基于“工学结合、项目驱动”的建筑施工组织课程教学设计
施工组织课程设计模板
施工课程设计模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握施工的基本概念、原理和方法，能够运用施工知识分析和解决实际工程问题。
具体来说，知识目标包括：理解施工的定义、目的和意义；掌握施工的设计原则、方法和步骤；熟悉施工的主要内容和相关术语。
技能目标包括：能够运用施工原理进行施工方案的设计和优化；能够运用施工方法进行施工进度的控制和管理；能够运用施工技术进行施工现场的和协调。
情感态度价值观目标包括：培养学生的工程意识、创新意识和团队合作意识；培养学生对施工的兴趣和热情；培养学生对工程质量和安全的重视。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括施工的定义、目的和意义，施工的设计原则、方法和步骤，施工的主要内容和相关术语，施工的应用和实践。
具体来说，教学大纲的安排如下：1.第一章：施工的定义、目的和意义2.第二章：施工的设计原则、方法和步骤3.第三章：施工的主要内容和相关术语4.第四章：施工的应用和实践三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
通过这些教学方法的综合运用，我们将能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果和实践能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
这些教学资源将能够丰富学生的学习体验，帮助学生更好地理解和掌握施工的知识和技能。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
平时表现将主要通过课堂参与、提问、小组讨论等方式进行评估；作业将包括练习题、案例分析报告等，以巩固和加深学生对施工知识的理解和应用；考试将包括期末考试和期中考试，以检验学生对施工理论和实践的掌握程度。
评估结果将及时反馈给学生，以指导其学习和改进。
六、教学安排本课程的教学安排将根据课程内容和学生的实际情况进行合理规划。
建设工程项目施工组织及进度控制教学设计
建设工程项目施工组织及进度控制教学设计一、教学目标本教学设计旨在通过教师讲解、案例分享、课堂讨论等形式，使学生能够掌握建设工程项目施工组织及进度控制的基本概念、理论和方法，具备分析和解决实际问题的能力，逐步提高应对建设工程项目的能力。
二、教学内容和安排第一章建设工程项目施工组织及进度控制概述1.1 建设工程项目施工组织的基本概念和特点1.2 建设工程项目进度控制的意义和目标1.3 建设工程项目施工组织与进度控制的关系第二章建设工程项目施工组织的基本原则和方法2.1 建设工程项目施工组织的基本原则2.2 建设工程项目施工组织的方法和步骤2.3 建设工程项目施工组织方案编制的基本要求第三章建设工程项目进度控制的基本原理和方法3.1 建设工程项目进度控制的基本原理3.2 建设工程项目进度控制的方法3.3 建设工程项目进度控制工具的应用第四章建设工程项目施工组织和进度控制实践案例4.1 建设工程项目施工组织实践案例分析4.2 建设工程项目进度控制实践案例分析第五章建设工程项目施工组织和进度控制的综合案例5.1 建设工程项目施工组织和进度控制综合案例分析5.2 建设工程项目施工组织和进度控制方案设计三、教学方法本课程以案例为主线，采用教师讲授、案例分析、课堂讨论、小组互动等多种教学方法，力求将理论联系实际、解决实际问题，提高学生实践能力和综合素质。
四、教学评估本课程采用多种教学评估方法，包括测试、小组报告、课堂表现、课后作业等，评价学生对本课程的掌握程度和能力提升。
五、教学资源本课程所需的教学资源包括：•电子教案和课件•案例分析材料•教学录像和实物展示以上教学资源将全面支持学生和教师的教学学习活动。
