初探汉字音义联系文献综述
现代汉语第三章：汉字形音义的关系概要
“这样”和连词“然而”，另造今字“燃”表示燃烧。
④草皁（皂） 斗。 的栎实，后被假借表示草木，再造今字“皁（皂）”表示皂源自有的今字只是表示古字的引申义
①没殁 ②说悦 “没”本义为沉没于水，引申而又有死亡义， “说”本义为陈述、解说，后引申而又有言
后以今字“殁”分担古字的死亡义。
论、学说、劝说、说服、喜欢、高兴等义，再造今字“悦” 分担古字的 喜欢、高兴义。 ③禽擒 ④景影 “禽”本义是鸟兽的总称，后引申而有擒捉 “景”本义为日光，引申而有景象、影子等
的字的不同归类，不能混为一谈。在今字尚未产生的时代，
古籍作者用该字的古字不能说是通假字，不能以后世所习 的字去衡量古书中的字，以为今字才是“正字”或“本
字”。古今字在音形义三方面都有联系，在音义上并不都
完全相同，在意义和用法上有分工，并不能在任何情况下 互相替代，故把一些不具备上述特点的异体字也纳入古今
相貌、相似、好像等义，后另造今字“像”以表“象”的
引申而有坚硬义，假借而有害怕得发抖义，后另造今字
“慄”以表“栗”的假借义。 ④辟避 “辟”本义是法律、法度，假借而有君主、躲
避、开垦等义，后另造今字“避”以表“辟”的躲避义
古今字从语音上看，联系也很密切，古字和今 字或者音相同或者音相近。如：杖仗 错措 反返 田畋 缺玦 徹辙 或國 百陌 。
汉字从所其使用符号的作用来定性，是意音文字；
从起所表示语言结构的层次来定性，是语素—音节文字。
大多数汉字，特别是早期汉字的构形，与词义或语素义之
间具有高度的一致性，词义是汉字构形的主要依据，字的 构形是以体现词义为目的的。相当多的汉字，特别是后期 汉字的构形，也力图体现所记语音，构形在体现词义的同 时，还要以语音为依据。因此汉字的形音义是互相联系的,
现代汉语第三章：汉字形音义的关系
汉字形音义的关系
• 一、教学目的与要求
• 认识和掌握汉字形音义关系的六种主要类型：同源字； 假借字；古今字；异体字；同形字；繁简字。
• 二、自学要求
• 了解右文说的基本内容。
• 三、教学内容
• 1、同源字；2、假借字； • 3、古今字；4、异体字； • 5、同形字；6、繁简字。
四、教学重点
第一节 汉字的形义关系
汉字记录汉语，是通过托词义于字形，以构形体现词义来 实现的。
一个词义原则上只应有一个字形，一个字原则上只应有一 种形体，即一种写法。
然而由于种种原因，在几千年的发展过程中，汉字和汉语 词义之间的关系复杂起来，同义异字，同词异字，同字异 词的现象非常普遍，给阅读古书增添了不少困难。古书中 常见的古今字、通假字、异体字、繁简字，就体现了汉字 词义关系的复杂情况，下面分别加以讨论。
因为婚姻的“婚”是常用的生活词汇义， 为了区别于黄昏的“昏”，便以“昏” 字为基础，增加偏旁“女”，另造一个 “婚”字。“昏”和“婚”就是表示结 婚义的古今字。
古字与今字的关系
古今字从形体结构上看，一般都有相承的 关系。
古今字从意义上看，都存在着这样那样的 联系，多数的古今字，今字只是分担古字 的一个意义。
3. 六书结构和偏旁都相同，而偏 旁的组合方式不同。或偏旁位置 不同，或偏旁有繁变或讹变等变 异。
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对于异体字，字典辞书中一般有两种 处理方法：一是另立字头，在字头下 注明“同某”；一是不另立字头，而 在通用的正体下注明某字为异体。
