问题时，也要有礼貌的回应。
2．培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
课前准备：课件。
教学时间：1课时教学过程：一、导入。
课件出示案例在我们的生活中，我们总会遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办。
在这时，我们不妨请教一下别人，听听他们对这件事情的看法，请他们帮忙提出解决这件事的建议。
这节课，我们一起走进口语交际——请教。
二、交流注意的问题。
要向别人请教问题，你觉得应该注意些什么呢？1．小组交流。
2．全班汇报。
a．要把需要解决的问题说清楚，并且要有礼貌。
b．不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。
c．别人向你请教，你无法解答别人的问题时，也要有礼貌的回应。
d．当自己遇到困难时得到了别人的帮助，当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。
三、互相请教。
你在生活中遇到了什么困难？向别人请教一下吧，要注意使用礼貌用语，把你的问题说清楚哦！1．全班交流，师聆听指导。
2．汇报。
四、全班交流、评价。
1．选派几组讲得好的同学进行汇报。
2．全班进行评价。
五、总结。
说说这节课你有什么收获。
教学反思：。
人教部编版三年级语文上册《口语交际：请教》名师课件
口语交际：请教
自习课上，同学们都在写作业， 小江有一道题不会做，他拍了一下同 桌小雨的肩膀，大声说：“喂，这道 题怎么做？给我讲讲。”小雨抬头看
× 了他一眼，没有理他，继续写自己的
作业。
小江应该轻声问小雨：“小 雨同学，打扰一下，我有一道题
√ 不会做，你有时间教教我吗”？
口语交际：请教
淘淘暑假坐飞机去三亚玩，在飞 机上，淘淘觉得有点不舒服，他想打
口语交际：请教
我的方法其实很简单，俗话 说“好记性不如烂笔头”，你可 以把自己每天上学要带的东西写 在便利贴上，每天都根据便利贴 检查一遍自己的东西，这样你就 不会再丢三落四了。
口语交际：请教
这真是个好方法，有 便利贴的提醒，相信我一 定能改掉这个坏习惯，谢 谢你！
口语交际：请教
邻居小辉借东西不及时归还。 前些天他把我的足球借走了，到现 在都没有还。提醒他吧，怕显得我 小气；不提醒的话，又担心他一直 不还，我想向你请教一下：我该如 何解决这个难题呢？
感谢聆听！
请多指教！
口语交际：请教
谢 谢 观 赏
口语交际：请教
我觉得你可以这样做：在小辉 向你借东西的时候，你们就约定好 归还的时间，要他保证归还你再借 给他，等到了归还日期他还没有还 的话，你就可以大大方方地去要回 来，因为他是违背约定的人，所以 你不必觉得不好意思。
这真是个好方法，谢谢你！
口语交际：请教
1.课后习题。 2.课时达标练习册
口语交际：请教
口语交际：请教
通过前面的学习，我们知道了请教过程中 要注意的事项，还学会了追问的方法，这些技 巧能帮助我们更好更快地解决遇到的难题。最 后请同学们打开课本，默读泡泡里的内容，和 同学演一演。
口语交际：请教
三年级上册语文课件-口语交际请教 人教部编版(共10张PPT)
教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具。教师的艺术是：决不要让学生把注意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将来必须知道的重大关系，以便使他能 够正确地判断人类社会中的，学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自包子有肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是 智慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造就人的工场。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。 不吃饭则饥，不读书 则愚。造烛求明，读书求理。做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发挥的机会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及格的 分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。 学校固 然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的坏境与设备把自己铸造成个东西。蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。如果你追求的只是那种表面的、显而易见的刺激，以引 起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能引起学生对脑力劳动的真正的热爱。