疑问句、设问句和反问句的区别
疑问句、设问句和反问句的区别
1疑问句是一种句式，在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。
例如：你今天几点起床的？2、为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，就叫做设问句。
另外还有一种句式容易与之混淆——反问句：反问句是一种修辞方法，是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答。
也就是明知故问。
这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。
例如：你怎么能这样呢？（意思是你不能这样。
）
顺口溜：
我问你答是疑问；
不需回答是反问；
自问自答是设句。
设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。
3.反问句是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知例："难道数学有这么难么?"----说话者在强调数学不难。
陈述句：数学不难。
疑问句就是你提问，但不用回答别人都知道你想要表达的意思。
4.设问句一般都是在后面有回答的，当时是已经知道答案然后写那个问题的。
疑问句在后面是没有回答的，只是单纯的疑问。
反问是只问不答，答案暗含在反问句中，人们可以从反问句中领会到表达者的真意。
如：
（1）钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。
制造虽精，世间有几人能够享有呢？（丰子恺《山中避雨》）
（2）我心里在想着，宁静的竹海里难道没有人家？（黄蒙田《竹林深处人家》）
例（1）的肯定句式经过反问表达的是否的意思。
例（2）的否定句式，经过反问表达的是肯定的意思。
反问句也可以用集中反问或连续反问，表达激动的感情，以增强文章感染力。
如：
（3）声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。
可是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心理难受极了。
（黄蓓佳《心声》）反问句语气坚定有力，发人深思，可以增强文中的气势和说服力。
反问
从反面提问，答案就在问题中，这种运用疑问的语气来表示肯定或否定的意思和强烈感情的修辞手法叫做反问。
反问也叫激问、反诘、诘问。
运用反问，可以起到加强语气和发人深思的作用。
设问
为了引起别人注意，故意先提出问题，自问自答，叫做设问。
设问除了能引起注意外，还能启发读者思考。
例子(1)：甚么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
例子(2)：这人是谁？不是别人，原来是大明。
例子(3)：数学真的很难吗？我看不是。
设问
明知故问，自问自答，或提出问题，不需确定答案，这种修辞方式叫做设问。
运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
设问、反问
导语：在众多的疑问句中，有问有答，有问无答，答案在问题中，还是问题外，都是我们主要所研究的。
一、基础概念：1、相同：都是修辞方法，都是疑问句。
2、区别：反问：有问无答，答在其中，可以增强语气。
例如：难道我们不要在一起了吗？这就是一个反问句。
设问：自问自答，可以引起读者的兴趣。
例如：你还出去吗?出去。
3、分类：疑问句、反问句、设问句二、请判断下列句子是疑问句、反问句还是设问句，并把答案写在括号里。
1、你认为明天会下雨吗？（）2、难道我不能高声赞扬白杨树吗？（）3、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（）4、你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？（）5、你是否也有过类似的体验？（）6、火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？（）7、喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
（）8、是我打扰你了吗，小伙子？（）9、不知道同学们到齐了没有？应该都到齐了。
（）10、浪费食物难道不是可耻的行为吗？（）11、看到那数不尽的青松白桦，怎能不马上向四面八方望一望呢？( )12、小立又在悄悄地为集体做什么好事呢？( )13、老师傅问：“一件手艺，有的三个月就能学会，有的人得三年才能学会。
学三个月和学三年，有什么不同？”“学三个月的，手艺扎根在眼里；学三年的，手艺扎根在心里。
”鲁班回答。
( )14、春风又绿江南岸，明月何时照我还？( )15、为什么瓜秧开了花不结瓜？原来是岛上没有昆虫，西瓜开了花没授成粉。
( )16、你知道我今天为什么这么高兴吗？告诉你吧，我接到了重点中学的录取通知！( )17、怎样才是一个合格的小学生毕业生呢？( )1 8、我们怎么能不遵守交通规则呢？( )19、是谁创造了人类历史？是我们劳动群众。
