人教版八年级英语第五单元教学设计
人教版新目标八年级英语上册 Unit5 Do you want to watch a game show? (Section A 1a-1c)教学设计
教学设计内容
设计主题： 设计者： 人教版八年级Unit5 Do you want to watch a game show?( Section A 1a-1c)
罗荣萍 工作单位： 德化中心学校
一、教材分析 本节课为Unit5单元的第一课时，从学生现实生活切入，引导学生说出自己对电视节目的喜好，并通过练习来了解各种电视节目的名称，主要以听说为主，注重培养学生运用语言进行交际的能力。
二、教学目标 语言知识目标： 1.学习并掌握有关电视节目类型及表达喜好程度的单词或短语 2.学习有关表达对不同电视节目的偏好的句型，初步感知不定式做宾语的用法。 情感态度价值观目标： 学会谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜欢。 注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意识，形成自己独立的个性。
三、教学方法 本节课采用情景教学法，直观、生动，融知识于竞赛游戏、调查采访以及小组活动中。运用现代教学手段———多媒体进行教学，充分调动学生的积极参与，使课堂气氛活跃，参与率高，以确保教学效果。
四、教学重难点 教学重点 1. 学习掌握各类电视和电视节目的名称。 2. 掌握动词不定式结构做动词的宾语；了解后面接动词不定式做宾语的动词。 3.使学生掌握句型 “What do you think of…?”“I don’t mind them.”学会描述自己的喜好以及制定合理的计划。 教学难点 1.掌握动词不定式结构做动词的宾语；了解后面接动词不定式做宾语的动词。 2.让学生运用所学句型“What do you think of…?”对某一事物进行评价，并且学会谈论计划。 五、教学过程 Step1:Greeting and talking T: What do you like doing in your free time? S1:I like watching TV. T; What kind of TV shows do you like? S2:I like… T; OK. Today let’s talk about them together. 设计意图：通过师生问答询问学生喜欢做的事情，为导入新课做准备。 Step2:Present the new words. 利用多媒体图片呈现本课时的词汇Soap, sitcom, news, stand, mind，talk show, soap opera, sports show, game show, talent show
Picture1 sports show Picture2 news Picture3 talent show Picture4 sitcom Picture5 soap opera For example: T: What can you see in Picture1? S1:Yao Ming is playing basketball. T: You are right. We call it a sports show. Do you like sports shows? S1:Yes,I do. But my father doesn’t mind them. My mother can’t stand them. 教师用同样的方式呈现其他新单词，并板书在黑板上。 设计意图：利用多媒体图片呈现本课时的词汇，形象、直观、生动，便于学生掌握。 Step3:Practice the new words. Work on 1a：通过让学生完成的匹配练习，让学生进一步巩固1a所学的单词。 For example: T: Match the TV shows with the pictures【a-g】… Ss:… 1.talk show _e__ 2 .soap opera _d__ 3. sports show _b__ 4. sitcom _c 5. game show __a_ 6. talent show _g_ 7. news __f_ Step4:Pattern drills game show sports show news talent show sitcom soap opera talk show For example: T: Look at these pictures. What do you want to watch? S1:I want to watch sitcoms. What do you think of sitcoms? T:I like them very much. S1:Then let’s watch a sitcom..
设计意图：教师利用多媒体呈现不同类型节目的图片，师生用已学句型谈论电视节目，引出新句型. What do these faces mean?
Love
like don’t mind don’t like can’t stand Task：Ask and answer in pairs For example; T:What do you think of soap operas? S1:I can’t stand them. They are too long. 设计意图;让学生完成以上对话练习，掌握各种喜好。 Step5:Listening (听前让学生充分了解听力要求和所给的词汇提示。) let students listen and number the shows【1-4】in order.
