关于我院学风建设的思考
关于我院学风建设的思考
摘要：学风是高校建设发展的生命线，是实现高校战略目标的重要保证，是一所高校大学精神的集中体现，加强学风建设是提高高等教育质量的关键环节，是提高人才培养质量的基本保证，是大学办学水平的根本体现，是大学落实科学发展观，实现可持续发展的根本保证。本文针对我院学风建设中存在的问题进行分析，并提出几点建议。关键词：学风建设；问题；建议【中图分类号】g647文献标识码：文章编号：
学风是学生思想作风在学习上的具体体现，是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。良好的学风是原动力，促使学生刻苦学习积极进取；良好的学风是凝聚力，有利于培养学生的集体主义精神良好的学风可以鼓舞斗志，培养改革创新的时代精神；良好的学风可以磨练品质，培养诚信友爱的道德风尚，良好的学风是一个学校培养学生思想观念和价值取向的根本所在。这里我就我院的学风建设提出几点看法和建议：1.我院当前学风建设中存在的问题1.1 部分学生未树立正确的学习动机根据调查，我院47%的学生认为上大学的动力是为了能够找到一份好点的工作；21%的学生认为上大学的动力是为适应社会做准备；16%的学生认为上大学的动力是为了今后深造做准备（如考研等）；8.5%的学生上大学是父母所期望的；4%的学生表示没想太多，只是随大多流；3%的学生上大学是为了拿文凭。可见，学生上大学学习动机不是发自于个体内在需要的占相当一部分，这在很大程度上影响了学生学习的主动性。1.2 学生学习方法不正确，学习积极性不高
大学注重的是学生的自我管理和自我学习，然而大部分学生适应了高中时死记硬背的被动学习方法，但大学生以自主学习为主，这样很多学生不适应。在课堂上，只是被动地接受老师的课堂知识，不能很好地消化。另外，大学考试题目一般源自老师课堂讲义，形式相对单一，难度相对较低，给部分学生造成错觉，片面的认为考试容易通过，从而把大部分的时间用在人际交往、看小说、谈恋爱、玩网络游戏等方面，将学习变成了副业，一定程度上影响了浓厚学习氛围的形成，最终影响大学生的学业。甚至有的大学生认为进入大学后就万事大吉，由高中的紧张学习到大学相对宽松的环境，学习积极性下降，变得懒惰，贪图享乐，从而没有了危机感，因此他们不能严格要求自己专心读书，无法掌握正确的学习方法，学习的积极性也就不高了。1.3 学生学习缺乏自觉性和主动性
通过学生课堂听课状态、出勤率的高低、仔细效率、完成作业情况等方面能充分反映学生学习的自觉性和主动性。根据我院学风调查，52.5%的学生上课能够认真听讲，23%的学生上课大多时候玩手机，18.5%的学生上课大多数时候在睡觉，5%的学生上课大多数时候在看课外杂志等，0.5%的学生上课大多数时候在和同学聊天等。特别是上合班课，由于人数很多，教学效果更差。而且多数学生会从学长那里了解清楚学校的考试规律，只要补考过关就行，甚至有些学生认为学和不学考出来的成绩差不多，特别是有些老师考试前划重点、给范围，更助长了学生平时不学习，只要考前进行突击学习的风气，致使学生学习积极性和主动性下降。1.4 部分学生干部没有起到模范作用
学生干部应该具有进取心，学习和工作走在前面，起到模范带头作用。但部分学生干部却不能严格要求自己，思想行为散漫，学习成绩差，在学生群体中形成不良的影响，使学风建设寸步难行，学习风气败坏。2.造成我院学风现状的原因分析2.1 学生自身行为和方法的问题
学生是学风建设的核心因素，外因需要通过内因才能起作用。所以，我们需要切实深刻地了解学生的思想、意识、心理、学习基础，才可能有针对性地扎实开展好学风建设工作。
因生源层次的关系，我院学生主要来源于普通高中和中职高中，导致我院学生学习自觉性不高、组织纪律意识淡薄、自控能力差等缺点，使其往往会不由自主地放松懈怠，不会主动地去学习。在面对现实和理想的差距时，他们往往会采取消极被动的态度，遇到问题不会主动寻求解决，遇到挫折不能积极应对等等。时间一长，学生的惰性思想意识就形成了。还有一部分学生基础差，进入大学后无法跟上老师讲课的步伐，逐渐丧失对学习的兴趣，自暴自弃。2.2
社会的影响
首先，当前社会有许多消极现象，如：利益分配失衡、知识无用、腐败横行等，扭曲了大学生的人生观和价值观，从而降低了对自身学习的要求。其次，随着市场经济的发展，高校毕业生的就业形势严峻，给很多高校毕业生带来了很大的压力，无形中增添了在校大学生的困惑和迷茫，不能很好地把握专业知识对职业生涯长远的发展的重要性。2.3 教学问题学生对教师的依赖性、期望值很高，任课教师的教学方法、态度及授课质量对学风建设起着至关重要的作用。在问卷调查过程中，很多学生认为老师讲课单一，毫无激情，不能引起学生的学习兴趣。而且有的老师上课草草了事，不能认真细致的为学生进行讲解，并在课后无暇为学生进行答疑，久而久之，学生也就不愿意学了。3.加强我院学风建设的几点建议3.1 以入学教育为契机，夯实基础
