语文：1.2《祝福》同步练习(人教新课标版必修3)
高考语文复习祝福基础知识及其运用一、字词1.选出下列黑体字注音全对的一项（）A悚然（ｓǒｎｇ）负疚（ｊｉù）窈陷（ｙāｏ）B新正（ｚｈēｎｇ）倔强（ｊｉàｎｇ）炮烙（ｌàｏ）C草窠（ｋē）歆享（ｘīｎ）荸荠（ｑí）D踝骨（ｌｕǒ）谬种（ｍｉù）朱拓（ｔà）2.选出下列多音字读音一致的一项（）A中肯中意中伤中看B简称称职自称称道C巷道小巷巷战深巷D着陆着落着手附着3.对下列字的笔画说明正确的一项A免录其亟，同为8画B堰筐象隽，同为12画C鬼垛尅俞，同为9画D养恭虎享，同为9画4.选出对黑体字词解释有误的一项（）A寒暄（太阳的温暖）形骸（身体）收敛（收拢聚集）B蹙缩（紧迫）间或一轮（偶而）歆享（喜爱、羡慕）C沸反盈天（满）窈陷（幽远）安逸（安闲）D鄙薄（轻蔑）折罪（抵作）素不相识（向来）5.选出书写无误的一组词语（）A寻死觅活宽宏大量磨拳擦掌B百无聊赖瘦削不堪芒刺在背C咀嚼赏鉴来龙去脉阴谋鬼计D相形见拙原形毕露毫不介意二、语言运用1.选出标点运用无误的一项（）直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆①一个小叔子，十多岁，能打柴了②她是春天没了丈夫的③他本来也以打柴为生，比她小十岁④大家所知道的就只是这一点。
①②③④A ；；。
B ，；；。
C ；；。
：D ；；；：2.下句空白处依次应填入的词语是（）〔〕四婶，〔〕后来雇用的女工，大抵（）懒（）馋，〔〕馋而且懒，左右不如意，〔〕也还提起祥林嫂。
A只有因为或或而且所以B唯独由于非即或者所以C只有因为非即或者所以D只有因为或或甚至所以3.下列句中的“究竟”与“旧历的年底毕竟最像年底”里“毕竟”意义相同的一句是（）A对于这件事，大家都想知道个究竟。
B她究竟经验丰富，说的话很有道理。
C一个人死了之后究竟有没有魂灵的？D这究竟是怎么一回事？4.把打乱顺序的七句话重新排列合理的是（）①幸而府上是向来宽洪大量，不肯和小人计较的。
②阿呀阿呀，我真上当。
③她来求我荐地方，我那里料得到是瞒着她的婆婆的呢。
④这回我一定荐一个好的来折罪……。
⑤总是我老发昏不小心，对不起主顾。
⑥我这回，就是为此特地来说说清楚的。
⑦对不起，四老爷，四太太。
A②③⑥⑤⑦①④B②③①⑦⑤⑥④C②⑥③⑦⑤①④D②⑤③⑦⑥④①5.选出对“无聊生者不生，即使厌见者不见”一句含义理解正确的一项（）A无所依靠而不想活的人，干脆死去，就使讨厌见他的人看不见他了。
B无所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，就使讨厌见他的人不再见到他。
C生活没有意思活不下去的人，不如干脆死去，即使讨厌见他的人也见不到他了。
D没有意思而不想活的人，干脆死去，即使讨厌见他的人也见不到他了。
三、文学常识指出下列判断有误的一项（）A选入课本的鲁迅的几篇小说发表年代的先后顺序是：《一件小事》《孔乙己》《祝福》。
B《四书》指的是《论语》《孟子》《大学》《中庸》，它得名于宋朝的朱熹。
C“牺牲”的古义是指祭祀用的牛、羊、猪三牲，后来也泛指祭祀用的肉类。
D鲁迅的小说集有《彷徨》《呐喊》《故事新编》，《祝福》选自《彷徨》。
阅读思考一、看见的人报告说，河里面上午就泊了一只白篷船，篷是全盖起来的，不知道什么人在里面，但事前也没有人去理会他。
待到祥林嫂出来淘米，刚刚要跪下去，那船里便突然跳出两个男人来，像是山里人，一个抱住她，一个帮着，拖进船去了。
祥林嫂还哭喊了几声，以后便再没有什么声息，（①）给用什么堵住了罢。
接着就走上两个女人来，一个不认识，一个就是卫婆子。
窥探舱里，不很分明，她（②）是捆了躺在船板上。
“可恶！然而……。
”四叔说。
这一天是四婶自己煮午饭；他们的儿子阿牛烧火。
午饭之后，卫老婆子又来了。
“可恶！”四叔说。
“你是什么意思？亏你还会再来见我们。
”四婶洗着碗，一见面就愤愤的说，“你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得沸反盈天的，大家看了成个什么样子？你拿我们家里开玩笑么？”1.选段空白①、②处应填入的词语是（①②）①A仿佛 B好像 C大致 D大约②A真 B像 C确 D怕2.对鲁四老爷的话“可恶！然而……”理解正确的是（）A指卫老婆子光天化日之下结伙劫走祥林嫂可恶，然而祥林嫂也不该从家里逃出来。
B指祥林嫂被劫走损害了鲁四老爷家的体面还给他家生活添了麻烦，实在可恶，然而婆婆劫回逃走的媳妇也合理。
