初中历史七年级下册第6课北宋的政治课件
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人教部编版七年级历史下册 第6课 北宋的政治课件 (共31张PPT)
在地方
加 强 对 分派文官担任地方长官并实行轮换制； 设立通判分割知州的权力；设转运使收 地 方 的 缴地方官司的财财税权。 控制
加强了中央集权， 也造成了地方官 僚臃肿。
3.强化中央集权措施的影响： 把中央集权强化到前所未有的 程度，皇权大大加强。 （相权大大被削弱）
三、重文轻武政策
材料一 北宋时“状元登第，虽 将兵数十万，恢复幽蓟，凯歌而还， 献捷太庙，其荣亦不可及矣。” （注：即便是将帅率兵数十万，收 复了失地幽蓟十六州这种功劳，也 赶不上一个状元及第时的荣耀。）
A.赵匡胤
B.李世民
C.刘彻
D.嬴政
4．下图反映了北宋哪一方面的政治改革措施 B ( ) A．削弱相权 B．加强中央集权 C．改革科举制度 D．重文轻武的政策
5．人物评价是历史学习的重要内容之一。
以下对如图所示宋太祖评价正确的有(
)
D
① 发动“陈桥驿兵变” ， 建立了北宋王朝
② 通过“杯酒释兵权” ， 加强了中央集权
赵匡胤与赵普议事图
吾欲息天 下之兵,为国 家长久之计, 其道何如?
赵普分析唐末以来政局动乱的原因是什么?同时给出
原因：地方权力大，中央势弱； 建议：设法收回地方政府的权力，集权于中央。即夺其 权、制钱谷、收精兵。
强化中央集权 措施——军事
上
解除禁军将领的兵权
控 制 对 军 队 的 调 动，
使禁军将领有握兵之
（地方）
②实施三年 一换的制度， 频繁调动州 ③ 县长官
归纳总结
内容 目的 措施 影响
加强了对军队的 控制，但是消弱 了军队的战斗力。
军事方面 消 除 武 ①解除禁军将领 将 专 权 的兵权 ②控制对军队的调动 的积弊 ③经常调换军队将领， 在中央 削弱宰 相的权 力
人教版七年级历史下册第6课北宋的政治(共29张PPT)
结论：五代十国时期，政局动荡不止，王朝个个短命。
二、宋太祖的统治措施 ——强化中央集权 （1）军事：控制军权 目的： 为杜绝唐末以来武将专权的积弊。
1.解除禁军将领的兵权，控制军队。“杯酒释兵权”
二、宋太祖的统治措施 ——强化中央集权
（1）军事：控制军权 目的： 为杜绝唐末以来武将专权的积弊。
1.解除禁军将领的兵权，控制军队。“杯酒释兵权”
3、一位学生在其研究性学习论文中出现“守内虚外、 强干弱枝、重文轻武、三冗局面”等语句，这典型反 映了哪一王朝的统治状况？ [ ] A．秦朝 B．汉朝 C．唐朝 D．宋朝
4、北宋初期的政治改革最终形成了“冗官”、“冗 兵”、“冗费”的局面，从借鉴的视角，当今政府应 [ ] A．加强军队建设 B．重视精兵简政 C．加强民主政治建设 D．大力发展经济
我来评：北宋重文轻武的政策好不好？你怎么看？
影响：重文轻武政策有利于政权的稳固和社会的安定, 促进了科技文化的繁荣和教育的发展。 但是也造成了北宋官僚机构臃肿、财政负担沉 重、军队战斗力削弱等弊端。
一、北宋建立：时间、人物、首都
960 赵匡胤 开封（东京） 局部统一 二、宋太祖的统治措施及影响 在中央： 控制军权、削弱相权 在地方： 收行政权、财权、兵权
行政权
兵权
重文轻武 文人治国
三、重文轻武的政策
原因： 为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现。
表现： 1、宋太祖时重用文臣掌握军政大权，宋太宗 时逐渐形成文臣统兵的格局； 2、文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务 地位和待遇高于武将。 3、注重发展文教事业，改革和发展了科举制。
三、重文轻武的政策
强干弱枝
守内虚外
第6课 北宋的政治
小组 合作
