2020生物人教版必修3练习：第2章第4节 免疫调节(第一课时)含答案
第4节免疫调节(第一课时)题型一免疫系统的组成和功能1．免疫系统组成的完整叙述是()A．免疫细胞、免疫器官、免疫活性物质B．免疫活性物质、抗原、淋巴细胞C．淋巴细胞、抗体、抗原D．免疫器官、淋巴细胞、抗体答案A解析免疫系统由免疫细胞、免疫器官和免疫活性物质组成。
2．下列关于免疫系统组成的说法，正确的是()A．扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、骨髓都是免疫器官B．淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞等C．B细胞都在胸腺中成熟，T细胞都在骨髓中成熟D．免疫活性物质都由免疫细胞产生答案A解析免疫器官包括骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等，A正确；免疫细胞包括淋巴细胞和吞噬细胞，淋巴细胞包括B细胞和T细胞，B错误；T细胞起源于骨髓中的造血干细胞，在胸腺中成熟，B细胞起源于骨髓中的造血干细胞，在骨髄中成熟，C错误；免疫活性物质不都是由免疫细胞产生的，很多体细胞如唾液腺、泪腺细胞都可产生溶菌酶等免疫活性物质，D错误。
3．下列不属于免疫活性物质的是()A．抗体B．编码抗体的基因C．淋巴因子D．溶菌酶答案B解析免疫活性物质主要包括抗体、淋巴因子、溶菌酶等，编码抗体的基因是有遗传效应的DNA片段，不属于免疫活性物质。
题型二免疫防卫的三道防线4．下列属于人体第一道防线的是()A．吞噬细胞B．皮肤C．体液中的溶菌酶D．淋巴因子答案B解析人体有三道防线，皮肤、黏膜是保卫人体的第一道防线；体液中的杀菌物质(如溶菌酶)和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线；第三道防线主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成的。
因此吞噬细胞和体液中的溶菌酶属于人体的第二道防线，A、C不符合题意；皮肤是人体的第一道防线，B符合题意；淋巴因子属于人体的第三道防线，D不符合题意。
5．胃酸能杀死病原微生物和泪液的杀菌作用，在生物学上叫做()A．第一道防线B．第二道防线C．体液免疫D．特异性免疫答案A解析人体的第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，它们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物(如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等)还有杀菌的作用，故泪液、胃液和唾液的杀菌作用，均属于第一道防线。
6．下列属于人体第二道防线的是()A．皮肤角质层细胞屏障作用B．胃黏膜起保护作用C．吞噬细胞的吞噬作用D．淋巴细胞的杀伤作用答案C解析皮肤角质层细胞屏障作用，属于人体的第一道防线，A不符合题意；胃黏膜起保护作用，属于人体的第一道防线，B不符合题意；吞噬细胞的吞噬作用，属于人体的第二道防线，C符合题意；淋巴细胞的杀伤作用，属于人体的第三道防线，D不符合题意。
7．下列叙述中，属于人体第三道防线的是()A．皮肤将病毒、病菌阻挡在体外B．体液中的溶菌酶杀灭细菌C．体液中的吞噬细胞吞噬细菌D．体液中的抗原和抗体特异性结合答案D解析皮肤将病毒、病菌阻挡在体外，属于免疫的第一道防线，A不符合题意；体液中的吞噬细胞和溶菌酶等杀菌物质杀灭细菌，属于免疫的第二道防线，B、C不符合题意；体液中的抗原、抗体特异性结合，属于特异性免疫中的体液免疫，属于人体的第三道防线，D符合题意。
题型三特异性免疫和非特异性免疫比较8．下列关于特异性免疫与非特异性免疫的叙述，错误的是()A．非特异性免疫是能够遗传的B．非特异性免疫能对多种病原体起作用C．体液中的溶菌酶杀灭病菌属于特异性免疫D．非特异性免疫出现快，作用范围广；特异性免疫出现慢，作用范围小，针对性强答案C解析非特异性免疫是经过漫长的进化形成的，先天具有的，能够遗传给后代，A正确；非特异性免疫对多种病原体都有防御作用，B正确；非特异性免疫的防线如皮肤、吞噬细胞遍布全身，出现快、作用范围广，但强度较弱，而特异性免疫针对不同抗原只能由相应的抗体杀灭，所以作用范围小、出现慢，但针对性强，D正确；体液中的溶菌酶为第二道防线，属于非特异性免疫，C错误。
