2017年春七年级地理下册第8章第二节埃及教案(新版)湘教版
湘教版初一下册第八章第二节埃及教案
湘教版初一下册第八章第二节埃及教案教学目标：能说出埃及的地理位置。
领土组成等地理特点能运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干燥的特点，说明该国是如何开展旅行业。
通过学习埃及的古文化，明白中国也是四大文明古国之一，增强民族自豪感和民族自尊心教学难点和重点：尼罗河对埃及古代文明和现代经济（专门是农业）的阻碍苏伊士运河的航运价值教学过程：导入：图上作为小朋友，将要去一个国家。
那个国家是30°N邻近的国家，是世界古代文明发祥地之一，文明遐迩的金字塔也在那个国家。
同学们，你们明白那个国家是？生：埃及师：今天的埃及行程表分为四个部分。
埃及简介、地理位置、必备物品、规划路线。
现在我们进行第一部分，埃及简介。
教材p77，注意强调，阿拉伯人是白种人。
第二部分：地理位置读图8-13和ppt上的图，归纳总结埃及的地理位置。
（学生自主学习探究，最后教师简要总结）第三部分：必备物品----了解自然环境特点读图8-13，归纳总结埃及的地势特点（地表景观）与重要河流（注意区分地势的概念）读非洲气候类型分布图过渡：办理护照、签证、兑换钱币（视本地的情形去讲，如新疆，能够用霍尔果斯口岸，引领学生去说出结论）第四部分：规划路线——埃及要紧名胜古迹分布亚历山大——苏伊士——开罗——卢克索——阿斯旺——阿布·辛拜勒神庙动身了展现飞机窗外图片，景观：沙漠亚历山大旁边的海是？苏伊士运河什么缘故有那么多船？（可补充新苏伊士运河）（那个地点能够结合西亚一节讲，能够确实是一个知识点的回忆）什么缘故埃及有这么多的清真寺呢？金字塔是做什么的？飞机俯视图，能够看到尼罗河、绿洲、沙漠。
接着插入一张绿洲图，问：埃及绿洲会种什么农作物？展现埃及磅（从纸币中去猎取一个国家的信息概况，可引申我国钱币，让学生更加的了解自己的国家），（图8-18，说明埃及的农作物种植要紧集中分布在尼罗河沿岸和三角洲地区）。
石油开采，石油产业的地位突出。
展现卢克索的卡纳克神庙阿斯旺水坝的作用？展现：纳赛尔水库、阿布辛拜勒神庙展现尼罗河下游河谷及三角洲地区业界灯火。
七年级地理下册教案-8.2 埃及17-湘教版
第八章第二节埃及［教学目标］一、知识与技能1.了解埃及的地理位置，领土组成和首都开罗。
说明埃及在交通方面的重要性。
2.运用地图和资料，联系埃及自然环境特点，说出埃及因地制宜发展经济的实例。
3.收集整理资料，说明埃及人口、语言、民族、宗教等方面的基本情况。
二、过程与方法1.通过收集、整理资料并上台展示，进一步培养和提高学生收集、整合信息和资料的能力。
2.通过小组合作学习、探究、培养学生自主学习，合作学习的能力。
［情感、态度与价值观］通过对埃及经济的分析，帮助学生树立正确的人地观，可持续发展观。
［教学重点］埃及的自然地理特点和社会经济特点［教学难点］埃及自然地理环境对经济发展的影响。
［学情分析］本节是学生在“走进国家”之后的第二个国家。
在学习日本后学生已经初步掌握了学习国家地理特征的一般思路和方法，初中学生思维活跃，求知欲强，好表现，给教师教和学生学留下了一定空间。
［教学方法］1.读图分析、归纳2.小组合作学习、探究［课时安排］1课时［课型］新授课［教学准备］8人一小组，全班分成6个小组［教学过程］一、导入新课展示“金字塔”、“狮身人面像”等图片引出埃及这个神秘古老的国家。
二、学习新课全班分成6个学习小组，每个小组通过自主学习，合作学习，探究学习完成一个学习任务，做好学习记录，最后派一个代表上台展示学习成果，教师适当点评并评分。
任务一：埃及的地理位置根据教材76页及图8-13“埃及地形分布”完成下列问题1.找出地中海，红海，西奈半岛及埃及的邻国。
2.根据地图说出埃及的地理位置，并分析其地理位置的重要性。
任务二：苏伊士运河读书本76页图8-13及77页图8-14，找出苏伊士运河，说出它连接了哪两个海，沟通了哪两大洋，分析苏伊士运河对埃及的重要性。
