幼儿园双语教育现状的分析研究
幼儿园双语教育研究
幼儿园双语教育研究幼儿园双语教育研究引言幼儿期是孩子成长发展的关键阶段，也是获取语言能力的黄金时期。
在这个时期，双语教育对幼儿的发展起到了重要作用。
众所周知，双语教育是指幼儿同时接触、学习和使用两种或以上的语言。
本文将论述幼儿园双语教育的重要性，双语教育的优势以及影响幼儿双语发展的因素。
幼儿园双语教育的重要性幼儿时期是大脑发展最迅速的阶段之一。
研究表明，幼儿在这个时期对语言的学习有着天然的优势。
在双语环境中长大的幼儿更容易学习各种语言能力，包括语音、词汇、语法和交际技巧。
此外，双语教育有助于培养孩子的思维能力、学习能力和跨文化意识。
对于全球化的社会来说，掌握多种语言的能力对幼儿的未来发展有着重要意义。
双语教育的优势1. 提高语言能力：幼儿园双语教育有助于孩子的语言发展，增强其听说读写能力。
同时，学习第二种语言可以提升幼儿的原语言能力，帮助他们更好地理解和运用语言。
2. 增强思维能力：双语教育可以激发孩子的思维活动，培养他们的逻辑思维、分析能力和创造力。
通过学习不同语言的表达方式和文化背景，幼儿可以开阔视野、培养跨文化意识。
3. 提供更多学习机会：双语教育使幼儿能够参与更广泛的学习活动和交流。
他们可以通过多种语言获得更多的知识和信息，拓展自己的知识面。
4. 培养多元文化意识：双语教育有助于孩子理解和尊重不同的文化，培养他们的多元文化意识和跨文化交际技能。
这对于幼儿在跨国交流和国际交往中具备优势，具有重要意义。
影响幼儿双语发展的因素1. 社会环境：孩子所处的家庭和社交环境对于双语教育的影响十分重要。
如果孩子身处双语环境，他们更容易学习两种语言。
此外，父母和社会的支持和鼓励也对幼儿的双语发展产生积极影响。
2. 教学方法：针对幼儿园双语教育，教学方法必须符合幼儿的心理特点和学习方式。
采用启发式教学、游戏教学和情境教学等方法能够激发幼儿的积极性，提高学习效果。
3. 资源支持：学校和幼儿园为双语教育提供的资源对于幼儿园双语教育至关重要。
关于幼师双语教育发展的
政策环境变化对幼师双语教育的影响
政策支持
政府对幼师双语教育的重视程度 不断提高，出台了一系列政策措 施，为幼师双语教育的发展提供
了有力保障。
资金投入
政府加大了对幼师双语教育的资金 投入，为幼师双语教育提供了更多 的资源和支持。
师资培养
政府加强了对幼师双语教育师资的 培养，提高了幼师双语教育的教学 水平和质量。
成功案例介绍与分析
案例一
某幼儿园开展的双语教育课程，通过游戏化、互动化的教学 方式，成功激发了幼儿对英语学习的兴趣，提高了幼儿的英 语听说能力。
分析
该案例的成功在于教师能够根据幼儿的心理特点，采用游戏 化、互动化的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英 语，提高了学习效果。
失败案例介绍与分析
案例二
幼师双语教育实践与探索
幼儿园双语教育实践
许多幼儿园积极开展双语教育实践，通过多种形式的教学活动，提高幼儿的语 言能力和跨文化交流能力。
幼师双语教育培训
针对幼师双语教育的需求，许多培训机构和高校开展了幼师双语教育培训，提 高幼师的双语教学能力和水平。
幼师双语教育存在的问题
师资力量不足
目前，幼师双语教育的师资力 量相对薄弱，缺乏具有丰富教
幼师双语教育的成功与否，关键在于教师的教学方法是否得当。教师应该根据幼儿的心理特点和学习规律，采用 科学合理的教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
建议
加强幼师双语教育的培训，提高教师的双语教育水平；同时，教师应注重观察幼儿的学习状态，及时调整教学方 法，确保教学效果。
05
幼师双语教育发展前景展望
。
技术进步对幼师双语教育的影响
教学手段多样化
