第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会(视频清单)
幼儿园音乐教育心得体会(6篇)
幼儿园音乐教育心得体会(6篇)幼儿园音乐教育心得体会1通过这学期对幼儿教育学的学习和讲授，让我懂得教育”在我们的生活中无处不在。
人类世世代代地繁衍生息，新一代人的成长和发展离不开教育。
也许一个孩子还是胎儿的时候，他就能感受到母亲或外界环境的种。
种影响，如悦耳或刺耳的声音，母亲安详或焦虑不安的情绪、动作和心跳。
孩子出生以后，逐撕从一个娇弱无能、感觉混沌、无知无识的小婴儿，成长发展为能适应社会生活，掌握了知识技能，对社会有用的人。
这就是教育的作用和结果。
在这个意义上来说，教育是人类的一种基本活动，没有教育，人类社会就难以延续和发展。
当然，我们在生活中可以发现，教育是一个很宽泛的概念，家长养育孩子是教育，教师在学校教学生也是教育，广播电视向社会宣传也可称为教育，还有其他的如社会教育、思想教育、职业教育、罪犯改造教育，等等。
为了区分这些教育的含义，学者们就把教育分为广义和狭义两种。
一个孩子，从出生的第一天起，其弱小的生命就开始受到周围成人的呵护、关照和期待。
在家里，父母精心哺育、言传身教；在社会上，各种环境设施、大众媒介、人际关系使其耳濡目染；在学较里，教师遵循国家的教育方针，向其施加强有力的教育影响，以将其培养为社会所需要的人才。
不难看到，家庭的养育寄托着父母的希望，周围文化的熏陶渗透着社会的要求，学校的培养更是承负着国家的使命。
这种带着希望、要求、使命而进行的实践是一种自觉的行动，是一种有目的的影响，是使入朝着社会期待的方向发展的活动。
这就是教育。
由此可以说，教育是有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。
它的任务就是把原本作为自然人而降生的孩子培养成合格的社会成员。
这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育，范围很广，一般称为广义的教育。
与广义的教育相对的就是狭义的教育。
狭义的教育指的是在人们专门设置的教育机构中实施的教育，主要指的是学校教育，如幼儿园、小学、中学和大学教育以及其他人们为了某种目的而特别组织的教育。
幼儿园优秀绘本剧设计：打地鼠
第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会大班欣赏活动：打地鼠设计、执教教师姓名：浙江省宁波市江东实验幼儿园陆霞指导教师姓名：王秀萍、张萍独家销售：好老师淘宝店游戏玩法：1．前奏时小地鼠做起床整理衣服背上大袋子的动作，轻轻钻出洞，要求：合着音乐做动作不发出声音惊动农夫。
2．重音没出现时小地鼠快速地找粮食，当听到重音敲榔头时赶紧抱头蹲下。
农夫在重音没出现时背着榔头到处找地鼠，听到重音对准小地鼠敲榔头，注意：如果小地鼠听到重音抱头蹲下了，农夫则不能敲小地鼠了。
3．可以交换角色游戏。
活动目标：1、感受乐曲神秘、跳跃的性质，把握乐句的结构，重点对乐甸句尾的重音做出反应。
2、借助图谱找出乐曲中重音部分并能做出相应动作。
3、享受游戏的快乐、锻炼克制能力：1）小地鼠在重音部分要抱头蹲下；2）农夫在重音部分要敲榔头。
活动准备：1．物质准备：剪辑好的音乐、半圆形座位摆放：小地鼠图谱（体现长乐旬和短乐旬）、充气榔头若干、活动黑板、2个大塑料筐。
2．经验准备：幼儿有自由行进走时按游戏规则瞬间停止的经验（类似写王字游戏）。
活动过程：1、故事导入：《机灵的小地鼠》(l)尝试选取动作：机灵的小地鼠想出了什么好办法不被农夫的榔头敲到？(抱头蹲下)(2)我们也来试试这个方法。