C指卫老婆子一伙人劫走祥林嫂太不人道，还给鲁四老爷家添了麻烦，然而祥林嫂也不该从家里跑出来。
D指祥林嫂光天化日之下被劫走竟无人敢阻拦实在可恶，然而婆婆劫回逃走的媳妇也合理。
3.对鲁四老爷一句“可恶”的正确理解是（）A指卫老婆子不该自己荐他来，又合伙劫她去，大家看了不成样子。
B指卫老婆子合伙劫走了祥林嫂，给鲁四老爷家添了麻烦，还再上门来做什么？C指鲁四老爷对祥林嫂被劫走内心愤愤不平，卫老婆子一伙实在可恶。
D指卫老婆子合伙劫走了祥林嫂，还好意思再来鲁四老爷家，是什么意思？二、从前有位艺术家，小时候他根据想象画过一ｆú（①）老头儿的肖像。
他不满意自己的作品，不停地涂改，终于老头儿从画上走下。
小艺术家给吓住了。
“您是谁？”“是巫师吧？”“不，不是。
”“魔术家？”“不是。
”小家伙猜到了，“您叫‘不是’。
”“这回你对了。
”老头儿说，“人们确实这样称呼我。
认为我——完完全全不是他们所需要的那样。
”“您都干些什么呢？”小家伙问。
“我的工作可多哪。
人类在地球上所创造的一切美好的事物，都有我的一份功劳。
将来你会懂得的。
”说罢他便转回到画布上去。
过了许多年，小艺术家成了名ｆù（②）其实的画家。
人们喜爱他的画，他的名声越来越大，可是，艺术家并不满意自己的作品，这些画只在他在上边劳作时，才给他以快慰。
工作一完〔〕便油然而ｓｈēｎｇ（③）。
一次，参加巡回画展归来，他久久不能入睡。
“不是，完全不是！”艺术家长嘘短叹着。
突然他幼年时画的那个老头儿出现了。
老头儿跟他谈起他的作品表示不特别喜欢这些画，还说“你自己也不喜欢”。
这次谈话作用非凡。
艺术家从未如此玩命地干过。
新作品带给他更大的名声，终于一切疑惑都消失了。
“要是那老头儿看到这些画”。
他暗想，“大概也不会不喜欢。
”可那老头儿从此销声ｎì（④）迹，再没出现过。
又过了许多年。
一次画家在储藏室发现了老头儿的肖像。
“这是谁呀？”“你想不起来我了。
”老头儿从画上走下，“我一直等着你呼唤我，可你没有。
你把‘不是’老头儿给忘了。
现在用我的眼光去看看你的作品罢。
”“这是怎么回事？”艺术家惊叫着，“这难道是我的作品么？不，这不是！不是！”“你叫我了，”老头儿忧郁地说，“可现在晚了。
很遗憾，晚了。
”（选自《艺术家》文字略有改动）1.根据拼音写出汉字(1)一ｆú (2)名ｆù其实(3)油然而ｓｈēｎｇ (4)销声ｎì迹2.为2段〔〕处选填恰当的词语（）A疑惑 B困惑 C疑问 D疑难3.对选文一段中划横线句子意思理解正确的是（）A人类在地球上所创造的一切美好的事物，都需要经过长期的艰苦的奋斗得来。
B人类在地球上创造一切美好的事物都需要一个漫长的不断探索的过程。
C只要抱着永不知足、不断进取的态度，人类就能创造出一切真正美好的事物。
D人类在地球上创造一切美好的事物，都需要抱有一种永不知足、不断进取的态度。
4.四段首句说“这次谈话作用非凡”，选项中不属于谈话作用的是（）A艺术家心中的一切疑惑都消失了。
B艺术家看到自己的不足，更加拼命地工作。
C新作品带给他更大的名声。
D艺术家拼命努力又创作出新的作品。
答案一、1.C（A项“窈”正音应为ｙǎｏ，B项炮烙的“烙”正音应为ｌｕò，D项“踝”正音应为ｈｕáｉ）2.D（D项“着”同为ｚｈｕó，A项“中看”的“中”音ｚｈōｎｇ，其余为ｚｈòｎｇ，B项“简称”、“称道”、“自称”音同为ｃｈēｎｇ，“称职”的“称”音为ｃｈèｎ，C项“巷道”的“巷”音为ｈàｎｇ余读ｘｉàｎｇ） 3.C（A项“免”为7画，B项“象”为11画、“隽”为10画，D项“恭”10画、“虎”8画、“享”8画） 4.B （“歆享”的“歆”这里指神享用祭品） 5.B（A项“宏”应为“洪”，“磨”应为“摩”；C 项“鬼”应为“诡”；D项“拙”应为“绌”）二、1.D（这句话分别介绍了祥林嫂的婆婆、小叔子、丈夫的一些情况，呈并列关系，应用分号隔开，最后一句是总结，所以前边用冒号） 2.C 3.B（A项“究竟”意为结果、原委，CD项的“究竟”用在问句里表追究） 4.C（在这段话里，卫老婆子先表白自己上当，②⑥③句是这层意思，⑦⑤①句又向鲁四老爷和四婶道对不起④句表明自己要如何折罪。
） 5.B（由选项的主要区别处“聊”、“生”、“即使”比较、分析判断）三、A 阅读思考一、1.①D（联系前文看，祥林嫂给用什么堵住了，不是凭视觉看到而是靠听觉感受，所以当选D项）②B（因为是“窥探舱里，不很分明，所以不是“真”、“确”，也不是表估计的“怕”。