随着信息技术的发展和应用，幼师双语教育的教学手段也 更加多样化，如多媒体教学、网络教学等，提高了教学效 果和效率。
幼儿园双语教育浅述论文（2）
幼儿园双语教育浅述论文(2)幼儿园双语教育浅述论文篇二《幼儿园双语教育现状的分析研究》摘要：近年来，随着经济体制改革的不断深入和教育观念的不断更新，幼儿园双语教育成为幼教领域的一个新兴课题。
目前，许多幼儿园也纷纷打出了“双语教育”的招牌，以吸引家长的目光，那么是否这些“双语幼儿园”就真的具备了开设双语课程的条件呢?为了更好地定位幼儿园双语教育，本文主要针对现阶段幼儿园双语教育存在的问题提出了改进的对策及建议。
关键词：双语;幼儿园;现状;分析学前儿童时期是语言发展的关键期，这一时期不论母语还是第二语言都有极大的可塑性。
英语作为一种国际性语言，其语言本身的独特性和吸引力，及其所依托的西方文化，使早期接触英语的儿童在认知、情感及接受多元文化能力方面超过只接受单语(汉语)的儿童。
而双语教育作为一种新兴的语言教育形式，打破了传统意义上的英语教育教学，成为了幼教领域的一个热门话题。
双语教育低龄化是教育改革发展的趋势，然而幼儿园双语教育是一项复杂的工程，需要循序渐进地逐步进行。
目前幼儿园双语教育中存在很多问题，这个领域的专业性和实践性以及人们对学前教育惯常轻视，使很多研究人员没有足够的热情和兴趣投入到相关的学术探索工作，相应的理论研究还比较薄弱，尤其在双语教育师资培养方面，缺乏可操作性的理论指导。
针对这些问题提出几点建议。
一、转变观念，正确定位幼儿园双语教育目标幼儿园双语教育目标是幼儿双语学习价值取向的具体体现，它的确定应充分考虑幼儿的年龄特征、兴趣爱好、认知水平、学习特点、生活经验和他们的实际需要。
笔者认为具有启蒙性质的幼儿园双语教育应遵循以下目标：1.情感目标。
诱发幼儿的内部动因，使幼儿满怀浓厚的兴趣和强烈的求知欲去接触两种语言符号系统，是幼儿双语教育最首要的目标。
2.认知目标。
开阔幼儿视野，引导幼儿透过母语和第二语言感受不同文化的存在，从小获得多元文化的基本概念和基本感悟。
3.技能目标。
培养幼儿的双语语感，打好语音基础。
幼儿园英语教育存在的问题及对策研究
幼儿园英语教育存在的问题及对策研究随着社会的发展和经济的全球化，越来越多的家长开始意识到英语教育的重要性，并希望通过幼儿园阶段就开始对孩子进行英语启蒙教育。
而幼儿园英语教育的发展也在近年来得到了很大的关注，但同时也面临着一些问题。
本文将对幼儿园英语教育存在的问题进行分析，并提出相应的对策。
一、存在的问题1. 教育资源不足目前，我国幼儿园英语教育普遍存在着教育资源不足的问题。
由于教师水平和教材质量、设施和环境等方面的原因，导致了教育资源的匮乏。
很多幼儿园缺乏资金和技术支持，无法提供足够的英语教学资源，严重影响了英语教育的质量。
2. 师资力量不足另外一个存在的问题是幼儿园师资力量不足。
目前，我国幼儿园普遍存在着师资力量不足的情况，很多幼儿园缺乏专业的英语教师，导致英语教育的质量无法保障。
一些教师在英语教学方法、教学技巧等方面也存在一定的欠缺，无法满足孩子英语学习的需求。
3. 课程设置不合理另外一个问题是部分幼儿园的英语课程设置不合理。
一些幼儿园在开展英语教育时，缺乏科学的课程设计，往往过于偏重词汇记忆和语法习得，缺乏趣味性和动手性，让孩子很难产生兴趣和积极性，影响了学习效果。
4. 家校合作不充分最后一个问题是家校合作不充分。
幼儿园英语教育离不开家长的支持和配合，但是目前家校合作存在着很多问题，很多家长对孩子的英语教育缺乏足够的重视和支持，导致孩子在家庭环境下的英语学习受到了影响。
二、对策研究针对教育资源不足的问题，应该加大对教育资源的投入。
政府应该加大对幼儿园英语教育资源的支持力度，加大对幼儿园的补助力度，提高教育质量，保障教学秩序。
2. 提高师资培训水平对于师资力量不足的问题，应该加强幼儿园教师的培训和提高教师的英语水平。