9．人体感染白喉杆菌(白喉杆菌侵入易感者上呼吸道，通常在咽部黏膜生长繁殖)后，将启动一系列的免疫反应，其中属于特异性免疫的是() A．鼻腔黏膜分泌杀菌物质抑制白喉杆菌的繁殖B．吞噬细胞通过溶菌酶将吞入的白喉杆菌消灭C．口腔中的链球菌产生过氧化氢杀死白喉杆菌D．体液中的抗体与白喉杆菌毒素反应，中和其毒性答案D解析非特异性免疫是指由皮肤、黏膜、体液中的杀菌物质和吞噬细胞参与的免疫，A、B、C都属于非特异性免疫；特异性免疫是指由抗体或效应T细胞等参与的免疫。
题型四体液免疫的过程10．下列关于抗原和抗体的说法，不正确的是()A．抗原刺激人体产生抗体B．抗原能与抗体结合，发生特异性反应C．机体自身的组织和细胞不可能成为抗原D．抗原与抗体结合后会形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬答案C解析抗体是机体的免疫系统在抗原刺激下，由浆细胞产生的可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白，A正确；抗原的种类很多，机体自身的组织和细胞也可能成为抗原，如癌细胞，C错误。
11．当某抗原初次侵入机体时，体内不会发生的反应是()A．T细胞合成并分泌淋巴因子B．B细胞增殖分化成浆细胞C．浆细胞合成并分泌抗体D．记忆细胞迅速增殖分化答案D解析当某抗原初次侵入机体时，吞噬细胞可对其吞噬处理并呈递给T细胞，刺激T细胞产生淋巴因子，B细胞受到刺激后，增殖分化产生浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生抗体，抗体可与抗原发生特异性结合，初次免疫过程中体内还没有记忆细胞，综上分析，D符合题意，A、B、C不符合题意。
12．如图是H7N9禽流感病毒侵入人体后，机体免疫应答某个过程。
下列叙述中错误的是()A．a代表浆细胞，可增殖并分泌抗体B．b代表抗体，可与相应抗原结合C．c代表抗原，也就是H7N9禽流感病毒D．图示是体液免疫过程，属于特异性免疫答案A解析依题意并分析图示可知，a代表浆细胞，可分泌抗体，但没有增殖能力，A错误；b代表抗体，可与相应抗原进行特异性结合，B正确；c代表抗原，也就是H7N9禽流感病毒，C正确；图示过程有抗体参与，因此属于特异性免疫中的体液免疫过程，D正确。
13．下图是人体免疫调节的部分模式图。
下列相关说法正确的是()A．细胞甲、乙、丙都具有增殖分化的能力B．细胞甲只能接受一种特异性抗原的刺激C．细胞甲、乙、丙含有基因种类相同，表达基因相同但功能有差异D．细胞乙产生的抗体可直接促进抗原A降解消除答案B解析细胞甲、乙、丙依次为B细胞、浆细胞、记忆细胞，其中B细胞、记忆细胞具有增殖分化的能力，浆细胞没有增殖分化的能力，A错误；细胞甲接受了抗原A的刺激，就不能再接受抗原B的刺激，即细胞甲只能接受一种抗原的刺激，B正确；细胞甲与细胞丙表达的基因不同，功能存在差异，C错误；细胞乙产生的抗体与抗原结合后形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化，D错误。
题型五二次免疫过程14．一般情况下，用抗原免疫机体，血清中抗体浓度会发生相应变化。
如果第二次免疫与第一次免疫所用的抗原相同且剂量相等，下列四个图中能正确表示血清中抗体浓度变化的是()答案A解析在初次注射抗原后机体已经产生相应的记忆细胞，相同的抗原再次入侵时，相应的记忆细胞会迅速增殖分化为大量的浆细胞，进而由浆细胞产生大量的抗体。
所以与初次免疫反应相比，再次免疫反应快而强，产生抗体的浓度高，A 正确。
15．二次免疫中能直接产生大量抗体的细胞是()A．吞噬细胞B．记忆细胞C．效应T细胞D．浆细胞答案D解析二次免疫是指同种抗原侵入机体后刺激原有的记忆细胞迅速增殖、分化产生大量浆细胞，从而合成分泌大量抗体，所以能直接产生大量抗体的细胞是浆细胞。
16．当细菌的外毒素再次侵入人体后，主要是体液免疫发挥作用，其免疫过程是()A．浆细胞→产生抗体→特异性抗体与外毒素结合B．B细胞→浆细胞→释放免疫活性物质消灭外毒素C．记忆细胞→浆细胞→释放免疫活性物质消灭外毒素D．记忆细胞→浆细胞→产生特异性抗体与外毒素结合答案D解析当细菌的外毒素再次侵入人体后，发生二次免疫，记忆细胞会迅速增殖分化为浆细胞，产生大量抗体与外毒素结合，D正确。
17．(2015·天津高考)鸡霍乱病原菌易致鸡死亡。
1880年，巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射，意外发现全部鸡存活。
再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡的注射范围，结果仅有部分鸡存活。
进一步调查发现，存活鸡均接受过第一次注射。
