部编版四年级语文上册第20课《陀螺》优质教学课件
语文四年级上册《20.陀螺》原文+课件
语文四年级上册《20.陀螺》原文+课件
课文《20.陀螺》教学设计
一、教学内容
《20.陀螺》选自语文四年级上册，具体章节为第三单元的第十课。本文以陀螺为主题，通过讲述作者童年时代与陀螺相关的故事，展示了陀螺在孩子们心中的地位以及陀螺带给他们的快乐。文章语言生动，描绘细腻，情节紧凑，富有生活气息。
二、教学目标
1. 知识与技能：学习生字词，掌握课文主要内容，提高阅读理解能力；学会通过陀螺的制作与玩耍来体验童年乐趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对童年生活的回忆与珍惜，培养学生热爱生活、积极向上的态度。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：陀螺的制作过程、玩耍技巧以及作者通过陀螺所表达的情感。
2. 教学重点：生字词的学习，课文内容的理解，对童年生活的感悟。
四、教具与学具准备
1. 教具：课件、黑板、粉笔、陀螺实物或模型。
2. 学具：课文朗读录音、学习卡片、生字词卡片。
五、教学过程
1. 导入：展示陀螺实物或模型，引发学生对童年游戏的回忆，激发学习兴趣。 2. 自主学习：学生自主朗读课文，完成生字词的学习，初步了解课文内容。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，指导学生掌握生字词，理解课文主题。
4. 实践活动：分组进行陀螺制作，亲身体验陀螺玩耍的乐趣，加深对课文的理解。
5. 例题讲解：分析课文中作者对陀螺的描写，让学生学会运用生动形象的语言表达情感。
6. 随堂练习：学生运用所学知识，进行课堂小练笔，提高写作能力。
7. 小组讨论：围绕“陀螺与童年”话题，展开讨论，分享各自童年游戏经历。
六、板书设计
1. 课题：《20.陀螺》
2. 重点生字词：旋转、鞭子、辉煌、骄傲、沮丧、顽强等。
3. 课文结构：陀螺的制作、玩耍、感悟。
七、作业设计
1. 作业题目：以“我的童年游戏”为主题，写一篇作文。
八、课后反思及拓展延伸
1. 教学反思：关注学生对陀螺制作、玩耍过程的掌握，提高学生对课文内容的理解能力；关注学生情感态度的引导，培养学生热爱生活、珍惜童年的价值观。
部编版四年级上册第20课《陀螺》知识点+图文解读
部编版四年级上册第20课《陀螺》知识点+图文解读
知识点
一、我会写组词
否：fǒu（否则、否定、可否）
旋：xuán （旋转、旋律、盘旋）
况：kuàng（情况、状况、况且）
兵：bīng（士兵、兵器、兵刃）
败：bài（失败、败笔、败诉）
仍：réng（仍然、仍旧）
尤：yóu（尤其、尤为、怨天尤人）
恨：hèn（仇恨、愤恨、悔恨）
帅：shuài（元帅、大帅、将帅）
预：yù（预言、预习、预备）
溃：kuì（溃败、溃退、溃决）
品：pǐn（品尝、品味、品茶）
丑：chǒu（出丑、丑陋、丑态）
豪：háo（自豪、豪爽、豪气）
二、我会认组词
钉：dīng（铁钉、钉子、斩钉截铁）
彻：chè（彻底、贯彻、大彻大悟）
誉：yù（荣誉、声誉、名誉）
三、多音字
钉：dīnɡ（钉子）dìnɡ（钉鞋）
旋：xuán（旋转）xuàn（旋风）
挨：ái（挨打）āi（挨家挨户）
削：xiāo（削苹果）xuē（剥削）
四、近义词
增加——增添 奋力——努力 况且——何况
质量——品质 寻找——寻觅 懊恼——烦恼
注意——关注 英武——英勇 尤其——特别
嘲笑——讥笑 预料——预测 寂寞——寂寥
妩媚——娇媚 恍惚——迷糊 挑衅——挑拨
傲慢——骄傲 顽强——坚强
五、反义词
增加——减少 快乐——难过 接受——拒绝
溃败——胜利 妩媚——素雅 恍惚——清醒
傲慢——谦虚 顽强一软弱 兴致勃勃一姜靡不振
六、理解词语
顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。
陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。
毫无怨言：没有任何埋怨的话。
重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干(摇旗和击鼓是古代进军的号令)。
绰号：外号。
得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。
恍惚：神志不清；精神不集中。
嘲笑：用言辞笑话对方。
不伦不类：不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。
部编版四年级上册第20课《陀螺》图文讲解+练习
部编版四年级上册第20课《陀螺》图文讲解+练习
知识点
一、我会写组词
否：fǒu（否则、否定、可否）
旋：xuán （旋转、旋律、盘旋）
况：kuàng（情况、状况、况且）
兵：bīng（士兵、兵器、兵刃）
败：bài（失败、败笔、败诉）
仍：réng（仍然、仍旧）
尤：yóu（尤其、尤为、怨天尤人）
恨：hèn（仇恨、愤恨、悔恨）
帅：shuài（元帅、大帅、将帅）
预：yù（预言、预习、预备）
溃：kuì（溃败、溃退、溃决）
品：pǐn（品尝、品味、品茶） 丑：chǒu（出丑、丑陋、丑态）
豪：háo（自豪、豪爽、豪气）
二、我会认组词
钉：dīng（铁钉、钉子、斩钉截铁）
彻：chè（彻底、贯彻、大彻大悟）
誉：yù（荣誉、声誉、名誉）
三、多音字
钉：dīnɡ（钉子）dìnɡ（钉鞋）
