部编小学音乐一年级上《大月亮》刘智琴课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音
《大月亮》教学设计安徽省怀宁县独秀小学刘智琴教学内容：人音版音乐教材一年级上册我的表现《欢乐谷》之表演《大月亮》教学目标：1．让学生学会唱土家族民歌《大月亮》，通过听、唱、跳、辨、奏等音乐活动让学生记住歌词，并能充分理解、表现歌曲。
2.结合音乐让学生了解土家风情，在学唱歌曲中体验并感受到民族音乐的魅力。
3.能够主动参与小组的创编活动，在活动中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
4.能用打击乐器与教师合作演奏歌曲《大月亮》，在活动中培养学生的合作精神。
教学重点：让学生参与音乐实践活动，在活动中感受、理解、唱会土家族民歌《大月亮》。
教具准备：电子琴、多媒体课件、打击乐器等。
教学过程：一、组织教学，师生问好二、情趣导入，畅游山寨1．说一说师：同学们，老师想和你们玩一个“歌曲接龙”的游戏。
游戏的规则是这样的，老师唱歌曲的第一句，看哪位同学最先把歌曲接上，并能完整地唱下来。
怎么样？(引起了学生的兴趣)2.唱一唱（1）师唱《其多列》的第一句，同学们把歌曲接下来。
(2)师：你们知道我们刚才唱的歌曲名称吗？那你们知道是哪个民族的歌曲吗？（3）师：是的，我国是一个多民族国家，你们知道我国有多少个民族吗？你还知道哪些少数民族的？3.游一游师:看来同学们知道的还真不少。
今天老师也要向大家介绍一个少数民族——土家族，现在就一起去看看吧！在湘西美丽的山寨居住着一个勤劳勇敢的民族，这就是土家族。
土家族是一个具有2000多年历史的优秀民族，土家人住着特色的“吊脚楼”，依山傍水而居。
土家族服饰多以青蓝两种颜色为主。
女孩喜欢短衣大袖，镶边筒裤，男孩穿对襟短衫。
土家族人最喜欢吃糯米糍粑,喜欢饮酒。
几乎餐餐不离酸菜和辣椒。
（课件出示土家族服饰及居住的房屋等）[设计意图：展示土家族民俗风情图片，把学生带入一个神奇般的仙境，使之产生无限美好遐想，以此激发学生探究的欲望。
]三、入情入境，唱土家歌师：土家族人聪明能干，他们唱着古老而又质朴的歌谣，把优秀的民族文化一直保存至今。
现在我们就来学唱一首土家族民歌吧!1、初听歌曲，感受情绪。
师：看,美丽的土家族小朋友正唱着歌欢迎我们呢！认真听，感受一下这首歌和我们以往学的歌曲有什么不同。
2、师生交流：（1）生说感受。
《大月亮》是一首土家族民歌。
歌曲欢快跳跃，富有舞蹈性。
（板书歌名）3、范唱歌曲，感受节拍和内容。
师：老师也想唱唱《大月亮》，请大家认真听听歌曲的拍子，歌里都唱了什么?4、导读歌词，理解歌词。
（出示歌词）师：让我们来看看这首歌曲里都唱了什么？（1）、师生读第一句。
师：“大月亮，小月亮，哥哥早起学篾匠。
”解读不认识的字“篾”，“篾匠”就是用竹子的薄片编制用品的手艺人。
这里说哥哥早起学手艺。
（2）、学生齐读第二句歌词。
师：“嫂嫂起来扎鞋底，婆婆起来蒸糯米，蒸得喷喷香。
”嫂嫂和婆婆也早早起来工作劳动，为一家人的生活忙碌着。
（3）、学生读第三句歌词。
师：“娃娃吃了有力量，嘿！有力量。
”孩子们吃了蒸得喷香的糯米饭，才有力量学习和劳动。
师：让我们带着这种愉快的表情，有节奏地朗读歌词。
（4）、学生有节奏读歌词。
5、多种形式，教唱歌曲。
（1）、听琴哼唱，轻声视唱。
（2）、师生合作接龙演唱。
（3）、难点教唱：一字多音处的演唱。
（4）、师生交流：为什么歌曲名叫“大月亮”？（5）、多种形式演唱歌曲：齐唱、独唱、小组唱、接龙唱、打击乐器伴奏唱。
（6）、随伴奏表演歌曲。
6、学唱曲调。
（1）、体验旋律，并找出骨干音。
师：学唱了欢快而又动听的土家族歌曲，让我们静静地想一想。
这首欢快的歌曲都用了哪些音符？不知道同学们有没有发现?师：老师来唱唱曲调，你们听听这首歌用到了哪几个音符? 生：分别说出五个音符[1、2、3、5、6](板书：1、2、3、5、6)师：真不错!土家族人凭着自己的聪明才智和对音乐独特的感悟创作出这么好听的歌曲。
[设计意图：让学生听出旋律的骨干音，意在让学生明白歌曲既简单又易学，全曲只由五个简单的音符构成。
