青岛版小学数学三年级下册教案(全册整理)
1 胜利路小学数学课时教案 单元 第一单元 课时 第1课时 备课人 石伟平 课题 两三位数除以一位数 实施时间
教学目标 经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样
性；学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。
重点难点 理解三位数除以一位数的算理；体验计算策略的多样性；养成估算的习
惯
课型 新授课 教法 情景串教学法 教具 投影仪 板 书 设 计
教 学 过 程
活动一： 谈话：这节课我们一起到果蔬博览会的现场进行参观好吗？我们到生产厂家了解一下他们的生产情况（师指导学生进行观察） 谈话：根据你们调查了解的情况，你能提出什么数学问题？ 小组交流，选出你们组认为最有价值的数学问题。 活动二： 学生根据图中的信息，可能提出以下几个问题： 1、平均每个品种的苹果有多少箱？ 2、平均每天接待多少名客商？ 3、去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？ 4、一共运来几箱大枣？ 谈话：同学们可真了不起，提出这么多有价值的数学问题，咱们先看这个问题：平均每个品种的苹果有多少箱？应该怎样解决呢？
修改意见 2
教 学 过 程
学生可能回答：需要知道共有几个品种和共有多少箱苹果。 谈话：那么怎样计算呢？请同学们先思考一下，然后将自己的想法在小组内交流，看哪个小组研究的好。师巡视参与小组活动. 谈话：哪一个小组愿意把你们组讨论的结果和大家说一说？ 生1：我们组认为应该用184÷8，因为8个品种一共有184箱苹果，把这184箱苹果平均分成8份，就知道平均每个品种的苹果有多少箱了。 生2：我们组的意见和第1小组的意见不一样。 生3：我估计平均每个品种比20箱多一些，因为每个品种有20箱，8个品种就是20×8=160（箱），实际8个一共有184箱，所以商应该比20大一些。 活动三： 谈话：运用估算我们知道了184÷8的商比20大一些，那么，平均每个品种的苹果到底有多少箱呢？ 小组交流 谈话：刚才这个同学提出了一个很好的问题，请同学们以小组为单位讨论一下：用百位上的1除以8商不够1个百，怎么办？ 谈话：哪个同学来交流？ 生进行交流 谈话：最高位不够商1，可以先看被除数的前两位，用18个十除以8，商是两个十，十位上商2。 让学生试着完成竖式（一人在黑板上做，其余的做在本子上） 活动四： 谈话：我们再来解决第二个问题：平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？ 谈话：这个问题怎样解决？该怎样算呢？你们有信心自己解决吗？ 生独立做，再全班交流。 活动五： 巩固应用 1、做课本第三页自主练习第1题。 2、做课本第4页自主练习第2题。 谈话：从图上你发现了哪些数学问题 ？该怎样计算？
修改意见 课堂小结 这一节课你有哪些收获？
作业 教 后 记
本节课从介绍“国际果蔬博览会”引入，让学生从情境中发现有价值的数学信息，提出并解决有关的数学问题，从而培养学生收集和处理数学信息的能力。学生经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，掌握两、三位数除以一位数除法的计算、估算的方法，充分发挥学生的主体地位，收到了较好的教学效果。 3
胜利路小学数学课时教案 单元 第一单元 课时 第2课时 备课人 石伟平 课题 复习三位数除以一位数商两位数 实施时间
教学目标 经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样
性；学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯
重点难点 理解三位数除以一位数的算理；体验计算策略的多样性；养成估算的习
惯
课型 练习课 教法 情景串教学法 教具 投影仪 板 书 设 计
教 学 过 程
一、复习 谈话：同学们上节课我们学习了三位数除以一位数商两位数的除法，今天我们来练习一下。 1、读算式，并口算出得数。 谈话：693÷3 933÷3 说一说你是怎样想的？ 2、谈话：请同学们看自主练习第3题，把估算的结果写在书上。 生自主练习。 谈话：谁来交流最后一组你是怎样估算的？ 生交流。 3、试一试（视频展示 ） 谈话：新学期开始了，总务处的老师正忙着给我们分发卫生工具和学习用品呢，大家快来帮着算一算吧。 （1）我们学校买来348把笤帚，平均分给全校6个年级，每个年级分多少把？