下列分析正确的是()A．第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相当于抗体B．第一次注射后，鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生了抗性变异C．第二次注射后，存活鸡体内相应记忆细胞参与了免疫反应D．第二次注射后，死亡鸡体内没有发生特异性免疫反应答案C解析第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相当于抗原，A错误；在第一次注射后，引发机体产生相应的抗体和记忆细胞，变异是不定向的，鸡霍乱病原菌不能诱导存活鸡产生定向的抗性变异，B错误；第二次注射后，存活鸡体内相应的记忆细胞迅速增殖分化成相应的效应细胞，从而产生更强的特异性免疫反应，C 正确；第二次注射后，死亡鸡体内也会发生特异性免疫反应，D错误。
18．汶川大地震后，灾区居民因饥饿、寒冷等原因导致身体免疫力下降，易受病原体感染。
如图表示病原体侵入人体后机体发生的特异性免疫过程。
请回答：(1)图中所示的是________免疫过程。
(2)图中c是________细胞，③过程中发挥作用的物质称为________。
(3)与e细胞发挥功能相适应的细胞器有______________________(写出三种)。
(4)图中能特异性识别抗原的细胞有________(填图中字母)。
(5)预防接种后，当病原体侵入时，免疫的主要途径是________(用图中数字表示)，其特点是____________________，因此可迅速消灭病原体，有效预防某些疾病。
答案(1)体液(2)B淋巴因子(3)核糖体、内质网、高尔基体(4)bcd(5)⑥⑧⑨反应迅速，产生抗体多解析据图可知，a是吞噬细胞，b是T细胞，c是B细胞，d是记忆B细胞，e是浆细胞，此过程为体液免疫过程。
(1)因为图中有抗体产生，所以图示过程为体液免疫过程。
(2)据图分析可知，图中c是B细胞，③过程中发挥作用的物质为T细胞产生的淋巴因子。
(3)浆细胞产生的物质为抗体，抗体为分泌蛋白，与分泌蛋白合成和分泌相关的细胞器有核糖体、内质网和高尔基体。
(4)吞噬细胞能识别抗原，但不能特异性的识别抗原，浆细胞不能识别抗原，因此，图中能特异性识别抗原的细胞有T细胞、B细胞和记忆B细胞，即b、c、d。
(5)预防接种后，当相同抗原第二次入侵时，能更快的做出反应，很快分裂、分化产生新的浆细胞和新的记忆细胞，浆细胞再次产生抗体消灭抗原，即图中⑥⑧⑨。
二次免疫跟初次免疫相比，反应迅速，产生抗体多，因此可以迅速消灭病原体，有效预防某些疾病。
易错题型区分特异性免疫与非特异性免疫19．下列属于非特异性免疫的是()A．接种牛痘预防天花B．服用脊髓灰质炎糖丸预防小儿麻痹症C．浆细胞合成并分泌抗体D．白细胞的吞噬作用、皮肤的屏障作用答案D解析接种牛痘预防天花，属于特异性免疫，A不符合题意；服用脊髓灰质炎糖丸预防小儿麻痹症，属于特异性免疫，B不符合题意；浆细胞合成并分泌抗体，属于特异性免疫，C不符合题意；白细胞的吞噬作用、皮肤的屏障作用都属于非特异性免疫，D符合题意。
2019-2020学年人教版生物必修三讲义：第2章 第4节 免疫调节 Word版含答案
第4节 免疫调节学习目 标核 心 素 养1.概述免疫系统的组成2.简述体液免疫和细胞免疫的过程及其关系3.概述免疫系统在维持稳态中的作用4.了解免疫失调引起的疾病1.通过比较非特异性免疫与特异性免疫、体液免疫与细胞免疫的异同，形成辩证统一的观点2.通过分析体液免疫与细胞免疫过程的模式图，培养模型分析能力与建模的思维能力3.通过总结艾滋病的流行与预防等知识，形成健康生活、关爱他人的人生态度一、免疫系统的组成二、免疫系统的防卫功能1．非特异性免疫(1)组成①第一道防线：皮肤、黏膜。
②第二道防线：体液中的杀菌物质(如溶菌酶)和吞噬细胞。
(2)特点：生来就有，不针对某一类特定病原体。
2．特异性免疫(第三道防线)(1)组成：主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成。
(2)作用：抵抗外来病原体和抑制肿瘤等。
三、特异性免疫的方式1．体液免疫(1)抗原和抗体的概念①抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。
②抗体：机体受抗原刺激后产生的，并且能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的蛋白质。
(2)体液免疫的过程①参与细胞：吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、浆细胞。