政府可以出台相关政策，对幼儿园英语教师进行免费培训，提高他们的英语教学水平，并鼓励他们不断提高自身的专业素养。
对于课程设置不合理的问题，需要加强课程设计和研究，针对幼儿的认知特点和兴趣爱好，设计一系列全面的英语教育课程，注重培养孩子的听力、口语、阅读和写作能力，并注重培养孩子对英语学习的兴趣，采用多种形式，如游戏、歌曲、故事等，提高课程的趣味性和实用性。
幼儿园双语教学的调查与分析
摘要：幼儿双语教育是幼教界争议颇多的一个问题，幼儿期能否进行双语教育已经成为很多人关注的焦点。
本文从国家对双语教育的重视程度和幼儿的生理、心理、认知特点，以及对绍兴市越秀双语幼儿园的双语教学做了调查和分析后，认为学前幼儿学习双语有重要意义，幼儿有学习双语的可行性。
同时以绍兴市越秀双语幼儿园为例，对幼儿园在实施双语教育中，在教师配备、语言环境创设以及构建科学合理的双语教育模式等方面提出了建议。
关键词：双语教学幼儿园调查建议一、幼儿双语教育的概念《幼儿双语教育指导全书》确指出：“幼儿双语教育不只是教幼儿认识几个字母，几个单词，学几句课堂用语或学一些与英语口语有关的知识性的东西，也不仅仅是会唱几首英语歌或表演几个舞蹈。
幼儿双语教育就是在幼儿语言、数学、游戏、美术、音乐等活动中以教育中文为主，穿插英语教学，给幼儿创造一个双语学习环境，更好地掌握母语及第二语言。
”二、幼儿双语教育的背景现今,英语已成为人们参与社会活动和经济生活不可或缺的工具，英语学习的重要性是不言而喻的，升学就业、出国留学、加薪升职，方方面面无不与英语水平休戚相关。
由此，幼儿英语教育以及双语学校便应运而生并逐渐发展成为社会热点。
但我国的幼儿双语教育刚刚起步，与很多东南亚国家相比存在着一定的差距。
双语教育既是基础教育改革的必然要求，又是其中的一项主要内容。
国家教育部基础教育课程教材研究中心参加制定“二十一世纪现代教育实践实验草案”，其中提出了幼儿园实行英、汉两种语言教育的设想。
三、绍兴市越秀双语幼儿园双语教学调查对绍兴市越秀双语幼儿园的双语教学做了调查，主要从越秀双语幼儿园的教师配备、语言环境创设以及构建科学合理的双语教育模式方面进行了分析，发现幼儿确有学习双语的可行性。
1、双语师资队伍配备幼儿园开展双语教育的关键是合格的教师，越秀双语幼儿园给小班以上的班级配备了外籍教师、英语教师、幼儿教师、生活教师各一名。
同时对外籍教师和英语教师在幼教专业素质和外语运用能力方面都有明确的规定，要中熟练、自然、流利地使用外语组织各类活动，不把英语当作一门生硬的学科来教，外语活动具有游戏化、生活化、儿童化的特点，并将外国文化与中国文化有机的相结合。
幼儿园英语教育新探索：现状分析与趋势预测大揭秘
幼儿园英语教育新探索：现状分析与趋势预测大揭秘幼儿园英语教育新探索：现状分析与趋势预测大揭秘一、现状分析1.1 幼儿园英语教育的普及随着我国经济的飞速发展和国际化程度的提高，越来越多的父母意识到提前接触英语对孩子未来的发展至关重要。
幼儿园英语教育逐渐成为家长们关注和选择的焦点。
1.2 幼儿园英语教育的问题和挑战然而，幼儿园英语教育也面临着一些问题和挑战。
一些幼儿园在英语教育上缺乏专业性，师资力量不足，教学质量参差不齐。
幼儿园英语教育的教材和教学手段相对滞后，无法满足当下多样化的教学需求和孩子们的学习兴趣。
1.3 未来发展趋势在这样的背景下，未来幼儿园英语教育应该走向何方？如何更好地适应时代的需求和孩子的成长？这些都是我们需要思考和关注的问题。
二、新探索2.1 引入游戏化教学在幼儿园英语教育中，引入游戏化教学是一种新的探索方向。
通过游戏，可以让孩子在愉悦的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.2 多媒体教学的应用随着科技的不断进步，多媒体教学在幼儿园英语教育中的应用也越来越重要。
