初中美术桂美版七年级上册第6课《民间美术的奇葩—蜡染、扎染》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
《扎染的制作》教学设计(优质课比赛优秀教案)
《美丽的扎染》教学设计 一、教材分析： 中国手工艺源远流长，是中华文明的重要组成部分。其中，扎染是人们喜闻乐见的一种传统民间印染形式，它体现了人们对美的理解和对美好生活的追求，蕴藏着人类的智慧与创造力，具有独特的视觉语言。通过本课程的学习，使学生了解我国传统扎染手工艺的表现形式及其艺术特征，开阔眼界、陶冶情操，逐步提高学生对民间美术欣赏的艺术修养和艺术表现才能。 二、教学目标： 知识与技能：了解民间扎染工艺的特点和掌握一般的扎染制作方法。培养学生的审美能力和动手制作能力。 过程与思考：在欣赏民间扎染作品的过程中，通过互动学校的方式进行练习，引导学生感受传统扎染魅力。 情感与价值观：通过学习与实践，激发对民间扎染的热爱，认识到扎染艺术是民间文化传统的重要组成部分，增强继承、传承传统手工业及工艺文化的使命感和责任感。
三、教学重点：扎染设计制作工艺步骤。
四、教学难点：纹样的设计与制作技巧。
五、教具与学具的准备：多媒体课件、扎染的实物及图片、棉线、水桶、染料、固色剂
等。 六、教学过程： （一）创设情境，听音乐入室。 （二）直观导入，激发学生学习兴趣。通过扎染实物和图片的欣赏，使学生对民间扎染有进一步的了解和认识，使学生提高审美水平，拓宽知识面。 （三）扎染的概述 扎染是中国一种古老的防染工艺。它依据一定的花纹图案，先将织物进行捆扎然后进行染色。染成的图案纹样神奇多变，色泽鲜艳明快，图案简洁质朴，且有令人惊叹的艺术魅力。“花”和“底”之间往往还呈现出一定的过渡性渐变的效果，多冰裂纹，自然天成。扎染所得的图案纹样是一般印花工艺无法得到的 ,它不仅体现了艺术与技术完美结合的整体美 ,更折射出民族文化的光辉 ,具有浓郁的民族特色和较高的艺术价值 ,人们通常把它称为“没有针线的刺绣”、“不经编织的彩锦”。
（四）扎染扎制的基本方法（观看视频） 具体介绍扎染的方法和步骤，和学生一起体验扎染乐趣…… 1、构图 设计好要表现的图案，教师多给学生启示，激发丰富的想象力。指导学生在观察、欣赏的基础上加以创新。 2、缝线和捆扎 （1）平针缝绞法可形成线状纹样，可组成条纹，与可制作花形、叶形。用大针穿线，沿设计好的图案在织物上均匀平缝后拉紧。这是一种方便自由的方法，可充分表现设计者的创作意图。 （2）捆扎法捆扎法是将织物按照预先的设想，或揪起一点，或顺成长条，或做各种折叠处理后，用棉线或麻绳捆扎。
美术教案蜡染
美术教案蜡染教案标题：美术教案-蜡染教案目标：1. 了解蜡染的历史和背景知识；2. 学习蜡染的基本技法和材料；3. 提高学生对色彩运用和创意表达的能力；4. 培养学生的观察力和细致性。
教学准备：1. 蜡染工具和材料：蜡笔、白棉布、蜡烛、熨斗、染料、水盆、刷子等；2. 展示图片或视频，介绍蜡染的历史和文化背景；3. 准备一些简单的蜡染样品作为示范；4. 准备一些色彩丰富的图片或物品，供学生观察和创作参考。
教学步骤：引入：1. 展示蜡染的图片或视频，让学生对蜡染有一个初步的了解；2. 介绍蜡染的历史和文化背景，引发学生的兴趣和好奇心。
技法讲解：1. 介绍蜡染的基本技法，包括涂蜡、上色、融蜡等步骤；2. 示范如何使用蜡笔在布上涂蜡，如何上色，如何融蜡等；3. 强调学生在操作过程中要注意安全，特别是使用蜡烛和熨斗时。
实践操作：1. 分发白棉布和蜡笔，让学生按照自己的创意进行蜡染作品的设计和绘制；2. 学生可以参考展示的图片或物品，也可以自由发挥创作；3. 教师在学生操作过程中给予指导和帮助，鼓励学生尝试不同的色彩组合和纹样设计。
成果展示：1. 学生完成作品后，进行展示和分享；2. 学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，分享创作心得；3. 教师给予学生积极的反馈和鼓励，激发学生的艺术创作兴趣。
总结：1. 回顾本节课的学习内容和过程；2. 引导学生总结蜡染的基本技法和创作要点；3. 鼓励学生将蜡染技法应用到其他艺术创作中，拓展他们的艺术表达方式。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续尝试蜡染技法，创作更多作品；2. 组织学生参观美术馆或艺术展览，拓宽他们的艺术视野；3. 组织学生参加蜡染工作坊或艺术比赛，提高他们的艺术水平和自信心。
