第15课 明朝的对外关系 教案(含板书设计及教学反思)
第15课 明朝的对外关系
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力
了解郑和下西洋、戚继光抗倭的史实；理解郑和下西洋的意义与戚继光抗倭
的反侵略斗争性质，知道葡萄牙攫取在澳门的居住权的史实
过程与方法
通过《郑和下西洋路线图》、教材和教师提供的图片以及“相关史事”等资
料，了解郑和下西洋和戚继光抗倭的概况
情感态度 与价值观 感受郑和下西洋所体现出来的大无畏精神和克服困难的毅力与勇气，学习戚
继光不为名利、以国家和民族安危为己任的强烈爱国精神
【重点难点】
教学重点：郑和下西洋和戚继光抗倭。
教学难点：郑和成功实现远航的原因和影响。
2 教学过程
一、导入新课
郑和船队
郑和下西洋的目的众说纷纭，一说宣扬大明威德，《明史·郑和传》中记载：“且欲耀兵异域，示中国
富强”；一说寻找建文帝，《明史·郑和传》中记载：“成祖疑惠帝亡海外，欲觅踪迹”；一说发展贸易缓
解财政支出，有史料称郑和下西洋使“贫民致富”“国用充足”；另有包抄帖木儿帝国、扫荡张士诚旧部、
解决军事复员问题等说法。面对这么多的说法，我们该取哪一种观点呢？今天就让我们来学习一下明朝的
对外关系。
二、新课讲授
目标导学一：郑和下西洋
1．人物介绍
郑和，本姓马，小名三保，云南人，回族。由于他在朱棣夺取皇位的斗争中多次立功，明成祖朱棣即
位后，他被赐名郑和。人称“三宝太监”，是我国明朝著名的航海家，曾率船队七下西洋。
2．阅读教材《郑和下西洋路线图》。
3．教师提问：西洋是指什么地方？
提示：今文莱以西的东南亚和印度洋一带海域及沿岸地区。
4．教师提问：郑和的船队会遇到哪些困难？
提示：巨大的风浪，恶劣的海上天气；缺少淡水、食物等海上物资；在海上可能遇到来自敌对力量的
攻击(海盗等)。
5．思考讨论：郑和为什么能够下西洋？
提示：(1)明朝国家强盛统一，政治清明，有雄厚的经济基础。(2)明朝造船业发达，指南针及航海图
的利用，为航海创造了条件。(3)郑和不畏艰险，勇于进取的精神及出众的个人能力。(4)统治者的支持。
6．阅读教材“郑和下西洋”一目，概括郑和下西洋的基本情况。
目的 宣扬国威和换取海外的奇珍
起止时间 1405—1433年
次数 七次
主要人物 郑和
出发地点 刘家港
到达地区 到达亚非三十多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸
意义 增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业作出
了伟大贡献
7.图片展示——郑和下西洋的宝船
郑和大号宝船长151.8米，宽61.6米，其甲板面积大约相当于4个篮球场的面积，或一个标准足球场。
8．课外探究：课后收集资料，将郑和下西洋与欧洲航海家作比较，感受郑和下西洋的壮举。
9．教师明确：郑和下西洋——(1)时间早、规模大、范围广。(2)是世界航海史上的空前壮举。
10．郑和下西洋的意义
提示：(1)郑和的远航，连接了从中国到东非的航路。(2)郑和的远航，加强了明朝与亚非各国的友好
往来。(3)郑和下西洋是世界航海史上的壮举。目标导学二：戚继光抗倭
1．阅读教材“戚继光抗倭”一目，了解倭寇的含义。
提示：元末明初，日本的一些武士和奸商，组成海盗武装集团，到中国东南沿海地区进行走私贸易和
抢劫，被时人称为“倭寇”。
2．史料解读
材料一：鸳鸯阵
材料二：继光为将号令严，赏罚信，士无敢不用命。与大猷均为名将。操行不如，而果毅过之。大猷
老将务持重，继光则飚发电举，屡摧大寇，名更出大猷上。戚继光用兵，威名震寰宇。然当张居正、谭纶
任国事则成，厥后张鼎思、张希皋等居言路则废。任将之道，亦可知矣。
3．根据材料和教材，分组讨论戚继光平息倭寇的情况。
提示：戚继光率军在台州九战九捷，平定了浙东地区的倭患；随后，戚继光与其他抗倭将领一起带领
广大军民又平息福建、广东地区的倭患，使东南沿海的倭患基本解除。
4．学生分组讨论对戚继光的正确评价。
提示：戚继光领导的抗倭战争是一场反侵略的战争，他是我国历史上一位伟大的民族英雄。
5．拓展延伸：结合材料二，分组讨论戚继光取得胜利的原因。
提示：(1)这是一场反侵略的正义战争，符合人民的利益。(2)戚家军纪律严明，作战英勇。(3)戚家军
与其他爱国军民配合作战，体现了民族向心力。(4)戚继光有卓越的军事指挥才能。
目标导学三：葡萄牙攫取在澳门的居住权