有的今字只是表示古字的假借义。
①到倒 “到”本义为至、到达，假借而有颠倒、不顺 义，后另造今字“倒”以表“到”的假借义。 ②象像 “象”本义为一种哺乳动物，假借而有肖像、 相貌、相似、好像等义，后另造今字“像”以表“象”的 假借义。 ③栗慄 “栗”本义是木名和木实名，即栗树和栗子， 引申而有坚硬义，假借而有害怕得发抖义，后另造今字 “慄”以表“栗”的假借义。 ④辟避 “辟”本义是法律、法度，假借而有君主、躲 避、开垦等义，后另造今字“避”以表“辟”的躲避义
汉字读音研究报告
汉字读音研究报告汉字读音研究报告引言：汉字是中国文化的瑰宝，也是汉语言的基础。
读音是汉字的重要组成部分，对于正确理解和使用汉字至关重要。
本文将对汉字读音进行研究，主要从汉字的音韵体系、历史演变和方言差异等方面进行探讨。
一、汉字的音韵体系汉字的读音可以通过汉字的部首和声旁来确定。
部首是汉字的构成要素之一，它往往代表了字义的主要方面。
声旁是确定读音的辅助部分，一般与汉字的发音有关。
通过研究部首和声旁的作用，可以更好地理解汉字的读音规律。
二、汉字的历史演变汉字的读音随着时间的推移而发生了变化。
古代汉字的读音与现代汉字的读音存在差异。
这种变化主要是由于语言环境的变化以及不同方言的影响。
通过研究汉字的历史演变，我们能够更全面地了解汉字的读音规律，避免对古代汉文献的错误解读。
三、方言差异对汉字读音的影响方言是汉语言言区的一个重要特点。
不同地区的方言有着不同的发音规律，因此对同一个汉字的读音会有所区别。
尤其是在中国广大的地域中，方言差异对于汉字读音的影响更为显著。
研究方言差异对汉字读音的影响有助于更好地了解中国语言的多样性。
结论：汉字读音的研究有助于我们更全面地理解和使用汉字。
通过研究汉字的音韵体系和历史演变，我们能够掌握汉字的读音规律，避免产生误解。
同时，方言差异对汉字读音的影响需要我们加以重视，特别是在进行跨地域的交流时。
因此，加强对汉字读音的研究是十分必要的。
参考文献：1. 李荣新. 汉字读音的历史演变与语音繁简[M]. 社会科学文献出版社, 2016.2. 陈荣祖. 汉字读音的语音符号系统研究[J]. 方言, 1998, 3: 002.3. 张本祥, 石火震, 华新民. 中国方言语音学[M]. 商务印书馆, 2004.。
关于汉字的研究报告(通用16篇)
关于汉字的研究报告（通用16篇）大家好啊，今天我要给大家分享一下关于汉字的研究报告。
其实呢，这个话题还是挺有意思的，因为汉字是我们中华民族的瑰宝，它承载着我们的历史、文化和智慧。
我们现在就来一起探讨一下吧！首先呢，我们来看看汉字的起源。
据史书记载，汉字最早出现在公元前14世纪的商朝时期。
那时候呢，人们用甲骨文来记录文字，这些甲骨文就是我们现在所称的“金文”。
随着时间的推移，汉字逐渐演变成了现代的样子，成为了我们今天所使用的文字。
说到汉字的特点，我觉得有几点还是挺值得一提的。
首先呢，汉字的数量非常庞大，据统计，现在的汉字已经有几万个了。
而且呢，汉字的结构也比较复杂，一个字里面可能有很多部首和笔画。
这就要求我们在学习汉字的时候要下很大的功夫。
不过呢，正是因为汉字的独特之处，才使得它具有了无穷的魅力。
接下来呢，我们来谈谈汉字的应用。
其实呢，汉字在我们日常生活中随处可见。
比如说，我们看报纸、看电视、看广告等等，都会接触到各种各样的汉字。
而且呢，汉字还被广泛应用于各个领域，比如教育、科技、文化等等。