） 2.B（鲁四老爷是站在维护他自家尊严和维护封建礼教的立场上说这句话的） 3.A（联系下文四婶的话，便不难理解）二、1.①幅②副③生④匿 2.A（“困惑”，指感觉困难，不知道该怎么办，“疑惑”指不相信，据句意当选A） 3.D（关键在这里的“我”代表的是永不知足，所以排除A、B、C项是因为太绝对，“永不知足”只是创造美好事物的一份功劳） 4.A、C祝福（练习测试2）一、《祝福》前后三次描写祥林嫂的肖像，填空，并说说所填词语表现的意义。
第一次逃到鲁镇时的肖像：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色①，但两颊②。
第二次到鲁镇时的肖像：她头上③扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经④，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有⑤了。
临死前的肖像：五年前的花白的头发，即今已经⑥，全不像四十上下的人；脸上⑦，黄中带⑧，而且⑨了先前悲哀的神色，仿佛是⑩似的；只有那眼珠(11) 一轮，还可以表示她是一个活物。
二、选出正确的答案：1、《祝福》的主题是：A通过祥林嫂的悲剧，深刻地表现了地主阶级和农民阶级的对立，猛烈地鞭挞了封建主义和地主阶级，批判了封建社会买卖婚姻的制度。
B通过祥林嫂的悲剧，深刻地揭露了封建制度、封建礼教对劳动人民的摧残，指出了旧中国劳动妇女悲惨命运的社会根源。
C通过祥林嫂的悲剧表现了鲁四老爷仇视新党、仇视劳动人民，杀人不用刀的反动阶级本质，深刻揭露了辛亥革命失败的阶级根源。
D通过这一悲剧，猛烈地抨击了黑暗的封建社会和吃人的封建礼教，讽刺了辛亥革命的软弱妥协性，指出只有推翻封建社会，劳动妇女才能翻身解放。
答（）2、“你放着，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。
四婶这句大喝的作用是：A表现了封建统治阶级对祥林嫂的歧视和摧残。
《祝福》《林教头风雪山神庙》-高一语文(统编版必修下册)
天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花 那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇 乱成一团糟。 雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人 更加感到沉寂。
“微雪点点的下来了” 远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹 着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。
正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天 大雪来。（第七段）
祝福1
揭示祥林嫂 悲剧的社会 根源，预示 祥林嫂悲剧 的必然性；
祝福2
推动情节发 展，增强人 物形象的真 实性和感染 力；
祝福3
首尾呼应， 深化主题。
烘托渲染悲凉的气氛， 暗示社会的冷漠 暗示衬托人物的心情。 暗示情节的发展 深化了文章的悲剧主题
交代作品的时代背景 揭示人物命运的社会根源 突出文章主题
时间 初到鲁镇
再到鲁镇 讲阿毛故事
捐门槛 不让祝福
行乞 问有无灵魂
外貌描写
头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹 袄，月白背心，脸色青黄，但
两颊还是红的。
头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹 袄，月白背心，脸色青黄，只 是两颊上已经消失了血色。
眼睛 顺着眼 顺着眼，眼角带着泪痕
直着眼，瞪着眼
分外有神 失神
特征 善良、安分
雪地里踏着碎琼乱玉，迤背着北风而行。那雪正下得紧。 （第八段）
便出篱笆门，仍旧迎着朔风回ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。看那雪，到晚越下得紧了。 （第九段）
再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口开了锁 （第十段）
初到鲁镇：天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大， 满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。
