中班数学活动：《小兔逛超市》
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中班数学活动：《小兔逛超市》
中班数学活动：《小兔逛超市》
活动目标：
1．能用点卡表示6以内物体的数量。
2．能目测或用点数方法计数。
活动准备：
1．1~6的水果卡，在磁性黑板上布置成超市。
2．《幼儿画册》，笔。
活动过程：
一、导入：看数字拍手。
兔宝宝们，今天兔妈妈和你们一起做游戏。看卡片上的数字
是几就拍几次手（学小动物的叫声），拍（学）完后说一说数字几
我拍（学）了几次。
二、以逛超市导入活动：兔宝宝们，你们表现真好，今天我
们一起去逛超市，超市里有许多水果，每人选一样你最喜欢的水
果。
1．用点表示4.“说一说，你选的是什么水果？把它放到篮子
里。有几个水果呢？”引导幼儿讨论：4个水果可以用几的点卡表
示。
请各别幼儿来制作水果篮上的点卡。
“还有谁选的水果也可以用4的点卡来表示的？都送到水果
幼儿园中班教案《小兔逛超市》含反思
幼儿园中班教案《小兔逛超市》含反思教学目标：1. 让幼儿把握一些超市中的常见食品和日用品的名称和颜色。
2. 提高幼儿的语言表达和沟通本领，能够描述食品和日用品的特征。
3. 加强幼儿的合作本领和社交技能，学会与他人共同完成任务。
教学重点：1. 让幼儿把握超市中常见的一些食品和日用品的名称和颜色。
2. 培育幼儿的语言表达和沟通本领，能够描述食品和日用品的特征。
教学难点：1. 让幼儿理解任务的意义，能够完成购物任务。
2. 培育幼儿的合作本领和社交技能，能够与他人合作完成任务。
教学准备：1. 老师准备一张超市平面图和超市食品和日用品的图片。
2. 老师准备一份购物清单和购物篮子。
3. 老师准备充足数量的食品和日用品卡片。
教学过程：1. 导入老师带领幼儿观看一段小兔逛超市的视频，老师问：你们观看了小兔逛超市的视频，小兔在超市里看到了很多的食品和日用品，我们今日也来逛一下超市，看看超市里有什么东西。
2. 学习老师把超市平面图和食品、日用品图片贴在黑板上，让幼儿观看并问：你们认得这张图上的食品和日用品吗？请你们一个一个说一说，告知大家你们知道它的名称和颜色。
老师在黑板上写下各个食品和日用品的名称和颜色，让幼儿一起读出来。
老师可以带领幼儿分角色，分别读出不同类别的食品和日用品。
3. 练习老师发给每个幼儿一份购物清单和一只购物篮子，让幼儿分组，两人一组，完成购物任务。
老师把食品和日用品卡片打乱，让幼儿选出需要购买的商品卡片，放进购物篮子里。
完成购物任务后，老师让幼儿带着购物篮子到收银台结账。
在购物和结账的过程中，老师可以引导幼儿交流，共享他们所选的食品和日用品的特征和价格，培育幼儿的语言表达和沟通本领。
4. 总结完成购物任务后，老师和幼儿一起回到教室，让幼儿把购物篮子里的东西拿出来，比较一下本身购买的商品和其他组的商品有什么不同。
老师可以带领幼儿总结一下今日学习了什么，学习了如何完成购物任务，还学习了购物时需要注意什么。
幼儿园教案-小兔逛超市(数学)
小兔逛超市（数学）
目标：
1. 能用点卡表示6以内物体的数量。
2. 能目测或用点数方法计数。
准备：
1. 5的苹果实物卡一张，6的西瓜实物卡一张，在磁性板上布置成超市场景。
2. 《幼儿画册》，笔。
过程：
1. 拍手数数1~10。
师幼共同拍手数数，从1数到10。
速度可视幼儿的情况由慢逐渐加快。
集体数和个别数相结合。
2. 用点表示5以内物体数量。
（1）数点子的数量。
出示点卡1~6，提问：这些是什么卡片？怎么才能知道每张卡片上有几个点子？
师幼共同点数点卡上点子的数量，说出总数。
（2）用点卡表示6。
出示苹果实物卡，提问：小兔逛超市，超市有几个苹果？6个苹果可以用几的点卡来表示呢？引导幼儿给苹果匹配点卡，鼓励幼儿说一说：6的点卡和6个苹果做朋友。
3. 做《幼儿画册》上的相关练习。
（1）引导幼儿看《幼儿画册》，帮助幼儿理解画面的内容。
提问：图上有谁？在什么地方？那里有什么？每样物品有多少呢？
（2）提出活动要求。
请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。