( )20、这地方离家有多远？( )21、海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
( )22、咱们班得了第一，难道你不高兴吗？( )23、这么冷的天，那个拉车的怎能光着脚在路上跑呢？( )24、世界上有没有给自己写信的人呢？有。
问句的种类及作用
问句通常有疑问句、反问句和设问句。
1、疑问句是一种句式，在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。
例如：你今天几点起床的？疑问句的作用：引起读者的阅读兴趣，有时可以起过渡作用。
2、反问句是一种修辞方法，为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。
例如: 你难道就这样下去吗？（用肯定式表示否定，意思是你不能这样下去。
）我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定式表示肯定的意思。
）反问句的答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答。
也就是明知故问。
这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。
例如：你怎么能这样呢？（意思是你不能这样。
）反问的作用：反问可以加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力。
反问句提问者是知道答案的，心中已有自己的看法，强调的是一种语气，有时是求得一种认同反问明确表示肯定和否定的内容。
反问句变成陈述句后，肯定句变为否定句，否定句变为肯定句。
(1)钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。
制造虽精，世间有几人能够享有呢？（丰子恺《山中避雨》）肯定句式经过反问表达的是否定的意思。
（制造虽精，世间没有几人能够享有）(2)我心里在想着，宁静的竹海里难道没有人家？（黄蒙田《竹林深处人家》）否定句式经过反问表达的是肯定的意思。
（宁静的竹海里有人家）(3)声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。
可是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心理难受极了。
（黄蓓佳《心声》）公开课不是上台表演的；就不能躲在树林里读他喜欢的课文。
用集中反问或连续反问，表达激动的感情，以增强文章感染力。
(4)历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼不都在人民之前倒下去了吗？（闻一多《最后一次讲演》）3、为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，就叫做设问句。
设问的作用：提出问题，引起注意，启发思考，突出强烈的语气和情感。
反问句、设问句认识及练习
反问句、设问句认识及练习第一篇：反问句、设问句认识及练习问句的认识1、疑问句是一种句式，在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。
例如：你今天几点起床的？你认识他吗？你几岁了？小红，这是你的笔吗？今天几号了？你会做这道题吗？2、反问句是一种修辞方法，是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答。
也就是明知故问。
这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。
例如：你怎么能这样呢？（意思是你不能这样。
）3、为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，就叫做设问句。
例句1、数学真的很难吗？我看不是。
疑问句、反问句、设问句的区别？一、设问句重要的不在于前面的提问，而在于后面的回答。
先提出问题，是为了引起注意和思考，使后面的回答给人留下更深刻的印象。
文章的标题或开头用设问句，能够启发读者思考，便于读者更好地领会文章的内容和中心思想。
相关例子1、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
2、他真的很坏吗？不是的，是你没有看透他！3、为什么小鸟会飞呢？因为它有翅膀。
4、难道这件事很难办到吗？不，是你自己心不在焉！5、这人是谁？不是别人，原来是大明。
6、这是什么原因呢？因为我把课本借给他了。
7、这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。
8、这是什么东西？这是玩具赛车。
9、学好语文要背书吗？一定要！二、反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。