这个教案将引导学生通过蜡染这一具体的艺术形式，培养学生的观察力、创意表达能力和细致性。
同时，通过了解蜡染的历史和背景知识，学生还能够增加对不同文化的了解和尊重。
扎染教案(精选6篇)
扎染教案（精选6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中美术_【课堂实录】蜡染与扎染教学设计学情分析教材分析课后反思
《走近扎染》教学设计一、教学内容初步了解扎染的发展历史及艺术特色认识扎染工艺的制作工具、材料，学习简单的制作方法。
二、教材分析扎染属于我国传统民间印染工艺，通过欣赏作品，了解传统印染工艺的制作方法，尝试制作作品，感受其特有的艺术魅力。
教师引导学生巧用身边的材料，通过捆绑扎缝等技法，扎出不同图案作品，体会其造型美、古朴美，从而提升学生的感知能力、形象思维能力、动手制作能力和创意表现能力。
学生通过欣赏、探究和实践的过程，体验创作的乐趣。
三、学情分析八年级的学生已经在造型、色彩、构图等方面有了一定的掌握，能使用各种工具，体验不同媒材的效果，我力求美术课新鲜、奇特、活泼。
根据教学的内容和学生年龄特点，主要通过"欣赏"、"比较"、"感受"、"创作"等手段，让学生感受扎染的魅力，体会创作的快乐，通过图像资料和作品内容来了解不同扎染表现形式。
但还缺乏想象力和创造精神。
四、设计思路通过现场两件T恤对比展示，引出扎染工艺的特点和发展历史。
再通过不同扎法的作品展示引起学生兴趣，进而想学到方法和自己动手进行操作。
五、教学目标初步了解扎染这门民间传统印染工艺的发展历史和艺术特色。
能够用捆绑扎缝等多种方式进行扎染的制作学生通过讨论探究、小组合作等方法积极探索扎染制作，感受扎染的魅力。
六、教学重点、难点重点：了解扎染这门传统印染工艺的过程和方法,,体验制作的乐趣.感受扎染的魅力.难点：如何巧用身边的材料设计出不同的扎花。
(如玻璃球、豆子、筷子)七、教学准备教师：课件、不同印染工艺的衣服、围巾、手绢、扎染材料学生：白色纯棉手绢、剪刀、皮筋、一次性手套等一、导入师:天越来越热了,校园里不少男同学都穿T恤了，老师这里有两件T恤。
哪件更特别些（一件白，一件扎染）展示给大家，原因是什么？生：图案颜色师：白T恤呢？太单调太简单，其实有时简单不代表简约，简约同时也是一种美。
美术教案初中教学目标蜡染
美术教案初中教学目标蜡染教学目标：1. 让学生了解蜡染的基本概念、历史和制作流程，提高学生对传统民间艺术的认知。
2. 培养学生运用蜡笔进行绘画创作的能力，发挥学生的想象力和创造力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣和审美能力。
4. 培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯，提高学生的团队协作能力。
教学重点：1. 蜡染的基本概念、历史和制作流程。
2. 运用蜡笔进行绘画创作的方法和技巧。
教学难点：1. 蜡染纹样的设计和创新。
2. 蜡染作品的色彩搭配和画面布局。
教学准备：1. 教师准备蜡染作品展示、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画用品，如蜡笔、水彩笔、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示蜡染作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对蜡染的兴趣。
2. 教师简要介绍蜡染的历史和制作流程，引导学生了解蜡染的基本知识。
二、新课教学（15分钟）1. 教师讲解蜡染的基本技巧，如线条、纹样、色彩等。
2. 教师示范蜡染作品的制作过程，引导学生掌握蜡染的绘画方法。
3. 学生跟随教师一起动手制作蜡染作品，体验蜡染的乐趣。
三、课堂实践（15分钟）1. 学生根据自己的想法，设计蜡染纹样。
2. 学生动手绘制蜡染作品，教师巡回指导。
3. 学生完成蜡染作品，互相展示、交流、分享。
四、总结与评价（5分钟）1. 教师引导学生总结蜡染的制作技巧和注意事项。
2. 教师对学生的蜡染作品进行评价，给予肯定和鼓励。
3. 学生自我评价，分享学习心得。
教学反思：本节课通过展示蜡染作品，引导学生了解蜡染的基本知识，培养学生运用蜡笔进行绘画创作的能力。
在课堂实践中，学生积极参与，发挥想象力和创造力，完成了富有特色的蜡染作品。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了蜡染的制作技巧，还提高了审美情趣和审美能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个性发展，鼓励学生创新，提高学生的综合素质。