提出问题：学生回答葡萄牙侵略澳门的概况。
提示：1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权。
三、课堂总结
明朝前期，我国是世界上最发达的国家之一，郑和下西洋同亚非各国的经济和文化的交流频繁，属于
友好往来。明朝中后期，国势日渐衰落，倭寇入侵，倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得
了胜利。后者表现为冲突与战争。明代对外交往特点的演变，非常直观地反映了当时处于封建社会末期的
中国，在世界范围内已经落后了。
3 板书设计
4 教学反思
郑和本人具有吃苦耐劳的精神和英勇无畏的气概，同时他还具有一定的政治经验和组织才能。戚继光
是一个伟大的爱国者、民族英雄，个人武艺绝伦，谋略过人，不但是一个军事家，而且还是理论家。在教
学的过程中要善于启发学生向他们这种高尚的精神和高深的智慧学习。
人教部编版历史七年级下册：：第15课 《明朝对外的关系》 教学设计3
人教部编版历史七年级下册：：第15课《明朝对外的关系》教学设计3一. 教材分析本课是部编版历史七年级下册的第15课《明朝对外的关系》，主要内容是明朝时期的海外贸易、郑和下西洋以及戚继光抗倭等事件。
通过本课的学习，学生可以了解明朝对外关系的基本情况，理解郑和下西洋的历史意义，以及戚继光抗倭的勇气和智慧。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于明朝对外关系的具体内容可能还比较陌生。
学生在学习过程中需要通过具体的史实来理解明朝对外关系的发展和变化。
此外，学生对于海盗和倭寇的概念可能还比较模糊，需要通过本课的学习来进行澄清和巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝时期的海外贸易，掌握郑和下西洋的时间、路线和意义，了解戚继光抗倭的事迹。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，分析郑和下西洋和戚继光抗倭的原因和意义。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代海外贸易的认识，增强民族自豪感；培养学生对英雄人物的敬仰之情，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：郑和下西洋的时间、路线、意义；戚继光抗倭的事迹。
2.教学难点：郑和下西洋的历史背景和意义；戚继光抗倭的原因和意义。
五. 教学方法1.自主学习法：学生通过教材和参考资料，自主学习明朝海外贸易、郑和下西洋和戚继光抗倭的相关内容。
2.合作讨论法：学生分组讨论，分析郑和下西洋和戚继光抗倭的原因和意义。
3.讲授法：教师对教材中的重点内容进行讲解，帮助学生理解和掌握。
六. 教学准备1.教材：部编版历史七年级下册。
2.参考资料：相关的历史书籍、文章、视频等。
3.课件：制作相关的课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，如：“上一课我们学习了明朝的海外贸易，那么你们知道明朝为什么要进行海外贸易吗？”在此基础上，引出本课的主题《明朝对外的关系》。
2.呈现（10分钟）教师运用课件呈现明朝海外贸易、郑和下西洋和戚继光抗倭的相关内容，让学生初步了解这些史实。
第15课 明朝的对外关系教案
（1）根据上表结合课本内容说一说郑和下西洋的规模。
（2）说一说郑和下西洋的路线？其船队最远到达的地点是哪儿？
(3)郑和下西洋有何意义？
（二）戚继光抗倭（阅读教材72-74页）
1、倭寇：元末明初，在中国东南沿海地区进行走私贸易和抢劫的日本_____和______。
2___，海防_____，倭寇与中国海盗、奸商等相互______，对中国沿海的武装抢劫日益猖獗，给沿海人民的生命带来极大危害，时称“___________”。
（三）葡萄牙攫取在澳门的居住权（阅读教材74页）
1、背景：16世纪开始，欧洲殖民者侵略我国沿海地区。
2、时间：___________
（四）学以致用
(1)材料一中鉴真东渡的目的地是哪儿？结合所学知识说一说鉴真是如何“传道艺”的？
（2）根据材料二说一说郑和下西洋的特点。
（3）依据材料三指出郑和下西洋的目的是什么？
目标展示
目标导学
一、温故知新：说一说明朝强化皇权的措施有哪些？
1、政治上：2、军事上：