1.“难道我会不知道？”----说话者是在强调自己是知道的。
2.“难道我有这么笨吗？”----说话者在强调自己并不笨。
3.“难道数学真的这么难么?”----说话者在强调数学并没有这么难。
4.“那怎么是一样的呢？”----说话者在强调那是不一样的。
5.难道我们能浪费时间吗？——强调要珍惜时间，突出时间的重要性。
6.你们怎能破坏环境呢? ——强调要保护环境。
反问句与设问句疑问句
声音不太好听，有点沙哑， 有点毛毛刺刺的。可是公开教 学课难道是上台表演吗？嗓子 不好的人，就只能躲在树林子 里读他喜欢的课文吗？京京心 里难受极了。
练习1：
小朋友们，我们时常在街头看到 那些收破烂的，他们衣衫破旧，双手 粗糙，面容苍老，饱经了岁月风霜的 侵袭。他们蹬着车，手里摇着铃，艰 难地迎风前进着。看到这样一幅情 你难道不同情他们吗？ 景， ？ （你一定会同情他们）
• • •
疑问句 反问句 设问句
• 向别人提出问题的句子，就 是疑问句。
疑问句
• 1、谁有办法称出这头大象的体重？
2、妈妈在午睡吗？ 3、你敢跟我比吗? 4、外面下雪了吗? 5、他什么时候走过来了？ 6、弟弟能干吗？ 7、门关上了吗？ 8、我说的对吗？ 9、这个慈祥可亲的人是谁呀？
说话者在强调某种肯定或否定的 答案。常常与“难道”“怎么”“怎能”等 词连接。 不需要回答，答案就在问句里面， 是问句的反面。
• 8、老师是园丁，我们是花朵。（ ） • 9、学如逆水行舟，不进则退。（ ） • 10、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土 里探出头来。（ ） • 11、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛 正在思考着什么。（ ） • 12、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ ） • 13、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间 玩耍的孩子们。（ ） • 15、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为 裙，还穿着绣花鞋！（ ） • 16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理 吗？（ ）
（ ） （ ）
6、什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。 7、为什么我的眼里常含泪水？ 深沉…… （ ） 因为我对这土地爱得
判断下列句子是疑问句、设问句还是反问句
• • 1你吃饭了吗? 2 这人是谁？不是别人，原来是大明。 3学好语文要背书吗？一定要！ 4我们难道要浪费时间吗？ 5这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。 6是谁的本子？是张昊的本子。 7 "难道我会不知道？" . 8"难道我有这么笨吗？" 9"数学真的这么难吗?" 10那怎么是一样的呢？ 11你们怎能破坏环境呢? 12他坚持天天锻炼身体吗？ 13玻璃柜里摆放着同学们采集的昆虫的标本吗？ 14这幅奔马图是徐悲鸿的画吗？ 15什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
反问句和设问句
反问句和设问句1、疑问句是一种句式，在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。
例如：你今天几点起床的？2、反问句是一种修辞方法，是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答。
也就是明知故问。
这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。
例如：你怎么能这样呢？（意思是你不能这样。
）3、为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，就叫做设问句。
顺口溜：我问你答是疑问；不需回答是反问；自问自答是设问。
一、陈述句陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。
它包括肯定句和否定句两种。
陈述句在书写时句末有句号，而在朗读时则用降调。
有的陈述句表求肯定的意思。
如：我喜欢语文课。
有的陈述句表示否定的意思。
如：我不喜欢语文课。
在说话、写文章中，对陈述语气的要求是多方面的，只会简单肯定和否定，不能满足表情达意的需要。
让我们比较下面两组句子。
①我喜欢语文课。
我会喜欢语文课的。
两个陈述句都是肯定语气，但表达的意思有很大区别。
后一句肯定程度减弱了，还含有“现在不喜欢”的意思。
②我不喜欢语文课。
我不大喜欢语文课两个陈述句都是否定语气，但第句二语气委婉多了，不喜欢的程度也不那么厉害。
陈述句使用得很广泛、说话、写文章几乎离不开它，善于揣摩陈述句的语意、语气，对提高读、写能力都有帮助。