通过多媒体教学，可以让孩子们更直观地接触英语，增强他们的学习效果和记忆力。
2.3 培养良好的英语学习习惯除了以上的教学手段外，幼儿园英语教育还应该注重培养孩子良好的英语学习习惯，比如每天固定的英语学习时间，激发孩子的学习兴趣和积极性。
三、个人观点和理解对于幼儿园英语教育的新探索，我个人持肯定态度。
我认为，随着社会的不断进步和教育理念的更新，幼儿园英语教育需要不断创新，以适应时代的需求和孩子的成长。
我也坚信，只有在专业、科学的指导下，幼儿园英语教育才能更好地为孩子们的未来打下坚实的基础。
总结与回顾通过梳理幼儿园英语教育的现状分析和新探索，我们了解到了幼儿园英语教育的重要性和存在的问题，同时也拓展了视野，探索了一些新的教学方向。
未来，我相信幼儿园英语教育会迎来更好的发展，为孩子们的未来提供更好的帮助和支持。
在这篇文章中，我们全面探讨了幼儿园英语教育的现状、新探索以及个人观点和理解，希望能够为读者提供深刻、全面、灵活的理解和思考。
幼儿园英语教育的现状与发展趋势
幼儿园英语教育的现状与发展趋势引言：在当今全球化的时代，英语已经成为了一门必备的语言技能。
越来越多的家长开始意识到幼儿期是孩子学习语言的黄金时期，因此幼儿园英语教育也逐渐受到重视。
本文将探讨幼儿园英语教育的现状以及未来的发展趋势。
一、幼儿园英语教育的现状1. 英语教育的普及程度随着全球化的发展，越来越多的家庭意识到英语的重要性，因此英语教育在幼儿园阶段得到了普及。
许多幼儿园都将英语作为必修课程，为孩子们提供了英语学习的机会。
2. 教学方法的多样化幼儿园英语教育的教学方法也在不断创新和发展。
传统的教学方法注重于语法和词汇的教授，而现在的教学方法更加注重于孩子们的兴趣和互动。
例如，通过游戏、歌曲和故事等形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 教师的专业化程度幼儿园英语教育的发展也需要有高素质的教师队伍。
现在的幼儿园英语教师不仅需要具备良好的英语水平，还需要具备教育学和心理学等相关专业知识。
他们需要了解幼儿的认知发展和学习特点，能够根据孩子们的需求制定合适的教学计划。
二、幼儿园英语教育的发展趋势1. 强调语言的沉浸式学习未来，幼儿园英语教育将更加强调语言的沉浸式学习。
通过创造一个英语环境，让孩子们在日常生活中接触到更多的英语，从而提高他们的语言能力。
例如，增加英语角、英语活动等，让孩子们在不知不觉中学习英语。
2. 结合STEAM教育STEAM教育是指科学、技术、工程、艺术和数学的综合教育，将STEAM教育与英语教育相结合可以提高孩子们的综合能力。
未来的幼儿园英语教育将更加注重培养孩子们的创造力、解决问题的能力和团队合作精神。
3. 个性化教育的发展每个孩子都有自己独特的学习方式和兴趣爱好，因此未来的幼儿园英语教育将更加注重个性化教育。
教师们将根据孩子们的特点和需求，制定个性化的教学计划，并提供相应的教学资源和支持。
4. 利用科技手段辅助教学随着科技的不断进步，未来的幼儿园英语教育将更加注重利用科技手段辅助教学。
幼儿园英语教育的现状与趋势分析
幼儿园英语教育的现状与趋势分析近年来，随着全球化的深入发展和国际交流的增多，家长们对幼儿园英语教育的重视程度也越来越高。
在中国，越来越多的家庭开始在幼儿园阶段就注重孩子的英语学习，希望能够在孩子的早期教育中就打下良好的英语基础。
幼儿园英语教育的现状和趋势也备受关注和探讨。
一、现状分析1. 学前英语教育的普及程度随着国内对英语学习需求的增加，学前英语教育日渐普及。
越来越多的幼儿园开始引入英语教育课程，让孩子在早期就接触英语，提前培养英语思维能力。
2. 教学方式和方法多样化幼儿园英语教育的教学方式和方法也逐渐丰富多样化，从传统的歌唱、游戏教学到现在的沉浸式教学、项目式学习等都得到了广泛应用，以满足不同孩子的学习需求。
