三年级音乐下册 第2课《风铃》教案 花城版
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三年级音乐下册 第2课《风铃》教案 花城版
1、学唱《风铃》。能用优美清脆的声音、恰当的力度表现不
同的风铃形象。
2、进一步巩固X (四分音符)
X X（八分音符） XXXX（六分音符） 三种节奏。
3、通过歌曲《风铃》的学习，使学生感受音乐和自然的关
联。教学重点：巩固X 、 X X 、 XXXX 三种节奏，能用清脆、跳
跃的声音演唱歌曲，准确的音乐力度表现音乐形象。教学难点：
巩固X 、 X X 、 XXXX三种节奏。教学准备：风铃实物、奥尔夫
伴奏乐器、多媒体教学光盘、电钢琴教学过程一 师生问好二
新课学习
（一） 实物导入
1、看风铃，听风铃声 (二
)
初听歌曲，感受歌曲中不同的风铃声音。
（三）演风铃中巩固节奏，解决重难点微 风 丁 零 | X X |
清 风 丁零 丁零 | X X X X |狂 风 丁零零零 丁零零零 | X X
X X X X X X |
1、拍手练习节奏型
2、 加入歌词，师生节奏接龙游戏
3、 加入音高，演唱风铃声
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4、 加范唱，师生合作演唱风铃
（四）加入奥尔夫乐器演奏风铃师：有没有同学注意到老师
刚才在演唱的时候加了一个什么乐器，下面老师也带来三种小乐
器，请同学们说说这是什么？对了，那我们能不能挑战一下把它
们加到我们三种风铃的节奏中。2/4 X X |X X |X X | X X |2/4
X X XX | X X X X | X X X X | X X X X|2/4XXXX XXXX |XXXX
XXXX | XXXX XXXXX |XXXX XXXX |
（五）给歌曲分段，了解歌曲结构，完整学唱歌曲师：刚才
我们听了几遍这首歌曲，那请同学们看到歌词这首歌曲总共分为
几段呢？大胆的说一说。师：是一首三段式主副结构。刚才我们
主要学习了副歌当中的歌词，现在请同学们跟着老师的钢琴把主
歌练习一下。
1、跟音乐学唱歌曲，先唱旋律。
2、找出歌曲中的难点。（比如第 3、4小节的55353）
3、听老师范唱难点并学唱。
（六）歌曲情绪处理，完整的演唱歌曲三
拓展
（一）主歌部分把铃鼓、碰铃、三角铁等乐器，分段落，分
声部，分小组演唱。（比如第一段落的微风交给小组唱。第二段
落的轻风交给女生唱，第三段落的狂风交给男生或者全班演唱。
要求：唱出力度的变化。）
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（二）律动，伴奏，演唱等形式进行演唱和表达歌曲风铃。
（加上简单舞蹈动作）四
总结下课生随音乐演唱歌曲并选择自己喜欢的节奏拍手离开
教室。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级下册《《风铃》歌曲《风铃》》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D016
B段
如何吹来 “金钟银铃” 传送信息 力度
声音
(情绪)
微风
轻风
狂风
B段
如何吹来 “金钟银铃” 传送信息 力度
声音
(情绪)
微风 轻轻吹来 低回婉转 平安
轻风
狂风
B段
如何吹来 “金钟银铃” 传送信息 力度
声音
(情绪)
微风 轻轻吹来 低回婉转 平安
轻风 徐徐吹来 愉快歌唱 欢乐
狂风
B段
如何吹来 “金钟银铃” 传送信息 力度
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级下册 《《风铃》歌曲《风铃》》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖教案
A段
风铃风铃，______小风铃 叮铃铃铃，叮铃铃铃，________ 金钟银铃，________的声音 向人们传送着________
A段
风铃风铃，___可爱的___小风铃 叮铃铃铃，叮铃铃铃，_唱个不停_ 金钟银铃，__动听__的声音 向人们传送着__风的信息__
风铃说很高兴认识各位小朋友， 希望你们能把动听、美妙的歌声传 送出去，让更多人感受音乐的美妙。
谢谢
声音
(情绪)
微风 轻轻吹来 低回婉转 平安
轻风 徐徐吹来 愉快歌唱 欢乐
狂风 呼啸刮来 发出警号 警惕
B段