六、教学效果分析通过本课程的教学，学生将能够掌握建设工程项目施工组织及进度控制的基本概念、理论和方法，具备分析和解决实际问题的能力，逐步提高应对建设工程项目的能力。
同时，教师将能够有效评估和改进本课程的教学效果，为后续教学提供有益借鉴。
建筑施工组织与管理教学设计
建筑施工组织与管理教学设计一、教学目标本课程旨在提高建筑工程学生的建筑施工组织与管理能力，使其掌握建筑施工过程中各项管理工作的方法和技能，能够在实际工作中根据不同的工程特点和管理需求进行建筑施工组织与管理，确保工程质量、工期和安全等各项指标的达标。
二、教学内容1. 建设工程概述1.1 建设工程基本概念 1.2 建设工程分类和建设工程项目管理体系 1.3 建设工程管理法规和标准2. 建筑施工组织与管理概述2.1 建筑施工组织与管理基本概念及环节 2.2 建筑施工组织与管理过程 2.3 建筑施工组织与管理方法和技术3. 施工组织设计3.1 施工组织设计概述 3.2 施工组织设计的主要内容 3.3 施工组织设计实例分析4. 施工计划管理4.1 施工计划管理概述 4.2 施工计划编制原则和方法 4.3 施工计划的管理和优化5. 施工过程质量管理5.1 施工过程质量管理概述 5.2 施工图审查和材料工序验收 5.3 施工过程中监理和检查6. 施工现场安全管理6.1 施工现场安全管理概述 6.2 施工安全生产规章制度和宣传教育 6.3 施工现场风险评估和风险防范7. 施工成本控制和管理7.1 施工成本控制和管理概述 7.2 施工成本预算和造价估算 7.3 施工成本的控制和管理三、教学方法1.讲授法2.实例分析法3.讨论和研究法4.实践教学法四、教学时数本课程为32学时，包括理论讲授、实例分析和实践教学。
五、考核方式1.学生课堂表现（20%）2.作业和报告（30%）3.闭卷考试（50%）六、教材参考资料1.《建设工程项目管理实务》2.《工程监理与质量管理》3.《建筑施工组织与管理案例分析》4.《施工安全管理实践指南》。
建筑工程施工组织管理教学设计
建筑工程施工组织管理教学设计一、教学目标本课程旨在通过建筑工程施工组织管理的教学，使学生了解建筑工程施工组织管理与技术水平的关系，掌握建筑工程施工组织管理的基本知识和技能，培养学生的创新能力和实践能力，具备在工程施工中进行组织管理的能力。
二、教学内容1. 建筑工程施工组织管理的基本概念1.1 建筑工程施工组织管理的定义1.2 建筑工程施工组织管理的原则2. 工程项目管理2.1 工程项目管理的基本概念2.2 项目经理的职责3. 工程施工组织设计3.1 施工方案设计3.2 措施计划编制3.3 工期计划4. 施工组织管理4.1 施工现场安排4.2 材料采购与保管4.3 施工质量管理4.4 施工安全管理三、教学方法本课程采用讲授、案例分析、实践操作等教学方法相结合。
讲授重点是基本概念；案例分析要突出实例分析，强调在施工组织设计过程中关键环节的处理；实践操作要紧密结合施工组织管理案例，实体感受施工组织管理的实践过程。
四、教学考核方法本课程设置理论考试和实践考核两项，其中理论考试为闭卷考试，实践考核将由学生在实践过程中录制并提交实践影像资料，教师将对影像资料进行评分。
五、教材与参考文献1. 主教材建筑工程施工组织管理，第三版，高超等。
2. 参考文献•《施工组织设计》•《施工组织管理》•《建设工程项目管理基础》六、实践项目本课程实践项目将选取地块建设作为实践对象，在项目过程中，对建筑工程施工组织管理的基本概念、施工组织设计、施工组织管理等方面进行实践探究，在实践过程中逐步掌握实际施工过程中的实际问题处理和解决能力。
七、教学进度教学内容学时数建筑工程施工组织管理的基本概念 1工程项目管理 2工程施工组织设计 4施工组织管理 6实践项目 6八、教学评价本课程的教学评价将参考学生的学习成绩、实践报告和评审影像资料等，主要评价指标包括人员结构设计、建筑工程施工组织管理方法的实际有效性以及课程的实际价值等。
