大班语言公开课不怕冷的大衣教案反思
大班语言不怕冷的大衣教案反思
大班语言不怕冷的大衣教案反思大班的语言教学，对于每一个孩子来说都是至关重要的。
它可以使孩子们感到安全、舒适，也能提升大家的好奇心和认知能力，促进孩子们的心智发展。
因此，在大班的语言教学中，有必要让孩子们通过不怕冷的大衣，去接触冬天带来的冷气。
首先，在班级准备相关的语言活动，以启发孩子对冬天的冷气有所了解。
比如，可以让孩子们一起说出“冬天冷”这句话，也可以让孩子们一起看冬天的图片，从而脱离形式而表达出冬天的冷气。
然后，可以根据孩子的个人特征调整活动的内容，让孩子感受到冬天冷气带来的实际影响，比如冷气会降低温度，让孩子们穿上厚厚的衣服以保暖，或者让他们和老师一起模仿大雪纷飞时穿衣服的情景游戏。
最后，为了让孩子更加了解不怕冷大衣的重要性，可以组织孩子们一起穿上不怕冷的衣服，一起走在冬天里，感受温暖。
例如，可以一起去公园里散步，让孩子们穿上棉衣、皮衣等，体会不怕冷的衣服的温暖。
以上是对大班语言教学中接触不怕冷的大衣的一种教案反思，通过大班内外的相关活动，让孩子们更加了解冬天的冷气，能够感受到温暖，是一项很有意义的尝试。
在教学活动中，要让孩子们深入体会不怕冷的大衣的重要性，除了外出逛公园之外，还可以以实验的形式，让孩子们更加深入地了解冬天的冷气。
比如，可以在班级里安排一个小实验，让孩子们把一块已经冻结过的蔬菜丢在没有穿衣服的情况下，和穿上不怕冷衣服的情况下，然后让孩子们观察那块蔬菜的变化，帮助他们感受到衣服穿着的重要性。
这样的实验不但能够帮助孩子们更加深入地理解不怕冷的大衣的重要性，也能让孩子们感受到冬天的冷气，让他们具备更好的保护自己的能力。
同时，在大班的语言教学中，可以让孩子们看一些有关不怕冷的大衣的相关宣传片，帮助他们更加深入地理解不怕冷的大衣的重要性。
利用视频、影像等人文艺术形式，让孩子们深度参与，更加深刻地理解不怕冷的大衣的作用，未雨绸缪，为下一次外出接触冬天的冷气作好充分的准备。
总之，大班的语言教学中，接触不怕冷的大衣的重要性不容忽视。
《不怕冷的大衣》教学反思
《不怕冷的大衣》活动反思
《纲要》中指出：“教育活动内容的选择既要适合幼儿现在的水平，又要有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。
”
冬天来了，天气越来越冷了，孩子们总喜欢粘在暖暖的被窝里迟迟的不肯起床，宁愿呆在室内而不愿去室外活动。
本活动目的在于通过故事，了解运动能让人暖和，从而产生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，锻炼和培养不怕冷的意志，努力争取做一个勇敢的好孩子。
本活动坚持以幼儿为主体，注重个体差异，教师通过为幼儿创设由情景再现，使幼儿在直接观察、直接体验、具体表现的活动中，接受到知识的累积，学生参与性很高，表演得很投入，这在某种程度上加深了他们对课本内容的理解。
本次活动录课技术不够高超，没能够全景式展示画面。
今后在学习运用先进的录课设备上下功夫，力争多角度、多画面把活动展现出来。
幼儿园中班语言活动教案《不怕冷的大衣》及教学反思(精选合集)
幼儿园中班语言活动教案《不怕冷的大衣》及教学反思（精选合集）第一篇：幼儿园中班语言活动教案《不怕冷的大衣》及教学反思《中班语言活动教案《不怕冷的大衣》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言活动教案《不怕冷的大衣》含反思！活动目标：1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
活动准备：故事《不怕冷的大衣》活动过程：1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷?”请幼儿回忆有哪些保暖用品。
2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。
3、提问：故事的名字是什么?小白兔为什么不起床?兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?小白兔是怎么去姥姥家的?小白兔拿到不怕冷的大衣了吗?不怕冷的大衣是什么?4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。