为学生在下一环节唱好歌曲的旋律树立了信心。
]（2）、视唱旋律，感受土家族音乐风格。
师：那接下来我们也来唱唱曲调，看看土家族人是怎样把这五个音巧妙地结合在一起，组成一曲欢快动听的旋律呢?请大家看屏幕。
[设计意图：这首儿歌全曲由1、2、3、5、6五个音构成，要让学生掌握整首歌曲的旋律只要能反复唱准1、2、3、5、6这五个音就可以了，因此采用让学生即兴随教师的指点唱出旋律，既可以集中他们的注意力，又可以满足他们新鲜、好奇的心理。
] （3）、学习用“柯尔文手势”表示音高。
师：哪个音最高？哪个音最低？歌曲中哪个音重复得最多？（4）、师小结：这首歌只用了五个音，就组成了非常好听的《大月亮》，其实这是我们中国民歌的特色。
我们国家的很多民歌都是由这五个音变化组合的，我们在以后的音乐课中还要继续学习。
四、自主互动，跳摆手舞1．介绍土家族的歌舞节日——“社巴节”，引出“摆手舞”。
师：土家人不仅爱唱歌，更爱跳舞。
在庆贺土家族的传统节日——社巴节时，男女老少就聚到摆手堂前，跳起传统的摆手舞。
想象一下，你觉得摆手舞会怎么跳？也许你的表演会给大家带来灵感。
2、播放土家族“摆手舞”视频。
3、师生学跳“摆手舞”。
4、随音乐表演歌曲。
[设计意图：创设情景，营造氛围。
让学生对摆手舞有初步的了解，激发学生对摆手舞产生浓厚的兴趣和学习的欲望。
]五、民歌拓展，丰富内涵1、欣赏土家族民歌《乃哟乃》。
师：土家人非常热爱自己的音乐，同学们也同样喜爱上了土家族的音乐。
老师这里还有一首好听的土家族民歌，一起来听听。
（播放《乃哟乃》歌曲）2、课堂小结：同学们，今天的音乐课上，我们游览了美丽的土家山寨，感受了特色的风土人情，学唱了土家族民歌《大月亮》，学跳了土家族的“摆手舞”，还欣赏了土家族民歌《乃哟乃》。
你们的表现非常棒！现在让我们再次唱响动听的土家族民歌《大月亮》，跳起优美的摆手舞，在歌舞中结束今天的音乐课。
（在《大月亮》的音乐声中学生跳着摆手舞走出音乐教室!）《大月亮》教学设计安徽省怀宁县独秀小学刘智琴教学内容：人音版音乐教材一年级上册我的表现《欢乐谷》之表演《大月亮》教学目标：1．让学生学会唱土家族民歌《大月亮》，通过听、唱、跳、辨、奏等音乐活动让学生记住歌词，并能充分理解、表现歌曲。
2.结合音乐让学生了解土家风情，在学唱歌曲中体验并感受到民族音乐的魅力。
3.能够主动参与小组的创编活动，在活动中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
4.能用打击乐器与教师合作演奏歌曲《大月亮》，在活动中培养学生的合作精神。
教学重点：让学生参与音乐实践活动，在活动中感受、理解、唱会土家族民歌《大月亮》。
教具准备：电子琴、多媒体课件、打击乐器等。
教学过程：一、组织教学，师生问好二、情趣导入，畅游山寨1．说一说师：同学们，老师想和你们玩一个“歌曲接龙”的游戏。
游戏的规则是这样的，老师唱歌曲的第一句，看哪位同学最先把歌曲接上，并能完整地唱下来。
怎么样？(引起了学生的兴趣)2.唱一唱（1）师唱《其多列》的第一句，同学们把歌曲接下来。
(2)师：你们知道我们刚才唱的歌曲名称吗？那你们知道是哪个民族的歌曲吗？（3）师：是的，我国是一个多民族国家，你们知道我国有多少个民族吗？你还知道哪些少数民族的？3.游一游师:看来同学们知道的还真不少。
今天老师也要向大家介绍一个少数民族——土家族，现在就一起去看看吧！在湘西美丽的山寨居住着一个勤劳勇敢的民族，这就是土家族。
土家族是一个具有2000多年历史的优秀民族，土家人住着特色的“吊脚楼”，依山傍水而居。
土家族服饰多以青蓝两种颜色为主。
女孩喜欢短衣大袖，镶边筒裤，男孩穿对襟短衫。
土家族人最喜欢吃糯米糍粑,喜欢饮酒。
几乎餐餐不离酸菜和辣椒。
（课件出示土家族服饰及居住的房屋等）[设计意图：展示土家族民俗风情图片，把学生带入一个神奇般的仙境，使之产生无限美好遐想，以此激发学生探究的欲望。
]三、入情入境，唱土家歌师：土家族人聪明能干，他们唱着古老而又质朴的歌谣，把优秀的民族文化一直保存至今。
现在我们就来学唱一首土家族民歌吧!1、初听歌曲，感受情绪。
师：看,美丽的土家族小朋友正唱着歌欢迎我们呢！认真听，感受一下这首歌和我们以往学的歌曲有什么不同。
