部编版三年级语文上册5铺满金色巴掌的水泥道PPT(附课后练习)
5.《铺满金色巴掌的水泥道》课后练习(配套)
三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》课后练习
学校： 班级： 姓名：____________
一、形近字组词。（6分）
铺（ ） 泥（ ） 院（ ）
葡（ ） 尼（ ） 完（ ）
列（ ） 则（ ） 排（ ）
例（ ） 测（ ） 非（ ）
二、读拼音，写词语。(4分)
yuàn zi( ) 墙壁上yìn( )画的图案有guī zé( )地pái liè( )着，看上去极其美丽。
三、在括号里填上恰当的词语。（8分）
( )的水泥道 ( )的天空 ( )的水洼 ( )的小雨靴
( )的叶子 ( ) 的地毯 ( ) 的小巴掌 ( )的小鸟
四、按要求写词语。（11分）
1．亮晶晶(ABB式)
2．一片一片(一A一A式)
3．金黄金黄(表示颜色的词)
五、仿写句子。（6分）
（1）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
（2）你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
六、课内阅读。（共10分）
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
三年级语文上册素材第5课《铺满金色巴掌的水泥道》知识点 图文解读 部编版
部编版三年级上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》知识点+图文解读
知识点
01我会写
铺pū（铺床、铺满、铺张浪费）
泥ní（泥土、水泥、泥巴）
晶jīng（结晶、晶体、亮晶晶）
紧jǐn（紧张、抓紧、赶紧）
院yuàn（院子、庭院、院落）
印yìn（印章、手印、脚印）
排pái（排列、排队、竹排）
列liè（列举、队列、罗列）
规guī（规则、规定、常规）
则zé（法则、原则、以身作则）
乱luàn（乱跑、乱说、胡乱）
棕zōng（棕色、棕毛、棕树）
迟chí（迟到、迟钝、推迟）
02我会认
洼wā（山洼、水洼、坑坑洼洼）
凌líng（凌乱、凌晨、盛气凌人） 增zēng（增添、增加、增高）
靴xuē（雨靴、靴子、马靴）
03多音字
数shù（数学）shǔ（数着）
铺pù（店铺）pū（铺满）
觉jué（觉得）jiào（睡觉）
04近义词
明朗——晴朗 平展——平整 凌乱——杂乱
增添——增加 愉快——快乐
05反义词
潮湿——干燥 平展——卷曲 凌乱——整齐
小心——马虎 愉快——难过
06理解词语
印着：留下痕迹。
规则：规律、法则。
图案：各种各样的图画。
明朗：光线充足(多指室外)。
熨帖：贴切、妥帖。 凌乱：杂乱无序。
08课文分段
第一部分（1-5）：写天空放晴后。地面还很潮湿，落叶紧紧地粘在水泥道上。
第二部分（6-9）：写“我”尽情地欣赏着铺满落叶的水泥道，走得很慢很慢。
第三部分（10-11）：一夜秋雨后，“我”第一回觉得门前的水泥道真美。
08句子解析
1.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象的写出了法国梧桐树的形状像“小巴掌”，因为是“金黄金黄的叶子”，从颜色上又有了“金色的小巴掌”之比。
2.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
“然而”一词表示转折，将“不规则”、“凌乱”这些与美无关的词语与美联系起来，还用“更”这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞叹。
5 .《铺满金色巴掌的水泥道》 习题课件(共23张PPT)
第 1 页 共 9 页 5 .《铺满金色巴掌的水泥道》 习题课件(共23张PPT)
(共23张PPT)
三年级 上册(R)
第二单元 金秋时节
5 铺满金色巴掌的水泥道
课文以儿童的视角观察身边的事物，发现平常生活之美，开展丰富的想象，多处运用比喻的修辞手法，结尾照应开头、点明中心。全文充满童真童趣，饱含对自然、对生活的热爱之情，为儿童发现生活中的美打开了一个崭新的视角。
课时一
名师导读
要素 字音读得准
例1：划去括号内加点字不正确的读音。
凌乱(léng líng) 印着(yìn yìng)
增添(zēng céng) 雨靴(xié xuē)
要素 体会叠词的作用
例2：比较阅读，回答问题。
(1)“道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。”句中“金黄金黄的叶子”换成“金黄的叶子”好不好？为什么？