人教部编版七年级历史下册第二单元 第6 课 北宋的政治(共24张PPT)
作用：分化知州的权利
一.宋太祖强化中央集权
财政权
取消节度使收税的权力，设置转运使， 把地方财赋收归中央。
措施
兵 权
行政权
财政权
1.解除禁军将领的兵权，控制将领对军队的调动。
2. 经常调换军队将领，定期换防。
在中央: 防止宰相权力过大，分化事权，削弱 相权。
在地方:派还文在臣各担州任府各设地置州通县判的，长分官化，知三州年的一权换力。。 取消节度使收税的权力，设置转运使，把地 方财赋收归中央。
弊 积贫积弱，内忧外患
谢谢！
服 ;看 着 她 在 工作上 是 那 么 严 谨 与执着 ,我被震 慑着,被 感染着 ,内心 不禁
五代十国形势图（后周时期）
相关史事
赵匡胤是后周禁 军的统帅，负责防守 京师。960年初，朝廷 派他北上抵抗辽军。 军队行至开封以北的 陈桥驿时，谋士和诸 将拿出预备好的黄龙 袍披到赵匡胤身上， 叩头便拜，口称“万 岁”，赵匡胤就这样 当了皇帝。
明一条生路。宋太祖让他 们回家置产，享受清福。 第二天，这些大将纷纷称 病辞职，交出兵权。这就 是“杯酒释兵权”故事的 来历。
一.宋太祖强化中央集权
兵权
1.解除禁军将领的兵权，控制将领对军 队的调动。 2.经常调换军队将领，定期换防。
一.宋太祖强化中央集权
行政权
1.在中央，防止宰相权力过大，分化 事权，削弱相权。
第6课 北宋的政治
博爱县泗沟学校 范娟
中 学 先 进 教 师思想 汇报范 文 这 篇 《 范 文 》,是特 地,希望 对大家 有所帮 助!
敬 爱 的 党 组 织: 时 光 匆 匆 ,转 眼已到 了学校 最忙碌 的时候 ,虽然天 气炎热 ,教室 条件又 差,但所 有的老 师 都 毫 无 怨 言,这种 兢兢业 业的精 神深深 地感染 着我,使 我下定 决心要把自己份内的 事 情 做 好 ,尽 职尽责 。本学 期,在参 加的党 支部的 各项活 动中,我 更加 深刻地 认识到 了 中 国 共 产 党的先 进作用 ,看到了 身边党 员的高 尚品格 ,其中像 我们年级组的俞玲萍 老 师 、 方 菁 老师、 葛海燕 老师等 ,他们用 自己的 行动展 示了他 们在思 想觉悟 道路上 不 断 前 进 的 风采。 这些党 员老师 不仅给 予我莫 大的帮 助,更给 了我积 极向党 组织靠 拢 的 动 力 ,借 这次思 想汇报 对他们 表示感 谢,并找 出自己 与他们 之间的 差距,从 而增
一.宋太祖强化中央集权
财政权
取消节度使收税的权力，设置转运使， 把地方财赋收归中央。
措施
兵 权
行政权
财政权
1.解除禁军将领的兵权，控制将领对军队的调动。
2. 经常调换军队将领，定期换防。
在中央: 防止宰相权力过大，分化事权，削弱 相权。
在地方:派还文在臣各担州任府各设地置州通县判的，长分官化，知三州年的一权换力。。 取消节度使收税的权力，设置转运使，把地 方财赋收归中央。
弊 积贫积弱，内忧外患
谢谢！
服 ;看 着 她 在 工作上 是 那 么 严 谨 与执着 ,我被震 慑着,被 感染着 ,内心 不禁
五代十国形势图（后周时期）
相关史事
赵匡胤是后周禁 军的统帅，负责防守 京师。960年初，朝廷 派他北上抵抗辽军。 军队行至开封以北的 陈桥驿时，谋士和诸 将拿出预备好的黄龙 袍披到赵匡胤身上， 叩头便拜，口称“万 岁”，赵匡胤就这样 当了皇帝。
明一条生路。宋太祖让他 们回家置产，享受清福。 第二天，这些大将纷纷称 病辞职，交出兵权。这就 是“杯酒释兵权”故事的 来历。
一.宋太祖强化中央集权
兵权
1.解除禁军将领的兵权，控制将领对军 队的调动。 2.经常调换军队将领，定期换防。
一.宋太祖强化中央集权
行政权
1.在中央，防止宰相权力过大，分化 事权，削弱相权。
第6课 北宋的政治
博爱县泗沟学校 范娟
中 学 先 进 教 师思想 汇报范 文 这 篇 《 范 文 》,是特 地,希望 对大家 有所帮 助!