建筑施工组织设计教案
建筑施工组织设计教案第一章：建筑施工组织设计概述1.1 教学目标让学生了解建筑施工组织设计的概念和作用让学生掌握建筑施工组织设计的原则和方法1.2 教学内容建筑施工组织设计的定义建筑施工组织设计的作用建筑施工组织设计的原则建筑施工组织设计的方法1.3 教学方法讲授法：讲解建筑施工组织设计的概念和作用案例分析法：分析实际案例，让学生理解建筑施工组织设计的原则和方法1.4 教学评估提问：让学生回答建筑施工组织设计的定义和作用案例分析：让学生分析案例，提出建筑施工组织设计的原则和方法第二章：建筑施工组织设计的编制2.1 教学目标让学生了解建筑施工组织设计编制的流程和内容让学生掌握建筑施工组织设计编制的方法和技巧2.2 教学内容建筑施工组织设计编制的流程建筑施工组织设计编制的内容建筑施工组织设计编制的方法和技巧2.3 教学方法讲授法：讲解建筑施工组织设计编制的流程和内容练习法：让学生进行实际操作，掌握建筑施工组织设计编制的方法和技巧2.4 教学评估提问：让学生回答建筑施工组织设计编制的流程和内容练习：让学生实际操作，评估其掌握建筑施工组织设计编制的方法和技巧第三章：建筑施工组织设计的核心要素3.1 教学目标让学生了解建筑施工组织设计的核心要素让学生掌握建筑施工组织设计核心要素的编制方法和技巧3.2 教学内容建筑施工组织设计的核心要素建筑施工组织设计核心要素的编制方法和技巧3.3 教学方法讲授法：讲解建筑施工组织设计的核心要素案例分析法：分析实际案例，让学生理解建筑施工组织设计核心要素的编制方法和技巧3.4 教学评估提问：让学生回答建筑施工组织设计的核心要素案例分析：让学生分析案例，提出建筑施工组织设计核心要素的编制方法和技巧第四章：建筑施工组织设计的实施与控制4.1 教学目标让学生了解建筑施工组织设计实施与控制的概念和作用让学生掌握建筑施工组织设计实施与控制的方法和技巧4.2 教学内容建筑施工组织设计实施与控制的概念和作用建筑施工组织设计实施与控制的方法和技巧4.3 教学方法讲授法：讲解建筑施工组织设计实施与控制的概念和作用案例分析法：分析实际案例，让学生理解建筑施工组织设计实施与控制的方法和技巧4.4 教学评估提问：让学生回答建筑施工组织设计实施与控制的概念和作用案例分析：让学生分析案例，提出建筑施工组织设计实施与控制的方法和技巧第五章：建筑施工组织设计的优化5.1 教学目标让学生了解建筑施工组织设计优化的概念和作用让学生掌握建筑施工组织设计优化的方法和技巧5.2 教学内容建筑施工组织设计优化的概念和作用建筑施工组织设计优化的方法和技巧5.3 教学方法讲授法：讲解建筑施工组织设计优化的概念和作用案例分析法：分析实际案例，让学生理解建筑施工组织设计优化的方法和技巧5.4 教学评估提问：让学生回答建筑施工组织设计优化的概念和作用案例分析：让学生分析案例，提出建筑施工组织设计优化的方法和技巧第六章：建筑施工组织设计中的资源管理6.1 教学目标让学生了解建筑施工组织设计中资源管理的重要性让学生掌握建筑施工组织设计中资源管理的策略和方法6.2 教学内容资源管理在建筑施工组织设计中的作用人力资源管理策略和方法材料和设备管理策略和方法6.3 教学方法讲授法：讲解资源管理在建筑施工组织设计中的重要性案例分析法：分析实际案例，让学生理解资源管理的策略和方法6.4 教学评估提问：让学生回答资源管理在建筑施工组织设计中的作用案例分析：让学生分析案例，提出资源管理的策略和方法第七章：建筑施工组织设计中的进度管理7.1 教学目标让学生了解建筑施工组织设计中进度管理的重要性让学生掌握建筑施工组织设计中进度管理的策略和方法7.2 教学内容进度管理在建筑施工组织设计中的作用施工进度计划的编制和控制关键路径法和敏捷施工法7.3 教学方法讲授法：讲解进度管理在建筑施工组织设计中的重要性案例分析法：分析实际案例，让学生理解进度管理的策略和方法7.4 