（3）鼓励幼儿画完以后说一说。
如：3的点卡和3个西瓜做朋友，2的点卡和2个茄子做朋友等。
（4）鼓励幼儿相互交流、分享经验。
建议：
幼儿能够熟练掌握6以内的数量以后，可以逐渐把数量加大到10以内。
幼儿园数学教案：小兔逛超市及教学反思
数点子的数量。
出示点卡1～6，提问：这些卡片上有几个点子？怎么才能知道每张卡片上有几个点子？
师幼共同点数点上点子的数量，说出点的总数。
用点卡表示5。
出示苹果实物卡，提问：小兔逛超市，超市有几个苹果？5个苹果可以用几的点卡来表示？教师示范，并引导幼儿给苹果配对点卡，说“5”的点卡和5个苹果做朋友。
（3）用点卡表示6。
出示西瓜实物卡，提问：这些是什么水果？有几个？可以用几的点数来表示西瓜？请个别幼儿尝试配对点卡。
3. 做《幼儿画册》上的练习。
（1） 引导幼儿看《幼儿画册》，帮助幼儿理解画面的内容。
提问：图上有谁？在什么地方？那里有什么？每样物品有多少呢？
（2） 提出活动要求。
请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。
“小兔逛超市”内容具有情境且蕴含着物体空间位置关系的内容，有利于提升幼儿排除空间位置的干扰，进一步提升幼儿判断数量的能力教
教 学
目 标
1.能用点卡表示6以内物体的数量。
2.能目测或用点数方法计数。
重 点
难 点
能用点卡表示6以内物体的数量；并用点数方法计数。
教 学
准 备
1.苹果实物卡、西瓜实物卡；
2.《幼儿画册》、笔若干。
教学过程
1.拍手数数1～10。
师幼共同拍手数数，从1数到10，节奏可由慢到快，速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。
（3） 鼓励幼儿画完后说一说。
如：3的点卡表示3个西瓜，2个点卡表示2个茄子等。
（4）鼓励幼儿相互交流、检查作业。
拍手数数要有节奏感，加入口诀，来练习数数，孩子会很有兴趣。然后让幼儿反复练习几遍。
放在区域活动中分小组完成。教师给与指导。
中班数学-小兔逛超市
中班数学－小兔逛超市
XX课件中班数学：小兔逛超市活动目标：．能用点卡表示以内物体的数量。
．能目测或用点数方法计数。
活动准备：《幼儿画册》，笔。
活动过程：一拍手数数～。
师幼共同拍手数数，从数到。
速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。
集体数和个别数相结合。
二学习用点表示和的数量。
．用点表示。
教师在黑板上画出五个苹果，提问：小兔逛超市，超市有几个苹果？个苹果可以用几的点卡来表示呢？教师示范用笔在图片的下方画出个圆点。
引导幼儿学说：的点卡可以表示个苹果。
．用点表示。
教师在黑板上画出个西瓜，提问：这是什么水果？有几个？可以用几的点卡来表示个西瓜？请个别幼儿上来，尝试用笔在图片的下方画出的点卡。
引导幼儿观察是否正确。
三做《幼儿画册》上的练习。
．引导幼儿看《幼儿画册》，帮助幼儿理解画面的内容。
提问：图上有谁？在什么地方？那里有什么？每样物品有多少呢？．提出活动要求。
请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。
．鼓励幼儿画完后说一说。
如：的点卡表示个西瓜，个点卡表示个茄子等。
．鼓励幼儿相互交流检查作业。
XX课件。
2024年幼儿园大班科学公开课教案《小兔逛超市》
2024年幼儿园大班科学公开课教案《小兔逛超市》一、教学目标1.认识超市的基本功能和特点。
2.了解超市中不同食品的分类。
3.引导幼儿学会对商品进行简单的比较和选择。
二、教学准备1.教具：超市模拟场景布景、不同种类的食品模型、小兔玩偶等。
2.材料：白板、彩色粉笔、教学PPT等。
3.环境：确保教室干净整洁，为孩子们提供一个良好的学习环境。
三、教学过程1. 开场（10分钟）•通过展示超市的图片或模型，让孩子们熟悉超市的基本功能和特点，引起兴趣。
2. 主体教学（30分钟）1.介绍食品的分类：分为水果、蔬菜、肉类、面包、饮料等不同种类。