5、延伸活动让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。
附：故事《不怕冷的大衣》下过雪，又刮风，天好冷啊!小白兔在被窝里睡懒觉。
“快起来，快起来，我的小乖乖。
”兔妈妈叫小白兔起来。
“不起来，不起来，起来要冻坏。
”小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。
”“真的吗?”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿过吗?”“没有，没有。
姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的……”“姥姥的小外孙就是我呀!是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。
”“这可不行。
姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。
”“快思老师.教.案网出处”小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。
”“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗?”“没关系，不要紧。
姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。
大班上学期语言《不怕冷的大衣》优质教案精选
大班上学期语言《不怕冷的大衣》优质教案精选一、教学内容本节课选自大班上学期语言领域教材第五章《奇妙的自然》中的第三节《不怕冷的大衣》。
内容讲述了一个关于小白兔在寒冷的冬天里，收到神奇大衣的故事。
通过故事让幼儿了解自然界的气候变化，以及如何应对寒冷的方法。
二、教学目标1. 让幼儿通过倾听、表达、讨论等方式，理解故事的主要情节，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿关爱他人，乐于分享的情感，学会互帮互助。
3. 让幼儿了解冬季的气候特点，学会简单的防寒保暖方法。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事情节，学会表达和分享。
难点：如何引导幼儿从故事中提炼出防寒保暖的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小白兔手偶、神奇大衣道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于冬天的谜语，引发幼儿对冬季的兴趣。
2. 故事讲述：播放课件，教师以生动形象的语言讲述故事。
3. 例题讲解：讲解故事中出现的生词和短语，帮助幼儿理解。
4. 互动讨论：分组讨论，让幼儿分享故事中最喜欢的部分，以及从故事中学到的防寒方法。
5. 随堂练习：让幼儿动手制作神奇大衣，锻炼动手能力。
六、板书设计1. 故事《不怕冷的大衣》2. 关键词：小白兔、神奇大衣、冬天、防寒保暖3. 故事简图：画出故事中的主要角色和场景七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于防寒保暖的画，并简单描述画面内容。
2. 答案示例：画面中有小白兔，穿着神奇大衣，背景是雪景。
描述：小白兔在寒冷的冬天里，收到了神奇大衣，它再也不怕冷了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，对表达能力较弱的幼儿给予更多关注和指导。
2. 拓展延伸：开展“我帮小白兔过冬”主题活动，让幼儿通过实际行动，学会关爱他人。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的互动讨论4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 以生动形象的语言讲述故事，吸引幼儿的注意力。
幼儿园大班语言教案《不怕冷的外套》含反思