2、师生交流：（1）生说感受。
《大月亮》是一首土家族民歌。
歌曲欢快跳跃，富有舞蹈性。
（板书歌名）3、范唱歌曲，感受节拍和内容。
师：老师也想唱唱《大月亮》，请大家认真听听歌曲的拍子，歌里都唱了什么?4、导读歌词，理解歌词。
（出示歌词）师：让我们来看看这首歌曲里都唱了什么？（1）、师生读第一句。
师：“大月亮，小月亮，哥哥早起学篾匠。
”解读不认识的字“篾”，“篾匠”就是用竹子的薄片编制用品的手艺人。
这里说哥哥早起学手艺。
（2）、学生齐读第二句歌词。
师：“嫂嫂起来扎鞋底，婆婆起来蒸糯米，蒸得喷喷香。
”嫂嫂和婆婆也早早起来工作劳动，为一家人的生活忙碌着。
（3）、学生读第三句歌词。
师：“娃娃吃了有力量，嘿！有力量。
”孩子们吃了蒸得喷香的糯米饭，才有力量学习和劳动。
师：让我们带着这种愉快的表情，有节奏地朗读歌词。
（4）、学生有节奏读歌词。
5、多种形式，教唱歌曲。
（1）、听琴哼唱，轻声视唱。
（2）、师生合作接龙演唱。
（3）、难点教唱：一字多音处的演唱。
（4）、师生交流：为什么歌曲名叫“大月亮”？（5）、多种形式演唱歌曲：齐唱、独唱、小组唱、接龙唱、打击乐器伴奏唱。
（6）、随伴奏表演歌曲。
6、学唱曲调。
（1）、体验旋律，并找出骨干音。
师：学唱了欢快而又动听的土家族歌曲，让我们静静地想一想。
这首欢快的歌曲都用了哪些音符？不知道同学们有没有发现?师：老师来唱唱曲调，你们听听这首歌用到了哪几个音符?生：分别说出五个音符[1、2、3、5、6](板书：1、2、3、5、6)师：真不错!土家族人凭着自己的聪明才智和对音乐独特的感悟创作出这么好听的歌曲。
[设计意图：让学生听出旋律的骨干音，意在让学生明白歌曲既简单又易学，全曲只由五个简单的音符构成。
为学生在下一环节唱好歌曲的旋律树立了信心。
]（2）、视唱旋律，感受土家族音乐风格。
师：那接下来我们也来唱唱曲调，看看土家族人是怎样把这五个音巧妙地结合在一起，组成一曲欢快动听的旋律呢?请大家看屏幕。
[设计意图：这首儿歌全曲由1、2、3、5、6五个音构成，要让学生掌握整首歌曲的旋律只要能反复唱准1、2、3、5、6这五个音就可以了，因此采用让学生即兴随教师的指点唱出旋律，既可以集中他们的注意力，又可以满足他们新鲜、好奇的心理。
] （3）、学习用“柯尔文手势”表示音高。
师：哪个音最高？哪个音最低？歌曲中哪个音重复得最多？（4）、师小结：这首歌只用了五个音，就组成了非常好听的《大月亮》，其实这是我们中国民歌的特色。
我们国家的很多民歌都是由这五个音变化组合的，我们在以后的音乐课中还要继续学习。
部编小学音乐一年级上《演唱 洗手绢》杨秋月课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
《洗手绢》教学设计一、概述1.本课是人民音乐出版社出版的新教材第一册第6课第一课时的教学内容。
2.本课的教学主题爱劳动。
3.《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲，旋律易唱易记，轻松活泼生动的表现了孩子们从小热爱劳动，自己的事情自己做的可爱形象。
《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题，生动活泼的音乐形象，能激发学生想象和欢快的音乐情绪，是学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
二、教学目标分析1.情感目标：能认真欣赏儿童歌曲《劳动最光荣》，感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的任务形象，并能对音乐所表达的思想内容有正确的认识。
2.认知目标：能有感情地演唱歌曲《洗手绢》，并能用动作、表情、表达歌曲的内容。
了解反复记号。
3.能力目标：能够编创歌词编创动作以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的题。
在本节课中教学重点是学会歌曲，自信有表情地参加与歌表演活动，编创歌词是本课的难点。