（全体做一次动作）2、故事动作与音乐匹配，听辨音乐的重音，初步感受乐旬结构。
(1)欣赏第一遍乐曲出示图谱：“不过我们躲过榔头还有一个好办法，那就是听音乐，音乐会告诉我们什么时候农夫敲榔头我们该抱头蹲下保护自己？”（敲榔头演示乐曲）(2)分析重音“农夫每次在什么时候敲榔头？”（一个音特别重叫重音）。
分析重音位置：重音每次出现在乐旬的什么地方呢？我们一起来听听！一一老师播放前奏和第一乐句：播放开始14秒。
（乐句结尾的时候出现重音，这个音叫乐甸甸尾的重音）(3)欣赏第二遍乐曲：一起来听听音乐中每个乐甸甸尾都有这样的重音提醒农夫敲榔头吗？找出重音就抱头。
（练习听重音用抱头练习）(4)小结：原来又是一小旬结束时有重音农夫就敲了一下榔头，有时没有重音，兢不用敲榔头了！(5)挑战的累加，用具体表象表现自己对乐曲的理解：●帮农夫贴小榔头吧！（幼儿贴榔头标志）●师：好一起听听音乐到底贴的对不对？（听音乐验证一下，幼儿粘贴错误时马上停下音乐纠正粘纸。
音乐优质课观摩心得体会
音乐优质课观摩心得体会音乐优质课观摩心得体会当我们心中积累了不少感想和见解时，写心得体会是一个不错的选择，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编整理的音乐优质课观摩心得体会，欢迎大家分享。
音乐优质课观摩心得体会1参加了这次的音乐科任教师培训，受益匪浅。
这次的培训不同以往的，以前的就只有专题讲座，这次是现场听课+专题讲座，形式更加丰富多彩，在点评课时，大家畅所欲言的与两位音乐带头人吸取经验，在何教授的讲座里，何教授更是让我们提出在教学中遇到的问题和困惑，让大家一起来探讨，一起互动交流。
通过认真细致地学习，我对音乐教学的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，相信今后的教学业务能力和水平会有不同层次的提高。
听了文老师的《让我们荡起双桨》和梁老师的《欢乐颂》。
感受到了两位老师对音乐的热情，非常值得我这个兼职上音乐课的老师学习，我的教育对象是一群智力低下的学生，而且智力障碍程度和类型也有很大的区别。
智力障碍儿童突出表现的特点：判断力差；不能完整地认知客体；缺乏概括能力；难以理解概念的确切含义；特别难以理解抽象概念；分析能力差；考虑问题不合逻辑；注意力不易集中；注意范围狭窄；稳定性差；难于分配注意等。
研究表明，通过音乐课堂教学，在课堂上为智力障碍儿童感受、欣赏、表现音乐创设一种良好的氛围，能够有效促使智力障碍儿童的感受、想象、表现、创造等综合能力得到较好的提高。
不仅学会了歌曲的演唱，实现了情感的宣泄和动作的模仿，而且智力障碍儿童的素质也在愉快、充满活力的课堂气氛中得以提高，大大激发了智力障碍儿童学习音乐的兴趣，以及收获了音乐学习以外的成长。
因此，在音乐教学上要求我们就更高了。
在何教授的讲座里提到教师专业素质和教学能力，我深刻的反思了我的音乐课堂：我考虑学生认知水平了吗？我有漠视学生的现象吗？有浪费课堂时间的行为吗？课堂教学中的每一个环节是否都交给了学生？每一个环节都带给了学生什么？各环节目标达成度如何？总体来说，培智学校的音乐课堂应该体现智障学生的六大能力：学生积极参与音乐活动，体现了蓬勃的生命力；学生切实成为每个环节的主人，整个教学过程体现了持续的内在活力；学生主动思考问题，探究释疑，体现了活跃的思维张力；学生间互动合作，积极利用团队力量解决困难，体现了团队合力；学生在音乐活动中体验乐趣，享受成功，体验了成功的魅力；学生保持学习激情，在每节课上都能主动参与，积极探究，达成学习目标，体现了持久的发展潜力。