敬 爱 的 党 组 织: 时 光 匆 匆 ,转 眼已到 了学校 最忙碌 的时候 ,虽然天 气炎热 ,教室 条件又 差,但所 有的老 师 都 毫 无 怨 言,这种 兢兢业 业的精 神深深 地感染 着我,使 我下定 决心要把自己份内的 事 情 做 好 ,尽 职尽责 。本学 期,在参 加的党 支部的 各项活 动中,我 更加 深刻地 认识到 了 中 国 共 产 党的先 进作用 ,看到了 身边党 员的高 尚品格 ,其中像 我们年级组的俞玲萍 老 师 、 方 菁 老师、 葛海燕 老师等 ,他们用 自己的 行动展 示了他 们在思 想觉悟 道路上 不 断 前 进 的 风采。 这些党 员老师 不仅给 予我莫 大的帮 助,更给 了我积 极向党 组织靠 拢 的 动 力 ,借 这次思 想汇报 对他们 表示感 谢,并找 出自己 与他们 之间的 差距,从 而增
人教版七年级历史下册(2016)课件 第6课 北宋的政治 (共33张PPT)
中央和地方的矛盾尖锐，中央采取一 定措施，未能完全解决问题，地方势 力的存在影响中央统治。
中央采取措施大力加强中央集权，削 弱地方势力，基本解决地方对中央的 威胁。
“冗兵”的形成
126万
冗兵
116万 为了防范军阀割据、农
91万 民起义，抵御北方民族的南侵，宋
代不断扩充军队的数量，形成了庞
大的军事体系，军费开支几乎占到
王安石讲学处
变法的意义及评价
王安石变法在一定程 度上改善了北宋积贫积弱 的局面，促进了社会经济 的发展和政治军事力量的 壮大；在中国历史发展进 程中发挥了重要的作用。 王安石能够针对北宋 的积弊大刀阔斧进行改 革，这种勇于改革和斗争的精神，值得肯定。王 安石是古代杰出的政治家和改革家。
变法失败的原因
利： 从根本上解决了自唐末五代十国以来的 地方分权问题，促进了社会经济的发展。 中国太祖集权措施利弊
利： 从根本上解决了自唐末五代十国以来的 地方分权问题，促进了社会经济的发展。 中国此后再没出现过大范围的分裂叛乱。 弊： （1）皇权过于集中，行政效率低。 （2）为分化权力，机构臃肿，形成“冗官” （3）军制混乱，形成“冗兵” （4）政府财政开支巨大，形成“冗费”。
①王安石变法触犯了大地主大官僚的利益，
大地主、大官僚的阻挠和破坏是变法失败的主要
原因。 ②在变法过程中，由于用人不当，出现了新 法危害百姓的现象。 ③宋神宗在变法后期的动摇。 ④宋神宗死后，司马光任宰相，废除了新 法。
• （2009上海卷5）在宋代的官员中，有三分 之一以上来自平民家庭，这是因为当时推 行的选官制度是 • A．军功爵制 B．察举制 • C．九品中正制 D．科举制
• 在王安石变法的措施中，触动了官僚贵族 特权，增加了政府财政收入，同时又保障 了农民生产时间的是 • Ａ.青苗法 Ｂ.募役法 • Ｃ.市易法 Ｄ.方田均税法
部编版-历史-七年级下册-部编版七下第6课 北宋的政治 课件(29张)
朝时，宋太祖把石守信、高怀德等禁军高级将领留下来 喝酒，当酒兴正浓的时候，宋太祖突然屏退侍从叹了一 口气，给他们讲了一番自己的苦衷，说：“我若不是靠 你们出力，是到不了这个地位的，为此我从内心念及你 们的功德。但做皇帝也太艰难了，还不如做节度使快乐， 我整个夜晚都不敢安枕而卧啊！”石守信等人惊骇地忙 问其故，宋太祖继续说：“这不难知道，我这个皇帝位 谁不想要呢？” 石守信等人听了知道这话中有话，连忙叩头说：“陛下 何出此言，现在天命已定，谁还敢有异心呢？”
后梁 907-923
吴国 892-937
后唐 923-936
南唐 937-975
后晋 936-946
前蜀 891-925
后汉 947-950
后蜀 925-965
后周 950-960
闽国 893-945
结论：五代十国时期，武将专权，政 局动荡不止，王朝个个短命。
太祖如何解决这个问题呢？
在赵匡胤登基后的第二年（ 961年），七杯月酒初释九兵日权晚
北的统一
北
方针，陆
宋
续消灭了
地
南方割据
政权。
图
影响： 结束了中原和南方分裂割据局面。
3、中央集权的加强
观察五代十国部分政权更迭时间表 思考一下，五代十国的政权特点？
后梁帝国 朱温 梁王.宣武节度使 后唐帝国 李存勖 晋王.河东节度使 后晋帝国 石敬瑭 河东节度使 后汉帝国 刘知远 北平王.河东节度使 后周帝国 郭威 邺都留守
（4）建国方式：
武将夺权 （陈桥兵变）
太祖轶事