新生正处于大学学习的开始阶段，可塑性强，是打好基础的关键时期。打造优良学风，要重视新生入学教育。由于新生面临着生活上的自理、心理上的独立、管理上的自治、学习上的自觉、思想上的自我教育、目标上的自我选择等一系列问题，所以在帮助其尽快适应新环境的同时，要教导新生端正学习动机，树立正确的人生观、世界观、价值观；开展爱校教育、专业教育，使学生进一步了解所学专业，增强学生对学校和专业的认同感，培养专业意识和兴趣；介绍大学学习的特点，使新生尽快适应大学的学习方式，找到适合自己的方法，养成良好的学习习惯，激发学习兴趣。3.2 加强学生的思想教育
优良学风建设先要从学生的思想工作上抓起。只有学生真正从思想上转变过来，才能对学习产生浓厚兴趣。首先，高校学风建设必须以学生为主体，把大学生思想政治教育放在加强学风建设的最重要位置，针对不同层次、不同阶段的学生，有针对性的开展思想教育工作，从而引导学生树立明确的学习目标，强化学习的内在动力。其次，要让学生在学风建设中学会自我管理、自我批评、自我改正，弱化制度管理和数量考核，在学生中形成自我学习、你追我赶、共同进步的良好风气，由”制度管理”为主向”自我管理”为主转变[1]。3.3 以教风促学风，提高学生学习的热情
树立良好的教风对学风建设起着促进作用，对提高教学质量、培养合格人才有着重要的意义。古人云：”身教胜于言教”、”师高弟子强”、”严师出高徒”，这都说明，在相当程度上学风取决于教风。好的教风滋生培养刻苦勤奋，脚踏实地，上进求真的良好学风；不良教风则惯纵助长得过且过，不求上进，浮躁放纵的坏的学习风气。因此，教师要以严谨、认真、务实的态度进行备课，有针对性地进行教学组织，认真严格地完成教学工作中的各环节，结合学生实际，用较准确的标准要求、引导、教育学生，增强学生学习的兴趣和对知识探究的渴望，从而促进形成积极向上的学习氛围。3.4 学风建设，干部先行
学生干部是老师与同学之间的桥梁纽带。在学风建设中，学生干部自身素质及行为表现要真正成为同学们的榜样表率。通过学生干部带头学习并参与各种学风建设活动，努力提高所在班级、宿舍等集体学风的改善提升，从而带动整体学风建设工作；同时要号召”传帮带”，形成互助互学、携手奋进的生动学习局面，努力实现”要我学”向”我要学”的转变，做到整体学习质量的提高。3.5 以就业规划为导向，切实推进 大学生的就业和学风建设就像两面镜子相互折射，不断推动高等教育的发展[2]。学风是学生掌握知识、增强技能的必要条件，影响着学生的综合素质，也就影响着学生的就业质量。就业教育能够让学生意识到自己的发展方向，着眼于未来，自然有利于学风建设的加强。加强学风建设，要以就业为导向，针对大二、大三学生开展就业指导相关课程，帮助他们分析自身优劣势，准确定位，引导学生树立近期、中期、远期的职业目标，鼓励学生为不同层面的目标而不懈努力，调动学生的内在积极因素。4.结束
学风是一所大学的灵魂，加强学风建设是高校工作的主旋律，是深化教育改革、全面推进素质教育的重要措施，也是高等学校一项长期性的根本任务。本文只是针对我院学风建设的问题及意见上做了浅在的分析，至于如何加强学风建设的可持续性还有待研究，希望能够有更多的人关注这样的问题，共同努力，为推动良好学风的形成做出贡献。参考文献[1]吴新民.落实国家高校贫困生奖助学制度与和谐校园建设的思考[j].池州学院学报，2008(3)：136-138[2]袁蓉.从大学的就业状况审视高校学风建设[j].上海工程技术大学教育研究，2006（4）：20-22作者简介：于泳（1983-），男，满族，辽宁省本溪市人，硕士研究生，从事学生日常管理。收稿日期：作者简介：于泳（1983-），男，满族，辽宁省本溪市人，硕士研究生，从事学生日常管理
关于加强学风建设若干问题的思考
教育探讨
关于加强学风建设若干问题的思考
文／￣ｔ，Ｊ文峰
摘 要：学风是一个学校的灵魂，是教师与学生在学习、生活中体现出来的心理意识，精神面貌．思想品格 与行为表现的总和。高素质人才的培养依赖于高校的优质的教育质量，而优良的学风对学生起着潜移默化的作
用，是保证教育质量的重要前提，学风状况如何，直接影响和决定着人才培养的质量，关系着学校的形象，而 高职的学风水平是衡量其文化底蕴的外在表现形式。加强学风建设提高人才培养质量，是摆在我们高职教育工 作者面前的重要而紧迫的任务。 关键词：学风；建设 中图分类号：Ｇ５２１．９ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１００９－９１６６（２０１０）Ｏ２９（ｃ）～０ｌｌ２一Ｏ２
一 学风建设方面存在的问题
部分学生学习态度不端正，带有强烈的功利性， 认为自身具备优越的家庭条件，找个工作及工作后
的发展不成问题，读大学或为“捞张文凭”，处于
“无目的”状态，主要表现在以下几个方面。
１、部分学生学习纪律松懈，上课经常迟到和旷
课，上课时不认真听讲，作业、实验报告、毕业论
文抄袭现象严重。
２、部分学生考试作弊现象严重，平时学习不努
力，考试时用尽各种手段作弊，直接导致学院考风 不正及部分学生多门课程需要补考或重修。
３、部分学生对所学专业缺乏信心。或认为在校 期间学不到新知识；或认为“学校开设的课程对将