___________________________________________________________ 第 2 页 共 9 页 _________________________________________________________________
不好，“金黄金黄”说明叶子金黄的程度深，感情更强烈，读起来更有节奏感。
(2)比较下面的两个句子，哪个句子表达的效果更好？为什么？
①我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
②我小心地走着，仔细地数着。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》同步练习题(附答案)
部编版三年级语文上册
第5课《铺满金色巴掌的水泥道》同步练习题（附答案）
1.给形近字组词。
铺（ ） 泥（ ） 院（ ） 列（ ） 则（ ） 排（ ）
葡（ ） 尼（ ） 完（ ） 例（ ） 测（ ） 非（ ）
2.按原文填空。（不会写的字可以用拼音）
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片（ ）的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便（ ）地粘在（ ）的水泥道上了。
3.仿写句子。
（1）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
（2）你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
4.理解课文内容填空。
《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文主要描写了 （季节）的美，我发现这个季节还有、等美景。
参考答案：
1.床铺 水泥 院子 排列 规则 排列
葡萄 尼姑 完成 例子 测量 是非
2.金黄金黄 紧紧 湿漉漉
3.示例：（1）花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
（2）秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
4.秋天 铺满金色巴掌的水泥道 金黄的稻田 丰硕的瓜果
部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》字词解析带练习
1 / 9
2 / 9
3 / 9
部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》字词解析带练习x
01
我会写
4 / 9 铺pū（铺床、铺满、铺张浪费）
泥ní（泥土、水泥、泥巴）
晶jīng（结晶、晶体、亮晶晶）
紧jǐn（紧张、抓紧、赶紧）
院yuàn（院子、庭院、院落）
印yìn（印章、手印、脚印）
排pái（排列、排队、竹排）
列liè（列举、队列、罗列）
规guī（规则、规定、常规）
则zé（法则、原则、以身作则）
乱luàn（乱跑、乱说、胡乱）
棕zōng（棕色、棕毛、棕树）
迟chí（迟到、迟钝、推迟）
02
我会认
洼wā（山洼、水洼、坑坑洼洼）
凌líng（凌乱、凌晨、盛气凌人）
增zēng（增添、增加、增高）
靴xuē（雨靴、靴子、马靴）
03
多音字
数shù（数学）shǔ（数着）
铺pù（店铺）pū（铺满）
觉jué（觉得）jiào（睡觉）
04
近义词
明朗——晴朗 平展——平整 凌乱——杂乱
增添——增加 愉快——快乐
05
反义词
潮湿——干燥 平展——卷曲 凌乱——整齐
小心——马虎 愉快——难过
06
理解词语
印着：留下痕迹。
5 / 9 规则：规律、法则。
图案：各种各样的图画。
明朗：光线充足(多指室外)。
熨帖：贴切、妥帖。
凌乱：杂乱无序。
《铺满金色巴掌的水泥道》练习题带答案
一、我能写出生字的拼音。
增( )
靴( )
棕( )
凌( )
洼( )
二、读拼音,写词语。
yuàn zi( ) 墙壁上yìn( )画的图案有guī zé( ) 地pái liè( )着,看上去极其美丽。
三、在括号里填上恰当的词语。
( )的水泥道 ( )的天空
( )的水洼 ( )的小雨靴
( )的叶子 ( ) 的地毯
( ) 的小巴掌 ( )的小鸟
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部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》图文讲解+练习
课文知识点
1.会写的字
2.生字归类
3.识字方法 4.易写错的字 5.多音字
铺 pū(铺床)、pù(店铺)
商铺(pù)门]前铺(pū)上了红色的地毯。
觉 jué 觉得 jiào 睡觉
“觉”表示与睡眠有关的意思时，读jiào，如“睡觉、一觉”；表示“(人或动物的器官)对刺激的感受辨别”或“睡醒，醒悟”时，读jué，如“视觉、觉醒”等
6.词语解释
7.词语积累
8.结构梳理 9.