蜡染教案
7、蜡染与扎染1、知识技能：让学生感受和初步了解蜡染工艺；了解蜡笔水彩有不相融合的特性，懂得在制作蜡染作品时，深浅色要合理搭配，上蜡时要用力均匀，色彩的渲染可丰富多彩。
2、过程方法：创设情景引入课题，认知欣赏蜡染作品，用蜡笔水彩的方法制作蜡染作品。
3、情感态度价值观：体验生活的乐趣，感受中国传统的民间美术，增强学生民族自豪感。
教学重点：用蜡笔水彩的方法，制作蜡染作品。
教学难点：上蜡力度的把握，深浅色的搭配使用。
教学课时：1课时教学准备：1、教具：范画若干幅、示范用工具材料（蜡笔、水彩颜料、毛笔、水罐、调色盘、剪刀）2、学具：蜡笔（油画棒）、水彩颜料、水罐、毛笔、剪刀、调色盘。
教学过程：一、创设情景引入课题1、演示在事先用白蜡笔画好图案的白纸上渲染色彩。
通过引导观察，懂得蜡笔水彩有不相融合的特性。
2、出示课题：出示课题《7、蜡染与扎染》二、正课内容（一）、举例讲述蜡染花布的设计过程（边讲边示范）。
1、先设计好蜡染花布的骨格，可用蜡笔或油画棒画。
2、选出自己喜欢的颜色，考虑如何搭配出好看的色彩。
可以是同类色，也可以多画几种颜色，用同类色可取得淡雅柔和的效果，运用对比色彩可取得灿烂鲜明的效果。
（二）、探究与发现1、学生上前尝试练习制作“蜡染”，故意给学生创设不成功的体验，引导学生探究，并发现问题的根源。
2、通过观察比较发现深浅色的搭配，也是影响作品效果的重要因素。
（三）、欣赏与发现1、出示收集的蜡染作品，引导学生观察。
学生欣赏观察，发现蜡画的内容与方法。
通过观察发现蜡画表现的内容：简单的动物、花卉、人物等。
表现的方法：粗犷的线条和色彩涂块面的办法。
2、拓展指导用完成的蜡染作品制作简单的服饰样式。
（对折剪一半）使作品更富有生活情趣。
三、出示作业要求：1、设计或选择一个简单的图案形象，制作一幅蜡染作品。
2、用线条和涂块面的办法画形象3、画蜡画时，用力均匀。
4、蜡笔色与水彩色的对比要强烈5、渲染颜色可丰富多彩，也可是单色。
扎染的教案(优秀5篇)
扎染的教案（优秀5篇）《扎染》美术教案篇一设计意图根据本班课题计划，最近一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并根据幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组，通过此活动来完成本节活动的目标。
在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。
活动目标1、尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。
2、通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。
3、积极参与活动，体验成功的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备1、皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。
2、师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。
（圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹）活动过程1、以谜语形式导入。
（手绢）2、出示四块不同扎染方法做成的手绢，引导幼儿观察、欣赏。
这是什么？与普通的手绢一样吗？哪里不一样？你喜欢那一块手绢？为什么？3、引导幼儿观察，讨论扎染的方法。
像大海波浪一样的曲线花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。
圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。
斜线花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。
四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。
4、出示图稿和作品，启发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。