修改意见 4
教 学 过 程
（2）总务处把434个本子，分给我们三年级的8个班，平均每个班级分多少个？ 谈话：请两名同学到黑板上来做，其余的同学写在本子上。 谈话：谁来交流一下，用百位上的3除以6，百位上的4除以8，商不够1个百，怎么办？ 生交流。 二、 综合练习： 1、出示自主练习的第5题。 ① 学生自己归纳 ②小组讨论交流 ③师生共同归纳整理。 谈话：从被除数的高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数；除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面；余数一定要比除数小。计算时一定要细心，还要注意养成验算的好习惯。 2、谈话：你能注意这些方面吗？那我们一起来试试看。出示自主练习第3题中的后3列。 做完后全班进行交流。 3、谈话： “小马虎”一看同学们作题作得那么认真，有个表格不敢填了，想请同学们帮帮忙呢。出示自主练习的第6题。 4、谈话：看到同学们自己都能发现规律，小蝴蝶也赶来了，看看它为我们带来了什么有趣的知识？出示自主练习4。 学生独立做，再交流。 5、出示自主练习7、 6、谈话：我们一起来听数学小故事吧。3（1）班的同学一起去春游，拍了好多照片。小明和小红自告奋勇去为大家洗照片，可是该洗多少张呢？这个问题把他们难住了，你们能帮帮他们吗？ 出示自主练习8 学生独立解决问题并交流。 7、补充练习 8、补充练习 谈话：智慧老人又带我们到了一个六边形的池塘边，要在每边种10棵树苗，而且六个角都要种一棵。需要多少棵树苗？生独立解答
修改意见 课堂小结 这一节课你有哪些收获？
作业 生活中有哪些地方用到除法，请结合自己的生活实际编一道或几道三位数除以一位数的应用题，写在“生活数学采集本”上
教
后 记
引导学生通过各种形式对计算进行有效的练习，并运用所学知识方法，去解决实际问题，达到巩固知识，形成技能、提高学生数学素养的目的。在计算的过程中，教师还注意学生计算习惯的培养，使学生养成审题的习惯、验算的习惯、认真思考的习惯 5
胜利路小学数学课时教案 单元 第一单元 课时 第3课时 备课人 石伟平 课题 信息窗二 商中间、末尾有0的除法 实施时间
教学目标
1、在解决具体问题的过程中，学习掌握稍复杂的三位数除以一位数商中间、末尾有0的笔算方法。 2、经历探索三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性。学会用估算判断计算结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算习惯。 3、在进行较复杂计算的过程中，培养认真、扎实的学习习惯。
重点
难点 教学重点是三位数除以一位数商中间、末尾有0的笔算方法。
课型 新授课 教法 情景串教学法 教具 投影仪 板 书 设 计
教 学 过 程
一、创设情境，提出问题。 1、创设情境，激发兴趣。 谈话：上节课我们一起到了果蔬博览会的现场进行了参观，这节课，我们一起到各生产厂家看一看，了解一下他们的生产情况，好吗？（播放情境图） 2、进入情境，搜集信息。 谈话：观察情境图，你了解了哪些厂家的生产情况？ 引导学生按一定的顺序进行观察、描述。 3、根据信息，提出问题。 谈话：根据我们发现的信息，你能提出什么问题？ 学生交流，教师板书。 二、解决问题，探索新知。 1、合作解决“平均每分钟生产多少瓶果汁”，理解十位上的2除以4不够商1应在十位商0占位的算理，掌握算法。 （1）独立思考，探寻方法。 谈话：平均每分钟生产多少瓶果汁？怎样解决？ 学生列出算式后，教师板书：428÷4
修改意见 6
教 学 过 程
谈话：428÷4怎样计算呢？先自己想想，再把自己的想法在小组中交流一下。 （2）班内交流，深化方法。 谈话：哪个组把你们的做法向大家展示一下？ 学生交流方法并演示： ① 用小棒摆一摆。 ② 估算428÷4的商比100大一些。 ③ 用竖式计算 （3）交流竖式计算，弄清算理。 谈话：用十位上的2除以4不够商1，怎么办？ 学生交流，师小结：当用十位上的2除以4不够商1时，可以在十位上商0占位。 谈话：我发现同学们列的竖式有两种形式（出示下面两个竖式）