②结果：抗体可以与病原体结合，抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附；多数情况下，抗体与抗原结合，形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化。
2．细胞免疫(1)阶段Ⅰ：抗原经过吞噬细胞的摄取和处理，再呈递给T细胞。
(2)阶段Ⅱ：T细胞受到抗原刺激后，开始一系列的增殖、分化，大部分形成效应细胞，小部分形成记忆细胞。
(3)阶段Ⅲ：效应T细胞和靶细胞结合，使靶细胞裂解死亡，释放内部的抗原。
四、免疫系统的监控和清除功能及免疫失调疾病1．免疫系统的监控和清除功能：免疫系统可以监控并清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞，以及癌变的细胞。
2．免疫系统的功能异常及疾病(连线)提示：A→③→a→Ⅱ A→②→c→Ⅰ B→①→b→Ⅲ五、免疫学的应用1．接种疫苗可以预防传染病的发生。
高中生物必修3(人教版)课时同步练习：2.4免疫调节有解析
免疫调整1．下列属于非特异性免疫的是()A．唾液中的溶菌酶分解细菌和接种牛痘预防天花B．胃液呈强酸性，能抑制、杀死细菌和服用小儿麻痹糖丸C．吞噬细胞摄取并处理抗原D．白细胞的吞噬作用、皮肤的屏障作用均对多种病原体具有预防作用答案：选D“接种牛痘预防天花、服用小儿麻痹糖丸、吞噬细胞摄取并处理抗原均属于特异性免疫；胃液抑制并杀死细菌、唾液中的溶菌酶分解细菌、皮肤的屏障作用均属于人体非特异性免疫的第一道防线，白细胞的吞噬作用则是其次道防线。
2．以下行为可以传染艾滋病的是()A．与艾滋病人共同进餐B．与艾滋病人共用纹身、纹眉器械C．与艾滋病人热忱拥抱D．与艾滋病人共用冲水马桶答案：选B艾滋病可通过体液(主要是血液)传播。
3．疫苗作为抗原性物质首次进入人体时引起的反应是()A．浆细胞增殖分化B．淋巴因子与其结合C．记忆细胞增殖分化D．B细胞增殖分化答案：选D浆细胞不能增殖分化，A错误；淋巴因子不能与抗原结合，B错误；记忆细胞的增殖分化发生在二次免疫过程中，C错误；疫苗作为抗原性物质首次进入人体时，会促进B细胞的增殖分化，形成记忆细胞和浆细胞，D正确。
4．如图为特异性免疫发生过程的图解，下列说法不正确的是()A．图中胸腺和骨髓为免疫器官，物质①、②分别为淋巴因子和抗体B．细胞一必需在抗原和物质①的共同作用下才能增殖分化成细胞三和细胞四C．当自身产生的物质②攻击自身正常细胞时会引起机体产生过敏反应D．注射疫苗后可刺激机体产生细胞二和细胞三，但这两类细胞在初次免疫中不起作用答案：选C分析图示可知：细胞一为B细胞，细胞二为记忆T细胞，细胞三为记忆B细胞，细胞四为浆细胞。
图中胸腺和骨髓为免疫器官，物质①为T细胞分泌的淋巴因子、物质②为浆细胞分泌的抗体，A项正确；细胞一即B细胞，必需在抗原和物质①(淋巴因子)的共同作用下才能增殖分化成细胞四(浆细胞)和细胞三(记忆B细胞)，B项正确；当自身产生的物质②(抗体)攻击自身正常细胞时会引起机体产生自身免疫病，C项错误；注射疫苗后可刺激机体产生记忆细胞(细胞二和细胞三)，但记忆细胞在初次免疫中不起作用，在二次免疫反应中发挥重要作用，D项正确。
2019-2020年高中生物必修3《稳态与环境》第2章 动物和人体生命活动的调节第4节 免疫调节人教版习题精选第
2019-2020年高中生物必修3《稳态与环境》第2章动物和人体生命活动的调节第4节免疫调节人教版习题精选第二十四篇第1题【单选题】如图①②分别代表不同的细胞，A表示相应物质，不符合该模型的是( )A、①效应T细胞，②靶细胞，A抗体B、①传出神经元，②肌细胞，A递质C、①胰岛B细胞，②肝细胞，A胰岛素D、①甲状腺细胞，②垂体细胞，A甲状腺激素【答案】：【解析】：第2题【单选题】研究发现两种现象：①动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应B细胞；②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。