幼儿园音乐艺术教研总结(3篇)
第1篇 一、前言 音乐艺术是幼儿园教育的重要组成部分，它能够培养幼儿的审美能力、音乐素养和创造力。为了提高幼儿园音乐艺术教育质量，我们开展了音乐艺术教研活动。以下是本次教研活动的总结。
二、教研目标 1. 提高教师对音乐艺术教育的认识，明确音乐艺术教育的重要性。 2. 培养教师运用音乐艺术教育手段，提高幼儿音乐素养的能力。 3. 探索音乐艺术教育在幼儿园课程中的有效实施策略。 4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高音乐艺术教育水平。 三、教研内容 1. 音乐艺术教育理论探讨 本次教研活动首先对音乐艺术教育理论进行了深入探讨，使教师们对音乐艺术教育的内涵、特点、目标有了更清晰的认识。通过学习，教师们了解到音乐艺术教育对幼儿身心发展的积极作用，以及如何将音乐艺术教育融入到幼儿园一日生活中。
2. 音乐艺术教育活动设计 针对幼儿园不同年龄段幼儿的特点，教师们共同探讨了音乐艺术教育活动的设计。从活动目标、内容、方法、评价等方面进行了深入分析，确保活动设计符合幼儿身心发展规律。
3. 音乐艺术教育案例分析 通过案例分析，教师们学习了优秀音乐艺术教育活动的实施过程，借鉴其成功经验。同时，针对活动中存在的问题，进行了深入剖析，寻找改进措施。
4. 音乐艺术教育评价方法 教师们共同探讨了音乐艺术教育评价的方法，包括观察法、作品分析法、访谈法等。通过评价，了解幼儿在音乐艺术领域的进步，为教师提供教学改进的依据。
5. 音乐艺术教育实践交流 教师们分享了各自在音乐艺术教育实践中的经验和心得，共同探讨了如何将音乐艺术教育融入到幼儿园一日生活中，提高幼儿的音乐素养。
四、教研成果 1. 教师对音乐艺术教育的认识得到提高，明确了音乐艺术教育的重要性。 2. 教师掌握了音乐艺术教育活动设计的方法，能够根据幼儿年龄特点设计丰富多样的活动。
3. 教师学会了音乐艺术教育评价的方法，能够对幼儿在音乐艺术领域的进步进行有效评价。
幼儿园音乐活动现状教研(3篇)
第1篇摘要：音乐活动是幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的身心发展具有重要意义。
本文通过对幼儿园音乐活动现状的分析，探讨音乐活动在幼儿园教育中的重要性，并提出相应的改进策略，以期为我国幼儿园音乐活动的开展提供参考。
一、引言音乐活动是幼儿园教育的重要组成部分，它不仅能培养幼儿的音乐素养，还能促进幼儿的身心健康发展。
然而，在我国幼儿园音乐活动的开展过程中，还存在一些问题。
本文旨在通过对幼儿园音乐活动现状的分析，探讨音乐活动在幼儿园教育中的重要性，并提出相应的改进策略。
二、幼儿园音乐活动现状1.音乐活动内容单一目前，我国幼儿园音乐活动内容较为单一，主要围绕歌曲、舞蹈、音乐游戏等方面展开。
这些内容虽然有助于培养幼儿的音乐兴趣，但难以满足幼儿多样化的需求。
2.音乐活动形式单一在音乐活动形式上，我国幼儿园普遍采用集体教学的方式，缺乏互动性和趣味性。
这种单一的教学形式难以激发幼儿的学习兴趣，导致音乐活动效果不佳。
3.音乐活动师资力量不足音乐教师是幼儿园音乐活动开展的关键。
然而，我国幼儿园音乐教师数量不足，且专业素质参差不齐。
这直接影响了音乐活动的质量。
4.家庭音乐教育重视程度不够家庭是幼儿音乐教育的重要环节。
然而，许多家长对家庭音乐教育重视程度不够，导致幼儿在家庭中缺乏良好的音乐氛围。
三、音乐活动在幼儿园教育中的重要性1.培养幼儿的音乐素养音乐活动有助于培养幼儿的音乐素养，包括音乐感受力、音乐表现力、音乐创造力等。