可以说，汉字已经成为了我们生活的一部分。
当然啦，汉字的研究还有很多其他方面。
比如说，我们可以研究汉字的演变过程，看看它是如何从甲骨文发展到现在的样子的；我们还可以研究汉字的结构和规律，看看它们之间有什么联系和区别；我们还可以研究汉字的意义和用法，看看它们在不同的语境下会表达出什么样的意思。
总之呢，汉字的研究是一个非常广阔的领域，它涉及到了很多方面的问题。
今天的分享就到这里啦。
希望大家能够喜欢我的内容，也希望大家能够更加热爱我们的汉字文化。
谢谢大家！。
论汉字形音义相结合的特点及其在识字教学领域当中的应用_李静峰
第24卷 第5期V o l.24 No.5广西大学学报(哲学社会科学版)Jo urna l o f Guangx i U niv e rsity (Philo soph y and So cial Science)2002年10月Oct.,2002论汉字形音义相结合的特点及其在识字教学领域当中的应用李静峰(广西大学文化与传播学院,广西南宁530004)[摘 要] 作为记录语言的符号系统,拼音文字单纯表音,汉字却能同时表音示义,因而具有形音义相结合的特点。
现代汉字较古代汉字而言在形体上发生了很大的变化,但字义与字形、字音之间依然存在着比较紧密的联系,对这种联系的科学认识将有助于人们高速高效地学习和使用汉字,所以汉字形音义相结合的特点在汉语识字教学领域中具有巨大的应用价值。
[关键词] 汉字;特点;识字教学[中图分类号] H12 文献标识码:A 文献编号:10018182(2002)05006305一、形音义相结合是汉字的特点中华民族有着几千年灿烂的文化。
在文化传承过程中,汉字不仅作为符号体系忠实记录了汉民族乃至中华民族社会、经济、历史的发展和变迁,而且本身也就是汉文化有机的组成元素。
直到今天,汉字仍然是汉民族最主要的书面交际工具。
因此,必须重视对汉字特点的研究。
清末以前,汉字研究的整个历史差不多就等于中国语言研究的整个历史。
传统小学中文字、音韵、训诂三足鼎立,以“字”为中心,文字研究其“形”、音韵研究其“音”、训诂研究其“义”,它们分别在各自领域中取得了辉煌的成绩,也为今天的汉语言学界积累了丰富的实践经验和研究材料,更使汉字形、音、义“三位一体”的观念深入人心。
第一部中国文字学经典著作《说文解字》对汉字的解释,大多先释义:“某,X 义也”,然后分析字形:“象X ”,有需要注音时则:“X 声”。
中国文字改革的元老吴玉章也承认这个事实,他说:“认识一个汉字必须要知道它的形、声、义三个要素,三个中间缺少了一个,就不能算做认识了这个字。
关于汉字的研究报告(14篇)
关于汉字的研究报告(14篇)汉字是中华民族独有而且极其重要的文化遗产，它承载着中华文明的博大精深和深厚的历史底蕴。
为了深入了解汉字的起源与发展，许多学者进行了多年的研究，并发表了大量有关汉字的研究报告。
本文将概述关于汉字的14篇研究报告的主要内容，以便对汉字的研究有一个整体的了解。
第一篇报告是《汉字的起源与发展》，作者通过考察甲骨文、金文、小篆等汉字的演变过程，总结出汉字的起源可以追溯至数千年前的先民文字，而发展则经历了漫长而复杂的历程。
第二篇报告是《汉字的结构与编码》，作者探讨了汉字的基本结构及其编码规则。
他们认为，汉字的结构可以分为偏旁部首和字体两个方面，并解释了偏旁部首的作用和构造。
在第三篇报告《汉字的音形关系研究》中，研究者分析了汉字的音形关系，指出多音字的存在和声旁的作用对于理解汉字的发音至关重要。