《祝福》《林教头风雪山神庙》联读
01 梳理情节，理清人物命运发展线。
[高中语++文]《祝福》课件+统编版高中语文必修下册+
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妇女三从四德： 三从：“未嫁从父，既嫁从夫，夫死从子” 四德：妇德、妇言、妇容、妇功(妇女的品德、辞令、仪态、 女红)。 封建祭祀：对祖先的崇拜，是封建文化思想的一个方面。 封建迷信：阴司、地狱等等
祝福
“祝福”原是浙江绍兴一 带的风俗，是当地一年中最 为隆重的祭典，以祭神祭祖、 祈年求福为主要内容，极为 庄严肃穆，一定在深夜举行， 不允许妇女参加。
都是通过“我”的所
见所闻来展现的。
鲁迅虚构的一个具有进步 思想的小资产阶级知识分 子的形象。“我”有反封 建的思想倾向，憎恶鲁四 老爷，同情祥林嫂，不满 黑暗现实，但又软弱和无 能，无力给祥林嫂以帮助。
研读人物形象——“我” (10-32段)
作品中的“我”是一个具有正义感的小资产阶级知识分 子的形象。“我”反感鲁四老爷，厌恶封建礼俗，同情祥林 嫂，但另一方面又是软弱无能，无力给祥林嫂以帮助。在小 说结构上，“我”又起着线索作用，祥林嫂一生的悲惨遭遇 都是通过“我”的所见所闻来反映，“我”是事件的见证人。
②……都在准备着祝福。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求 来年一年中的好运气；拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如 此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。
(第二段)
环境上：交代祥林嫂生活在封建礼教和迷信思想笼罩的旧中国。
我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白， 房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱 拓的大警”字，陈找老祖写的；一边的对联已经 脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道 是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下 的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙 字典》,一部《近思录集注》和一部《四书衬》。 无论如何，我明天决计要走了。
高一语文新人教版必修3第一单元《祝福》
一、复述故事情节，理清思路
序幕 开端 发展 高潮 结局 尾声
写祝福景象
祥林嫂初到鲁镇
倒
祥林嫂被卖改嫁
叙
祥林嫂再到鲁镇 祥林嫂寂然死去
手 法
再写祝福景象
二、祥林嫂的形象
1.描写眼睛
顺着眼 直着眼 瞪着眼 眼光分外有神 眼珠间或一轮 眼睛忽然发光
到鲁家做工 讲阿毛的故事 别人嘲笑她的伤疤 捐了门槛之后 沦为乞丐 问有无灵魂
祥林嫂的悲剧深刻揭示了旧社会封建礼教 对劳动妇女的摧残和迫害，控诉了封建礼教吃 人的本质。
祥林嫂是非死不行的， 同情她的人和冷酷的人， 自私的人，是一样把她往 死里赶，是一样使她精神 上增加痛苦。
——丁玲
祥林嫂有没有反抗精神
这首先要看反抗的对象是什么。如 果是对封建思想和封建社会秩序，她一点 反抗意识也没有。祥林嫂是遵守封建道德 的，她为了守节不惜以死抗争。再嫁后心 里一直有有极强的罪恶感。鲁家不让她参 加祭祀，她没有一点不平和抗争，而是去 捐门槛，以求获得宽恕，她从未对压迫她 的封建思想提出过什么疑问，更不用说进 行什么反抗，而是顺从的承认自己的“罪 过”，希望得到饶恕。
更突出了祥林嫂的痛苦与自责
（2）与柳妈对话 加重了精神负担
（3）与“我”对话 矛盾心理 希望破灭
5.描写空碗
她一手提着竹篮，内中 一个破碗，空的；一手拄 着一只比她更长的竹竿， 下端开了裂：她分明已经 纯乎是一个乞丐了。
聚焦镜头，由大及小，由远及近。 碗是破的，表明她很穷；碗中是空的， 表明她即便是乞丐，也活得不如意。
《呐喊》、《彷徨》、《故事新
编》；散文集《朝花夕拾》（又
名《旧事重提》）；散文诗集
《野草》。《祝福》是鲁迅的小
高中语文《祝福》课件 新人教版必修3
行动描写 ②直接描写
语言描写