2.讲解小兔前往超市逛街的故事，引导孩子们观察图片或玩具并讨论。
3.分组活动：让孩子们根据不同种类的食品模型进行分类，比较各种商品的特点。
3. 游戏互动（20分钟）1.组织小组比赛，看哪个小组能最快找到所有指定食品的模型。
2.通过角色扮演，让孩子们模拟购物过程，体验超市购物的乐趣。
4. 结束（10分钟）•总结今天的学习内容，鼓励孩子们积极参与教学活动，强调观察和比较的重要性。
四、教学反思通过本节课的教学，孩子们对超市和食品的认知有了初步了解，培养了他们的观察力和分类能力。
未来的教学中，可以进一步深入拓展超市购物的主题，引导孩子们进行更多实践活动，增强他们在日常生活中的实际操作能力。
五、教学延伸1.邀请家长参与：鼓励家长和孩子一起去超市购物，加深孩子对超市的认识。
2.设立角色扮演区域：在教室中模拟超市场景，让孩子们自由发挥角色扮演，锻炼他们的社交能力和合作意识。
六、总结本节课以故事引入、讨论互动和游戏活动等形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
通过“小兔逛超市”这一主题，充分调动了幼儿的学习积极性，提高了他们的学习兴趣，达到了预期的教学目标。
以上是本次科学公开课《小兔逛超市》的教案，希望能对您的教学工作有所帮助。
小班科学《小兔逛超市》教案
小班科学《小兔逛超市》教案一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识超市中常见的物品，了解超市购物的基本流程。
2.能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和合作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识超市中常见的物品，了解超市购物的基本流程。
三、教学准备1.教具：小兔玩具、超市货架模型、各种商品图片、购物车、购物袋等。
2.环境布置：模拟超市环境，设置货架、商品区、收银台等。
四、教学过程1.引导幼儿认识超市（1）教师出示小兔玩具，引起幼儿兴趣，导入课题：“今天，小兔要带我们去逛超市，你们准备好了吗？”（2）教师简要介绍超市的布局，如：货架、商品区、收银台等。
2.认识超市中的商品（1）教师带领幼儿参观模拟超市，引导幼儿观察货架上的商品。
（2）教师逐一介绍商品，让幼儿说出商品的名称、用途等。
（3）教师与幼儿互动，提问：“你们还知道哪些超市里的商品？”3.了解超市购物流程（1）教师示范购物过程，包括：挑选商品、放入购物车、排队结账等。
（2）教师邀请幼儿参与购物过程，体验购物乐趣。
（3）教师讲解购物注意事项，如：不乱拿乱放商品、礼貌询问、遵守秩序等。
4.游戏活动：小兔逛超市（1）教师组织幼儿进行角色扮演游戏，每人扮演一个角色（小兔、营业员、收银员等）。
（2）教师设定游戏规则，引导幼儿在游戏中体验购物过程。
（3）教师观察幼儿在游戏中的表现，适时给予指导。
（2）教师引导幼儿思考：“在超市购物时，我们应该注意什么？如何做一个文明的购物者？”（3）教师鼓励幼儿回家后与家人分享今天的体验。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对超市的认识程度。
2.观察幼儿在游戏活动中的表现，评价他们的动手操作能力和合作能力。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中分享购物体验的情况。
六、教学延伸1.组织幼儿参观附近的超市，实地体验购物过程。
2.家长协助，让幼儿在家中尝试整理购物清单，培养计划性。
3.结合节日活动，开展“小小购物家”主题活动，让幼儿在实践中学会感恩、珍惜。
幼儿园中班教案《小兔逛超市》含反思
少儿园中班教课设计《小兔逛商场》含反省中班教课设计《小兔逛商场》含反省合用于中班的数学主题教课活动中间，让少儿能目测或用点数方法计数，能用点卡表示 6 之内物体的数目，培育少儿互相合作，有序操作的优秀操作习惯，快来看看少儿园中班《小兔逛商场》含反省教课设计吧。
活动目标：1、能用点卡表示 6 之内物体的数目。