第四篇报告是《古代汉字的象形与指事特征》，作者详细研究了古代汉字的象形特征和指事特征，并提出了一些具体的例子来说明这些特征的实际运用。
第五篇报告《汉字的意义与文化内涵》重点关注了汉字所蕴含的丰富意义和文化内涵。
研究者们指出，汉字不仅具有表意功能，更承载着丰富的文化符号和情感色彩。
第六篇报告名为《汉字的现代应用与发展》，探讨了汉字在现代社会中的应用和发展趋势。
研究者们强调了汉字在信息传播、文化传承和创造力培养方面的重要作用。
第七篇报告名为《汉字教育的理论与实践研究》，重点研究了汉字教育的理论基础和实践方法。
研究者们提出了一些有效的教学策略和教材设计原则，旨在提升学生的汉字识字能力。
第八篇报告是《汉字的多样性与演变》，研究者们通过考察汉字的多样性和演变过程，揭示了汉字的博大精深和丰富内涵。
第九篇报告名为《汉字与外语的关系研究》，研究者们探讨了汉字与外语（尤其是拉丁字母）之间的关系，重点分析了两者的优劣势及其相互补充的关系。
第十篇报告是《汉字的地域差异与方言关系》，研究者们分析了汉字在不同地域和方言中的差异及其关系。
关于汉字研究报告（精选16篇）
关于汉字研究报告（精选16篇）关于汉字研究报告（精选16篇）随着人们自身素质提升，报告使用的次数愈发增长，报告具有双向沟通性的特点。
那么你真正懂得怎么写好报告吗？以下是小编帮大家整理的关于汉字的研究报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
汉字研究报告篇1一、提出问题：（1）汉字的字体经过了怎样的演变？（2）汉字的字义也经过了怎样的演变？（3）汉字发展的基本过程是怎样的？（4）汉字的优点和缺点。
二、研究和调查的渠道：我利用书籍、报刊、网络、电视上的专家点评节目等渠道研究汉字的发展以及演变。
三、具体的研究报告：汉字从商朝开始发展，从甲骨文、金文、大篆、小篆、草书、楷书、行书到我们此刻使用的简体，一共经过了3000多年的演变。
最早的汉字就是象形字，然后就到了指事、会意、假借、转注还有形声，每一个造字法的意义都十分不一样。
汉字的特点1、汉字跟音节、语素是相对应的。
2、汉语是没有形态变化的语言，语法意义、语法关系主要经过词序和虚词表示。
3、汉字是形音义的统一体。
4、汉字还有较强的超时空性。
汉字的优缺点汉字跟汉语相通，但由于汉语无法将同音字区分开，所以汉字的记录就能够做到这一点。
不一样的地区方言无法相互沟通，汉字还能够给人们相互沟通的机会。
但汉字数量太多，没有统一的表音，难免会给人们带来一些不便。
四、研究结论1、汉字字体的演变不仅仅体现出汉字的悠远历史，还令世人发现各个朝代的变迁和鼎盛。
例如小篆，小篆是秦始皇统一六国之后的一种通用字体。
在春秋战国时代，各国出现了文字异体的局面。
秦始皇统一六国后，以便他的统治，下令丞相李斯把不一样的文字整理统一为小篆。
2、汉字字义的变化就更加大了，从一开始的象形字（即用线条来描绘事物的形状）到如今的形声（即字义用偏旁表示，读音用同音字代替，再与偏旁合成字），处处体现出人类思维的提高。
比起以前的象形字，形声字更加好的把这个字的字义解释出来，这何不是人类的一种巨大的提高？3、如今的汉字还有很多需要提高的地方，此刻还有很多异体字出此刻大街上，可是字典又没有明确地标注这属不属于汉字。
论汉字的字音和字义(讲稿)