任务三：埃及的人口、语言、民族、宗教、城市根据图文资料说出埃及的人口、语言、民族、宗教、首都、主要城市。
任务四：埃及的地形、气候、河流1.观察地形图，说出埃及大部分地区海拔大约多少？海拔低于200米的地方主要分布在哪里？分析埃及的地形特点。
湘教版七下地理 8.2埃及 教案设计
埃及一、教材分析本节内容是湘教版七年级下学期第八章第二节，通过大洲和地区的学习，知道学习一个国家的基本方法。
在此基础上根据地图从埃及的地理位置、自然环境特征（地形、气候、河流）、工农业发展以及旅游业的发展几个方面来学习。
二、教学目标知识与技能1、运用地图，找出埃及的地理位置特征。
2、根据地形图和气候图，分析归纳埃及的地形气候特征。
3、了解埃及的工农业发展和旅游业。
4、讨论尼罗河对埃及经济社会发展的影响。
过程与方法学会看图，分析问题，归纳总结特征。
情感、态度与价值观认识地区的差异性，树立因地制宜的观念。
三、教学重点、难点重点：埃及的地理位置、自然环境特征、经济发展和旅游业。
难点：分析尼罗河对埃及人民生活及经济社会发展的影响。
四、教学过程导入：播放视频---提问：视频中反映的神秘国家是？（学生：埃及）今天我们一起走进这个神秘的国度。
过渡：提问：大家知道埃及在哪个大洲吗？（出示世界地图）埃及不仅大部分位于非洲的东北部，还有一小部分位于亚洲西南部（西奈半岛），因此它是一个地跨亚非两洲的国家，哪位同学知道亚非的分界线是？老师：通过前面的学习，我们知道要了解一个大洲地区或国家，首先就要知道它的地理位置，应从哪几个方面了解埃及的位置？下面请大家结合世界地图和埃及分布图，小组完成以下两个问题：1、埃及的地理位置2、埃及地理位置的重要性是什么？学生活动：小组讨论，5分钟请小组派成员回答。
回答不完整，其他组员可以补充。
半球位置：纬度位置：海陆位置：了解了具体的地理位置后，那埃及的位置有何重要性？老师：埃及是亚非之间的路上交通要冲，也是大西洋和印度洋之间海上航线的捷径，战略位置十分重要，特别是亚非的分界线苏伊士运河对埃及具有重大的影响，大家观察这幅图片上，运河两边是什么？（沙漠景观）过渡：苏伊士运河是一条开凿在沙漠中，下面来欣赏运河边的自然景观（出示沙漠），结合地形图，我们能够发现埃及90％的是？（沙漠），沙漠名叫？（撒哈里沙漠）（出示气候类型分布图）提问：埃及主要是什么气候？有什么特征？学生：看图回答。
湘教版七年级下册第八章走近国家》第二节埃及教案
第二节湘教版七年级下册第八章走近国家》第二节埃及教案学习目的1 了解埃及的天文位置、领土组成〔非洲西南部主体和亚洲的西奈半岛〕和首都开罗。
2 运用地图和资料，联络埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何量体裁衣开展棉花种植的；联络埃及作为文明古国，说明该国是如何展开旅游业的。
3 依据资料和地图，说明埃及〔或苏伊士运河〕在交通方面的重要性。
4 搜集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、言语等方面的基本状况。
5 搜集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗址和对世界文明作出的贡献。
教学重、难点重点：埃及的天文位置难点：尼罗河对埃及的作用学习方法读图法、自学法、说话法教学课时1课时教学设计一．导人新课：现代有一个国度，国王以为死后保管完整的尸体，灵魂就可以做阴间的统治者。
于是他们不惜劳民伤财，为自己死后保管尸体建造陵墓。
这些方锥形的庞大的陵墓，最高的竟达146．6米。
如今，我们把这些陵墓所在的国度称为〝金字塔之国〞。
展现〝金字塔〝景观图片，提问：这是位于哪个国度的著名古迹？〔揭题，板题〕二．提醒目的点击示标，先生朗诵。
三．自学指点引导先生在〝世界政区图〞上找出埃及的天文位置，阅读图3—14埃及地形，并仔细自读课本P72—75页的内容，小组讨论完成以下习题。
1 完成72页的活动题1，2。