如何吹来 “金钟银铃” 传送信息 力度
声音
(情绪)
微风 轻轻吹来 低回婉转 平安
p
轻风 徐徐吹来 愉快歌唱 欢乐 mp
狂风 呼啸刮来 发出警号 警惕
f
今天我们学习了风铃的三种节 奏X、XX、XXXX并且能用正确的力度 演唱和演奏。
《风铃》教案风铃教案
《风铃》教案风铃教案教学年级：三年级教学课时：1课时教学目标：1.通过歌曲《风铃》的学习，使学生感受音乐和自然的关联；2.建立“5”，“3”的音高概念。
3.进一步巩固×、××、××××三种节奏。
4.将音乐和自然学科进行了有机的结合，把大自然的常识牵引到对音乐的创造与表现上，培养学生热爱科学的精神。
教学重点：巩固×、××、××××三种节奏,分别用p、mp、f的力度来演唱，来表现风铃的声音。
教学难点：巩固×、××、××××三种节奏，教学用具：碰铃、风铃、钢琴、多媒体. 教学过程：唱音阶，复习音高手势图。
回忆音高手势图（老师出示音高的手势，学生唱相对应的唱名）留心听反复出现 sol mi 的音高让学生在自己的音乐小金库里面存入了sol、mi 这两个音在教学《风铃》时，我先把风铃隐藏起来并摇一摇问：你听，谁在说话啊？生1：三角铁。
生2：碰铃。
生3：铃铛。
生4：风铃。
出示道具风铃。
出示各种风铃图片，直观的感受静态的风铃，和动态的风铃。
用刚刚的音乐小金库的音回答老师的问题。
是谁在说话啊？弹琴，它们是“Sol—5、mi—3”“5 3 ︳5 3 ︳”风铃，风铃【片断一】：巧用实物帮助理解歌词。
掌握节奏。
我问：我的小风铃是怎么说话的？你能来学一学吗？手拿道具，把手藏到钢琴后面。
（师用碰铃代替风铃敲出节奏）、。
生：叮、铃。
师：××、××。
（相同的节拍和速度）生：叮铃、叮铃。
师：××××、××××、（相同的节拍和速度）生：叮铃铃铃，叮铃铃铃。
出示三种节奏：以同样的节拍速度进行学习，拍打。
、××、××××××、××××、分小组反复练习节奏听录音，熟悉歌曲旋律。
《风铃》教学设计
歌曲《风铃》教学设计教材分析：《风铃》是一首中速活泼地歌曲，通过感受描绘不同风铃的声音，复习一学过的节奏，并结合多声部节奏练习，要求学生在稳定的拍速中拍击，培养学生多声部听觉的水平。
教学目标：一．知识与水平在学习中，学生能准确的拍击节奏，相互配合，构成多声部合奏效果。
通过直观的实物导入教学，调动学生学习的积极主动性，拍一拍，读一读，唱一唱来学习歌曲。
二．情感态度与价值观通过学唱歌曲，学生能用优美清脆的声音，恰当的力度，表现不同的风铃形象，培养学生对生活的热爱之情!教学重点：学唱歌曲，能表现不同风铃形象。
教学准备：自制的风铃多媒体课件电子琴教学过程：一．师生问好二．导入新课1.聆听风铃的声音，激起学生学习的兴趣师：“今天，我给大家带来一件小礼物，想知道是什么吗？（想）那就仔细来听一听吧！播放录制风铃的声音”。
生：“风铃”师：“你真棒！大家的意见呢？（是风铃的声音）你们听得真认真！下面我就把小礼物展示给大家看一看”。
2.出示风铃一起感受它的声音多美的小风铃啊！风儿一吹，它就会发出清脆悦耳的声音，向我们传递风的信息！我们一起来听一听吧！师：“这是什么风？（微风轻风狂风）每一种风都带给我们不一样的感受，让我们也来模仿一下风的声音吧”！出示多媒体课件，听一听，拍一拍，读一读。
3.学唱歌曲A．聆听范唱师：“这么美妙的一首歌曲，让我们赶紧来听一听吧！播放歌曲范唱，听完之后，学生说一说自己对歌曲的感受：速度，情绪；然后一起来学唱这首歌曲”！B．跟琴听唱旋律，突出乐曲的速度和强弱。
C．分组朗诵，每组一段歌词D. 分段学唱歌曲第一段：微风吹来很安静，风铃低回婉转，同学们要轻轻的唱，四句风铃的声音一样吗？（不一样）画出旋律线，唱一唱第二段：轻风吹来，风铃愉快歌唱，力度稍增强些。
第三段：狂风刮来，风铃发出警告，要唱的急促有力，特别是风铃的声音，连接紧凑。
结束句：放慢速度，最后一个音要保持四拍。
4．完整的演唱歌曲，根据自己的感受，即兴创编动作。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级下册《《风铃》歌曲《风铃》》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D010
优质Байду номын сангаас课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖教案