这些素养对于幼儿的全面发展具有重要意义。
2.促进幼儿的身心健康发展音乐活动能够促进幼儿的身心健康发展。
音乐能够调节幼儿的情绪，缓解压力，有助于幼儿形成良好的心理素质。
3.提高幼儿的语言表达能力音乐活动中的歌词、舞蹈动作等元素有助于提高幼儿的语言表达能力。
在音乐活动中，幼儿需要模仿、表达，从而锻炼语言能力。
4.培养幼儿的合作精神音乐活动往往需要幼儿之间的合作。
通过音乐活动，幼儿能够学会与他人协作，培养合作精神。
幼儿园音乐舞蹈教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
音乐和舞蹈作为幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的身心发展具有深远的影响。
为了提高幼儿园音乐舞蹈教育的质量，我们开展了本次教研活动，旨在通过集体研讨，提升教师的专业素养和教学能力。
二、教研目标1. 提高教师对音乐舞蹈教育重要性的认识；2. 丰富音乐舞蹈教学资源，创新教学方法；3. 增强教师之间的交流与合作，共同提高音乐舞蹈教学质量。
三、教研内容1. 音乐舞蹈教育的重要性2. 音乐舞蹈教学资源的开发与利用3. 音乐舞蹈教学方法的创新4. 教师之间的交流与合作四、教研过程（一）音乐舞蹈教育的重要性1. 音乐舞蹈教育有助于幼儿的情感发展。
音乐舞蹈是一种富有情感表达的艺术形式，能够激发幼儿的情感共鸣，培养他们的审美情趣和创造力。
2. 音乐舞蹈教育有助于幼儿的智力发展。
音乐舞蹈教学中的节奏、旋律、舞蹈动作等，能够锻炼幼儿的听觉、视觉和身体协调能力，提高他们的认知水平。
3. 音乐舞蹈教育有助于幼儿的社会性发展。
音乐舞蹈教学中的集体活动，能够培养幼儿的团队合作精神，增强他们的社交能力。
（二）音乐舞蹈教学资源的开发与利用1. 教师应充分利用幼儿园现有的音乐舞蹈资源，如乐器、舞蹈道具等，提高教学效果。
2. 教师可以收集网络、书籍等渠道的音乐舞蹈资源，丰富教学内容。
3. 教师可以结合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，自编音乐舞蹈教材，提高幼儿的学习兴趣。
（三）音乐舞蹈教学方法的创新1. 教师应注重音乐舞蹈教学过程中的情感体验，通过生动形象的教学方式，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教师可以运用多媒体技术，将音乐舞蹈教学与信息技术相结合，提高教学效果。
3. 教师应关注幼儿个体差异，采用分层教学，满足不同幼儿的学习需求。
（四）教师之间的交流与合作1. 教师应积极参与教研活动，分享教学经验，共同提高音乐舞蹈教学质量。
2. 教师可以开展观摩课、示范课等活动，互相学习，共同进步。
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第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会（视频配乐教案） 第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会(2014.11 中国南京) 2014年11月3～7日，中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会，在江苏首府南京举行第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会。