2 总结出埃及的天文位置特点？讲述埃及的范围？3 思索：埃及天文位置的重要性表达在哪里？4 说明埃及领土面积、人口、民族、宗教、言语和首都开罗。
5 埃及自然环境的重要特征是什么？6 你知道埃及是凭什么跻身文明古国之列的呢？7观察图3-21，说说埃及有哪些丰厚的矿产？主要的农作物有哪些？其散布有什么特点？得出埃及农业散布的特点？四．先生自学，教员巡视指点。
五．先生讨论。
六．生回答思索题，教员点拨，更正和补充。
要点：地跨亚非两洲，大局部位于非洲西南部。
埃及的范围：埃及的领土组成是苏伊士运河以西的绝大局部和以东的西奈半岛。
找出苏伊士运河及运河所属的国度埃及。
七年级地理下册8.2埃及教案(新版)湘教版
本节课的教学对象为七年级的学生，他们已经完成了地理课程的基础学习，对地理知识有一定的了解。但在具体的学习过程中，学生的知识、能力和素质存在一定的差异。
1.知识方面：大部分学生对埃及的自然地理特征、人文历史等方面有基础的认识，但深入理解和系统掌握程度参差不齐。部分学生可能对埃及的地理位置、资源分布和经济发展等知识掌握不牢固，这对课程学习造成了一定的影响。
课后作业
1.请简要描述埃及的地理位置和地形特征，并分析其对埃及经济发展的影响。
答案：埃及位于非洲东北部，东临红海，西接利比亚，南邻苏丹，北濒地中海。地形以沙漠和平原为主，尼罗河流经埃及北部，形成狭长的河谷地带，是埃及的主要农业生产区。埃及的地理位置和地形特征对其经济发展产生了重要影响。尼罗河流域的农业发展促进了埃及经济的发展，但沙漠地区的资源开发相对困难，制约了埃及经济的全面发展。
4.请分析埃及的石油资源，并说明其对埃及经济发展的贡献。
答案：埃及是一个石油资源丰富的国家，石油是埃及的主要能源资源，对埃及经济发展产生了重要影响。石油资源的开发利用为埃及带来了大量的经济收入，推动了埃及经济的发展。此外，石油资源的开发也带动了埃及相关产业的发展，如石油化工、石油机械制造等。
5.请简要介绍埃及的旅游业，并分析其对埃及经济发展的影响。
对本节课的教学效果进行客观评价，学生在知识、技能、情感态度等方面取得了一定的收获和进步。通过本节课的学习，学生对埃及的自然地理特征、人文历史等方面有了更深入的了解。在小组讨论中，学生能够运用所学知识分析埃及地理环境对人类活动的影响，并提出合理的解决方案。然而，部分学生在课堂参与度和自律性方面仍有待提高。
板书设计
①艺术性：
-使用清晰的字体和颜色，使板书内容易于阅读。
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新湘教版七年级地理下册《八章 走近国家 第二节 埃及》教案_16
七（下）《埃及》教学设计教学目标知识与技能：1、了解埃及的地理位置、领土组成（非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛）和首都开罗。
2、运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。
3、根据资料和地图，说明埃及（或苏伊士运河）在交通方面的重要性。
4、收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。
5、收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。
过程与方法：可通过收集、整理资料并予以展示，提高学生收集、整合信息和资料的能力。
情感态度与价值观：通过对埃及经济的分析，初步树立发展观，认识因地制宜、独立自主发展给贫困落后面貌的唯一出路。
重点：尼罗河、苏伊士运河与埃及经济难点：埃及经济发展及其自然、历史条件-教学过程一、导入新课展示灯片2金字塔图片并提问：这是什么建筑？它是做什么用的？（国王死后保存尸体的陵墓。
国王们认为死后能够保存完整的身体可以获得永生）它位于哪个国家？这个国家在哪个大洲？今天，我们将走进这个神秘的金字塔王国——埃及。
二、探究新课（一）地跨两洲1、出示非洲地图（展示灯片3）问：这是哪个大洲？埃及位于哪个位置？（非洲东北部、亚洲西南端）埃及属于亚洲还是非洲？（埃及绝大部分位于非洲，少部分位于亚洲。