教学评估提问：让学生回答进度管理在建筑施工组织设计中的作用案例分析：让学生分析案例，提出进度管理的策略和方法第八章：建筑施工组织设计中的质量控制8.1 教学目标让学生了解建筑施工组织设计中质量控制的重要性让学生掌握建筑施工组织设计中质量控制的策略和方法8.2 教学内容质量控制在建筑施工组织设计中的作用施工质量计划的编制和实施质量控制工具和技术8.3 教学方法讲授法：讲解质量控制在建筑施工组织设计中的重要性案例分析法：分析实际案例，让学生理解质量控制的策略和方法8.4 教学评估提问：让学生回答质量控制在建筑施工组织设计中的作用案例分析：让学生分析案例，提出质量控制的策略和方法第九章：建筑施工组织设计中的安全管理9.1 教学目标让学生了解建筑施工组织设计中安全管理的重要性让学生掌握建筑施工组织设计中安全管理的策略和方法9.2 教学内容安全管理在建筑施工组织设计中的作用施工安全计划的编制和实施安全管理和风险控制工具和技术9.3 教学方法讲授法：讲解安全管理在建筑施工组织设计中的重要性案例分析法：分析实际案例，让学生理解安全管理的策略和方法9.4 教学评估提问：让学生回答安全管理在建筑施工组织设计中的作用案例分析：让学生分析案例，提出安全管理的策略和方法第十章：建筑施工组织设计的案例分析与实践10.1 教学目标让学生通过案例分析，加深对建筑施工组织设计知识的理解让学生能够将所学知识应用到实际建筑施工组织设计中10.2 教学内容案例分析：选择具有代表性的建筑施工组织设计案例进行分析实践练习：让学生尝试独立完成一个建筑施工组织设计项目10.3 教学方法案例分析法：让学生通过分析实际案例，提高理解和应用能力实践练习法：让学生通过实际操作，巩固和提高建筑施工组织设计能力10.4 教学评估案例分析报告：评估学生对案例的分析深度和准确性实践练习评估：评估学生在实践练习中的表现，包括设计内容、方案合理性及实施可行性等。
建筑施工组织与管理第三版教学设计
建筑施工组织与管理第三版教学设计一、课程背景建筑施工组织与管理是建筑工程专业的一门重要课程，旨在培养学生掌握建筑施工组织与管理的基本原理和方法，具备在工程施工中组织管理的能力和实践能力。
通过本课程的学习，学生将能够熟悉建筑施工的各项准备工作、施工组织与管理原理、施工组织形式、施工进度管理、质量与安全管理、建筑机具管理等知识和技能。
二、教学目标1.理解建筑施工组织与管理的基本要素；2.熟悉建筑施工组织与管理的基本模式，了解各种施工方法、组织形式及其适用条件；3.掌握建筑施工进度管理的基本原理及技术方法，具有组织安排施工作业的能力；4.掌握建筑施工质量控制的基本原理及技术方法，具有组织实施质量控制的能力；5.掌握日常建筑机具管理的基本原则及技术方法。
三、课程内容第一章建筑施工组织与管理概述1.1 建筑施工组织与管理的基本要素； 1.2 建筑施工组织与管理的基本模式；1.3 建筑施工组织与管理的组织形式； 1.4 建筑施工组织与管理的适用条件。
第二章建筑施工进度管理2.1 建筑工程施工进度管理的基本原理及技术方法； 2.2 施工进度计划的编制与运用； 2.3 施工进度控制及延期分析。
第三章建筑施工质量管理3.1 建筑施工质量控制的基本原理及技术方法； 3.2 施工质量控制的组织实施； 3.3 施工质量检验与验收。
第四章建筑机具管理4.1 建筑机具管理的基本原则及技术方法； 4.2 建筑机具的采购与更新；4.3 建筑机具的维护与保养。
四、教学方法本课程采用课堂讲授、案例分析、小组讨论、实践操作等方法，以理论学习与实践应用相结合的方式，注重学生的主动思考与互动交流，培养学生的问题意识、创新意识和实践能力。
五、考核方式1.课堂表现：参与课堂讨论，完成课堂作业等；2.个人作业：要求学生根据所学理论知识，结合实际案例，撰写一篇建筑施工组织与管理的研究报告；3.期末考试：采用闭卷形式，考查学生对本课程知识的掌握情况。
建筑施工组织课程设计