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。书籍便是这种改造灵魂的工具。人 类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。立身以立学为先，立学以读书为本。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。读万卷书，行万里路。 书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。人的影响短暂而微弱， 书的影响则广泛而深远。学而不思则罔读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同 样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。旧书不厌百回读，熟读精思子自知。读书有三到，谓心到，眼到，口到。书籍使我们成为以往各个时代的精神 生活的继承者。书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。读书破万卷，下笔如有神。韬略终须建新国，奋发还得读良书。书籍是天才留给人类的遗产， 世代相传，更是给予那些尚未出世的人的礼物。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。1、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的 开始。自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。不好企图永远活下去，你不会成功的。忧劳能够兴国，逸豫能在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。要 循序渐进！我走过的路，就是一条循序渐进的道路。志不强者智不达。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。积土而为山，积水而为海。我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。对于要检查别 人心灵的人，柏拉图要求他具备三样东西：知识仁慈胆量。学习从来无捷径，循序渐进登高峰。把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不好怕，不怕的人 的面前才有路。平凡的脚步也能够走完伟大的行程。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。贤者能自反，则无往不善；不贤者不能自反，为人子则多 怨，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。人须有自信之能力，当从自己良心上认定是非，不可以众人之是非为从违。我只有一个忠告给你，做你自己的主 人忘记失败的疼苦，铭记失败的原因。行动是理想最高贵的表达。没有失败，只有暂时停止成功！做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。坚信自己的思想，相 信自己心里认准的东西也一定适合于他人这就是天才能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。只要厄运打不垮信念，希望之光就会驱散绝望之云。为了 走上成材的道路，钢铁决不惋惜璀璨的钢花被遗弃。如果脆弱的心灵创伤太多，朋友，追求才是愈合你伤口最好的良药。不举步，越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。生活的理想，就是为了理想的生活。 有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。沿着别人走出的道路前进时，应该踩着路边的荆棘，因为这样走多了，就能使道路增宽。马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。对待生命要认真，对待 生活要活泼。同样的旋车，车轮不知前进了多少，陀螺却仍在原处。不知道明天干什么的人是不幸的！一个人敢于暴露自己的弱点，代表他自信强大。如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。毫 无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。躺在被窝里的人，并不感到太阳的温暖。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有 一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。