）埃及在亚洲境内的领土叫什么？（西奈半岛）所以说，埃及是地跨亚非两洲的国家。
2、打开书76页，看图8-13（同时展示埃及地形分布图），埃及的轮廓是紫色线条画出的，这是埃及的国界线，非常特殊，以经线和纬线划分，是一个直角，在世界地图中很好找出来。
3、（展示灯片4）请在图中找到：苏伊士运河，地中海，红海，尼罗河，西奈半岛，首都开罗。
找出埃及的陆上邻国：利比亚、苏丹、巴勒斯坦和以色列。
（学生找后指1人上台指认上述地理事物）4、展示灯片5：请你描述埃及的纬度位置及海陆位置（指名说，师板书）5、讨论活动题：埃及地理位置的重要战略意义。
新湘教版七年级地理下册《八章 走近国家 第二节 埃及》教案_4
埃及[教学目标]（一）了解埃及的地理位置、领土组成（非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛）和首都开罗。
（二）运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。
（三）根据资料和地图，说明埃及（或苏伊士运河）在交通方面的重要性。
（四）收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。
(五）收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。
[教学重、难点]重点：埃及的地理位置难点：尼罗河对埃及的作用[教学方法]读图法、自学法、讲授法[教学课时]1课时教学建议新课导人：展示“金字塔“景观图片，提问：这是什么？这是用来做什么的呢？位于哪个国家的著名古迹？学生回答一、地跨两洲1、引导学生在“世界政区图“上找出埃及的地理位置，得出埃及的地理位置特点：地跨亚非两洲，非洲东北部2、对照板图，讲述埃及的范围：埃及的领土组成是苏伊士运河以西的绝大部分和以东的西奈半岛。
（过渡）苏伊士运河是亚、非两洲的洲界线，而苏伊士运河位于埃及境内，从这一点来说，埃及的地理位置非常重要4、学生阅读P76文字，思考；埃及地理位置的重要性体现在哪里？3、学生阅读P77完成活动1、2、3题，教师在版图上填注5、结合教材P77文字，说明埃及领土面积、人口、民族、宗教、语言和首都开罗。
二、沙漠广布（1）气候1、展示埃及景观图片，从而得出结论：埃及自然环境的重要特征是沙漠广布，是名副其实的沙漠之国2、设问：为什么埃及沙漠广布呢？学生阅读教材，思考回答3、小结：一个地方的自然环境特征深受当地气候、地形的影响A热带沙漠气候 B地中海气候（过渡）埃及虽然沙漠广布，自然环境恶劣，但由于境内有世界第一长河尼罗河河流经，哺育了埃及人民，所以埃及仍然是世界文明古国之一（2）尼罗河1、学生自读尼罗河材料，思考尼罗河对埃及人民的有什么作用？2、在“埃及”图上指出尼罗河的位置及尼罗河岸边的海港三、发展中的工农业1、引导学生观察图8-18，提问：埃及有哪些丰富的矿产？主要的农作物有哪些？其分布有什么特点？得出埃及农业分布的特点：集中在尼罗河谷地和河口三角洲2、回忆埃及的气候特点和地形特点，让学生明白尼罗河谷地和三角洲的自然条件很适宜棉花喜光耗水的特点。
新湘教版七年级地理下册《八章 走近国家 第二节 埃及》教案_4
七年级下册第八章第二节《埃及》教学设计一、教材分析本节是学生在“走近国家”之后的第二个国家，在了解第一国家日本之后，学生已经初步掌握了学习国家地理的一般方法和思路。
教材共有“地跨两洲”“沙漠广布”“发展中的工农业”“富有特色的旅游业”等四方面的学习内容。
其中“地跨两洲”“沙漠广布”属于自然地理范畴，“发展中的工农业”“富有特色的旅游业”属于人文地理范畴。
从内在逻辑看，埃及所处的地理位置决定了该国的自然地理特征（沙漠广布），而埃及的自然地理特征又影响着工农业、旅游业、人口、城市、文化等人文地理特征的形成。
二、学情分析通过前两章的学习，大部分学生都已经掌握了学习区域地理的基本思维方法。