来的工作没什么用”，因而厌学逃学。
４、部分学生心理素质较低，自我意识较强，自
我评价较高，缺乏吃苦耐劳精神，不能正确地处理
学习与交友、学习与娱乐、学习与休息的关系，甚
至有些学生把美好时光消磨在吃喝玩乐、谈情说爱
和玩电脑游戏上。
５、个别寝室“脏、乱、差”现象严重。学生在
识、丰富的旅游从业阅历及实践经验，而且教师应以
自身深厚的人文修养在进行旅游专业教育过程中渗透
人文教育，使旅游专业教育与人文教育相融合；不仅
要做到以“旅游技能”培养“旅游技能”，也要以
“灵魂”塑造“灵魂”。
以理念促学风搞好学风建设——关于高校学风建设的几点思考
以理念促学风搞好学风建设 ——关于高校学风建设的几点思考 刘锦 陈姣 （郑州大学升迭经贸管理学院） 摘要：大学教育在推进现代社会可持续发展中发挥了主体性作用，为了 更好的培养社会所需要的人才，各高校都在不断的积极探索以体现自己的教 育特色，而学风建设则是大学永恒的主题。培养优良的学风，不仅是大学形成 良好氛围的需要，更是大学为社会培养全面发展的人才的需要。针对目前大 学生中存在的学风问题，在现有的教育体制和教育环境下，以“伦理、创新、品 质、绩效”的办学理念促学风，大力推进和加强学风建设，引导学生树立正确 的学习目的，养咸科学严谨的治学态度，最终使学生完成自我人格的塑造。 关键词：大学生学风建设办学理念“三三三制” １对大学学风建设的认识 “学风”，通俗的讲是学习的风气，是学校长期积累形成的一种氛 围，一种精神。学风是学校生存发展的基础，它体现着学校的文化传 统、管理水平和办学理念，是学校创品牌、树形象、谋发展的重要基 础。建设一流大学必须建设一流学风。 “学风建设”是高等教育改革与发展中一个永恒的主题，是通过 建立良好的师资队伍、科学的管理，从而培育良好的教风，建立良好 的学风，最终塑造一流的校风。学风建设是衡量一所高校办学思想、 教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养 高素质人才的关键。 ２大学生中存在的学风问题 首先是学生主观上的问题。很多学生来到大学以后还无法从 “高中学习模式”中走出来，在学生主观的心态上还不能明确自己真 正的学习目的，态度不端正，方法不得当，存在着被动灌输的倾向。 不能正确的处理好学习与生活、工作等方面的关系。 其次是客观方面的问题。在当今社会风气的影响下，越来越多 的大学生已经提早接触社会，不再是当年的“两耳不闻窗外事，－－，Ｄ， 只读圣贤书”的学子形象了。因此现在的学生在学风上存在着一些 弊病，主要体现为以下几种现象。 ①“网隐”现象。网络能够帮助学习，但也扼杀了很多大学生的 青春斗志。尤其是一些男学生，终日埋头于网络游戏之中。因为无克 制的网络活动导致旷课、逃学等行为。因此，引导学生如何正确使用 网络是学风建设时必须考虑的问题。 ②关于“恋爱”现象。如今已经是大学了，学校、家长都没有三令 五申不能谈恋爱。但有些学生沉溺于热恋中时，就很难把志趣放在 学习上。宋代的学者张载就有“人若志趣不远，心不在焉，虽学无成” 的警戒。所以，认清自己的本分工作，把握学习的重要性，学风建设 才能顺利进行。 ③“爱美之心，人皆有之”，很多女生喜欢时不时的为自己打扮一 下，其实这本来是一件很美的事情。但是有些女生喜欢在课堂上为 自己打扮，或者围在一起讨论化妆，这就破坏了课堂秩序。借用马克 思的一句名言，“与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自 己”，只有知识，才是永远不会衰老的。 ３如何把办学理念与学风建设相结合制定相应的措施。 ３．１对我院办学理念——伦理、创新、品质、绩效的理解。 办学理念是对师生“做事”的基本要求。“伦理”是指人与人相处 的各种道德准则；“创新”是掌握时代脉动，不断推陈出新，使校园生 机无穷；“品质”是指硬件设施和师资队伍两个方面都要高品质，高水 平；“绩效”是建立一套完备的制度，积极执行，体现成效。 我院创办人王广亚博士提出的“三三三制”：第一个“三”为“三 严”，即“严管、严教、严考”：第二个“三”为“三心”，即“关心、爱心、耐 心”，要心心相连；第三个“三”为“三特色”，第一个特色是“两证多 照”，这是教学特色。即裁院学生毕业时不仅要有学位证和毕业证， 还要有英语、计算机等级证书以及专业方面的资格证书 第二个特 色是“三守”，即“守时、守信、守法”，这是品德特色；第三个特色指 风度仪态，这是形象特色。“三三三制”的核心就是三个特色，即教学 特色、品德特色、形象特色。如何做到三个特色？一是严格管理，即 “三严”：二是思想教育，即“三心”。“三三三制”可理解为：学院通过 教学上的“三严”和管理上的“三心”，最终培养出具有“三特色”的合 格大学生。 ３．２学风建设需要从“教、学、管”三个方面出发，三管齐下而且 必须长期坚持。 ３＿２＿１学风建设首先要考虑的是“教”的问题。 这个问题主要是指的教学方面，我们首先要考虑的是如何让老 师把学生“引”到课堂上去，激发学生的学习兴趣。主要可以从两个方 面具体实施。 ①师资队伍的建设 “品质”是我院的办学理念之一，包括两个方面，一个是物，一个 是人。也就是说，在硬件设施和师资队伍上面都要讲究高质量，高品 质。那么在引进师资队伍的时候就应该让真正懂得如何教课，并且具 有创新精神的教师成为教课一线的主力军，把好师资队伍的质量关。 ②教学方面的管理 可以通过加大对教师的培训力度，加强开展教学研讨工作，建立 考评制度等方面搞好师资队伍的建设。使教师能够在一个良好的环 境下，认真教课，良好发展。 ３＿２＿２第二个因素是“学”的问题，也就是学生的学习主动性问 题 当代大学生有一些鲜明的特点，他们思想活跃，希望被了解和理 解。针对这样的特点可以采取一系列的措施激发学生的兴趣，让他们 认识到学生的主要任务就是学习，从而引导学生积极主动的去学习。 ①建立科学完善的学风监督评估体系，提高学风建设的针对性 和有效性。 ②实行更加灵活的学分制，给学生更大的对专业、课程、教师、学 习时间的选择权，为学生自主学习创造有利的环境和条件。 ③努力营造健康的校园文化。举办学术报告和讲座。定期开展各 种学习竞赛、科技竞赛等活动，提高学生的人文素养和科学素质。 ④由辅导员加强对学生的思想引导，帮助学生营造良好的学习 习惯。由专业教师、导师加强专业方面的引导，帮助学生确立专业方 向。 ⑤学生的宣传部门和有关的学生团体组织，要致力加强学风建 设的舆论导向。 引导学生好好学习时应该以鼓励引导为主，批评教育为辅。要嘉 奖那些表现突出的集体和个人，使他们成为其他学生的榜样ｉ对于一 些经常违反校规校纪的学生给予适当的处分，以此来警戒违反纪律 的学生。 ３．２．３学风建设第三个方面在于“管”。 首先，对于学生的管理耍以“三严”为指导，进行”严管、严教、严 考”。而辅导员在学生管理方面发挥着巨大作用，从以下几个方面可 以督促学生的学习。 ①严格考勤制度。 ②建立辅导员与任课教师联系制度。 ③开展日常管理评比活动。 ④加大宣传力度，把学生的精力和注意力引导到学习上来。 ⑤各系根据本专业特点，开展形式多样、内容丰富的学风建设活 动。 其次，在严格管理的同时还要注重“三心”，每一位辅导员老师都 应该用“关心、爱心、耐心”来对待学生。对于违反纪律的学生在批评 教育的前提下，还要关心和爱护他们，让他们真正认识到惩罚的是错 误的行为而不是学生本身。另一个方面就是要加强辅导员老师的素 质培养，提升个人魅力，从而带动学生往好的方向发展。在辅导员队 伍建设方面也应该加强重视，如：参加培训、召开经验交流会等。目前
关于加强高校学风建设问题的思考
西部教育发展研究 二ｏ ｏ九年第二期 ２７
关于加强高校学风建设问题的思考
李艳红，杨艳
（西华师范大学生命科学学院，四川南充６３７００２）
摘要：学风是一所大学的灵魂，是一种巨大的精神力量和育人资源。学风建设是高校普遍关注的问题，也是学校在发展过 程中所面临的一项难题，学风的好坏，直接影响教学成效和人才培养的质量。本文分析了学风建设中存在的问题及其影响因 素，并提出了一些学风建设的对策。 关键词：学风建设；对策
Ｔｈｉｎｋｉｎｇ ｏｆ Ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎｉｎｇ ｔｈｅ Ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ｏｆ Ｓｔｙｌｅ ｏｆ Ｓｔｕｄｙ ｉｎ Ｃｏｌｌｅｇｅｓ ａｎｄ Ｕｎｉ—
ｖｅｒｓｉｔｉｅｓ
ＬＩ Ｙａｎ—ｈｏｎｇ，ＹＡＮＧ Ｙａｎ
（￡ Ｓｃｉｅｎｃｅ Ｃｏｌｌｅｇｅ ｏｆ Ｃｈｉｎａ Ｗｅｓｔ Ｎｏｒｍａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｃｏｌｌｅｇｅ ｏｆ Ｓｃｉｅｎｃｅｓ ６３７００９）
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｓｔｙｌｅ ｏｆ ｓｔｕｄｙ ｉｓ ｔｈｅ ｓｏｕｌ ｏｆ ａ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，ａ ｇｒｅａｔ ｓｐｉｒｉｔｕａｌ ｓｔｒｅｎｇｔｈ ａｎｄ ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｎｇ ｐｅｏｐｌｅ．
Ｓｔｙｌｅ ｏｆ ｓｔｕｄｙ ｉｓ ｏｆ ｇｅｎｅｒａｌ ｃｏｎｃｅｒｎ ｔｏ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ａｎｄ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ，ｂｕｔ ａｌｓｏ ｔｈｅ ｐｒｏｂｌｅｍ ｉｎ ｐｒｏｃｅｓｓ ｏｆ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ａｎｄ ｕｎｉ—