则这两种物质中A、甲是抗体，乙是抗原B、甲是抗体，乙是抗原C、甲是白细胞介素-2，乙是抗原D、甲是白细胞介素-2，乙是抗体【解析】：第3题【单选题】下列关于免疫调节的叙述，正确的是( )A、吞噬细胞发挥作用时，必须有抗体的参与B、效应T细胞能直接攻击并清除靶细胞中的病原体C、病毒侵入人体后，刺激机体免疫系统，可产生浆细胞和效应T细胞D、患儿痊愈后若再次感染该病毒，相应的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒【答案】：【解析】：第4题【单选题】如果割除幼鼠的胸腺，则此鼠的免疫状况是( )A、有全部的细胞免疫能力B、丧失一切免疫能力C、有全部的体液免疫能力D、保留部分体液免疫能力【答案】：第5题【单选题】下列关于艾滋病的说法，错误的是( )A、艾滋病毒破坏B淋巴细胞，使人体免疫系统瘫痪B、艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播C、HIV病毒侵入人体后与T淋巴细胞相结合，破坏T淋巴细胞D、HIV病毒侵入人体后，使人体发生多种无法抵抗的感染和肿瘤，导致死亡【答案】：【解析】：第6题【单选题】SARS病毒痊愈者，再次感染此病毒时( )A、记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度增加B、记忆细胞的细胞周期持续时间变长，机体抗体浓度增加C、记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度减少D、记忆细胞的细胞周期持续时间不变，机体抗体浓度减少【答案】：【解析】：第7题【单选题】关于过敏原和抗原的叙述中，正确的是( )A、过敏原第二次进入机体才能引起过敏反应，抗原第一次进入就引起免疫反应B、过敏原第一次进入机体就引起过敏反应，抗原第二次进入才能引起免疫反应C、过敏原和抗原都是第一次进入机体就能引起反应D、过敏原和抗原都是第二次进入机体才能引起反应【答案】：【解析】：第8题【单选题】下列中不属于免疫学原理应用的是①流感疫苗的研制与接种②用人工标记的抗体检测HIV病毒③肾脏、骨髓移植过程中的排异反应④器官移植前需要先进行配型⑤注射青霉素前进行皮试⑥使用先锋霉素（1种抗生素）治疗呼吸道感染A、⑥B、⑤C、②D、①③④【答案】：【解析】：第9题【单选题】小华和小明均被流感病毒侵染并导致出现发热头痛、鼻塞咳嗽等症状，小华注射过流感疫苗而小明没有，下列关于二者的症状及体内发生的变化的叙述不正确的是A、小华的感冒症状较小明轻，但他们内环境的稳态均已遭到破坏B、注射的疫苗属于抗原，在体内刺激机体产生相应的抗体和记忆细胞C、小华体内的抗体是B细胞分化成的浆细胞释放的，而小明体内的抗体是记忆细胞分化成的浆细胞释放的D、小华和小明体内都可能发生了体液免疫和细胞免疫【答案】：【解析】：第10题【单选题】下列关于人体免疫的叙述，正确的是( )A、非特异性免疫是能够遗传的，只对一种特定的病原体起作用B、过敏反应是由非特异性免疫异常引起的C、人体内的巨噬细胞只参与非特异性免疫过程D、抗原刺激引发记忆细胞增殖分化体现了细胞膜的信息传递功能【答案】：【解析】：第11题【单选题】如图表示在疫苗注射前后、不同时间采血所测得的抗体水平(箭头为疫苗注射时间)，下列叙述错误的是( )A、识别甲与丁时间所注射疫苗的B细胞，与细胞膜上的受体有关B、注射疫苗能够诱发机体产生抗体，这种免疫方式属于被动免疫C、淋巴因子可以加强上述反应D、丙时间抗体水平突然上升，可能是受到了与甲时间注射的疫苗相同的抗原的刺激【答案】：【解析】：第12题【单选题】下列有关人体生命活动调节的叙述，正确的是( )A、神经递质与突触后膜上的受体结合后，会引起突触后膜产生动作电位B、细胞外液渗透压升高，会导致下丘脑释放抗利尿激素增加C、激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞D、过敏反应是人体特异性免疫反应的一种异常生理现象【答案】：【解析】：吞噬细胞在机体免疫中有多方面的作用，它不参与( )A、非特异性免疫B、体液免疫C、细胞免疫D、产生淋巴因子【答案】：【解析】：第14题【单选题】下列中哪一项不是免疫功能异常所致？A、吃了蚕豆后全身皮肤发痒、局部红肿B、类风湿心脏病和系统性红斑狼疮C、接触了H1N1流感病人后被感染D、AIDS病人死于多种感染和并发症【答案】：【解析】：下图表示某种特异性免疫的过程，据图回答下列问题：细胞2和细胞3均起源于______细胞;1、2、3、4、5这五种细胞里，其中能特异性识别抗原的有______（填数字）。
2020-2021学年人教版生物必修3课件：第2章第4节免疫调节
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第4节 免疫调节
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇探探究究学学习习
探究点一
探究点二
要点速记
体液免疫和细胞免疫的区别与联系
情景导引
体液免疫和细胞免疫有什么区别和联系?