即了解区域的自然地理和人文地理特征。
并具备了一定的自学能力、运用地图与相关资料分析问题的基本能力，也初步形成了自己的世界观和道德观，对于身边的世界会有自己的视角，作为老师，要相信学生，将地理课堂还给学生。
三、教学目标依据课程标准，结合教学内容和学生的认知特点，确定本节课的教学目标是：1、通过读图指出埃及的地理位置、领土组成、苏伊士运河和首都开罗。
2、能运用相关地图和资料归纳总结出埃及的自然环境特点。
3、通过阅读教材.资源包等相关材料知道埃及的居民特点。
4、根据教材中的图表.文字，掌握分析尼罗河对埃及经济发展产生的重要影响。
教学重点：1、埃及的自然环境特征（位置、气候等）2、尼罗河对埃及自然与经济的影响难点：尼罗河对埃及自然与经济的影响四、教学方法：本着“教为主导，学为主体，合作达标”的理念，本节课将采用自主学习、网络助学、合作探究的教学法。
五、教学步骤（一）、创设情境、激发兴趣：走进埃及（以埃及图片导入，激发学习兴趣。
）（二）、自主学习、掌握新知：认识埃及1、学习目标（1）、通过读图指出埃及的地理位置、领土组成苏伊士运河和首都开罗。
（重点）（2）、能运用相关地图和资料归纳总结出埃及的自然环境特点。
（重点）（3）、通过阅读教材、资源包等相关材料知道埃及的居民特点。
七年级地理下册 8.2 埃及教案 (新版)湘教版
埃及2、埃及有世界七大奇迹之一的，最著名同时也是世界最大、最高的金字塔是。
3、发展中的工农业：是埃及国民经济的主要部门，现代化水平最高的农业地区是和，盛产，其产量和出口量均居世界位。
读图了解填空同桌交流读书了解填写课堂反馈练习练习：一、读右图，完成下列要求：⑴写出图中数码所代表的大洲和海洋名称。
大洲：A＿＿＿＿，B＿＿＿＿；海洋：C＿＿＿＿，D＿＿＿＿。
⑵图中字母E代表＿半岛，该半岛应属于＿＿洲。
⑶F代表的河流是＿＿＿＿，该河是世界第＿长河，它自南向北注入＿＿＿＿海。
⑷埃及首都为＿＿＿＿，其图中代码是＿＿＿＿；从波斯湾起航驶往西欧的小型油轮，一般经过图示区域中的G＿＿＿＿运河。
二、选择题：1、埃及最主要的气候类型是（）A热带沙漠气候 B热带草原气候C地中海气候 D温带海洋气候2、形成非洲炎热气候的最主要因素是（）A海陆因素 B纬度因素 C洋流因素 D地形因素3、为埃及带来充足的水源，被称为埃及“母亲河”的是（）A亚马孙河 B尼罗河 C密西西比河 D刚果河4、埃及的农业集中于尼罗河谷地和三角洲，是因为（）A河流运输方便 B埃及气候干旱，近水源便于灌溉C尼罗河风光优美 D阿拉伯的民族习惯5、.埃及大部分居民属于（）A．白种人 B．黄种人 C．黑种人 D．混血种人6、下列旅游项目，不适合在埃及开展的是（）A．乘船游览尼罗河 B．骑骆驼进行沙漠旅行C．享受地中海的明媚阳光 D．参观热带野生动物园7、就非洲而言，其农业现代化水平最高的地方位于（）A．刚果盆地 B．尼罗河谷地和三角洲 C．几内亚湾沿岸 D．南非高原课堂小结课后反思第二节埃及一、地跨两洲二、沙漠广布——沙漠之国三、发展中的工农业四、文明古国G。
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埃 及
[教学目标]
（一）了解埃及的地理位置、领土组成（非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛）和首都开
罗。
（二）运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制
宜发展棉花种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。
（三）根据资料和地图，说明埃及（或苏伊士运河）在交通方面的重要性。
（四）收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。
五）收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。
教学提纲（板书）
一、地跨两洲