太祖长拳应源于赵 匡胤祖训练士卒的遗 法真传，综合士卒在 战场上真拼实杀的格 斗经验编制成三十二 势长拳。赵匡胤登基 后成为一代帝王，昔 日士卒犹觉此拳的珍 贵，乃名之为“宋太 祖三十二势长拳”。
后梁 907-923
吴国 892-937
后唐 923-936
南唐 937-975
后晋 936-946
前蜀 891-925
后汉 947-950
后蜀 925-965
后周 950-960
闽国 893-945
结论：五代十国时期，武将专权，政 局动荡不止，王朝个个短命。
太祖如何解决这个问题呢？
在赵匡胤登基后的第二年（ 961年），七杯月酒初释九兵日权晚
北的统一
北
方针，陆
宋
续消灭了
地
南方割据
政权。
图
影响： 结束了中原和南方分裂割据局面。
3、中央集权的加强
观察五代十国部分政权更迭时间表 思考一下，五代十国的政权特点？
后梁帝国 朱温 梁王.宣武节度使 后唐帝国 李存勖 晋王.河东节度使 后晋帝国 石敬瑭 河东节度使 后汉帝国 刘知远 北平王.河东节度使 后周帝国 郭威 邺都留守
（4）建国方式：
武将夺权 （陈桥兵变）
太祖轶事
太祖长拳应源于赵 匡胤祖训练士卒的遗 法真传，综合士卒在 战场上真拼实杀的格 斗经验编制成三十二 势长拳。赵匡胤登基 后成为一代帝王，昔 日士卒犹觉此拳的珍 贵，乃名之为“宋太 祖三十二势长拳”。
部编版七年级历史下册第6课《北宋的政治》说课课件(共31张PPT)
富家不用买良田，书中自有千钟粟。安居不 用架高堂，书中自有黄金屋……书中车马多如 簇。……书中自有颜如玉…… ————宋真宗《励学篇》 宋代进士分为三等：一等赐进士及第；二等 赐进士出身；三等赐同进士出身。录取名额成 倍增加。只要考中一般都授予官职。 北宋共开科举考试81榜，期间所取文士合 计60035人，平均每年360人。 北宋武举共开科考试28榜，共取士868人， 武举人数年均5人。
三、目标定位
1、知识与能力：知道北宋的建立和统一；了 解北宋加强中央集权的措施；认识重文轻武的 政策和影响。 2、过程与方法：通过史料分析、图表归纳、 合作探究等方法，培养“论从史出，史论结合 ”的意识，提高合作学习的能力。 3、情感态度与价值观：学习北宋结束五代十 国的分裂局面，使学生认识到这是顺应历史发 展趋势、符合人民的愿望。通过分析北宋重文 轻武政策和加强中央集权的措施所带来的利与 弊，客观认识历史问题。
四、教法学法
教法
◎多媒体教学法， 图片、视频辅助 ◎史料教学法 ◎图表教学法 ◎情景教学、问题 探究法
学法
◎阅读材料，归纳总结 材料信息； ◎图片解读，图表归纳； ◎知识迁移，合作探究。
五、教学过程
（一）导入新课
（二）讲授新课 1、北宋的建立及统一 2、宋太祖强化中央集权
3、重文轻武的政策
（三）课堂小结
一、教材分析
1、教材地位和内容 内容：本节课讲述了北宋的建立、宋太 祖在政治、军事、经济上所采取的一系列加 强中央集权的措施，并总结出北宋政治重文 轻武的特点。与旧教材相比，2016版部编教 材加入了一些新的内容，如宋朝加强中央集 权的措施和重文轻武政策，这些内容有利于 让学生了解中国古代史上皇权与相权、中央 与地方的矛盾，让学生更深刻的认识自秦至 明清，专制皇权和中央集权不断加强的历史 趋势。
人教版七年级历史下册第6课《北宋的政治》说课课件(共27张PPT)
课标导言 北宋的建立，结束了五代
十国的分裂局面。宋朝实行
重文轻武的政策，利弊兼得。
北宋的政治 课标教材
02 单元地位分析
第二单元 民族关系的发展和社会变化
重文轻武影响深远
北宋的政治 课标教材
03
课文分析
第6课 北宋的政治
加强中央集权
宋太祖
重文轻武的影响
重文轻武
范仲淹
措 施
利 弊
文化昌盛 文治局面
以人带事 历史解释 历史理解 论从史出
北宋的政治
教学过程
02 思维导图 梳理重点
设计意图：
梳理重点 分析特点
一、宋太祖加强中央集权的措施宋的政治特点？北宋的政治教学过程
03
印证宋朝 政治特点
承上启下 引入难点
范仲淹 历任官职
《渔家傲》 将军白发征夫泪
设计意图：
梳理重点 引入难点
第二目：合作交流 重文轻武利弊分析
民国柳诒徵《中国文化史》 有宋尽革其弊，惟宋无女主、 外戚、宦寺、宗王、强藩之祸。
顾全芳《重评北宋重文轻武影响》 不是说，宋代的发展都与重文轻武 … 政策有关。……诸如其它方面， … 北宋非但“不弱”，而且“很强”。
二
课标教材