教学要点、难点：了解现代汉字字形和字音、字义之间的各种关系；掌握同音字、近形字的特点；利用声旁、形旁的功能分析形声字。
课时安排：2学时教学过程：一、现代汉字的形、音、义（一）现代汉字形、音、义的关系形、音、义是构成汉字的三个要素。
形是文字的载体，声音和意义是文字的内涵。
形是文字本身，是文字层面上的东西；字音和字义是文字所记录的语言的音和义，是语言层面的东西。
但是汉字并非一个形体只具有一音一义，一个读音或一个意义也不只是一种字形，形、音、义之间的关系相当复杂。
（1）同音字在汉语中，音节大约有1200个左右，而常用的汉字就有3500个，因此一个读音往往有多个汉字形体，这就是语言中的同音字，如zhi这个音节，《新华字典》就有95个字。
即使分成四声，zhi这个音节也有45字之多。
同音字可分为狭义的同音字和广义的同音字两种。
狭义同音字是指同形同音异义字，如：动词“打”（打架、打水）和介词“打”（从，如你打哪儿来）,再如“别针”的“别”与“别人”的别、“特别”的“别”都表示着不同的意义。
广义的同音字指数形一音数义的字，如“湟”、“蝗”、“煌”、“黄”之间和“岳”、“越”、“跃”之间。
（2）同形字同形字也有两种情况。
一是形和音都相同，但字义不同，相当于狭义的同音字，一是形相同，音和义都不同，相当于多音多义字。
（3）单音单义字一个字形只有一种读音和一个意义，这种字往往是专用字或冷僻字，如“岘”xian只表示位于湖北的“岘山”，“＿”luo也只能和“缕”结合表示逐条详尽地陈述。
（4）多音多义字多音多义字是一个字形表示数音数义。
如“落”： luo。
大大落落。
Luo。
如“落花”。
La。
如“落在了后面”。
Lao。
“落枕”。
（5）异读字异读字指一个形对数音一义。
这种情况并没有语义和语用上的差别，只是不同的人、不同的习惯读法而已。
如“呆板”的“呆”有人读“dai”，有人读“ai”，审定后统读为“dai”，“法”也有fa 和fa两种读音，审定后规定统读fa。
汉字字形字音字义研究
现代汉字字形、字音、字义研究汉字的字形字音字义的研究早在先秦两汉时期的汉字研究中已经出现。
从周朝到汉末，汉字研究的主要方向和主要内容里就包括了统一规范字形和单字形音义的解释这两个重要方面。
整体来看，中国古代的汉字学，包括了包括文字、音韵和训诂三个方面的研究，而又以研究单个汉字的形、音、义及其彼此关系为主要形式。
进入二十世纪以后，许多研究者尽力创建新型汉字学，研究汉字的性质起源和发展，研究个别汉字的历时演变问题，同时也研究汉字的形、音、义及其彼此关系。
现代汉字有广义和狭义之分。
广义的现代汉字是指隶书及其以后的汉字；狭义的现代汉字是指书写现代汉语所利用的全数汉字。
咱们通常所说的现代汉字指的是狭义的现代汉字。
对现代汉字的研究称为“现代汉字学”。
对汉字的字形、字音和字义的研究和对汉字教学的研究是现代汉字学研究的主要内容之一。
一、现代汉字字形、字音、字义研究及对外汉语教学一、现代汉字字形研究字形结构的研究是现代汉字学重要课题之一。
中国传统的字形分析法是偏旁分析法，汉代许慎的《说文解字》就是在六书理论指导下，用偏旁分析法分析汉字合体字的结构。
20世纪以来，人们对汉字字形的研究，主要在汉字结构单位的研究和结构单位之间组合形式的研究这两个方面。
李大遂（1992）以为：汉字结构单位的研究汉字具有笔画、偏旁和整字三级结构单位。
由于偏旁数量太多，汉字教学和汉字编码输入等方面都碰到必然的困难，所以有人就破除偏旁的概念，提出部件这一概念。