ｖｅｒｓｉｔｉｅｓ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｗｅ ａｒｅ ｆａｃｉｎｇ．Ｓｔｙｌｅ ｏｆ ｓｔｕｄｙ ｈａｓ ａ ｄｉｒｅｃｔ ｉｍｐａｃｔ ｏｎ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｎｅｓｓ ａｎｄ ｔｈｅ ｑｕａｌｉｔｙ ｏｆ ｐｅｒｓｏｎｎｅｌ ｔｒａｉｎｉｎｇ．Ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ａｎａｌｙｚｅｓ ｔｈｅ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｏｆ ｔｈｅ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ｏｆ ｓｔｙｌｅ ｏｆ ｓｔｕｄｙ ｏｆ ｔｈｅ ａｎｄ ｔｈｅｉｒ ｉｍｐａｃｔ ｆａｃ—
关于高校学风建设工作的认识与思考
关 于高 校学风建设工作的认识与思考
叶 苗
（武汉科技大学汽车与交通学院，湖北武汉４３００６５）
摘要：学风建设是高等学校得以持久健康发展永恒的
主题，是高等学校实现人才培养目标，衡量办学质量水平的重
要标志。本文对当前大学生学风建设现状及其成因进行了具
体分析，指出了目前高校学风建设方面存在的问题及其原因．
论述了进一步加强和改善学风建设工作的途径和方法
关键词：学风 高校学风建设工作存在问题归因分
析改进措施 学风是一所大学的灵魂和气质，是立校之本，发展之源，
是学生学习态度、生活目标、精神信仰等多种元素的综合体
现。所以良好的学风直接影响学校教育改革发展的深化和教 学质量水平的提高，直接影响优良校风的养成和人才培养质
量目标的实现，直接影响学校的社会声誉和整体形象。学风建
设是高等学校得以长久健康发展永恒的主题．是高等学校实
现人才培养目标，衡量办学质量水平的重要标志。因此，对于
２．教师教学方法需要创新。现代科技的发展，对人才素质
提出了更高的要求，劳动能力不再以体力和简单操作为主，
而以知识和智力为基础，要求劳动者必须具备多方面的劳动
技能和主动适应能力，才能符合科技的不断发展、产业的不 断变化。
在现代化科技的发展下。教学手段在不断进步，虚拟、仿 真实验等已对传统的教学模式提出了挑战．也对教育观念和
教育实践、教师自我提高等方面提出了严峻的考验。以单纯
的培养专业能力和传授学科知识为目的的传统教育方式必
然被打破：以未来职业适应性为教学目的．以职业岗位要求
为教学目标，以培养学生学习能力为重点的新的教育模式，
以博学精深、手段先进、不断发展的教师角色观必然被接受
和确立。
３．教师角色意识需要变革。教育在社会的推动下不断变
革和发展，教师这个教育构成中的重要因素，在其角色认定和
教育中的地位问题上也发生着变化。传统上，“师者，所以传 道、授业、解惑也”，已成为人们思想观念中不可改变的规定。
关于加强独立学院学风建设的思考
关于加强独立学院学风建设的思考 周 莉 （四川大学锦城学院６１１７３１） 【摘要】学风建设是学生成才的关键，是独立学院发展的生命线。本 文分析了独立学院学生的学习特点，并结合这些特点，提出了加强独立 学院学风建设的几点措施。 【关键词】独立学院；学风建设；措施 独立学院是指由全日制本科高等院校按照新的机创、新的模 式与社会力量合作举办的本科层次的二级学院，是适应高等教育 改革与高校扩招的产物。独立学院要加强学风建设，这是培养学 生成才的关键，也是独立学院发展的生命线。独立学院的性质决 定了它的学风建设既要遵循普通高校学风建设的一般规律，又要 结合独立学院学生的学习特点。 一、独立学院学生的学习特点 全国各省的独立学院大都在本科第三批录取，因此有地方也 称其为“三本院校”。在这一新批次的高等本科院校里，学生在学 习上存在许多不同于其他批次本科院校学生的特点。 １、学生的学习基础总体不扎实，文化成绩普遍较差。独立学 院的学生高考成绩比一二本学生要低，总体看来，独立学院学生进 入大学前的学习基础不够扎实，文化成绩较差，尤其是外语、数学 等重要的基础课程成绩较差。 ２、绝大多数学生在学习方面缺乏自信。以低于一二本学生的 高考分数和高于一二本学生的学费进入了本科学校，独立学院的 学生享有了母体高校的名誉和许多优秀的教师资源，但与母体学 校学生的分数差距、学费差距，始终让独立学院的学生“底气不足” 觉得自己低人一等，在学习方面相当缺乏自信。 ３、多数学生学习目标模糊，学习动力不足。独立学院的学生 来到独立学院之后，高考成绩与母体学校的差异产生的自卑感，和 对自己毕业文凭的“含金量”，毕业后的待遇等的怀疑，让多数学生 学习目标模糊，动力不足，甚至出现了“六十分万岁，六十一分浪 费”的想法。 ４、学习习・赁欠佳，侥幸心理应付学习。独立学院的学生在进 大学后，出现了很多不好的学习状况：迟到、早退、旷课，即使去上 课也不能专注于学习，打瞌睡、聊天、看课外书、玩手机等；不会做、 不想做作业的就抄袭过关，一到考试就抱有侥幸心理不全力复习， 想以６０分及格了事，甚至有人企图以作弊的方式冒险通过考试。 不少学生混日子混文凭。 ５、片面“锻炼能力”，学习时间投入少。