3、特务机构：4、思想上：
二、整体感知
1、本课共有几目，分别是什么？
三、自主教学，合作探究
（一）郑和下西洋（阅读教材70-72页）
1、西洋指的是哪些地方？请在71页郑和航海路线图上画一下西洋的地理范围。
2、议一议郑和下西洋的背景是什么？
①条件：15世纪初的明朝经济________，国力________。
②目的：为了提高_______________________，加强与海外各国友好往来（政治目的），同时也用中国的货物去____________________________（经济目的）。
3、想一想：除了国力强盛这一条件外，郑和要想实现远航还要具备哪些技术条件？
第15课 明朝的对外关系 教案
第15课明朝的对外关系
[教学目标]
1．知识与技能
了解郑和下西洋、戚继光抗倭的史实；理解郑和下西洋的意义与戚继光抗倭的反侵略斗争性质。
2．过程与方法
通过《郑和下西洋路线图》、教材和教师提供的图片以及《相关史事》等资料，了解郑和下西洋和戚继光抗倭的概况。
3．情感态度与价值观
感受郑和下西洋所体现出来的大无畏精神和克服困难的毅力与勇气，学习戚继光不为名利、以国家和民族安危为己任的强烈爱国精神。
[教学重点和难点]
重点：郑和下西洋、戚继光抗倭。
难点：郑和下西洋。
[教学设计思路]
1．教材分析
本课主要学习两个子目的内容，即郑和下西洋和戚继光抗倭。
两部分内容反映出明朝的对外关系既有友好交往又有战争冲突。
这表明明朝在努力发展对外友好、促进经济文化交流的同时，也在积极组织反抗外来侵略的斗争。
2．学情分析
(请按学生的实际情况进行补充。
)
3．教学方法
阅读讲解法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。
[教学准备]
多媒体课件、图片、小黑板。
[教学过程]
伟大的航海家和平的使者航海史上
的壮举
贸易与文
化交流
提出问题：在《郑和下西洋的纪
[板书设计]
第15课明朝的对外关系一、郑和下西洋
1．前提：国力强盛
2．目的：宣扬国威、加强友好往来
3．概况：七下西洋、最远到达非洲东海岸和红海沿岸、友好之行4．意义：增进中国与亚非的了解和友好往来、开创了亚非海上交通网二、戚继光抗倭
1．背景：倭患严重
2．概况：浙江台州大捷，福建、广东抗倭
3．性质：反侵略斗争。
七年级历史下册《明朝的对外关系》教案、教学设计
1.教学活动设计：
（1）设计选择题、填空题、简答题等，检验学生对本节课知识的掌握程度。
（2）组织学生互相批改、讨论，共同解决问题。
2.教学目的：
通过课堂练习，巩固学生对明朝对外关系知识的掌握，提高解决问题的能力。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，总结明朝对外关系的特点和影响。
（2）组织学生以小组为单位，选取一个明朝对外关系的重要事件或人物，进行角色扮演或模拟外交，撰写剧本并进行表演，以培养团队合作能力和表达能力。
3.拓展阅读：
推荐学生阅读与明朝对外关系相关的历史书籍、文章，如《郑和下西洋》、《明朝与世界的交流》等，以拓宽知识面，提高历史素养。
4.家庭作业：
（1）要求学生向家长介绍本节课所学的明朝对外关系知识，增强学生的表达能力和家庭亲子互动。
（3）组织小组合作学习，让学生在讨论、分享中互相启发，共同解决问题。
2.教学步骤：
（1）导入：通过展示明朝时期的瓷器、丝绸等物品，引发学生对明朝对外关系的兴趣。
（2）自主学习：让学生阅读教材，了解明朝的对外关系，并尝试总结出重要事件、人物及影响。
（3）课堂讲解：针对学生的自主学习成果，教师进行点评、补充和讲解，帮助学生掌握重点知识。
五、作业布置
1.书面作业：
（1）要求学生结合教材和课堂所学，整理出明朝对外关系知识结构图，包括重要事件、人物、航线等，以加深对知识点的记忆和理解。
（2）布置相关习题，如选择题、填空题、简答题等，旨在巩固学生对本章节知识的掌握。
2.实践作业：
（1）鼓励学生搜集与明朝对外关系相关的资料，如图片、文物、故事等，进行深入研究，提高学生的历史感悟和分析能力。
部编版七年级历史下册教案第15课 明朝的对外关系