幼儿园大班语言教案《不怕冷的外套》含反思一、教学目标1. 能够听懂故事《不怕冷的外套》，把握故事中生词和句型；2. 能够运用已把握的语言学问，如颜色、形状、大小等，描述故事中的人物和物品；3. 能够通过角色扮演的形式，仿照故事中的对话，提高口语表达本领；4. 重视启发性教育，引导幼儿们对英勇、善良、助人为乐等美德的认知，培育幼儿的情感和品德。
二、教学内容及活动设计1. 教学内容故事：《不怕冷的外套》2. 活动设计（1）自然引入活动前，老师向幼儿呈现做在衣裳上的按钮、大小合适的裤子，让幼儿应用已有的衣裳学问，与故事导入。
（2）学习故事老师先给幼儿讲故事，讲完后请幼儿说说本身听懂了什么。
老师注意解释故事中的生词和句型，帮忙幼儿理解整个故事。
（3）表演故事1）老师角色扮演：老师分别扮演小鸟和小耗子的角色，反复演绎小鸟 borrowing cloth 外套，小耗子 donating cloth 的过程，并对语言进行重复、强调，以加强幼儿的语感。
2）幼儿分组表演：分成小鸟组、小耗子组、交换快递组、救火队组等，仿照故事角色扮演，渐渐理解剧情，加强口语表达本领。
（4）拓展思维1）绘画：让幼儿用画画的形式，表达出故事中的场景和角色。
2）游戏：游戏中通过“小鸟接力”“小耗子运输”等形式，启发幼儿对衣裳、只要需要帮忙就需要落实到行动上。
（5）反思1）老师反思通过教学实践，我认得到幼儿对于情绪化和感性的语言较为接受。
在叙述故事的过程中，我重视故事结构的打开，激励幼儿的情感体验。
2）幼儿反思在沟通交流中，可以通过朗读书籍、察看故事中的情节和品德问题等方式，引导幼儿思考、表达本身的感受。
三、教学方法适时间布置1. 教学方法：故事教学法、情境教学法、游戏教学法等。
2. 时间调配：总时间为60分钟，实在时间调配如下：时间活动内容5分钟自然引入10分钟学习故事20分钟表演故事15分钟拓展思维10分钟反思四、教学评价本次教学采纳了多种教学方法，如故事教学法、情境教学法、游戏教学法等，充分开发了幼儿的各个感官，并融入思维拓展的引导，使幼儿在理解语言、交流沟通以及情感认知等方面均得到有效提升。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》含反思
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》含反思教学目标•让幼儿通过故事了解大衣的作用和不怕冷（寒冷）的态度；•提高幼儿综合语言运用的能力；•培养幼儿团队协作意识和自信心。
教学内容•语言表达能力：1.介绍大衣的作用；2.描述主人公小兔子冬天不怕冷的原因。
•团队协作能力：1.分组，合作绘画大衣；2.分组分享画作，让其他组猜猜自己画了什么。
教学准备•教具：1.故事书《不怕冷的大衣》；2.彩纸、彩笔、颜料等绘画材料。
•活动：1.分组协作绘画，教室需要足够的空间；2.组织幼儿分享画作的活动。
教学过程第一步：故事讲述，“不怕冷的大衣”1.教师根据幼儿的口语理解能力合理讲解故事《不怕冷的大衣》，介绍大衣的作用，以及小兔子冬天不怕冷的原因。
2.让幼儿带着疑问阅读故事书，理解故事中的情节，探究小兔子不怕冷的原因。
第二步：协作绘画“不怕冷的大衣”1.教师将幼儿分成若干个小组，每组三五位幼儿，让幼儿一起在彩纸上自由绘制自己心目中的“不怕冷的大衣”。
2.为了更好的协作，教师可以先给出绘画提示，比如大衣的颜色、材质、图案等方面要求绘画。
3.绘画结束后，每个小组都需要自己命名自己的画稿。
第三步：课堂分享1.让每一组为自己的画稿作自我介绍，介绍自己画的大衣的特点，并讲解为什么他们选择了这些特点；2.让其他组猜猜这幅画作的主题，并给予评论和建议；3.最后教师可以宣布最受欢迎的画作以奖励组员，或者让幼儿投票选择自己最喜欢的作品。
反思整个课堂，幼儿们都表现得非常积极和热情，小组合作也非常顺利。
唯一的问题是有些幼儿在绘画过程中表现出了一定的挑剔性，希望能够有更多的颜色和更多的材料。
在今后的教学中，我们需要准备更多的绘画材料，增加幼儿的选择余地，更好地刺激他们的想象力和创造力。
同时，需要提醒幼儿协作过程中表现出的任性和挑剔行为，长大的伙伴们应该更有耐心和包容心。
中班语言活动不怕冷的大衣教案【含教学反思】
中班语言活动不怕冷的大衣教案【含教学反思】教学目的1.认识并掌握“衣服”、“大衣”等相关词汇；2.学会描述大衣的颜色、形状、材质、用途等方面；3.提高幼儿的语言表达能力和交流能力；4.培养幼儿的知识积累和认知能力。