（1）、出示图稿昨天，我们一起设计了一张手绢图稿，看一看，上面都有那些花纹？怎样才能出现这些花纹呢？（在不同的地方扎上皮筋）（2）、出示扎染好的作品，引导幼儿比较异同。
这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的一样吗？如何进行修改？5、幼儿操作，教师巡回指导。
今天我们来做小小设计师，自己设计、扎染一块漂亮的手绢。
6、放轻音乐，欣赏作品，体验成功的喜悦。
活动反思本次活动，是我根据本班孩子的特点和已具备扎染的技能设计的，在开始部分，我有目的选择了四块具有代表性扎染方法的手绢引导幼儿欣赏，启发孩子过渡到自己设计图稿自己扎染，孩子在活动中互相交流、互相学习，共同体验成功的乐趣。
第6课民间美术的奇葩——蜡染、扎染桂美版2020-2021学年七年级上册美术(1)
历史发展：
扎染有着悠久历史。起源于黄河流域。 现存最早的扎染制品， 是出于新疆 地区公元408年东晋时期。目前，在我 国以白族扎染最为著名。扎染是最原始、 最朴素的手工艺术，它的扎结方法很多， 效果也很多样，不到最后工序不知道它 的真面目，致使扎染手工艺被倍受关注
扎染工艺在生活中广泛的应用
二、手工扎染的工艺特点
民间美术的奇葩
扎染
一.扎染的概念及历史发展 二. 手工扎染的工艺特点 三.手工扎染的方法 四.手工扎染的制作步骤 五.手工扎染作品欣赏
一、扎染的概念及历史发展 扎染的概念：
扎染古称扎缬、绞缬、是中国 民间传统而独特的染色工艺。织物 在染色时部分结扎起来使之不能着 色的一种染色方法，中国传统的手 工染色技术之一。扎染工艺分为扎 结和染色两部分。它是通过纱、线、 绳等工具，对织物进行扎、缝、缚、 缀、夹等多种形式组合后进行染色。
1.扎染的面料。手工扎染面料的局限性比较 小，一般以棉、麻、毛等为主，主要根据制 做产品的不同，选择不同的面料。
二、手工扎染的工艺特点
2.扎染的染料。 手工扎染的染料种类繁多，常见的有天
然植物染料和化工直接染料。天然植物染料 环保，不易褪色，在一些少数民族地区的传 统扎染工艺中相对常见些，而且对人体也能 起到一些保健作用(例如板蓝根提取色当中就 有消炎的功效)，但是加工提取的工艺比较复 杂，产量少，价格贵。化工直接染料，它的 特点是价格低廉，颜色较多，但色牢度较差。
二、手工扎染的工艺特点
３、扎染工具
❖ 扎染工具包括：各种线、绳、带、网 袋等；不同大小的缝衣针；不同形状 的薄板（竹、木板或能经受100℃不变 形的塑料板等）；各种夹具（包括各 种夹子）；其他各种器具（扎染技法 应用熟练的人，身边的许多器具都可 以被用来做扎染工具）。
扎染的教案【最新7篇】
扎染的教案【最新7篇】扎染的教案篇一活动目标：1.了解扎染画的绘画步骤2.探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用吸管等辅助材料进行染纸。
活动准备：1.宣纸、各色颜料、毛笔、吸管、勾线笔、抹布等。
扎染画具体环节（L：老师Y：幼儿）环节一：宣纸扎染的认识L：小朋友们，你们谁还记得平时老师教你们画画用到了哪些工具？Y：勾线笔油画棒水彩笔等L：大家的记忆力和观察能力都很好大家都知道我们之前用的画画工具，但今天，老师要教大家一种新的绘画工具——宣纸。
（向Y展示宣纸）L：接下来，老师给大家示范一下怎么拿宣纸画画，大家仔细观看老师是怎么操作的。
L：看完了老师的操作，大家都应该知道是怎么做的了。
那我想请两位小朋友上来，一位小朋友向大家展示一下老师的操作顺序，另一位小朋友在旁边向大家解释一下步骤。
（Y折宣纸放入颜料中染）L：这位小朋友和老师一样都是对折再对折，那我想问一下其他小朋友还有没有其他的折法，可以上来给大家展示一下。
Y：可以折成一个三角形或没有形状的样子。
L：我们看到这位小朋友是把宣纸直接放入颜料中染，那大家想一想我们有没有其他什么工具使用来在这个宣纸上染颜色？Y可以动脑思考，然后L出示已准备的工具，Y可以补充一两个。
讲述的步骤Y：（以下仅供参考）步骤一：将宣纸随意的对折或揉团。
步骤二：将对折或揉团后的宣纸的边角等地随意小面积扎染。
（可以选择很多颜色，但扎染的面积不宜过大）可以加入毛笔、吸管、牙签等工具。
步骤三：将宣纸打开铺平晾晒30秒，然后用勾线笔在上面进行绘画。
L：好，现在小朋友都已经知道了绘画的步骤，那接下来老师就要让大家开始自己创作了，大家可以想一想要画什么，可以画任何东西只要是你想创作的。
画完之后我会叫小朋友上来和大家分享。
在画之前老师有几个小要求要提一下：1.大家用的工具一种工具只能沾一个颜料。