_________________ talent show _________________talk show _________________soccer game _________________news
Step6:Pairwork 通过用图片快速闪过的方式，让学生记住本节课所学的电视节目和小组活动的方式练习新的句型。 Task: Look at some picture and make conversation. Step7:Memory Game Memory quickly Step8:Exercise Ask some students write down answers on the blackboard. Step9:Summary 本课时主要学习了新词汇soap ,sitcom stand, mind, news和句型What do you want to watch? What do you think of talk shows? I love them./I can’t stand them. Let’s watch a talk show.呈现一些人们经常观看的电视节目如：
Weather Report Animal World First Time 设计意图：呈现、归纳、巩固本课时所学句型和语法，教师可利用此时对本课时内容进行适当拓展。 Step10:Homework 1.Recite the new words . 2、Write down the names of more TV shows. (at least 5)． 板书设计 Unit5 Do you want to watch a game show? The first period（Section A 1a-1c） 1、New words and phrases Words: Soap, sitcom, news, stand, mind Phrases: talk show, soap opera, sports show, game show, talent show, don’t mind, can’t stand, don’t like 2、Sentences: A:What do you want to watch? B:What do you think of talk shows? A:They’re OK.I don’t mind them. B:Let’s watch a talk show.
六、教学评价设计 1、评价内容：词汇、句型、听力、口语训练。 根据本课时教学在单元教学中的情况，以听说为主，注重培养学生运用语言进行交际的能力。确定本课时的评价内容：词汇、句型、听力和口语训练。 2、评价方法：个人展示，学生互评，小组互评，教师点评。
根据本班学生实际情况，确定评价标准，选择评价内容，采用恰当的评价形式，切实提高评价的有效性。在设计和实施评价的过程中，根据教学设计各阶段教学的特点与评价目的，充分考虑学生的年龄、心里特征及认知水平，选用合理、多样的评价方式，采用自我评价、同伴评价、小组评价、教师评价等实现形成性评价与终结性评价相结合。形成性评价课在课堂教学活动中采用编对话、小组活动（如调查）等形式。终结性评价采用不同类型的综合性和表现性的评价方式，以口试、听力和笔试相结合的方式，综合考查学生的语言运用能力。
人教版英语八年级上册Unit5Doyouwanttowatchagameshow教学设计
3.教师邀请几名学生上台，让他们模仿电视节目中的主持人或选手，进行简短的角色扮演，激发学生的学习兴趣。
4.引入本节课的主题：“Do you want to watch a game show?”，让学生讨论并分享自己最喜欢的电视节目。
3.听力训练：观看一段关于电视节目的英文视频，回答相关问题，锻炼听力理解能力。
4.口语表达：与同学进行角色扮演，模拟电视节目中的对话，录制视频并上传至班级群，互相评价、学习。
5.写作任务：以“MY Favorite TV Show”为主题，运用一般现在时态写一篇短文，介绍自己最喜欢的电视节目，包括节目类型、播出时间、内容特点等。
2.语法：学生能够运用一般现在时态描述个人喜好，掌握一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构。
3.听力：学生能够听懂并理解关于电视节目的讨论，获取关键信息，如节目类型、播出时间、参与者等。
4.口语：学生能够就电视节目话题进行简单的交流，表达个人喜好，询问他人意见。
5.阅读与写作：学生能够阅读关于电视节目的文章，提取关键信息，并运用一般现在时态进行写作，表达个人观点。
2.难点：
（1）词汇的准确运用和拓展，尤其是相似词汇的区分，如game show和reality show。
（2）一般现在时态在不同情境下的灵活运用，尤其是在口语表达和写作中的应用。
（3）听力技巧的提升，如预测、关键词定位等，以提高理解效果。
（4）克服心理障碍，勇于在课堂上表达个人观点。
（二）教学设想
2.学习兴趣：八年级学生对新鲜事物充满好奇，电视节目作为他们日常生活中的一部分，容易激发他们的学习兴趣。因此，结合课本内容，教师应充分调动学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
【人教版新目标】英语八年级上册Unit5单元教案
【人教版新目标】英语八年级上册Unit5单元教案教学目标- 掌握和运用本单元的词汇和短语- 听、说、读、写关于旅游的话题- 通过合作研究，培养学生的合作能力和团队意识教学重点- 研究本单元的重点词汇和短语- 阅读理解技巧的培养- 听力和口语的提高教学准备- 教科书、配套教辅资料- 录音机、幻灯片或板书- 学生课前题教学过程Step 1: 预导入- 利用图片和实物引入本单元的话题，激发学生的研究兴趣，并探讨相关问题。
- 利用问答的形式复和巩固与旅游相关的词汇和短语。
Step 2: 听力训练- 借助录音机或多媒体工具播放有关旅游的对话或短文，帮助学生提高听力技巧，并通过听后问题的设置检查学生的听力理解能力。
Step 3: 语言输入- 导入新课文，通过幻灯片或板书呈现课文，并解释生词和短语的意思，帮助学生掌握课文的内容。