3. 家长对幼儿园英语教育的重视程度家长对幼儿园英语教育的重视程度也在不断提高，他们开始关注幼儿园的师资力量、教学资源和教学质量，希望能够给孩子一个良好的启蒙英语教育。
二、趋势分析1. 英语教育课程的个性化定制未来，幼儿园英语教育将更加趋向个性化定制，根据孩子的兴趣、特长和学习能力，制定不同的英语教育课程，提供更加专业和个性化的教学服务。
2. 科技与英语教育的深度融合在幼儿园英语教育中，未来将更加深度融合科技，利用智能教学设备、在线英语课程等，为孩子提供更加多样化和个性化的英语学习体验。
3. 跨学科与英语教育的结合未来，幼儿园将更加注重将英语教育与其他学科结合，开展跨学科的英语教学，让孩子在学习英语的能够更好地理解和运用知识。
4. 教师的专业化和教学水平的不断提高未来，幼儿园英语教育将更加重视教师的专业化和教学水平的不断提高，通过各种培训和学习，提升教师的英语教学水平，为孩子提供更加优质的教学服务。
结语幼儿园英语教育的现状和趋势正处于快速发展的阶段，家长、学校和教育机构都在共同努力下，希望能够为孩子提供更加优质和个性化的英语教育体验。
希望未来，幼儿园英语教育能够更加注重孩子的综合发展，不仅仅是语言技能的培养，更要注重培养孩子的思维能力和创新意识。
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教 育 是 一 项 复 杂 的工 程 ， 需 要 循 序 渐 进 地 逐 步 进 行 。 目前 幼 儿
园 双 语 教 育 中存 在 很 多 问题 ． 这 个 领 域 的 专 业 性 和 实 践 性 以及 人 们 对 学 前 教 育惯 常轻 视 ． 使 很 多 研 究 人 员 没 有 足 够 的热 情 和 兴 趣 投 入 到 相 关 的学 术 探 索 工 作 ．相 应 的 理 论 研 究 还 比较 薄 弱。 尤 其 在 双语 教 育 师 资 培 养 方 面 ． 缺乏可操作性的理论指导 。 针 对 这 些 问题 提 出 几 点 建 议
Ｉ 教 育 与 管 理
谢 志清 （ 唐 山市第 五幼 Ｊ Ｌ Ｎ， 河北
摘要 ： 近 年来 ， 随 着 经 济 体 制 改 革 的 不 断 深 入 和 教 育观 念
的 不 断 更新 ． 幼 儿 园双 语教 育 成 为 幼教 领 域 的一 个新 兴课 题 。 目 前， 许 多幼 儿 园也 纷 纷 打 出 了“ 双语 教 育 ” 的招牌 ． 以吸 引 家 长的 目光 ． 那 么是 否这 些 “ 双语 幼 儿 因 ” 就 真 的 具 备 了开 设 双 语 课 程 的 条 件 呢 ？ 为 了更 好 地 定位 幼 儿 园双 语 教 育 ． 本 文 主 要 针 对 现 阶段 幼 儿 园双语 教 育存 在 的 问题 提 出 了改 进 的 对 策及 建议 关键词 ： 双语 ； 幼儿园； 现状 ： 分 析 学 前 儿 童 时 期 是语 言 发 展 的 关键 期 ． 这 一 时期 不 论 母 语 还 是 第 二 语 言 都 有极 大 的 可 塑性 。英 语 作 为 一 种 国 际 性语 言 ． 其
最 首 要 的 目标
２ ． 认 知 目标 。 开 阔 幼 儿 视 野 ． 引 导 幼 儿 透 过 母 语 和 第 二 语 言感受不同文化的存在 ． 从 小 获 得 多 元 文 化 的基 本 概 念 和 基 本 感悟 。
３ ． 技 能 目标 。 培养 幼儿 的双 语 语 感 。 打好 语 音 基 础 。
一
个 热 门话 题 双语 教育 低 龄 化 是 教 育 改 革 发 展 的趋 势 ． 然 而 幼 儿 园 双 语
在 互动 中给 幼 儿 进 行 充 分 复述 的机 会 。如 ： 幼儿刚学会 ｒ ａ ｂ ｂ ｉ ｔ ， 家 长 可 以有 意 识 地 讲 ｒ ａ ｂ ｂ ｉ ｔ 的故事 ， 做ｒ ａｂ ｂ ｉ ｔ 的动作等。 要 为幼 儿 创设 良好 的语 言 环 境 ． 不仅 要 在 幼 儿 园 的各 项 活动 中有 机 渗