你认为哪种写法简便呢？为什么2除以4不够商1在十位商0后，0乘以4得0可以不写呢？你喜欢哪种写法？ 2、自主解决“平均每小时生产多少千克果脯”，理解十位上0除以一个数应在十位商0的算理，掌握计算方法。 （1）独立思考，探索新知。 谈话：这个问题怎样解决？ 学生说出算式后，师板书：204÷2 谈话：204÷2怎样算呢？同学们有信心自己解决吗？ （2）全班交流，深化算法。 谈话：谁愿意说说你的算法？ 大部分学生会用竖式计算，在竖式计算前，引导学生先估算商，重点让学生说一说十位上0除以2时该商几？商在什么位上？ 3、反思总结，揭示课题。 谈话：观察一下，今天学到的知识有什么特点？ 谈话：对，今天我们学的就是商中间有0的除法（板书课题） 三、巩固练习，拓展应用。 1、做课本第8页自主练习的第1题。 2、做课本第8页自主练习的第2题。 全班交流，说一说为什么商的中间商0？
修改意见 课堂小结 这一节课你有哪些收获？你认为生活中哪些地方可以用到今天所学知识
作业 教 后 记
在情境中教学，使学生对问题产生强烈的求知欲望。在情境中提出、发现、解决、应用问题，在解决问题的过程中探索三位数除以一位数商中间有0的计算方法，体验计算在解决现实问题中的价值
青岛版五年制小学三年级下册数学全册教案
青岛版五年制小学三年级下册数学全册教案万以上的数的读法教学内容:万以上的数的读法学习目标1.在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”。
知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2．掌握亿以内的数位顺序表以及按数级读数的方法。
能按数级正确地读出亿以内的数。
3.在万以内数的读法基础上教学亿以内数的读法，培养学生的迁移类推能力。
教学重点：亿以内数的读法。
教学难点：每级末尾、中间带0的数的读法。
学具的选择：记数算盘教学过程教学反思：本节课能够从书本数学向生活数学转变，让学生学习有意义有价值的数学，使学生进一步感受数学源于生活，又用于生活，从而增强学习数学的兴趣。
本节课学生充分展示自我，自主探索知识规律，充分体现了学生为主体，教师为主导的教学特征，课堂上所有的数都来源于学生。
学生自主呈现教材，教师对学生的学习只是进行了引导。
学生边读边总结读数的方法，学习过程扎实有效不足：学生对中间的0只读一个，末尾的不读的概念了解的不够透彻，应出示一些类似的题目，让学生的知识得到强化。
【教学内容】人口知多少——万以上数的写法、【教学目标】(一)使学生进一步掌握万以上数的数位顺序，能正确地写出整万整亿的数和含有万级、个级的数。
(二)引导学生总结出含有两级的数的写法。
(三)培养学生分析推理能力和养成用读数来检查写数是否正确的良好习惯。
【教学重点和难点】重点：按数级写数。
难点：中间或末尾带0的数的写法。
【教具、学具】教具：数位顺序表。
学具：数位顺序表。
【教学过程】教学反思：本节课是在学生初步掌握万以上数的数位顺序，能正确地按级读出万以上的数，并能正确地写出万以内数的基础上，学习按级来写万一上的数。
因此，复习准备阶段紧紧围绕以上三方面的内容。
新课分为两个层次。
第一层次引导学生把旧知识迁移到新内容。
第二层次学习含有两级数的写法，先写万级，再写个级，放手先让学生试写，订正时，强调哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
三年级下册数学教案青岛版
三年级下册数学教案青岛版（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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青岛版三年级数学下册全册教案.docx
青岛版三年级数学下册全册教案教学总目标要求一、数与代数1.能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。
2.能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。
3.经历与他人交流各自算法的过程。