教学准备1.教具准备：图画、模型、大衣等；2.教学环境：宽敞明亮、温馨舒适的教室；3.照顾必备：备好水壶、杯子、抹布、纸巾等。
教学过程一、导入环节1.引入话题：老师拿出一件大衣，询问幼儿知道这是什么东西，用来干什么，是否有自己的大衣等。
导入幼儿话题，调动幼儿兴趣。
2.图画展示：老师准备几张有关大衣的图画，学生通过观察、练习认知大衣。
3.建立情境：老师让学生想象自己穿上大衣，感受到大衣的保暖、厚重等效果。
二、学习过程1.听说练习：老师放一段大衣相关的儿歌或故事，鼓励幼儿跟着唱或模仿角色，操练语言练习。
2.大衣特征识别：老师逐一介绍大衣的颜色、形状、材质等特征，鼓励幼儿模仿跟读。
3.材料分类：让幼儿认识大衣的材质，老师展示大衣面料的材料，让幼儿参照图片分析大衣的材质。
4.感性认知：老师将不同材质的大衣让幼儿通过看、摸、穿等感性认知体验大衣。
5.大衣的用途：讲解大衣的用途，如防风、保暖等。
老师示范用语言表达方式，鼓励幼儿跟读，举例讲述大衣的作用，让幼儿理解。
6.大衣的品牌：让幼儿了解大衣的品牌和由什么机构认证等，在此环节中带出范畴开始列举品牌的公司（以国内常见品牌为例），引导幼儿进行观察和讨论，掌握更多知识。
三、巩固过程1.知识答题：老师通过问答、连线、填空等形式帮助幼儿复习大衣的相关知识。
2.讨论引导：老师让学生进行讨论，如哪些天气需要穿大衣，穿大衣可以保护身体等。
3.游戏扩展：老师可以组织学生穿上大衣进行模拟走秀、识别颜色、形状等游戏，加深幼儿记忆。
四、教学反思1.教学亮点：通过情境导入、听说练习、感性认知等多种教学方法，使幼儿能够全面认识大衣，学习大衣的颜色、形状、材质、用途等知识。
2.教学不足：教学时间有限，某些环节时间安排不合理，应适当增加时间，保证学生能够更好地吸收知识。
幼儿园小班语言故事《不怕冷的大衣》教案反思
幼儿园小班语言故事《不怕冷的大衣》教案反思《幼儿园小班语言故事《不怕冷的外套》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！活动目标：1、懂得运动能使身体温煦，冬天要踊跃参与体育熬炼。
2、能细致倾听故事，理解主要的故事情节，感受出乎意料的故事情节。
3、能踊跃主动的说出自己的见解。
4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进展表述的实力。
5、激发幼儿主动复述故事的欲望，造就幼儿高自控性和开心奋性。
活动重点：能细致倾听故事，理解主要的故事情节，感受出乎意料的故事情节。
活动难点：能踊跃主动的说出自己的见解。
活动打算：故事《不怕冷的外套》PPT活动过程：一、情景导入提问：冬天到了，北风呼呼的吹着，你们看，这是谁呀?她在干嘛?为什么她还不起床呢?小结：原来这是一只怕冷的小兔啊，它躲在被窝里面睡懒觉呢!二、理解故事1、理解故事第一段，引发幼儿对不怕冷的外套的爱好。
提问1：妈妈来到了小兔床边，她会对小兔说什么?小结：妈妈说，奶奶家有一件不怕冷的外套穿上它，冻不着还冒汗呢。
提问2：妈妈说奶奶那里有一件不怕冷的外套，你们猜猜是怎样的一件衣服?小结：原来不怕冷的外套可能是厚厚的、软软的、暖暖的。
2、理解故事其次段，发觉小兔子运动前后的明显改变。
过渡：小兔听了妈妈的话，马上跳了起来，打算启程了。
(1)视察PPT，结合生活讲。
提问：小兔要出门了，要做哪些防寒打算工作呢?(提问：想想小挚友平常出门时还要做哪些打算的?)小结：出门前要记得做好防寒工作才能抵抗外面的寒冷。
(2)视察PPT，说说小兔的快速。
提问：它是怎么去的呢?(追问：为什么要跑着去而不是走着去呢?)小结：小兔太想快点拿到不怕冷的外套了，所以她飞速的跑着。
(3)视察PPT，沟通小兔的改变。
提问：跑着跑着，她怎么了?她为什么拿掉了围巾和帽子?(提问：还有从哪里看出来小兔感觉热了?)为什么她会这么热呀?小结：是啊，小兔跑着跑着，身上热乎乎的了。
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大班语言公开课不怕冷的大衣教案反思1、大班语言公开课不怕冷的大衣教案反思活动目标：1.能够理解故事内容，感受故事意想不到的结局。
2.能够大胆地用更连贯的语言讲述和表达。