目前多数独立学院定位 于培养高素质、复合型的应用型人才，认为在教室、实验室之外提升 综合素质，锻炼能力更重要，于是热衷于各种活动，文体活动、才艺 比赛、社会实践、自主创业等，增强了所谓的社会适应能力，却造成 了在学习上投入不足，结果能力没增强多少，反而影响了学业。 二、加强独立学院学风建设的措施 学风建设作为独立学院发展的生命线，作为学生成才的关键， 独立学院应结合学生特点，建立起一个由各行政部门、教师、辅导 员、宿管人员、学生组织全方位协作的学风建设体系，对学生采取 “自觉”与“强制”相结合的管理办法，共同努力，加强学风建设。 １、辅导员与家长配合加强正面思想引导，促使学生提升学习 “自觉性”。大学如此“宽松”的学习环境，需要学生更多的自主学 习。在独立学院，学生自觉性差的关键原因是学习目标模糊，学习 动力不足。加强学风建设首先要从学生的思想工作抓起。辅导员 作为学生的直接管理者，应加强和学生的交流沟通，了解学生思想 动态和学习状况，与家长建立积极联系，共同加强对学生的思想教 育。一方面，要加强对学生的世界观、人生观、价值观教育，帮助学 生树立起正确的三观，坚定信念，树立理想，明确学习的目标。另 一方面，要帮助学生从思想上排除“文凭含金量低．就业前景不乐 观”等消极的认识，让学生正确看待自己与母体学校学生高考分数 的差距，积极的发掘自身优势，肯定自我，树立自信心。 ２、教师与辅导员配合加强课堂管理，促使学生养成良好的学 习习惯。教室教学是学校实施教育的最重要的阵地，上课的出勤 率和纪律情况是学风的直接反应。作为课堂教学的组织者一教师 应成为课堂学风建设的第一责任人。一方面，教师应具有强烈的 责任感和敬业精神，有朝气、有热情，不断提高个人的专业知识和 职业技能，结合新形势采用新的教学方式方法，提高学生参与课堂 教学的积极性，并帮助学生改进学习方法，改良学习习惯。另一方 面，面对自我控制力较差的学生，教师应采取各种措施提升课堂到 勤率、维持课堂秩序。每堂课坚持考勤；在讲课过程中注意学生听 课情况；用各种参与式教学方法带动学生积极参与课堂教学；及时 对学生出勤状况、课堂违纪情况、课堂参与情况做好记录，作为平 时成绩按比例计入学科成绩中去，以此让同学重视平时课堂的各 方面表现。另外，教师还应与辅导员保持沟通，从辅导员处了解学 生堂下学习情况，并把学生课堂上的表现告知辅导员，掌握全方位 信息的同时，共同努力促使学生养成良好的学习习惯。 ３、宿管人员与辅导员配合加强宿舍管理，监督学生堂下开展 自主学习。学生宿舍是除教室之外的重要学习阵地。学生在宿舍 中的时间最长，辅导员要适时走访学生宿舍，深入这一重要阵地加 强对学生的了解。宿管人员作为这一阵地上和学生接触最多的工 作人员，应与辅导员协作，共同加强对这一阵地的管理。一方面， 宿管人员应要求学生将课表张贴在宿舍内显眼位置，督促其去上 课，并做好相关记录。另一方面，宿管人员应多留意学生行为，发 现不良现象或特殊情况的，应及时干涉并做好记录。另外，辅导员 和宿管人员加强沟通并查看相关记录，掌握学生宿舍状况，更好的 督促学生在堂下开展自主学习。 ４、发挥学生组织的作用，加强学生的自我监督、自我管理。一 方面，院系可组建一支由学生代表组成的队伍，如学生自律委员会 等，带上袖标，轮流负责对同学们平时的课堂出勤、课堂纪律、寝室 学习状况进行检查，值班代表有权于涉同学们的不良学习行为，并 做好相关记录。另一方面，优秀学生感染带动其他学生。应指导 学生会学习部，在各院系联系一些学习优秀的学生代表组成一个 “英才宣讲团”，定期组织开展学习经验交流会。 ５、学校各职能部门加强对参与学风建设各级人员的监督和管 理，严格执行奖惩制度。学校的教务部、学工部、后勤部宿管科等 职能部门，应对参与学风建设的相关人员制定出工作细则和奖惩 制度，组建督导组监督并指导相关人员开展工作，定期收集教师、 辅导员、宿管人员、学生自律委员会的工作记录和工作建议，对工 作表现优秀的人员和学习表现优秀的学生，定期进行表彰奖励，对 屡教不改或违纪违规的学生，严格按照相关制度进行处罚或处分。 【参考文献】 ［１］宋明月．独立学院学风建设的调查与思考［Ｊ］．湖南工业职业技术学 院学报，２００５，（４）． ［２］张涛．独立学院学风建设的几点思考ＥＪ］．中国成人教育，２００９，（１１）． Ｅ３３张璨丹．高校独立学院学生思想行为特点及对策ＥＪ３．重庆邮电学院 学报（社会科学版），２００５，（６）．
学风建设心得体会三篇
1 学风建设心得体会三篇
学风建设心得体会一 治学严谨，求真务实、勤奋刻苦等，这是个体学风。学生学习氛围浓厚，竞争意识强烈，探究思维活跃，富有创造精神等这就是班级的学风。个体的良好的学风是形成班级优良学风的基础，优良的班级学风又对个体良好学风产生约束力、凝聚力和监督作用。
从广义上讲，学风包括班主任治班、教师治学和学生的学习风气，其实质是教育、培养和引导学生树立理论联系实际和实事求是的作风，在培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观，树立远大的理想，端正学习的目的与动机，养成科学的思维方式，确立科学发展观，成长为德、智、体全面发展的新世纪合格人才等方面，都起着至关重要的作用。下面结合班级工作的实践，谈谈个人在班级学风建设中的拙见。