核准通过，归档资料。
未经允许，请勿外传！目录第一章工程概况 (3)建筑物概况 (3)建筑设计概况 (3)结构设计概况 (3)地质及环境条件 (3)施工技术经济条件 (3)工程量、劳动量系数 (4)工期目标 (4)第二章施工方案 (4)施工准备 (4)2.1.1技术资料的准备 (4)2.1.2施工现场的准备 (4)2.1.3物资的准备 (4)2.1.4劳动力的准备 (4)2.1.5特殊季节施工准备 (4)2.1.6临时用电 (5)2.1.7临时用水 (5)2.1.8施工测量 (6)2.1.9沉降观测周期的确定 (6)施工顺序 (7)2.2.1施工阶段的划分 (7)2.2.2施工段划分与施工流向 (7)主要工程的施工方法 (7)2.3.1土方施工 (7)2.3.2基础施工 (7)2.3.3钢筋工程 (8)2.3.4主体结构工程 (10)2.3.5屋面工程 (12)2.3.6装饰工程 (14)2.3.7脚手架工程 (17)2, 设备安装工程 (19)2.3.9模板工程 (20)2.3.10混凝土施工工艺 (21)2.3.11砌筑工程 (22)2.3.12施工机械选择 (25)第三章施工进度计划 (25)基础工程 (25)主体工程 (26)屋面工程 (27)装饰工程 (27)附施工进度计划表 (28)第四章施工现场平面布置 (29)布置原则 (29)标准化管理 (29)附施工现场平面布置图 (29)第五章主要机具一览表 (30)第一章工程概况建筑物概况该工程是1个单体楼座，建筑面积为4569.5m2，建筑高度为18.75米，工程为砖混结构，本工程耐火等级为二级，耐久等级为二级，屋面防水等级为Ⅱ级，抗震设防类别为丙类建筑，抗震设防烈度为6度抗震，建筑设计使用年限50年。
建筑设计概况本建筑全长70.74m，宽24.64m，建筑总面积约为4569㎡；层高为3.3m，檐口标高18.75m。
室内普通墙面抹混合砂浆，卫生间采用瓷砖墙面；门厅、走道、楼梯间采用磨光花岗岩板地面，办公室、实验室采用铺地砖地面，卫生间采用防滑地砖防水地面，卫生间采用TS高分子复合卷材防水；外墙用乳胶漆刷涂，铝合金幕墙；门采用铝合金弹簧门，木夹板门，全玻门，防盗门，窗采用铝合金窗和铝合金推拉窗；屋面水泥砂浆找平层上做TS防水卷材一层。
建筑工程施工技术教学设计
建筑工程施工技术教学设计摘要本文介绍了建筑工程施工技术教学的设计原则、内容、方法和评价标准。
针对不同层次的学生，设计了不同的课程设置和教学方案。
通过实践教学、案例分析和模拟施工等方式，使学生掌握建筑工程施工技术的基本知识和技能，提高其综合素质和实践能力。
背景和原则由于建筑工程施工技术的复杂性和实践性，教学设计必须以实际工程为基础，注重理论与实践相结合，培养学生的动手能力和工程安全意识。
同时，教学内容应符合市场需求和行业趋势，重视学生的创新能力和综合素质。
具体原则如下：1.实践第一。
以建筑工程为背景，运用实践案例进行教学，注重培养学生动手能力和实际操作技能。
2.理论与实践相结合。
理论知识和实践技能相互支撑，教学设计需注重理论知识和实际操作的结合。
3.综合素质培养。
重视学生实践能力、创新能力、沟通协作能力和安全意识。
4.与市场需求接轨。
教学内容应符合市场需求和行业趋势，提高学生的就业竞争力。
课程设置针对不同层次的学生，设计了如下课程设置：本科生1.建筑工程施工技术基础。
掌握建筑工程施工基本概念、施工组织与计划、施工机械与设备等基础知识。
2.建筑工程施工技术综合实验。
重点培养学生实际操作能力和安全意识，包括模拟施工、现场勘测、质量控制等方面的实践课程。
3.建筑工程施工管理。
介绍建筑工程施工管理的基本原理和流程，并结合实际案例进行授课，提高学生的管理能力和综合素质。
硕士研究生1.建筑工程施工技术前沿。
系统地介绍建筑工程施工技术的最新进展和发展趋势，培养学生独立思考和创新能力。
2.建筑工程施工组织与管理研究。