3、懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。
4.能够认真听故事，理解故事主线。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、幼儿已有参加体育锻炼的经验。
2.故事图片，兔子头饰。
活动过程：(1)提出问题，激发孩子的兴趣。
1、老师：“今天我要给你们讲一个故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。
请小朋友先猜一猜，这《不怕冷的大衣》是什么样的大衣呢?”请幼儿大胆想象和表达。
2、老师：“你们想得都很棒!让我们听一听故事里是怎么说的，看看故事里的不怕冷的大衣和你们想得一样不一样。
”(二)、讲述故事，理解故事情节。
1.老师一边生动地讲述故事，一边展示图片，帮助孩子们理解故事。
2、在故事结尾时提出：“猜猜姥姥会说什么?”请小朋友根据故事情节大胆地猜想，并请幼儿说一说理由。
教师讲述故事结尾：姥姥对陶陶说：“你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗?陶陶拍了拍脑袋说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊!”。
3、引导幼儿讨论“为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的大衣?”可请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动能使身体出汗，变暖和，感受奶奶、妈妈想法的有趣独特。
4、老师：“小朋友们，刚开始时你们想到是这样的结局吗?这个结尾真有意思，是我们没有想到的” 。
(3)看图分段讲故事，加深对故事的理解。
1、老师生动讲述前两幅图后提问：“小兔子为什么不肯起床?妈妈对他说了什么?”2、讲第3幅图：“小伙伴们为什么笑啊?”3、讲第4幅图：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么?他滑了一会儿雪后，感觉怎么样?他做什么了?”4、讲第5幅图。
(四)、集体讲述故事。
1.老师和孩子们一起用图片讲故事。
2、小白兔：“小朋友，你们讲得真好!我给你们带来一本书，书里面有故事《不怕冷的大衣》，你们可以边看图边讲，也可以给好朋友讲一讲。
”3、幼儿自由讲述。
活动反思：勇敢，既是一种精神力量，又存在于一系列具体的行为表现中。
4--5岁的孩子，他们的认知能力，情感和意志力正处在发展过程中常常会有害怕黑暗，害怕疼痛，害怕寒冷与困难等表现。
主题“勇敢的我”当中有一活动内容《不怕冷的大衣》其活动目标：1. 理解儿歌内容，知道运动能让自己暖和起来。
2. 初步运用不同的语气表现儿歌内容。
活动的开始部分我抛给了孩子一个问题“天气冷吗?这么冷的天气里你会做什么事?那你们有什么好的办法可以让自己暖和起来?”孩子们想了很多办法，但是他们想的办法基本上是借助现代技术产物了来保暖。
之后我又抛给孩子们一个问题：“什么是不怕冷的大衣?”请幼儿之间可以共同的讨论，并随着小兔子的想得到不怕冷的大衣而跑去奶奶那里去过程发现到底什么才是不怕冷的大衣。
这期间引导孩观察小兔子的身体变化。
从而使孩子知道运动能使自己的身体暖和起来。
为了让我们的孩子能更加体验运动的好处，活动后我带小朋友一起到户外活动。
鼓励幼儿在寒冷的季节里要勇敢的战胜寒冷。
2、大班语言公开课不怕冷的大衣教案反思活动目标：1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。
2.能够大胆地用更连贯的语言讲述和表达。
3、懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。
4.能够认真听故事，理解故事主线。
5.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1.孩子们已经有体育锻炼的经验了。
2、故事图片，小兔子头饰。
活动过程：(1)提出问题，激发孩子的兴趣。
1、老师：“今天我要给你们讲一个故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。