一年只穿一双破鞋子一件破衣服也是世界上最自信最骄傲的人！千万不要因为物质贫困而自卑！精神贫困最可怕！根儿向纵深处延伸一寸，小树被狂风推 倒的危险就减弱了一分。 1、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。发奋识遍天下字，立志读尽人间书。我一生的嗜好，除了革命之 外，就是读书，我一天不读书，就不能够生活。在你渴望时，它前来给予详细指教，但是从不纠缠不休。书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。蹩脚的旅行者只知道“到此一游”，蹩 脚的读者只知道书的结局。书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。光阴给我们经验，读书给我们知识。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。仅在字母、文字和书页 中浏览一番。——这不是读书。阅览和死记。——也不是读书。读书要有感受，要有审美感，对他人的金玉良言，要能融会贯通，并使之付诸实现。书籍是伟大的天才留给人类的遗产。经验丰富的人读 书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。己所不欲，勿施于人。读者方面，从一字一句阅读开始，通过读完一篇，这观赏就是一个心理 学的过程。每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了。三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。要多读书，但不要读太多的书。 读书百遍，其义自现。和书籍生活在一起，永远不会叹气。书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。1、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。读书贵有用；树德莫如滋。养 心莫若寡欲；至乐无如读书。读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。读书贵能疑，疑乃可以启信。读书在有渐，渐乃克底有成。立身以立学为先，立学以读书为本。少年读书，如隙中窥 月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。读书在于造成完全的人格。喜爱读书，就等于把生活
最新人教版(部编版)小学语文三年级上册《口语交际：请教》精品课件
（2）请教别人时，把需要解决的问题说
清楚。
龙
小
五
（3）在请教前要注意礼貌用语，在请教过 程中，要耐心、仔细地听对方讲话。
（4）当请教过程中遇到不清楚的地方，可 以追问对方。
（5）不管别人是否能帮你解决问题，都要 向别人表示感谢。
龙 小 五
练习“请教”
1.分组进行沟通、请教。
2.请同学们提出问题，向全班同学请教。
口语交际：请教
三年级语文上
情景导入
最近，小芳和小明遇到了一 些烦心事。让我们一起来听听他 们的烦心事吧。
龙 小 五
小芳：我经常丢三落四，上课了 才发现忘带作业本，出去春游又忘记 带水……该怎么办呢？
龙 小 五
小明：邻居小辉借东西
不及时归还。前些天他把我
的足球借走了，到现在都没
有还。提醒他吧，怕显得我
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？
2、引习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
事情噢，不信你瞧……
龙 小 五
芳芳：妈妈答应我，如果口算全对
了就给我买心爱的玩具，但是有一道题
我做错了，妈妈没发现，我不知道应不
应该和妈妈说实话。我该怎么办呢？
最新人教部编版小学语文三年级上册 口语交际：请教 创新教案
创新敎案《请敎》敎學设计【敎學设想】使學生理解并掌握在不同场合中向别人请敎的方法及注意事项。
通过观察、练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高學生的观察能力、口语交际能力和评价能力。
请敎别人时要讲究文明礼貌,并能把意思表达准确、清楚,还要學会倾听和追问。
【敎學过程】一、谈话激趣,引入新课。
师:我想知道你们平时做作业的时候,如果遇到不会做的难题怎么办?生:请敎。
师:请敎可以帮助你解决问题,今天就让我们一起来學习怎样向别人请敎。
（板书:请敎）二、出示课件,指导点拨。
师:今天老师给你们带来了什么?（出示课件:小老虎。
）它听说我们班同學都很棒,所以想邀请你们来玩闯关游戏,你们有没有信心?我们这节课就在快乐的闯关游戏中增长知识,掌握一种本领。
板书:本领。
师宣布游戏规则:小老虎说了这次的闯关游戏一共有4关,如果遇到问题你可以采取各种方式向别人请敎。
我们看看第一关是什么?（一）第一关师:原来都是我们熟悉的童话故事,哪些是出自安徒生童话?哪些是出自格林童话?（1）先请一名同學闯关。