第15课明朝的对外关系1教学分析【教学目标】知识与能力掌握郑和下西洋的目的、时间、到达地区及意义等相关史实；知道戚继光抗倭的基本史实，正确评价戚继光；认识郑和远航是世界航海史上的壮举，学习戚继光的爱国主义精神过程与方法通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力情感态度与价值观通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，除可向学生进行传统的爱国主义教育外，还可引导学生发现郑和与戚继光这两位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格；增强学生的民族自信心和自豪感【重点难点】教学重点：郑和下西洋和戚继光抗倭。
教学难点：郑和成功实现远航的原因和影响。
2教学过程一、导入新课郑和船队郑和下西洋的目的众说纷纭，一说宣扬大明威德，《明史·郑和传》中记载：“且欲耀兵异域，示中国富强”；一说寻找建文帝，《明史·郑和传》中记载：“成祖疑惠帝亡海外，欲觅踪迹”；一说发展贸易缓解财政支出，有史料称郑和下西洋使“贫民致富”“国用充足”；另有包抄帖木儿帝国、扫荡张士诚旧部、解决军事复员问题等说法。
面对这么多的说法，我们该取哪一种观点呢？今天就让我们来学习一下明朝的对外关系。
二、新课讲授目标导学一：郑和下西洋1．读教材，回答郑和下西洋的历史条件。
答案提示：15世纪初，明朝经济逐步繁荣，国力雄厚，成为当时世界上的强国。
2．读教材，学生抢答郑和下西洋的目的。
答案提示：提高明朝在国外的地位和威望，“示中国富强”，同时也用中国的货物去换取海外的奇珍。
3．读教材，学生抢答郑和下西洋的时空范围。
答案提示：(1)时间：1405－1433年。
(2)空间：郑和的船队先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。
4．图片展示。
郑和下西洋600周年纪念邮票5．根据图片和教材，学生分组讨论郑和下西洋的影响。
答案提示：不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业作出了伟大贡献。
部编版五四制中国历史第二册《第15课明朝的对外关系》说课稿2
部编版五四制中国历史第二册《第15课明朝的对外关系》说课稿2一. 教材分析《第15课明朝的对外关系》是人教版初中历史七年级下册的一篇课文。
课文主要介绍了明朝前期和中期我国对外关系的基本情况，包括与周边国家的交流，以及郑和下西洋的壮举。
课文旨在让学生了解明朝对外关系的特点，认识郑和下西洋的历史意义，从而培养学生热爱祖国历史文化的感情。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于我国古代历史有一定的了解。
但他们对明朝的对外关系以及郑和下西洋的史实还比较陌生，需要通过本课的学习来掌握相关知识。
此外，学生对于历史事件的理解和分析能力还在培养中，因此在教学过程中需要教师引导学生进行思考和讨论。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解明朝前期和中期我国对外关系的基本情况，掌握郑和下西洋的主要史实，认识郑和下西洋的历史意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析史料、归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的感情，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：明朝前期和中期我国对外关系的基本情况，郑和下西洋的主要史实及其历史意义。
2.教学难点：郑和下西洋的原因、意义以及对于世界航海史的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的分析能力和团队协作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、史料等教学资源，帮助学生形象直观地理解明朝的对外关系和郑和下西洋的历史背景。
六. 说教学过程1.导入新课：以郑和下西洋的图片或视频作为导入，激发学生的兴趣，引发对明朝对外关系的思考。
2.自主学习：让学生阅读课文，了解明朝前期和中期我国对外关系的基本情况，标记出关键词和难点。
3.合作探讨：分组讨论课文内容，分析郑和下西洋的原因、意义及其对世界航海史的影响。
4.教师讲解：针对学生讨论中的难点问题，教师进行讲解，引导学生深入理解郑和下西洋的历史背景和意义。
初中历史七年级下册第15课《明朝的对外关系》优秀教案范文