三、学习者特征分析1、学生是7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣；2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；3、学生在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如系红领巾等；4、学生能根据提示模仿、续或创编节奏，并乐于表达。
四、教学策略选择与设计激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
兴趣是最好的老师，是享受音乐并美化人生的巨大动力。
因此激发学生兴趣，逐步形成学生对音乐的志趣，是促使学生热爱音乐的重要保证。
加强科学的综合与渗透音乐学科中不同教学领域间也应惊醒相互综合。
本课通过不同方法的创编让学生更好地感受音乐情绪，理解音乐形象。
以审美为中心音乐审美教育不仅要完整地地线在音乐教师教育观念中，更要体现在音乐教学活动中，体现在活动的全过程。
为此，在整个音乐教学过程中，要引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作正体性的感知，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使得学生不仅现在受益，而且终身受用五、教学媒体多媒体，电子琴.手绢教学过程一、聆听活动师：今天课堂上我们请来了许多小动物，你们想知道他敲门都是谁吗？竖起你们的小耳朵，仔细听。
部编小学音乐一年级上《演唱 快乐的小笛子》康悦课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音
课题：《快乐的小笛子》教材分析：这是一首活泼有趣的二拍子儿童歌曲。
活泼、童趣的歌词，刻画了吹小笛儿童天真可爱的形象教学目标：1、用甜美的声音演唱歌曲2、通过学习本课，激发学生对音乐、对大自然的热爱之情教学重难点：1、重点：用甜美的声音演唱歌曲2、难点：fa音教学方法：情境导入法、听唱法等教具：多媒体等课时：1课时课型：单一课教学过程：一、导入师：小朋友们，今天老师要带大家参观一个神秘的花园。
（出示图片）在这个宁静的花园里，绿树成荫，百花齐放，小动物们自由快乐的生活着。
孩子们，听，远处传来一阵歌声……（播放歌曲录音）生：闭眼感受师：瞧，一个可爱的小朋友正吹着笛子朝我们走来。
多么美妙的笛声啊！你觉得笛声带给你怎样的心情？生：……师：这优美的笛声让我们感受到了快乐。
老师也想把这快乐分享给在座每一位。
二、发声练习师：范唱5555︳531︳3342︳5—‖吹起小笛子呀，dududududu师：小朋友们能和老师一起合作完成这首快乐的歌吗？（提示生演唱姿势：背坐正，嘴巴放松）三、新课教学1、初听音乐（师范唱）师：同学们的歌声真动听，你们快乐的歌声吸引来了一群小动物，我们一起来听听他们是谁。
生：……2、揭示课题师：是的，小鸭子听到了大家的歌声跳起了快乐的舞蹈。
今天我们就一起来学习这首《快乐的小笛子》，同小鸭子们一起来分享笛子的快乐。
（出示课题）3、复听歌曲，填歌词师：孩子们，小笛子给大家出了难题呢！小笛子希望大家能凭着记忆填出余下的歌词。
生：聆听歌曲4、再听音乐，跟节奏有感情地朗读歌词师：同学们真棒！请同学们再次聆听音乐，听完后，请大家按照歌曲中的节奏有感情地朗读歌词。
5、学唱歌曲师：同学们，现在能跟着老师一起小声的唱唱这首歌曲吗？生：跟伴奏演唱6、纠错7、完整演唱歌曲8、表演歌曲9、小结师：今天老师与同学们一起感受了小笛子美妙的歌声，让我们在歌声中结束今天的课程。
部编小学音乐一年级上《演唱 国旗国旗真美丽》张苗苗课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比
《国旗国旗真美丽》教学设计【教学内容】一年级音乐学科上册第三单元第1课时课题：《国旗国旗真美丽》【授课班级】一三班【执教老师】张苗苗【教学目标制定依据】一、课标相关陈述与解读一年级上册音乐教材共包括八个单元，其中包括歌曲，欣赏、器乐、歌表演，音乐活动和音乐知识等内容。
本册教材所选题材都贴近学生生活，都是学生在日常生活中所遇到的事情。
应把音乐知识的学习渗透在音乐活动中，设计有趣的音乐活动。