二、疑问句用陈述句的语序，在句尾加上问号，这样的问句通常来表达说话者的“惊奇”，“疑惑”等感情色彩。
比正常的疑问句感情更为强烈。
这样的问句不是侧重提问题，而是注重表达感受。
汉语当中的疑问句与“反问句”、“设问句”等问句不同，汉语疑问句是我们生活中最常见的问句。
三、设问句为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，就叫做设问句。
设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。
设问句强烈的表达了句子的主要内容.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。
设问句与反问句的区别
设问句与反问句的区别：设问句应与反问句分别开设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。
反问句是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。
这类句式常和“难道”等词联接。
通常答案就在句子当中。
例："数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难疑问句：自己提出问题让别人回答。
反问句：只问不答，答题就在问话里。
设问句：自问自答。
疑问就是不清楚的问题设问就是知道答案，出一个问题反问就是以别人的问题加上否定问回去设问：例句"春天在哪里？春天在花朵里……”“什么是生物？生物就是有生命的物体…………”什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
这人是谁？不是别人，原来是大明。
学好语文要背书吗？一定要！这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的.是谁的本子？是张昊的本子。
这是谁的房间？这是我的房间反问：例句1. "难道我会不知道？"----说话者是在强调自己是知道的。
2. "（难道）我有这么笨吗？"----说话者在强调自己并不笨。
3."难道数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难.4."那怎么是一样的呢？"----说话者在强调那是不一样的。
5.难道我们要浪费时间吗？——强调要珍惜时间6.你们怎能破坏环境呢? ——强调要保护环境反问句结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。
如：“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！”意思就是说同死人待在一起不行，感叹号表示极度强调。
反问句的特点：通常反问句是陈述句的改版。
如：那怎么是一样的呢？这个反问句改为陈述句就是：那是不一样的？除此之外，反问句还要有反问词，如：难道怎么这么…… 除了反问词，还要在最后加上反问字，如：呢吗…… 而且为了表示与陈述句的区别，还要在最后加上问号（？）。
小学三年级语文 疑问句、反问句、设问句的区分教学设计
设问句：自问自答
例句：1、这是我的家吗？不是的。
（自问）
（自答）
（提出问题后，立刻说出了自己的答案，即是自问自答）
2、中国的首都在哪里呢？ 北京。
请找出设问句
❖ 1、法律是什么？就是保护人类的社会法则。 ❖ 2、天气预报说明天会不会下雨？ ❖ 3、昨天难道不是你值日吗？
二、综合学习，加深记忆
三、火眼金睛小测试
反问句：提出的问题，不需 要别人回答，因为我们可以
在问题中找到答案。
例句：1、难道今天不是下雨天吗？ （不用回答，大家都知道今天是下雨天。）
2、天气这么冷，怎么能穿短裤呢？ （不用回答，大家也知道不能穿短裤。）
哪一句是反问句？
❖ 1、你不讲卫生，同学们会喜欢你吗？ ❖ 2、为什么你没写完作业？ ❖ 3、你喜欢黄色，还是绿色？
人教版小学语文三年级
疑问句 反问句 设问句的区分
一、出示例句，分析特点 读读想想：它们有什么不同呢？
1 | 你今年几岁？不是的。
``````
疑问句：向别人提出疑问，要求对方说出答案。
例句：今天星期几了？ 你吃饭了吗？
哪一句是疑问句？
❖ 1、姐姐今天去哪里玩了？ ❖ 2、难道这是你不写作业的理由吗？ ❖ 3、没有付出，会有收获吗？
辨别下列句子是什么句
❖ 1、过山车这种游戏十分刺激，怎么适合有心脏病的人玩 呢？ 反问句
❖ 2、哥哥没来，是因为病了，还是因为明天要考试？疑问句 ❖ 3、植物没有阳光和水分，能够生长吗？反问句 ❖ 4、你知道中国有多少人口吗？据最近统计，已经超过十
三亿了。 设问句 ❖ 5、我们会乘坐什么交通工具前往海洋公园？疑问句 ❖ 6、谁把花瓶打碎了？ 疑问句 ❖ 7、为什么要努力读书？为了学习更多的知识。设问句 ❖ 8、事实摆在眼前，你可以抵赖吗？ 反问句
疑问句__设问句__反问句 转述句
疑问句设问句反问句一、疑问句疑问句是从句子的用途角度来说的，它是用来向别人提出问题的，是有疑而问，是向别人询问一件事，解除自己的疑团的，它是有疑而问，是己问他答，答在问后(即：由一方发问，由另一方作答，回答句紧跟在疑问句的后面）。