初中历史七年级下册第15课《明朝的对外关系》优秀教案范文一、导入新课郑和下西洋的目的众说纷纭，一说宣扬大明威德，《明史·郑和传》中记载：“且欲耀兵异域，示中国富强”；一说寻找建文帝，《明史·郑和传》中记载：“成祖疑惠帝亡海外，欲觅踪迹”；一说发展贸易缓解财政支出，有史料称郑和下西洋使“贫民致富”“国用充足”；另有包抄帖木儿帝国、扫荡张士诚旧部、解决军事复员问题等说法。
面对这么多的说法，我们该取哪一种观点呢?今天就让我们来学习一下明朝的对外关系。
二、新课讲授目标导学一：郑和下西洋1.读教材，回答郑和下西洋的历史条件。
答案提示：15世纪初，明朝经济逐步繁荣，国力雄厚，成为当时世界上的强国。
2.读教材，学生抢答郑和下西洋的目的。
答案提示：提高明朝在国外的地位和威望，“示中国富强”，同时也用中国的货物去换取海外的奇珍。
3.读教材，学生抢答郑和下西洋的时空范围。
答案提示：（1）时间：1405-1433年。
（2）空间：郑和的船队先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。
4.展示。
5.根据和教材，学生分组讨论郑和下西洋的影响。
答案提示：不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业作出了伟大贡献。
目标导学二：戚继光抗倭1.教师简短介绍倭寇情况。
（元末明初，日本的一些武士和奸商，组成海盗武装集团，到中国东南沿海地区进行走私贸易和抢劫，被时人称为“倭寇”。
）2.史料解读。
材料一：鸳鸯阵。
材料二：继光为将号令严，赏罚信，士无敢不用命。
与大猷均为名将。
操行不如，而果毅过之。
大猷老将务持重，继光则飚发电举，屡摧大寇，名更出大猷上。
戚继光用兵，威名震寰宇。
然当张居正、谭纶任国事则成，厥后张鼎思、张希皋等居言路则废。
任将之道，亦可知矣。
3.根据材料和教材，分组讨论戚继光平息倭寇的情况。
答案提示：戚继光率领戚家军在台州九战九捷，平定了浙东地区的倭患；随后，戚继光与其他抗倭将领一起带领广大军民又平息福建、广东地区的倭患，使东南沿海的倭患基本解除。
新人教版七下历史第15课明朝的对外关系教学设计
新人教版七下历史第15课明朝的对外关系教学设计一. 教材分析本课为新人教版七下历史第15课，主要讲述了明朝的对外关系。
教材通过介绍明朝与周边国家的交流、合作以及冲突，使学生了解明朝的外交政策及其演变过程，培养学生对我国对外关系历史的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已掌握了我国古代历史的部分知识，对明朝的历史有一定了解。
但对于明朝的对外关系，学生可能较为陌生，需要通过本课的学习，进一步拓展知识面。
此外，学生对于历史事件的分析能力有待提高，因此在教学过程中，教师需引导学生从多角度审视历史问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝的外交政策及其演变过程，掌握明朝与周边国家的主要交流与合作事件，认识明朝对外关系的历史地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析历史事件的能力，提高历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、自豪我国对外关系历史的情感，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.教学重点：明朝的外交政策及其演变过程，明朝与周边国家的主要交流与合作事件。
2.教学难点：明朝对外关系的历史地位及其对后世的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定历史情境，让学生身临其境地感受历史事件，提高学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生探究欲望。
3.小组合作法：分组讨论，共同分析历史事件，培养学生合作意识。
4.案例分析法：选取具有代表性的历史事件，进行深入剖析，提高学生分析能力。
六. 教学准备1.教师准备：查阅相关历史资料，制作PPT，准备教学用具。