对于一二年级的学生要求对身边的声音感兴趣、喜欢唱歌（音乐）、知道声音有长短、积极参与音乐活动、对探索声音有兴趣二、单元内容分析与单元训练重点本课侧重体验社会主义核心价值体系，培养学生爱国主义情怀，将热爱祖国的教育内容，融入音乐实践活动中。
围绕“爱祖国”这一主题，把聆听国歌和学唱爱国歌曲相结合，培养学生的爱国主义情怀，增强民族大家庭大团结的意识。
三、教材分析这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国歌，对国歌可以说既熟悉又陌生，熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式，学生对这种场面很熟悉；陌生的是往往忽视升国旗、奏国歌时应注意的事项。
当国歌奏响的时候，让学生分成不同的角色来扮演不同的人物、学唱歌曲，让学生自己用形体动作表达歌曲的内容；学生一起动手来制作国旗等一系列活动的方式让学生来了解我们的国歌，加深学生对国旗国歌的热爱，对祖国的热爱。
四、班级学情分析一年级学生，他们对音乐有较高的兴趣，能够感知体验音乐的美感，能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现的能力与愿望。
【教学目标】（明确具体，且具有可检测性、可操作性）1．通过初次聆听《中华人民共和国国歌》，感受《国歌》的情绪。
2．通过欣赏《国歌》，使学生了解有关升国旗、奏国歌时应该注意的事项。
3．通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。
【教学重点】1．背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
部编小学音乐一年级《欣赏 大象》刘杨课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
《咏鹅》教学目标：1．通过听赏根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。
2．激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。
重难点：体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。
并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
教学过程：一、以情感为纽带，组织教学。
1．学生随音乐起立，跟老师做律动。
2．教师微笑着面对全体学生：同学们好，我们快乐的音乐四十分钟又开始了。
二、利用自然音源，创造声音。
师：今天老师给大家带来一首新歌，请听听歌曲表现的是什么动物。
原来是漂亮的大白鹅。
师：请同学们讨论一下，用我们身边的物品来模仿出鹅的叫声。
（学生分组讨论，利用自备的物品和教室里现有的音源，用易拉罐互相碰撞、敲打塑料杯子等模仿鹅叫。
）三、创设情景，导入新课。
师：老师听说大家都能背诵好多好多的古诗了，那么，同学们看到这幅美丽的图画，会想起哪一首古诗来呢？谁能来告诉老师？（找一个学生起来背诵《咏鹅》）师：读的真好！这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中游水好戏、悠闲自在的情景。
1．学生跟老师来朗诵诗词。
2．跟着音乐一起来朗读。
（播放Flash动画）3．学习歌曲。
师：音乐与古诗是相结合的，今天，我们就来欣赏这首根据唐诗谱写的歌曲《咏鹅》。
（1）放范唱录音，学生听歌曲的情绪──优美的。
（2）教师有表情地演唱歌曲。
请同学熟悉演唱顺序。
（3）再次聆听歌曲注意反复记号的作用。
（4）学生跟范唱音乐分别学唱一二部分。
（5）感受两个部分的情绪有什么不同，并设计不同的力度来表现。
（6）让学生用优美的歌声，有表情地唱唱歌曲。
三、分组活动。
师：刚才，我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还可以用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲，告诉老师，好吗？（表演、朗读儿歌、打击乐器伴奏、画画等）1．教师根据学生的提议分成四组：诗朗诵组、舞蹈组、器乐组、图画组。