一、建设良好班级学风的前提
变“被动”为“主动”，“被动”学习与“主动”学习二者根本区别在于前者缺乏内动力。其实学生学习的内动力源于其高远的理想和明确的学习目标。理想的层次愈高，学习的目标愈明确，学生学习的内动力愈强劲、愈持久。
在班级学风建设的过程中，我们不难发现学生的理想层次有很大差异，而且学习基本上没有什么目标。让学生讨论、感悟知识的力量是无穷的，明确自己的学习目标，增强学生学习文化知识的内动力是 2 班级学风建设的前提。
仅靠空谈道理，生硬的严格要求，只能起到事倍功半的效果，只有千方百计的调动学生积极性、主动性，变“要我学”为“我要学”，才是抓住了良好班级学风建设的前提。
二、营造良好的学习氛围
1、优良学风的形成有赖于个人的习惯及在公共学习场所的行为。一个人置身于学习氛围散漫的教室里，有的交头接耳，有的大声说笑，有的睡觉等等，试问，他还有足够的毅力让自己静坐在一边看书学习吗?相反，如果他走进的是一个安静的教室，每个人都专心致志地学习，相信他也会被那种氛围感染，情不自禁的提醒自己要认真了。再者，良好的学习氛围也会促进老师的教学。课堂上，大家都在认真听讲，秩序井然，老师的讲课兴致和效率也会高多了，这样更有益于学生对知识的学习。
班风学风建设心得（共5篇）
班风学风建设心得 (共5篇)
班风学风建设心得一、学风建设在学风建设上，同学们不
在有初入大学的迷惘，都有目标地、科学地、有效地投入到
紧张的大学学习中，自我定位、自我选择、自我培养、自我约束能力都有了很大的提高。大家结伴上自习，共同探讨问
题、相互鼓励、经常交流学习心得，蔚然成风。在学习生活
中，大多数的同学都取得了令人可喜的进步。所有的同学都从以前时的不会学习、不适应新的学习模式的困境中走了出
来，适应了大学特有的学习方式。本学期大多数同学学风端
正，基本上做到不旷课不迟到不早退，上课认真听讲，学习态度积极，交作业按时按质按量，同学们面对学习的态度很
认真，各学科的学习上，成立学习兴趣小组，并取得良好效果。对大学生而言，学习始终是头等大事。我们将一如既往
的做好服务工作，将同学们在学习中的疑难问题传达给老
师，以得到老师很好的解答。增加同学们学习信心，使师生互动。努力配合老师的工作,成为老师与学生沟通的纽带,把
同学们的意见及时传给老师。关注学校的各种通知，及时传达给同学，便于同学们参加。如各种心理讲座，就业讲座等，
这样可以增强同学们学习的信心，甚至可以解除同学们某些
心理障碍。抓好同学们的上课出勤率,对无故旷课的同学作好思想工作。对于学风建设和培养我有几点倡议：1.同学们以
宿舍为单位对学习方面的难题进行集中讨论，发扬团队合作精神，共同进步！2.所有的同学都可以在班里找一个或几个
自己的挑战目标，以此为动力认真学习，在比拼中进步！3.
在某些学习科目上有心德的同学可以帮助其他学习上有困难的同学，在学习方面又困难的同学也可以找一个本班同学
辅导，形成互帮互助的传统，共同成长！4.男女同学加强交流，针对我们班的特殊情况，女生人数多于男生，学习方面
各自有自己的擅长，可以定期一起上自习进行学习交流，或
在QQ群里定期讨论，一同成长！二、班风建设在班风建设
上，我们提出了 “赞美集体，欣赏个人”的口号，在发扬集体
主义精神的同时，提倡加强个人发展，充分发挥每个同学的个人才能，展现每个同学的才华。在本学期里，我班同学在
关于加强大学生学风建设的思考
一、学风建设是人才培养目标和质量的重要标识，也是人才培养的重要手段 学风是学习者在求知目的、治学态度、认识方法上长期形成的，具有一定的稳定性和持续性的精神倾向、心理特征及其外在表现。从广义上讲，学生的学习风气、教师的治学风气、学校的学习氛围都属学风的范畴；从狭义上讲，学风主要指学生学习目的、学习态度、学习行为的综合表现。就其存在而言，学风弥漫于无形，却可观察与有形；就其作用而言，学风不仅影响到当前的教学效果，影响到人才培养目标的实现，而且对学恒长远能否成才都具有重要的不可忽视的作用。一所学校的学风是其人才培养目标和质量的重要标识。 学风是学习者世界观与人生观的具体体现。学习者在学习中持有什么样的个人动机和求知目的，取决于其追求什么样的生活目标，信奉什么样的精神信仰，从上什么样的价值取向。憧憬什么样的社会前景。学风所表现的精神倾向无疑与人才培养目标中最核心的起主导作用的部分紧密相连。
学风是学习者治学态度的具体体现。学习者在学习中有无严谨求实的科学态度？在日常学习中能否以滴水穿石的恒心，深入钻研，寻根究底？还是急功近利，浅尝辄止？在前人的学说和成果面前能否以破旧立新的勇气大胆质疑，寻求突破？还是恪守旧说，亦步亦趋？在已经取得的成绩面前能否保持赤子之心，不骄不躁，谦虚诚实？还是沾沾自喜，止步不前？在学习中能否以海纳百川的胸襟博采众长，切磋砥砺？还是自高自大，文人相轻？这一切不仅反映出学习者人格的劣势、志向的远近，更关系到能否最终成长为国家和民族的科技精英。