Step 4: 听读训练- 学生跟读课文，注意语音语调和语速训练，提高学生的口语表达能力。
Step 5: 合作研究- 将学生分成小组，让他们合作完成教材上的活动和练，通过合作研究培养学生的合作能力和团队意识。
Step 6: 课堂巩固- 设置相关的问答题和小组讨论，加深学生对课文内容的理解和运用能力。
Step 7: 课后作业- 布置课后练，包括听力、阅读和写作练，巩固学生对本单元内容的掌握。
教学评价- 通过观察学生在课堂上的表现、听力测试、口语训练和书面作业的评改等方式，全面评价学生的研究情况和能力提升。
参考资料- 人教版《新目标英语》八年级上册教材- 相关配套教辅资料。
人教版八年级英语上册第五单元教学设计(教案)
Unit5 Do you want to watch a game show?5. 吉姆认为这是部可怕的恐怖片。
Jim _______this is a_________ _________.Reflectionafterteaching签批Unit5 Do you want to watch a game show?Period 8 Section B 4-self checkTeaching Aims Knowledge Objects:1. Go over the grammar.2.Finish all the Exercise.Ability Objects:1.To be able to talk about future.2.Sovle all the Exercise.3. Moral Object sTo be more interested in English through finishing the ExerciseTeaching Key Points Vocabulary and phrases in this unitTeaching Difficult Points 1.Review the words in Unit52.Learn to write：Teaching Methods Task-based teaching method, discussion,writingTeaching Procedures Teaching NotesstepI. Warming up and greetings.1. Have a dictation of the new words and expressions.2. Go over the Grammer FocusStep II. Activity 4 : Discussion1.what do you and your partner think of these TV shows or movies?2. Write description words for each one.----what do you think os soap aperas? ---- I think they are boring.StepⅢ. Self checkWork on Self check 11. write questions and answers using the words in brackets.2. 方法指导：首先，读懂题意，是确定让你写一般疑问句呢还是特殊疑问句，然后在想想其疑问句的构成，最后填上其恰当的句子。
英语人教版八年级下册Unit5GrammarFocus教学设计
英语⼈教版⼋年级下册Unit5GrammarFocus教学设计Section A 3 (Grammar focus-4c)Step 1 RevisionLook at the pictures and make up the sentences.Step 2 Grammar Focus根据汉语意思完成句⼦。
昨晚⼋点你在做什么？What ________________ at eight last night?我在冲澡。
I ___________________.暴风⾬来的时候她在做什么？What _____________ at the time of the rainstorm?她在做家庭作业。
She _______________________.暴风⾬来的时候他在做什么？What was he doing ______ the rainstorm came?暴风⾬来的时候他在图书馆看书。
He was reading in the library ______________________.开始下⼤⾬的时候本在做什么？What was Ben doing _____ it began to rain heavily?开始下⾬的时候本在帮他妈妈做晚饭。
When it began to rain, Ben ___________ his mom make dinner.琳达在睡觉的时候，珍妮在做什么？What was Jenny doing _____ Linda was sleeping?琳达在睡觉的时候，珍妮在帮助玛丽做作业。
_______________________, Jenny was helping Mary with her homework.Step 3 过去进⾏时1. 构成及⽤法过去进⾏时由“was / were +动词-ing”构成，表⽰在过去某⼀时刻或某⼀段时间正在进⾏的动作。
新人教版初中英语八年级上册Unit 5 教案
新人教版初中英语八年级上册Unit 5 教案一、教学目标本单元通过研究课文内容和相关练，培养学生听、说、读、写的能力，重点培养学生的阅读和写作能力，使学生了解和掌握有关演员的相关词汇和表达方式，并能够进行有关剧本的讨论。
二、教学重点1. 掌握有关演员的相关词汇和表达方式；2. 培养学生的阅读和写作能力。
三、教学内容本单元内容主要包括以下部分：1. 单词与短语：课本中出现的与演员相关的单词与短语；2. 课文阅读：学生通过阅读课文了解剧本的情节和对话；3. 语法：研究和巩固一般现在时的用法；4. 写作练：引导学生根据所学内容写一篇有关演员的短文。
四、教学准备1. 教学课件：包括演员相关的图片和课文内容；2. 黑板、粉笔；3. 学生练册。