旋：xuán（旋转）xuàn（旋风）
挨：ái（挨打）āi（挨家挨户）
削：xiāo（削苹果）xuē（剥削）
四、近义词
增加——增添 奋力——努力 况且——何况
质量——品质 寻找——寻觅 懊恼——烦恼
注意——关注 英武——英勇 尤其——特别
嘲笑——讥笑 预料——预测 寂寞——寂寥 妩媚——娇媚 恍惚——迷糊 挑衅——挑拨
傲慢——骄傲 顽强——坚强
五、反义词
增加——减少 快乐——难过 接受——拒绝
溃败——胜利 妩媚——素雅 恍惚——清醒
傲慢——谦虚 顽强一软弱 兴致勃勃一姜靡不振
六、理解词语
顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。
陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。
毫无怨言：没有任何埋怨的话。
重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干(摇旗和击鼓是古代进军的号令)。
绰号：外号。
得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。
恍惚：神志不清；精神不集中。
嘲笑：用言辞笑话对方。 不伦不类：不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。
部编版小学四年级上册语文第20课《陀螺》课文原文及教案
部编版小学四年级上册语文第20课《陀螺》课文原文及教案
课文原文
杨先生挑了一只最漂亮的陀螺给小孩们看，小孩们非常喜欢它，又问了许多问题。
“先生，您打陀螺真厉害！”小明说。
“我小时候也打过呢。你们都知道吧，打陀螺是要用线绕在陀螺上的。”
“可这些陀螺怎么没有线呢？”有的孩子问。
“这些是没有用线的陀螺，叫‘空陀螺’。你们要认真听我说啊，空陀螺既没线，又轻巧多了。空陀螺要是旋转得好，就能听到它发出嗡嗡的声音。”
“为什么会发出声音呢？”小红问。
“这是因为陀螺旋转的时候，里面的那个东西在迅速地摩擦空气。”
杨先生解释得很详细，孩子们听得津津有味，激动得都开始跑着打陀螺了。
教案
教学目标
1. 了解陀螺的种类和原理。
2. 学会制作、运用空陀螺。
3. 培养学生的动手能力和团队协作精神。
教学重难点
1. 掌握制作空陀螺的方法。
2. 学生能够运用所学知识，创造出自己的空陀螺。
教学准备
1. 空白纸板、修正液盖子、牙签、彩线、陀螺装饰材料等材料。 2. 漂亮的空陀螺样品，以及制作它的步骤。
3. PPT教学课件。
教学过程
1. 导入新课
老师拿出漂亮的空陀螺样品，向学生展示，并简要介绍空陀螺，引发学生对陀螺的兴趣。
2. 学生自行制作空陀螺
老师向学生讲解制作空陀螺的方法和步骤，并让学生在班级里一起制作。同时，老师对学生的制作过程进行指导和帮助。
3. 学生互相交流
让学生交流他们的陀螺制作过程和经验，并分享他们创造的空陀螺的运用方法。学生可以分享他们的经验，一起探讨如何让空陀螺旋转得更好。
4. 利用空陀螺进行游戏
让学生把自己制作的空陀螺带到课堂上，老师设计相应的游戏，让学生互相比拼他们的空陀螺，让整个课堂变得更加生动活泼。
总结
通过本次课程，学生了解了不同种类的陀螺，学习了制作空陀螺的方法和原理，并且在整个过程中培养了他们的动手能力和团队协作精神，满足他们的探究学习和动手实践需求。这将为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。
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1 / 7
《陀螺》优质教案
教学目标：
1.认识10个生字，会写14个生字，掌握多音字“钉、旋”，正确读写“冰天雪地、否则”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
3.通过人物的语言、动作和神态描写，体会文中“我”的心情变化，体会玩陀螺的兴趣。
教学重点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
2.通过人物的语言、动作和神态描写，体会文中“我”的心情变化，体会玩陀螺的兴趣。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1.同学们，你们平时都喜欢玩什么游戏呀？
预设：跳绳、踢毽子、放风筝……（出示常见游戏的图片）
游戏，是我们喜闻乐见的活动，它给我们的童年生活带来无限乐趣。那么你们见过这种玩具吗？会玩这种玩具的游戏吗？（出示陀螺的图片）
请玩过的学生来给大家简单介绍抽陀螺这个游戏。
课件展示抽陀螺的视频。
今天让我们一起走进课文——《陀螺》，一起去感受陀螺游戏带给我们的乐趣。
2.板书课题。（板书：陀螺）
二、初读感知
（一）认读生字。
听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得好玩的地方。
1.课文同学们已经读得很熟了，课文中的生字新词，你认识它们吗？
出示生字，指读。（出示文本信息）：钉 旋 兵 恨 帅 彻 溃 誉 丑 豪
注音领读，去掉拼音朗读、齐读、开火车读。 2 / 7
2.比一比谁组的词语最多。
3.比一比谁的识字方法最多。
（1）形近字辨析：旋—旅 兵—丘 彻—砌
（2）情境识字法：与战争有关的。
旋（凯旋而归） 兵（当兵） 帅（元帅） 溃（溃不成军）
（3）图文识字：荣誉 小丑
4.多音字。