语 言学习环境 ： 如在活动室播放英语 歌曲或儿歌 ； 在 区 域 角 投 放 双语 故 事 书 、 卡 片 等 。另 外 在 家 庭 方 面 ， 实施家园同步教育 ，
语 言 本 身 的独 特 性 和 吸 引 力 ． 及其所依托 的西方文化 ． 使 早 期 接触 英 语 的儿 童 在 认 知 、 情 感及 接 受 多 元 文 化 能 力 方 面 超 过 只 接 受 单语 （ 汉语 ） 的儿 童 。 而 双 语 教 育 作 为一 种 新 兴 的语 言 教 育 形式 。 打 破 了传 统 意 义 上 的 英 语 教 育 教 学 ． 成 为 了幼 教 领 域 的
２ ０ １ ３ 年 第 ９ 期 （ 总 第 １ ９ ｉ ｆ 期 ）
唐山 ０ ６ ３ ０ ０ ０ ）
幼儿园双语教育现状的分析研究
域。 单元 与单元之间 、 主 题 与 主 题 之 间 以 及 活 动 与 活 动 之 间 在 内 容上 存 在 着 相 互 联 系 。 一 方 面 ． 教 师 应 该 选 择 幼 儿 最 熟 悉 的 生活 、 家庭 、 幼 儿 园 中 的 内容 ， 由简及繁 、 由易到难 、 循序渐进 。 例如数字 、 颜 色 等 。另 一 方 面 ． 在 内 容 的 安 排 上 教 师 可 根 据 天 气、 季节 、 节 日等 具 体 情 况 灵 活 调 整 自 己的 教 学 内 容 ， 注意 教 学 内容 的 阶段 性 重 现 和 反 复 运 用 ． 使 幼儿 学 到 的双 语 知 识 得 到连
、
转 变观 念 。 正 确 定 位 幼 儿 园双 语 教 育 目标
幼 儿 园 双 语 教 育 目标 是 幼 儿 双 语 学 习价 值 取 向 的 具 体 体 现， 它 的确 定 应 充 分 考 虑 幼 儿 的 年 龄 特 征 、 兴趣爱 好 、 认 知 水
平、 学习特点 、 生 活 经 验 和 他 们 的 实 际 需要 。 笔 者 认 为 具 有 启 蒙 性 质 的 幼 儿 园 双语 教 育 应 遵 循 以下 目标 ： １ ． 情 感 目标 。 诱 发 幼 儿 的 内部 动 因 ． 使 幼 儿 满 怀 浓 厚 的 兴 趣 和 强 烈 的 求 知 欲 去接 触两 种语 言符 号 系 统 ． 是 幼 儿 双 语 教 育
续强化。 四 创 设 良好 的 双 语 环境
环 境 创 设 主 要包 括 物 质 环 境 创 设 和精 神环 境 创 设 物 质 环 境包括操作 材料（ 图片ห้องสมุดไป่ตู้、 手偶 、 服装 等 ） 、 墙 面布置 、 电教 设 备 等 。 精 神 环 境 指 创 设 一 个 能够 调 动 幼 儿 多 种 感 官 共 同参 与 活 动 的
二、 多 途径 。 全 方 位 开 展 双语 教 育 活 动
幼 儿 园 双语 教 育 活 动 组 织 形 式 主 要 包 括 ： 专 门 的 语 言 课 堂 教 学 活 动 和 渗透 的非 语 言 领 域 综 合 教 学 活 动 双语 教 育 是 整 合 的系统工程 ． 幼 儿 园在 进 行 双 语 教 学 活 动 中 ． 应 有 机 地 结 合 语 言 领 域 和非 语 言 领 域 的 内容 （ 社会 、 科学 、 艺术 、 健康等 ） 。 并 根
一
透双语 ． 同时 在 幼 儿 接触 的其 他环 境 中也 要 尽 可 能地 使 语 言 多 次循环 ． 不断得到强化 。 这就需要教育工作者 ， 家 长 以及 社 会 全 方位 的支持与努力 ． 发挥教育合力 ． 让 幼 儿 在 快 乐 的 语 言 环 境
中 自然 习得 双语
五、 优化 评 价 体 系 幼 儿 园 双语 教 育 评 价 的 主要 目的 是 为 了 了 解 幼 儿 语 言 发