部编小学音乐一年级《唱歌 大雨和小雨 》刘玉英课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《大雨和小雨》教学设计执教：刘玉英教学内容：1、歌曲寻找生活中的声音；2、《大雨和小雨》；3、听听我创造的声音。
课时：一课时教材分析：《大雨和小雨》是一首短小易唱，音乐形象鲜明的儿童歌曲。
全曲通过力度的变化表现大雨、小雨的不同音响，使学生初步感受力度在音乐表现中的作用。
歌曲为一段体，共三个大乐句。
歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。
歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。
歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。
学情分析：本次课是一年级的第一节音乐课，对于一年级的学生来说，他们活泼好动、好奇心强，但是在学唱方面，学生刚开始认字，在识字能力上比较薄弱，需要教师在课堂上反复的朗诵歌词，达到熟能生巧。
教学目标：1、学生积极寻找并模仿生活中的声音；2、运用小组合作、小组探究的方式自主创造几种声音；3、学生能够用自然的声音，有感情的演唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
教学重点：发现生活中的声音，通过模仿积累对声音的敏感度，能用人声、乐器声模仿生活中自然界的各种声音。
教学难点：能用不同的声音表现大雨和小雨，感受歌曲的强弱。
教具准备：电子琴、录音机、录音带教学过程：一、导入部分（一）学生听音乐走进教室。
（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课改要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。
）（二）寻找生活中的声音1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。
（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。
谜底：耳朵。
）2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。
师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？生：想……师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。
（多媒体课件：火车开了。
）师：大森林到了。
（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。
湘艺版音乐一年级上册7.《月亮》
二、歌曲听赏
师：请听赏歌曲《月亮》，边听边感受这首歌曲的情绪是怎样的？
生：甜美的、温暖的、安静的……。
师：同学们说的都很好，看来大家认真的聆听了歌曲，大胆的说出了对歌曲
的感受。
三、新课教学
1.朗读歌词
按照歌曲的节奏，充满感情地朗读。
2.旋律学习
跟琴哼唱、师教唱、用“u”模唱、完整的唱。
3.加入歌词
师教唱、自主学唱、跟琴轻唱、完整的唱。
四、创编与表现
1.拍一拍
跟着音乐，边唱边拍。
2.摇一摇
听赏朝鲜童谣《小白船》，随着歌声摇一摇。
3.师生合作
师扮演月亮姐姐，生扮演小星星。跟音乐师生合作表演。
五、小结
今天，我们学习了歌曲《月亮》，听赏了朝鲜童谣《小白船》。月色美
好，星空就像一幅美丽的图画。最后，让我们在优美的歌声中结束今天
3.生生合作
部分同学唱歌曲括号中的音，感受和声动听的音色。
五、小结
今天，我们学习了新歌《太阳》，听赏了歌曲《太阳起床，我也起床》。
同学们表现的很棒，自编动作很精彩。最后，让我们在好听的音乐中
来结束这次的音乐旅程吧！
六、教学反思
这是一节音乐唱歌课，主要包括演唱、听赏两部分内容。这堂课我整