2、能目测或用点数方法计数。
3、培育少儿互相合作，有序操作的优秀操作习惯。
4、发展少儿的察看力、空间想象能力。
活动重难点：能用点卡表示 6 之内物体的数目；并用点数方法计数。
活动准备：1、5 的苹果实物卡一张， 6 的西瓜实物卡一张，在磁性黑板上部署成商场。
2、《少儿画册》，笔。
活动过程：一、拍手数数1~10。
师幼共同拍手数数，从 1 数到 10。
速度可视少儿状况由慢渐渐加速。
集体数和个别数相联合。
二、学惯用点表示 5 和 6 的数目。
1、用点表示5。
出示苹果实物卡，发问：小兔逛商场，商场有几个苹果？ 5 个苹果能够用几的点卡来表示呢？教师示范用笔在实物卡的下方画出 5 个圆点。
指引少儿学说： 5 的点卡能够表示 5 个苹果。
2、用点表示6。
出示西瓜实物卡，发问：这是什么水果？有几个？能够用几的点卡来表示 6 个西瓜？请个别少儿上来，试试用笔在实物卡下方画出 6 的点卡。
指引少儿察看能否正确。
三、做《少儿画册》上的练习。
1、指引少儿看《少儿画册》，帮助少儿理解画面的内容。
发问：图上有谁？在什么地方？那边有什么？每样物件有多少呢？2、提出活动要求。
请少儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数目表示出来。
3、鼓舞少儿画完后说一说。
如： 3 的点卡表示 3 个西瓜， 2 个点卡表示 2 个茄子等。
4、鼓舞少儿互相沟通、检查作业。
活动反省：第一这节课是让少儿以游戏和拟人化的形式来达成数目的一一配对，从形式上比较切合少儿的兴趣，打破了数学的乏味。
以拍手的形式进入环节，让孩子减少了疲倦感，感觉仿佛是在玩游戏，这样他们的踊跃性就比较高。
中班科学教案小兔逛超市
中班科学教案小兔逛超市小兔妈妈带着小兔子来到超市购物。
小兔子对超市充满了兴趣，他们在超市里不仅买到了所需的物品，还学到了很多有趣的科学知识。
下面是小兔逛超市的科学教案。
教学目标：1. 让幼儿了解超市是什么地方，以及超市里面有哪些物品。
2. 培养幼儿的观察力、分类能力和沟通能力。
3. 培养幼儿的数学意识，学习计数和比较大小。
教学准备：1. 幼儿园老师带领幼儿一起来到超市。
2. 超市的物品图片或实物模型。
3. 超市购物车、篮子或手提袋。
4. 计数卡片和大小比较卡片。
教学步骤：第一步：引入老师带领幼儿围绕超市展开问答游戏。
教师：小朋友们，你们知道超市是什么地方吗？幼儿：是买东西的地方。
教师：对，超市就是一个大商店，里面有很多物品可以买。
你们平时和家长一起来过超市吗？在超市里你们看到了什么东西？幼儿们可以回答各自在超市看到的物品，例如：食物、饮料、玩具、化妆品等。
第二步：物品分类老师将超市购物车或篮子放在教室角落，然后把超市的物品图片或实物模型放在桌子上。
让幼儿根据物品的特点来分类。
教师：我们来玩一个游戏，把超市物品分成几个组。
谁能告诉我应该如何分类呢？幼儿们可以根据颜色、形状、用途等方面将物品进行分类，例如把颜色相同的放一起，把形状相同的放一起等。
第三步：物品选购让幼儿们分成小组，每个小组选择一张卡片上写有物品名称的纸条，然后根据卡片上写的物品名称去超市里找对应的物品放入购物车。
教师：现在，我们将分成小组，每个小组选一张卡片上的物品名称。
然后，你们需要一起去超市里找对应的物品。
记得将选购到的物品放入购物车哦。
幼儿们按照小组进行物品选购，同时学会协作和沟通。
第四步：物品比较老师给每个幼儿发放大小比较卡片，让幼儿们在超市里找到平时家里最常用的两个物品进行大小比较。
教师：请你们看一看你们手中的比较卡片，找到超市里最常用的两个物品，比较它们的大小。
然后告诉我们，哪个物品更大呢？幼儿们拿着比较卡片，找到两个物品，然后进行比较，并回答老师的问题。
小兔逛超市中班科学教案
小兔逛超市中班科学教案教学目标：1. 通过模拟小兔逛超市的活动，培养幼儿对超市环境的认知和理解。
2. 增强幼儿的观察力和注意力，培养他们的科学探索精神。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 教师准备一个小超市场景，例如使用玩具超市模型、绘制超市布置图等，让幼儿能够真实感受到超市的氛围。