五、教学步骤1. 导入- 让学生观看一段有关演员表演的视频片段，激发学生对演员的兴趣，并引导学生讨论演员的特点和工作内容。
2. 单词与短语研究- 通过图片和课件呈现与演员相关的单词和短语，教授其发音和意义，并让学生跟读和模仿。
3. 课文阅读- 让学生阅读课本中的剧本内容，了解剧情和对话，并回答相关问题。
4. 语法讲解- 介绍一般现在时的用法，让学生了解其基本结构和用法，并通过例句进行练。
5. 写作练- 引导学生进行有关演员的写作练，要求他们运用所学词汇和句型来表达演员的特点和工作内容，并提供必要的辅助材料和指导。
6. 小结与作业布置- 对本节课的重点内容进行小结，并布置相关的作业，如继续写作练或背诵重点词汇等。
六、教学评价1. 学生在课堂上的参与程度和表现；2. 学生在课后完成的作业质量和内容。
七、拓展延伸1. 安排学生集体表演一段简短的小剧场，让他们在实践中体验演员的工作；2. 组织学生进行关于演员的小组讨论，让他们互相交流和分享自己的见解；3. 鼓励学生阅读更多有关演员的文章和材料，了解不同类型的演员和表演风格。
人教新目标英语八年级上册Unit5SectionB(1a1d)教学设计
观看一段关于外国学生日常活动的视频，观察视频中出现的动词短语和一般现在时态的使用情况。观看后，学生需写出自己对视频内容的理解，并反思如何将这些表达方式应用到自己的英语学习中。
6.小组合作任务：
以小组为单位，设计一份关于日常活动的调查问卷。问卷中至少包含10个问题，要求使用一般现在时态和动词短语。完成后，小组成员互相交换问卷，进行填写。
3.培养学生良好的学习习惯，让他们认识到合理安排时间、积极参与户外活动的重要性。
4.培养学生关爱他人、了解他人的品质，通过了解他人的日常活动，增进同学之间的友谊。
5.引导学生树立正确的价值观，认识到学习英语的目的不仅仅是为了考试，更重要的是为了沟通、交流，了解世界。
二、学情分析
针对人教新目标英语八年级上册Unit 5 Section B(1a-1d)的教学内容，进行以下学情分析：
4.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识，描述自己的日常活动，并在下一节课进行分享。
五、作业布置
为了巩固本章节所学的一般现在时态和日常活动相关的动词短语，以及提高学生的英语实际应用能力，特布置以下作业：
1.写作作业：
学生需要运用本节课所学的动词短语和一般现在时态，写一篇小短文，描述自己的日常活动。要求至少包含5个不同的日常活动，并注意使用恰当的连词和过渡句，使文章结构连贯。
5.情感态度与价值观：学生在学习英语的过程中，需要树立正确的价值观，认识到学习英语的重要性。本章节的教学内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们关爱他人、了解世界的情感态度。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于掌பைடு நூலகம்一般现在时态的用法，以及与日常活动相关的动词短语。此外，学生需要学会用英语描述自己的日常习惯，提高口语表达能力。
初中英语_人教版八年级下册Unit5sectionA3a-3c教学设计学情分析教材分析课后反思
八年级下册unit5 SectionA3a-3b第二课时教学设计新目标六三制初中英语八年级下册Unit5sectionA3a-3b第二课时学情分析本学期我担任八年级英语教学工作,就近段时间对学生的了解来看，学生的总体水平不低，但也从教学中发现了不少问题。
现将学生的英语学习情况分析如下:八年级的学生性格特点是活泼好动,参与活动的热情会较高。
面对可塑性很强的学生,作为英语教师,我们一定要保护他们对英语学习的热情。
认知特点分析：学生已经学过过去进行时，本单元第一课时的学习也帮助学生对过去进行时有了初步的感知，学生理解上相对容易。
根据学生的心理特点我们一改以往教学生时的教学模式，课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力尝试！让学生们在玩玩、做做、说说、谈谈中学习英语。
但这个年级的学生在学习方法和学习策略上还有待提高，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。
因此本学期在实施英语教学的过程中，我和上学期一样在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。
我一心争取在本学期让学生的学习能力和应试能力在原有的基础上能大幅度提高。
除以上所说的几种情况之外，八年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。
针对这种情况我采取趣味教学的模式课上多为学生创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有交地激发他们的学习兴趣，而且课后老师经常找机会和他们聊天、交朋友，帮助他们转变厌学思想。
老师针对学生现状，在课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，营造英语氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
新目标六三制初中英语八年级下册Unit5 sectionA3a-3c第二课时效果分析通过free talking直接导入本节内容，直奔导入新课，简洁明了。
一．学生当堂对课文进行了多次阅读，并让学生仔细品读文章每一段落，总结概括大意并完成句子，锻炼学生的阅读能力，应用英语知识分析和解决英语问题的能力。
人教新目标八年级英语上册Unit 5 教学设计
Step 5Listeningpractice
1.Look at activity 2a.Ask students to listen and number them from 1 to 5.After finishing the activity, ask someone to share the answers.