请小朋友先猜一猜，这《不怕冷的大衣》是什么样的大衣呢?”请幼儿大胆想象和表达。
2、老师：“你们想得都很棒!让我们听一听故事里是怎么说的，看看故事里的不怕冷的大衣和你们想得一样不一样。
”(2)讲故事，理解故事情节。
1、教师边出示图边声情并茂的讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
2、在故事结尾时提出：“猜猜姥姥会说什么?”请小朋友根据故事情节大胆地猜想，并请幼儿说一说理由。
教师讲述故事结尾：姥姥对陶陶说：“你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗?陶陶拍了拍脑袋说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊!”。
3、引导幼儿讨论“为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的大衣?”可请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动能使身体出汗，变暖和，感受奶奶、妈妈想法的有趣独特。
4、老师：“小朋友们，刚开始时你们想到是这样的结局吗?这个结尾真有意思，是我们没有想到的” 。
(3)看图分段讲故事，加深对故事的理解。
1、老师生动讲述前两幅图后提问：“小兔子为什么不肯起床?妈妈对他说了什么?”2、讲第3幅图：“小伙伴们为什么笑啊?”3、讲第4幅图：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么?他滑了一会儿雪后，感觉怎么样?他做什么了?”4、讲第5幅图。
(四)、集体讲述故事。
1.老师和孩子们一起用图片讲故事。
2、小白兔：“小朋友，你们讲得真好!我给你们带来一本书，书里面有故事《不怕冷的大衣》，你们可以边看图边讲，也可以给好朋友讲一讲。
”3、幼儿自由讲述。
活动反思：勇敢，既是一种精神力量，又存在于一系列具体的行为表现中。
4--5岁的孩子，他们的认知能力，情感和意志力正处在发展过程中常常会有害怕黑暗，害怕疼痛，害怕寒冷与困难等表现。
主题“勇敢的我”当中有一活动内容《不怕冷的大衣》其活动目标：1. 理解儿歌内容，知道运动能让自己暖和起来。
2. 初步运用不同的语气表现儿歌内容。
活动的开始部分我抛给了孩子一个问题“天气冷吗?这么冷的天气里你会做什么事?那你们有什么好的办法可以让自己暖和起来?”孩子们想了很多办法，但是他们想的办法基本上是借助现代技术产物了来保暖。
之后我又抛给孩子们一个问题：“什么是不怕冷的大衣?”请幼儿之间可以共同的讨论，并随着小兔子的想得到不怕冷的大衣而跑去奶奶那里去过程发现到底什么才是不怕冷的大衣。
这期间引导孩观察小兔子的身体变化。
从而使孩子知道运动能使自己的身体暖和起来。
为了让我们的孩子能更加体验运动的好处，活动后我带小朋友一起到户外活动。
鼓励幼儿在寒冷的季节里要勇敢的战胜寒冷。
3、大班健康公开课换牙我不怕教案反思活动目标：1.在讨论和交流中，学习一些换牙常识和保护牙齿的方法。
2.知道换牙是正常现象，意识到牙齿健康对身体的重要性。
3.孩子们通过亲身经历知道五官的重要性。
4.帮助孩子了解身体结构，将有助于他们未来的成长。
活动准备：1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。
2.一些保护牙齿的图片或幻灯片。
3.教室里陈列着孩子们收集的换牙、牙模、牙科用具的字卡。
4.小朋友收集的做海报的装饰材料，附1张记录单。
5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子活动过程：一、导入：找和“牙”组合的词教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。
二、找一找：谁换牙了1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的?3.谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么?三、议一议：换牙我不怕1.说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)2.为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么?老师总结:换牙是正常现象，没什么好怕的。