课文内容
课文写一夜秋雨后水泥道上落满了金色的梧桐树叶，将水泥道装扮得更美了。作者小心地走在水泥道上，第一回觉得水泥道真美啊！
10.主题概括
11.思考题 一条普通的水泥道在“我”眼里成了一幅画，为什么会这样？
因为“我”是一个热爱生活的、善于想象的人，能随时发现生活中的美，所以当“我”看到铺满落叶的水泥道时，觉得它美得像一幅画。
句中“一步一步”“一片片”能否改为“一步步”“一片片”呢?为什么?
不能。“一步一步”“一片片”更能写出“我”走得慢，仔细地数着，从中可以感受到
“我”对这条美丽的水泥道的珍惜。
12.佳句积累
道两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，相反，很凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……
课文图片详解 课后习题参考答案
一、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。
道两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。
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1
部编版小学语文三年级上册
5、铺满金色巴掌的水泥道
教学设计
【教材分析】
《铺满金色巴掌的水泥道》描写了“我”在上学路上看到的风景：深秋，雨后初晴，道路两旁的树叶飘落下来，紧紧地贴在湿漉漉的水泥道上，像一个个金色的小巴掌，整条路就像铺了一块色彩绚丽的地毯。“我”第一回觉得门前的水泥道真美。
【学情分析】
三年级的学生已经学会了一些识字方法，有一定的识字能力，也有了一些生活经验。在学习活动中，可以放手让学生自主学习。通过预习认读生字词，识记字形，了解字义。在课堂学习中对难写易错的字进行指导。结合上下文，联系生活实际理解词语的意思。以读促悟，通过多种形式的读，让学生理解课文内容，积累语言。
【学习目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识“洼、印”等6个生字，会写“铺、规、迟”等三个生字，认读“铺满、水泥道、亮晶晶”等词语”。
3、能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解词语的方法。
4、学习作者发现美、描述美、赞赏美。
【学习重点】能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解词语的方法。
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2
【学习难点】
学习作者发现美、描述美、赞赏美
【学习准备】
1、学生预习课文，收集有关梧桐树的资料。
2、学生仔细观察上学、放学路上看到的景物。
教师准备PPT课件。
【教学过程】
一、教师谈话导入
出示课题：铺满金色巴掌的水泥道
生齐读课题，师板书课题。
介绍梧桐树
让学生说一说课前搜集有关法国梧桐资料，然后对照课文的描写和课文中的插图，让学生进行比较、观察，法国梧桐的树叶是什么样子的？ 教师简单介绍法国梧桐：法国梧桐
大量传入我国约在上世纪一二十年代，主要由法国人种植于上海的租界内，故称之为“法国梧桐”，其实即非法国原产亦非梧桐。叶子有5个叶尖，少有3个或7个，叶子长宽差不多。属落叶大乔木，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。
三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课时练习题(含答案)
三年级语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课时练习题（含答案）
一、基础巩固
1．它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。（ ）
A．很复杂
B．不整齐；没有秩序
2．我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗．．的天空。（ ）
A．光明磊落；开朗；爽快。
B．光线充足（多指室外）。
C．明显；清晰。
3．课文《铺满金色巴掌的水泥道》中，共有几个自然段（ ）
A．10 B．11 C．12
4．《铺满金色巴掌的水泥道》中，“金色巴掌”指的是( )
A．画家画的画儿 B．孩子们的手印
C．法国梧桐树的落叶
5．下列加点字读音有误的一组是（ ）
A．水洼．（wā） 脚印．（yìn） B．凌．乱（lín） 增．加（zēng ）
C．棕．色（zōng） 雨靴．（xuē） D．缤．纷（ bīn） 熨．帖（yù tiè）
6．判断下列句子是否比喻句。