体的教学思路是以“太阳"为主题情境的，注重学生对歌曲的感受，
联系学生的生活实际。寓教于乐，孩子们能在轻松、愉快的氛围中学
习歌曲。
班级
63-64执教
史秋媛
课时
2课时
备课时间
2014年 月 日
课题
月亮
课型
歌唱教学电教课（是否） Nhomakorabea上课时间
2014年 月 日
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》李怡课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
第一册第七单元《小小音乐家》第一课时教案教学内容：演唱《法国号》授课年级:一年级教学目标：一、准确优美地演唱《法国号》。
二、能用动作模仿音乐中描绘的“小音乐家”的形象。
三、聆听乐曲《会跳舞的洋娃娃》，能够分辨小提琴的音色。
教材分析:《法国号》是一首法国民歌，F大调，3/4拍，复乐段结构。
歌曲的节奏平稳，旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句，并由级进平稳的旋律接下去，弹性与抒情性巧妙地结合在一起。
最后一句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。
译词很有儿童特点，采用自问自答的形式，用夸赞的口气炫耀自己“会唱歌”的法国号。
歌曲简单易学，是个低年级学生学习表演。
学情分析：一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以。
本课已经是第七单元，一年级学生在前面几个单元已经学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。
每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。
但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。
因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
教学重点：1.准确演唱歌曲《法国号》。
2.掌握三拍子节奏的律动感。
教学难点：1.准确演唱乐曲最后一句。
2.掌握三拍子节奏的律动感。
教学方法：体验法、听唱法、游戏法教具准备:电子琴、多媒体、教学课件教学过程：一、激趣导入1.做音乐律动师：同学们，欢迎你们进入音乐世界，请你们和老师一起跳起来吧。
（白板播放《会跳舞的洋娃娃》轻音乐，做三拍子的律动。
）2.知识导入师：同学们，在我们美丽的地球上有着许许多多的国家，你们能列举出来一些么？生自由回答。
师：你们知道的可真多啊。
老师今天就想带你们认识一个美丽的国度——法国。
部编一年级上美术《第九课 太阳和月亮》张旋旋教案课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计苏少
一年级美术《太阳和月亮》教学设计张家港实验小学骏马分校张旋旋教学目标：1、通过逐步的启发引导，学生感受到太阳、月亮和我们人类的密切关系。
2、通过欣赏、想象等活动，学生能创造出太阳和月亮的拟人形象，并能用想象画的形式表现出来。
3、借助自由创作的机会，学生能释放紧张的压力，并体会游戏的乐趣，在活动中发现不可思议的想象带给人的趣味和轻松。
教学重难点：发展开放性思维，通过想象创造出有特色的新形象。
教学过程：一、魔术导入1、给同学们变个小魔术。
同学们，看看老师手里拿的是什么？(在圆形周围画上光芒，瞬间变成了一个太阳。
)揭示课题。
太阳每天从东方升起，又从西边落下，他是我们的好朋友。
那你们想了解太阳吗？2、下面老师就带大家一起看看太阳的真面目。
出示太阳图你们看，太阳像什么？你有什么感觉？感受到太阳的光辉和温暖。
3、其实，早在远古时代，人们就把太阳视为万能的神，把它描绘在岩石和陶器上。
出示图片。
以此表达人们对太阳的崇拜和尊敬。
二、讲授新课1、初次尝试老师这还有一个关于太阳的小故事,我们一起来欣赏一下.《夸父追日》。
谁来说一说，夸父为什么要追赶太阳？是的，太阳给我们带来了光明和生命，没有太阳地球将会是一片黑暗与寒冷。