大会主题是: 我感恩我担当我幸福。 分会场沙龙将侧重研讨：（1）幼儿园音乐教育的游戏化理论与实践（2）幼儿园音乐教学与幼儿学习品质发展（3）幼儿园音创意戏剧游戏课程的理论与实践（4）幼儿园的园本音乐教学研究与幼儿园教师的专业成长。 并且新增：(1)幼儿园音乐教学与幼儿健康人格发展(2)幼儿园区域自主音乐舞蹈学习与幼小教育支持研究
本次观摩研讨包含开幕式+工作坊+文艺表演+讲座沙龙（一天时间）。
总共119节音乐优质课，部分课程配备了音乐或PPT或教案，在下面列表中有详细备注。 第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会（开幕式-10） 课程名称 授课人 时长 开幕式上午一 许卓娅主持（含文艺汇演） 许卓娅 41"30 开幕式上午二 文艺汇演（含接旗仪式） 许卓娅 41"44 开幕式上午三 文艺汇演+许卓娅讲座 许卓娅 41"42 开幕式上午四 许卓娅讲座+现场教学表演+文艺汇演 许卓娅 47"33
开幕式下午一 工作坊 课程讲座+实例+表演 谈亦文吴巍莹 41"49 PPT配乐教案开幕式下午二 工作坊 课程讲座+实例+表演 谈亦文吴巍莹 42"04 开幕式下午三 许卓娅讲座+表演活动 许卓娅 42"02 开幕式下午四 许卓娅讲座+表演活动+闭幕式 许卓娅 47"57 1大班韵律《阿里巴巴和四十大盗》 程鹏瑚 广州军区政治部幼儿园 29"37 说课+配乐 2中班喜剧《野兽国》 易娟-南京市第二幼儿园 21"24 教案+PPT+配乐 3小班歌唱《三条鱼》 蒋倩菲-南京军区福州总院幼儿园 15"12 配乐 4大班欣赏《苏和的白马》 吕奕-湖南省政府机关二幼儿园 29"09 PPT+配乐 5大班歌唱《螃蟹哥》 张艺帆-成都市空军直属机关幼儿园 29"51 6大班奏乐《快乐时钟》 王燕苹-福建省实验幼儿园 23"22 PPT+配乐 7和日本音乐家一起“玩音乐”- 《指南》艺术领域音乐学科的理解 张叔娟-广州越秀区东山教工幼儿园 57"52
8声音的化妆-即性创意喜剧尝试 吴忆菁-南京市第二幼儿园 51"04 9小班戏剧教育中的教师退位策略--以《三只熊》为例 陈静奋-南京军区联勤部三八保育院 50"36 PPT+配乐
10大班奏乐《船长和海盗》 方宗珺-南京河海大学幼儿园 26"36 配乐
第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会（11-30） 课程名称 授课人 时长 备注 11大班民间小戏《茶灯戏》 张鹏-湘西自治区凤凰县幼儿园 28"35 PPT+配乐 12小班歌唱《小兔找洞》 杜倩影-广州越秀区东山教工幼儿园 13"38 13大班韵律《理发师》 陈致志-广州市第一幼儿园 30"38 配乐 14大班韵律《魔法师和木偶人》 陈相江-长沙绿城育华幼儿园 27"44 配乐 15大班歌唱《梦之船》 黄红-福州市晋安区机关幼儿园 28"59 配乐 16大班韵律《旋转木马》 吴梅芳-附件幼高专附属第二幼儿园 28"21 配乐+视频 17中班歌唱《风儿》 丁倩-南京师范大学幼儿园 20"48 PPT 18小班韵律《魔法屋》 冯玥-成都市军区第一幼儿园 16"11 配乐+教案 19大班韵律《狐狸和鸡》 黄悦-南京市游府西街幼28"42 配乐 儿园 20大班韵律《森林大冒险》 白健敏-广州市育才幼儿园 24"18 配乐+教案 21大班韵律《狐狸爸爸鸭儿子》 吴琼-兰州市实验幼儿园 32"25 配乐 22《开放性动作中的身体造型游戏和封闭性动作中的团体律动游戏》 杨云喜-太原市金路幼儿园 1小时
23中班歌唱《哈哈镜》 张玭-南京师范大学幼儿园 24"59