深入探究建筑工程施工组织与管理方面的问题，包括模型优化、信息技术应用、人员管理等，提高学生的理论研究能力。
教学方法和评价标准建筑工程施工技术教学设计采用以下教学方法：1.实践教学。
通过模拟施工、建模分析等方式，让学生亲身体验施工过程，提高实际操作能力和安全意识。
2.案例分析。
选取各种实际建筑工程案例分析，让学生深刻领会建筑工程施工技术的理论和实践，提高研究和分析问题的能力。
建筑工程施工方法与组织课程设计
建筑工程施工方法与组织课程设计Architecture construction methods and organization course design is essential for students studying architectural engineering. This course focuses on teaching students the principles and techniques of construction methods and organization in the architectural field. Students will learn how to efficiently plan and manage construction projects, as well as how to apply various construction methods to different types of buildings. The course aims to provide students with the necessary knowledge and skills to effectively coordinate and oversee construction projects from start to finish.建筑工程施工方法与组织课程设计对于学习建筑工程的学生来说至关重要。
这门课程的重点是教授学生建筑领域的施工方法与组织原则和技术。
学生将学习如何有效地规划和管理施工项目，以及如何将各种施工方法应用于不同类型的建筑物。
该课程旨在为学生提供必要的知识和技能，以有效地协调和监督从开始到结束的施工项目。
One of the key aspects of the course is to familiarize students with a variety of construction methods such as traditional, modern, and sustainable construction practices. By understanding the differentconstruction methods, students are able to evaluate the appropriateness of each method for specific projects and make informed decisions based on project requirements and constraints. Additionally, students will also learn about the importance of safety regulations and environmental considerations in construction, and how to integrate these aspects into their project planning and execution.该课程的一个关键方面是使学生熟悉各种施工方法，如传统、现代和可持续施工实践。
《施工组织设计》课程单元教学设计+教案