北宋的政治
课标教材
01 课标
课标
知道北宋的建立。了解 北宋重文轻武的特点。
布置单元拓展思考 感受宋代文治局面
北宋的政治
教学过程
06 课堂评价与反馈
1、课代表公布各组发言得分情况，记入班务日志。 2、教师点评导学案小组合作完成情况 。
设计意图： 班级考核 激励合作
北宋的政治
07 预期效果 课后反思
学校整体变革的基点： 是保障每一个儿童学习权的挑战， 在儿童和师生中培育相互倾听关系。 我的教学初衷： 三次利用学习型小组的合作学习， 静等学生“论从史出”培养核心素养。
人教部编版七年级历史下册第6课 北宋的统治 (共41张PPT)
“万般皆下品，唯有读书高”的观点在客观上推 动了文化教育的发展，但强化了为当官而读书 的观点。
重文轻武的政策 1、目的/原因 为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端 重现,避免武将篡夺政权。 2、表现：
①宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。 ②宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使 文臣统兵的格局逐渐形成。 ③宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制。（增 加取士名额，提高进士地位） ①抑制武将，文臣统兵，提升文官的地位； 3、措施：
90 80 82.6 70 60 50 40 30 20 10 0
976年 997年
1021年
人 数 （ 单 位 ： 万 ）
43.2 35.8 19.3
北 宋 禁 军 激 增
1048年
北宋加强中央集权的措施，虽然铲除了藩镇割 据的基础，但却导致官僚机构的迅速膨胀。到北 宋中期，各级官僚达到17000多人。这比实际所需 人数多出两倍。庞大的官僚机构中，有时三五个 人担任同一项官职，互相推卸责任，不干实事， 行政效率很低。
北宋控制兵权做法：
兵
领兵权 调兵权
？
领军将领 枢密使
效 果 ： 有有 权兵 无无 兵权 ，
北宋经常调换军队将领
兵不识将，将不专兵 效果：
返回
探究P30：赵匡胤是怎么样削弱相权的？
分化事权以
宋太祖—赵匡胤
削弱相权
返回
皇帝
削弱宰相权利 皇帝总揽大权
财政 行政 中 参 度盐户 书 知 支铁部 政门 （三司） 事下
相关史事
宋朝重文轻武，主要是为 了压抑武将，防止武将跋扈， 但不是轻视武备乃至军队。事 实上，宋朝对军队是极为重视 的，每年的军费开支约占财政 支出的七八成，军队人数最多 时达到120多万。
人教版-历史-七年级下-人教版新版七下第6课 北宋的政治 课件(23张)
【微阅读】 “做人莫做军，做铁莫做针。”
——北宋谚语 【解读】在宋代，将军们不管立了多大功勋，也难有 文臣那样的风光。说明宋代推行重文轻武政策。
【图解历史】
人物：__A__ 成就：建立__B__ A._宋__太__祖__ B._北__宋__
【知识构建】
清朝学者赵翼曾写诗评论说：“千秋疑案陈桥驿， 一著黄袍便罢兵。”评价的是北宋的开国皇帝。北宋 建立后是如何巩固统治的？
第二单元 辽宋夏金元时期： 民族关系发展和社会变化 第6课 北宋的政治
一、宋太祖强化中央集权 1.北宋建立： (1)建立：960年，_赵__匡__胤__发动陈桥驿兵变，建立北 宋，以_开__封__为都城。 (2)统一：宋太祖和他的后继者们按照先南后北的统一 方针，结束_中__原__和__南__方__的分裂割据局面。
Байду номын сангаас
【微点拨】 ☉易混点 北宋政权统一的是中原和南方的广大地区， 并未统一全国。 ☉易错点 宋朝采取分化事权的办法，削弱相权。 ☉关键点 宋朝的重文轻武政策，扭转了五代十国时 期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情 况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。
【微思考】 宋朝科举制度发展的影响？ 提示：(1)营造了浓厚的读书风气。 (2)促进了社会文化素养的提高。 (3)造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治 局面。