2.学生准备：预习教材，了解明朝历史背景，搜集相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示明朝地图，引导学生关注明朝的地理位置，进而引入本课主题。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍明朝的外交政策及其演变过程，呈现明朝与周边国家的主要交流与合作事件。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析明朝对外关系的历史地位及其对后世的影响。
《明朝的对外关系》教学设计
《明朝的对外关系》教学设计人教版七年级下册第15课《明朝的对外关系》教案【教材分析】本课是材七年级下册第三单元第15课《明朝的对外关系》，包括三个板块“郑和下西洋”、“XXX抗倭”及“葡萄牙攫取在澳门的居住权”。
三部分内容反映出明朝的对外关系既有友好往来又有战争冲突。
这表明明朝在努力发展对外友好、促进经济文化交流的同时，也在积极组织反抗外来侵略的斗争，呈现出与前朝不同的特点。
这一不同特点与明朝时中外历史发展息息相关。
明朝时，中国仍然处于世界农耕文明的前列，在对外关系上秉承开放心态，XXX七下西洋，主动外交，开创了明朝对外交往的盛世局面；另外，16、17世纪，欧洲发生翻天覆地的变化，开启了近代化进程，给明朝带来很大冲击，随着中期国力减弱，海防松弛，东南沿海受到倭寇的侵扰，为了保家卫国，一场反侵略战争在所难免。
通过本课的研究，使学生对明朝的对外关系有整体的认识，因而有重要的地位。
【学情分析】初一学生正处于童年期向少年期的过渡阶段，大部分学生求知欲较强，对历史有较浓厚的兴趣。
但对问题但对问题的理解能力、分析能力、语言的表达能力比较低，归纳能力欠缺，而本课涉及的空间概念较多，学生的知识储备不足，加上古今地名的叫法不一致，给学生的研究带来不便。
因而在教学过程中，要注意调动学生的视觉、听觉等多种感官活动，把历史事件与时间、空间紧密地联系起来，从而让学生形成准确的时空概念。
【指导思想与理论依据】1、创设情境，促使学生主动参与。
2、构建活动，让学生在活动中获得体验，在参与中获得开展。
3、设置问题，激发思考，合作探究。
【教学目标】1、知识与技能：了解并掌握XXX下西洋、XXX抗倭的史实，分析理解XXX下西洋的历史意义与XXX抗倭的反侵略斗争性质；知道葡萄牙攫取在澳门居住权的史实。
2、过程与方法：①通过在地图上指、描或演示XXX下西洋的路线，形成历史的时空概念，观察能力、识图能力和历史想象能力。
②通过分析材料，归纳XXX成功远航的原因和XXX抗倭取得胜利的原因，培养论从XXX和初步评价历史人物的能力。
第15课 明朝的对外关系教学设计
第15课明朝的对外关系【学习目标】1.郑和下西洋、戚继光抗倭的史实，掌握明朝对外关系的概况2.爱国主义方面使学生通过了解郑和下西洋所体现的我国古代造船业、航海技术在世界上的领先地位，以及我国同亚非各国的友谊，增强民族自豪感。
【重点】郑和下西洋、戚继光抗倭。
【难点】涉及的时空概念较多，古今地名有差异等。
【教材分析】郑和下西洋的路线综合分析，根据所学内容分析戚继光抗倭取得胜利的原因。
评价人物通过对戚继光抗倭背景、功绩和取胜原因的归纳综合，使学生认识到戚继光是我国古代抗击外来侵略的民族英雄。
【教学准备】教师：搜集、整理有关资料，制作课件。
学生：搜集郑和戚继光的故事。
【教学过程】一、预习检测郑和下西洋过程：戚继光抗击倭寇过程：二、导入新课在明朝的对外关系史上，郑和与戚继光是最著名的人物，他们都创造了辉煌的业绩，被后世所称颂。
一位是伟大的航海家，一位是伟大的民族英雄，这节课我们通过他们伟大的事迹来了解相关的历史。
三、自主探究，讨论交流１.郑和下西洋的“西洋”，指的是今天的什么地方？２.郑和下西洋具有哪些特点？结合所学知识，指出郑和下西洋最远到达了什么地方。
３.结合所学知识，指出郑和下西洋为什么被称为“名副其实的和平与友谊之旅”。
教师的启发：联系秦统一以前战国割据纷争的史实，秦统一后比较安定的局面、消除分裂因素的种种措施与社会进步的作用，秦统一对汉朝及以后中国发展的主流的关系等，形成认识。
4.材料三描述的是什么现象？当时政府采取了什么应对措施？结果如何？讨论戚继光平息倭寇的情况。
５.封侯非我意，但愿海波平。
”材料四是谁的诗句？诗句体现了作者有哪些优秀品质值得我们学习？6.课堂小结：郑和下西洋和戚继光抗击倭寇的过程及影响。
【检测反馈】一、郑和下西洋1、条件2、目的3、作用二、戚继光抗倭1、背景2、路线3、战争胜利的原因4、戚继光的精神品质【板书设计】第１５课明朝的对外关系郑和下西洋：戚继光抗倭：澳门的历史：【后记】。