建筑施工组织设计课程单元教学设计学分 5学时80适用专业建筑工程技术编制建工系20 年 7 月 20 日目录任务一编写建筑施工组织设计认知报告授课班级：授课地点：广416 授课时数：3 学时授课日期：任务书附后项目一编制施工准备与资源计划授课班级：授课地点：授课时数：6 学时授课日期：一、任务书（一）、目的项目训练任务书及指导书——编制施工准备计划与资源需要量计划通过本次训练使同学们充分认识到施工准备工作的重要性。
实践证明，认真做好施工准备工作，有利于发挥企业优势，合理供应资源，加快施工进度、提高工程质量、降低工程成本、增加企业经济效益、赢得企业社会信誉，实现企业管理现代化，从而提高企业综合经济效益。
只有重视且认真细致地做好施工准备工作，积极为工程项目创造一切施工条件，才能保证施工顺利进行。
否则，就会给工程的施工带来麻烦和损失，以致造成施工停顿、质量安全事故等恶果。
施工准备是建筑工程按时开工、顺利施工的必备条件，不仅存在于工程开工之前，而且贯穿在整个工程建设的全过程。
只有重视施工准备和认真做好施工准备，才能运筹帷幄，把握施工的主动权，因此，应当自始至终坚持“不打无准备之仗”的原则来做好这项工作。
反之，就会丧失主动权，处处被动，受制于人，给施工企业带来较大的风险，造成一定的经济损失。
（二）、内容与要求利用 150min 时间，每班分为若干组，每组 3 人，每组完成一份施工准备工作及资源需要量计划，可按下表格式：1.砖混结构施工图一套（见建工系编《教学用土建施工图》）。
2.施工组织设计文本工程实例若干套,供学生参考编制。
（四）考核评分标准二、指导书（一）施工准备工作内容1.调查研究与收集资料（1）原始资料的调查（2）收集有关信息与资料2.技术资料准备（1）熟悉会审施工图（2）编制中标后施工组织设计（3）编制施工预算3.资源准备（1）劳动力组织准备（2）物质准备4.施工现场准备。
（1）拆除障碍物（2）建立测量控制网（3）七通一平（4）临时设施5.季节施工准备。
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根据 “ 施工组织与管理”的具体工作内容不同，
按照 “ 由简单到复杂 ” 、 “ 由单一到群体 ”的项 目教
学法 ，将 其划分为 四个项 目：项 目一 为基础工程施工
就业状况 的基础上 ， 设计 以工作过 程为 导向的课 程整 体
组织设计 ；项 目二为主体工 程施 工组织设计 ；项 目三
法能力 、 社会 能力为 目标实施课程教学。 设计基本思路 是 ：“ 岗位分析一工作 内容一行动领域一学 习领域一学
《 建筑施工组织 》 是建筑工程技术专业 的一 门专业
核 心课 程 ， 主要研究建筑工程施工组织 的一般规 律 ， 是 将 流水施工原理 、 网络计划技术 和施工组织设计融 为一
学生评价相结合 的方法评价教师的教学效果 。 对学生 的
评价采用学生 自评 、 互评 、 教师和企业 指导教 师综合评 价的方法 ，【 ２ 将校 内评价 与校外评价结合 ， 把评价贯穿
于教学过程 的始终 ，不仅关注学生 的学习成果 ，Ⅲ 而且
关注学生学 习的过程。强调对学生工作过程评价 ， 把学 生 的态度 、 表现 、 成果纳入评价指标 ， 全方面对学生进
系 的建立等多方 面 ， 进行 了充分 的研究 ， 形成 了较 为完
善 的课程体 系。
２课程设计 思路
本课程贯彻学 院 “ 以服务 为宗 旨、以就业 为导 向 、 以能力培养为 主线 ， 依托校企合作 ，推进工学结合”的 课程开发指导思想 ， 在 准确把握 企业 岗位需求 和毕业 生
・
ｌ ０ ０・
萍 乡高等 专科 学校 学报
２ ０ １ ３ 年
课堂上将学生分成若干个学 习小组 ，以学生为主 体 ，由教师引 导就某一 问题或下达 的任务进行讨论 分
析， 发表见解。教师 的指导点评重点应放在引导学生寻
核形式 ， 构建以能力考核为核心 ， 以过程考核 为重点 的
考核评价体系 ，包括专业知识 、专项技 能 、综合技能 、 团队素养在 内的综合考核评价体系。ｉ ｔ 不仅对学生进行