部件和偏旁不是对等的概念。
它们是不同汉字结构分析方式的产物。
偏旁和部件虽然都是汉字结构的中级单位, 但偏旁是汉字学家为汉字教学和汉字结构研究特别是内部结构研究而对汉字进行结构分析所取得的中级结构单位, 而部件是从事汉字信息处置的专家们为汉字输人编码而对汉字进行结构分析所取得的中级结构单位。
（笔画≤部件≤偏旁）随着汉字教学研究的深切，把“部件”这个概念慢慢利用到汉字教学中来。
利用部件分析法进行教学的人，多采用笔画、部件和整字作为汉字结构单位的三个层次。
汉字的研究报告
汉字的研究报告汉字的研究报告合集15篇汉字的研究报告1一、提出问题：（1）汉字的字体经过了怎样的演变？（2）汉字的字义也经过了怎样的演变？（3）汉字发展的基本过程是怎样的？（4）汉字的优点和缺点。
二、研究和调查的渠道：我利用书籍、报刊、网络、电视上的专家点评节目等渠道研究汉字的发展以及演变。
三、具体的研究报告：汉字从商朝开始发展，从甲骨文、金文、大篆、小篆、草书、楷书、行书到我们此刻使用的简体，一共经过了3000多年的演变。
最早的汉字就是象形字，然后就到了指事、会意、假借、转注还有形声，每一个造字法的意义都十分不一样。
汉字的`特点1.汉字跟音节、语素是相对应的。
2.汉语是没有形态变化的语言，语法意义、语法关系主要经过词序和虚词表示。
3.汉字是形音义的统一体。
4.汉字还有较强的超时空性。
汉字的优缺点汉字跟汉语相通，但由于汉语无法将同音字区分开，所以汉字的记录就能够做到这一点。
不一样的地区方言无法相互沟通，汉字还能够给人们相互沟通的机会。
但汉字数量太多，没有统一的表音，难免会给人们带来一些不便。
四、研究结论1.汉字字体的演变不仅仅体现出汉字的悠远历史，还令世人发现各个朝代的变迁和鼎盛。
例如小篆，小篆是秦始皇统一六国之后的一种通用字体。
在春秋战国时代，各国出现了文字异体的局面。
秦始皇统一六国后，以便他的统治，下令丞相李斯把不一样的文字整理统一为小篆。
2.汉字字义的变化就更加大了，从一开始的象形字（即用线条来描绘事物的形状）到如今的形声（即字义用偏旁表示，读音用同音字代替，再与偏旁合成字），处处体现出人类思维的提高。
比起以前的象形字，形声字更加好的把这个字的字义解释出来，这何不是人类的一种巨大的提高？3.如今的汉字还有很多需要提高的地方，此刻还有很多异体字出此刻大街上，可是字典又没有明确地标注这属不属于汉字。
可是中国此刻的提高越来越快，我相信在将来的一天，汉字的不足之处都会被修订好！汉字的研究报告2一、问题的题出汉字至少已有三四千年的历史，在这漫长的发展演变过程中，汉字字体发生了很大的变化，通过学习，我对汉字产生了浓厚的兴趣。
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初探汉字音义之联系
文献综述
1. 研究背景
清代学者陈澧在《东塾读书记》中说：“盖天下事物之象，人目见之，则心
有之，则心有意，意欲达则口有声。意者，象乎事物而构之者也；声者，象乎意
而宣之者也。声不能传于异地，于是乎书之为文字。文字者，所以为意与声之迹
也。”①字为声迹，文字是语言的延伸，同时文字作为一种人工记号，根据“能记”
与“所记”的关系又将文字分化为表意文字和表音文字。②作为世界上最古老的
文字之一，汉字同圣书字、楔形文字被世界文字学研究学者称之为表意文字。③但
文字是记录语言的工具，是和语音结合起来的符号。“言者意之声,书者言之记。”