根据下图回答问题。
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第4节 免疫调节
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇探探究究学学习习
探究点一
探究点二
要点速记
(1)体液免疫的过程可表示为:抗原→①→②→③→⑦→⑩(抗原 → →⑦→ )或是抗原→记忆细胞0→⑨→⑩,其中后者为二次免疫 所发生的过程。
运输方式,这两种方式的共同点有
答案:D
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第4节 免疫调节
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
二、免疫系统的监控和清除功能、免疫失调病及免疫学应用
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第4节 免疫调节
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
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第4节 免疫调节
预习反馈 1.连线
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
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第4节 免疫调节
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
2.判断 (1)首次接受抗原所发生的组织损伤或功能紊乱为过敏反应。 (×) (2)AIDS患者出现病症的直接原因是其他病原体感染。( √ ) (3)治疗系统性红斑狼疮,需要抑制机体的免疫系统。 ( √ ) (4)免疫系统除了防卫功能还有监控和清除功能。( √ ) (5)预防接种疫苗时接种的是抗体。( × )
原体感染。给新生的乙个体接种甲疫苗可预防该肿瘤病。回答下
列问题。
(1)感染病毒甲后,患病的乙更易被其他病原体感染的原因
是
。
(2)新生的乙个体接种甲疫苗后,甲疫苗作为
可诱导B淋
巴细胞增殖、分化成
2020年高中生物第二章动物和人体生命活动的调节第4节免疫调节课下提能新人教版必修3
第4节免疫调节课下提能一、选择题1．下列有关人体免疫系统及调节的叙述，正确的是( )A．吞噬细胞、B细胞、T细胞、记忆细胞都是免疫细胞B．免疫细胞在免疫器官中生成，B细胞在胸腺中成熟，T细胞在骨髓中成熟C．抗原、抗体、淋巴因子、溶菌酶都属于免疫活性物质D．浆细胞在特异性识别抗原后，自身合成并分泌抗体来消灭抗原解析：选A 免疫细胞包括吞噬细胞和淋巴细胞，淋巴细胞包括B细胞、T细胞、记忆细胞、浆细胞和效应T细胞；B细胞在骨髓中成熟，T细胞在胸腺中成熟；抗原不属于免疫活性物质；浆细胞不能识别抗原。
2．如图表示人体内各类血细胞及淋巴细胞生成的途径，a～f表示不同种类的细胞，则下列说法错误的是( )A．吞噬细胞和b都属于免疫细胞B．各类细胞来源相同但功能不同，根本原因是不同细胞表达的基因不同C．d既参与体液免疫过程，又参与细胞免疫过程D．当再次接受相同抗原刺激时，机体产生更强烈的免疫反应，主要与c和d有关解析：选D 根据图中浆细胞和效应T细胞的来源可知，e、f分别为记忆B细胞和记忆T细胞，c、d分别为B细胞和T细胞，b为淋巴细胞。
吞噬细胞和淋巴细胞都属于免疫细胞；人体内各种细胞的基因组成相同、功能不同的根本原因是基因的选择性表达；T细胞既参与体液免疫，又参与细胞免疫；当再次接受相同抗原刺激时，e、f会迅速分化形成浆细胞和效应T细胞，使机体产生更强烈的免疫反应。
3．下列与病原体有关的叙述，正确的是( )A．抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌B．抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同C．Rous肉瘤病毒不是致癌因子，与人的细胞癌变无关D．人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关解析：选D 抗体主要分布在体液中，是体液免疫中发挥作用的主要物质，不能进入细胞。
抗体依靠与病毒结合形成沉淀或细胞集团的形式消灭病毒，溶菌酶是体液中的杀菌物质，属于人体免疫的第二道防线，它的作用主要是把病原体溶解掉。
高中生物必修3课后习题答案
高中生物必修3课后习题答案高中生物必修3课后习题答案：第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节四、答案和提示(一)问题探讨提示：这些问题具有开放性，可以让学生充分讨论后再回答，目的是引起学生学习本节内容的兴趣。
(二)思考与讨论11.神经元包括胞体和突起两部分，突起一般又可分为树突和轴突两种。
神经元的长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维。