风铃是一种深受人 们喜爱的工艺品。它的 材质，颜色丰富多彩， 造型别致可爱。风一吹， 会发出“叮铃”“叮铃” 的声音，而且铃声的速 度会随着风力的大小而 变化。
看一看 说一说：
1.你所见过的风铃是什么样的？ 2.你知道哪些材料制成的风铃？
谈谈你在本节课的收获
听一听，唱一唱
第一遍：找出你认为最难唱的歌词
歌曲《风铃》通过优美的 旋律将风铃的特征淋漓尽致地 表现出来。通过模仿风铃的音 色，以及四分音符，八分音符， 十六分音符，这三种节奏特点 表现风铃在不同风力吹动下发 出不同的“叮铃”声。将音乐、 生活、自然和美术充分融为一 体。
交流分享
小学音乐三年级《风铃》教案教学设计
风铃
教学目标：
1、学生能完整的演唱该歌曲。
2、学生能感受音乐和自然的关联，进一步巩固四分音符，八分音符，十六分音
符三种节奏
教学重难点：
1. 学生能正确完整的演唱该歌曲
2. 学生能模仿自然界风的声音，从渐大到渐小，从而理解歌曲的音乐处理
教学准备：钢琴，多媒体
教学过程：
一、新课导入
1. 与学生讨论，风铃的外形，用什么材料做的，音色如何（清脆明亮）
2. 设置电子琴中风铃的音色，师按键盘，由慢到快，让学生感受从微风到狂风
风铃的变化
3. 板书，今天要学习的歌曲是《风铃》
二、学唱歌曲
1.让学生翻开课本11页，先认识5,3两个音，唱出音名并打出手号
2.借助电子琴，弹出3,5两个音，让学生辨别，然后个别提问
3.师边弹边唱歌谱（前半段），学生跟唱
4.师唱词，学生跟唱，然后跟录音唱
5.学生翻开课本15页，板书四分音符，八分音符，十六分音符，并带着学生打
节奏
6.学唱歌曲后半段，方法与学唱前半段一样
三、风的常识与声音的表现
1.学生翻开12,13页，简单讲解风力的不同等级的表现
2．学生用U模仿风的声响，老师指挥，由渐强到减弱，由减弱到渐强
四、全班同学跟着录音，最后一次有感情的演唱《风铃》
《风铃》音乐教案三
歌曲《风铃》音乐教案
教学目标：
1、通过歌曲《风铃》的学习，使学生感受音乐和自然的关联；
2、进一步巩固×、××、××××三种节奏。
教学重点：
巩固×、××、××××三种节奏
教学难点：
巩固×、××、××××三种节奏
教学准备：
风铃实物、多媒体教学光盘、CD
教学设计：
1、组织教学。
2、引入：装饰教学，挂风铃。
3、归纳三种风声，听音乐找出三种风吹动风铃的声音。
4、解决难点：通过拍拍、唱唱巩固X、XX、XXXX 三种节奏。
5、欣赏歌曲。
6、跟音乐学唱。
7、学生默唱。
9、拓展：风铃的作用；
10、欣赏有关风铃的图片；
引导欣赏与讨论。
11、听音乐律动；
模仿三种风铃的声音。
学生听听三种节奏的特点；练习三种节奏的拍唱。
轻声跟唱。
学生逐句跟唱。
12、听一听、找一找
歌曲中有两个难点，建议先聆听歌曲录音，找一找歌曲中不容易唱准的音，解决难点再学唱全曲。
13、第3、4小节“５３３５３︱１－︱”５３两音是上行六度大跳音程，学生较难唱准，教师要多次范唱，先让学生听准后用“Lu”模唱，再过渡到填唱歌词。
总结。
《风铃》教学设计
《风铃》教学设计《风铃》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《风铃》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《风铃》教学设计1教学目标1、通过综合创作实践活动《风的常识和声音的表现》让学生了解自然界的风对我们生活的影响，以及能够用自己的声音模仿出来风在不同的力度上的声音。
能用打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力音响。
2、通过学习《风铃》这首歌，使学生感受音乐的自然的关联，进一步巩固节奏x xx xxxx 。
3、能用优美、活泼的声音演唱《顽皮的小杜鹃》，表达对小动物的喜爱之情。
建立我的小音库，认识和唱准5、3两个音的音名。
教学用具风铃，旗，难点重点1、掌握3、5两个音让学生在掌握节奏的强弱规律2、能够区分八分，四十六的节奏规律，并且能够准确的演奏出来教学方法听唱法，学唱法，创作法教学过程一、导入1、老师拿一串风铃给大家看，让学生说一说，风铃的声音是怎样的。
用自己的声音来模仿一下风铃的声音。
2、用电风扇让学生感受在不同的风速下风铃的声音在音色、力度上有什么不同。
a)在微风的时候b)在中等风速下的时候c)在强风下的时候3、老师总结归纳三种情况下的节奏特点a)微风的时候 x xb)中风的时候 xx xxc)强风的时候 xxxx xxxx1、让学生熟悉这三种节奏型。