2、那同学们你们喜欢太阳吗？你会不会画太阳？给你们一分钟的时间，把太阳的外形用油画棒画在纸上。
看看哪位同学能画的不一样.（对太阳的外形进行指导。
）说说你为什么这样画?点评：同学们画的虽然简单，但老师还是从你们的画里看到了不一样的、丰富多彩的太阳。
2、你们知道吗，太阳和我们一样也有喜怒哀乐，你们想看出示图片。
请同学们说一说并表演每个太阳的表情。
3、你们猜猜今天太阳是什么心情？学生先说，再上台画一画。
点评。
4、为了奖励同学们，老师要给你们放首歌。
《种太阳》同学们，老师从太阳神阿波罗那里要了一些太阳的种子，听说，有了它，就可以种出各种千奇百怪的太阳来。
（出示图片各种拟人形象的太阳。
引导学生分别从性别和年龄、表情和颜色等对太阳加以想象。
一年级音乐《望月亮》的优秀教案
一年级音乐《望月亮》的优秀教案教学目标一、能有表情地演唱抒情和活泼等不同情绪的歌曲用歌声表示夜晚望月的意境并能背唱自身喜欢的歌曲二、感受到《糖果仙人舞曲》的意境教学内容：歌曲<>欣赏<>教学重难点：感受三拍子的律动深情地演唱歌曲教具：电子琴配套课件第一课时一、做律动走进教室二、师生问好歌三、趣味练生曲四、新歌教学1、教师放音乐让学生边听音乐的节拍左右摆动感受抒情而流畅的歌曲旋律2、模仿老师的样子边朗读歌词边做第一拍拍腿、第二三拍拍手的律动3、在听唱歌曲过程中让学生自由地做动作协助记忆歌词体念和感受歌曲的美感跟录音完整听唱分句跟琴模唱听老师范唱学生跟唱边拍手边朗读歌词：对接句的演唱5、律动教学在歌曲学会后让学生选折自身喜欢的扮演方式展示自身让他们随音乐做动律6、选择打击乐器为他人扮演伴奏7、分组竞赛8、个人竞赛9、教学后记：有些学生音唱的不准大多数表示不错第二课时教学内容：复习上节课的歌曲欣赏《糖果仙人舞曲》教学重难点：指导学生欣赏乐曲教学过程：1、师生问好歌2、复习上节课的练习曲3、复习上节课的歌曲分小组竞赛4、欣赏《糖果仙人舞曲》（1）故事导入：从前有一个公主她非常喜欢吃糖果有一天她做了一个梦梦见自身变成了一个糖果仙人有一个潇洒的王子与自身欢快的舞蹈就让我们一起来跟着小女孩进入美妙的梦境吧！（2）初听乐曲感受乐曲欢快的情绪（3）分段赏析（4）学生听乐扮演（5）小组合作扮演（6）小组展示（7）学生自由评价（8）教师点评（9）评奖5、课堂小结。
部编小学音乐一年级上《演唱 快乐的小笛子》李慧课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音
教学目标1.通过聆听乐曲《星光圆舞曲》，学唱歌曲《快乐的小笛子》，感受天真、活泼的少年儿童在吹奏小笛子时快乐自豪的神情。
2.用欢快活泼的情绪演唱表演歌曲。
3.歌唱姿势。
教学重难点：歌曲演唱中fa音的准确演唱。
课时安排：一课时教学过程一、听音乐进教室。
二、聆听《星光圆舞曲》1.初听乐曲，感受情绪。
2.复听，设问：是用什么乐器演奏的？3.再听，设问：看教材，这首乐曲应该用下面哪种方式拍击？4.随音乐拍击节奏或创编动作表演。
三、学唱《快乐的小笛子》1.师生对唱练习：555553133425将这句旋律从1=D至1=F，做半音阶上行和下行练习。
提示学生用正确的歌唱姿势和口型演唱“dududududududu”注意舌尖要灵活有弹性地吐出“dudududu”把du的时值唱足。
2、用听唱法学习歌曲。
1）第一次听歌曲：让学生听辨歌曲旋律中相同的部分（第一二乐句相同，第三四乐句基本相同）。
2）用琴声带歌声唱好歌中带有4（fa）音的地方。
3）带学生反复模唱第二、四乐句的不同旋律，解决歌中较难模唱准确的部分。
4）聆听歌曲范唱，说出歌曲的情绪。
5）.教师范唱，让学生注意老师在演唱dudu时的演唱方法：嘴巴放松，舌尖灵活有弹性。
6）师生合作唱一唱。
师：吹起小笛子呀，生：dududududu.提示学生，坐正，嘴巴要放松。
7）再次聆听歌曲范唱，请学生模唱“嘟嘟嘟嘟嘟”。
8）.师生分句接唱多遍。
注意fa音的准确性。
3、跟琴练唱歌曲1）.跟着老师的琴，完整地演唱歌曲。
2）跟伴奏演唱歌曲，嘴巴要放松。
3）请学生清唱歌曲。
4）跟着音乐做吹笛子状，表演歌曲。
四、小结：小小笛子真好听。
只要用心，你也可以成为演奏（音乐）家。