学风是学习者治学方法的具体体现。学习者有无科学合理的治学方法？是在深刻理解基础上融会贯通，举一反三，灵活运用？还是寻章摘句，引经据典，一知半解？是以创新为旨,注重批判与继承相结合，理论与实践相结合，还是拘泥于细枝末节的精确，热衷于术语、化淤的新奇？是局限于抽象理论体系的把握，还是既注重于理论逻辑体系的构建，又致力于重大现实问题的解决？这不仅反映出学习者科学素养的高下、学术造诣的深浅，更关系到其创造能力的大小和创新活动中的后发力。 学风建设是一项长效工程。学风是学习者的世界观、方法论及相关心理素质发展到一定成熟阶段或者已经表现出稳定趋向是形成的。其发展过程虽然会有突变和飞跃，但更多是渐进、累积的过程，是从量变到质变的过程。优良学风需要进行长时间的精心培育，来不得一时一事的松懈；而优良学风一旦形成，就可以使学习者获得根本性、方向性和长效性的做学问、做事、做人的精神指导和实践途径，是其受益终身。
关于高校二级学院学风建设的几点思考
龙源期刊网
关于高校二级学院学风建设的几点思考
作者：田兆富
来源：《新校园·中旬刊》2014年第03期
摘 要：本文在分析学院在学风建设过程中存在的问题的基础上，提出要加强学风建设，必须完善与学风建设有关的制度，构建符合学生发展规律的分年级学习指导体系，通过加强师德建设、提高教师课堂授课质量、提升学生动手能力、加强班级管理、丰富学习型公寓社区内涵建设、发挥学生骨干队伍的引领示范作用等措施，建立和完善高校二级学院学风建设的长效机制。
关键词：二级学院；学风建设；问题；措施
一、加强学风建设的重要意义
第一，学风是教师的教、学生的学共同构成的一种精神风貌，是一所大学的灵魂，也是大学社会声誉和社会形象的外在表现。学风建设是学校整体工作中的一项重点，学风的好坏直接关系到一所高校的教育质量，它是构成学校校风的重要因素之一。
第二，学风建设又是学生工作的核心，优良的学风不仅可以陶冶人的情操，锻造人的品格，它还是一种无形的力量，对人才的培养起着潜移默化的重要作用，因为它是培养高素质人才的关键。
第三，优良学风是个人成长发展的源泉和动力。优良的学风可以培养学生良好的学习习惯，可以提高学生的学习能力，可以提升学生的就业竞争力，可以帮助学生树立终身学习的理念，对学生一生的成长和发展都有着深远的意义。
二、当前学院学风建设中存在的问题
1.学院层面
（1）个别学院对学风建设的重要性缺乏统一的认识，学院党政班子对学风建设缺乏深入细致的调研，缺少统一研究，对学风建设的方案、措施没有顶层设计。（2）学院部分教师科研压力大，投入教学方面的精力明显不足；学院缺少青年教师的培养方案和帮扶措施，不能保证青年教师尽快站稳讲台、站好讲台；对教师的教学质量评价，学生打分所占比例偏高，导致教师上课片面应付、讨好学生，不能严格施教。
对高校学生学风建设的思考
对高 校学生学风建设的思考
焦洪磊刘艳冬【 １赵艳［２］
（［１】河北科技师范学院河北・秦皇岛０６６００４；
［２】秦皇岛职业技术学院河北・秦皇岛０６６００４） 教育长廊重
中图分类号：Ｇ６４０ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２—７８９４（２００９）１７—０４５—０１
摘要在我国高等教育进入国际公认的大众化发展阶段时， 学风建设日益成为高校和社会关注的焦点，高校学风的好坏直接影
响和决定着我国高等教育人才培养的质量。本文探讨了高等教育 大众化背景下学风建设的新内涵、重要意义，以及如何加强和改进 学风建设的方法与途径。 关键词高等教育高校学风建设
“学科建设是龙头，学风建设是根本。”学风建设在高等教育中 起本位作用。优良的学风可以对受教主体起潜移默化的作用，它不 但是保证教学质量的重要前提，而且是教学质量的重要内涵。优良 的学风是一所学校宝贵的财富，高校学风是一所大学的精神风貌、
教学质量、管理水平、办学特色的综合体现。目前高校学风建设存 在着内涵理解的片面性、建设落实的虚浮性、建设效果预期的两面 性和建设信息沟通的单边性等问题。新时期的高校学风建设应遵 循系统性、层次性、全员性、沟通社会等原则．干部要树立与时俱进 的兴学之风和干事创业的办学之风；教师要树立诚信严谨的治学之 风和精益求精的教学之风；学生要树立勤奋求知的学习之风和文明
修身的道德之风；职员要树立优质服务的助学之风和爱校如家的敬 业之风。 １进一步加强和改进学风建设的必要性
学风建设是经济社会和高等教育发展的需要，是进一步加强和 改进高校学生思想政治教育工作的需要，是加强学风建设、促进学生
健康成长的需要，是加快我校事业发展的需要。学风建设是提高人才 培养质量、建设高等教育强国的必然要求。提高高等教育质量，最根
本的是提高人才培养质量，多出人才，出创新拔尖人才，这是高等学 校首要的核心任务，是每位教师义不容辞的神圣使命。学风建设，对 弘扬科学精神、繁荣发展学术事业，净化校园环境、提高人才培养质 量，践行社会主义荣辱观、引领社会风尚，具有非常重要的意义。 ２当前高校学风建设中存在的主要问题