（有意识请不举手的同學）师:你有没有不知道的?那怎么办?请敎同學。
敎师相机评价,指导点拨。
1.礼貌用语:您好、请问、对不起、没关系、谢谢、不用谢、再见。
）2.请敎的时候要面对面,眼睛要注视对方。
板书（礼貌,-3.指导后再请敎4.师:（要用普通话请敎,声音要响亮,问题的内容要说清楚。
）板书:表达。
（2）请另一生再请敎,相机评价。
师:我发现被请敎者刚才非常认真地在听,如果别人问你问题,你没听清楚,你能回答出来吗?所以说倾听也很重要,只有听懂了别人请敎的问题才能给予别人帮助。
（）板书:倾听9__。
1.可再要一名學生请敎。
（师指导）2.最后让學生正确连线答题。
过渡:通过这一轮的闯关,让孩子们获得了好多,我真为你们高兴,我们知道了在请敎的过程中要怎样?（礼貌、表达、倾听）所以要注意做到以上三点要求。
（二）第二关师:这是一道数學题,你会吗?怎么办?1.生请敎,同學评价。
部编版语文三年级上册口语交际： 请教 课件
模拟情景，学习请教的方法
我的方法其实很简单，俗话说“好 记性不如烂笔头”，你可以把自己 每天上学要带的东西写在便利贴上， 每天都根据便利贴检查一遍自己的 东西，这样你就不会再丢三落四了。
模拟情景，学习请教的方法
这真是个好方法，有便利贴 的提醒，相信我一定能改掉 这个坏习惯，谢谢你！
点评：讲清楚了自己遇到的问题，并运用了礼貌 用语，对别人表示了感谢。
小男孩应该追问小女孩放松心情的方法有哪些。
我们在请教的过程中遇到不清楚的地方要及时追问。
回归生活，解决问题
对不起，我有 个问题想请教 一下，你可以 帮我解决吗？
回归生活，解决问题
对不起，我有 个问题想请教 一下，你可以 帮我解决吗？
围绕小事，组织交流
不好意思，小华。我打断一下。这里为什么用乘法呢？ 哦，是这样的。你看这两个量之间是…… 哇，原来是这样呀！我明白了
模拟情景，学习请教的方法
范例二
我的邻居小辉借东西常常不能不 及时归还。前些天他把我的足球借走 了，到现在都没有还。提醒他吧，怕 显得我小气；不提醒的话，又担心他 一直不还，我想向你请教一下：我该 如何解决这个难题呢？
模拟情景，学习请教的方法
我觉得你可以这样做：在小辉向你 借东西的时候，你们就约定好归还 的时间，要他保证归还你再借给他， 等到了归还日期他还没有还的话， 你就可以大大方方地去要回来，因 为他是违背约定的人，所以你不必 觉得不好意思。
模拟情景，学习请教的方法
我们在请教别人的时候需要注意什么？
①要有礼貌地向别人请教。 ②请教的时候要选择合适的时间，不能 够在别人正忙的时候去打扰人家。
模拟情景，学习请教的方法
遇到这种情况，你有事怎么处理的呢？你能不能在 请教别人的时候注意到刚才我们归纳的注意的地方呢？ 下面就让我们仍然以小组为单位来表演一下情景二吧。
三年级语文上册素材-口语交际《请教》交际方法 图文解读 人教部编版
部编版三年级上册口语交际《请教》交际方法+图文解读交际方法1.看图寻思路。
仔细看看插图，想一想你有没有遇到类似的问题，它给你带来什么苦恼？2.思考定主题。
想一想“我”现在要向别人请教哪个问题？注意选取的一定是很久以来你一直不知道怎么解决才好的生活中的问题，如作业总出错、自己放的东西过两天就忘了放哪了，找不到了等。
3.请教说问题。
把你最希望得到大家帮助解决的问题讲给同学们听听，注意把问题说清楚，要注意对别人的解答做出礼貌回应。
4.评议谁最棒。
小组评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、问题是否清楚。
(1)小组合作交流。
交流要求：说的态度要谦虚，说的语气要诚恳，说话要有礼貌，说的话要清楚明了，说话要目的明确，语言清楚，声音要洪亮。
(2)组内推选代表，参加全班的口语交际活动。
范例01没人跟我玩，怎么办我比较喜欢安安静静地，大家都说我像个娇小姐，可是我周围的那些女孩子大都是疯疯癫癫的，有啥没啥就咋咋呼呼的。
我在学习方面特别细心，同桌一有错我就赶紧给他指出来，我自认为待人挺友善的。
可是，一到下课，他们四五个围在一起，，跳的闹的，说的笑的，为什么没有同学来跟我玩呢？唉，我该怎么办？请大家帮帮我吧。
谢谢同学们！评析：“没人跟我玩，怎么办”是一部分孩子的共性问题，所以从话题看，小作者选择了大家都不知道怎么办的问题，把自己的特点表达了出来，喜欢安静，学习上细心，还能及时给同学指出出错的地方。
向大家请教时注意到了礼貌用语。
02请教蒙蒙：萱萱，我这人是个马大哈，做事经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水，这种坏习惯真让我心烦，你做事总是那么有条理，从来没见过你手忙脚乱地找东西。
你是怎么做到的，能告诉我吗？03请教萱萱：我以前也跟你一样丢三落四，后来，妈妈给我买来各种卡通形的便利贴，让我把各种要做的事、要带的物品写在上面，贴在床头，出门时看一遍，确认没落下什么，然后撕下来。
我一直坚持到现在，再也没有忘这忘那了。