4.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
5.认识年、月、日，了解它们之间的关系。
二、空间与图形1.结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米，平方米，平方千米，公顷），会进行简单的单位换算。
2.探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。
3.结合实例，感知理解对称现象。
4.通过观察、操作、认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
三、统计与概率1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。
2.通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图（ 1 格代表 1 个单位），并完成相应的图表。
3.能根据简单的问题，使用适当的方法（如记数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。
4.通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数）。
5.根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。
四、实践活动1.经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
2.获得初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。
3.感受数学在日常生活中的作用。
五、思想品德和情感教育达成教学目标的措施1、创造性的使用和处理教材。
教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。
2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。
强化学生的问题意识。
要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。
重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。
3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。
青岛版数学三年级下册教案
青岛版数学三年级下册教案青岛版数学三年级下册教案1一.教学内容：77页例1。
二.教学目标：①知识与技能通过让学生观察实践初步体会关于时间单位“年、月、日”在生活中的应用，培养学生应用意识及提升解决问题的能力。
②过程与方法通过学生合作交流、观察讨论、游戏活动等发挥学生尝试自主探究的能力，培养他们观察、语言表达能力和创新实践能力等。
③情感态度与价值观通过观察实践与活动，体会数学与现实生活的密切联系，并渗透思品教育，培养学生爱科学，珍惜时间，善于发现问题，解决问题的思维品质。
三.教学重点：理解关于时间单位“年月日”的意义四.教学难点：平年、闰年及特殊二月的区分五.教学准备：1.日历一本2.各人备好年历卡，20xx年——20xx年，月天数填写表一份3.多媒体课件或小黑板、幻灯六.教学过程：(一)导入、交流师：同学们，老师这里有个谜语请你们猜一猜，“有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮”。
生：“日历”。
师：为什么呢?谁来解释一下?生：“因为日历每天都要撕去一张纸到了年底只剩下日历皮了”。
生：“日历有三百多页纸，每过一天就要脱衣服一件。
”师出示“一本日历”观察。
师：“日历上都记载着什么?”生：“年、月、日”板书课题“年、月、日”(二)学习新课1.出示例12.观察20xx年历，你想了解到什么知识?生：一个月有多少天?一年有多少个月?生：哪几个月是31天?哪几个月是30天?生：二月有多少天?一年有多少天?生：四月有几个星期零几天?3.师：应该先研究哪个问题?生：一个月有多少天师：为什么?生：知道了一个月有多少天，就可以求出一年有多少天。