（1）水泥道像铺上了一块彩色的地毯。( )
（2）一夜秋风，一夜秋雨。( )
（3）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。( )
（4）这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。( )
7．按要求写句子。
（1）你不知道他们为什么这么急急忙忙吗？（改为陈述句）
____________________ _______________
（2）小朋友的脚，常被那香味勾住。（改为“把”字句）
______________________ ___________
（3）秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌。（改为“被”字句）
________________________ _____
部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课后练习
5铺满金色巴掌的水泥道
一、形近字
铺（ ） 泥（ ） 晶（ ） 规（ ）
捕（ ） 呢（ ） 品（ ） 观（ ）
二、同音字
Liè （ ）车 激（ ） 分（ ） 打（ ）
Zōng （ ）色 （ ）旨 （ ）合 跟（ ）
chí （ ）早 水（ ） 奔（ ） 主（ ）
三、多义字连线
排．队、排．序 排演
两排．牙，一排．椅子 排成行列
排．除、排．忧 量词，用于成行列的东西
排．戏、彩排． 用力除去
四、近义词
明朗—— 平展—— 排列——
潮湿—— 图案—— 凌乱——
增添—— 小心—— 规则——
愉快—— 湿漉漉——
五、反义词
潮湿—— 规则—— 明朗——
凌乱—— 增添—— 愉快——
六、给加点字选出合适的意思 1.啊！多么明朗的天空。 （ ）
2.他在情况尚未明朗时便一意孤行，最终造成了难以收拾的后果。
（ ）
3.莫扎特的音乐风格以阳光明朗为主，但也有阴郁风格的作品。
（ ）
A.明显，清晰 B.光线充足 C.光明磊落，开朗
七、句子练习
例句：每一片发过梧桐树的落叶，就像一个金色的小巴掌熨帖地、平展地粘在水泥道上。
仿写：
八、知识积累
1.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫
2.落叶聚还散，寒鸦栖复惊。——李白
3.秋风吹渭水，落叶满长安。——贾岛
语文三年级上册知识讲义(附同步练习)5《铺满金色巴掌的水泥道》-部编版
小学语文 《铺满金色巴掌的水泥道》
重点导读：
1. 认识“印、洼”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。理解由生字所组成的词语的意思。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受铺满梧桐叶的水泥道的美，体会作者愉悦的心情。
3. 体会作者热爱大自然、热爱生活的感情。
导语：同学们，我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上的美丽风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们随作者一起去学会发现美、描述美、赞赏美！
课文精析：
1. 我来学字词
（1）我会认。
水洼（wā） 脚印（yìn） 凌（líng）乱
增（zēng）添 棕（zōng）红色 雨靴（xuē）
（2）我会写。
铺 泥 晶 紧 院 印 排 列 规 则 乱 棕 迟
（3）理解词语的意思。
①啊！多么明朗的天空。
明朗：光线充足。 例：明朗的月夜，一只只萤火虫飞来飞去。
②这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
湿漉漉：形容湿透的样子。
例：大雨过后，腊梅被打得湿漉漉的。 ③每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
熨贴：妥帖。 例：模特穿的这件衬衣熨帖、平展，整个人显得神采奕奕。
④它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
规则：指在形状、结构或分布上合乎一定的方式；整齐。 例：这些图形排列得十分规则。
凌乱：杂乱而无条理。 例：房子里摆放得很凌乱，需要收拾一下。
2. 我会品经典。
（1）作者简介：
张秋生，诗人、儿童文学家。他的作品常富含感情、幽默短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者的喜爱。本课就选自张秋生的童话集《小巴掌童话》。
（2）我来说文章内容：本文主要描写了夜雨过后，梧桐树的落叶铺满泥道，构成了惹人喜爱的一道风景。
（3）一起品句子：体会关键词句表情达意的作用。