这表现在祥林嫂被抢走的两件事上: 当婆婆一边抢人一边来领工钱时，鲁四老 爷把祥林嫂一文还没有的工钱全交给了婆婆。 当她遭到恶运时，鲁家无动于衷，连祥 林嫂走没走、怎么走的，都毫不过问，只是 到了正午，四婶肚子饿了，这才想起了祥林 嫂淘米时拿走米和淘箩，于是倾巢出动“分 头寻淘箩”；连平时摆派头、端架子的鲁四 老爷都“踱出门外鲁四老爷冷酷残忍的嘴脸 跃然纸上。
聚焦镜头，由大及小，由远及近。
碗是破的，表明她很穷；碗中是空的， 表明她即便是乞丐，也活得不如意。
总 结
肖像
描写眼睛
展示残酷的社会遭遇
描写
描写脸色 描写衣着 描写语言 描写空碗
描绘惨痛的人生经历 显示贫穷的经济状况 揭示沉重的心理压力
暗示悲惨的命运结局
祥林嫂是旧中国劳动妇女的典 型，她勤劳善良，朴实顽强，但在 封建礼教和封建思想占统治地位的 旧社会，她被践踏、被迫害、被摧 残，以至被旧社会所吞噬。封建礼 教对她的种种迫害，她曾不断地挣 扎与反抗，最后还是被社会压垮了。 祥林嫂的悲剧深刻揭示了旧社会封 建礼教对劳动妇女的摧残和迫害， 控诉了封建礼教吃人的本质。
问题3：祥林嫂是怎样对待使她“嫁而 守寡”、“备受虐待”的宗法制度的呢？ 作者通过祥林嫂在鲁家生活的情况， 写出了她的争扎与反抗。她希望凭借辛勤 的劳动来换取起码的生活，寻求一条活路。 这就鲜明地揭示出她勤劳、善良、质朴、 顽强的性格，以及在生活道路上的争扎。
问题4：哪些地方写出了封建宗法制 度对祥林嫂的迫害而显示出了这种迫害是 很残酷的呢？
a．祥林嫂被抢前：
b．祥林嫂被抢时： c．当他为寻淘箩，“踱”到河边时： d．紧接着，午饭之后，卫婆子又来时：
e．对四婶的暗暗告诫：
高中语文：1.2《祝福》教案(新人教版必修3)
祝福【教学目的】1.准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。
2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。
3.体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。
4.注意领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴含的强烈的爱憎之情。
【教学设想】[重点]为 1本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。
2体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。
[难点]为理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。
【教时安排】三课时。
第一课时教学过程：一、导语。
初中时我们曾经学过鲁迅的小说《故乡》、《孔乙己》，少年活泼可爱而中年麻木愚昧的闰土，站着喝酒而穿长衫迂腐的孔乙己，这些人物形象都给我们留下了深刻的印象。
今天，我们学习的是鲁迅先生又一篇著名的小说——《祝福》。
二、介绍背景，揭示主题。
《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，它是鲁迅第二个小说集《彷徨》中的第一篇。
小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实。
《祝福》写于1924年2月7日。
20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。
鲁迅正以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是残酷的现实不久就让他失望了。
他看到帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。
因此他在作品《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。
新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。
妇女是中国封建思想最大的受害者。
鲁迅就选取了妇女题材，写作了《祝福》这篇小说。
目的也就在于深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒。
小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害。
人教版语文必修三《祝福》课件
封建迷信的毒害
社 会
封建礼教的束缚