钉（dīng）钢钉 斩钉截铁
（dìng）钉钉子 钉扣子
旋（xuán）旋转
（xuàn）旋风
（二）感知课文。
1.再读课文，想一想：课文主要讲了什么内容？
（1）自由朗读课文，把课文读正确、流利。
（2）小组之间比赛诵读。
新部编版四年级上语文20《陀螺》优质课教学设计
新部编版四年级上语文20《陀螺》优质课教学设计
新部编版四年级上语文优质课教学设计：陀螺
1.字词教学
学生将学会认识8个生字，如“兵”、“恨”，以及认读2个多音字，“钉”和“旋”。同时，他们也将学会书写14个生字，如“否”、“旋”和“况”等。在教学过程中，可以让学生借助拼音识字，注意字的结构，结合形近字，以促进自主识字。
2.阅读理解
在研究课文时，学生将会品味文中的语句，体会“我”的心情变化。教学过程中，可以抓住关键语句，体会“我”的心情变化，并通过人物的心理、动作等描写，感受其中的变化。难点在于理解“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的含义。在教学中，可以回顾整篇课文，抓住陀螺的样子和“我”取得胜利时的表现来理解。
3.激趣导入 在课前，可以让学生调查统计班里有多少同学玩过陀螺，陀螺有哪些种类。通过小组汇报，学生可以适时点拨把话说清楚。同时，可以让学生分享玩陀螺的技巧，以引发学生的兴趣。
4.多媒体课件
在教学过程中，可以使用多媒体课件，如图片和视频，来让学生更加深入地了解陀螺的历史和种类。
总之，通过适当的导入和多媒体教学，结合字词教学和阅读理解，学生将能够更好地理解和欣赏课文，并对陀螺有更深入的了解。
3.讲解生词。
绳索（shéng suǒ）：用来缠绕陀螺的绳子。
弹力（tán lì）：物体受到力的作用后，产生的能够恢复原状的能力。
4.讨论课文中的感受。
课件出示问题：
1.你有没有过像作者一样打败了比你大的对手的经历？你当时是什么感受？
2.你喜欢玩陀螺吗？为什么？ 3.你觉得比赛胜利的感觉是怎样的？
学生自由发言，教师引导讨论，鼓励学生多表达自己的想法和感受。
设计意图：
通过讨论，让学生更深入地理解课文，感受到比赛中的快乐和胜利的喜悦，同时也培养学生的口语表达能力。
在本文开头，作者介绍了陀螺的定义。接着，作者向叔叔请求送一只陀螺，因为自己无法制作好的陀螺。最终，作者得到了自己期望已久的陀螺，目的是为了和别人斗陀螺。最后，作者赢得了比赛，并从中有所感悟。
部编版四年级语文上册第20课《陀螺》原文及教案
部编版四年级语文上册第20课《陀螺》原文及教案
【原文】
在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。
做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜到儿，让它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。况且小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”，意思是小且细。抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣，在于抽鞭子，陀螺的质量往往不在意。
我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削制得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
叔叔的礼物不错！
这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！ 我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
部编版四年级语文上册第20课《陀螺》教学设计及反思(教案)
部编版四年级语文上册第 20 课《陀螺》教学设计及反思〔教案〕
教学目标：
1、会认“兵、恨”等 8 个生字，会认读“钉、旋”这 2 个多音字，会写“否、旋、况”等 14
个生字。
2、默读课文，在体会较深的地方作批注。
3、通过重点语句，体会“我”心情变化的过程。
4、理解“人不行貌相，海水不行斗量”这句话的含义。
教学重点
1、会认“兵、恨”等 8 个生字，会认读“钉、旋”这 2 个多音字，会写“否、旋、况”等 14
个生字。
2、默读课文，在体会较深的地方作批注。
教学难点
1、理解“人不行貌相，海水不行斗量”这句话的含义。
2、通过重点语句，体会“我”心情变化的过程。教学策略：
1、玩具导入，激发兴趣
玩具始终是学生们感兴趣的话题，离学生生活较近。教学时，从玩具入手，激发学生的兴趣，
为学习课文做好铺垫。
2、字词教学，自主+引导
关于识字、写字方面，可以让学生在读课文的时候借助拼音识字。写字时，留意字的构造，结合形近字，引导学生沟通识字、写字的方法，促进自主识字。
3、阅读理解，层层递进
课文的学习重点是品尝文中的语句，体会其中“我”心情变化的过程。一是抓住关键语句，体会“我”的心情变化；二是体会“我”有陀螺之前与有陀螺之后的心理变化，抓住人物的心理、动作等描写，感受其中的变化。结尾的“人不行貌相，海水不行斗量”的俗语的理解是本课的难点，
在教学中，可以回忆整篇课文，想想作者为什么这样说，抓住陀螺的样子和“我”取得成功时的表现来理解。
课前预备：
1、预习提纲
（1） 小调查：以小组为单位，调查组里哪些同学玩过陀螺，陀螺有哪些种类。
（2） 阅读课文，初步了解作者心情的变化。