生：用一个月的天数乘上12就会知道一年有多少天了。
师：观察我们已备好的年历卡，然后把每个月的天数填写在已备好的表里。
(课件出示表格，学生填写自身的表格)4.你发现了什么?四人一组交流发现规律，指名发言。
青岛版数学三年级下册教案2教学目标：1.理解和掌握除数是两位数的口算除法；能比较熟练的估算、笔算除数是两位数的除法。
青岛版三年级数学下册全册教案设计
青岛版三年级数学下册全册教案设计第一单信息窗1走进果蔬会教学目标1.在解决具体问题的过程中，学习三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法。
2.经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。
教学重难点1.三位数除以一位数商是两位数的笔算.估算的方法。
2.理解三位数除以一位数的算理；体验计算策略的多样性；养成估算的习惯。
教学准备多媒体课件教学时间3课时教学过程第一课时一.创设情境，提出问题1.谈话这节课我们一起到果蔬博览会的现场进行参观好吗多媒体出示情境图，我们到生产厂家了解一下他们的生产情况（师指导学生进行观察）谈话根据你们调查了解的情况，你能提出什么数学问题小组交流，选出你们组认为最有价值的数学问题。
2.谈话哪一个小组愿意把你们整理的情况说给大家听一听学生根据图中的信息，可能提出以下几个问题1.平均每个品种的苹果有多少箱2.平均每天接待多少名客商3.去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨4.一共运来几箱大枣二.自主探究，学习新知1.谈话同学们可真了不起，提出这么多有价值的数学问题，咱们先看这个问题平均每个品种的苹果有多少箱应该怎样解决呢学生可能回答需要知道共有几个品种和共有多少箱苹果。
谈话那么怎样计算呢请同学们先思考一下，然后将自己的想法在小组内交流，看哪个小组研究的好。
师巡视参与小组活动.谈话哪一个小组愿意把你们组讨论的结果和大家说一说生1我们组认为应该用1848，因为8个品种一共有184箱苹果，把这184箱苹果平均分成8份，就知道平均每个品种的苹果有多少箱了。
生2我们组的意见和第1小组的意见不一样。
生3我估计平均每个品种比20箱多一些，因为每个品种有20箱，8个品种就是208160（箱），实际8个一共有184箱，所以商应该比20大一些。
2.谈话运用估算我们知道了1848的商比20大一些，那么，平均每个品种的苹果到底有多少箱呢三.汇报交流，评价质疑小组交流生1我们组讨论的结果是平均每个品种的苹果有23箱。
2021教育部审定青岛版小学数学三年级下册全册备课(学期+单元+课
2021教育部审定青岛版小学数学三年级下册全册备课（学期+单元+课第周第课时学期备课教材版本班级学情分析1．结合具体情境，初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数。
2．结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，熟练的进行相关的口算，会计算三位数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。
理解积变化的规律以及商不变的性质。
初步形成独立思考和探学期教学目标索意识。
结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。
3．结合生活经验，认识年月日，了解他们之间的关系，知道24时计时法。
4．结合现实生活，通过具体观察活动，了解从不同方位观察同一组物体，看到的形状可能是不同的，能辨认从不同方位看到的两个物体或一组立体图形的形状和相对位置。
认识线段、射线和直线，了解平面内两条直线平行与相交的位置关系，会用三角尺和直尺画已知直线的垂线和平行线。
在测量活动中，体会“两点之间线段最短”、“点到直线的垂线段最短”，理解两点间的距离和点到直线的距离。
发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。
5．结合实例，进一步认识条形统计图，经历简单的收集、整理、描述和分析数据的经过。
学段课标要求三年级下册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。