环 封闭的农村社会
境
群众的淡薄、冷漠 暗
示
自 鲁镇
然 环
旧历的年底
境 雪天
典型环境
• 群众的反应 • 祝福景象的描写 • 鲁四老爷的书房
归纳主旨
《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反应了 辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封 建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。
（3）比较它们的异同，思考其用意 作者通过肖像描写第一显示出的祥林嫂的性情特点：勤 劳，浑厚，善良，温顺，要求极低，易于满足。但再到 鲁镇时，两颊和眼睛产生了变化，说明精神上受到刺激， 极度悲伤。而第三处则显示其遭遇悲惨，乞讨无路，陷 于绝境，内心深处受到摧残，精神麻痹，已是濒于死亡。
作者正是用白描手法，在对照中显示人物的境遇、内心 的痛苦和悲伤。
三、环境描写
这部小说有哪几处环境描写？品味其中的语句，体味环境描 写的作用。
1.开头的祝福景象：小说在开头就渲染了鲁镇年终祝福的热闹 繁忙的气氛：晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药和人们繁 忙的景象。调动了读者的视觉、听觉和嗅觉，写得层次分明， 具体形象，使人如见其景，如闻其声。课文中用“沉重”的晚 云，“阴暗”的天色，“将鲁镇乱成一团糟”等语句流露羁縻 出作者对这种气氛的反感和贬抑。
课堂小结之鉴赏技能
必须结合作者及时代背景，所谓知人论世。 必须透过现象看本质，读出“小说中的诗”。 细节不容忽视。
情节结构
眼前
祝 回忆 福
眼前
序幕 祝福景象和鲁四老爷
结局 开端 发展 高潮
寂然死去 初到鲁镇,帮工鲁家 被迫改嫁，被卖深山,勤劳谋生 丧夫失子,再到鲁镇
尾声 祝福之夜,祝福景象和我的感受
高一语文必修三《祝福》
4:谁应该对祥林嫂的死负责?谁是元凶???
祥林嫂勤快能干而又善良,在一次次走投无路中苦苦挣扎到最后一息.
?
谁 是 凶 手
鲁镇的环境氛围
迷信麻木愚昧
鲁镇的思想认识
顽固守旧,尊崇礼教
鲁镇的待人处事态度
淡漠而无耻
合谋杀害祥林嫂
封建礼教与迷信才是真凶
小结：鲁四老爷、祥林嫂的婆婆、柳妈、众人以及“我”，他们在精神上、灵魂上都影响了祥林嫂，他们自觉或不自觉地受封建伦理道德、礼教思想的驱使，致使祥林嫂成为愚昧、吃人的封建礼教思想的牺牲品。
xuān
zào
tuán
tà
bíqi
kǎn
jŭjué
zǐ
páoluò
yǎo
kē
cù
xīn
lǐ
tuò
pánshān
piē
xùn
yăn
xūn
为下列黄色的字注音：
监生 间或一轮 不更事 形骸 新正 强 惴惴 怜悧 讪讪
jiàn
jiàn
gēng
zhēng
jiàng
zhuì
04
捐献门槛，未能赎罪
05
逐出鲁家，沦为乞丐
06
祝福之夜，凄然死去
祥林嫂——悲惨遭遇
序幕
写祝福景象和鲁四老爷
结局
开端
发展
高潮
尾声
祥林嫂寂然死去
祥林嫂被卖改嫁
祥林嫂初到鲁镇
祥林嫂再到鲁镇
再写祝福景象及我的感受
倒叙手法
一、复述故事情节，理清思路
结构上:把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者寄予探求事情的原委，有一定的吸引力； 内容上：把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的主题。
《祝福》第一课时教案(新人教版必修3)
希望用以改变国民精神。
1905—1907年，参加革命党人的活动，发表了《摩罗诗力说》、《文化偏至论》等论文。
年，与其弟周作人一起合译，介绍外国文学。
同年回国，先后在杭州、绍兴任教。
辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等
女子师范大学等校授课。
1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说，《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。
五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，
年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》
《华盖集续编》、散文诗集《野草》。