【重文轻武社会安】 材料三 北宋通过改革，采取了以文立国的国策，实 行文人统治。宋太祖把科举制度作为人才选拔的基本 制度。
(4)结合材料三和所学知识分析北宋实行什么政策？有 什么影响？ 提示：重文轻武政策。 影响：宋朝的重文轻武政策，扭转了五代十国时期尚 武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发 生，有利于政权和社会的安定。
部编版七年级下册历史第6课北宋的政治课件(共21张PPT)
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第6课 北宋的政治
1
第6课 北宋的政治
学习目标
1.了解北宋的建立。 2. 掌握宋太祖赵匡胤强化中央集 权的目的、措施和影响。 3.了解宋朝重文轻武的特点及历史 影响。
2
第6课 北宋的政治
“陈桥 兵变” “黄袍 加身”
3
第6课 北宋的政治
1.北宋的建立
18
第6课 北宋的政治
重文轻武政策的影响？
积极：宋朝的重文轻武政策，扭转了五代十国时期尚武轻文的风 气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳 固和社会的安定。
消极：军队战斗力减弱。政治机构办事效率低下，增加了财政支出。
积弱
积贫
19
第6课 北宋的政治
三、书中自有黄金屋——科举制在宋朝的完善
15
第6课 北宋的政治
宋初的大将曹翰写下一首《退将诗》， 有“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”之 句；当时有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫 做针。”。
武将为什么会发出这样的感慨？为什 么当时的人不以从军为荣？
16
第6课 北宋的政治
二、重文轻武的政策
目的：防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现。
措施： 1、宋太祖： 重用文臣掌握军政大权
时间： 960年 建立者：赵匡胤（yin）
（宋太祖）
都城： 开封 国号： 宋
4
第6课 北宋的政治
北 宋 结 束 五 代 十 国 局 势
965年
979
北 陈桥驿 东
宋京 966
978
963
年
年
970 年
2.北宋的统一
方针：
先南后北
意义：
结束了中原和南方的分裂割据 局面。
第6课 北宋的政治
1
第6课 北宋的政治
学习目标
1.了解北宋的建立。 2. 掌握宋太祖赵匡胤强化中央集 权的目的、措施和影响。 3.了解宋朝重文轻武的特点及历史 影响。
2
第6课 北宋的政治
“陈桥 兵变” “黄袍 加身”
3
第6课 北宋的政治
1.北宋的建立
18
第6课 北宋的政治
重文轻武政策的影响？
积极：宋朝的重文轻武政策，扭转了五代十国时期尚武轻文的风 气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳 固和社会的安定。
消极：军队战斗力减弱。政治机构办事效率低下，增加了财政支出。
积弱
积贫
19
第6课 北宋的政治
三、书中自有黄金屋——科举制在宋朝的完善
15
第6课 北宋的政治
宋初的大将曹翰写下一首《退将诗》， 有“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”之 句；当时有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫 做针。”。
武将为什么会发出这样的感慨？为什 么当时的人不以从军为荣？
16
第6课 北宋的政治
二、重文轻武的政策
目的：防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现。
措施： 1、宋太祖： 重用文臣掌握军政大权
时间： 960年 建立者：赵匡胤（yin）
（宋太祖）
都城： 开封 国号： 宋
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第6课 北宋的政治
北 宋 结 束 五 代 十 国 局 势
965年
979
北 陈桥驿 东
宋京 966
978
963
年
年
970 年
2.北宋的统一
方针：
先南后北
意义：
结束了中原和南方的分裂割据 局面。