④
汉字是以音表示语源义,以形表示事物及其类属义的形音义统一体。文字的发展
是先表意再表音。汉字假借的办法，再往前一步就成为表音文字了，然而汉字却
在假借处“戛然而止”，转而走向了以形声字为主导的表意又表音的文字体系。
⑤
因此只分析汉字的形义联系而不讲汉字的音义联系，是不能说汉字是是形音义的
统一体的。今文字阶段以及1949年以后的简化字阶段，汉字更加趋于符号化，
汉字的音义联系逐渐被弱化，探求汉字的音义联系，强化汉字的特点保持汉字的
性质，对于还原汉字的本来面貌显得尤为重要。
2.研究现状
汉字的音义之间是如何联系的，很早就引起了文字学家的关注，也因此人们
在汉字的性质定义上莫衷一是。国内在五十年代后半期，有人对汉字是表意文字
提出了质疑，认为汉字是“综合用表意兼表音两种表达方法”的“意音文字”。
⑥
目前关于汉字音义联系的研究主要集中在汉字音义联系历时学说的继承与发展
上。
中国的文字是特殊的，唐兰在其主编的《中国文字学》中指出：“在一切进
化的民族都使用拼音文字的时期，汉字却独自应用一种本来含有义符的注音文
字”。⑦荀子说:“同则同之·一同实者莫不同名也”。⑧
在汉字中探求音义联系，始于声训。从语词的声音方面推求词义的来源，以
音同或音近的词为训，说明其命名之所以然的训诂方式。⑨例如:《论语·颜渊》:
“政者,正也。”《国语·周语》:“以义死用谓之勇。”《孟子·滕文公上》：“庠
者养也，校者教也，序者射也。”这些都是声训。到汉代，应用较广。汉末刘熙
又作《释名》一书，自序说“欲求事物得名之所以然”,第一次给文字训话学提
①
陈澧：《东塾读书记》，上海古籍出版社，2007年版
②
叶蜚声、徐通铿：《语言学纲要》，北京大学出版社，1981年版
③
裘锡圭：《文字学概要》，商务印书馆，2001年版
④
孔颖达：《尚书正义》，上海古籍出版社，2007年版
⑤
尚栋梁：《汉字故事:六书造字法》《初中生》2014年4期
⑥
周有光：《文字演进的一般规律》，《中国语文》，1957年7月版
⑦
唐兰：《中国文字学》，上海古籍出版社，2009年7月版
⑧
洪诚：《中国历代语言文字学文选》,江苏人民出版社，1982年版
⑨
聂富博：《声训综论》，《现代语文(语言研究)》，2013年第三期
出了研究语源的观点;而其“自古制器立象,名之于实,各有义类”的说法,也第一
次提出了同源词的观念。如《释名》重要释词：“灶”，造也，创造食物也。“仓”，
藏也，藏谷物也。⑩段玉裁《说文解字注》镇下：“声与义同源。故谐声之偏旁,
多与字义相近,此会意形声两兼之字致多也。《说文》或称其会意略其形声,或称
其形声略其会意,虽则省文,实欲互见。不知此则声与义隔。”11段玉裁为《说文》
增添了许多声兼义的字。王安石作《字说》也提出了形声相益的字，声形都有义。
当时又产生了“右文说”，沈括《梦溪笔谈》卷十四记载：“王圣美治字学，
演其义为右文。左之字书，皆从左文，凡字其类在左，其义在右。如木类，其左
皆从木。所谓‘右文’者，如戔，小也，水之小者曰浅，金之小者曰钱，歹之小
者曰残，贝之小者曰贱，如此之类，皆以‘戔’为义也”。12“右文”说的基本点
是：左边所属形符，只表该字义类，而字义的具体内容，是由右边的声符所表示
的。张世南《游宦纪闻》也说:“自《说文》以字画左旁为类,而《玉篇》从之,
不知其右旁亦多以类相从。”13
到了明清之后，“音近义通”说生词盛行，认为读音相同或相近的，意义也