2. 准备各种食品模型或食品图片，用于幼儿辨认和购买。
3. 预先准备一些购物篮和货币模型，例如玩具金币等，用于幼儿进行购物结算。
教学步骤：步骤一：引入活动教师可以以问问题的方式引入活动：“小朋友们，你们有去过超市吗？那里有什么东西呢？”激发幼儿的兴趣，并提出与超市相关的问题，例如“你们平时在超市里买什么东西？”“你们知道超市里有哪些部门吗？”等等。
步骤二：展示超市模型教师准备好超市模型，并展示给幼儿看。
可以简单介绍超市的布置和各个部门的功能，例如蔬菜水果部、粮油调料部、肉禽蛋奶部等等。
让幼儿了解到超市是一个种类繁多的购物场所，并勾起他们进一步的好奇心。
步骤三：超市逛街教师将幼儿分成小组，每个小组分配一张购物清单。
购物清单上列出了他们需要购买的食品或物品的名称和数量。
幼儿需要按照清单的要求，到超市模型中找到对应的商品，放进自己的购物篮中。
在这个过程中，教师可以引导幼儿观察商品上的价格标签，培养他们对货币的认识。
步骤四：结账付款当每个小组都完成购物后，教师模拟超市收银员的角色，要求幼儿到收银台结账付款。
教师可以用货币模型代替实际货币，让幼儿根据商品的价格付款。
通过这个环节，幼儿能够了解到购物的过程包括选择商品、计算价钱和付款等步骤。
步骤五：反思和总结教师组织幼儿小组合作，进行活动的反思和总结。
可以提出以下问题：“你们在超市里找到了自己需要的商品吗？”“为什么要付款才能买到商品？”等等。
通过幼儿的回答，教师可以进一步加深他们对超市的认知和理解。
教学延伸：1. 可以通过观看超市购物的视频或图片，进一步拓展幼儿对超市的认知和了解。
小兔逛超市的教案
小兔逛超市的教案一、教学目标1.通过故事《小兔逛超市》，培养学生的阅读兴趣和观察能力。
2.帮助学生理解货币的使用和消费观念。
3.培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会货币的使用。
2.教学难点：培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学准备1.教学课件：故事《小兔逛超市》的图片和文字。
2.教学道具：货币模型、购物小车、商品模型。
3.教学场地：教室或宽敞的户外场地。
四、教学过程（一）导入新课1.教师出示一张超市的图片，引导学生观察并提问：你们去过超市吗？超市里有什么？（二）讲述故事1.教师讲述故事《小兔逛超市》，引导学生关注小兔在超市里的行为和购物过程。
2.讲述完毕后，教师提问：小兔在超市里买了什么？它是怎么付款的？（三）分组讨论1.将学生分成若干小组，每组选出一个代表作为“小兔”，其他成员作为“超市工作人员”。
2.各小组根据故事内容，讨论并分配角色，准备进行角色扮演。
（四）角色扮演2.教师巡回指导，纠正学生的错误，并鼓励他们用完整的句子进行表达。
1.角色扮演结束后，教师邀请各小组代表分享他们的购物经历。
（六）实践环节1.教师将学生分成若干小组，每组发放一定数量的货币模型和商品模型。
2.学生模拟购物过程，学会使用货币进行交易。
3.教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
（七）课堂小结1.教师邀请学生谈谈本节课的收获。
（八）课后作业（课后自主完成）1.画一画自己逛超市的经历，并写下购物清单。
2.与家长一起讨论如何在超市里合理消费。
五、教学反思1.本节课通过故事《小兔逛超市》导入，激发了学生的学习兴趣。
2.分组讨论和角色扮演环节，让学生在互动中学会了合作和分享。
3.实践环节让学生亲身体验货币的使用，加深了他们对消费观念的理解。
4.教师在课堂中注重观察和指导，及时纠正学生的错误，提高了教学效果。
5.课后作业的布置，有助于学生将所学知识运用到实际生活中。
重难点补充：一、教学重点教师：“小兔在超市里看到了哪些东西？它为什么要买这些东西呢？”教师：“小兔是如何用钱币购买商品的？它给了售货员多少钱？”学生回答后，教师进一步引导：“没错，小兔用钱币和售货员交换了商品，这就是购物的基本过程。