1)可以让学生通过自己平时在日常生活中发现的同样节奏模仿出来。
2)自己创编几种这三种节奏型的节奏，让学生充分地掌握这三种节奏2、用风铃的声音来读这三种节奏型。
直接进入课题二、学习歌曲《风铃》1、然学生聆听歌曲一遍2、让学生读朗读歌词，用感情来朗读。
感受风铃的特征是轻盈、清脆的3、感受“风铃”两个字的读音适一高一低的，正好与本课要学习的两个音5 3 符合4、帮助学生建立3 5的音高，建立我们的小音库要求学生把已掌握的两个唱名出入自己的大脑的小音库中。
(完整版)新广东花城版三年级音乐下册全册教案
三年级音乐上册教学设计授课教师：***学校：喜河九年制学校2016年2月24日三年级音乐上册教学设计（册备课）喜河九年制学校教学设计三年级下册音乐教案《春天来了》年级：三年级课型：以唱歌为主的综合课一、教学目标1、知识目标：能学会演唱歌曲《春来了》，认识3/4拍子，感受3/4拍子圆舞曲的旋律特点。
2、能力目标：能积极参与听赏，表现歌曲；能用图画的方式表现春天的美。
3、情感目标：在学会歌曲《春来了》同时，体会春天给我们带来的快乐。
二、教学重点：感受3/4拍子的旋律特点，激发学生用欢快的情绪演唱，并大胆地参与表现。
三、教学难点：感受3/4拍子的旋律特点，激发学生用欢快的情绪演唱。
四、教具准备：电子琴、春天景色挂图五、教学过程（一）情境导入1、观看图画师：同学们，我想跟大家一起来欣赏一幅画。
（教师与学生观赏并做简单讨论）2、初步感受3/4拍子的特点3、说春天教师启发学生说一说春天的情景设计意图：在看、听、说的活动中，初步感知春天的美并了解什么是圆舞曲，感受圆舞曲的特点，为下面的教学内容做辅垫。
二、“歌唱春天”——学唱《春天来了》1、听一听教师范唱歌曲，学生听2、模唱引导学生随音乐旋律，用“la”来哼唱旋律3、感受歌词（1）小组读歌词（2）全班读（3）教师简单解读歌词的意思4、随琴跟唱歌曲（1）教师弹奏，学生跟唱歌词。
（2）比一比，唱一唱。
（3）评一评5、引导学生谈谈歌曲的情绪三、谈春天1、组织学生发挥想象来描绘春天的美景2、描述（放背景音乐）四、课堂小结1、学生自我小结2、教师小结（全体学生一起唱歌曲结束全课。
）《风铃》教学目标1、通过综合创作实践活动《风的常识和声音的表现》让学生了解自然界的风对我们生活的影响，以及能够用自己的声音模仿出来风在不同的力度上的声音。
能用打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力音响。
2、通过学习《风铃》这首歌，使学生感受音乐的自然的关联，进一步巩固节奏x xx xxxx 。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级下册《《风铃》歌曲《风铃》》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D006
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖教案
风 铃， 风 铃，可爱的 小风 铃 —，
叮铃 铃铃 叮铃 铃铃 唱个 不 停—；
风 铃， 风 铃，可爱的 小风 铃 —， 叮铃 铃铃 叮铃 铃铃 唱个 不 停—； 金 钟，银 铃，动听的 声 音 —，
向 人们 传 送着 风的 信 息 o。
当. 那 微 风 轻轻 吹 来，金. 钟 银 铃 低回 婉 转：
向 人们 传 送 平安的 信 息—。
风 铃， 风 铃，可爱的 小风 铃 —， 叮铃 铃铃 叮铃 铃铃 唱个 不 停—； 金 钟，银 铃，动听的 声 音 —， 向 人们 传 送着 风的 信 息 o。
向 人们 警 惕 风暴 要来 临—。
清风
微风
狂风
清风Βιβλιοθήκη p微风mp
狂风
f
微风
p
xx
清风
mp
xx xx
狂风
f
xxxxxxxx
微风
清风 狂风
力度 p mp f
节奏 风铃声音 传递信息 x 低回婉转 平安
xx xx 愉快歌唱 欢乐
xxxx xxxx 发出警告 警惕
再见
当. 那 轻 风 徐徐 吹 来，金. 钟 银 铃 愉快 歌 唱：
向 人们 传 送 欢乐的 信 息—。
风 铃， 风 铃，可爱的 小风 铃 —，
叮铃 铃铃 叮铃 铃铃 唱个 不 停—； 金 钟，银 铃，动听的 声 音 —， 向 人们 传 送着 风的 信 息 o。
当. 那 狂 风 呼啸 刮 来，金. 钟 银 铃 发出 警 告：