往往相通，可以互相解释。例如“天、颠”，读音相近，意思也相近。都指极高
处。因此可以相互解释（义通）：“天，颠也。”“颠，天也。”“音近义通说”
是清人王念刊提出来的;在王念孙的《广雅疏证》及其子王引之的《经义述闻》
里,充分运用了这个理论观点,在实践上作出了巨大的贡献,“其声义贯通之美,
被称为两千年来所未有”。14
发展到现代对同源词的研究，认为在汉语中，有双声的，如"柔"和"弱"(同
义)，"明"和"灭"(反义);有叠韵的，如"刚"和"强"(同义)，"寒"和"暖"(反义)。
就意义上看，有同义、反义或其他关联。当代学者王力先生对同源词进行了长期
探索，并发表了《同源字典》。他是这样定义同源字的:凡音义皆近,音近义同,
或义近音同的字,叫做同源字。15《同源字典》是一部资料丰富，考证严谨的著作，
可资参考。陆宗达、王宁对同源词也做了深入研究。
荀子《正名篇》说:“名无固宜,约之以命,约定俗成谓之宜。”事物的名称,
是“约定俗成”的。在成词之初，除摩声词外，音义之间没有必然关系。但是,
在一种语言的词汇系统初步形成之后,即用了特定的声音来指陈一些事物之后,
另外一些事物与原先某种声音所代表的事物有相同的特征或相对比的关系时,也
可能用相同的声音来称呼,于是义由音衍,一定的音义联合关系便产生了。前人在
关于汉字语词音义之间内在联系的研究的语言理论在批判中继承，在继承中发
展，为后来者研究汉语行音义的联系开辟了先河，提供了宝贵的史料，为强化汉
字特点保持汉字性质做出了巨大贡献。
3.本人的研究思路
从总体上看，关于汉字义音义联系的历时研究源远流长，但各种学说各有利
弊，且百家争鸣各执一词，尚未形成体系。而随着汉字符号化的加强，汉字音义
⑩
王先谦：《释名疏正补》，上海古籍出版社，1984年3月版
11
马叙伦：《说文解字六书疏证》，《辞书研究》，1988年01期
12
沈括：《梦溪笔谈》，上海古籍出版社，1997年版
13
张世南：《唐宋史料笔记丛刊游宦纪闻》，2001年7月版
14
王念孙：《广雅疏证》，凤凰出版社，2000年9月版
15
王力：《同源字典》，商务印书馆，1999年9月版
联系不断被中断和弱化，由此导致的不仅是汉字性质及特点的改变，同时也不利
于汉字的认读和识记。鉴于此，提高人们对于汉字音义联系的理性认识就更具有
实际的研究价值。
针对上述问题，我的论文将从以下几个方面来阐述：首先对古今关于汉字音
义联系的文献及研究成果加以初步整理，比较分析历时与共时汉字音义联系研究
学说的异同，总结出汉字音义联系的基础与方式，然后结合汉字声韵学分析汉字
音义的演变，最后将所得结论结合现行简化字进行检验，追本溯源，还原汉字的
本来面貌。
4.参考文献
[1]裘锡圭：《汉字的性质》，中国语文，1985年。
[2]裘锡圭：《文字学概要》，北京商务印书馆，1988年。
[3]王宁，谢栋元，刘方：《说文解字与中国古代文化》，辽宁人民出版社，2000
年。
[4]王力：《汉语史稿》，中华书局，2004年。
[5]董莲池：《说文解字考证》，作家出版社，2005年。
[6]梁启超：《从发音上研究中国文字之源》,《东方杂志》第十八卷第21号。
[7]胡安顺:《汉字字形与字形义、字音义的共时联系》，中国文字研究·第十五
辑164。
[8]叶正渤:《汉语音义联系之奥秘初探》，南通师专学报第9券第1期，1993年
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