二、设问句设问是一种修辞手法，先提出问题，接着再把答案说出来，这种自问自答的句子叫做设问句。
其实提问者本来完全知晓问题的答案，是明知故问且又自问自答的一种问句形式，它不需要别人来回答，它只是作者为了引起读者注意或者引发读者思考而故意提问的。
所以，通常情况下，在设问句的后边，紧接着的是作者本人的答语。
这种修辞效果不是肯定的句式所能及的。
如：1、“春天在哪里？春天在花朵里……”2、“什么是生物？生物就是有生命的物体…………”3、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
4、这人是谁？不是别人，原来是大明。
5、学好语文要背书吗？一定要！三、反问句反问也是一种修辞手法。
反问句又叫反诘句，它是用问句的形式表示确定的意思。
反问句是作者在语言表达的过程中，为了增强语言的表达效果、增强某种语气、强调某种确定的意思而有意采用的一种问句形式。
是无疑而问，作者自问自答，答在问中。
1. "难道我会不知道？"----说话者是在强调自己是知道的。
2. "（难道）我有这么笨吗？"----说话者在强调自己并不笨。
3."难道数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难。
4."那什么是一样的呢？"----说话者在强调那是不一样的。
5.“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！”——末尾用的感叹号。
总之，疑问句是己问他答，答在问后；设问句是自问自答，答案在问句之外，反问句则不用回答，答案包含在问句之中，已经暗示了出来；设问句末一般用问号，反问句可以用问号，也可以用叹号。
一．判断下列问句是哪种问句,把序号填在括号里.①疑问句②反问句③设问句1、看到那数不尽的青松白桦，怎能不马上向四面八方望一望呢？( )2、小立又在悄悄地为集体做什么好事呢？( )3、老师傅问：“一件手艺，有的三个月就能学会，有的人得三年才能学会。
小学疑问句、反问句、设问句的区别
疑问句、反问句、设问句的区别
疑问句
提出问题，没有答案。
（提问）爸爸，我们星期天去哪里玩呢？
（没有回答）
有问无答
你能像我一样再说几个疑问句吗？
明天我要出差，天气如何呢？ 你今天的作业写完了吗？ 你怎样做才能成为一个优秀的少先队员呢？ ……
反问句
提出问题，答案就在问题中。
天 气这么冷，你怎么能不穿棉衣呢？
（天气冷，要穿棉衣。）
问中有答
你能像我一样再说几个反问句吗？
浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？ 我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ ……
设问句
前面提出问题，后面做出回答。
什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
（提问）
（回答）
自问自答
你能像我一样再说几个设问句吗？
数学难吗？其实不难。 春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里…… 幸福是什么?幸福，是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨。 ……
反问和设问是修辞手法
疑问句是按照句子的语气分出来的一个类
疑问反问设问
❖ 注意标点符号是否写正确。
❖ 这种有疑问需要别人回答的问句，我们
叫它一般Байду номын сангаас句
❖ 你能不能给自己提出一个问题，接着把 答案写下来。
❖ 注意标点符号是否写正确。
❖ 先提出问题，接着把答案说出来，这种
自问自答的句子叫设问句。
❖ 你能不能提出一个不需要回答的问题， 因为答案已经可以从问句中知道。
❖ 注意标点符号是否写正确。
❖反问句又叫反诘句，它是用问句的形
式表示确定的意思的句子。
❖你不知道什么时候去春游。请你 写一句一般问句。
❖你爸爸给你买了一个文具盒，你 为了引起别人的注意，让大家知 道你爸爸很关心你。请你写一句 设问句，表达一下你的这种自豪 的情感。
❖小明会骑自行车，在你面前骑来 骑去，得意洋洋。你看着很不顺 眼，因为你也会骑。为了表达一 下你的气愤，灭一灭小明的傲气， 请你写一句反问句，说给小明。
判断下面句子是什么问句
1、能不忆江南？ 2、爸爸只是在介绍白杨树吗？不是的，
他也在表白自己的心。
3、你要什么东西？ 4、他什么时候回来？ 5、你对我们的情谊，我们怎么会忘记呢？ 6、你怎么能这样对待我呢？ 答案：1（ ）2（）3（ ）4（ ）5（ ）6
（）
判断下面句子是什么问句
❖ 1、这不是伟大的奇观吗？ ❖ 2、你以为我的学习成绩比你差吗？我
扩展资料 ❖㈢设问句的运用方式
❖1.一问一答。 ❖2.多问一答。 ❖3.一问多答。 ❖4.多问多答。 ❖5.似是多问多答，而实为多问一
答。
❖ 二．反问句 ❖ ㈠什么是反问句 ❖ 反问句又叫反诘句，它是用问句的形式