Step 3 Listeningpractice
1.Play the recording and ask students to number the shows.
2.Check the answerswith the students.
Listen andnumber the shows.
Practice students’listeningabilities.
Improve students’listeningand speakingabilities.
Step6Summary
Today we have learned seven kinds of TV shows. We also learn shows.
(2)Target language:①What do you want to watch?
②What do you think of talk shows?
③They’re OK. I don’t mind them.
④Do you want to watch the news?
Ability Objects
2.Ask students toread the instructionof 2bfirst. Then play the recording two times for each sentence.And then ask some students to share the answers together and check the answers.
Unit5SectionB(2c-2e)教学设计人教版英语八年级上册
时间：2023 年 月 日 总第 课时 备课组：八英组
课题
Unit5 (2c2e)
授课年级
八
周次
授课人
教学目标
知识与能力
1.熟练掌握p38单词及短语；
2.复习短文，摘录关键信息，进行读后习题训练，提高综合阅读能力。
3.对本课内容进行归纳、仿写。
过程与方法
启发式教学和讨论法
情感态度价值观
培养学生的逻辑表达能力，激发学生的积极思维，并使学生了解卡通的历史。
3.培养学生的阅读理解能力和写作能力。
二.指导学生自学
学习任务一：认词。
2.小组互相检查读、写情况。
学习任务二: presentation（2c2e）
Presentation：
1.请学生再读短文，回顾主要内容。
2.根据短文内容完成2c。
3.根据短文内容完成2d，可以仿照课文中的句子，也可自己造句回答。
3．________ kind of movies ________ Lucy like?
A．What, does B．What, do C．What’s, does D．Which, do 4．________ a word, we can learn a lot ______ Chinese history.
A．For, for B．In, about C．For, about D．In, for
5. Gina likes action movies, ________ she doesn’t like thrillers.
A．and B．so C．or D．but
6. September is ________ month of the year.
人教版八年级英语上册Unit5SectionA1a1c教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本节课的核心词汇和短语，如：name, age, phone number, address, email, school, grade, subject, favorite, sport, hobby等，并能在实际情境中正确运用。
6.课后布置富有挑战性和趣味性的作业，让学生在课后自主巩固所学知识，提高学习效果。
7.教学评价方面，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程，及时给予反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效率。
8.针对教学重难点，设计专门的辅导和练习，帮助学生克服困难，提高英语水平。
四、教学内容与过程
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发他们学习英语的热情。
2.培养学生的团队协作意识，让他们学会尊重他人、关心他人、帮助他人。
3.通过学习英语，拓宽学生的国际视野，使他们了解并尊重不同的文化。
4.教育学生树立正确的价值观，关注个人成长，努力提高自身素质。
本教学设计旨在帮助八年级学生在学习英语的过程中，达到知识、能力和情感态度的全面发展。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握个人基本信息和兴趣爱好的表达方式，提高英语听说能力，培养良好的交际习惯，为今后的英语学习打下坚实基础。
3.小组展示：每个小组选派一名代表，向全班展示他们的讨论成果。
4.互评与反馈：学生相互评价，教师给予点评和反馈，鼓励学生积极参与讨论，提高口语表达能力。
（四）课堂练习
1.教学活动：教师设计一系列关于个人信息和兴趣爱好的练习题，如：填空、选择、匹配等。
2.学生练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
3.教师讲解：针对练习中的常见错误，进行讲解和指导。