（3） 原始陀螺图片、现在陀螺图片。 2、多媒体课件
教学课时 2 课时
课时目标
第 1 课时
1、会认“兵、恨”等 8 个生字，会认读“钉、旋”这 2 个多音字，会写“否、旋、况”等 14
个生字。
2、默读课文，在体会较深的地方作批注。教学流程：
部编人教版四年级语文上册第20课《陀螺》优秀教案
第 1 页 共 11 页 20 陀螺 (精读课文)
【教学目标】
1.认识“兵、恨、帅”等8个生字，认识多音字“钉、旋”，会写“否、旋、况”等14个生字。
2. 能正确流利地朗读课文，理清文章思路。
3.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。
4.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。
5.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。
【教学重点】
1.能正确流利地朗读课文，理清文章思路。
2.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。
3.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。
【教学难点】
指导学生从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1. 认识“兵、恨、帅”等8个生字，认识多音字“钉、旋”，会写“否、旋、况”等14个生字。（重点）
2. 能正确流利地朗读课文，理清文章思路。（重点）
【教具准备】 小学课件资源
【教学过程】
内 容 课件页码
一、导入新课
导入类型：谈话导入。
教师口述：同学们，你们喜欢玩具吗？你能家里还有什么玩具？
今天我们讲的这篇课文就和玩具有关。高洪波老师的一篇《陀螺》现在就让我们一起学习吧！（教师板书 陀螺）生齐读课题。
（1）
第 2 页 共 11 页 【设计意图：用问句来设计悬念，引起学生的好奇，激发学生积极思考。】
二、作者介绍
高洪波，诗人，散文家。代表作有《我想》《悄悄话》等。
三、初读感知
1.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.整体感知。课文主要写了什么？
3.检查初读情况
（1）认读生字
练 读词语，读生字，再组词。
①出示带生字的新词，让学生认读。
铁钉 旋转 金兵 恨不得 帅气 预料 挑衅
彻底 溃败 荣誉 丑小鸭 自豪
（重点指导生字：“帅、彻、丑”是翘舌音；“旋、恨”前鼻音；
部编版小学语文四年级上册第20课《陀螺》优秀说课稿
部编版小学语文四年级上册第20课《陀螺》优秀说课稿
一、说教材
《陀螺》是部编版四年级上册第六单元的第20课，这是一篇精读课文。这篇文章是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。此文以陀螺为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情。本文作者以儿童的眼光和心理去观察事物描写事物，字里行间充满了童真童趣。
二、说教学目标：
1.能正确流利地朗读课文，理清文章思路。
2.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。
3.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。
4.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。
三、说教学重难点：
1.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。
2.指导学生从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。
四、说教学方法
1.圈点勾画法。
2.自主合作探究的方法。
五、说教学过程：
（一）导入。
同学们，玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能忘怀，那么玩具不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一
段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。今天，高洪波老师的一篇《陀螺》就是这样一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让我们一起学习吧！
（二）自学指导，赏析文章语言美。
1.小声朗读或默读文章，给精彩片段、句子词语做上记号并在旁边批注，学会从情感、含义、修辞等方面赏析语言。（3分钟后回答问题） 学生自主品读，探究，教师引导归纳。
2.修辞手法的运用。如比喻句：曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
这个比喻句形象的写出了我得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了我对陀螺的酷爱之情。如拟人句：大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来。这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋，不可一世。