2.最开始我们是染背景色，不用颜料画画，我们最后再用勾线笔画想画的图案。
第二环节：（Y绘画时L可以适当的指导和提醒）L：现在大家都已经完成了绘画，那我想让一些小朋友上来分享一下自己是怎么创作这幅画的，在画上用了什么颜料、工具，最后用勾线笔画了什么图案。
扎染初中美术教案
扎染初中美术教案【篇一：教学设计---扎染】【篇二：《扎染》教案】《扎染》教案教学目标:通过教学，了解扎染图案的特点和掌握一般的扎染制作方法，培养学生的审美能力和动手制作能力。
教学重点、难点：重点：扎染图案制作的方法和步骤。
难点: 制作一件图案新颖，美观的扎染图案工艺品。
教学过程：一、欣赏导入课题1、(教师身穿扎染图案的衣裙步入教室 )，今天教师的打扮美不美？(学生回答：美 )2、同学们，你们想知道这些美丽的图案是怎样制作出来的吗？3、教师讲解：扎染是一种古老的纺织染色工艺，主要盛行于我们的西南少数民族地区，如云南、贵州等地。
它是用线、绳对织物进行紧固结系、捆挷、缝扎，然后放进染液中进行煮染，由于扎结的外力作用，使得织物染色不匀拆除扎线洗去浮色后，织物上即可显现奇特的彩色花纹。
其作品色彩朴实，自然大方，富有浓郁的民族风格。
4、板书课题：扎染图案。
二、新授扎染的方法和步骤1、捆扎：将白布从中间提起，然后把下方四周的布握拢，再用绳子打活结。
2、染色：将捆扎好的白布放进彩色水中浸染，注意要浸透。
3、展开：将浸透的布拧干，松开捆扎的绳子，展现布上的纹样。
4、学生欣赏范作1、2、3，并说出这些扎染图案是采用什么捆扎方法制作出来的 (学生回答)小结：1、将白布交替正、反折叠，然后用线绳分段扎紧可得到条形边疆花纹，如图12、将白布对白、再对折，以折点为顶点，在其下部用线绳绕绑缚，染色后可得到放射状方形或菱形花纹如图23、把白布的四角分四次折叠成折扇样再扎，染色后产生扇形般的放射图案如图3。
三、学生作业【篇三：美丽的扎染教案】美丽的扎染教案教学过程 .5.1 第一学时【导入】情境导入，欣赏感受。
.师：今天老师带来了几件非常漂亮的围巾，大家看看这些围巾的布料有什么特点？你喜欢哪一件？为什么？（生观看并回答）师：你们说的真好。
谁能猜猜，这些漂亮的花布是用什么方法制作出来的？（学生谈一谈自己的想法）教师介绍：同学们都有自己的想法，这是我们中国古老的一种扎染方法，用捆扎的方法，将花布蘸上漂亮颜色，就可以做成漂亮的花布了。
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初中美术桂美版七年级上册第6课《民间美术的奇葩—蜡
染、扎染》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
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教学目标
1.知识目标:学生通过欣赏﹑观察与比较,了解手工扎染的制作方法和步骤,让学生在实践操
作中感受扎染的奇妙效果,培养学生的审美能力和动手制作能力。
2.能力目标:在欣赏扎染作品的过程中,引导学生从发现—认识—思考—动手制作—体验乐
趣,感受扎染的魅力。
3.情感目标:通过学习与实践,激发对民间扎染的热爱,认识到扎染艺术是民间文化传统的重
要组成部分,增强继承、保护传统手工业及工艺文化的使命感和责任感。
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学情分析
学生通过欣赏﹑观察与比较,了解手工扎染的制作方法和步骤,让学生在实践操作中感受扎
染的奇妙效果,培养学生的审美能力和动手制作能力。
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重点难点
1.教学重点:围绕“折法”和“染法”有序地进行设计制作活动。
2.教学难点:(1)染出美丽纹样的关键在于“折”。
(2)启发学生在实践中的创造性思维。
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教学过程
4.1第一学时
教学目标
1.知识目标:学生通过欣赏﹑观察与比较,了解手工扎染的制作方法和步骤,让学生在实践操
作中感受扎染的奇妙效果,培养学生的审美能力和动手制作能力。
2.能力目标:在欣赏扎染作品的过程中,引导学生从发现—认识—思考—动手制作—体验乐
趣,感受扎染的魅力。
3.情感目标:通过学习与实践,激发对民间扎染的热爱,认识到扎染艺术是民间文化传统的重
要组成部分,增强继承、保护传统手工业及工艺文化的使命感和责任感。