数与代数：万以上数的认识，年月日，小数的初步认识，计算器，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。
青岛版2021教育部审定教材册别三年级下册备课教师1每周会议学段课标要求空间与图形：观察物体，平行与相交实践与综合运用：影响秋千单位时间内摆动次数的因素，纸与我们的生活。
统计与概率：认识条形统计图。
本册教材解读2每周会议教学重难点1．创造性的使用和处理教材。
教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。
2．在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。
强化学生的问题意识。
要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。
三年级下册数学教案-第一单元《两三位数除以一位数》回顾整理 青岛版
《两三位数除以一位数》回顾整理教案教学目标：1.在解决具体问题的过程中，学习掌握稍复杂的三位数除以一位数的除法运算方法。
（重点）2.探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。
（难点）3.在进行较复杂计算的过程中，培养认真、扎实的学习习惯。
教学过程：同学你好，欢迎来到今天的数学课堂，本节课讲的是第一单元回顾整理，同学们，你们准备好了吗？一、创设情境引领回顾同学们，光明小学的同学们的在筹备联欢会的过程中遇到了困难，我们去帮帮他们吧，请你仔细观察，他们都需要解决哪些数学问题，在练习本上逐一帮他们解决吧。
二、梳理归网，主体内化好了，同学们，我们一起来交流一下吧答案是这样的，你做对了吗，有错误分同学请改正过来吧。
我们继续讨论准备桌子的问题吧。
要求需要准备多少张桌子，就是求216里面有几个8，应该用除法，可以用竖式来计算。
你做对了吗？给你点赞吧，如果做错了，请改正过来。
同学们，接下来我们来讨论买东西的问题，要求预算经费能买多少瓶饮料，就是求408里面有几个4，应该用除法，计算过程中，十位上的0除以4得零，直接在十位上商零。
你做对了吗？有错误的同学，请改正过来。
我们继续来看买水果的问题答案是这样的，计算过程中用个位上的零除以6，在个位上商零，还可以怎样买？。
还可以把这些钱全部买苹果。
如果同学还有别的买法课后可以与同学或者老师继续讨论。
同学们，刚才我们解决问题应用的就是本单元学习的两三位数除以一位数的知识，让我们一起来整理一下吧，这是本单元的复习导学图，请你看课本2-13页的内容，思考以下问题：1.每个信息窗都学了哪些知识？2.怎样口算两、三位数除以一位数？请你举例说明。
3.怎样笔算两、三位数除以一位数？请你举例说明。
4.在计算时应该注意些什么？进一步再想一想，你还了解哪些有关两、三位数除以一位数的知识？最后绘制思维导图，明白的地方请你用叹号标记，不明白的地方用问号标记。
2018青岛版小学数学三年级下册教案(全册)
2018蓼兰小学青岛版三年级数学课时教案单元第一单元课时第1课时备课人葛学瑞2018蓼兰小学青岛版三年级数学课时教案单元第一单元课时第2课时备课人葛学瑞2018蓼兰小学青岛版三年级数学课时教案单元第一单元课时第3课时备课人葛学瑞2018蓼兰小学青岛版三年级数学课时教案单元第一单元课时第4课时备课人葛学瑞2018蓼兰小学青岛版三年级数学课时教案单元第一单元课时第5课时备课人葛学瑞2018蓼兰小学青岛版三年级数学课时教案单元第一单元课时第6课时备课人葛学瑞2018蓼兰小学青岛版三年级数学课时教案单元第一单元课时第7课时备课人葛学瑞2018蓼兰小学青岛版三年级数学课时教案单元第一单元课时第8课时备课人葛学瑞2018蓼兰小学青岛版三年级数学课时教案单元第一单元课时第9课时备课人葛学瑞2018蓼兰小学青岛版三年级数学课时教案单元第一单元课时第10课时备课人葛学瑞2018蓼兰小学青岛版三年级数学课时教案单元第二单元课时第1课时备课人葛学瑞2018蓼兰小学青岛版三年级数学课时教案单元第二单元课时第2课时备课人葛学瑞2018蓼兰小学青岛版三年级数学课时教案单元第三单元课时第1课时备课人葛学瑞2018蓼兰小学青岛版三年级数学课时教案单元第三单元课时第2课时备课人葛学瑞2018蓼兰小学青岛版三年级数学课时教案单元第三单元课时第3课时备课人葛学瑞2018蓼兰小学青岛版三年级数学课时教案单元第三单元课时第4课时备课人葛学瑞2018蓼兰小学青岛版三年级数学课时教案单元第三单元课时第5课时备课人葛学瑞2018蓼兰小学青岛版三年级数学课时教案单元第三单元课时第6课时备课人葛学瑞2018蓼兰小学青岛版三年级数学课时教案单元第三单元课时第7课时备课人葛学瑞2018蓼兰小学青岛版三年级数学课时教案单元第三单元课时第8课时备课人葛学瑞2018蓼兰小学青岛版三年级数学课时教案单元第三单元课时第9课时备课人葛学瑞。