1．亚洲与非洲、大西洋与印度洋之间的交通要道
2．民族、宗教、语言、首都开罗
二、沙漠广布
沙漠之国——热带沙漠气候为主
三、文明古国
1．历史遗迹：金字塔、狮身人面像
2古代文化：象形文字、天文历法
四、发展中的工农业。
1．工业成为经济中的主要部门
2．农业集中于尼罗河谷地和三角洲
3．长绒棉产量和出口量居世界首位
[教学重、难点]
重点：埃及的地理位置
难点：尼罗河对埃及的作用
[教学方法]
读图法、自学法、谈话法
[教学课时]
1课时
教学建议
新课导人：
方案①：古代有一个国家，国王认为死后保存完整的尸体，灵魂就可以做阴间的统治者。
于是他们不惜劳民伤财，为自己死后保存尸体建造陵墓。这些方锥形的巨大的陵墓，最高的
竟达146．6米。现在，我们把这些陵墓所在的国度称为“金字塔之国”，那么，“金字塔之
国”在哪里呢？
方案②：展示“金字塔“景观图片，提问：这是位于哪个国家的著名古迹
一、 地跨两洲
1、引导学生在“世界政区图“上找出埃及的地理位置，得出埃及的地理位置特点：
地跨亚非两洲，非洲东北部
2
2、对照板图，讲述埃及的范围：埃及的领土组成是苏伊士运河以西的绝大部分和以
东的西奈半岛。
3、学生完成活动1、2题，教师在版图上填注
（过渡）苏伊士运河是亚、非两洲的洲界线，而苏伊士运河位于埃及境内，从这一点来
说，埃及的地理位置非常重要
4、学生阅读P72文字，思考；埃及地理位置的重要性体现在哪里？
5、结合教材P73文字，说明埃及领土面积、人口、民族、宗教、语言和首都开罗。
二、 沙漠广布
1、让学生看图3－14，可以发现在；在埃及地形图上，可以发现很多的点状符号，
这表示了什么？从而得出结论：埃及自然环境的重要特征是沙漠广布，是名副其实的沙漠之
国，回忆：这个自然特征和我们前面学习的哪个地区的特征相似
2、设问：为什么埃及沙漠广布呢？学生阅读教材，思考回答
3、小结：一个地方的自然环境特征深受当地气候、地形的影响
（过渡）埃及虽然沙漠广布，自然环境恶劣，但由于境内有世界第一长河尼罗河河流经，
哺育了埃及人民，所以埃及仍然是世界文明古国之一
三、尼罗河
1、学生自读尼罗河材料，思考尼罗河对埃及人民的有什么作用？
2、在“埃及”图上指出尼罗河的位置及尼罗河岸边的海港
四、文明古国
（过渡）众所周知，埃及是世界闻名的四大文明古国之一，那 么你知道埃及是凭什
么跻身文明古国之列的呢？（学生回答）
1．学生阅读教材P74文字，回答
（过渡）不仅如此，埃及还有为数众多的其他文物古迹。
2、读图3－18，引导学生完成“活动1”，并分析得出结论：文物古迹沿尼罗河分布的
特点
3、按照文物古迹分布特点，要学生回答乘什么交通工具最为适宜？为什么？在指导学
生时，一方面可使学生了解埃及特殊地理环境下的风光，增加学习兴趣，另一方面也使学生
懂得应如何因地制宜利用当地特有的旅游资源吸引旅游者，发展经济。
4．小结：正是埃及众多的历史遗迹和灿烂的古代文化，使埃及成为四大文明古国
之一，也吸引着来自世界各地的大量的寻幽访古的游客。
（过渡）埃及古代文明离不开尼罗河水的滋润，把尼罗河称为埃及人民的母亲河实不
为过。尼罗河不仅养育了古代埃及人，它也是现代埃及经济发展的浇灌者。
五、发展中的工农业
1、引导学生观察图3-21，提问：埃及有哪些丰富的矿产？主要的农作物有哪些？
其分布有什么特点？得出埃及农业分布的特点：集中在尼罗河谷地和河口三角洲
2、回忆埃及的气候特点和地形特点，让学生明白尼罗河谷地和三角洲的自然条件很
适宜棉花喜光耗水的特点。因此，在有尼罗河水灌溉的地方就有棉花的种植。这样，就得出
埃及棉花种植区的分布特点。读图3－21，加深棉花沿尼罗河分布的印象。最后点明埃及长
绒棉产量和出口量两个世界之最。
3、读图3－21，从中找出埃及矿产资源的分布，特别是石油资源的分布特点，点明
工业逐步成为埃及国民经济的主要部门。
4、学生讨论完成活动2题，教师小结：尼罗河是埃及历史的创造者，是现代经济
3
的财富之源。尼罗河谷地和三角洲成为撒哈拉大沙漠之中一条生机盎然的绿色走廊。
[作业布置]见基训，填充