许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条神经。
2.反射弧一般都包括五个部分：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。
3.不能;至少需要两个，如膝跳反射等单突触反射的传入神经纤维经背根进入中枢(即脊髓)后，直达腹根与运动神经元发生突触联系;而绝大多数的反射活动都是多突触反射，也就是需要三个或三个以上的神经元参与;而且反射活动越复杂，参与的神经元越多。
4.蛙的搔扒反射有脊髓的参与，人的膝跳反射、排尿反射、排便反射等也都有脊髓参与。
(三)思考与讨论2很明显，由于突触间隙的存在，兴奋在神经元之间不能以神经冲动的形式进行传递，而是通过神经递质与特异性受体相结合的形式将兴奋传递下去的。
(四)资料分析1.成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但它受大脑控制。
婴儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱，所以排尿次数多，而且容易发生夜间遗尿现象。
2.是控制排尿的高级中枢，也就是大脑出现了问题。
3.这些例子说明低级中枢受相应的高级中枢的调控。
(五)思考与讨论3可能是H区出现了问题。
(六)旁栏思考题提示：记忆必须加以巩固才能持久，巩固的方法是复习。
通过各种感觉器官进入人脑的信息量非常大，据估计仅有1%的信息能被较长期地记忆，大部分都将被遗忘。
能被长期贮存的信息是反复被运用的。
通过反复运用，信息在短期记忆中循环，从而延长信息在其中的停留时间，这样就使这些信息更容易转入长期记忆。
(七)练习基础题 1.B。
2.大脑、小脑和脑干。
拓展题 1.b、c、d、e。
2020版高中生物必修3学案导学精品课件第2章2.4免疫调节(Ⅰ)1
抗原 多数
感
少数 吞噬细胞(摄取和处理)
应 阶 段
刺激
呈递抗原 T细胞
使抗原决定 簇暴露
淋巴因子
反
Байду номын сангаас
B细胞(识别)
应
增殖和分化
再次遇同种抗原
阶
段
迅速增殖、分化
记忆细胞
浆细胞 效
二次应答 (更强的特异性免疫反应)
应 合成和分泌
阶 段
抗体
抗体与抗原结合,特异性免疫反 应,例如形成沉淀或细胞集团,
被吞噬细胞吞噬、消化
那么当病原体入侵 时,人体如何抵御病原 体的攻击呢？
二、免疫系统的防卫功能
1.人体的三道防线
第一道防线 第二道防线 第三道防线
非特异性免疫 特异性免疫
1. 抗原
三、体液免疫
(1)概念: 引起机体产生特异性免疫反应的物质叫做抗原
(2)特点:
异物性:①进入人体的外来物质,如细菌 ②非正常组织:如癌细胞、衰老细胞 特异性:只能与相应的抗体或 效应细胞发生特异性结合
第4节 免疫调节(Ⅰ)
当病原体侵入机体后, 1、会影响内环境的稳态吗？
2、 这时,神经调节和体液调节能发生作用吗？ 3、那该生命体又该如何应对呢？
一、免疫系统的组成
免疫器官 胸腺、骨髓、脾、淋巴结、扁桃体
(免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所)
吞噬细胞
免疫细胞
(发挥免疫作 用的细胞)
淋巴细胞
(位于淋巴液 、血液和淋 巴结中)
抗体立体模式图
3. 体液免疫的过程
(1)感应阶段:抗原处理、呈递和识别的阶段
抗原
多数
吞噬细胞
使抗原 决定簇暴露
2-4免疫调节
必修③
第2章 第4节
情境导入
人 教 版 生 物
必修③
第2章 第4节
自古以来，人类就有这样一个设想：如果身体的某 一个器官出现病症，能不能像机器更换零件一样更换器 官？据统计， 世界上约有 4 000 万盲人， 其中因角膜病变 失明的约占一半。人们曾试图给这些盲人换上动物的角 膜，但移植上去的角膜不能在人眼上“安家落户”，很 快就溶化掉。最初进行的器官移植，为什么总是不成功 呢？ 提示：这与人体的免疫系统有关。移植的器官对于 被移植者来说是异物，免疫系统具有排异反应。
必修③ 第2章 第4节
人 教 版 生 物
人 教 版 生 物
必修③
第2章 第4节
问题探讨 1． 神经系统感觉到病原体的存在一般是在有了病理 反应之后，在病菌或病毒刚进入人体的时候，靠反射并 不能对其作出反应。 2．不能。 3．会。
人 教 版 生 物
必修③
第2章 第4节
资料分析 1．由图中曲线可以看出，T 细胞的多少与 HIV 浓 度之间成反比例关系。 2．HIV 浓度上升，会破坏更多的 T 细胞，使 T 细 胞数目下降，从而导致人体免疫能力丧失，不能抵抗疾 病的侵袭，进而使人死亡。由此可以看出，T 细胞在人 体内能够攻击侵入的病原体。 3．约 9 年。刻不容缓。
人 教 版 生 物
必修③
第2章 第4节
二、免疫系统的防卫功能 1．抗原：能够引起机体产生________反应的物质。 2．非特异性免疫 (1)组成： ①第一道防线：____________、____________。 ②第二道防线：________中的杀菌物质(如溶菌酶) 和________细胞。 (2)特点：生来就有，不针对某一类特定病原体。