青岛版三年级数学下册全册教案五四制
青岛版三年级数学下册全册教案五四制一、教学目标1.能够准确地读出数的读法和写法，理解“个十百”位的概念，熟练掌握数的基本运算。
（整数加减、进位借位、数轴刻度等）2.运用所学知识解决实际问题，形成数学思维和数学意识。
3.培养良好的学习习惯，提高综合素质，促进健康成长。
二、教学重点1.数的读法和写法，综合运用各种计算方法解决实际问题。
2.通过实际的练习，形成正确的学习习惯。
三、教学难点1.数的读法和写法的正确理解和掌握。
2.提高学生的计算技能和计算速度。
四、教学方法1.康耐尔法教学法，通过一定的教学演示和实际演练，让学生对所学的知识形成完整的认识。
2.通过实际操作和计算，培养学生的数学思维和数学意识。
五、教学过程1.教师介绍本节课的教学重点和难点。
2.学生根据教师给出的数目读法，然后写出对应的数及其读法，加深对数的认识。
3.教师设计各种计算题目，通过口算和笔算的方式，让学生熟练掌握加减法的各种计算方法和步骤。
4.通过实际生活中的例子，让学生理解和掌握进位和借位的概念和方法，加深对数的认识。
5.通过实际练习，让学生熟练掌握数轴刻度的绘制方法和意义，加强良好的学习习惯。
六、教学反思通过本次教学过程，学生对数的读法和写法的认识得到了加深，同时熟练掌握了加减法的各项计算方法和技巧。
通过实际练习，学生在数轴刻度的绘制和使用方面得到了良好的训练，并且形成了正确的学习习惯。
教学过程中，应充分考虑学生的不同需求和能力，注重启发式的教学，激发学生的兴趣和热情，同时通过实际练习和例题演示，提高学生的数学思维水平和学习能力。
最终达到知识的积累和提高学业成绩的目的。
青岛版三年级数学下册全册教案五四制[001]
青岛版三年级数学下册全册教案五四制[001]本教案主要是针对青岛版三年级数学下册全册进行教学设计。
此教材采用五四制，一共有8个课时，涵盖了数与式、长度单位、面积单位、数据的整理、数学文化、时钟及钱等内容。
在教学过程中，为了使学生更好地掌握知识，提出了一些课堂组织和教学目标。
一、教学目标本教学目标分别为：1.掌握数字和字母的匹配和运用；2.掌握长度单位及长度的比较和换算；3.掌握面积的比较和换算；4.掌握统计数据的表达和整理；5.了解数学文化知识；6.掌握时钟的基本知识；7.掌握钞票面值的认识和基本运算。
二、教学准备1. 背景音乐：轻松惬意的音乐。
2. 教具：教科书、黑板、粉笔、挂图、教学PPT、相关绘本等。
3. 教材：青岛版三年级数学下册全册。
4. 教学环境：教室环境要整洁明亮，气氛轻松和谐。
三、教学流程1. 引入为了引导学生进入本节课的主题，可以先播放和课堂内容相关的视频，或用图片或故事等方式来带入。
2. 导入教师根据学生实际掌握情况，对所要学习的知识点进行温故知新。
可以采用举例、提示等方式带学生回忆知识。
3. 重点讲解及学习教师可根据本节课的知识点，采用不同教学方式进行讲解。
在此过程中，可以通过多媒体、图片、实物等方式来帮助学生理解掌握。
4. 学生巩固练习教师可以通过举例、练习等方式进行学生的巩固练习。
同时，教师应该及时检查学生的作业情况，适时提出改进意见和建议。
5. 课堂总结在本节课结束时，教师需要对本节课的教学内容进行总结，强调本节课的重点及难点，并带领学生复习所学内容。
6. 布置作业在本节课结束后，教师需要为学生布置本节课的作业。
同时，可以提醒学生注意作业的时间和质量，以保证学生能够掌握所学知识。
四、教学重点本教学重点分别为：1.数字和字母的匹配和运用；2.长度单位及长度的比较和换算；3.面积的比较和换算；4.统计数据的表达和整理；5.数学文化知识的了解；6.时钟的基本知识；7.钞票面值的认识和基本运算。