钟 明耀 ，文 娜 先 ，姚 书琴
（ 江西应用工程职 业学院，江 西 萍 乡 ３ ３ ７ ０ ４ ２）
摘 要： 文 章 阐述 了高 职 “ 建筑 施工 组织 ”课 程 的建设 模式 、提 出 了课 程 内容重 构方 案和 双轨 并行 的 “ 工 学结合 、项 目
驱动”教学模式 ，致力于基于工作过程的教学 内容、教学方法的改革。并强化了 “ 变学习过程为工作过程”的考核评价 体系 ，突出教学过程的实践性 、过程性 、开放性。为高职院校土建类专业课程建设提供借鉴。
第 ３ ０卷第 ３ 期
、 ， ０ １ ． ３ ０ Ｎ０ ． ３
萍乡高等专科学校学报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｐｉ ｎ ｇ ｘ ｉ ａ ｎ ｇ Ｃｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ
２ ０ １ ３年 ６月
Ｊ ｕ ｎ ． ２ ０ １ ３
基于 “ 工 学 结 合 、项 目驱 动 ＂ 的 建 筑 施 工 组 织 课 程 教 学 设 计
任务 （ 见表 １）。
基金项 目：本文 系江西省 高等 学校教 学改革研 究省级课题 （ 编号 ： Ｊ ｘ Ｊ Ｇ一 １ １ — ５ １ — １ ） 的阶段 性成果之一 。
作者简介：钟明耀 （ １ ９ ６ ５ 一），男，江西萍乡人，副教授，一级建造师， 主要从事建筑工程技术方面的教学与科研工作。
构架， 以典型工作任务为载体的教学项 目， 按照项 目任
务所需的知识 、 能力要求选择教学 内容 ， 并融入 职业 标 准 ，反映 岗位要求 ， 以项 目管理规范和实 际工程项 目施
收稿 日期 ：２ ０ １ ３ － ０ ３ － ０ １
为屋面及防水工程施工组织设计；项 的一门综合性学科 。 课程具有涉及知识 面广 、 实践性 强 、综合性高 、理论跨度大 、 影 响因素多 、 技术性用 性
显著 的特点 。 传统 的教学模式基本上是采用单 向灌入 式 教学 ，学生被动地接受知识 ，效率不高 ， 满足不 了高技 能型人才培养 目标 的要求 。因此 ，我们对 《 建筑施工组
评价 ，还对老师进行评价 。采用教师互评 、督导考评 、
找正确 的分析思路 上 ，最后教师就讨论结果作一总结 ， 对学生们的分析进行 归纳 、 拓展 和升华 。 这种教学方法 使学生变被动为主动 ， 最大 限度地创造 了学生 自主创新
的教学环境氛围。 ５ ． ３施工现场教学法 对校 内实训基地难 以完成 的教学项 目， 可 以到实际
习型工作 任务 ” （ 见图 １ ） 。
３课程 内容的选取
课程组通过 调研 和学 习 ， 借鉴 国内外先进课程设计 理念及国 内兄弟 高职院校 的做法 ， 结合江西应用工程职
业学院建筑工程技术专业毕业生工作的实际情况 ， 对原
织》 课程进行 了积极 的教学 改革 和实践 ， 从课 程开发 的 构想 、 课 程 内容 的组织 、学习情境 的设计 、 项 目载体 的
关键 词 ：工学 结合 ；课 程 改革 ；项 目；教学 模式 中图 分 类号 ：Ｇ ６ ４ ２ ． ４ 文献标 识码 ：Ａ 文章 编号 ：１ ０ ０ ７ ． ９ １ ４ ９（ ２ ０ １ ３） ０ ３ ． ０ ９ ７ — ０ ４
、
１ 引 言
工组织工程项 目施工组织设计 内容为依据整合 、 序化教 学 内容 ， 设计学 习情境 ，以提高学生进行专业 能力 、方
确定 、 教学方法和教学手段 的选取 到学生 的能力测评 体
有《 建 筑施工组织 》 课 程进行全 面改革 ， 我们在精选经
典 的教学 内容的基础上 ， 以工学结合为切入点 ， 以真实
的工程项 目的施工组织工作任务为载体 ， 围绕职业 岗位
要求 ， 形成与工作任务相 匹配 的教学项 目， 突出课程 的 实用性 、 针对性 ， 注重对学生进行职业能力 、 方法能力 、 社会能力全面培养。