人教课标版高中生物必修3第二章第4节免疫调节导学案(有答案)
免疫调理一、免疫系统的构成与功能：（如：扁桃体、淋奉承、骨髓、胸腺、脾等）细胞1、免疫系统的构成免疫细胞T 细胞（在中成熟） 细胞B 细胞（在中成熟）：如，等注意： B 细胞和 T 细胞均根源于骨髓中的 。
2、第一道防线：三功能、 和 功能。
___________免疫 3、免疫系统的功能：道 第二道防线：防 细胞和 T 细胞均根源于骨髓中的造血干细胞，但功能却不一样，根根源因是什么？4、 B线 ______免疫 5、非特异性免第疫三和道特防异线性：免免疫疫的器区官别和都免有疫哪细些胞？ ___________免疫6、试试写出 1~2 个非特异性免疫和特异性免疫的案例。
______免疫二、体液免疫与细胞免疫题组一：抗原抗体观点挪威科学家最新的研究显示， 天气变暖将提升人类患腺鼠疫的可能性。
这类病是由鼠疫杆菌 (宿主为啮齿动物 )惹起的，鼠疫杆菌开释外毒素，会使患者出现中毒性休克综合征。
科学家从全愈患者的血清中提取的抗毒素对腺鼠疫患者有明显疗效。
以下说法正确的选项是（ ）A. 外毒素是一种抗原，能惹起人体的免疫反响B. 抗毒素是一种抗体，属于效应 T 细胞产生的淋巴因子C. 外毒素和抗毒素的化学实质都是蛋白质D. 该免疫过程属于细胞免疫题组二：体液免疫和细胞免疫过程1．以下对于体液免疫和细胞免疫的表述，不正确的选项是 ()A ．体液免疫中抗体和抗原发生特异性联合，发挥免疫效应B ．一个浆细胞能产生好多种抗体C ．体液免疫和细胞免疫都有吞噬细胞的参加D ．细胞免疫中，效应 T 细胞能够攻击被抗原入侵的宿主细胞2.右图表示免疫反响某一环节，X 代表的细胞是（） A. 效应 T 细胞B.浆细胞C.造血干细胞D.癌细胞3．以下图表示人体经过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，以下有关表达错误的选项是（）A ．细胞 2、细胞 3 均发源于造血干细胞B ．细胞细胞 55 与细胞 4 仍拥有分裂能力 C ． ② 、 ③ 过程与细胞膜上蛋白质有关D ．该过程属于体液免疫 破伤风杆菌外毒素 ① 细胞1 ②细胞 2 ③细胞 3细胞 4④ 物质 a 4.右图表示人体免疫反响的某些过程，对a 、b 、c 、d分泌四种细胞的判断，正确的选项是（ ）A.a 细胞拥有辨别特定抗原的能力第1页/共2页B.b 细胞接受抗原刺激后能增殖分化C.c 细胞的裂解死亡属于非特异性免疫D.d 细胞经过产生抗体消灭抗原5．如图是有关接受器官移植的人体内的免疫过程表示图，以下说法中正确的选项是A．移植的器官在受体体内主要经过⑩发生排斥反响B．细胞 B 可分泌淋巴因子促使细胞 C 的增殖分化过程C．⑨和⑩两种免疫方式分别为人体的第二、三道防线D．人体细胞 C 遇到抗原刺激后，可增殖、分化题组三：二次免疫为细胞 E，这个过程与细胞 B 没关系1.以以下图甲是某种特异性免疫的大概过程，图乙是首次免疫和二次免疫的有关状况变化曲线。
高中生物专题2.4免疫调节试题新人教版必修3
专题2.4 免疫调节1．将下列免疫系统的组成进行归类。
吞噬细胞、T 细胞、B 细胞、扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、骨髓、抗体、淋巴因子、溶菌酶 （1）免疫器官：__________________________。
（2）免疫细胞：________________________，其中________在胸腺中成熟，________在骨髓中成熟。
（3）免疫活性物质：________________。
2．（1）非特异性免疫和特异性免疫的区别（2①防卫：抵御_____________的攻击。
②监控：及时发现机体_____________的细胞。
③清除：将机体衰老或变异的细胞作为_____________清除掉。
3．特异性免疫：（1）体液免疫（如图所示），完成下图及下列问题：体液免疫的过程大体可以分为三个阶段。
①将抗原传递给B细胞：大多数病原体经过_____________等的________，暴露出病原体所特有的抗原，将抗原传递给________，刺激T细胞产生________，________直接刺激B细胞。
②B细胞的反应（如下图所示）③抗体与抗原结合：抗原、抗体结合后进一步变化，如形成________，进而被________吞噬消化。
（2）细胞免疫①过程（如下图所示）②结果：效应T细胞可以与________密切接触，使其裂解死亡，释放出________，最终被吞噬细胞吞噬。
4．免疫异常（1）自身免疫病：将________当作外来异物进行攻击而引起的疾病，如________、系统性红斑狼疮。
（2）过敏反应①含义：已产生免疫的机体，在________接受相同的抗原时所发生的________或功能紊乱。
②特点：________、反应强烈、消退较快；一般不会________组织细胞，也不会引起组织严重损伤；有明显的________和个体差异。
5．免疫系统可以监控并清除体内已经________或因其他因素而被破坏的细胞，以及________。