24大班韵律《贪吃的小熊》 肖雅琼-四川省宜宾市青年街幼儿园 22"27 配乐 25玩动作经验-创意戏剧中的动作之旅 湖南省委机关新乡幼儿园 48"48
26大班韵律《用身体画圈》 湖南省委新湘幼儿园 谌丽莹 30"21 配乐说课教案
27小班亲子《爸爸去哪儿》 福建幼高专属附属第一幼儿园 游屏田 17"03 配乐 28小班歌唱《小象》 南京军区联勤部三八保育院 徐佳佳 22"50 29大班奏乐《三只小猪》 成都市第四幼儿园 叶娇 32"15 配乐 30大班歌唱《美丽小学大家造》 金牛区机关第二幼儿园-刘倩 28"41
第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会（31-50） 课程名称 授课人 时长 备注 31大班韵律《愚公移山》 福建省厦门市莲龙幼儿园-李娟娟 29"31 PPT+配乐 32大班奏乐《糊涂的小羊》 南京军区联勤部三八保育院 赵圆圆 25"32 33小班韵律《无尾熊抱抱》 南京市晨光幼儿园-巍云 19"53 配乐 34大班歌唱《小朋友我爱你》 长沙市教育局幼儿园-易婧 31"56 配乐 35中班韵律《开心菜园》 南京市石鼓路幼儿园-陈晶晶 19"12 配乐 36大班韵律《狐狸和母鸡》 福建省漳平市实验幼儿园-陈洁菲 34"43 PPT+配乐 37大班韵律《蛀虫和牙齿》 安徽阜阳市政府幼儿园-王燕平 27"34 配乐 38《当前幼儿园音乐教育活动的若干探析》 广州市儿童福利会幼儿园-陈永莉 1小时 39《预令-让幼师从容淡定的享受音乐学习的快乐》 南京师范大学幼儿园-团队 1小时 40《以幼儿问本-有效支持、引导幼儿的审美体验与创意表现》 福建省幼儿师范高等专科学校-程英 1小时
41大班歌唱《邮递马车》 成都市金牛区机关第三幼儿园-程娟 26"18 配乐+教案
42大班韵律《宝宝会走了》 广州军区司令部幼儿园-许静 30"08 视频+配乐+教案
43中班奏乐《小猫逗耗子》 长沙师范附属第一幼儿园-李嘉竹 18"23 配乐
44大班韵律《拍胸舞》 福建省厦门市集美区后溪幼儿园-王素敏 29"30 视频+配乐 45大班韵律《顶牛》 海南总队幼儿园-谢林娇 37"20 配乐 46大班韵律《含羞草》 深圳南山蓓蕾幼儿园-王鑫 26"43 配乐
47大班韵律《怪兽来了》 湖南省水利厅幼儿园-唐旦 27"58 48小班韵律《小兔乖乖》 南京市石杨路幼儿园-徐宁 14"44 视频 49中班韵律《企鹅日记》 四川省市属机关实验幼儿园-林可佳 20"53 视频+配乐 50大班韵律《猪八戒吃西瓜》 南京市石杨路幼儿园-魏俊燕 27"12 配乐
第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会（51-70） 课程名称 授课人 时长 备注 51大班奏乐《狐狸和小猪》 南京师范大学幼儿园-赵娴 29"59 52大班歌唱《钓鱼歌》 广州市番禹区祈福新邨幼儿园-杨晶玲 26"48 配乐+PPT 53《生活化打击乐材料的妙趣》 广州军区政治部幼儿园 51"52 54《幼儿园音乐心智教育实践》 深圳孩子里儿童教育村-孙建国 69"18 55小猴子们的戏剧之路-班级创意戏剧《真假美猴王》 四川省直属机构红星幼儿园 53"33 配乐