说明孩子长大后，乳牙被替换，新的恒牙长出来，恒牙会伴随我们一生。
换牙时，不要用舌头舔，也不要用手摸，否则牙齿会出毛病。
四、说一说：怎样保护牙齿1.健康的牙齿对我们的身体有什么用?(帮助我们咀嚼食物;帮助我们说话;洁白整齐的牙齿让我们看起来精神)2.为什么有蛀牙?蛀牙就是换牙吗?实验:浸泡鸡蛋，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导孩子了解龋齿的成因。
3.如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要保护好牙齿。
你知道有什么保护牙齿的好方法吗?(幼儿自由讨论)4.教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法：图片(或教师制作的幻灯图)展示小结：保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
5.画个图:保护牙齿的好方法。
1.分组合作制作保护牙齿的海报，利用幼儿收集的材料进行装饰制作。
2.介绍小组的宣传画3.将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级活动反思在教育幼儿勇于换牙的同时，也要教育他们如何保护我们的乳牙和恒牙。
因为乳牙生长不良直接影响恒牙的生长，所以一定要教会他们正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法。
在引导孩子读童书的时候，我们会教他们如何在生活中保护我们的牙齿。
4、大班语言公开课我是大班小朋友教案反思目标：1.启发孩子关心和爱护自己的兄弟姐妹和孩子的感受，初步树立关心他们的责任感，体会自己成长的快乐。
2.培养孩子独立生活的能力和自觉遵守课堂纪律的习惯。
3、增强幼儿的班级责任意识和任务意识。
4.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
预设学习目标：1.让新生熟悉班级的日常作息，活动区域的位置和活动要求。
2.初步学会用关心和爱的语句与弟妹和新同学沟通，会用正确的方法解决沟通中的问题。
3.通过与弟弟妹妹的活动，体验成功感，增强自信心。
4.使孩子能够听连续的指令，并用连贯的语言表达自己的知识。
5、能儿独立生活，关心弟弟妹妹，能谦让。
6、知道大班小朋友应该在劳动、上課、关心集体、关心弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做榜样。
7.学会收拾桌椅，纠正握笔姿势。
8、明确值班学生的劳动任务。
分科预设学习目标：科学：1.纠正10以内的量，学会用图表表示。
2、认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置，并掌握叙述词。
3.能初步分辨10以内的单数。
社会：1.生活中愿意参加劳动，知道劳动是一件光荣的事情。
2、体验班级这个大家庭的温暖，激发幼儿热爱班集体的情感。
3、通过观察月亮的变化及吃月饼等活动，了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。
4、知道9月10日是教师节，懂得要尊重、热爱老师。
艺术：1、通过歌曲《卖报歌》及音乐欣赏《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物情绪的变化，初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容，并学习用两种不同的唱法表现歌曲。
2.能够准确地以绘画的形式表现性别特征和简单的动态人物。
3.学习制作泥人的简单技巧，能够表现简单的人物动态。
语言：1、初步学会用不同的语气，较有感情地朗诵诗歌，进一步激发幼儿做大班小朋友的自豪感。
2.帮助孩子在欣赏故事的过程中理解文学作品中任务的悲伤、苦恼、快乐等不同情绪。
3.在听说游戏中培养孩子的快速反应能力。
健康：1、保持个人卫生，并能注意周围环境的卫生，进一步养成良好的卫生和生活自理能力。