56大班韵律《小精灵和大怪兽》 长沙市政府机关第二幼儿园 张梦羽 29"22 配乐 57大班歌唱《智救小动物》 南京河海大学幼儿园-周俐丽 17"50 58大班奏乐《天兵天将收服孙悟空》 四川直属机关红星幼儿园-黄琳 37"28 59大班欣赏《打地鼠》 宁波市江东区实验幼儿园 陆霞 30"46 配乐 60大班韵律《快乐的毛毛虫》 安徽省芜湖市育红幼儿园 孙茜 26"52 配乐 61大班韵律《狐狸和农夫》 西安市爱普尔幼儿园 郑婷婷 34"06 配乐 62中班欣赏《晨曲》 西工大幼儿园 李茸 26"20 配乐 63中班歌唱《猪小弟变干净了》 杭州市西湖区学前教育指导中心 沈颖洁 24"58 64中班韵律《小鹿和狼》 鄂尔多斯东胜区蒙古族学校附属幼儿园 呼伦 18"05 配乐 65大班欣赏《打字机》 空军直属机关蓝天幼儿园 周悦 35"46 配乐 66大班歌唱《胆小鬼》 南京市北京东路小学附属幼儿园-蒋娇娇 20"36 67大班歌唱《数一数》 安徽省马鞍山市马钢第二幼儿园 孙燕 32"16 68《音乐“家”中事一区域环境创设》 杭州省级机关武林门幼儿园-芳莹莹 吕欢 62"46 69《音乐区域活动-小苹果案例分析》 南京市北京东路小学附属幼儿园 60"46 70《音乐区域活动的教师指导研究》 南京师范大学团队 杜悦艳 51"21
第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会（71-90） 课程名称 授课人 时长 备注 71大班歌唱《卖土豆》 绍兴市柯桥区南钱清幼儿园 杨飞英 29"15 配乐 72中班韵律《快乐五连拍》 四军医大幼儿园 苗琳 24"25 配乐 73小班歌唱《小乌龟》 陕西军区机关幼儿园-胡雨佳 16"29 74大班歌唱《工作狂》 空军直属机关幼儿园 许妍 29"30 配乐 75大班歌唱《黄鼠狼给鸡拜年》 南京市北京东路小学附属幼儿园 冯甜甜 29"13 76大班韵律《熊出没之工具在哪》 湖南省人民政府直属机关第一幼儿园 龙霞 39"42 配乐 77大班韵律《超级大茶杯》 陕西师大幼儿园 宋姗姗 32"27 配乐 78中班黄梅戏《小兔乖乖》 合肥市长江路幼儿园 唐瑞 21"48 视频 79小班歌唱《数鸟蛋》 安徽省淮南市直属机关幼儿园 李彩 19"38 80大班韵律《真假美猴王》 杭州市胜利幼儿园 颜瑶卿 28"21 配乐 81大班韵律《快乐椅子舞》 山东省威海市文登区实验幼儿园 田楠楠 24"26 配乐 82大班歌唱《我好想》 南京市第一幼儿园 李淑花 28"29 83《谢谢如此简单-从“披斗篷的小孩”活动看幼师成长》 江苏省第二师范学院 谈亦文 40"00 84《空间开发-引领幼儿主动参与音乐活动》 空军直属机关蓝天幼儿园 35"00
85大班韵律《贪玩的机器人》 安徽省合肥市宿州路幼儿园 程娟 28"51 配乐
86中班韵律《戴帽子的爷爷》 驻马店市政府幼儿园 于力 19"50 87大班歌唱《河边的小花》 南京空军直属机关幼儿园 汪于綮 29"29 教案 88大班韵律《花儿的舞蹈》 山东威海市高区第一幼儿园 许俊翠 28"22 配乐 89大班奏乐《年的故事》 南京市第一幼儿园 李培 29"16 90大班韵律《孙悟空和铁扇公主》 西安第二保育院 刘冬雨 30"52 配乐+视频
第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会（91-110） 课程名称 授课人 时长 备注 91大班歌唱《小青蛙》 南京市游府西街幼儿园 郑姗姗 22"44 92中班歌唱《洞口的小兔》 石家庄军区一幼 李晓 22"47 93小班韵律《锤锤乐》 安徽省中科大幼儿园 张雯雯 16"35 94大班韵律《快乐的小魔仙》 青岛海军 袁贝妮 34"11 95大班歌唱《鸡与蛋》 宁波市宝韵音乐幼儿园 冯婷婷 29"44 96大班韵律《小兔和大树》 山东省威海艺术学校 孙双双 29"21